PLA DE FOMENT DE LA LECTURA IES SIVERA FONT · PDF fileun estudi inicial, ... Página 2...

PLA DE FOMENT DE LA LECTURA

IES SIVERA FONT

CURS 2016-2017

Contingut

1. Justificació del Pla de foment de la lectura ...................................... 1

1.1. Justificació del pla de lectura al nostre centre ....................... 3

2. Anàlisi de necessitats en l’àmbit de la lectura. ................................. 4

3. Objectius específics que es pretenen aconseguir. ............................. 4

4. Planificació i temporització d’activitats. ........................................... 5

5. Recursos materials, humans i organitzatius. .................................... 7

5.1. Lectures del Departament de Valencià: Llengua i literatura .... 8

5.2. Lectures del Departament de Castellà: Llengua i literatura ..... 9

6. Avaluació de resultats. ................................................................ 10

Av. Jaume I, s/n. 46650 Canals (València)

Telèfon: 96 224 90 55 Fax: 96 224 90 56

E-mail: [email protected]


Pla de foment de la lectura 2016/2017 Página 1

1. Justificació del Pla de foment de la lectura

L’ORDE 44/2011, de 7 de juny, de la Conselleria d’Educació, per la qual

es regulen els plans per al foment de la lectura en els centres docents de la

Comunitat Valenciana, estableix en l’article 2 que El Pla de foment de la

lectura és un document que arreplegarà totes les intervencions del centre

destinades al foment de la lectura i la comprensió lectora, la qual cosa implica

un suport explícit a l’adquisició de les competències bàsiques, especialment:

a) la comunicació lingüística

b) el tractament de la informació i la competència digital

c) la competència cultural i artística

d) la competència per a aprendre a aprendre

L’elaboració, la coordinació, el seguiment i l’avaluació del pla seran

funcions d’una comissió coordinadora, formada per la direcció d’estudis, la

direcció dels departaments, els coordinadors o coordinadores d’etapa i el

professorat encarregat de la biblioteca (art. 5, punt 2 d)). La posada en

pràctica del Pla de foment de la lectura que dissenyen els centres serà

responsabilitat del conjunt del professorat del centre (art. 2, punt 4).

Les comissions coordinadores dels plans de foment de la lectura

promouran la col·laboració amb les associacions de mares i pares, amb les

associacions d’alumnat, així com amb entitats públiques o privades que

duguen a terme iniciatives i projectes que contribuïsquen al desenrotllament

i foment de la lectura en els centres escolars i el seu entorn. En l’elaboració

del pla que realitze la comissió coordinadora de cada centre, es durà a terme

un estudi inicial, la finalitat del qual serà la identificació de les necessitats i la

recollida d’informació sobre hàbits lectors i sobre la freqüència en l’ús dels

recursos materials disponibles en el centre. Esta informació servirà com a

base i com a justificació del pla de lectura que s’ha d’elaborar (art. 5, punt

3).

El Pla de foment de la lectura haurà d’aprovar-se pel consell escolar

del centre, formarà part del projecte educatiu, i s’inclourà en la programació

general anual del centre.

Seguiment i avaluació (art. 6):

1. El Pla de foment de la lectura serà revisat i actualitzat anualment.

Al finalitzar el curs, la comissió coordinadora del Pla de foment de la

lectura realitzarà una memòria d’este, que serà inclosa en la memòria final

de curs. En la dita memòria haurà d’arreplegar-se el seguiment i l’avaluació

efectuats sobre el pla, així com les propostes de millora a incorporar durant

el curs escolar següent.

mailto:[email protected]


Telèfon: 96 224 90 55 Fax: 96 224 90 56



Página 2 Pla de foment de la lectura

L’avaluació realitzada haurà de valorar:

a) Els avanços de l’alumnat quant a hàbits lectors.

b) Les activitats exercides en el pla.

c) La consecució dels objectius proposats.

d) El aprofitament dels recursos del centre.

e) Altres continguts previstos en el pla.



Telèfon: 96 224 90 55 Fax: 96 224 90 56




1.1. Justificació del pla de lectura al nostre centre

Vistos els resultats de les últimes proves diagnòstiques, així com el dia

a dia en l’aula, cal millorar els resultats de comprensió lectora i d’enunciats

de problemes matemàtics.

Segons es recull al Projecte Educatiu de Centre (PEC), el nivell de

formació de la població, que inclou la nostra zona escolar, no és homogeni.

Si ens referim als que suposen la major part de l'àrea, es pot afirmar que el

nivell de formació de la població presenta moltes desigualtats.

Els grans eixos sobre els que gira el centre són:

a) Fomentar la pluralitat lingüística amb la participació a programes

innovadors (seccions europees, Comenius, Erasmus...).

b) Fomentar i posar a l'abast de l'alumnat les tecnologies de la informació

i la comunicació (TIC).

c) Desenvolupar un projecte mediambiental al centre per tal de contribuir

a l’educació mediambiental del nostre alumnat.

d) Tot emmarcat en un sistema de gestió de centre que recerca la millora

contínua.

En quant al hàbits de lectura, la informació recollida a les enquestes de

tutoria i des de les matèries de castellà, valencià i llengües estrangeres

reflecteix una escassa atenció a la lectura. Hi ha un abandonament de la

lectura en les edats 14-16 anys, especialment als xics mentre que les xiques

mantenen eixa mínima actitud lectora.

En anys posteriors els mateixos alumnes ja ens indiquen que comencen

a tenir un interés major per la lectura (2n de batxillerat). Els resultats

coincideixen amb els indicadors de la resta de la comunitat. Aquesta

informació és escassa i ha de millorar-se amb els resultats obtinguts aquest

curs.

El foment de la lectura des dels diferents departaments es treballa en

moments puntuals del curs, i necessita una major continuïtat, quedar reflectit

a les programacions i una major coordinació i col·laboració entre els

departaments.

La biblioteca del centre té poca disponibilitat horària, ja que s’utilitza

com aula de classe i només s’obri als patis i en algunes hores si hi ha

disponibilitat de professorat. La dotació econòmica és molt baixa, no

s’incorporen nous materials i els existents s’han de reordenar i organitzar per

tal de fer-la operativa. Hi ha connexió a Internet i ordinadors, i es pot treballar

la recerca d’informació utilitzant les TIC.



Telèfon: 96 224 90 55 Fax: 96 224 90 56




2. Anàlisi de necessitats en l’àmbit de la lectura.

a) Convertir la biblioteca en el centre de totes les activitats de foment de

la lectura i en un espai de lectura on també es puguen utilitzar les noves

tecnologies fent servir la connexió a Internet del centre. La biblioteca es

convertirà en el centre dinamitzador.

b) Utilitzar les hores de tutoria per a realitzar activitats de foment de la

lectura, tant individuals com col·lectives.

c) Implicar a les famílies en les activitats de lectura.

d) Millorar els hàbits de lectura i de recerca d’informació de l’alumnat del

centre.

3. Objectius específics que es pretenen aconseguir.

Les activitats programades al present pla de lectura hauran de

permetre assolir els objectius específics següents:

OE.1. Activar la biblioteca del centre com a espai de lectura, consulta i

d’activitats culturals.

OE.2. Promoure activitats de caràcter general, destinades a tots els alumnes

del centre, on es promoga la lectura.

OE.3. Treballar la lectura des de cada matèria: la comprensió lectora,

l’ortografia, la cerca d’informació en fonts de formats diversos.

OE.4. Recollir les diferents activitats de foment de la lectura que es vénen

realitzant al centre des de tots els àmbits.

OE.5. Coordinar les accions contemplades a la programació anual del tots els

departaments didàctics del centre.

OE.6. Valorar anualment el funcionament del present pla i modificar els

aspectes adients per tal d’optimitzar el seu funcionament.



Telèfon: 96 224 90 55 Fax: 96 224 90 56




4. Planificació i temporització d’activitats.

Proposta: activitats generals per trimestres, activitats dels

departaments, altres activitats... recollides a continuació i desenrotllades en

una graella d’activitats en la sala de professors, amb dates concretes de

cadascuna de les activitats. Aquesta proposta s’ha de presentar als

departaments i modificar-la o completar-la.

1r trimestre Activitats

Setembre

Reunions departamentals. Adquisició de propostes.

Revisió, modificació i aprovació del nou pla de lectura per

al curs 2016/2017.

Actualització de Portal Xarxa del centre.

Octubre

Difusió de les activitats del primer trimestre: CLAUSTRE,

Comissió de Coordinació Pedagògica, Consell Escolar.

Publicació dels llistats de lectures dels diferents

departaments.

Vinculació amb la biblioteca pública municipal.

Novembre

Actuacions del Pla en l’hora de Tutoria.

Col·laboració del departament d´Orientació (Activitats

Inter departamentals)

Participació activa en els Premis Sambori, de tots els

nivells.

Desembre

Dinamització de la Biblioteca del centre com a espai creatiu.

Punts Informació de Lectura.

Avaluació de les activitats realitzades. Propostes de millora.



Telèfon: 96 224 90 55 Fax: 96 224 90 56




2n trimestre Activitats

Gener Lectura de Contes en el Dia de la Pau, en tots els idiomes

del centre: Valencià, Castellà, Anglés i Francés.

Febrer

Concurs de Poesia sobre l’Amor, amb motiu de la festivitat

del 14 de febrer.

Assistència a projeccions de cinema en valencià.

Març

Encontre amb l’escriptor Vicent Belda, autor de la novel·la

Paris Blonde per promocionar la narrativa juvenil entre

l’alumnat.

Lectura de Microrelats amb motiu del Dia de la Dona.

Visita teatral a Xàtiva (batxillerat)

Assistència a una obra teatral a Ontinyent (batxillerat)

3r trimestre Activitats

Abril

Especial Dia del Llibre, amb motiu del 23 d’abril: lectures,

recitacions de poesia i cançons.

Assistència del Primer Cicle d’ESO a la Fira del Llibre, a

València.

Visita a la Biblioteca Sant Miquel del Reis. (bat)

Maig Renovació biblioteca d’Aula.

Juny

Avaluació final del projecte anual del Pla de foment de la

lectura.

Diagnòstics i noves propostes per a l’any vinent.



Telèfon: 96 224 90 55 Fax: 96 224 90 56




5. Recursos materials, humans i organitzatius.

Recursos necessaris per a dur a terme les activitats de foment a la lectura:

a) Materials

Dotació econòmica per l’adquisició de nous materials en diferents

formats.

Ordinadors i connexió a Internet a les classes.

Punts d’informació de classe, armaris per a biblioteca d’aula.

b) Humans

Professorat del centre.

Alumnat.

Personal no docent

Autors convidats.

Alumnat de totes les etapes educatives.

Mares i pares.

c) Organitzatius

Biblioteca del centre.

Aules, espais comuns del centre, taulers d’anuncis.

Regidoria de Cultura de Canals, BPMC, AMPA del centre, ...



Telèfon: 96 224 90 55 Fax: 96 224 90 56




5.1. Lectures del Departament de Valencià: Llengua i literatura

En la següent graella es detallen les lectures del departament de

Valencià: Llengua i literatura, per al curs 2016-2017, distribuïdes per nivells

i cursos.

Curs Autor Títol Editorial

2 BAT

RODOREDA, Mercè La plaça del diamant Bromera

TUSÓN, Jesús Patrimoni natural Empúries

ESTELLÉS, V.A. Llibre de meravelles Ed. 3 i 4

1 BAT

Optatiu

LLULL, Ramon El llibre de les bèsties Bromera

SOLER, Sílvia L’estiu que comença 62

LLOR, Miquel Laura a la ciutat dels sants 62

MARTORELL, Joanot Tirant lo Blanc Editorial Laertes

CUCARELLA, Toni Quina lenta agonia la dels

ametllers perduts Bromera

CUCARELLA Toni Dones d’aigua, homes de

fang. Bromera

ROIG, Montserrat, El temps de les cireres 62

SIMÓ, Isabel-Clara Júlia Bromera

4 ESO VALOR, Enric

Un fonamentalista del

Vinalopó i altres contarelles Tàndem Edicions

GUIMERÀ, Ángel Terra baixa Educaula

3 ESO

COMPANY, Mercè El cervell perdut Empúries

ANÒNIM Sinbad el mariner Bromera

CUCARELLA, Toni El lledoner de l’home mort Bromera

MORENO, Mª Victòria Natàlia Tàndem

2 ESO

PASQUAL, Gemma Marina Alfaguara-Voramar

GISBERT, Francesc Misteris S.L. Bromera

SHELLEY, Mary Frankenstein Bromera

1 ESO

ALAPONT, Pasqual Cagadets de por Bromera

CORTÉS, Jesús La mansió del terror Bromera

ALBEROLA, Carles

GARCÍA, Roberto Joan, el Cendrós Bromera

LITERATURA UNIVERSAL (1r Batxillerat)

SHAKESPEARE, William Macbeth Ed. 3 i 4

HEMINGWAY, Ernest Per qui toquen les campanes Ed. 62

FLAUBERT, Gustave Madamme Bovary Educaula 62



Telèfon: 96 224 90 55 Fax: 96 224 90 56




5.2. Lectures del Departament de Castellà: Llengua i literatura

En la següent graella es detallen les lectures del departament de

Castellà: Llengua i literatura, per al curs 2016-2017, distribuïdes per nivells i

cursos.

En 1r d’ESO: Es realitzarà una biblioteca d’aula, on els alumnes podran

triar els llibres de lectura per a cadascuna de les avaluacions, baix la

supervisió del professor.

Curs Autor Títol Editorial

2n ESO

Edgar Allan Poe El escarabajo de oro y Ed. Vicens Vives

Edgar Allan Poe Los crímenes de la calle

Morgue Ed. Vicens Vives

Agatha Christie La ratonera Ed. Vicens Vives

Horacio Quiroga El devorador de hombres Ed. Vicens Vives

3r ESO

Don Juan Manuel El conde Lucanor Ed. Vicens Vives

Anònim El lazarillo de Tormes Ed. Vicens Vives

Lorenzo Silva El cazador del desierto Ed. Anaya

4t ESO

Bécquer Rimas y Leyendas Ed. Vicens Vives

Miguel Delibes El camino Ed Anaya

F. García Lorca La casa de Bernarda Alba Ed. Vicens Vives

1r Batx

Fernando de Rojas La celestina Ed. Vicens Vives

Anònim El lazarillo de Tormes Ed. Vicens Vives

Lope de Vega Fuenteovejuna Ed. Vicens Vives

2n Batx.

Valle- Inclán Luces de bohemia Santillana

Isabel Allende La casa de los espíritus Delibro

Miguel Hernández Antología poética Ed. Vicens Vives



Telèfon: 96 224 90 55 Fax: 96 224 90 56




6. Avaluació de resultats.

La comissió coordinadora serà l’encarregada de valorar les diferents

activitats amb les dades aportades pels participants, recollida pels caps de

departament en les enquestes que a continuació exposem.

Anualment s’elaborarà una memòria final amb els resultats obtinguts i

amb propostes de millora per al proper curs.

(Proposta: graelles d’avaluació pels departaments i/o la comissió)

Valoració de 0 a 5 del grau d’assoliment de cada ítem.

Valoració dels avanços de l’alumnat

Implicació en les activitats (per grups)

0 1 2 3 4 5

Millora respecte les hores dedicades a la lectura a l’inici de curs (enquesta)

0 1 2 3 4 5

Utilització de fons bibliogràfiques en treballs

0 1 2 3 4 5

Ús de la biblioteca del centre

0 1 2 3 4 5

Valoració de les activitats realitzades

Activitat 1 0 1 2 3 4 5

Activitat 2

0 1 2 3 4 5

Activitat 3

0 1 2 3 4 5

Activitat 4

0 1 2 3 4 5



Telèfon: 96 224 90 55 Fax: 96 224 90 56




Valoració dels objectius específics

OE.1. Activar la biblioteca del centre com a espai de

lectura, consulta i d’activitats culturals.

0 1 2 3 4 5

OE.2. Promoure activitats de caràcter general, destinades a tots els alumnes del centre, on

es promoga la lectura.

0 1 2 3 4 5

OE.3. Treballar la lectura des de cada matèria: la comprensió lectora, l’ortografia, la cerca

d’informació en fonts de formats diversos.

0 1 2 3 4 5

OE.4. Recollir les diferents activitats de foment de la lectura que es vénen realitzant al centre des

de tots els àmbits.

0 1 2 3 4 5

OE.5. Coordinar les accions contemplades a la programació anual del tots els departament didàctics del centre.

0 1 2 3 4 5

OE.6. Valorar anualment el funcionament del present pla i modificar els aspectes adients per tal d’optimitzar el seu funcionament.

0 1 2 3 4 5

Valoració de l’aprofitament dels recursos

Utilització de la dotació econòmica 0 1 2 3 4 5

Ordinadors i connexió a Internet

0 1 2 3 4 5

Biblioteca del centre

0 1 2 3 4 5

Biblioteques i materials d’aula

0 1 2 3 4 5

Aprovat:

En Consell Escolar el dia 26 d’octubre de 2016.


PLA DE FOMENT DE LA LECTURA IES SIVERA FONT · PDF fileun estudi inicial, ... Página 2...

Documents

Transcript of PLA DE FOMENT DE LA LECTURA IES SIVERA FONT · PDF fileun estudi inicial, ... Página 2...