PLAN ANUAL DE TRABAJO EN FUNCION DE LOS 8 COMPROMISOS DE ... · PDF fileVisto el del Plan de...

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CUNA JARDIN

“VIRGEN DEL CARMEN”

PLAN ANUAL DE TRABAJO EN

FUNCION DE LOS 8

COMPROMISOS DE GESTION

2015

Margarita Elizabeth Herbozo Maguiña Directo

2

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIONPRODUCTIVA Y DEL COMPROMISO DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº02-2015-CJVDC

Callao, 6 de marzo del 2015.

Visto el del Plan de Acción para la Mejora de los Aprendizajes, período 2014.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educación, por R.M. N° 556-2014-ED, ha normado la

implementación de la Movilización por la Transformación de la Educación y los Compromisos e

Indicadores de Gestión el cual debe impulsarse en todas las Instituciones Educativas del país,

con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de niños y niñas, especialmente en

Comprensión Lectora y Matemática.

Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley N° 28044 Ley General de

Educación, Ley N° 24029 modificada por la Ley N° 25212, D.S. N° 019-90-ED, D.S.N° 013-2004-

ED, Ley 29062 Ley de la Carrera Pública Magisterial, RM N° 0431-2012-ED y Ley 29944 Ley de

Reforma Magisterial; estando con la opinión favorable del CONEI y en uso de las atribuciones

conferidas por D.S. N° 09-2005-ED;

SE RESUELVE:

PRIMERO.- Aprobar, el Plan Anual de Trabajo, período 2015, de la I.E.I. Cuna Jardín Virgen del

Carmen.

SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del Plan Anual de Trabajo período 2015 y cumplir con

los ocho Compromisos de Gestión y las Metas trazadas en el desarrollo curricular de la

Institución Educativa Inicial.

TERCERO.- Elevar a la Dirección Regional de Educación del Callao para su conocimiento y

asesoría técnica en la implementación de las Rutas de Aprendizaje.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

…………………………………..………………………… Mag. Margarita Elizabeth Herbozo Maguiña

Directora IEI Cuna Jardín Virgen del Carmen

3

CONTENIDO

PRESENTACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS

II. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EN RELACION A LOS INDICADORES DE GESTION ESCOLAR.

III. 0BJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTION ESCOLAR.

IV. ACTIVIDADES

V. DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION

VI. ANEXOS

4

PRESENTACIÓN

El presente plan de trabajo es producto del trabajo conjunto y reflexión del

personal de la Institución Educativa. Esta formulado en base a los 8 compromisos de

gestión. La institución educativa asume el trabajo a través de indicadores de gestión

centrado en los aprendizajes.

La ejecución del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes,

convoca a todos los actores educativos para su participación activa, directora, docentes,

auxiliares, personal administrativo y padres de familia con el propósito de mejorar la

calidad de los aprendizajes como función inherente a nuestra misión para lograr nuestra

visión institucional.

Este instrumento de gestión, se enmarca en la normatividad educativa dispuesta

en la R.M. N°556-2014-ED. “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar

2015 en la Educación Básica”.

Contiene compromisos e indicadores centrados en los aprendizajes, objetivos y

metas por cada compromiso, estrategias y actividades basados en los momentos de

Movilización por los Aprendizajes.

Queda formulado, construido y expresado para su ejecución y cumplimiento de

las actividades, para optimizar el desempeño del docente y mejorar los aprendizajes.

5

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015 PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

CUNA JARDÍN VIRGEN DEL CARMEN

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Denominación: Cuna Jardín Virgen del Carmen

1.2 Ubicación de la IE

Dirección: Av. Néstor Gambeta Km.14.5

Distrito: Callao- Cercado

Provincia: Constitucional del Callao

1.3 Niveles que atiende: Inicial Ciclo I y Ciclo II

1.4 Turno: Mañana

1.5 N° Docentes: 10

1.6 Nº de alumnos: 222

1.7 Auxiliares de Educación: 06

1.8 Personal Administrativo: 04

1.9 Directora: Mag. Margarita Elizabeth Herbozo Maguiña

1.10 Organización: Anexo 1

ESTRATEGIA DE ANALISIS DE DIAGNOSTICO PARA EL PLAN

La elaboración del Plan de Trabajo en función a los 8 compromisos de gestión escolar

para el presente año 2015 tiene la finalidad de asegurar el progreso en los aprendizajes,

la permanencia y conclusión de los estudiantes.

Las acciones realizadas por el equipo de docentes, auxiliares de la Cuna jardín “Virgen

del Carmen” ha considerado conveniente realizar un análisis de la información de los

resultados de las evaluaciones plasmadas en las actas entre los años 2012, 2013 y 2014

para pronosticar nuestras metas al año 2015.

6

ANALISIS DE DATOS POR COMPROMISOS

Nos hemos apoyados en el aplicativo Excel del MINEDU.

COMPROMISO DE GESTIÓN 1.

Indicador: Porcentaje de estudiantes, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

CONSOLIDADO

Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Áreas de Comunicación y Matemática) del Nivel Inicial.

Área de Comunicación 2012 2013 2014 2015

Meta** Pronóstico***

Nivel INICIAL

Nro. estudiantes* 148 149 137 157

Nro. de estudiantes según calificación****

A 133 120 122 145 135

B 14 27 15 14 23

C 1 2 0 0 0

% de estudiantes según calificación

A 89.9% 80.5% 89.1% 92.4% 85.7%

B 9.5% 18.1% 10.9% 8.9% 14.3%

C 0.7% 1.3% 0.0% 0.0% 0.0%

Área de Matemática 2012 2013 2014 2015


Nivel INICIAL



A 141 132 122 146 133

B 6 16 15 13 24

C 1 1 0 0 0


A 95.3% 88.6% 89.1% 93.0% 84.8%

B 4.1% 10.7% 10.9% 8.3% 15.5%

C 0.7% 0.7% 0.0% 0.0% -0.2%

7

CONSOLIDADO

Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal

Social) del Nivel Inicial.

Área de Ciencia y Ambiente

2012 2013 2014

2015


Nivel INICIAL



A 142 134 122 149 133

B 5 14 15 10 24

C 1 1 0 0 0


A 95.9% 89.9% 89.1% 94.9% 84.7%

B 3.4% 9.4% 10.9% 6.4% 15.5%

C 0.7% 0.7% 0.0% 0.0% -0.2%

Área de Personal Social 2012 2013 2014

2015


Nivel INICIAL



A 142 134 125 140 138

B 5 14 12 21 20

C 1 1 0 0 0


A 95.9% 89.9% 91.2% 89.2% 87.7%

B 3.4% 9.4% 8.8% 13.6% 12.6%

C 0.7% 0.7% 0.0% 0.0% -0.2%

8

COMPROMISO DE GESTIÓN 2

Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.

METAS DE CONCLUSIÓN Y PERMANENCIA


Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

Se adjunta calendarización del año escolar 2015.

Nivel educativo

Grado Datos Matrícula

2014 Abandono

2014 Traslado

2014 Conclusión

2014

Permanencia al 2015

INICIAL

3 años

Nro. estudiantes 55 0 1 54 54

Porcentaje 0.0% 1.8% 98.2% 98.2%

4 años


Porcentaje 0.0% 15.9% 84.1% 84.1%

5 años


Porcentaje 0.0% 5.3% 94.7% 94.7%

TOTAL del nivel


Porcentaje 0.0% 7.3% 92.7% 92.7%

TOTAL de la I.E. Nro. estudiantes 137 0 10 127 127

Porcentaje 0.0% 7.3% 92.7% 92.7%

9

COMPROMISO DE GESTIÓN 4,5,6 Indicador 4: Porcentaje de tiempo en las sesiones de aprendizaje. Indicador 5 : Porcentaje de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje. Indicador 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos durante la sesión de aprendizaje

Para recoger la información utilizamos la técnica de grupos focales y entrevistas no

sistematizadas a las docentes ya que no se ha encontrado evidencias de monitoreo

anteriores.

REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para

conocer la práctica anterior y regular la del presente año.

DATOS 2014

DATOS 2015

Diagnóstico 2014

Datos de la I.E. Formulación 2015

Nivel Número de

visitas previstas %

Ejecutadas 2014

%

Nro. docentes

Nro. de visitas previstas en el año, por cada docente

Meta 2015 %

Inicial 12 100%

6 60.0

6 6 36 100%

10


Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Diagnóstico2014

Resultados 2014

Involucrados Registrados Se tomó alguna acción

Entre estudiantes 0 0

Entre estudiantes y adultos 0 0

Entre adultos 2 2

Total del año 2 2

Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Resultados 2014

Acciones Cuenta: Sí/No

Afiliación al SíseVe. si

Conformación del Comité de Tutoría y Convivencia.

si

Establecimiento de normas de convivencia.

si

Meta 2015 Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el

Comité de Tutoría toman acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Resultado 2014 Meta 2015

100% 80%

11

II. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EN RELACION A

LOS INDICADORES DE GESTION ESCOLAR

N° COMPROMISO DE

GESTION FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

1

Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes

- Más del 90% de estudiantes se encuentran en el nivel satisfactorio en las diferentes áreas.

- El 85.7 % de estudiantes están en el nivel satisfactorio del área de Comunicación

- El 84.8% de estudiantes están en el nivel satisfactorio del área de Matemática.

-El 10% de

estudiantes no

lograron el nivel

satisfactorio.

- El 14.8% no

lograron un nivel

satisfactorio en el

área de comunicación.

- El 15.5% no

lograron un nivel

satisfactorio en el

área de matemática.

1. Poco uso de

estrategias

didácticas para el

desarrollo de sus

sesiones en las áreas

de comunicación y

matemáticas.

2. Docentes no

sistematizan los

datos reales para la

evaluación de los

estudiantes.

2 Retención interanual de estudiantes

-De los 137 estudiantes del

año 2014, se han

matriculado el 92.7% en el

2015, que hacen un total de

127 estudiantes en la

modalidad de Jardín.

- Mayor demanda en la

modalidad de Cuna

- El 7.3 % de

estudiantes todavía

no han sido

matriculados.

- Y un 7.3 % de

estudiantes han

sido retirados.

- Los PPFF no le dan la importancia al nivel , creen que no importa si no van hasta la primaria.

- Cambio de domicilio por situaciones familiares.

- Inconvenientes Para cruzar Av. Gambetta.

3 Uso efectivo del tiempo en la IE

- 100% de horas efectivas de

la jornada trabajadas: 900

horas al año.

- 70% de docentes puntuales

al inicio de sus clases.

- No hay plan de recuperación de clases. - Se utiliza formato en Word para el consolidado.

- Docentes no elaboran planes de recuperación de clase.

4 Uso efectivo del tiempo en el aula

-El 100% de las 900 horas dedicado a las actividades académicas. -El100% del tiempo de las 5 horas pedagógicas diarias distribuidas adecuadamente

- Se considera taller de danza dentro de las horas de clase

- La disponibilidad del profesor de danza- Ninguna.

12

y cumplidas.

5

Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática

- 95% de docentes utilizan las rutas de comunicación y matemática.

- El 100% de docentes inscritas en PERUEDUCA.

- 70%Docentes fortalecidas en rutas de aprendizaje por ser aliadas con el ISPPEI

-30% de docentes encuentran dudas en la implementación de rutas de aprendizaje en sus programaciones.

-Poco manejo para aplicar las rutas de aprendizajes en la programación.

6

Uso adecuado de los materiales y recursos educativos(Textos, cuadernos de trabajo y material concreto)

-100% de docentes hacen uso de los materiales educativos Kid para comunicación y Ciencia y ambiente para inicial del MINEDU. - 90% utilizan adecuadamente los cuadernos de trabajo donados por el MINEDU - 100% de docentes tienen el material educativo organizado en sus respectivas aulas.

. -10% de docentes que no han leído las guías de los materiales educativos para ser aplicados en su aula.

-Docentes no leen las guías de los materiales por descuido.

7

Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes

-100% de docentes con actitudes asertivas en la interacción con otros. - 70% de padres de familia participan de la escuela de padres. - Ejecución del 98% de charlas con el Centro de Salud para salud mental y educativa.

- Que es difícil programar para cada turno actividades con el centro de Salud.

- No se ha utilizado los cuadernos de ocurrencias e incidencias para registrar los conflictos ocurridos.

-Desconocimientos de los cuadernos de ocurrencias e incidencias por todas las docentes.

8

Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT)

- El 100% de actividades del PAT están elaboradas y aprobadas.

- El 100% del personal de la IEI han participado en su elaboración

- Dificultad para la consolidación por desconocimiento de algunas docentes en la sistematización de datos.

-Por falta de

organización adecuada

del tiempo para

reuniones de docentes

de ambos turnos.

13

III. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTION ESCOLAR.

N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

1

Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática

Fortalecer en las docentes el uso

de estrategias didácticas y de

evaluación a través de la

reflexión de su práctica

pedagógica para alcanzar un nivel

satisfactorio de los logros de

aprendizaje.

93 % de estudiantes alcanzan un

nivel satisfactorio en

rendimiento del área de

Comunicación.

94.9% de estudiantes alcanzan el

nivel satisfactorio en

rendimiento del área de

Matemática.

2 Retención interanual de estudiantes

Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matriculan el siguiente

Establecer compromisos

concretos de permanencia y

puntualidad con

acompañamiento y monitoreo, a

los estudiantes

.

El 93% permanecen y concluyen

el nivel inicial.

3 Uso efectivo del tiempo en la IE

Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.

Coordinar oportunamente y con

antelación las actividades con las

RED y la DREC

100% de horas lectivas

cumplidas.

4 Uso efectivo del tiempo en el aula

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades académicas.

Sensibilizar a las docentes en el

compromiso del uso pedagógico

del tiempo en las sesiones de

aprendizaje.

40% de docentes incrementan el

tiempo en actividades

pedagógicas durante las sesiones

de aprendizaje.

100% de reuniones y jornadas

con padres de familia fuera de la

jornada pedagógica de los

estudiantes.

Reducir los lunes cívicos a 15

minutos dedicados a entonación

de Himno Nacional, Himno al

Callao y rezo.

5

Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática

Porcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y

Sensibilizar y fortalecer en las

docentes la importancia y

aplicación de las rutas de

aprendizaje en la programación y

ejecución curricular para mejorar

su desempeño docente.

100% de docentes aplican las

rutas de aprendizaje en sus

sesiones de aprendizaje

14

N° COMPROMISO INDICADORES OBJETIVOS METAS

matemática en la programación y ejecución curricular.

6

Uso adecuado de los materiales y recursos educativos(Textos, cuadernos de trabajo y material concreto)

Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.

Fortalecer y promover en las

docentes el buen uso de

materiales y recursos educativos

en las sesiones de aprendizaje.

80% de docentes usan

materiales y recursos educativos

en las sesiones de aprendizaje.

7

Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes

Porcentaje de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la IE.

Capacitar a las docentes en el

uso e importancia del cuaderno

de ocurrencias e incidencias

para el manejo de conflictos.

Fomentar momentos de

encuentro entre la comunidad

educativa para mantener el

buen clima institucional.

100% de casos identificados y

registrados en las que el

comité de tutoría toma

acción.

3 Jornadas de reflexión anual

para el análisis del buen clima

escolar.

3 Jornadas de reflexión con

padres de familia y aliados

estratégicos.

8

Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT)

Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo

Involucrar a los miembros de

APAFA, comités de aula y PPFF, en

la elaboración del PAT, a fin de

que formen parte de los equipos de

trabajo de la IEI.

100% de PPFF involucrados y

comprometidos en los trabajos

en equipo firmando un

compromiso de su apoyo.

3 jornadas de reflexión para el

análisis de los aprendizajes.

Diagnóstico de los estudiantes a

nivel institucional, de su contexto

y áreas de desarrollo como

necesidades de base para la

planificación anual.

Participación de la APAFA, el

CONEI en la planificación y

ejecución del plan de trabajo

para la mejora de los

aprendizajes.

15

IV. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIÓN Inicio Fin

Fase 1 Buen inicio del año escolar. a) Ajuste y actualización del

PAT

8 Implementación del

Plan Anual de Trabajo

Directora y personal de la

Cuna Jardín 2 de marzo

6 de Marzo

Matriz del documento del PAT

b) Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos.

2. Retención anual e

interanual de estudiantes en la IE

Directora y

docentes

Marzo

Marzo

Nómina de matrícula (SIAGIE).

Actas de Evaluación de la Cuna Jardín

c) Actividades de preparación y acogida a los estudiantes con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes

7

Gestión del clima escolar en la IE

Directora Margarita

Docente: María

del Carmen

Marzo

Marzo

SISEVE para el registro

de casos. Cuaderno de

incidencias para el

registro, atención y

seguimiento.

d) Actividades para la distribución de los materiales educativos.

6 Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje.

Directora y docentes

Comité de Infraestructura y

CONA

Marzo

Marzo

Ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje y carpeta pedagógica del

profesor.

e) Actividades para el mantenimiento del local escolar.(preventivo)



Directora Comité de

infraestructura: Mantenimiento

Marzo

Mayo

Matriz de implementación del PAT

f) Actividades para organizar el tiempo en la Institución Educativa de Inicial

4 Uso pedagógico del

tiempo

Directora y

docentes Marzo

Marzo

Ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje y carpeta pedagógica del

profesor. g) Actividades para organizar

el tiempo en el aula durante las sesiones y momentos de aprendizaje.

4

Uso pedagógico del tiempo

Directora y

docentes Marzo Marzo

Ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje y carpeta pedagógica del profesor.

h) Monitoreo a las secciones de cuna y de jardín a nivel institucional

5 Uso de herramientas pedagógicas por los

profesores durante las sesiones de aprendizaje

6 Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje. 7

Gestión del clima escolar en la IE

Directora y

Docentes

9 de Marzo 31 de Marzo

Ficha de

monitoreo

16


VERIFICACIÓN Inicio Fin i) Evaluación de : Aplicación de

la Guía de observación de INICIO del Nivel Inicial

1 Progreso anual de los

aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la institución educativa

Docentes de cada

sección y

modalidad

23 de Marzo

10 de Abril

Matriz e informe de logros

áreas comunicación y matemática(físico y

virtual)

j) Actividades de intervención con el centro de Salud: control del niño sano y talleres para PPFF.



Directora y

Docentes

Abril Noviemb

re

Matriz de implementación del PAT

Fase 2 La escuela que queremos a) PRIMERA PRUEBA

REGIONAL

1

Progreso anual de los

aprendizajes de todas y

todos los estudiantes de

la institución educativa

Especialistas de la DREC y docentes de secciones de 5

años

21 de abril

21 de Abril

Ficha Guía de observación

( 5 años)

b) PRIMER



Responsable de Gestión de

Riesgos Brigadistas y todo

el personal

22 de abril

22 de Abril

Informe virtual (Perú-

Educa)-fotografías.

c) Primera jornada de

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA que implica el ajuste y /o actualización del propio PAT. El equipo directivo realiza una jornada de análisis de los resultados de la Guía de Observación Inicial.



1 Progreso anual de

los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la

institución educativa

Directora, CONEI-CONA,

Docentes, auxiliares y

administrativos

24 Abril

24 Abril

Matriz de Logros de las áreas

de comunicación y Matemática, como línea de

base.

PAT concluido y Plan de Mejora.

d) Entrega del PAT y Plan de Mejora

8

Implementación del

Plan Anual de

Trabajo

Directora DREC

27 de Abril

27 de Abril

Documentos aprobados con

RD.

e) PRIMERA

Parala Mejora de los Aprendizajes

8

Implementación del

Plan Anual de

Trabajo

Directora, Docentes y padres de

familia.

4 de mayo

8 de Mayo

Documento de Informe de la

jornada por edades. compromisos de los Padres

17


VERIFICACIÓN Inicio Fin f) Entrega de Nóminas

aprobadas en el SIAGIE

2

Retención Anual e

interanual de

estudiantes en la

Institución educativa

Directora –

Administradora de apoyo SIAGIE

18 de mayo

18 de mayo

Nóminas aprobadas en físico

y virtual

g) SEGUNDO 8 Implementación del


Responsable de

Gestión de Riesgos Brigadistas y todo el

personal

29 de mayo

29 de mayo



h) Evaluación de estudiantes al primer semestre : Aplicación de la Guía de observación de PROCESO del Nivel Inicial

1 Progreso anual de



Directora y

Docentes

01 de Julio

21 de Julio

Matriz guía de Evaluación

por secciones.

i) TERCER



Responsable de


personal

09 DE Julio

09 DE Julio



j) SEGUNDA PRUEBA REGIONAL

1






años

15 de julio

15 de julio

Ficha Guía de observación ( 5 años)

k) SEGUNDA

Para la

Mejora de los Aprendizajes

8

Implementación del



familia.

20 de julio

21 de julio



l) PRIMER DIA DE LOGRO

Convocatoria, preparación

ejecución

1 Progreso anual de



Directora y

Docentes CONEI- CONA

22 de Julio

22 de

Julio

Documento Informe –

fotos-videos (físico y virtual)

m) Segunda jornada de reflexión, con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión.

1

Progreso anual de los aprendizajes de

todas y todos los estudiantes de la


Directora, Docentes,

auxiliares y administrativos

30 y 31 de Julio

30 y 31 de Julio

Documento informe de jornada de reflexión por secciones (físico y virtual)

18


VERIFICACIÓN Inicio Fin n)

JORNADA DE

CAPACITACION

5 Uso de herramientas pedagógicas por los

profesores durante las sesiones de aprendizaje 6

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje.

TODO EL PERSONAL

03 DE Agosto

07 de

agosto

Replicas e informes

o) TERCERA

Para la Mejora de los Aprendizajes

8

Implementación del



familia.

21 de

setiembre

25 de

setiembre



p) CUARTO 8 Implementación del


Responsable de Gestión de

Riesgos Brigadistas y todo

el personal

13 de

Octubre

13 de

octubre



Fase 3 Balance del año escolar y responsabilidad por resultados

a) Evaluación de los estudiantes:

Aplicación de la Guía de observación FINAL del Nivel Inicial.

1 Progreso anual de



Directora y

Docentes

02 de noviembre

02 de Noviembre

Matriz guía de

Evaluación por secciones.

b) QUINTO



Responsable de


personal

12 de

Noviembre

12 de

Noviembre



q) TERCERA PRUEBA REGIONAL

1






años

25 de

Noviembre

25 de

Noviembre

Ficha Guía de observación ( 5 años)

r) PRIMER DIA DE LOGRO

Convocatoria, preparación ejecución.

1 Progreso anual de



Directora y

Docentes

07 de

diciembre

07 de

Diciembre

Documento Informe –fotos-videos (físico y

virtual)

19


VERIFICACIÓN Inicio Fin c) FINALIZACION DEL AÑO

ESCOLAR.

Todo el personal

18 de Diciembre

18 de Diciembre

Jornada de Reflexión y Documentos de finalización del año. ( físico y virtual)

V. DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

5.1 Calendarización del año Escolar.(anexo)

5.2 Cuadro de distribución de Secciones y personal docente y auxiliar:

Nº NOMBRE Y APELLIDOS DEL

PERSONAL DOCENTE

TURNO

GRADO

SECCIÓN

CANTIDAD

DE ESTUDIANTES

1 TATIANA MAGUIÑA SOTOMAYOR

M CUNA 1 AÑO ROSADA 17

2 CLARISA RITA MARIN ROBORDS

M CUNA 2 AÑOS BLANCA 18

3 MAGDA ANTONIA LOPEZ DÍAZ

M CUNA 2 AÑOS LILA 18

4 VICTORIA MORI VELA

M JARDIN 2 AÑOS CELESTE 19

5 BETSABÉ ESCOBAR SORIA M JARDIN 3 AÑOS AMARILLA 29

6 MONICA PINILLOS MARAÑON M JARDIN 3 AÑOS ROJA 29

7 MALENA MAGUIÑA CORTEZ M JARDIN 4 AÑOS ANARANJADA 30

8 MARIA DEL CARMEN MUÑOZ ALMENERIO

M JARDIN 4 AÑOS VERDE 27

9 ZOILA VARILLAS BELÉN M JARDIN 5 AÑOS AZUL 24

10 CARMEN MUNDACA TELLO M JARDIN 5 AÑOS FUCSIA 25

11 PLACIDA CALLO TAMATA

M AUX- ------- ROSADA -------

12 SILVIA MARLENE TOLEDO MEZA

M AUX- --------- BLANCA -------

13 DORIS VIOLETA FIGUEROA MENDOZA

M AUX- -------- LILA --------

14 GLADYS MONICA TICLAYAURI CACERES

M AUX- -------- VERDE-AMARILLA-

ROJA

---------

15 ROSA LUZ MIRES ROJAS M AUX- ------- CELESTE ---------

16 ROSA VILALOBOS M AUX- ------- ANARANJADA-FUCSIA-AZUL

----------

20

5.3 Distribución del tiempo por edades y ciclo I –II

HORA ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN 08.10– 08.45 Recepción de los niños y

actividades de juego libre Se da la bienvenida a los niños y las niñas, conforme van llegando al aula. Luego se les brinda el espacio para realizar el juego libre según sus intereses y necesidades.

08.45 – 09.00 Rutina de orden y aseo Al terminar el juego libre, los niños y niñas con apoyo guardan los juguetes que han utilizado, mientras que se revisa el pañal a cada uno para cambiarlo.

09.00 – 9.45 Actividades de Psicomotricidad

Los niños y niñas ingresan al aula de psicomotricidad, en donde se encuentran los módulos y otros materiales, brindando un espacio amplio para su desarrollo motor y autonomía.

09.45 – 10.05 Actividad planificada o de estimulación personal

Se ubican los materiales en un espacio adecuado, en el cual se les permita a los niños explorar y manipular, según sus intereses y necesidades, cumpliendo el rol de mediadora e interviniendo cuando sea necesario (proyecto de acción de cada uno).

10.05 – 10.45 Lavado de manos y refrigerio

Los niños y niñas con ayuda de la docente realizan el lavado de sus manos, luego cada uno reconoce su lonchera y la lleva hacia la mesa. Todos nos sentamos juntos para comer los alimentos.

10.45 – 11.10 Rutina de orden y aseo Los niños y niñas ayudan a guardar su lonchera y se les vuelve a revisar sus pañales para poder cambiarlos y asearlos.

11.10 – 11.50 Actividad de relajación y descanso

Los niños y niñas se dirigen a las colchonetas para descansar, en caso de que alguno no lo haga se llevará a cabo otra actividad tranquila.

11.50 – 12.05 Preparación para la salida

Se les peina y abriga para la salida.

12.00 Salida de los niños y niñas Los padres o familiares se van acercando al aula para recoger a cada niño o niña , despidiéndonos de manera muy afectuosa.

PRIMER CICLO 1 AÑO SECCION ROSADA Profesora Tatiana

21

SECCION -LILA-PROFESORA MAGDA

HORA TIEMPO ACTIVIDADES 8.10 – 8.20 10 minutos Recepción de los niños

8.20 – 8.40 20 minutos Actividades de juego de libre elección

8.40 – 9.10 40 minutos Rutina de orden y aseo

9.10 – 9.20 10 minutos Actividades permanentes (tutoría)

9.20 – 9.30 10 minutos Actividad planificada (psicomotriz)

9.30 – 10.00 30 minutos Actividades de juego al aire libre

10.00 – 10.15 15 minutos Uso de los servicios higiénicos

10.15 – 10.35 25 minutos Lonchera

10.35 – 10.50 20 minutos Uso de los servicios higiénicos

10.50 – 11.20 25 minutos Actividad significativa o de estimulación

11.20 – 11.45 15 minutos Sala de psicomotricidad

11.45- 12.00 5 minutos Rutinas de orden, aseo

12.00 Salida

PRIMER CICLO 2 a 3 AÑOS DISTRIBUCION DEL TIEMPO

22

SECCION -CELESTE-PROFESORA VICTORIA

HORA TIEMPO ACTIVIDADES 8:10 - 8:20 10 Minutos INGRESO DE LOS NIÑOS

Ordenar loncheritas, mochila, y agendas

8:20 – 8:40 20 Minutos Actividad de juegos libres de elección.

8:40 – 8:50 10 Minutos Actividades de orden y de Higiene: uso de SSHH por grupos

hombres y mujeres.

8:50 -. 9:00 10 Minutos Actividades permanentes :Rezo, calendario, tiempo,

(uso de carteles) (Formación en el patio los lunes).

9:00 – 9:30 30 Minutos Actividad planificada (psicomotricidad, literatura, musical)

930- 10:00 30 Minutos Actividad de juegos al aire libre

10.00- 10:10 10 Minutos Actividades de Higiene: Uso de SSHH lavado de manos.

10:10 – 10:30 20Minutos REFRIGERIO: loncherita

10:30 – 10:55 25Minutos Actividad en la sala de psicomotricidad

10:55- 11:05 10 Minutos Actividades de Higiene: Uso de SSHH lavado de manos

11:05 – 11:40 35 Minutos Actividades significativa o de estimulación.

11:40– 11:55

15 Minutos

Actividades de orden y de Higiene: Uso de SSHH lavado de

manos, peinado, cambiado de ropa y perfumado para la

salida

11:55- 12:00 5 Minutos Salida

PRIMER CICLO 2 a 3 AÑOS DISTRIBUCION DEL TIEMPO

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Profesoras: Betsabé y Mónica

HORA TIEMPO ACTIVIDAD

8:10 – 8:20 10 Minutos INGRESO DE LOS NIÑOS

Ordenar loncheritas, mochila, agendas y toallas (lunes)

8:20 – 8:45 25 Minutos Juegos espontáneos (sectores)

Construcción, juegos tranquilos, hogar y arte.

8:45– 9:00 15 Minutos Actividades de Higiene: uso de SSHH por grupos hombres

y mujeres.


(uso de carteles) (formación en el patio los lunes).

9:15 – 10:00 45 Minutos Actividades de la Unidad Didáctica (Programación

Curricular) 1era. Parte.


10.15- 10:45 30 Minutos REFRIGERIO: Loncherita, después se cepillan los dientes.

10:45 – 11:15 30 Minutos Actividades al Aire libre patio y juegos mecánicos

Juegos dirigidos y juegos libres.

11:15 – 11:25 10 Minutos Actividades de Higiene: Uso de SSHH lavado de manos,

peinado y perfumado

11:25 – 11:50 30 Minutos Actividades de la Unidad Didáctica 2da. Parte:

Artística, literaria , musical

11:50– 11:55 5 Minutos Actividades de salida, guardado de agendas , de sus

mudas o materiales para llevar a casa.


OBSERVACIONES.

1. Las actividades de Ingreso y de salida son formativas, se desarrollan hábitos de

orden.

2. las actividades de psicomotricidad se profundizarán los miércoles y viernes.

3. La atención a los padres de familia será después de la salida de todos los niños del

turno de la mañana. 12:15 p.m.

4. La distribución del tiempo es flexible.

SEGUNDO CICLO 3 AÑOS

24

Profesoras Malena y María del Carmen


8:10 – 8:20 10 Minutos INGRESO DE LOS NIÑOS





y mujeres.










peinado y perfumado






SEGUNDO CICLO 4 AÑOS

25

Profesoras Carmen y Zoila


8:10 - 8:20 10 Minutos INGRESO DE LOS NIÑOS





y mujeres.










peinado y perfumado






5.4 COMPROMISOS REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

SEGUNDO CICLO 5

AÑOS

26


VERIFICACIÓN Inicio Fin CONEI: Conformación del equipo de verificación de las horas de aprendizaje según norma 900 mínimas. Análisis de las horas logradas por el personal docente ya administrativo en términos de resultado. Establecer el “Libro de

Reclamaciones”, de acuerdo

a la Ley.

DE PARTICIPACION: Colaborando con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles y modalidades. DE CONCERTACION: Propiciando la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando soluciones concertadas frente aquejas o denuncias que no impliquen delito. DE VIGILANCIA: Vigilando el acceso a la matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la IE Cuna Jardín.

Integrantes del CONEI

Director

Enero Diciembre Acta de Compromiso-Plan de trabajo del CONEI 2014-2016.

APAFA: 100% de recursos que recaudan la APAFA sean invertidos de acuerdo al Plan de Trabajo Anual y que apunte a lograr los objetivos estratégicos en el PEI de la IEI Cuna Jardín Virgen del Carmen.

Contribuir eficazmente a la tarea educativa creando las condiciones para un buen aprendizaje de los estudiantes desde su rol

protagónico.

Integrantes de APAFA

Directiva

Enero Diciembre Acta de

Compromiso-

Plan de Trabajo-

2014-2016.

RECURSOS PROPIOS: 100% de recursos que recaudan sean invertidos de acuerdo al Plan de Trabajo Anual y que apunte a lograr los objetivos estratégicos en el PEI de la IEI Cuna Jardín Virgen del Carmen.

Destinar, los recursos

propios, a mejorar la

calidad del servicio

educativo y de gestión en

relación a los materiales

acorde a las normas

legales vigentes.

Comité de

recursos propios: Directora Tesorera

Rep. de Docentes

Enero

Diciembre

Libro de Caja. Acta de Recepción DREC Informes semestrales.

Margarita Elizabeth Herbozo Maguiña Directora Cuna Jardín “Virgen del Carmen”

María del Carmen Muñoz Almenerio Representante CONEI

Cuna Jardín “Virgen del Carmen”

CUNA JARDIN “VIRGEN DEL CARMEN”

MARGARITA ELIZABETH HERBOZO MAGUIÑA-DIRECTORA-2015

ANEXOS…

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