PLAN DE AULA ELABORADO POR: ANALIDA AVILÉS RUIZ, …

SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPALINSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA SIGLO XXI

Aprobado según resolución No. 553 de noviembre 23 de 2006Código DANE 118001003152-1 NIT No. 82801618-1

Calle 16C–13K Carrera 2F-2H Barrio Abas Turbay Teléfono: 435 9607 Telefax: 434 8381Ciudadela @semflorencia.gov.co

“Cultivando Mentes Innovadoras”

PLAN DE AULA

ELABORADO POR:

ANALIDA AVILÉS RUIZ, CELMIRA ROJAS SAPUY, GILMA MOLINATRUJILLO, MARGARITA MARÍA OBREGÓN RAMÍREZ, OLIVIA

MOSQUERA MOSQUERA, SANDRA LILIANA POLANIAPERDOMO, SOL MARÍA PARRA PINO.

GRADO TRANSICION

INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA SIGLO XX

2018





PLAN DE AULA GRADO TRANSICIÓN

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica:“Juego; me Adapto y conozco mi institución”

Secuencia didáctica #: 10

Institución Educativa: Ciudadela Siglo XXI Sede Educativa: CIUDADELA SIGLO XXISEDE PABLO NERUDASEDE EL TRIUNFO

Dirección: Calle 16C–13K Carrera 2F-2HBarrio Abas Turbay

Municipio: Florencia

Docentes responsables: Analida AvilésRuiz, Celmira Rojas Sapuy, Gilma MolinaTrujillo, Margarita María Obregón Ramírez,Olivia Mosquera Mosquera, Sandra LilianaPolania Perdomo, Sol María Parra Pino.

Departamento: Caquetá

Área de conocimiento: todas Asignatura: Dimensión comunicativa,cognitiva, corporal, sociafectiva, ética,espiritual y estética.

NIVEL: Preescolar

Grado: Transición

Tiempo: 200 horas

Periodo: 1

Fecha de iniciación de la implementación:26/01/2018

Fecha de finalización de la implementación:13/04/2018

Descripción de la secuencia didáctica:

El grupo de estudiantes del grado transición contará en su salón con un “Rincón del juego”con elementos como: muñecos, títeres, teatrino, fichas, arma todos, pelotas, caballos depalo, libros infantiles, instrumentos musicales, retazos de madera, piedras, etc.En este rincón se deberá aprender a compartir, organizar, utilizar de manera adecuada cadaelemento. Es por esto que debemos responder la siguiente pregunta ¿Qué debo tener encuenta para adaptarme a mi entorno escolar?





2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:

Promover a través del juego, el afecto, normas básicas, cuidado de sí mismo y de losdemás, la promoción de valores para una sana convivencia y estadía en la escuela.

Contenidos a desarrollar:Adaptación, conociendo mi institución, conceptos de vocales i, o; números 1, 2 y 3; figurasgeométricas (Circulo cuadrado y triangulo); aseo, direcciones espaciales, colores primarios,pacto de aula, la afectividad, el respeto por los compañeros y docentes, dibujo libre,expresiones artísticas, saludos en inglés.

Competencias del MEN:

Competencia comunicativa: son el conjunto deconocimientos y habilidades que utiliza el niño paraconstruir significados y atribuir sentido a su experiencia,los que pueden ser expresados de manera oral o escrita.

Competencia Ciudadana: se refiere a los conocimientosy habilidades que los niños ponen en evidencia cuandocomprenden las regularidades del mundo social.

Competencia matemática: la construcción de losnúmeros naturales es la base de la competencianumérica en la primera infancia y se logra por dos víasalternas y relacionadas: la significación de los elementosde la secuencia numérica verbal y la significación de lasnotaciones arábigas.

Competencia científica: hace referencia al uso de losfuncionamientos cognitivos de los niños frente aproblemas y fenómenos naturales y sociales.

Estándar de competencia delMEN:Las niñas y los niños construyensu identidad en relación con losotros; se sienten queridos, yvaloran positivamente pertenecera una familia, cultura y mundo

Las niñas y los niños disfrutanaprender; exploran y serelacionan con el mundo paracomprenderlo y construirlo

Las niñas y los niños soncomunicadores activos de susideas, Sentimientos y emociones;expresan, imaginan yrepresentan su realidad.

Qué se necesita de los DBA para trabajar con los estudiantes:

1. Toma decisiones frente a algunas situaciones cotidianas





2. Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno.

3. Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los

demás.

4. Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con

costumbres, valores y tradiciones.

5. Participa en la construcción colectiva de acuerdos, objetivos y proyectos comunes.

6. Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros

7. Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la

música, el dibujo y la expresión corporal.

8. Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral.

9. Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra

en distintos tipos de textos.

10.Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas

semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones

comunicativas

11.Crea situaciones y propone alternativas de solución a problemas cotidianos a partir de

sus conocimientos e imaginación.

12.Establece relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que le

suceden a él o a su alrededor.

13.Usa diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades

14.Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas

15. Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes

criterios.

16.Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer

relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar.





3. ACCIONES DENTRO DEL AULA

MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPOSEGUIMIENTOIMPLEMENTAESTRATEGIASDEEVALUACIÓNFORMATIVA

MOMENTO DEEXPLORACION

(2 horas)

SEMANA 1 ¿Les gusta la escuela? ¿Qué creen ustedes que van

a aprender? ¿Qué actividades se hacen en laescuela?

SEMANA 2 ¿Cómo te llamas? ¿Cuáles son tus juegos

preferidos? ¿Qué canción conoces?SEMANA 3 ¿Cómo es tu comportamiento en casa? ¿Cómo es tu

comportamiento en la escuela? ¿Qué debemoshacer para convivir mejor?

SEMANA 4 ¿cómo se llama la sede donde estudias? ¿Qué

banderas reconoces? ¿Qué normas básicasdebemos practicar al compartir en el rincón dejuego?

SEMANA 5

Cartulina,papel kraf,pegamento,vinilos,crayolas,colores,revistas,marcadores,Fotocopias,colores,crayolas,objetosfísicos(muñecos,arma todos,fichas,rompecabeza

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min

Observacióndirecta.

Observaciónparticipante.

Actividadesescritas.

Actividadesorales y deexpresióncorporal.





¿Qué partes de tu cuerpo reconoces? ¿a qué sexoperteneces? ¿Qué objetos puedes nombrar quesean de color amarillo y que sean de forma circular?

SEMANA 6 ¿Qué figuras son cuadradas? ¿Qué normas de aseo

practicas a diario? ¿Qué objetos reconocen queinicien por la vocal i?

SEMANA 7 ¿Has visto la figura del triángulo en algún lugar?

¿Qué partes de nuestro cuerpo puede tocar otrapersona y cuáles no? ¿Has visto la vocal O en algunaparte?

SEMANA 8 ¿Qué has escuchado acerca de la creación de Dios? ¿Cómo se visten las personas que viven en clima frio

y en clima caliente?SEMANA 9 ¿Qué objetos reconoces de color naranja? ¿Cuáles son las partes de la carita?

SEMANA 10 ¿Sabes nombrar alguna parte del cuerpo en inglés? ¿Entre dos objetos distingues cual es más alto o más

bajo?

s,caballos depalo,peluches,títeres,pelotas, aros,plastilinas,tijeras,cuaderno,cartilla. Usode las TIC,

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min

11 h

Desarrollo de laspáginasindicadas en lacartilla.

Participación enclase.

Socialización yexposición detrabajos.

Practica deexpresionesartísticas.

MOMENTO DEESTRUCTURACION

SEMANA 1 Juegos, rondas, canciones y cuentos. Carteles de bienvenida y ambientación.





MOMENTO DEPRACTICA:EJECUCION

(110 horas)

Asignación de escarapela Reconocimiento del entorno inmediato (maestra,

salón, baño, restaurante, patio de recreo etc.,). Recreo orientado por las docentes. Me integro con mis amigos y maestros (La margarita)

soy una serpiente) Exploración de algunos espacios institucionales. Rondas y dinámicas para aprender nombres.(La

señorita en el baile)SEMANA 2 Cuento “No quiero ir a la escuela” autor: Stephanie

Blake. Canción “Buenos días amiguitos” Poesía “Mi cole” y Poesía “Caminito de mi escuela”. Iniciar a los niños y niñas en la oración y búsqueda

de Dios. Manualidad de la serpiente. Actividades libres de: garabateo, rasgado, arrugado,

corrugado, modelado con plastilina. pintura dactilar,dibujo, coloreado con colores, coloreado con crayola,punzado, recortado y manejo de renglón.

SEMANA 3 Actividades libres de: garabateo, rasgado, arrugado,


11 h

11 h





Trabajo manual con tiras de papel (Collares, manillasy serpentinas)

Desarrollo de la expresión oral: Canto el PatoRenato, Buenos días amiguitos, la vaca Lola, la vacaarrebatada, y la abejita.

Acuerdo para elaborar pacto de aula. Datos personales Dar a conocer el debido uso de cada material, su

nombre y cuidados Importancia del aseo en el aula y la institución en

general. Lectura de imágenes o video sobre normas de

cortesía.SEMANA 4 Actividades libres de: garabateo, rasgado, arrugado,


Iniciar a los niños y niñas en la oración y búsquedade Dios

Desarrollo de la expresión oral: Canción para llamara lista.

Coloreado libre de la portada de cuadernos. Presentación del Escudo y la bandera. Manualidad de la bandera institucional. Misión-visión y perfil del estudiante. Manual de convivencia: Deberes y derechos, voto.

11 h





Orientación sobre la postura del cuerpo. (fichas deanimales)



Iniciar a los niños y niñas en la oración y búsquedade Dios.

Manipulación de objetos reales. Iniciar a los niños y niñas en la oración y búsqueda

de Dios. Mi cuerpo se divide en: Cabeza, tronco y

extremidades. Soy niño o niña. Figuras geométricas: El círculo. Figura – fondo. Colores primarios: Amarillo. Cuento: A bañarse de TARO GOMI. Manejo de la hoja: superior, inferior.



Videos de los colores en inglés Aseo personal (fotocopia)

11 h

11 h





Respeto a mi cuerpo. Rompecabezas del cuerpo. Mi identidad, Rincón del afecto. Figuras geométricas: el cuadrado. Figura – fondo. Colores primarios: Amarillo –rojo. Unir puntos. Trazos y manualidad con la vocal i. (iguana, isla) Reteñir: Líneas horizontales y verticales. Manejo del renglón. Cuento: Mi día de suerte (Keiko kasza) Video “la mane”



Mi cuerpo se alimenta. Respeto a mi cuerpo: Cuento “kiko y la mano” Rellenar la figura: el triángulo. Figura – fondo (fotocopia frutas Trazos y manualidad con la vocal o. (oso, oveja) Manejo del renglón. Concepto: Nociones: Lleno – Vacío. Ejercicios de antebrazo, brazo, muñeca, mano y

dedos. Practica la oración diaria “Jesusito de mi vida”

11 h





SEMANA 8 Coloreado de la lámina de la creación de Dios. Prendas de vestir. (juego de roles) Mi cuerpo se viste de acuerdo a el clima. Repaso de Figuras geométricas: El círculo, el

cuadrado, el triángulo. Color verde. Unir puntos. Manejo del renglón. Conceptos: grande, mediano, pequeño; Coordinación viso manual. Direccionalidad y

lateralidad dominante. Cuento: choco busca una mamá (video keiko kasza)



Dramatización por grupo y saludo en inglés Escucha y entona la canción “Padre nuestro”. El rostro. Canción: video Mi carita y juan pequeño baila. Funciones y cuidados de los sentidos a través de

láminas. Figura – fondo. Reteñir: Líneas: onduladas.

11 h

11 h





Técnicas de pintura: con esponjas usando el colornaranja.

Manualidad de tigre con bolsa. Conceptos: largo – corto



Video canción de las partes del cuerpo en inglés. Discriminación perceptiva: ácido, amargo, dulce,

salado. Explorar Las emociones, Las sensaciones y Las

texturas a través de los sentidos. Técnicas de pintura: con tapas. Conceptos: alto – bajo.

11 h

3 h

5 h

MOMENTO DETRANSFERENCIA

MOMENTO DEVALORACION

(88 horas)

SEMANA 1 Diagnóstico de habilidades motrices LIBRES:

garabateo, rasgado, pintura dactilar, coloreado concolores y crayolas.

SEMANA 2 declama la Poesía” “caminito de mi escuela” Reunión de padres de familia (Agenda): Materiales,

Horario, Uniforme, Acuerdos y compromisos,Diligenciamiento Ficha Familiar.

Decorar y marcar cajas para la basura (reciclaje).





SEMANA 3 Elaboración del pacto de Aula. Desarrollo de las páginas 3, 4, 5. 6 y 7 de la cartilla

Descubro, aprendo y me divierto.SEMANA 4 Canto y video del himno de la institución. Juego sobre el respeto: el puente está quebrado. Elección del personero estudiantil. Desarrollo de las páginas 8, 9, 10, 11 y 12 de la

cartilla Descubro, aprendo y me divierto.SEMANA 5 Dramatización por grupo y saludo en inglés. Manualidad del cuerpo humano. Canción mi pollito amarillito. Desarrollo de las páginas 13, 14, 15, 16, 24 y 33 de

la cartilla Descubro, aprendo y me divierto.SEMANA 6 Dáctilo pintura: Técnicas de pintura: huella dactilar.

Color rojo. Ejercicios de antebrazo, brazo, muñeca, mano y

dedos. Manejo de la hoja: izquierda, derecha. Desarrollo de las páginas 17, 18, 25, 29, 30, 31 y 34

de la cartilla Descubro, aprendo y me divierto.SEMANA 7 Declama la Poesía “mi cuerpo yo cuido” Participa del Canto. (video: coco en su rio)

10 h

10 h

10 h

10 h

10 h





Maneja los Colores primarios: azul. (amarillo y rojo)para colorear libremente.

Desarrollo de las páginas 27, 32, 36, 40 y 47 de lacartilla Descubro, aprendo y me divierto.

SEMANA 8 Desarrollo de las páginas 19, 20, 22, 23 y 42 de la

cartilla Descubro, aprendo y me divierto. Participar del baile de la ranita (video) Técnicas de pintura: pinceladas

SEMANA 9 Armar Rompecabezas del cuerpo. Ejecuta movimientos según el ritmo (videos chu chu

ua, el baile del gorila, shaira). Desarrollo de las páginas 35, 37, 38, 39 de la cartilla

Descubro, aprendo y me divierto.SEMANA 10 Entona la canción “Los colores” Decora su nombre y lo escribe. Video el cocodrilo Dante, rondas y juegos. Desarrollo de las páginas 43, 44 y 45 de la cartilla

Descubro, aprendo y me divierto.

10 h

10 h

10 h

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES , REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓNPROPUESTA






4. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica:“Mi familia, el alma de mi aula”








NIVEL: Preescolar

Grado: Transición

Tiempo: 200 horas

Periodo: 2




El grupo de estudiantes del grado transición contará en su salón con una pared de“expresiones artísticas “elaborado con material didáctico y de reciclaje. En este espacio sedeberá aprender a exponer, socializar y comentar acerca de los trabajos elaborados duranteel proyecto en marcha. Es por esto que debemos responder la siguiente pregunta ¿Cómodesde la escuela soy gestor de valores en mi grupo familiar?







El objetivo general de este proyecto de aula es que tanto los niños como padres de familiaaprendan sobre el respeto, la tolerancia y la comunicación asertiva promoviendo accionesque puedan mejorar la relación con el otro, tanto en la casa como en la escuela.

Contenidos a desarrollar:Mi familia, valores: tolerancia, respeto, amor y cooperación; conceptos de vocales a, e, unúmeros 4, 5 y 6; figuras geométricas (rectángulo); hábitos de aseo, partes de la casa, lasagrada familia, el arca de Noé, direcciones espaciales, profesiones y oficios,desplazamientos, colores secundarios, expresiones artísticas, números y colores en inglés.










17.Toma decisiones frente a algunas situaciones cotidianas





18.Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno.


demás.

20.Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con


21.Participa en la construcción colectiva de acuerdos, objetivos y proyectos comunes.

22.Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros

23.Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la



25.Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra




comunicativas








criterios.


relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar



Calle 16C–13K Carrera 2F-2H Barrio Abas Turbay Teléfono: 435 9607 Telefax: 434 8381Ciudadela @semflorencia.gov.co“Cultivando Mentes Innovadoras”



MOMENTODEEXPLORACION

(2 horas)

SEMANA 1 ¿Con quién vives? ¿Cómo se llaman los miembros de su familia? ¿Has visto el número 4 en algún lugar?

SEMANA 2 ¿Nombra objetos que conozcan que inicien por U? ¿En dónde vives?

SEMANA 3 ¿Reconoces la vocal U entre otras grafías? ¿Qué animales, objetos o nombres empiezan por la

vocal U? ¿Conoces una canción que tenga rima con las palmas?

SEMANA 4 ¿Ayudan en las labores de la casa? ¿Cómo te comportas en la casa? ¿Qué profesiones y oficios conoces?

SEMANA 5 ¿Cómo tratas a los demás?

Cartulina,papel kraf,pegamento,vinilos,crayolas,colores,revistas,marcadores,Fotocopias,colores,crayolas,objetosfísicos(muñecos,arma todos,fichas,rompecabezas, caballos de

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min








¿Qué quiere ser cuando seas grande? ¿Qué oficios y profesiones tienen tus padres?

SEMANA 6 ¿Has visto la vocal e en alguna parte? ¿Conoces objetos o animales que inicien con la vocal

e? ¿Con que parte del cuerpo pueden representar el

numero 5?SEMANA 7 ¿Sabes nombrar las vocales? ¿Has visto el número 6 en alguna parte? ¿Representas 6 objetos? ¿Sabes dónde se deposita la basura? ¿Depositas la basura en el lugar adecuado? ¿Recoges los juguetes o fichas que utilizas en clase?

SEMANA 8 ¿Con qué material le gustaría hacer la tarjeta para las

madres?SEMANA 9 ¿Has escuchado la historia del arca de Noé? ¿Conoces objetos que tengan forma de rectángulo?

SEMANA 10 ¿Sabes cuáles son las vocales Mayúsculas? ¿Qué piensas de alguien que opina diferente a

nosotros?

palo,peluches,títeres,pelotas, aros,plastilinas,tijeras,cuaderno,cartilla. Usode las TIC,

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min








MOMENTODEESTRUCTURACION

MOMENTODEPRACTICA:EJECUCION

(110 horas)



Observar fotografías familiares y dialogar sobre lacomposición de la familia.

Elaborar el núcleo familiar con recortes de revistas. Canción mi familia. Reconoce los miembros de la sagrada familia. Ronda el rey manda u ordena. Agrupar diferentes clases de objetos 1 a 4. Cuento: Camino a casa. Autor: Jairo Buitrago, Rafael Yockteng (il.)

SEMANA 2 Manualidad con la vocal a (abeja con rollo de papel

higiénico, araña, árbol) Video del cuento “casa casita” Usar palitos de paleta para elaborar una casa. Poesía mi familia Dibujo de la familia Canción tengo una casita. Recortar y pegar trozos de papel sobre la vocal U. Decorar la mándala del número 4. Ubicar en una revista la vocal U y Encerrar en un

círculo. Video los números y las vocales.

11 h

11 h




Leer ELENITA de la colección semilla de CampbellGeeslin.

Ubicación espacial, dentro fuera, atrás adelante en unaro.

SEMANA 3 Canción de la vocal U. Video la vocal U. Dibujo de diferentes objetos que empiezan por la vocal

U. Lectura del cuento los conejitos aprenden LOS

COLORES de la colección semilla. Autor Alan Baker. Pintura con vinilos La gota mágica. Video canción coco en el rio.

SEMANA 4 Cuento impreso profesiones y oficios. Video cuento “La gallinita roja” Byron Barton. Poesía los oficios. Poesía: el señor burrito. Elaboración y lectura del Cuento: este es un pez. Unir con flechas cantidad y número (1 a 5) Dibuja un conjunto de 5 elementos. Rellenar el número 5 con material variado. Video ronda adentro afuera de Benito relacionada con

el amor de Jesús.SEMANA 5 Cuento impreso profesiones y oficios.

11 h

11 h

11 h




Cuento de la colección semilla “Castor y frid lo reparantodo” de Lars Klinting.

Participación de algunos padres para compartir sobresu profesión u oficio.

Utilizar armatodos para construir diferentes figuras yobjetos.

Usar aserrín para rellenar el número 5. Video cuento el rey U. Ronda: Mi compadre el carpintero. Video de la canción Ángeles vuelan de Ana María Diez.

SEMANA 6 Video de la canción la letra E. aprender español para

niños. Asociar la vocal e con el elefante. Canción los 5 deditos. Cuentos de Elmer de David Mckee. Manualidad de Elmer el elefante. Recortar cuadrados

de colores para pegarle a Elmer. Video de los números y los colores en inglés. Dibuja objetos o animales que inician con la vocal e. Ronda Pirulin con cola.

SEMANA 7 Video canta a, e, i, o u. Videos vocales y animales. Relacionar la cantidad con el número indicado. Video canción “cada cosa en su lugar” Decora el número 6 con papel de colores en trozos.

11 h

11 h




SEMANA 8 Nombra cada vocal asociándola con un objeto o animal. Unir con flechas objetos en cantidades de 1 a 6 con su

respectivo número. Video canción cantando los números. Canciones y

clásicos infantiles. Maisy grande, Maisy pequeña: el libro de los opuestos.

Autor: Lucy Cousins. Participa opinando acerca del diseño de la tarjeta para

el día de la madre.SEMANA 9 Dialogar acerca de los roles de familiares y nombrarlos

en inglés. Realiza actividades de asociación entre sonido

onomatopéyicos de animales y objetos que lossimbolizan por medio de los videos (los sonidos de losanimales y transportes de Eugenia Romero)

Realiza las grafías de las vocales minúsculas y lasreconoce.

Identificar dentro de varias figuras el rectángulo. Rellena el rectángulo con plastilina. Videos: El arca de Noé canciones infantiles en español

y Noé un arca construyo. Interpreta gráficamente historias bíblicas.

SEMANA 10 Video tolerancia y respeto de pixar. Dibujo que signifique lo que es la tolerancia.

11 h

11 h

11 h




Realiza las grafías de las vocales en plastilina. Representar los números de 1 a 6, en fila y por cantidad

respectiva con rectángulos de varios colores. Carrera por relevos, coordinación de movimientos,

saltar, correr, arrastre.

9 h

9 h

9 h

MOMENTODETRANSFERENCIA

MOMENTODEVALORACION

(88 horas)

SEMANA 1Conoce la importancia del valor del respeto en lafamilia.

Reconoce los trazos del número 4. Nombra los miembros de la sagrada familia. Desarrollo de las páginas 49, 55, 56, 57 de la cartilla

Descubro, aprendo y me divierto.SEMANA 2 Reconoce las partes de la casa. Nombra objetos que tengan forma de triángulo. Participa de manera activa y asertiva en las

orientaciones dadas en los juegos del patio. Desarrollo de las páginas 21, 26, 48, 50 y 66 de la

cartilla.SEMANA 3 Combina el color amarillo y azul para colorear la figura

de la cartilla pág. 53 color verde. Nombra objetos, animales, frutas nombre de personas

que empiecen por la vocal u. Desarrollo de las páginas 28, 41 y 71 de la cartilla

Descubro, aprendo y me divierto.




SEMANA 4 Cuenta en casa el cuento del pez. Reconoce la importancia de colaborar en casa con

pequeñas tareas. Realizar las páginas 1, 2, 46 y 65 de la cartilla

Descubro, aprendo y me divierto.SEMANA 5 Dibujar la profesión en que se visualiza a futuro. Realizar las páginas 64 y 68 de la cartilla Descubro,

aprendo y me divierto.SEMANA 6 Manualidad en cartón paja, con figuras separadas con

cinta de enmascarar para pintar con vinilos usandodiferentes colores y pronunciándolos en inglés.

Recortar y pegar la vocal e. Asociar a Elmer con la vocal e. Realizar las páginas 51, 52, 54 y 61 de la cartilla

Descubro, aprendo y me divierto.SEMANA 7 Discrimina el número 6 entre los demás números vistos. Entona la canción de las vocales. Utiliza la cesta de la basura adecuadamente. Realizar las páginas 58, 59 y 60 de la cartilla Descubro,

aprendo y me divierto.SEMANA 8 Reconoce los números en videos. Dibuja cada vocal asociándola con un objeto o animal.

8 h

8 h

9 h

9 h

9 h




Elaboración de tarjeta para el día de la madre. Realizar las páginas 62 y 63 de la cartilla Descubro,

aprendo y me divierto.SEMANA 9 Dibuja objetos que tengan forma de rectángulo. Dibuja una pareja de animales que haya subido al arca. Menciona miembros de la familia en inglés. Desarrolla las páginas del arca de Noé y páginas 67 y

69 de la cartilla Descubro, aprendo y me divierto.SEMANA 10 Análisis por medio de dibujos del video de tolerancia y

respeto. Reconoce las vocales en un escrito. Menciono acciones siendo tolerante. Participa en los ejercicios grupales de acuerdo a las

indicaciones dadas. Desarrolla las páginas 70 y 72 de la cartilla Descubro,

aprendo y me divierto.

9 h

9 h







7. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica:“Que linda es nuestra patria”








NIVEL: Preescolar

Grado: Transición

Tiempo: 200 horas

Periodo: 3




El grupo de estudiantes del grado transición contará con un friso. En este espacio se deberáaprender a dibujar, exponer, socializar y comentar acerca de los trabajos elaborados duranteel proyecto en marcha. Es por esto que debemos responder la siguiente pregunta ¿Cómo esel país donde vivo?







El objetivo general de este proyecto de aula es conocer e identificarme que soy parte de mipaís, mi departamento y ciudad donde vivo para favorecer mi ubicación espacial dentro deellos, permitiéndome identificarme como colombiano, con la cultura y sus costumbres.Contenidos a desarrollar:Mi país, departamento y municipio, símbolos patrios, valores: sentido de pertenencia;conceptos de letras M, P, colores secundarios: anaranjado, historia bíblica de Moisés,mecanización de números hasta el 6, número 7, 8, 9 y 0, mecanización de vocales; figurasgeométricas (rectángulo y óvalo); el semáforo, días de la semana, tipos de vivienda, mediosde trasporte y comunicación, nociones espaciales, partes del computador, secuencias,imitación de dibujos, laberintos, expresiones artísticas, números de 0 a 9 y colores en inglés.

















demás.












comunicativas








criterios.









(2 horas)

SEMANA 1 ¿Reconozco dónde vivo? ¿Identifica en el mapa de Colombia el departamento

donde vive? ¿Qué sabes del 20 de julio?

SEMANA 2 ¿Conoces los colores de la bandera? ¿Entonas el himno Nacional? ¿Puedes mencionar elementos del escudo nacional? Conoces los diferentes tipos de razas. ¿Sabes a que raza perteneces? ¿A qué religión perteneces?

SEMANA 3 ¿Conoces el número 7? ¿Cuáles son los medios de comunicación? ¿Qué medios de comunicación hay en tu casa? Reconoces algunas señales de tránsito.

SEMANA 4 ¿Conoces los diferentes medios de transporte?

Cartulina,papel kraf,pegamento,vinilos,crayolas,colores,revistas,marcadores,Fotocopias,colores,crayolas,objetosfísicos(muñecos,arma todos,fichas,rompecabezas, caballos depalo,

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min








¿En casa cuentan con algún medio de transporte? ¿Los niños saben que significa desplazamiento? ¿Conoces el número 8?

SEMANA 5 ¿Has visto la letra M – m en algún lugar? ¿Qué palabras reconoces con la letra M? ¿Sabes escribir mama? ¿Te gustaría escribir una carta corta y con dibujos

para ella? Nombras los días de la semana.

SEMANA 6 ¿En dónde vives? ¿Cuál es la capital de departamento? ¿Conoces otros municipios diferentes a Florencia?

¿Cuáles?SEMANA 7 ¿Conoces los símbolos patrios de nuestro país? ¿Qué colores identifican la bandera nacional? ¿Qué elementos constituyen el escudo nacional?

SEMANA 8 ¿El número 0 a que se parece? ¿Cuánto significa cero? ¿Cómo se representa?

SEMANA 9 ¿Te gusta más el campo o la ciudad? ¿Por qué? ¿Reconoces la letra P entre otras grafías? ¿Qué animales, objetos o nombres empiezan por la p?

peluches,títeres,pelotas, aros,plastilinas,tijeras,cuaderno,cartilla. Usode las TIC,

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min








SEMANA 10 ¿Qué se celebra el día de la raza? ¿Cuántas etnias hay en el grupo de niños del salón? ¿Qué figuras u objetos se asocian con el óvalo?

12 Min

11 h

11 h



(110 horas)



Cuento: Niña bonita de Ana María Machado (colecciónsemilla)

Decora el número 6. Repasar los números del 1 al 6 en inglés. Colombia Tierra Querida. Lucho Bermúdez. Video de Benito:

https://www.youtube.com/watch?v=NOpERyqHipg. Canción de Benito Adentro, afuera, arriba, abajo,

siempre soy feliz. https://www.youtube.com/watch?v=j_u8535r9o4

SEMANA 2 Dibujo mis mejores amigos, cuento “para eso son los

amigos” de Valeri Gorbachev. Fotocopia alusiva a los diferentes tipos de razas. Video “un chocolate muy especial”

https://www.youtube.com/watch?v=a_1ObpbOceA Video canción de los himnos.




SEMANA 3 Video número 7

https://www.youtube.com/watch?v=U41hVo6t9eM. Video medios de comunicación https://youtu.be/9-

POvA_RubU Imita la figuran del número 7, repasando los números

del 1 al 7 en inglés. Video: monosílabo letra M. Video letra M

https://www.youtube.com/watch?v=g3_UhHhHn9k CUENTO: Donde viven los monstruos (Maurice

Sendak) Video Cuento clásico; Blanca nieves y los siete

enanitos.SEMANA 4 Imita la figuran del número 8, repasando los números

del 1 al 8 en inglés. Cumbia: la gallina bataraza:

https://www.youtube.com/watch?v=F_c-HVfe4VM&list=PLuxxJ8toONoYU6tzWet1qx__6RPSREDKZ

video de los medios de transportehttps://www.youtu.be/YMr4xTWN4_k

Adivinanzas. https://www.youtu.be/cn03-Jrt4XM Canción: Voy en avión. Videos: TuTiTu Toys. Baile:

El auto de Papá

11 h

11 h




Cuento: Tomy y su avioncito de papelhttps://www.youtube.com/watch?v=DMZwI1dncE8

SEMANA 5 Fábula: La liebre y la tortuga. Poesía los días de la semana (Doña semana) Dibujar actividades que realiza durante los días de la

semana Cuento de la colección semilla: Choco encuentra una

mamá de Keiko kasza. Elaboración de fichas individuales con las silabas MA,

ME, MI, MO, MU y las vocales.SEMANA 6 Desarrolla la construcción con bloques o fichas. Video número 9 https://www.youtube.com/watch?v=UgNkDKAkl0g Rellena el número 9 con material del medio. Dibuja 9 objetos. Une con flechas la cantidad y numero indicada. Recorta y pega el número 9 en el cuaderno. Leer VAYA APETITO TIENE EL ZORRITO de la

colección semilla de Claudia Rueda. Participa de juegos y ejercicios dirigidos en el patio

escolar y en grupo.SEMANA 7 Identificar los símbolos patrios (bandera, escudo,

himno y flor nacional) Fortalecer la identidad nacional.

11 h

11 h

11 h




Memorización de las rimas. Reconocer la ubicación y el mapa de Colombia. Investigar por internet acerca del país. Proyectar en video imágenes alusivas a Colombia. Identificar un lugar importante de Colombia y

exponerlo. Juego acerca de los símbolos patrios y significado de

los mismos. Video del himno nacional. Video: recursos naturales de Colombia.

SEMANA 8 Conversatorio sobre la película Láminas para colorear de derechos vrs deberes. Canción: Que canten los niños de José Luis Perales. Video: derechos y deberes de los niños.

https://www.youtube.com/watch?v =sAPR7Wcu6j0 Canción: Derechos del niño. https://www.youtube.com/watch?v =xNYTO_rwfqI Cuento: la niña que no tenía nombre. Realizar relleno del número 0. Desarrollar conjuntos de 0 a 9. En una colección de objetos determina cual es más o

menos pesado que, cual es menos o más liviano que. Video de los números en inglés.

11 h




https://www.youtube.com/watch?v=b02Ojls1O14&t=76s

video palabras que inician con la letra M:https://www.youtube.com/watch?v=NrusO1ygAtA

Canción: mariposita.SEMANA 9 Dibuja elementos del campo y de la ciudad. Rellena la letra P con plastilina y moldea. Video conociendo la letra P:

https://www.youtube.com/watch?v=uD_utBR0rYw Video monosílabo letra P. Desplazamiento- carrera-salto-marcha-giros-

lanzamientos y recepción-equilibrio. Coreografías. Saltar lazo-pasar descalzo sobre una cuerda tendida-

rondas-ejercicios rítmicos.SEMANA 10 Identifico y respeto las diferentes razas. Recorto y pego trajes típicos de las regiones Canción “Colombia tierra querida” Benito. Realizo las diferentes formas de movimiento y

desplazamiento. Decorar la figura del óvalo. Canción video: yo tenía diez perritos:

https://www.youtube.com/watch?v=zBE1ocVk26E Video: mi primer libro de números:

https://www.youtube.com/watch?v=dwDp6H1u78E

11 h

11 h




Poesía de las razas y videohttps://youtu.be/0jXIJeba6k

8 h

8 h

9 h

9 h

9 h


MOMENTODEVALORACION

(88 horas)

SEMANA 1 Desarrollar las páginas de la cartilla del 20 de julio y

otras alusivas a los temas (81, 86. 76 y 77) Señalar el departamento del Caquetá

SEMANA 2 Desarrollar las páginas de la cartilla (83, 88, 96 y 109) Nombro los lugares o sitios importantes de la ciudad.

SEMANA 3 Recortar y pegar los medios de comunicación. Manualidad alusiva a la M. (ZOO montaña y monstruo) Realizar las páginas de la cartilla (79, 80, 89, 90 y 106)

SEMANA 4 Realiza las páginas de la cartilla (84, 85, 88, 100, 102) Manualidad de un carro usando rollo de papel

higiénico y tapas. Manualidad de un avión en una hoja coloreada por los

niños.SEMANA 5 Escribirle una carta a la mamá. Realiza las páginas de la cartilla (91, 93, 94 y 95) Participa del juego con fichas formando palabras.

(MAMA. MAMI. MOMIA, MIO, MIA, EMA, MIAU,MEMO. MIMI, EMO, MUA, AMO, EME)




SEMANA 6 Participa en la elaboración y decoración de un cartel

con las banderas del departamento. Dibuja elementos u objetos que tengan forma de

rectángulo. Cuenta, representa y escribe los números de 1 a 9. Realizar las páginas de la cartilla (99, 91, 103)

SEMANA 7 Elaborar un friso por cada uno de los niños a medida

que el proyecto avanza en la semana. Escribir una carta sencilla invitando a alguien de otro

país a conocer Colombia. Llevar a casa el friso y contarle a su familia foto lo que

aprendió acerca de nuestro país. Realizar las páginas de la cartilla (110 Y 113)

SEMANA 8 Manualidad con la letra M: mariposa con palo de

paleta y cartulina. Graficar el derecho que más le llamó la atención. Desarrolla las páginas de la cartilla relacionada con

los temas (104,105,107,108,109 y 117)SEMANA 9 Muestra actitud positiva hacia el cuidado de cada una

de las partes de su cuerpo. Participa en actividades lúdicas y deportivas

demostrando buen desempeño

9h

9 h

9 h

9 h




Manualidad con la letra P: (zoo pavo, pingüino opapagayo)

Realiza objetos con la forma de óvalo. Elaborar las páginas de la cartilla (111, 114, 115)

SEMANA 10 Reconoce las partes del computador Identifica láminas que representa las diversidad

cultural Elabora un collage. Reconoce algunos bailes de la cultura colombiana. Ejercita movimientos según el ritmo. . Desarrolla las páginas de la cartilla relacionada con los

temas (112, 116 Y 118, 119)

9 h







10.DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica:“Hacia una escuela con calidad ambiental”








NIVEL: Preescolar

Grado: Transición

Tiempo: 200 horas

Periodo: 4


Fecha de finalización de la implementación:07/12//2018


El grupo de estudiantes del grado transición contará con una maqueta individual. En esteespacio se deberá aprender a construir, manejar diversos materiales, socializar, exponer. Espor esto que debemos responder la siguiente pregunta ¿Cómo desde la escuela puedoaportar de manera significativa al cuidado y conservación del medio ambiente de mi entornocercano y mi región amazónica?

11.OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS






El objetivo general de este proyecto de aula es reconocer a través de la práctica diaria seresde la naturaleza, de su entorno amazónico y del contexto para clasificarlos según suscaracterísticas y velar por su conservación y belleza.

Contenidos a desarrollar: La decena, la docena; Mecanización de la letra S, letra P; Lanaturaleza: seres vivos e inertes; partes de la planta; La reproducción, Día de la Raza, Relaciónnumero cantidad; Nociones espaciales; Familia del número 10, familia del 20. Construyendohistorias, Mecanización de la letra S, Canciones Tradicionales, La noche, el día, Figurasgeométricas: el rombo, la suma; Fiesta patria independencia de Cartagena; La resta, Juegomatemático: el tangram; Los alimentos; Juego mental: el sudoki infantil; Oraciones básicas; Elagua; celebraciones de fin de año; Meses del año; Comprensión lectora; Baile Mueve la pompa.

















demás.












comunicativas








criterios.









(2 horas)

SEMANA 1 ¿Qué sabes del día de la raza? ¿Sabes a que raza perteneces? ¿Cómo identificas los seres vivos?

SEMANA 2 ¿Qué sabes acerca de las plantas? ¿Qué necesita una

planta para vivir? ¿Conoces palabras que inicien con la letra s? ¿Cómo

suena la letra s? ¿A qué animal asociamos este sonido?SEMANA 3 Se escriben ideas en el tablero acerca del ciclo

reproductivo de los pollitos.SEMANA 4 ¿Qué se hace durante el día? ¿Cuál de esas

actividades te gusta más? ¿Prefieres el día o la noche?SEMANA 5

Cartulina,papel kraf,pegamento,vinilos,crayolas,colores,revistas,marcadores,Fotocopias,colores,crayolas,objetosfísicos(muñecos,arma todos,fichas,

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min




Actividadesorales y de




¿Qué sabes acerca de la noche? ¿Qué te llama laatención de la noche’ ¿Qué no te gusta de la noche?¿Conoces una canción que se pueda entonar paradormir?

¿Qué objetos se asocian a la figura del rombo?SEMANA 6 ¿Consumes frutas? ¿Cuál es tu fruta preferida? ¿Qué

carne te gusta más? : (cerdo, pollo, pescado)¿consumes ensalada? ¿Qué sirven en tu casa paraacompañar las comidas? ‘¿sabes que es la comidachatarra?

SEMANA 7 ¿Has escuchado acerca del ratón Pérez? ¿Sabes cuál

es el cuidado correcto de los dientes? ¿Cuántas veceste cepillas durante el día? ¿Visitas el odontólogo?

SEMANA 8 ¿Cuál es tu animal preferido? ¿Ese animal es

doméstico o salvaje?SEMANA 9 ¿Conoces los meses del año? ¿En qué mes inician

clase? ¿Cuándo se celebra el día de la mujer? ¿Enqué mes llueve más? ¿En qué mes se celebra el díade la madre? ¿Cuándo salen a vacaciones de mitadde año? ¿Mes que se pueden elevar cometas? ¿Mesde amor y amistad? ¿En qué mes es la fiesta dedisfraces? ¿Cuál es el último mes del año? ¿Te gustala navidad?

rompecabezas, caballos depalo,peluches,títeres,pelotas, aros,plastilinas,tijeras,cuaderno,cartilla. Usode las TIC,

12 Min

12 Min

12 Min

12 Min

expresióncorporal.








SEMANA 10 ¿Qué es lo que más te gusta de la navidad? ¿Qué

12 Min

11 h

11 h



(110 horas)



Explorar alrededor del aula los seres que seencuentran, luego en el tablero hacer una lista de losseres observados y seleccionar los seres vivos, dibujaralgunos.

Video: seres vivos e inertes – Camaleón y las naturalesciencias.

https://www.youtube.com/watch?v=P2B8IZNDtrQ Video: 12 de Octubre para niños (Día de la "Raza") https://www.youtube.com/watch?v=-0jXIJeba6k canción: que vivan todas las razas

https://www.youtube.com/watch?v=P0tQyv6JzaA Canción todos los niños del mundo. https://www.youtube.com/watch?v=WP-KbuSYyzA Realizar manualidad del descubrimiento de américa

usando palitos de paleta y papel silueta. Usando diversos materiales arma decenas.

SEMANA 2 VIDEO LA LETRA S




https://www.youtube.com/watch?v=BXc1AzLuHew Video Pocoyó la semilla: https://www.youtube.com/watch?v=CS2QjxNYWSA Sembrar en un vaso desechable en un algodón mojado

la semilla que el niño lleve y ver el crecimiento ydesarrollo de la planta.

SEMANA 3 Se entrega a cada niño una fotocopia del ciclo

reproductivo del pollito debe colorearlo, recortarlo yordenarlo para pegarlo.

Entona la ronda “Los pollitos dicen” y el baile “El pollitoamarillito”.

Cuento la oruga glotona Video: https://www.youtube.com/watch?v=SjiGJWylfHc Colorear, recortar y ordenar ciclo de vida de la

mariposa. Entona la canción “Mariposita” Fotocopia para que una con flechas cantidad y número

según corresponda.SEMANA 4 Ver el cortometraje “Día y Noche”

https://www.youtube.com/watch?v=BeDqPfI2o0M Construyo una historia grupal con mis compañeros

acerca de alguna situación relacionada con el día. Se escuchan opiniones, ideas, con ayuda del maestro

se escribe en el tablero y los niños la transcriben a sucuaderno y realizan el dibujo.

11 h

11 h




Se entona la canción sol solecito. Se completan secuencias numéricas de 1 a 19.

SEMANA 5 Ver el cortometraje “Día y Noche”

https://www.youtube.com/watch?v=BeDqPfI2o0M Colorear la fotocopia de la poesía noche y día. Canción Ángel de la Guarda

https://www.youtube.com/watch?v=RrLihY449HA Los niños colorean una fotocopia de la oración el ángel

de la guarda. Rellena la figura del rombo con material variado.

SEMANA 6 Ver el video Aprendiendo A Restar! Matemáticas para

Niños (Video Infantil) HD https://www.youtube.com/watch?v=OTUPwuZ68NQ ver video la canción de las frutas Doremila https://www.youtube.com/watch?v=N9TTN5smxcs Adquirir un tangram para cada niño y practicar el

armado de figuras.SEMANA 7 Dibuja el ratón Pérez. Entona la canción arriba y abajo. Observa láminas alusivas al cepillado correcto de los

dientes. Reconoce la utilidad del agua en la vida de los seres

humanos. Recorta y pega 12 objetos para formar una docena.

11 h

11 h

11 h




Canción del Padre Nuestrohttps://www.youtube.com/watch?v=rotLBQU1j70

SEMANA 8 Ver video Canciones dela Granja: La Vaca Lola, En La

Granja De Mi Tío y muchas más! https://www.youtube.com/watch?v=z-QIbYigHYw Con acompañamiento de la familia se elaboran

animales en material reciclado. Completa secuencias de 1 a 50. Se explica el mayor que y menor que usando el

cocodrilo.SEMANA 9 Narro de manera espontánea un cuento para mis

compañeros. Maratones de lectura de cuentos infantiles. Dibujos de personajes centrales de los cuentos leídos. Observación de video cuentos.

SEMANA 10 Ver el video– Cuentos cristianos El nacimiento de

Navidad de Jesús – Cuentos infantiles para dormir https://www.youtube.com/watch?v=rRFK7O4fVv0 CANCIÓN... HISTORIA DEL NACIMIENTO DE JESÚS Realizar un árbol de navidad para el salón en

materiales del medio.

11 h

11 h

11 h





MOMENTODEVALORACION

(88 horas)

SEMANA 1 Realizar manualidades de seres vivos usando

materiales reciclados y otros. Ver y bailar el baile del sapito. Desarrollar las páginas de la cartilla (120, 121, 122, 123,

124, 129). Moldear con plastilina palabras con P.SEMANA 2 Decorar con rombos en fomi o papel silueta la s para

formar una serpiente, hacerle ojos y lengua. Pedir acada niño una media, unirlas, rellenarlas con papelpicado de revista o periódico para hacer juegos ycanciones.

Canción; Soy una serpiente.https://www.youtube.com/watch?v=ItUqMuB4oeo

Canción; Soy una serpiente.https://www.youtube.com/watch?v=ItUqMuB4oeo

Ver el video y hacer la representación con la serpienteelaborada.

Desarrollar las páginas de la cartilla (124, 125, 126)SEMANA 3 Representar de manera creativa un ciclo de

reproducción de un animal en material reciclado (huevo,gusano, larva, mariposa) se escribe cada fase.

Realizar las páginas de la cartilla (127, 128, 130)SEMANA 4 Realiza las páginas de la cartilla (131, 132, 133, 134 ) Se completan palabras con la letra s.

9 h

9 h

9 h

9 h




Se realiza manualidad con el sol para representar eltema del día.

SEMANA 5 Cada familia elabora una máquina de sumar pequeña

en material reciclado. Practica en la máquina y en copias diferentes ejercicios

de sumas pequeñas. Decora el signo más con material variado. Realizar la fotocopia de la familia del 20 a través de la

suma. Completa secuencias numéricas de 1 a 29. Memorizar la poesía noche y día. Realiza las páginas de la cartilla (135, 136, 138)

SEMANA 6 Dibujar algunas frutas y pronunciarlas en inglés.

Relaciona número cantidad. Memorizar el acróstico los alimentos. Trae frutas para compartir una ensalada con los

compañeros. (contar y cantar) Practicar armado de figuras del tangram. Desarrolla las

páginas de la cartilla (137, 139, 140, 141, 150)SEMANA 7 Completa serie del sudoku para niños. Con material como semillas y piedras representa una

docena. Observa fotografías de los ríos de la ciudad, dibuja uno

de los principales con su nombre e identifica los

9 h

9 h

9 h




cuidados que debe tener el ser humano para laconservación del agua en nuestro territorio.

Completa secuencias numéricas de 1 a 49. (142, 143, 144, 146 )

SEMANA 8 Desarrolla las páginas de la cartilla relacionada con los

temas (147, 148, 149, 150) Completar mayor que o menor que entre dos números.

SEMANA 9 Practica el baile la pompa u otro baile grupal. Desarrolla las páginas de la cartilla relacionada con los

temas (151, 152) Memorizo la poesía calendario.

SEMANA 10 Desarrolla las páginas de la cartilla relacionada con los

temas (153 y 154 ) Manualidades con material reciclado de elementos

representativo de la navidad.

9 h

9 h

9 h






13.3. BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional. APRENDER Y JUGAR. Documento 13.Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas en Transición. (2.010) EditorialMagisterio. Bogotá.

Ministerio de educación Nacional (2016), Derechos básicos de aprendizaje.Obtenido dehttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-349446_genera_dba.pdf

Ministerio de Educación Nacional. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA ELGRADO DE TRANSICIÓN. (2.009) Editorial Magisterio. Dirección de Calidad parala Educación Preescolar Básica y Media. EDESCO LTDA Bogotá.

Secretaria de Educación Municipal de Florencia Caquetá. PLAN DE ESTUDIOS DEPREESCOLAR GRADO TRANSICIÓN (0). (2.012). Docentes Equipo Constructorde Comunidad Académica de Preescolar. Florencia., noviembre.

PLAN DE AULA ELABORADO POR: ANALIDA AVILÉS RUIZ, …

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