Plan de area actualizado ciencias sociales 2016

COLEGIO INTEGRADO LLANO GRANDE

PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Primero PERIODO: Uno I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia

Reyes VegaFACTOR/PENSA-

MIENTO O EJEESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS

Relaciones ético-políticas

Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

Interpretativa-Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.Argumentativa-Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas (genero, etnia, religión…).Propositiva-Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio,…).Personales y sociales-Conozco y respeto las reglas básicas del dialogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.Científica-Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.

-Identifica y valora las características y cualidades personales.-Expresa sentimientos y gustos en las diferentes actividades de aula y recreación.-Comprende que mediante un documento de identidad hago parte o pertenezco a una familia.-Comprende cómo está conformado su núcleo familiar.-Identifica los derechos y deberes de los miembros de la familia-Comparte con su familia sus triunfos y dificultades.-Valora el apoyo que recibe de los miembros de su familia.

-¡Soy único y diferente!-Mis sentimientos-Mis gustos-Tengo una identidad-Soy miembro de una familia-Mis documentos de identidad

-Diferentes familias-El parentesco-Las familias tienen normas-La vida en familia-Las tareas familiares-Familias de otros tiempos


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Primero PERIODO: Dos I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia


MIENTO O EJEESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE

DESEMPEÑOCONTENIDOS


Relaciones espaciales y ambientales

*Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

* Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación

Interpretativa-Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y

explico su utilidad.Argumentativa-Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio,…) con las de los grupos más grandes (vereda, municipio,…).Propositiva-Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio,…).Personales y sociales-Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.Científica-Hago preguntas sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio,…).

-Identifica las diferentes dependencias del colegio y el servicio que presta cada una.-Asume una actitud de respeto hacia las personas que trabajan en su colegio y valora la función que desempeñan.-Conoce las normas contempladas en el Manual de Convivencia y las aplica a su vida diaria.-Identifica las características del barrio o vereda en el que vive.-Valora la utilidad de los diferentes lugares del barrio o vereda-Comprende que los servicios públicos sirven para satisfacer algunas necesidades de la comunidad.

-¿Cómo es el colegio?-La comunidad escolar-Los amigos del colegio-Deberes y derechos en el colegio-Las normas escolares-Los colegios de otras épocas

-La vereda o barrio-Las veredas o barrios son diferentes-Los servicios públicos-La convivencia en la vereda o barrio-Los lugares se transforman


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Primero PERIODO: Tres I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia





Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

Interpretativa-Me ubico en el entorno físico y de representación, utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.Argumentativa-Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase, colegio, vereda, barrio, vivienda) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas).Propositiva-Observo y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.Personales y sociales-Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad… cuidando el entorno que me rodea.Científica-Uso diferentes fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).

-Identifica como están conformados los elementos de un paisaje-Comprende que en la tierra hay muchas clases de paisajes.-Identifica las diferentes partes de su casa y describe la utilidad de cada una de ellas.-Realiza comparaciones de las formas de vivienda del campo y la ciudad.-Reconoce que las casas pueden ser diferentes en cuanto a tamaño, formas, materiales de los cuales está hecha de acuerdo al clima.-Describe normas de seguridad que se deben tener en cuenta en la vivienda.

-Los elementos del paisaje-El paisaje rural-El paisaje urbano-Paisajes altos y llanos-Paisajes de selva y costa-Los paisajes cambian

-Todos necesitamos una vivienda-Viviendas de la ciudad y el campo-Las viviendas y sus espacios-Viviendas de otros lugares-Viviendas de otros tiempos-Normas de seguridad en la vivienda


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Primero PERIODO: Cuatro I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia




Relaciones con la historia y las

culturas

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

Interpretativa-Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación (territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios…).Argumentativa-Valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario.Propositiva-Participo en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía.Personales y sociales-Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.Científica-Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, grafica) para comunicar los resultados de mi investigación.

-Reconoce y valora la importancia de las actividades que se realizan en el campo y la ciudad.

-Destaca la función que desempeñan las personas que trabajan en el campo y la ciudad.

-Menciona las principales características de su país.

-Identifica los diferentes símbolos patrios de su país.

-Reconoce que en Colombia hay diversidad de habitantes y costumbres.

-Asume actitudes de respeto ante los símbolos patrios.

-El trabajo-Trabajos del campo-La pesca y la minería-La elaboración de productos-Talleres y fabricas-Trabajos que prestan servicios.

-La población colombiana-¿Qué tradiciones comparten los colombianos?-¿Dónde habitan los colombianos?-Los símbolos patrios de Colombia-El Escudo Nacional-Emblemas de Colombia


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Segundo PERIODO: Uno I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia

Reyes VegaFACTOR/

PENSAMIENTO O EJE

ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS

Relaciones ético-políticas.

Se identificara como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconociendo que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

Interpretativa-Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia…).Argumentativa

-Comparo mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.Propositiva-Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio…).Personales y sociales-Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.Científica-Hago preguntas sobre mi y sobre las organizaciones sociales alas que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio…).

-Identifica algunas características de mi comunidad a las que pertenece y de otras diferentes a las mías.-Describe algunas características de la familia como comunidad a la que pertenece.-Se ubica en el entorno físico utilizando referente espaciales.-Describe algunas características del colegio como comunidad a la que pertenece.-Describe algunas características del barrio como comunidad a la que pertenece.-Identifica las normas que ayudan a mantener la convivencia en mi comunidad y explico su utilidad.

-Soy parte de la comunidad.-La familia-La comunidad escolar-El barrio-¿Quiénes son los vecinos?-Convivencia en el barrio-Las normas y las señales de transito-El semáforo.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Segundo PERIODO: Dos I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia

Reyes VegaFACTOR/

PENSA-MIENTO O EJE

ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

CONTENIDOS

Relaciones espaciales y ambientales.

Reconocerá la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifica las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

Interpretativa-Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco.-Participo en los procesos de elección de representantes estudiantiles, conociendo bien cada propuesta antes de elegir.Argumentativa-Me ubico en el entorno físico y de representación, utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.-Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase, colegio, municipio…) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas…).-Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica.Propositiva-Expreso y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica, etc.Personales y sociales-Conozco y respeto las reglas básicas del dialogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona.Científica-Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.

-Identifica características básicas del municipio como organización social y política a la que pertenece.-Reconoce algunas características socioculturales de las comunidades a las que pertenece.-Conoce características básicas de la organización del municipio.-Se ubica en el entorno utilizando referentes espaciales.-Identifica y describe las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural.-Reconoce las principales formas del relieve.-Comprende el concepto de clima.-Establece relaciones entre el clima y las actividades que realizan las personas.

-Así es mi municipio-Las comunidades urbanas y rurales-Las autoridades del municipio-La orientación en el municipio-En el municipio hay riesgos-El paisaje del municipio-El clima y el paisaje-El clima y las actividades de las personas-Recursos naturales del paisaje


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Segundo PERIODO: Tres I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia

Reyes VegaFACTOR/

PENSAMIENTO O EJE


CONTENIDOS

Relaciones ético-políticas.

Se identificara como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconociendo que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

Interpretativa-Reconozco, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.-Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.Argumentativa-Identifico en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservación histórica…).Propositiva-Aporto ideas culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy.Personales y sociales-Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana.Científica-Uso diferentes fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).

-Identifica y describe las características básicas de la organización de mi país.

-Describe los elementos que le permiten reconocer los miembros de una nación.

-Colombia: nuestro país

-¿Cómo está organizado Colombia?

-Los símbolos patrios de mi país


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Segundo PERIODO: Cuatro I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia

Reyes VegaFACTOR/PENSAMI-

ENTO O EJEESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE


Relaciones con la historia y las culturas.


Interpretativa-Reconoce la diversidad étnica y cultural de mi comunidad y mi ciudad participando en actividades culturales de la región y de otra diferente a la mía.Argumentativa-Identifica los principales recursos naturales renovables y no renovables, usando responsablemente los recursos (papel, agua, alimentos,…).Propositiva-Valora aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo social y comunitario.Personales y sociales-Colaboro activamente para el logro de metas comunes en el salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.Científica-Organizo información utilizando cuadros, graficas, fotografías, etc.

-Identifica los cinco periodos en que se ha dividido la historia de Colombia.

-Comprende quien fue Simón Bolívar.

-Describe cambios y aspectos que se mantienen en las organizaciones de mi entorno.

-Los periodos de la historia de Colombia.

-¿Quién fue Simón Bolívar?

-¿Qué ha cambiado con el paso del tiempo?

-¿Cómo ha cambiado la vivienda?

-¿Cómo han cambiado los medios de transporte?

-¿Cómo han cambiado los medios de comunicación?


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Tercero PERIODO: Uno I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia

Reyes VegaFACTOR/

PENSAMIENTO O EJEESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE




InterpretativaReconoce y pone en práctica las normas, para una sana convivencia tanto en el colegio como fuera de él.ArgumentativaExplica porque es importante el cumplimiento de normas y qué opinión le merecen aquellas que las incumplen.PropositivaPropone ideas que ayuden al cumplimiento de otras normas necesarias para la sana convivencia en el colegio.Personales y sociales-Manifiesto puntos de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.Científica-Hago preguntas sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio…).

-Identifica y describe las características de un paisaje natural.- Identifica y describe las características de un paisaje cultural.-Establece relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas.-Reconoce algunas normas que han sido construidas socialmente.

-Reconoce y describe las características físicas de las principales formas del relieve.- Reconoce y describe las características físicas de las principales formas del relieve colombiano.-Establece relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica.

-¿Qué es un paisaje?-El clima influye en el paisaje-¿Qué es el centro urbano?-Las normas y las señales de tránsito-Las zonas de riesgo en el paisaje

-El relieve-Los accidentes geográficos continentales-Los accidentes geográficos costeros-El relieve y la forma de vida de las personas-Así es el relieve de Santander.-¿Cómo se representa gráficamente el relieve?


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Tercero PERIODO: Dos I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia Reyes

VegaFACTOR/PENSA-





InterpretativaReconoce los puntos cardinales y sabe ubicarse en cualquier espacio físico (región, departamento, país).ArgumentativaAnaliza los diferentes mecanismos existentes para la preservación de los diferentes recursos naturales de nuestra región y su eficaz utilización para lograrlo.PropositivaSe interesa por crear algunas formas de preservación de los recursos naturales y por dar a conocer los sitios más interesantes de su municipio y departamento (afiches, dibujos, fotos, etc.).Personales y sociales-Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.Científica-Organizo información utilizando cuadros, gráficos, resúmenes o análisis de texto.

-Se ubica en el entorno físico utilizando referentes espaciales.-Establece relaciones entre los espacios físicos que ocupa y sus representaciones gráficas.-Reconoce y respeta diferentes puntos de vista acerca de los temas estudiados.-Identifica los principales recursos naturales.-Reconoce la importancia de los principales recursos naturales renovables.- Reconoce la importancia de los principales recursos naturales no renovables.-Comprende la importancia de las actividades económicas.-Identifica y describe las actividades económicas de las regiones del país.

-La orientación-¿Qué son los puntos cardinales?-¿Qué son los planos?-¿Qué son los mapas?-Representaciones graficas de Santander.-Los recursos naturales-¿Cuáles son los recursos naturales inagotables?-¿Cuáles son los recursos naturales renovables?--¿Cuáles son los recursos naturales no renovables?-¿Qué son los sectores de la economía?-Las actividades económicas de Santander.-Santander y la conservación de sus recursos naturales


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Tercero PERIODO: Tres I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia





Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

InterpretativaEstablece diferencias mediante trabajos orales y escritos en cuanto a la diferencia existente entre actividades del campo y la ciudad (paisaje natural y paisaje cultural; medios de transporte y vías de comunicación).ArgumentativaHace un paralelo sobre la vida de los indígenas de la época colonial con los actuales, sus tradiciones y costumbres y el porqué del cambio presentado.PropositivaExpreso mis ideas y propongo foros y mesas redondas para conocer más acerca de mi región.Personales y sociales-Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia condición social y características físicas, y lo digo respetuosamente.Científica-Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.

-Reconoce la importancia de las normas.-Identifica mis derechos y mis deberes y los de las otras personas en las comunidades en las que pertenece.-Reconoce algunas normas que han sido establecidas socialmente y las distingue de aquellas en cuya construcción puede participar.

-Reconoce características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno.-Describe características y funciones básicas de organizaciones políticas del país.-Identifica algunas características y funciones de organizaciones de la comunidad.

-Las normas-¿Qué son las normas?-¿Qué son los derechos?-¿Qué son los deberes?-Las normas en la comunidad-Todos construimos las normas-Las comunidades afrocolombianas.

-La comunidad y susorganizaciones-Las organizaciones departamentales-La organización político-administrativa-Los organismos de vigilancia y control-Las organizaciones sociales-Las organizaciones de control.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Tercero PERIODO: Cuatro I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia Reyes

VegaFACTOR/PENSA-



Relaciones con la historia y las culturas


InterpretativaReconoce los diferentes periodos que marcaron nuestra historia, al igual que la división político administrativa de nuestro departamento y las autoridades que vigilan el cumplimiento y ejecución de las normas y leyes.ArgumentativaExplica porque es importante el cumplimiento de normas y que existen organismos que las hacen regir.PropositivaPropone ideas y mecanismos para el cumplimiento de normas dentro y fuera de la Institución educativa de acuerdo al Manual de Convivencia.Personales y sociales-Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a alguien excluyéndolo, burlándonos o poniéndole apodos ofensivos.Científica-Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, grafica) para comunicar los resultados de mi investigación.

-Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías-Identifico y describo algunos elementos que me permiten reconocerme como miembro de una nación.-Identifico y describo las características más importantes del descubrimiento y la conquista de América.

-Así comienza nuestra historia-¿Cómo se pobló América?-¿Cómo se pobló nuestro país?-La agricultura en la sociedad indígena.-¿Cómo se produjo el paso de los clanes a las tribus?-Principales culturas indígenas colombianas.-Culturas indígenas en Santander.-Patrimonio cultural santandereano.-La conquista española.-Periodos de la conquista en Colombia.-Consecuencias de la conquista.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Cuarto PERIODO: Uno I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia


MIENTO O EJEESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS


Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

Interpretativa-Conozco los Derechos de los Niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento.

Argumentativa-Establece relaciones entre información localizada en diferentes fuentes, respetando diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social.

Propositiva-Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.

Personales y sociales-Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las demás personas.

Científica-Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos carteleras, textos cortos…) para comunicar los resultados de mi investigación.

-Reconoce algunos elementos que conforman el universo.-Comprende la estructura interna y externa de la tierra.-Utilizo coordenadas para ubicarme en algunas representaciones gráficas.-Reconoce diversas formas de representar la tierra.

-Explica el concepto de clima.-Reconoce la influencia del clima en las actividades humanas.-Describe algunas características de las zonas bioclimáticas del mundo.-Describe las principales características del clima en Colombia.-Describe las principales características de las zonas bioclimáticas de Colombia.

-El universo

-La tierra

-Orientación en la tierra

-El clima-El clima en el mundo-¿Qué son las estaciones?-Las zonas bioclimáticas de la tierra-El clima en Colombia-Los pisos térmicos-Zonas bioclimáticas de Colombia


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Cuarto PERIODO: Dos I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia





Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

Interpretativa-Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales como izquierda, derecha y puntos cardinales.

Argumentativa-Utilizo diversas formas de expresión como carteleras, exposición oral, textos cortos para comunicar los resultados de una investigación.

Propositiva-Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras trabajando constructivamente en equipo.

Personal y social-Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco como la familia, el colegio, el barrio o vereda.

Científica-Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra gente.

-Identifica el concepto de región natural.-Identifica las regiones naturales de Colombia.-Describe características biológicas, físicas y humanas de las regiones de Colombia.

-Reconoce los elementos dela economía familiar.-Propone alternativas para satisfacer necesidades básicas.-Valora la importancia del ahorro.

-Las regiones naturales de Colombia.-¿Qué es una región natural?-¿Cuáles son las regiones naturales de Colombia?

-¿Qué es el mercado?-La canasta familiar-El costo de vida-El trabajo: medio para satisfacer las necesidades básicas.-El ahorro.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Cuarto PERIODO: Tres I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia





Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

Interpretativa-Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos,… en diversas épocas y entornos.

Argumentativa-Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos sociales, sociales y culturales estudiados como la prehistoria de pueblos prehispánicos colombianos.

Propositiva-Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.

Personal y social-Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas como etnia y género, y propone formas de cambiarlas.

Científica-Organizo información obtenida utilizando cuadros, graficas,… y los archivo en orden.

-Respeta el punto de vista de otras personas frente a la importancia de participar activamente en la política.-Participa en discusiones respecto a gestión del gobierno actual.-Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación o irrespeto que se presentan con personas de razas o creencias diferentes.

-Defiende mis derechos y los de mis semejantes y denuncia ante las autoridades los casos de vulnerabilidad.-Asume una posición crítica frente a situaciones de abuso, irrespeto y discriminación de las personas.-Participa en discusiones para defender mi punto de vista frente a los derechos y los deberes que me corresponden.

-¿Qué es la democracia?-Otras formas de gobierno-Representantes de la comunidad.-Las ramas del poder público.-Reconocemos una comunidad.

-Los niños y las niñas: una población vulnerable.-Los derechos y los deberes de los niños y las niñas.-Instituciones de protección de la infancia en el mundo.-Instituciones que protegen a los niños y niñas en Colombia.-Los niños y las niñas en el conflicto armado.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Cuarto PERIODO: Cuatro I.H.: Cinco semanales DOCENTE: Cecilia





Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Interpretativa-Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales de mi entorno.

Argumentativa-Utilizo diversas formas de expresión para comunicar los resultados de una investigación.

Propositiva-Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.

Personal y social-Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.

Científica-Investigo semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas.

-Reconoce la importancia de los aportes culturales, científicos, artísticos y religiosos en la época colonial.-Adopta posturas críticas frente a las situaciones de discriminación o intolerancia política, racial y social en nuestra sociedad.

-Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas.-Reconoce la importancia del legado artístico, científico y cultural que se dio en nuestro país en los últimos años del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX.

-Periodo hispánico.-La colonia-La sociedad colonial-La administración colonial-Arte y cultura colonial-Nuestro patrimonio colonial.

-La ilustración y las revoluciones-La revolución de las ideas en el nuevo reino de granada-La independencia-El proceso de independencia en el Nuevo Reino de Granada-¿Qué fue la Patria Boba?-La reconquista española-La gran Colombia


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Quinto PERIODO: Uno I.H.:Tres semanales DOCENTE: Olga Rueda

FACTOR/PENSAMIEN

TO O EJE


CONTENIDOS


Reconocer algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

Propositiva-Crear mecanismos en los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura…).-Cuidar el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.Personales y sociales-Reconocer la geografía de Colombia y las características del relieve.-Conservar las riquezas naturales de nuestro país.-Valorar la organización política democrática colombiana.-Respetar y tolerar a las personas sin importar las diferencias étnicas, políticas y religiosas.-Reconocer la importancia de los sectores productivos en el desarrollo del país.-Identificar las características de las regiones económicas.Científico(a) social-Buscar información sobre la composición del estado colombiano en diversas fuentes, como Internet, libros, periódicos y revistas.-Interpretar mapas sobre la ubicación geográfica, la hidrografía y el relieve colombiano.-Formular preguntas acerca de la geografía colombiana y de su relieve.-Hacer preguntas acerca de la economía de nuestro país.CiudadanaConvivencia y Paz.-Reconocer y respetar diferentes puntos de vista.-Comparar mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.

-Identifica y explica la posición geográfica de Colombia en el continente Americano.-Identifica y describe la organización del Estado colombiano.-Identifica y describe las características del relieve colombiano.-Identifica y describe la riqueza de la biodiversidad colombiana.-Reconoce la importancia de la economía agrícola, ganadera e industrial en nuestro país.-Describe las actividades de producción, distribución y consumo en el sector terciario de la economía colombiana.-Identifica las características de las regiones económicas colombianas y su importancia en el desarrollo del país.

EL TERRITORIO COLOMBIANO-Colombia un país de América.-El Estado colombiano.-Colombia y su diversidad de relieve.-Colombia y su riqueza hidrográfica.-Las vertientes Hidrográficas.-Colombia, un tesoro de la biodiversidad.LA ECONOMIA NACIONAL-Nuestra economía.-Sector primario o agropecuario.-Sector secundario o industrial.-Sector terciario o de servicios.-Sector cuaternario.-Regiones económicas de Colombia.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Quinto PERIODO: Dos I.H.: Tres semanales DOCENTE: Olga

RuedaFACTOR/PENSA-

MIENTO O EJE




Reconocer algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.


Interpretativa-Explicar el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano (Gran Colombia, separación de Panamá…).-Identificar y describir algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales de ColombiaPropositiva-Se interesa por la organización de su comunidad que resuelven sus necesidades básicas como salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación, etc.Personales y sociales-Respetar mis rasgos culturales individuales, así como las demás personas que me rodean.-Reconocer que la diversidad étnica y racial es la base de nuestra riqueza cultural.-Asumir una posición crítica frente a situaciones de discriminación racial y proponer acciones para solucionarlas.-Reconocer y respetar diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno de la realidad nacional.Científico (a) social-Formular preguntas acerca de la importancia del mestizaje en el desarrollo cultural del país.-Establecer relaciones entre la información obtenida sobre la población nacional y su ubicación geográfica.-Leer y analizar textos escritos como la Constitución Política de Colombia.

-Identifica grupos plurietnicos que hay en Colombia.-Comprende cómo se mezclaron y se dieron a conocer las nuevas razas.-Define como se encuentra distribuida la población colombiana.-Localiza en un mapa, grupos indígenas actuales de Colombia.-Identifica tradiciones y creencias de las regiones naturales de Colombia.-Identifica y describe algunas características de la organización político administrativa de Colombia en la actualidad.-Reconoce las responsabilidades que tienen las personas elegidas mediante el voto popular y algunas características de sus cargos.-Compara características de las ramas del poder público en diferentes épocas de la historia de Colombia.-Reconoce la importancia de los organismos de control en la administración del país.

LA POBLACION COLOMBIANA-Colombia, un país plurietnico.-Distribución de la población colombiana.-Nuestra población indígena yAfro colombiana.-Colombia, un país multicultural.-La discriminación: una problemática social.-Nuestro patrimonio cultural.EL GOBIERNO NACIONAL-Las entidades territoriales.-Las ramas del poder público.-Las ramas del poder público… antes y ahora.-Los organismos de control.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Quinto PERIODO: Tres I.H.: Tres semanales DOCENTE: Olga Rueda

FACTOR/PENSA- MIENTO

O EJE


CONTENIDOS





Personales y sociales-Reconocer y respetar los derechos humanos.-Promover los derechos humanos en el colegio y la sociedad.-Entender que la abolición de la esclavitud permitió que los colombianos formáramos una nación sin distinción de razas.-Valorar las opiniones de las otras personas, como base de la organización política y social en los gobiernos democráticos.Científica(o) social-Buscar información sobre la constitución política y los derechos humanos en diversas fuentes, como libros, periódicos e historias de vida.-Utilizar diversas formas de expresión oral y escrita para dar a conocer las opiniones personales.-Investigar acerca de la historia colombiana del siglo XIX, en diferentes fuentes y comprender que los hechos de aquella época fueron fundamentales para construir nuestro actual país.-Presentar resultados de investigación a través de exposiciones, carteleras o textos breves.Argumentativa-Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas y propongo formas de cambiarlas.-Identificar y comparar algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia…).Propositiva-Explicar el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano (Virreinato de la

-Reconoce la estructura y la importancia de la Constitución Política de Colombia.-Identifica los mecanismos de protección de los derechos fundamentales en el colegio.-Conoce los Derechos Humanos y algunas instituciones nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento.-Asume una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y de abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas.

-Identifica y compara los periodos en los que se divide la historia de Colombia.-Identifica las características políticas, sociales y económicas que se dieron durante la Gran Colombia y la Nueva Granada.-Identifica y describe las características de los partidos políticos tradicionales en Colombia.

COLOMBIA Y LA DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS-Nuestra Constitución Política.-Los derechos fundamentales en Colombia.-Los derechos fundamentales en el colegio. -Los Derechos Humanos.-La protección de los Derechos Humanos en el mundo-La protección de los Derechos Humanos en Colombia.

DE LA GRAN COLOMBIA A LA REGENERACION-Los periodos de la historia de Colombia.-La Gran Colombia.-La Republica de la Nueva Granada.-Creación de los Partidos Políticos colombianos.-Los gobiernos liberales del siglo XIX.-La Confederación Granadina.-Los Estados Unidos de Colombia.

Nueva Granada, Gran Colombia, separación de Panamá…).


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: Quinto PERIODO: Cuatro I.H.: Tres semanales DOCENTE: Olga Rueda

FACTOR/PENSAMIENTO

O EJE


CONTENIDOS



Interpretativa-Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos sociales y culturales estudiados (Prehistoria, pueblos prehispánicos colombianos…).Argumentativa-Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto con la de otros, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas si lo considero pertinente.-Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas.Propositiva-Propongo y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal…).Personales y sociales-Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.Científica-Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas, dibujos, fotografías, y recursos virtuales…).

-Identifica y compara algunos acontecimientos que tuvieron lugar durante la hegemonía conservadora en Colombia.-Identifica y compara algunos acontecimientos que tuvieron lugar durante la Republica liberal en Colombia.-Reconoce y describe las características del Frente Nacional.-Identifica las características políticas, sociales y económicas de Colombia a finales del siglo XX.

-Identifica y explica los hechos políticos y sociales de Colombia en la actualidad.

COLOMBIA EN EL SIGLO XX-La hegemonía conservadora.-La separación de Panamá.-Presidentes de la hegemonía conservadora.-La República Liberal.-Presidentes de la república liberal.-La división liberal y el regreso de los conservadores al poder.-Gobierno de Gustavo Rojas Pinilla.-¿Qué es la violencia?-El Frente Nacional.-Oposición al Frente Nacional.-Gobiernos posteriores al Frente Nacional.-Colombia en los noventa.-Una nueva constitución.

COLOMBIA EN LA ACTUALIDAD.-Colombia a comienzos del siglo XXI.-La cultura colombiana de hoy.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO:SEXTO PERIODO:PRIMERO I.H.:3 DOCENTE:ARACELY LAITON

FACTOR/PENSAMIENTOO EJE

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS


Explico con claridad, los principios científicos que explican el origen, la evolución y la conformación del Universo y valoro su importancia para la comprensión de medio geográfico.

Identifico y explico las características de los elementos que constituyen el universo y reconozco su importancia.

Reconozco las características de la Tierra que permiten afirmar que es un planeta vivo y valoro su importancia para la conservación de la vida.

Clasifica algunos principios científicos que explican el origen, la evolución y la conformación del universo para establecer relación entre la persona y el mundo que lo rodea.

Une las características más sobresalientes del universo, su conformación y extensión para facilitar la representación de datos.

Corrige algunos aspectos sobre teorías de la estructura de la vía láctea para dar un nuevo significado de sí mismo a partir de las experiencias.

Insinúa nuevas ideas acerca de la conformación de la estructura del planeta Tierra para narrar nuevas experiencias sociales.

EL UNIVERSO EN SU EXTENSIÓN.

Los cuerpos que conforman el universo;La vía Láctea.El Sistema Solar.La exploración del espacio.

LA TIERRA, NUESTRO PLANETA.La Tierra.Los movimientos de la Tierra.El satélite natural de la Tierra.Las Representaciones de la Tierra


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO:SEXTO PERIODO:SEGUNDO I.H.:3 DOCENTE:ARACELY LAITON

FACTOR/PENSAMIENTO

O EJE

ESTANDAR COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO

CONTENIDOS

Relaciones ético- políticas

Valoro los aportes teóricos de la geografía física aplicados al estudio y la comprensión del espacio geográfico natural representado en los continentes de la Tierra.

Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.

Establezco relaciones entre la ubicación geo-espacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.

Analizo las condiciones geográficas que permitieron el desarrollo de los pueblos mesopotámicos y valora las estrategias que utilizó esta civilización para aprovechar los recursos de su entorno y garantizar su consolidación social.

Soluciona los aportes teóricos de la geografía física aplicados al estudio y la comprensión del espacio geográfico natural representado en los continentes dela Tierra para imaginar mundos posibles.

Instituye un conocimiento acertado sobre las condiciones geográficas de los continentes para ubicar a la persona en el mundo que lo rodea.

Compone referentes geográficos visuales a través de la elaboración de mapas para facilitar las relaciones con su entorno inmediato.

Clarifica su conocimiento sobre la antigua civilización de Mesopotamia para reconstruir experiencia social.

.GEOGRAFÍA FÍSICA DEL MUNDO.

Condiciones geográficas y políticas de los continentes del mundo: África y América.

Condiciones geográficas y políticas de los continentes del mundo: Asia y Europa.

Condiciones geográficas y políticas de los continentes del mundo: Oceanía y la Antártida.

.LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES DEL MUNDO

La civilización de Mesopotamia, tierra entre ríos.La civilización de Egipto.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO:SEXTO PERIODO:TERCERO I.H.:3 DOCENTE:ARACELY LAITON

FACTOR/PENSAMIENTO

O EJE


CONTENIDOS


Analizo las condiciones geográficas que permitieron el desarrollo de la civilización india y valoro la manera como esta cultura utilizó los recursos de su entorno para lograr su auge,

Infiero las condiciones geográficas que permitieron el desarrollo de la civilización china y valora la capacidad de adaptación de esta cultura su espacio geográfico natural.

Expongo las características de la organización socio política, la economía, la religión y las manifestaciones culturales de Grecia y valora las estrategias utilizadas por esta cultura para enfrentar el desafío de construir una civilización común.

Analizo las características de la organización socio política, la economía, la religión y demás expresiones del Imperio romano y valoro las estrategias culturales que emplearon para construir su civilización y extenderla por Europa, África y Asia.

Reflexiona las condiciones geográficas que permitieron el desarrollo de la civilización india y valora la manera como esta cultura utilizó los recursos de su entorno para lograr su auge para reconocerse en sus diferencias.

Categoriza los ideas centrales sobre el legado cultural de Egipto para sintetizar la información presentada

Arregla su propio pensamiento sobre los hebreos y los fenicios para reconocer la autonomía del ser humano en la toma de decisiones

Refuta las características principales de la civilización China para expresar sus opiniones con respeto.

CIVILIZACIÓN DE INDIA Y CHINA

India: un gigante del sur de AsiaLa civilización ChinaLas etapas de la formación del Imperio Chino.

CIVILIZACIONES DE GRECIA Y ROMA

La Civilización de GriegaLa Grecia arcaica.La Grecia clásica.La Civilización Romana.Roma durante la República.Roma durante el Imperio.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO:SEXTO PERIODO:CUARTO I.H.:3 DOCENTE:ARACELY LAITON

FACTOR/PENSAMIENTO

O EJE


CONTENIDOS


Valoro el papel del historiador como el responsable de la interpretación del pasado de una sociedad y el conocimiento de las características de las civilizaciones que habitaron en el territorio de América.

Comprendo las condiciones geográficas que permitieron la consolidación de las civilizaciones del continente americano y valoro su capacidad de adaptación para aprovechar los recursos del espacio geográfico y lograr un alto nivel de desarrollo.

Analizo el desarrollo histórico, político y social de las culturas indígenas que se asentaron en el territorio colombiano y valoro las estrategias que utilizaron para aprovechar los recursos de su espacio geográfico y garantizar su consolidación

Valoro el legado histórico que constituye el patrimonio cultural de los colombianos y reconozco su importancia en el estudio y la comprensión de las comunidades indígenas colombianas.

Discute las condiciones geográficas que permitieron la consolidación de las civilizaciones del continente americano , para participar en la búsqueda de un ordenamiento social

Encasilla los conceptos elementales que dan cuenta del propósito griego para sintetizar la información presentada

Resuelve las incógnitas que plantea el conocimiento del Imperio Macedónico para reconocer la autonomía del ser humano en la toma de decisiones.

Infiere algunas conclusiones sobre las civilizaciones de nuestra América para expresar sus opiniones con respeto.

LAS CIVILIZACIONES DEL CONTINENTE AMERICANO

Los primeros pobladores de América.Las antiguas culturas de Norteamérica.Las civilizaciones mesoamericanas.Las civilizaciones andinas.

NUESTROS ANTEPASADOS INDIGENAS

El poblamiento de ColombiaPeriodo del poblamiento Colombiano.Los muiscas.Los taironas.Las familias lingüísticas Colombianas:La Familia CaribeLa familia Arawak.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO I.H.: 3 DOCENTE:ARACELY LAITON

FACTOR/PENSAMI-ENTO O

EJE



* Reconozco el aporte significativo de la geografía política y sus herramientas para el estudio, análisis y la comprensión de la configuración del espacio geográfico. * Argumento sobre la importancia del estudio del proceso de apropiación del espacio para comprender el impacto de la actividad humana en su configuración. * Valoro los aportes de las ciencias sociales para el análisis y la comprensión de la configuración política del mundo actual. * Reconozco las potencialidades y limitaciones políticas, sociales, económicas y culturales que presentan los continentes para lograr su desarrollo.

Decodifica los elementos básicos de la ubicación geográfica mundial para establecer relación entre la persona y el mundo que lo rodea.

* Cataloga ordenadamente las características de la geografía política para ubicar a la persona en el mundo que lo rodea. * Reformula la visión tradicional de las costumbres e idiosincrasia de las regiones para resaltar la importancia de los recursos ambientales. * Replica modelos políticos mundiales para comprender e interpretar los sentidos y comunicarlos mediante el lenguaje.

LA REGION.La geografía política. Las ramas de la geografía política. La región. Los tipos de regiones.

GEOGRAFIA POLITICA MUNDIAL.

El mundo político.

Las grandes regiones mundiales: África, Asia.

Las grandes regiones mundiales: África, Asia, América, Europa.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO I.H.: 3 DOCENTE:ARACELY LAITON


EJE



* Expongo argumentos que explican cómo era la organización política, económica, social y cultural de las regiones del mundo y valoro su impacto en la población de esta época. * Identifica algunas situaciones que generaron conflictos en la sociedad europea medieval y reflexiono sobre su importancia como un intento para transformar la configuración de este periodo histórico. * Aplico apropiadamente diversas técnicas de investigación y organización de la información que favorecen su comprensión de los acontecimientos históricos.

Comprueba la veracidad de sus nuevos conocimientos para diferenciar entornos.

* Contrapone el conocimiento de las características geográficas y políticas de los distintos continentes del mundo para facilitar la representación de datos.

* Revalida el conocimiento sobre las características económicas y sociales de los continentes y sus países para apreciar la belleza del medio que la rodea.

* Discrepa sobre algunas vivencias propias de la Alta Edad Media para expresar sus emociones y sentimientos.

ASPECTOS POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES DE LOS DISTINTOS CONTINENTES DEL MUNDO.Las regiones de África.Las regiones de Asia.Las regiones de América.Las regiones de Europa.

LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LA EDAD MEDIALa Edad Media.El cristianismo medieval.La revolución política en la Europa medieval.La crisis del mundo Medieval.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO I.H.: 3 DOCENTE:ARACELY LAITON


EJE


CONTENIDOS


* Analizo las características de la organización social, política, económica y cultural de los Imperios medievales de Asia y África y evaluó su impacto en la configuración del mundo actual.

* Comparo los legados culturales de las civilizaciones medievales de Asia y África y valoro su impacto en el desarrollo cultural y tecnológico de la sociedad.

* Expongo argumentos que explican cómo se adaptó el hombre moderno a las trasformaciones políticas, económicas, sociales y culturales de este periodo histórico.

* Valoro el legado histórico que constituye el patrimonio cultural del mundo y comprendo su importancia en el estudio de la sociedad humana.

Confronta con sus compañeros el conocimiento adquirido sobre la edad media para desarrollar el vínculo con los demás y la preocupación por el otro.

* Especifica la información relevante del cristianismo medieval para asimilar el conocimiento de las estructuras elementales.

* Confirma su comprensión sobre el nacimiento y expansión del Islam para afianzar el carácter positivo en el proceso de enseñanza.

* Controvierte los hechos significativos sobre la expansión de la cultura europea y oriental.

LOS GRANDES IMPERIOS DE ASIA Y AFRICA.Nacimiento y expansión del islam. Imperio chino: inventos y prodigios. Los reinos asiáticos medievales. Los reinos africanos medievales. Contactos entre Europa y Oriente.

EL COMIENZO DEL MUNDO MODERNO. De la Edad Media al Renacimiento.El RenacimientoLa Reforma protestante. El absolutismo. El comienzo de la expansión europea.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO I.H.: 3 DOCENTE:ARACELY LAITON

FACTOR/PENSAMI-ENTO

O EJE


CONTENIDOS


* Expongo con claridad las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que impulsaron la conquista de América y valoro el impacto de este proceso en la población americana y su cultura. * Explico las características del sistema colonial que Europa implanto en América y reflexiono sobre sus efectos en la consolidación de la identidad latinoamericana.* Reflexiono sobre la influencia del contexto político y económico de Europa en los acontecimientos del virreinato dela Nueva Granada.* Analizo las características del sistema colonial que la monarquía española implanto en el virreinato de la Nueva Granada y reflexiono sobre sus efectos en la posterior consolidación de la república.

Debate los principales hechos históricos posteriores a la Edad Media para interactuar con otras personas.

* Descifra los aspectos claves del Renacimiento y el Humanismo para asimilar el conocimiento de las estructuras elementales.* Cerciora sus conocimientos acerca del absolutismo para afianzar el carácter positivo en el proceso de enseñanza. * Exhorta a sus compañeros sobre la importancia de conocer los procesos de descubrimiento, conquista y colonización en América para expresar sus opiniones con respeto.

LA CONQUISTA Y LA COLONIA EN AMERICA.América antes de la expansión europea. La llegada de los españoles a América. La conquista de América. Las colonias españolas. Transformaciones en el siglo XVIII.

LA EPOCA COLONIAL EN LA NUEVA GRANADA. La conquista de nuestro territorio. El dominio colonial. El virreinato de la Nueva Granada.El mundo cultural de la Nueva Granada.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR

SAAVEDRAFACTOR/PENSA-MIENTO O EJE



Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores de desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.

CientíficaFormular interrogantes y plantear hipótesis provisionales.- Interpretativa Identificar características principales de las revoluciones y comprender su importancia y alcance- Argumentativa - Participar en debates donde de a conocer ideas propias.Propositiva- Colaborar en la construcción de normas de convivencia en el entorno.Personales y sociales- Participar en actividades académicas.

Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y culturales.

-Planteo hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas.

-Explico las principales características de la revolución Inglesa del siglo XVII y francesa del siglo XVIII.

- Analizo la manera como el medio ambiente en el tipo de organización social y económica que se da en las revoluciones.

- Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...) y las acato.

-Participo en discusiones y debates académicos.

1. Orientaciones para proyecto de Investigación.

2. Geografía de Europa.

3. Revolución Inglesa y la figura de Cromwell

4. Sistemas Políticos y económicos en el siglo XVIII.

5. Ideas políticas y económicas en el siglo VIII.

6. Revolución Francesa y la figura de Napoleón.

7. Influencia de la Revolución Francesa en Latinoamérica.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR




Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

CientíficaRealizar planes de búsqueda de fuentes, recolectar y registrar la información obtenida.- Interpretativa Identificar características principales de las revoluciones y procesos de independencia y comprender su importancia y alcance- Argumentativa - Explicar ante los compañeros las ideas propias sobre el tema.Propositiva- Realizar ensayos sobre los temas y el entorno.Personales y sociales- Asumir una posición de no discriminación y cuidado de la institución.

-Hago planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes primarias y secundarias (orales, escritas, iconográficas, virtuales...) y diferentes términos para encontrar información que conteste mis preguntas.

- Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.

- Explico las principales características de la revolución de Independencia Norteamericana y la Revolución Industrial.

- Explico la influencia de estas revoluciones en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina.

- Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.

- Reconozco la importancia del patrimonio de mi Institución y contribuyo con su preservación

1. Orientaciones para continuar proyecto de Investigación.2. Geografía de América.3. Breve repaso sobre los imperios coloniales en América.4. Revolución de Independencia de Norteamérica.5. La primera Revolución Industrial.6. Transformación del mundo por la revolución Industrial.7. Segunda y tercera revolución industrial.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR




Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

- Científica Realizar planes de búsqueda de fuentes, recolectar y registrar la información obtenida.- Interpretativa Identificar características principales de las revoluciones y procesos de independencia y comprender su importancia y alcance- Argumentativa - Explicar ante los compañeros las ideas propias sobre el tema.Propositiva- Realizar ensayos sobre los temas y el entorno.Personales y sociales- Asumir una posición de no discriminación y cuidado de la institución.

- Analizo críticamente los documentos que utilizo e identifico sus tesis.

- Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos estadísticos para analizar información.

- Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.

- Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.

- Identifico los principales aspectos de la geografía e historia de mi municipio.

- Respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.

- Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y mis relaciones con los demás.

1. Orientaciones para continuar proyecto de Investigación.2. Geografía de Colombia.3. Alusión a la geografía e historia de Girón.4. Antecedentes de la Independencia de la Nueva Granada y etapa prerrevolucionaria.5. Etapa del Grito de Independencia en 18106. Guerra de Independencia.7 Los grandes hombres de la Independencia.8. Otras independencias latinoamericanas


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR





- Científica Elaborar un escrito con las conclusiones de la investigación- Interpretativa Identificar y comparar procesos políticos y económicos de Colombia en el siglo XIX Y XX.- Argumentativa - Explicar los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia en el siglo XIX.Propositiva- Proponer nuevas estrategias para mejorar el medio ambiente.Personales y sociales- Asumir un compromiso personal en el cuidado del medio ambiente.

- Explico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX.

- Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.

-Comparo los mecanismos de participación ciudadana contemplados en las constituciones políticas de 1886 y 1991 y evalúo su aplicabilidad.

-Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo liberal, Regeneración...).

-Analizo los resultados de mis búsquedas y presento mis conclusiones por escrito.

-Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conservación.

1. Aspectos principales de la Gran Colombia.2. La economía colombiana en el siglo XIX2. Las guerras civiles en Colombia en el siglo XIX y principios del XX3. La Constitución de Rio negro y el radicalismo Liberal4. La Regeneración5. Movimientos obreros en el siglo XIX6. La ciudad y el campo en el siglo XIX.7. Principales expresiones artísticas en el siglo XIX8. Revisión del trabajo realizado sobre los proyectos de Investigación.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR



Relación con la historia y la cultura


- Científica Comparar conclusiones de la Investigación con hipótesis iniciales.- Interpretativa Identificar y analizar corrientes de pensamiento económico, político y filosófico, así como procesos políticos del siglo XIX- Argumentativa - Comparar y debatir con los compañeros los análisis e interpretaciones realizadas sobre el siglo XIX.Propositiva- Realizar escritos interpretativos y propositivos sobre la realidad política, económica y cultural de nuestro país.Personales y sociales- Reconocer las diversas posturas y opiniones sobre los fenómenos sociales y respetarlas..

- Comparo las conclusiones a las que llego después de hacer la investigación con las hipótesis iniciales.- Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones e intereses).- Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina.- Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; Revolución Rusa y Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial...).- Relaciono algunos de estos procesos políticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.- Respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.

1. Principales ideas políticas y económicas del siglo XIX: Liberalismo, capitalismo, socialismo y comunismo.3. Situación económica y política de Europa en el siglo XIX.4. Los nuevos descubrimientos y su impacto en el mundo actual.5. La era del Imperialismo.6. La Primera Guerra Mundial.7. La Revolución Rusa.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR




Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

- Científica Identificar los aspectos de interés para las ciencias sociales y reconocer las múltiples relaciones entre los fenómenos históricos.- Interpretativa Comprender y comparar algunos procesos políticos de la primera mitad del siglo XX, así como procesos económicos colombianos del siglo XIX y XX- Argumentativa - Exponer en foros, mesas redondas o paneles las interpretaciones realizadas sobre los temas vistos.Propositiva- Proponer la realización de eventos académicos, así como soluciones para cambiar situaciones de discriminación.Personales y sociales- Asumir una posición crítica y proponer soluciones para cambiar las situaciones de discriminación.

- Identifico y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural...).- Reconozco múltiples relaciones entre eventos históricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados.- Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (Revolución mexicana, Segunda Guerra Mundial).- Identifico algunos de los procesos que condujeron a la modernidad Colombiana en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización, urbanización...).- Propongo la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas, paneles...).- Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación ante posiciones ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones.

1. Orientaciones para continuar el proyecto de Investigación.2. La Revolución de México.3. La Gran Depresión.4. El franquismo y la Guerra Civil Española.5. El nazismo alemán y el fascismo italiano.6. La Segunda Guerra Mundial.7. Proceso de Industrialización en Colombia.8. La Globalización.9. Las Nuevas Tecnologías


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR



Relaciones ético políticas

Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

- Científica - Comunicar de manera correcta los resultados del proyecto de investigación.- Interpretativa Comparar la relación de diferentes culturas con su medio ambiente y el legado que nos han dejado.- Argumentativa - Compartir de manera oral con los compañeros las conclusiones sobre la temática vista.Propositiva- Desarrollar un punto de vista crítico donde se propongan soluciones adecuadas a la problemática que nos han legado algunas culturas.Personales y sociales- Analizar críticamente la influencia de los medios de comunicación en nuestras vidas y nuestro entorno.

- Reconozco, en los hechos históricos, complejas relaciones sociales, políticas, económicas y culturales.- Utilizo diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi investigación.- Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.- Comparo las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente- Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentes grupos étnicos en el mundo a nuestra identidad.

- Analizo críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas y las comunidades.

1. Orientaciones para plasmar resultados del proyecto de Investigación.2. Geografía de Asia3. Breve historia del Imperio Chino.4. La Revolución China del siglo XX.5. Breve historia del Imperio musulmán, japonés e hindú y su situación actual.6. Geografía de África.7. Principales culturas de África.8. El problema del tercer mundo en la actualidad.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO I.H.: 4 DOCENTE: CESAR



Relaciones con la historia y la cultura


Científica- Comunicar de manera correcta los resultados del proyecto de investigación.- Interpretativa Comparar la relación de diferentes culturas con su medio ambiente y el legado que nos han dejado.- Argumentativa - Compartir de manera oral con los compañeros las conclusiones sobre la temática vista.Propositiva- Desarrollar un punto de vista crítico donde se propongan soluciones adecuadas a la problemática que nos han legado algunas culturas.Personales y sociales- Analizar críticamente la influencia de los medios de comunicación en nuestras vidas y nuestro entorno.

- Reconozco, en los hechos históricos, complejas relaciones sociales, políticas, económicas y culturales.- Utilizo diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi investigación.- Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.- Comparo las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente- Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentes grupos étnicos en el mundo a nuestra identidad.

- Analizo críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas y las comunidades.

1. Orientaciones para plasmar resultados del proyecto de Investigación.2. Geografía de Asia3. Breve historia del Imperio Chino.4. La Revolución China del siglo XX.5. Breve historia del Imperio musulmán, japonés e hindú y su situación actual.6. Geografía de África.7. Principales culturas de África.8. El problema del tercer mundo en la actualidad.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: DÉCIMO PERIODO: PRIMERO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR



Relación con la historia y la cultura.

Identifico algunas característicasculturales y sociales de los procesosde transformación que se generarona partir del desarrollo políticoy económico de Colombiay el mundo a lo largo delsiglo XX.

CientíficaFormular interrogantes y plantear hipótesis provisionales.- Interpretativa Identificar la evolución histórica de la ciencia económica y las etapas fundamentales del proceso económico- Argumentativa - Participar en debates donde doy a conocer ideas propias.Propositiva- Reflexiono sobre las alternativas que ofrece la economía para satisfacer las necesidades humanas.Personales y sociales- Participar en actividades académicas

- Enuncio las diferencias existentes entre la doctrina mercantilista y la economía clásica.

- Establezco las características de los recursos naturales como factor de producción.

-Explico las características de los principales sistemas económicos

- Describo las características que identifican tanto al productor como al comprador

- Establezco los efectos que ha producido la inflación en el último año sobre la capacidad de compra de mi familia.

-Participo en discusiones y debates académicos.

1. Qué es la economía

2. La producción de bienes y servicios

3. Producción distribución y consumo

4. El mercado

5. La inflación

6. La moneda


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: DÉCIMO PERIODO: SEGUNDO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR



Relaciones ambientales y espaciales

Identifico y tomo posición frente a lasprincipales causas y consecuenciaspolíticas, económicas, sociales y ambientalesde la aplicación de las diferentes teoríasy modelos económicos en el siglo XXy formulo hipótesis que me permitanexplicar la situación de Colombia en este contexto.

CientíficaRealizar planes de búsqueda de fuentes, recolectar y registrar la información obtenida.- Interpretativa Analizar las características del sistema financiero colombiano.- Argumentativa - Explicar las características de las entidades públicas y privadas que manejan la economía nacional.Propositiva- Realizar ensayos sobre los temas y el entorno.Personales y sociales- Asumir una posición de no discriminación y cuidado de la institución

- Diferencio los tipos de crédito de mayor demanda en nuestro medio

-Identifico los distintos tipos de intermediarios financieros que funcionan en Colombia

- Describo las características de los documentos de inversión en la bolsa.

- Identifico las funciones económicas del Estado colombiano.

- Explico los objetivos de la política fiscal.

- Planteo conclusiones en torno a los perjuicios que sufre la producción nacional por el aumento de las importaciones y el contrabando.

1. El ahorro y el crédito2. ¿En qué consisten las finanzas?3. El mercado de capitales4. El estado y la economía5. Manejo fiscal6. Comercio Internacional


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: DÉCIMO PERIODO: TERCERO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR




Comprendo que el ejerciciopolítico es el resultado deesfuerzos por resolver conflictosy tensiones que surgen en lasrelaciones de poder entre losEstados y en el interiorde ellos mismos.

- Científica Analizar críticamente la información recogida utilizando los instrumentos adecuados para ello.- Interpretativa Comprender la dimensión social del concepto de política y las diferentes formas y conceptos de Estado.- Argumentativa - Reflexionar y argumentar sobre la naturaleza del poder y su relación con la voluntad individual y colectiva.Propositiva- Realizar propuestas sobre la forma de mejorar el sistema político en nuestro país.Personales y sociales- Respetar las diversas opiniones y ser responsable frente al cuidado del cuerpo.

- Describo la evolución de formas de Estado de la antigüedad clásica a la modernidad.

- Comparo la génesis del gobierno clásico, como realidad natural, y del moderno, como realidad artificial.

- Describo las formas de gobierno ideadas en la antigüedad, la modernidad y la época contemporánea.

- Explico el origen paralelo de poderes abiertos y ocultos en la política.

- Describo incidencias de la economía en la política.

- Explico el significado del Estado como poder, territorio, nación e institución de relaciones socio políticas

1. La política2. Poder, autoridad y gobierno3. Formas de gobierno y poder4. Los poderes políticos ocultos5. Política y economía.6. ¿Qué es el Estado?


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: DÉCIMO PERIODO: CUARTO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR




Identifico algunas característicasculturales y sociales de los procesosde transformación que se generarona partir del desarrollo políticoy económico de Colombiay el mundo a lo largo delsiglo XX.

CientíficaElaborar un escrito con las conclusiones de la investigación- Interpretativa Diferenciar las ideologías políticas del liberalismo y el socialismo así como las formas de hacer política.- Argumentativa - Comparar dos momentos históricos del pensamiento político.Propositiva- Reflexionar sobre la posibilidad de idearios políticos alternos al imperantePersonales y sociales- Reflexionar sobre la actitud de los ciudadanos ante la política.

-Describo cómo se centraliza el Estado en el siglo XIX y cómo se descentraliza a finales del siglo XX

-Identifico las características ideológicas del liberalismo y del socialismo

-Cuestiono la pasividad política y propongo alternativas para superarla.

-Relaciono y diferencio las características del pensamiento político antiguo y el moderno.

-Explico la relación entre Estado y sociedad desde el intervencionismo y la desregulación actual.

-Contrasto críticamente el individualismo liberal y una concepción más comunitaria de las relaciones sociales.

1. El estado colombiano2. ¿Qué es la ideología?3. Política y políticos4. Pensamiento político5. El pensamiento político en Colombia6. Sociedad civil


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: UNDÉCIMO PERIODO: PRIMERO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR




Identifico los conceptos, símbolos, representaciones y fuentes que permiten comprender la relación del hombre en la sociedad moderna y postmoderna tomando posición analítica, crítica y argumentativa, en el compromiso con la defensa y promoción de los derechos deberes como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz.

Comprender la guerra como fenómeno constante en las sociedades humanas.Identificar el fundamento del derecho internacional humanitario(DIH)Comparar los aportes que ha hecho las sociedades, a lo largo de la historia.Conocer y evaluar los instrumentos de aplicación de DIHReflexionar sobre la necesidad de limitar las acciones asociadas a la guerra.Asumir una posición crítica frente al papel DIH y de la Cruz Roja, en los conflictos armados

Identifica en los elementos del Gobierno Escolar los conceptos básicos de las competencias ciudadanas en la construcción de una sociedad más democrática.- Identifica cuales son los mayores problemas socioculturales del mundo.- Analiza e interpreta los diferentes documentos propuestos por el docente.- Rechaza el intervencionismo Norteamericano sobre la mayoría de los países del mundo.- Organiza un debate sobre los planteamientos de los diferentes partidos políticos de Colombia.- Valora las actividades de las organizaciones internacionales encargadas de defender los derechos humanos en el mundo.- Participa activamente de los debates propuestos en el aula d clase.- Compara las noticias internacionales con las nacionales con respecto al DIH

Interpretaciones acerca del nuevo orden mundial.

Los problemas del nuevo orden mundial.

Documento: el FMI y El Banco Mundial.

Documento: No a un nuevo ataque contra Irak.

Historia política de Colombia en los siglos XIX, XX y XXI.

Colombia contemporánea.

Los nuevos partidos políticos en Colombia.

La reelección: Dictadura o Democracia Burguesa.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: UNDÉCIMO PERIODO: SEGUNDO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR




Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.

-Identifico algunos valores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial.-Formulo preguntas y planteo hipótesis para analizar problemáticas ambientales y económicas- Identifico fuentes para profundizar información- Analizo críticamente documentos-Participo en debates y discusiones académicas.

Interpreta la problemática en torno al concepto de desarrollo sostenible en Colombia.- Establece diferencias entre desarrollo sostenible y medio ambiente.- Respeta y valora las campañas por la conservación del medio ambiente-- Participa colectivamente en campañas por los cuidados del medio ambiente.- Colabora activamente con las campañas de reciclaje- Identifica y analiza los impactos positivos y negativos de la Globalización en Colombia.- Establece diferencias y similitudes del desarrollo de la economía a través de la historia.- Critica los impactos negativos de la Globalización en Colombia.- Organiza un debate en el aula de clase acerca del tema.

Los avances y límites del concepto de desarrollo sostenible como perspectiva sociocultural.

Historia del concepto de desarrollo sostenible.

Los indicadores del desarrollo sostenible.

¿Qué es la Globalización?

Fundamentos políticos y económicos de la Globalización.

La Globalización económica a través de la historia.

Etapas históricas de la Globalización desde la Revolución Industrial.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: UNDÉCIMO PERIODO: TERCERO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR




Interpreto las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de comunicación.)

- Reconocer las particularidades de la economía planificada y de libre mercado

- Identificar los elementos y enfoques que permiten entender la comunicación

- Identificar los elementos que caracterizan el fenómeno de la globalización

- Comparar las tesis económicas que sustentan la economía planificada y la economía del mercado

- Analizar el proceso histórico atreves del cual se desarrolla la globalización

Identifica los países desarrollados y subdesarrollados.- Establece las diferencias entre países desarrollados y subdesarrollados.- Valora los procesos de crecimiento y desarrollo en Colombia.- Participa en debates sobre la pobreza y la riqueza de las naciones.- Describe algunos de los estereotipos que existen sobre las siguientes personas:Árabes, alemanes, brasileñas rusas, estadounidenses, colombianas y argentinas.- Redacta un ensayo de cómo será la convivencia de la sociedad mundial en el futuro.- Valora la diversidad cultural.- Realiza un debate acerca del conflicto Palestino-Israelí.

El desarrollo y el subdesarrollo.

La conservación de capital en la economía globalizada: norte – sur?

La sociedad de la Información.

La Identidad cultural frente a la globalización de la información.


PLAN DE AREA DE CIENCIAS SOCIALESGRADO: UNDÉCIMO PERIODO: CUARTO I.H.: 2 DOCENTE: CESAR




Comprendo que el ejerciciopolítico es el resultado deesfuerzos por resolver conflictosy tensiones que surgen en lasrelaciones de poder entre losEstados y en el interiorde ellos mismos.

-Reconozco los derechos que protegen a las personas en situaciones de guerra o conflicto armado- Comparo las dictaduras y revoluciones en América latina y su impacto en la construcción de la democracia- Explico el surgimiento de la guerrilla y paramilitarismo y analizo su relación con el narcotráfico en ColombiaRealizo investigaciones- Reconozco relaciones entre aspectos históricos y fenómenos sociales y económicos- Planteo hipótesis sobre situaciones históricas y socialesRespeto diferentes posturas frente a fenómenos sociales- Asumo una posición crítica frente a las acciones que se generan en momentos de

Identifico claramente los derechos de todo ciudadano principalmente los derechos de los y las niñas.- Interpreto el concepto de cultura y lo aplico al contexto en el cual vivo.- Valoro y respeto por la diferencia cultural y étnica.- Critico y analizo los diferentes movimientos contraculturales.- Realizo una investigación acerca de la violación a los derechos de los y las niñas en varios aspectos. - Organizo un debate con los compañeros de clase acerca de la temática.- Elaboro un ensayo crítico que de cuenta de la problemática de los jóvenes en Colombia.- Construyo propuestas claras de cómo se pueden solucionar los conflictos de mi barrio.- Analiza las guerras y conflictos entre países.- Enumera episodios históricos que consideran trascendentales en la historia de nuestro país.- Valora el significado y el concepto de identidad cultural.- Organiza una mesa redonda para hablar sobre el terrorismo mundial.

Los conflictos urbanos.

La delincuencia común.

Los combos organizados.

Las milicias urbanas como expresión política.

Taller de competencias ciudadanas.

Identidad Cultural. Qué es la cultura. El malestar en la

cultura.

guerra

Plan de area actualizado ciencias sociales 2016

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