PLA TAC 19/20

TECNOLOGIES PER A

L'APRENENTATGE I EL CONEIXEMENT

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 2 de 23

ÍNDEX

1. PRESENTACIÓ: 3

2. IMPORTÀNCIA DEL PLA TAC: 4

3. QUÈ SÓN LES TAC: 5

4. DEFINICIÓ DE LA VISIÓ: 8

5. OBJECTIUS DEL PLA TAC 8

5.1. Inventari dels Recursos Materials (TIC) 8

5.2. La competència Digital 8

5.3. Integració de les TAC en les programacions 9

5.4. Normativa d'ús dels recursos 12

5.4.1. Política de llicències de programari 12

5.4.2. Normativa respecte a l'ús d'Internet 12

5.4.3. Normativa respecte l'ús de les aules d'informàtica 12

5.4.4. Normativa respecte l'ús dels equips d'ús compartit 13

5.4.5. Normativa respecte l'ús dels equips d'ús individual i mail 13

6. PLA DE MANTENIMENT TIC. 14

WEBGRAFIA: 15

ANNEX 1: 16

ANNEX 2: 17

ANNEX 3: 19

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 3 de 23

1. PRESENTACIÓ: Les profundes transformacions socials, econòmiques i tecnològiques que està

experimentant la nostra societat comporten que el procés d'aprenentatge ja no es redueixi a l'etapa escolar, sinó que esdevé una activitat permanent al llarg de tota la

vida. Aquest fet implica que l'educació bàsica ha de proporcionar els instruments i les competències per aprendre a aprendre en un context digital, mitjançant noves metodologies i continguts que aprofitin els recursos d'Internet per a l'aprenentatge i

la generació compartida de coneixement.

L'abundància i la multiplicitat de les fonts d'informació disponibles a la xarxa comporten que totes les persones hagin de desenvolupar noves capacitats, destreses

i criteris, que constitueixen l'anomenada competència digital. El professorat és el factor clau per donar resposta a les exigències educatives que la nostra societat té plantejades, i les direccions dels centres educatius han d'impulsar i governar els

canvis organitzatius i metodològics per adaptar-se als nous requeriments de la societat del coneixement. Cal aprofitar tot el potencial de les tecnologies de la

informació i la comunicació (TIC), per orientar-lo bàsicament a fer que tot l'alumnat adquireixi nous i millors aprenentatges. Aquest objectiu significa no quedar-se en la mera utilització de les tecnologies (TIC), sinó aplicar-les a l'aprenentatge i el

coneixement (TAC).

Els centres educatius de Catalunya disposen d'infraestructures i equipaments informàtics, facilitats per l'administració o adquirits amb mitjans propis, que

permeten desplegar amb garanties les tecnologies per a l'ensenyament i l'aprenentatge. Treballar en un context on les tecnologies capil·laritzen progressivament tots els àmbits de la vida acadèmica, exigeix una governança

compartida d'aquests instruments i recursos. Aquest document té la vocació d'orientar els equips directius en el lideratge de la governança de les tecnologies al

centre educatiu i a integrar-les en el Projecte educatiu de centre. Esperem que us sigui d'utilitat i que us ajudi, ens ajudi, a fer camí.

Servei de Tecnologies per a l'Aprenentatge i el Coneixement

Departament d'Educació

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 4 de 23

2. IMPORTÀNCIA DEL PLA TAC: Tant la nova Llei d'Educació de Catalunya, que conté en el seu articulat referències

explícites a la incorporació generalitzada de les tecnologies de la informació i la comunicació en els processos d'ensenyament-aprenentatge i que eixampla

l'autonomia de centre, com el desplegament normatiu de la LOE, en especial la integració de les competències bàsiques en els aprenentatges, són un estímul per actualitzar el Projecte educatiu del centre per adequar-lo a les noves disposicions.

Aquest procés és una oportunitat per revisar la plena incorporació de les Tecnologies

per a l'Aprenentatge i el Coneixement i per garantir la consecució de la competència digital i comunicativa en tot l'alumnat.

La integració plena de les tecnologies en un centre educatiu es pot enfocar com un

procés d'innovació i gestió del canvi, que afecta d'una banda tots els seus integrants i, de l'altra, aspectes de funcionament: pedagògic, formatiu, organitzatiu i tecnològic. Per facilitar que aquest procés es desenvolupi de forma harmònica, és necessari un

Pla TAC específic que formi part del Projecte Educatiu del Centre.

Elaborar un Pla TAC és un procés complex que requereix un impuls decidit per part de l'equip de treball, que n'ha d'exercir la coordinació, el consens del claustre de

professors i la complicitat de tota la comunitat educativa. El Pla TAC ha d'establir unes directrius clares per assegurar la competència digital de l'alumnat, la integració curricular, la inclusió digital i la innovació metodològica.

El projecte d'implementació de les tecnologies ha de ser un compromís entre el

desitjable i el possible i sobretot ha de ser compatible i coherent amb el projecte educatiu del centre.

És molt important que tothom s'involucri en el desenvolupament del projecte. L'elaboració del Pla TAC de centre pot esdevenir un poderós mecanisme d'innovació.

En aquest context, l'elaboració del Pla ha de proporcionar espais i temps per establir intercanvis entre el professorat per reflexionar, debatre, compartir i, en suma, per

aprendre.

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 5 de 23

3. QUÈ SÓN LES TAC:

Les TAC són el conjunt de Tecnologies de l'aprenentatge i del coneixement (TAC).

La Societat del Coneixement demana a l'escola que es formi l'alumnat en:

● L'adquisició de coneixements nous. ● El foment del treball cooperatiu i en equip. ● L’esperit emprenedor i amb iniciativa. ● L’estímul per a la recerca i per a la creació de coneixements. ● L’actitud d'aprenentatge permanent, al llarg de tota la vida.

Les TIC (Tecnologies de la informació i comunicació) ofereixen respostes a aquestes

necessitats i són també una oportunitat per innovar i transformar profundament i en positiu l’entorn educatiu. A l'escola del segle XX s'havia posat l'accent en

l'aprenentatge de la tecnologia, en aquests moments el canvi important està en aprendre amb la tecnologia que ens facilita l'aprenentatge personalitzat i orientat al desplegament de competències metodològiques fonamentals com aprendre a

aprendre.

Es tracta de posar les tecnologies al servei d'una millora en els processos

d'ensenyament-aprenentatge, d'avaluació i d'organització, que de forma quotidiana es desenvolupen a l'entorn, al centre i a l'aula. Les TAC, doncs, es caracteritzen perquè:

● Tenen el seu àmbit natural en el món educatiu, inserit en la societat del coneixement.

● Ressegueixen el sistema educatiu en tots els seus nivells, àrees i facetes: acadèmica, organitzativa, de relació, normativa, d’equipaments...

● Estan centrades en l'aprenentatge, tot donant prioritat a l’adquisició de les

competències necessàries per a l'alumnat i el professorat que els haurà de permetre l'adquisició de coneixement de forma autònoma.

● Afavoreixen la cultura del treball en xarxa, la col·laboració, la creació de coneixement compartit...

● Participen d'una interacció entre la comunitat educativa i les institucions, les

associacions, les empreses... ● Poden facilitar la introducció d'innovacions significatives en els mètodes

d'ensenyament i aprenentatge. L'escola del segle XXI no pot obviar que el seu alumnat utilitza correntment la

tecnologia per a l'oci i la comunicació però que ha de ser guiat en l'adquisició de la competència digital en sentit ampli i en l'adquisició de coneixement. L'objectiu últim

d'incorporar les tecnologies a l'escola ha de ser el de facilitar un aprenentatge més autònom i personalitzat de l'alumnat, la qual cosa requereix també uns rols diferents del professorat.

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 6 de 23

Fins i tot podríem dir que el rol del professor és el que es coneix amb el com “Coaching”, un entrenador de les tècniques de construcció de coneixement i no una persona que aporta coneixement. A finals de segle passat calia aprendre informàtica i es feia sovint de forma deslligada

de les àrees curriculars, malgrat que poc a poc es començà a parlar de les tecnologies com a recurs didàctic i es buscà com integrar-les en el currículum.

Avui en dia, les tecnologies no són el centre, sinó que el focus és l'aprenentatge de l'alumnat i el que es planteja és en quina mesura les tecnologies poden incidir-hi de

forma positiva. No es tracta de completar les classes tradicionals amb alguns exercicis que

impliquin l'ús de la tecnologia ni realitzar les mateixes explicacions que es podrien realitzar amb la pissarra tradicional o el llibre de text.

Les estratègies metodològiques són el factor que determina quina modalitat de recursos tecnològics s'adopten. Aquesta evolució en la concepció del paper de la

tecnologia en els processos d'ensenyament-aprenentatge s'ha produït paral·lelament a la disminució de la ràtio de l'alumnat per ordinador en els centres, la qual cosa n'ha

facilitat la utilització de forma molt més massiva. El professorat sembla ser l’element clau per a la integració de les tecnologies en les

pràctiques educatives i es trobarà amb una sèrie de factors que mediatitzen en forma positiva o negativa l’ús de les tecnologies. Existeixen barreres a tenir en compte en la integració de les TAC en les pràctiques educatives. Algunes no depenen exclusivament del professorat es tracta d’un àmbit

més operatiu:

● El grau d’accés als ordinadors, connexions i programari.

● La disponibilitat de temps per planificar i preparar les activitats instructives

amb les tecnologies.

● El grau d'adequació del suport tècnic i administratiu que el professorat rep per

dur a terme aquestes tasques.

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 7 de 23

D’altres estan lligades a les creences del professorat, àmbit més metodològic, en relació a:

● l’ensenyament-aprenentatge.

● al paper que han de jugar les tecnologies en el procés educatiu.

● al tipus de pràctiques metodològiques que adopten.

● al Projecte Educatiu Institucional

En molts casos, bona part del professorat troba dificultats en la inserció curricular de

les TAC perquè no encaixen amb la seva manera de plantejar les classes i, en definitiva, amb la seva concepció de l'aprenentatge.

En una concepció metodològica eclèctica cal combinar i alternar diferents materials, recursos i aplicatius TAC: des de la instrucció directa amb presentacions, el treball

individual amb exercicis interactius, aprenentatge E-learning i M-learning i, fins als projectes en xarxa i activitats col·laboratives.

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 8 de 23

4. DEFINICIÓ DE LA VISIÓ: El Col·legi Sant Gabriel de Barcelona recull la seva missió i la seva visió en la

Política de Qualitat del Centre. Aquesta està disponible a la Intranet de gestió documental amb codi QUPQC0000000300507 .

En concret la visió del nostre Centre envers les TAC és la següent: volem ser un centre on l'ús de les noves tecnologies esdevinguin una eina habitual en la

construcció dels coneixements dels nostres alumnes. Per aquest motiu s’ha aconseguit per part de Google, l’entorn G suite for education on s’ha creat un

domini @sgbarcelona.org i tots els nostres alumnes des de 5è d’Educació Primària fins a 4t d’ESO se’ls ha creat un compte de correu amb el que poden fer servir les

diferents eines que proporciona Google: Goolge classroom, gmail, drive, aplicacions d’ofimàtica, calendari, etc.

5. OBJECTIUS DEL PLA TAC

5.1. Inventari dels Recursos Materials (TIC)

La descripció dels diferents espais i equips informàtics està especificat al document DTINV0000001250210 que es troba a la unitat compartida de gestió documental del centre.

5.2. La competència Digital

Per tal de treballar aquesta competència el Departament d’Ensenyament ha fet el desplegament de la competència digital en tres dimensions:

● Aprendre sobre la tecnologia per treballar els instruments i les aplicacions: o Dispositius o Aplicacions genèriques o Aplicacions multimèdia

● Aprendre amb la tecnologia per treballar el tractament de la informació i organització dels entorns de treball de l’aprenentatge:

o Cerca

o Construcció de coneixement o Entorns personals d’aprenentatge

i per tal de treballar en l’àmbit de la comunicació interpersonal i la col·laboració:

o Comunicació o Col·laboració

● Aprendre amb i sobre la tecnologia per tal de treballar la ciutadania, els hàbits,

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 9 de 23

el civisme i la identitat digital: o Ciutadania o Hàbits

o Identitat digital

5.3. Integració de les TAC en les programacions

L'ús de les TAC i d'Internet com a eines d'aprenentatge requereix que els alumnes desenvolupin un conjunt de competències (entre les que s’inclou la competència digital) i de procediments específics que els permetin explotar els seus potencials.

Entre aquestes competències, procediments i estratègies en destaquen les

estratègies de recerca d'informació, estratègies de lectura específiques, estratègies d'anàlisis, i estratègies d'organització i síntesis.

Per afavorir el desenvolupament d'aquestes estratègies i competències és necessari que l'ús de les TAC es realitzi en un espai continuat en el temps i que es realitzi en

l'ensenyament-aprenentatge de diferents àrees curriculars. D'aquesta manera, els alumnes podran assolir un aprenentatge del continguts procedimentals més flexible,

més obert, més transferible, generalitzable a diferents situacions i, sens dubte un aprenentatge significatiu.

Tenint en compte les peculiaritats de cada etapa una possible temporització per anar

introduint eines TAC en les diferents etapes podria ser la següent:

Durant l’Educació Infantil els infants han de familiaritzar-se amb l’ús de dispositius mòbils tipus tablet. El fet de treballar directament sobre la pantalla afavoreix el desenvolupament de la grafomotricitat (psicomotricitat fina). Existeixen multituds

d’aplicacions (apps) per treballar l’orientació espaial, el vocabulari...

Els alumnes de P3, P4 i P5 treballen amb tauletes i aplicacions per tal de millorar:

● l’agilitat i les respostes a estímuls visuals,

● el grafisme

● la distribució espacial

● el vocabulari

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 10 de 23

Durant l’Educació Primària l’alumnat ha d’adquirir agilitat en l’escriptura en el teclat i procediments de tractament de la informació amb eines tecnològiques mitjançant la utilització de programes de suport a l’escriptura (processament de textos), a

l’expressió oral (presentacions), al càlcul (activitats de càlcul mental, calculadora…), a l’expressió artística (dibuix, expressió plàstica i musical), a l’estudi de les ciències

(activitats amb sistemes de captació de dades i observació amb lupes digitals…), recerca d’informació, etc.

Depenent dels cursos treballem:

● 1r EP:

o les parts de l’ordinador, l’agilitat i la pràctica amb l’ús del ratolí i l’escriptura al teclat (mecanografia) i la navegació per Internet.

o El treball amb tablets per tal de potenciar la psicomotricitat fina i la

distribució espacial.

● 2n EP: o El treball amb tablets per tal de potenciar la psicomotricitat fina i la

distribució espacial. o l’agilitat i la pràctica amb l’ús del ratolí i l’escriptura al teclat

(mecanografia) i la navegació per Internet.

● 3r EP o L’ús del PenDrive. o Iniciació al processador de textos.

o Internet: el cercador Google i la recerca d’informació o Iniciació al correu electrònic (Gmail).

● 4t EP o L’ús del PenDrive. o El processador de textos. o Iniciació a programes de presentació de diapositives.

o El correu electrònic (Gmail).

● 5è EP o El processador de textos.

o Les presentacins de diapositives. o El correu electrònic (Gmail).

o El treball amb Google Classroom.

● 6è EP o El correu electrònic (Gmail). o El treball amb Google Classroom

o Edició de vídeo. o Edició d’imatges.

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 11 de 23

A Educació Secundària l’alumnat, a part de treballar amb totes les eines que ha adquirit durant els cursos de primària, ha d’adquirir habilitats per al treball cooperatiu i la creació de continguts, l’anàlisi de dades, etc.

Depenent dels cursos treballem:

● 1r ESO: o Internet:

▪ El Foro.

▪ Seguretat a Internet. ▪ Correu electrònic

o Aplicacions: ▪ Office 365. Word Online ▪ Aurasma

▪ Movie Maker o Entorn Google

● 2n ESO: o Internet:

▪ El Blog. ▪ Seguretat a Internet.

▪ Correu electrònic o Aplicacions:

▪ Office 365. PowerPoint Online ▪ Kahoot! ▪ Geogebra

▪ Audacity o Entorn Google

● 3r ESO o Internet:

▪ Eines 2.0

▪ Animació 2D ▪ Edició de vídeos ▪ Correu electrònic

o Aplicacions: ▪ Entorn Google:

● documents ● diapositives ● google calc

● formularis ● google sites

▪ Editor d’imatges. Gimp o Google classroom o Internet segura

o

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 12 de 23

● 4t ESO o Internet:

▪ Seguretat a Internet.

▪ Correu electrònic. o Creació d’aplicacions: APP Inventor

o Google classroom o Entorn google o audacity

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 13 de 23

5.4. Normativa d'ús dels recursos

5.4.1. Política de llicències de programari

El centre té com l'objectiu, en aquest àmbit, vetllar pel compliment de la normativa respecte a la propietat intel·lectual i les llicències per a software informàtic.

5.4.2. Normativa respecte a l'ús d'Internet

L'ús d'Internet que limitat a finalitats docents: preparar i/o impartir classes i realitzar pràctiques i/o activitats relacionades amb la docència. Els sistemes no poden ser utilitzats per a assumptes no acadèmics (privats, comercials, lúdics, etc.): queda prohibit l´accés a pàgines de contingut pornogràfic o que atempten contra la dignitat

de les persones, així com a les que incorporen o faciliten l´accés a continguts, missatges, productes i/o serveis il·lícits o no autoritzats; indiquen o promouen

discriminació sexual, racial, ideològica o religiosa, així com a la violència o apologia d'aquesta; atempten contra els drets humans; siguin denigrants, difamatoris, xenòfobs o ofensius; o vulneren els drets fonamentals i de les llibertats públiques

reconegudes en l’ordenament jurídic espanyol i de la Unió Europea. Totes aquestes normatives estan implantades en el dispositiu Firewall.

5.4.3. Normativa respecte l'ús de les aules d'informàtica

Respecte dels equipaments a les aules d'informàtica:

● Els sistemes no poden ser utilitzats per a assumptes no acadèmics (privats, comercials, professionals, lúdics, etc.).

● No es permet menjar o beure a les aules informàtiques. ● Quan es deixi lliure lloc de treball, cal procurar que, tant l'equipament com

l'entorn, quedi en bones condicions i, excepte si el professor de l'aula indica

el contrari, els equips han d'acabar apagats. ● L'usuari es fa responsable del material que està utilitzant. Es prega que es

faci servir de forma correcte en benefici de tots. ● Als ordinadors de les aules només es poden utilitzar els programes

acadèmics explícitament autoritzats. No està permesa la instal·lació de

programes addicionals. ● Queda totalment prohibit modificar les configuracions establertes als

ordinadors: fons d'escriptori, barres d'eines... ● Qualsevol deficiència de funcionament observada en l'ordinador que s'està

utilitzant, cal que es comuniqui al coordinador TIC. ● La informació personal s'ha de desar al pendrive del Col·legi. L'ús de

qualsevol altre pendrive queda totalment prohibit.

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 14 de 23

5.4.4. Normativa respecte l'ús dels equips d'ús compartit

L'Equip de Gestió de Centres Gabrielistes, així com la direcció del centre, determina la obligació de signar el document Annex 1 com a marc de referència per al compromís d'ús dels equipaments informàtics compartits a les sales de professors i

a despatxos compartits.

5.4.5. Normativa respecte l'ús dels equips d'ús individual i mail

L'Equip de Gestió de Centres Gabrielistes, així com la direcció del centre, determina la obligació de signar el document Annex 2 com a marc de referència per al

compromís d'ús dels equipaments informàtics d'ús individual: netbooks, pendrive...

De la mateixa manera estan obligats a signar el document Annex 8 aquells persones que, donat el càrrec que desenvolupen, el Col·legi els hi proporciona una adreça web de caire institucional relacionada amb el domini @gabrielistas.org. Aquestes persones

i la relació amb llurs adreces es descriu al document QUANNSUPS502190410 que es troba a la intranet de gestió documental del centre.

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 15 de 23

6. PLA DE MANTENIMENT TIC.

Durant el curs s’aniran resolen les incidències, i les accions de millora que se’n desprenguin. El professorat comunica les incidències mitjançant la intranet de gestió

documental. Per fer-ho s’estableix el protocol QUPMTINC0000120111 present a la intranet de gestió documental.

Objectius i actuacions previstes per al curs 2019-20:

OBJECTIU ACTUACIONS

Impulsar els usos curriculars de les TAC i fer-ne el seguiment i l'avaluació

Acompanyament al professorat en l’ús de les eines Google:

Formularis, diapositives, documents, ...

Acompanyament al professorat en l’ús de l’eina Google classroom com una eina d’aprenentatge 2.0

Acompanyament al professorat en l’ús d les pantalles Clevertouch

en el segon cicle de secundària

Planificar el desplegament i la inserció de les TIC en els àmbits

educatius, administratiu i

comunicatiu.

Promoció de l’ús de la plataforma Alexia Família com un canal de comunicació amb les famílies

Coordinació de la implantació de les eines Google al cicle superior d’Educació Primària

Resolució de les incidències relacionades amb la plataforma Alexia Famílies.

Aconseguir el servei de Google, G Suite for Education i tenir un domini propi sgbarcelona.org

Coordinació de la creació d’adreces de correu electrònic Gmail,

amb format usuari@sgbarcelona.org per a tots els professors i personal de servei, i als alumnes de secundària.

Vetllar per la presència del

Centre en les Xarxes socials: Youtube, Twitter, Facebook i Instagram

Administració de les xarxes de Youtube, Twitter, Facebook i Instagram

Promoure l’ús responsable d’Internet

Creació i coordinació d’ un grup d’alumnes voluntaris de l’ESO per

difondre a la resta de la comunitat educativa la navegació segura per Internet i la protecció de la identitat personal.

Realitzar/coordinar el manteniment TIC

Resoldre les incidències TIC amb l’ajuda/suport de l’empresa

ASNET. Mantenir actualitzat l’inventari del material TIC Accions preventives:

● Neteja de filtres dels projectors. ● Revisió del funcionament de les antenes i la controladora.

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 16 de 23

WEBGRAFIA:

● EL PLA TAC DE CENTRE. GENERALITAT DE CATALUNYA. DEPARTAMENT D'EDUCACIÓ. Data de consulta: 21/11/10.

http://www.xtec.cat/recursos/tac/platac.pdf

● CONSORCI D'EDUCACIÓ DE BARCELONA. Data de consulta: 21/11/10. http://www.edubcn.cat/ca/suport_educatiu_recursos/plans_programes/tecnologies_aprenentatge

● VIQUIPÈDIA. Data de consulta: 21/11/10. http://ca.wikipedia.org/wiki/Tecnologies_de_l%27aprenentatge_i_del_coneixement

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 17 de 23

ANNEX 1: Autorización para la Utilización de Equipos Informáticos y el servicio GSuite de uso compartido Propuesta

Formulario de empleo obligatorio para utilización de Equipos Informáticos de uso compartido propiedad de Colegio San Gabriel. 1 Datos del Colegio

Colegio

SAN GABRIEL DE BARCELONA

N.I.F. Titular del Centro

2 Datos del Usuario

Nombre y Apellidos

DNI: Función que desempeña:

3 Equipos de uso compartido

El usuario declara que tiene a su disposición equipos informáticos y el servicio GSuite como herramienta destinada a la prestación de servicios al Colegio San Gabriel, prohibiéndose el uso de dichos equipos para otro fin distinto. El usuario reconoce que los Equipos son propiedad de Colegio San Gabriel, obligándose a emplearlos y conservarlos con la debida diligencia, y permitir el acceso a sus contenidos cuando fuese requerido para ello por el Titular. El presente documento no habilita a la grabación de programas o ficheros en los equipos, salvo autorización del Titular del Centro o persona que delegue 4 Protección de Datos

Por otra parte, el usuario consiente que los datos incluidos en el presente formulario sean incluidos en un registro cuyo responsable es Colegio San Gabriel, con la finalidad de gestionar el inventario de equipos de cada Centro. Puede ejercer sus derechos de acceso, modificación, oposición y cancelación enviando un escrito en tal sentido Colegio San Gabriel.

Barcelona, ________________________________

Fdo:___________________________ Fdo: _____________________

El/La Usuario/a El Titular

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 18 de 23

ANNEX 2: Formulario de autorización para la Utilización de Equipos Informáticos de uso individual y Correo Electrónico

El Titular del centro envía fotocopia del presente documento firmado a la Comisión Económica del EGC para su archivo y control

1 Datos del Colegio

Colegio

SANT GABRIEL DE BARCELONA

N.I.F. Titular del Centro

2 Datos del Usuario

Nombre y Apellidos:

DNI: Función que desempeña:

3 Equipos de uso INDIVIDUAL

Modelo del Equipo asignado: Portátil Sobremesa Número de Referencia

Modelo del Equipo asignado: Portátil Sobremesa

Número de Referencia

Memoria USB / Pendrive

El usuario declara haber recibido el/los equipo/s arriba descrito/s, que se pone/n a su disposición como herramienta destinada a la prestación de servicios al Colegio San Gabriel, prohibiéndose el uso de dichos equipos para otro fin distinto. El usuario reconoce que el/los equipo/s es/son propiedad de Colegio Sant Gabriel, obligándose a emplearlo/s y conservarlo/s con la debida diligencia, y permitir el acceso a sus contenidos cuando fuese requerido para ello por el Titular. El usuario también reconoce estar obligado a realizar copias de seguridad según el protocolo establecido por el Colegio Sant Gabriel. El presente documento no habilita a la grabación de programas o ficheros extraprofesionales en los equipos, salvo autorización del Titular del Centro o persona que delegue.

4 Correo electrónico

Dirección de Correo Electrónico asignada:

@sgbarcelona.org

El usuario declara haber recibido las claves de acceso a la cuenta de correo electrónico de Google Education arriba señalada, que se pone a su disposición como herramienta destinada a su uso exclusivo en el ámbito de su prestación de servicios a Colegio San Gabriel, prohibiéndose el uso de dicha cuenta para un uso personal u otro fin distinto. El usuario reconoce que dicha cuenta de correo es propiedad de Colegio Sant Gabriel, obligándose a emplearla con la debida diligencia, y a permitir el acceso a su contenido cuando fuese requerido para ello por el titular.

El presente documento no habilita al envío de datos de carácter personal a través de la mencionada cuenta de correo electrónico.

5 Protección de Datos

Por otra parte, el usuario consiente que los datos incluidos en el presente formulario sean incluidos en un registro cuyo responsable es Colegio Sant Gabriel, con la finalidad de gestionar el inventario de equipos de cada Centro. Puede ejercer sus derechos de acceso, modificación, oposición y cancelación enviando un escrito en tal sentido Colegio Sant Gabriel.

Barcelona, a ___ de ____________ de 20__

Fdo:_________________________ Fdo: _______________________

El Usuario El Titular

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 19 de 23

ANNEX 3: A l’atenció de la família de l’alumne

Lliurem el nom d’usuari i la contrasenya d’accés al domini @sgbarcelona.org que

dona accés a les eines de Google Suite: Correu, GoogleDrive, Documents, Full de

Càlcul, Presentacions, Classroom i la resta d’eines Google.

Usuari: xxxxxxxxx@sgbarcelona.org

Contrasenya: 12345678

En compliment de les lleis de protecció de dades, la plataforma demanarà el canvi

de contrasenya durant el primer accés.

En/na

en qualitat de pare, mare o tutor legal de l’alumne/a XXXXXXXXXXXXXXX declara

haver rebut les claus d’accés al compte de correu electrònic abans esmentat i que es

posa en disposició de l’alumne/a com una eina destinada a un ús exclusiu en l’àmbit

escolar al Col·legi Sant Gabriel. Està totalment prohibit l’ús d’aquest compte de correu

per a ús personal o per a un altre distint del descrit amb anterioritat. La família i

l’alumne reconeixen que l’adreça de correu és propietat del Col·legi Sant Gabriel i

això l’obliga a fer-la servir amb la corresponent diligència i a permetre l’accés al seu

contingut quan sigui requerit pel Representant de la Titularitat.

Finalitzada l’escolarització al Col·legi Sant Gabriel de Barcelona es donarà de baixa a

l’usuari xxxxxxxx@sgbarcelona.org de la Suite associada al domino @sgbarcelona.org.

Signat:

Federico Roldán Martínez

Director Pedagògic

Família de l’alumne:

XXXXXXXXXXXXXXX

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 20 de 23

Per als pares i els tutors:

El col·legi Sant Gabriel, utilitzem G Suite per a Centres Educatius, per la qual cosa et demanem el teu permís

per proporcionar i gestionar un compte de G Suite per a Centres Educatius per al teu fill. G Suite per a Centres

Educatius és un conjunt d'eines de productivitat educatives de Google (Gmail, Calendari, Documents,

Classroom, etc.) que utilitzen deu milions d'alumnes i professors de tot el món. en el col·legi Sant Gabriel, els

alumnes utilitzaran els seus comptes de G Suite per completar les tasques, comunicar-se amb els seus

professors, l'inici de sessió en els seus Chromebooks i aprendre les destreses digitals del segle XXI.

Autoritzo que el Col·legi Sant Gabriel pugui crear o mantenir un compte de G Suite per a Centres Educatius

per al meu fill i que Google recapti, utilitzeu i divulgui informació sobre aquest només amb fins descrits en

l'avís següent.

gràcies,

Fede Roldán Martínez,

Director pedagògic

Nom complet de l'alumne :

____________________________________________________________________________

Nom complet del pare, mare o tutor:

____________________________________________________________________________

Signatura del pare, mare o tutor Data

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 21 de 23

Avís de G Suite per a Centres Educatius per a pares i tutors Amb els seus comptes de G Suite per a Centres Educatius, els alumnes poden accedir als següents "serveis

principals" que ofereix Google i utilitzar-los (es descriuen en

https://gsuite.google.com/terms/user_features.html ):

Gmail (inclòs Inbox by Gmail)

Calendari

Classroom

contactes

Drive

documents

formularis

grups

keep

Fulls de càlcul

llocs web

presentacions

Talk / Hangouts

Vault

Google proporciona informació sobre les dades que recull, així com la forma en que utilitza i divulga aquestes

dades dels comptes de G Suite per a Centres Educatius en la seva Avís de Privacitat de G Suite per a Centres

Educatius, que podràs llegir en línia en https: // gsuite.google.com/terms/education_privacy.html . Encara que

et recomanem que llegeixis tota la informació que aquí es facilita, incloem a continuació les respostes a

algunes preguntes freqüents:

Quina informació personal recull Google?

En crear un compte d'alumne,el Col·legi Sant Gabriel pot proporcionar a Google determinada informació

personal sobre l'alumne (pàg. ex., el nom, l'adreça de correu electrònic i la contrasenya). Google també pot

demanar informació personal directament dels alumnes, com el número de telèfon per recuperar el compte o

una foto de perfil que s'afegeixi al compte de G Suite per al Centre Educatiu.

Quan un alumne faci servir els serveis de Google, també demanarà la informació basada en l'ús d'aquests

serveis. Algunes de les seves responsabilitats són:

Informació del dispositiu com, per exemple, el model de maquinari, la versió del sistema operatiu, els

identificadors exclusius del dispositiu i la informació de la xarxa mòbil, inclòs el número de telèfon Informació del registre, inclosos els detalls de com ha utilitzat l'usuari els serveis de Google, les dades

dels esdeveniments del dispositiu i la direcció del protocol d'Internet de l'usuari (IP) Informació de la ubicació, segons determinin diferents tecnologies (p. Ex., L'adreça IP, el GPS i altres

sensors) Números exclusius de l'aplicació (com el nombre de la versió de l'aplicació) Galetes o tecnologies similars que s'utilitzen per a demanar i emmagatzemar informació sobre un

navegador o un dispositiu (p. Ex., L'idioma preferit i altres ajustos)

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 22 de 23

Com utilitza Google aquesta informació?

En els serveis principals de G Suite per a Centres Educatius, Google utilitza la informació personal per

proporcionar, mantenir i protegir els serveis. Google no inclou anuncis en els serveis principals ni utilitza

informació personal obtinguda d'aquests serveis amb finalitats publicitàries.

Utilitza Google la informació personal dels alumnes per als usuaris de centres educatius

d'ensenyament primari i secundària per tal d'orientar la publicitat?

No, quan els usuaris de G Suite per a Centres Educatius siguin alumnes de centres d'ensenyament primari o

secundari, Google no utilitzarà cap informació personal (ni cap informació associada a un compte de G Suite

per a Centres Educatius) per tal d'orientar els anuncis, ja sigui en els serveis principals o en altres serveis

addicionals als que s'accedeixi a l'utilitzar un compte de G Suite per a Centres Educatius.

Pot el meu fill compartir informació amb altres usuaris a través del compte de G Suite per a

Centres Educatius?

Potser es permeti accedir als alumnes a serveis de Google, com Documents de Google i Llocs web, en els

quals s'incloguin funcions amb les quals els usuaris podran compartir informació de forma pública o amb altres

usuaris. Quan els usuaris comparteixin informació de forma pública, aquesta pot ser indexada per motors de

recerca, inclòs Google.

¿Divulgarà Google la informació personal del meu fill?

Google no compartirà informació personal amb empreses, organitzacions i particulars fora de Google llevat

que es doni una de les circumstàncies següents:

Amb el consentiment del pare, mare o tutor. Google compartirà informació personal amb empreses,

organitzacions o particulars no relacionats amb Google quan disposi del consentiment dels pares (per

als usuaris l'edat dels quals requereixi el consentiment), que es podrà obtenir a través dels centres

educatius de G Suite per a Centres Educatius. amb Col·legi Sant Gabriel de Barcelona: al tractar-se de comptes gestionades pels centres, els comptes

de G Suite per a Centres Educatius proporcionen als administradors accés a la informació

emmagatzemada en elles. Per al processament extern: Google pot proporcionar informació personal als afiliats o a altres

persones o empreses de confiança perquè la processin en nom de Google, seguint les nostres

instruccions de Google i de conformitat amb l'Avís de Privacitat de G Suite per a Centres Educatius i

altres mesures de seguretat i confidencialitat adequades.

PLA TAC 19/20

www.gabrielistas.org Data: 3/09/19 Pàgina: 23 de 23

Per motius legals: Google compartirà la informació personal amb empreses, organitzacions o persones

alienes a Google si creu de bona fe que accedir, utilitzar, preservar o divulgar informació és

raonablement necessari per:

Complir qualsevol requisit que preveu la legislació o normativa aplicable o atendre qualsevol

requeriment d'un òrgan administratiu o judicial. Complir el que preveuen les condicions de servei vigents, inclosa la investigació de possibles

infraccions. Detectar o impedir qualsevol frau o incidència tècnica o de seguretat, o fer-los front d'una

altra manera. Protegir els drets, els béns o la seguretat de Google, dels nostres usuaris o del públic en

general en la mesura exigida o permesa per la legislació vigent.

Google també comparteix informació no personal (com les tendències sobre l'ús dels seus serveis) de forma

pública i amb els nostres partners.

Quines opcions tinc com a pare, mare o tutor?

En primer lloc, pots donar el teu consentiment perquè Google recapti i utilitzi informació del teu fill. Si no

dones el teu consentiment, no crearem o mantindrem un compte de G Suite per a Centres Educatius per al teu

fill, i Google no demanarà ni utilitzarà informació d'aquest, tal com es descriu en aquest avís.

Si dones el teu consentiment perquè el teu fill utilitzi G Suite per a Centres Educatius, pots posar-te en contacte

amb tac@sgbarcelona.org per accedir o sol·licitar l'eliminació del compte de G Suite per a Centres Educatius

del teu fill. Si no vols que se segueixi recollint informació del teu fill, pots sol·licitar que utilitzem els controls

de servei disponibles per limitar l'accés del teu fill a les funcions o serveis, o bé eliminar completament el

compte del teu fill. Tant tu com el teu fill podeu visitar https://myaccount.google.com mentre esteu connectats

al compte de G Suite per a Centres Educatius per veure i gestionar la informació personal i la configuració del

compte.

Què passa si tens més preguntes o t'agradaria llegir més?

Per obtenir més informació sobre com Google recull, utilitza i revela informació personal per proporcionar-nos

serveis, consulta el Centre de Privadesa de G Suite per a Centres Educatius (en

https://www.google.com/edu/trust/), el Avís de privacitat de G Suite per a Centres Educatius (en

https://gsuite.google.com/terms/education_privacy.html), i la política de privacitat de Google (en

https://www.google.com/intl/en/policies / privacy /).

Els serveis principals de G Suite per a Centres Educatius se'ns proporcionen de conformitat amb el Acord de G

Suite per a Centres Educatius (en https://www.google.com/apps/intl/es/terms/education_terms.html)[i, si el

centre o el districte ha acceptat l'Addenda sobre Tractament de Dades (consulta

https://support.google.com/a/answer/2888485?hl=es ), insert: i la Addenda sobre Tractament de Dades ( en

https://www.google.com/intl/es/work/apps/terms/dpa_terms.html)].