PLAN DE CLASE

INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE MONTERA

DOCENTE COOPERANTE: JULIO PAZ GARCIA

DOCENTE EN FORMACIN

RESTAN SANDRA

GRADO: 2

TEMA:

REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ESTRATEGA: MAPA CONCEPTUAL

TIEMPO PROBABLE: 30 Minutos

FECHA: 22 DE SEPTIEMBRE DEL AO 2015

ESTNDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

ACCIONES DE PENSAMIENTOS:1. Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos1. Describo y verifico ciclos de vida de los seres vivos.

COMPETENCIAS BSICAS:1. Interpretativa 1. Argumentativa1. Propositiva.

COMPETENCIAS INSTITUCIONALES:1. Ldico comunicativa1. Espacio temporal1. Axiolgica ciudadana1. Cientfico investigativa.

COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LAS CIENCIAS NATURALES:1. Identificar1. Comunicar1. Indagar1. Trabajar en equipo1. Explicar 1. Disposicin para aceptar la naturaleza 1. Disposicin para reconocer la dimensin social.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:1. Identificar los seres vivos su desarrollo, sus caractersticas y necesidades. NIVELES DE DESEMPEO:1. Identifica los seres vivos.1. Reconoce las caractersticas de los seres vivos.1. Observa las necesidades de los seres vivos.METODOLOGIA:activa-participativa.

SITUACIN PROBLMICA:Se realizar mediante una lmina en la que se observen varios animales en difciles condiciones de vida.

1. Qu se observa en la lmina?1. Cmo se ven los animales?1. Qu pasara si no se mejoraran las condiciones de su alimentacin?

PREGUNTA PROBLMICA: Qu importancia tiene para los seres vivos las condiciones del medio en el que conviven?Por qu crees que en la naturaleza algunas especies estn desapareciendo? Qu acciones se pueden poner en prctica para la conservacin de los seres vivos en el medio ambiente?

ACTIVIDAD DE INICIACION:A-B -C

1. Organizacin del mobiliario1. Ambientacin del aula segn el tema1. Bienvenida1. Oracin1. Control de asistencia1. Ubicacin tiempo y espacio1. Revisin aseo personal

MOTIVACION: cuento infantil Los animales de la granja

Una vez terminada la lectura del cuento se har la exploracin de saberes previos por medio de preguntas tales como:Por qu y para qu son importantes los animales y las plantas en la vida diaria?Qu sabes acerca de los animales de tu entorno?

LOS ANIMALES DE LA GRANJA

Haba una vez un hombre que viva en una granja. Todos los das se levantaba muy temprano (Bostezar como s nos estuviramos levantando).Siempre lo haca cuando cantaba su gallo Kiriko (kkirki, kkrki,.).Luego se lavaba y despus desayunaba leche y unas tostadas de pan muy ricas(Abrir y cerrar la boca primero despacio y despus rpido, aumm, aumm,. imitando comer).Seguidamente, se iba a cuidar a los animales. Primero limpiaba las cuadras donde estaban, y lo haca cantando(lalalala, lalala lalalala lale, lalalala l lalalali,. se pueden seguir inventando diferentes ritmos).Todos los animales estaban muy contentos porque vean que el granjero estaba contento y lo dejaba todo muy limpio para que ellos estuvieran a gusto. Despus de haberlo limpiado todo, empezaba a dar palmadas(distintos ritmos de palmadas),diciendo: Todos a comer.Y todos los animales se relamen, porque ya tenan hambre(mover la lengua de un lado para otro pasndola por los labios de arriba y luego por los de abajo, despacio y rpido. Luego apretar los labios uuummmm, uum, uumm,)y se preparaban para recibir la comida.El granjero empez a darle de comer a las gallinas: Hola gallinitas,(pita, pita, pita, pita, piita,.)Las gallinas lo reciban muy contentas(cooooco, cococoooooco,.)y los pollitos tambin(po po pooo)y empezaban a picar el trigo que les echaba.Despus sigui con los patos: Hola patitos, y silbaba para llamarlos(intentar silbar varias veces, aunque solo salga el soplo).Los patitos acudan rpidos(cuaca, cuaca, cuaaa)y comenzaban a comer.Luego se iba a donde estaban otros animales, la vaca, el cerdo, las ovejas y las cabras, a los que tambin saludaba.-Hola, hola,(Hacemos participar a los nios para que digan varias veces el saludo, para que les puedan contestar los animales).Y todos los animales contestaban alegres(la vaca: muuu, muuu, muuu,. el cerdo: oinnn oiinnn oinnn,. las cabras y las ovejas: beeee, beeee, beeee,.)y se pusieron a comer.Por ltimo acudi corriendo su caballo(tocotoc, tocotoc, tocotoc,..)y tambin los conejos, porque ellos tambin queran comer. Y cuando les dio la comida, empezaron a mover su boca(movimiento de labios cerrados, abiertos, lento, y algo ms rpidos),y all se quedaron todos.El granjero, cuando acab la tarea, se fue a su casa a comer y a descansar un poco.Cuando lleg la tarde fue al campo con su perro, los dos iban muy alegres; el granjero cantando(lalala l, lalala lala lala la,.)y el perro lo acompaaba(guau, guauu, guau guau guauuu,).Iban alegres porque tenan que cortar hierba para que los animales de la granja, tuvieran comida al da siguiente.Cuando acabaron volvieron a la granja igual de contentos(repetir lo anterior, si se quiere con otros ritmos).Al final del da se fueron a cenar, y despus a dormir(Inspirar por la nariz y echar el aire por la boca, como haciendo el dormido).Todos los animales de la granja, tambin dorman felices, porque tenan un granjero que los cuidaba muy bien, y por eso lo queran mucho.Por eso, siempre que se cuida bien a los animales, nos querrn mucho. Colorn, colorado,DESARROLLO DEL TEMA: Despus de terminar con el cuento los animales de la granja y su respectiva exploracin, se les explicar a los estudiantes por medio de un mapa conceptual que son los seres vivos, su clasificacin y necesidades; adems en que se diferencian los seres vivos de los no vivos. Donde se les muestra varias imgenes de los seres vivos y no vivos en el transcurso del desarrollo de la clase Con el fin de usar una estrategia donde los nios afiancen el tema de manera dinmica y didctica, teniendo en cuenta los aspectos ms importantes.

LOS SERES VIVOS

Existen

AnimalesVegetales

Tienen TienenCaracterstica AlimentosAguaRefugioRespiranAguaSolNecesidadesNecesidades

ComoMuerenSe reproducenSe alimentanCrecenNacen

ACTIVIDAD EN CLASE:1. Observa las imgenes LOS SERES VIVOS NACEN

LOS SERES VIVOS CRECEN

LOS SERES VIVOS SE ALIMENTAN

LOS SERES VIVOS SE REPRODUCEN

LOS SERES VIVOS MUEREN

0. Teniendo en cuenta las imgenes anteriores, dibuja en una hoja de forma creativa cmo nacen, cmo crecen y cmo muere una planta.

1.2 Explica con tus palabras de acuerdo a la explicacin dada sobre los seres vivos, las principales necesidades que tienen los animales y los vegetales para subsistir en su medio.

1. Luego, se les entregar a los nios la imagen de un ser vivo y otra de un ser no vivo, para que describan con sus propias palabras en que se diferencian los seres vivo de los no vivos

EVALUACIN: Se realizar durante el desarrollo de la clase

RECURSOS: Estrategias de mapa conceptual. Recurso humano, lminas, lectura infantil (cuento), hojas de block.