Pliego de demandas

Universidad Austral

de Chile, Sede

Puerto Montt

Desde hace ya varios años, los estudiantes de Chile han hecho hincapié en las ganas

de transformar la realidad de nuestra educación, el cual solo produce desigualdades,

fomentando la competividad e individualismo dentro de nuestras casas de estudios. Hoy en

día la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt se encuentra en un estado precario,

que evidencia las grandes falencias del sistema actual mercantil de la educación. Hoy

tenemos estudiantes endeudados, hacinados en nuestros espacios, con una total

competencia dentro de nuestra vida universitaria peleando por un asiento en clases o

espacios donde poder estudiar y alimentarse.

Después de mucho tiempo analizando y diagnosticando las falencias que presenta

nuestra sede, que han sido evidenciadas en reiteradas ocasiones al gobierno universitario,

solo hemos recibido respuestas insatisfactorias por más de 6 años, tiempo en el cual no

hemos tenido una resolución efectiva y cambios estructurales a nuestra sede.

Como Federación de estudiantes y en conjunto con los Centros de estudiantes de

cada carrera y todos los estudiantes de la sede, después de haber detectado las

problemáticas más importante y sentidas que nos afectan a todos los que pasamos más de 8

horas en la universidad, hemos creado el pliego de demandas de la sede Puerto Montt tras

la observación y diálogos con todos los que componemos la comunidad universitaria

(Docentes, funcionarios y estudiantes), abordando temas de infraestructura, democracia,

transparencia, financiamiento, académicos, entre otros.

Para mejor estructuración y entendimiento de este pliego de demandas lo

dividiremos en cuatro ejes principales:

I. Administración y financiamiento: Los estudiantes hemos levantado la voz por una

educación gratuita, igualitaria, sin fines de lucro y la universidad se ha mostrado a

favor de las demandas y las reformas que esto conlleva, pero esto no se ha visto

reflejado en sus políticas, proclamando un discurso donde se resalta un sello único y

regional, sin embargo, año tras año vemos las alzas de aranceles, el aumento de

nuestras matriculas, y los altos costos para poder titularnos, entre otros, en una casa

de estudios donde la mayoría de los estudiantes proviene de los sectores sur-austral

de Chile de la clase trabajadora y deben endeudarse para poder ser, quizás, el

primer profesional de su familia. Este eje, que sabemos es el más sentido por parte

de los estudiantes y sus familias, conlleva los altos costos que hoy significa ser

estudiante Universitario desde el transporte, alimentación, quehaceres

universitarios, matricula, aranceles, etc. Además de cómo los recursos que ingresan

a la universidad están siendo utilizados, ya que nuestra universidad es

supuestamente sin fines de lucro pero no existe compromiso por parte de quienes

componen las estructuras universitarias para transparentar los gastos. Hoy

apostamos a un trabajo unificado para poder avanzar a las reformas que necesita

nuestro universidad, siendo entes proactivos y convergentes para empujar el cambio

de nuestra casa de estudios.

II. Infraestructura e Implementación: Es de suma importancia propiciar un contexto

adecuado para el desarrollo de nuestra vida universitaria, el cual hoy no poseemos.

Las problemáticas que vivencia nuestra sede son estructurales y en las cuales

tenemos que avanzar rápida y efectivamente. El déficit en infraestructura, la falta de

implementación necesaria para el desarrollo de las carreras, y la sobre-matricula de

la universidad, nos hace pensar ¿Dónde están los altos aranceles que pagamos? No

exigimos comodidades o lujos solo lo necesario para poder estudiar, alimentarnos y

recrearnos adecuadamente, y este eje no afecta solo a los estudiantes sino que a

todos los estamentos que componen la comunidad universitaria, estamentos que

conviven constantemente en estos reducidos espacios.

III. Académico estudiantil: Históricamente la educación pública, ha estado de la mano

de la construcción del país, teniendo un rol ineludible en la expansión de la cultura,

las artes y las ciencias y, además en la dinamización de la sociedad, permitiendo el

encuentro de las y los chilenos sin discriminación. Necesitamos cambios

curriculares a los intereses de la sociedad que lleven un rol activo en las

orientaciones de los procesos educativos, donde como estudiantes seamos

potenciadores de nuestros territorios, con un importante rol social. Entramos a

estudiar esperando un universo de aprendizajes donde hoy en día la universidad solo

provee de estudiantes vacíos, poco críticos de su realidad y no fomenta actividades

de diversa índole, dejándonos sentados esperando que el profesor nos entregue la

información para rendir un examen.

IV. Democracia y Triestamentalidad: La apertura de los espacios universitarios con

incidencia estudiantil es hacia donde debemos avanzar, a un sistema de co-gobierno

universitario, donde funcionarios, académicos y estudiantes tengamos voz y voto.

Hay que dejar atrás las prácticas donde solo un grupo selecto son los que deciden

por toda una comunidad universitaria y luchar para una real participación dentro de

los espacios del gobierno universitario. Hoy debemos tener voz y voto en todos los

espacios y reconocernos como iguales, que convergemos para avanzar a una

universidad realmente democrática.

De acuerdo a estos cuatro ejes principales, se emanan las siguientes exigencias que se

detallan a continuación:

I. Administración y financiamiento:

a. Realización de cuentas públicas, por parte del Director de Administración y

finanzas de cada sede, abiertas a toda la comunidad universitaria, respaldada

por un documento físico que luego debe ser publicado en la página de la

Universidad. Transparentando las gestiones que realiza la universidad en sus

distintas áreas de desarrollo (académica, infraestructura, financiamiento),

especificando la distribución y administración de fondos de cada sede.

b. Creación de un órgano, conformado por un representante de los centros de

estudiantes de cada carrera y otro u otra de la Federación de estudiantes; de

carácter resolutivo con participación triestamental paritaria, vinculante en la

determinación del Presupuesto Anual de la Universidad de la sede.

c. Congelamiento de aranceles reales con referencia al año 2015, a partir del

próximo año y por un período de 7 años.

d. Descuento en arancel proporcional a la cantidad de ramos, para los y las

estudiantes que se encuentren con menor carga académica, teniendo

autonomía como Sede para realizar dicho trámite.

e. Eliminación del cobro de arancel a estudiantes que se encuentren realizando

su Práctica Profesional.

f. Financiamiento permanente del costo total de la matrícula.

g. Gratuidad en todos los sellos (ingreso especial, bachiller y títulos) por un

período mínimo de siete años, apelando a los altos costos de aranceles que

implica la vida universitaria.

h. Eliminación del impedimento de inscripción de asignaturas por deuda y

mantención de la calidad de alumno regular durante todo el año.

i. Financiamiento de un 100% de la matrícula y el arancel en caso de

fallecimiento del sostenedor financiero de alguno o alguna de los y las

estudiantes de la Universidad. Se entiende como sostenedor financiero, la(s)

persona(s) especificada(s) en el Formulario Único de Acreditación

Socioeconómica (FUAS) como sostenedor(es) del núcleo familiar.

j. Subvención del costo de las fotocopias e impresiones, quedando a un precio

final de $5 y $10 respectivamente para los y las estudiantes.

k. Aumento del presupuesto de Federación y de los centros de estudiantes,

donde el pago a estos sea proporcional al número de estudiantes en la

universidad. Fijando un monto de $7000 por estudiante para Federación y

otro monto de $5000 por estudiante para cada Centro de alumnos de las

distintas carreras correspondientes a la sede Puerto Montt.

II. Infraestructura e Implementación:

a. Creación y aprobación de proyecto para la construcción de un edificio con

fecha límite de inicio de construcción para enero de 2016. El edificio debe

disponer de:

i. Salas con capacidad de un mínimo de 90 estudiantes, dotadas con

implementos adecuados (Calefacción, ventilación, aparatos

audiovisuales, micrófonos) para el proceso educativo.

ii. Salas específicas que cumplan con las necesidades de cada carrera

1. Sala lecto-escritura

2. Sala de estimulación temprana

3. Sala de Psicomotricidad

iii. Sala implementada con 10 impresoras nuevas y un tótem, además de

100 nuevos computadores que cuenten con las siguientes

características:

1. Windows 7 o superior,

2. Procesador doble núcleo, 2,6 Ghz

3. 2 gb RAM

iv. Sala multiusos

v. Sala de reuniones para el uso de los y las estudiantes.

vi. Sala de reuniones y una bodega para Federación.

vii. Centro de fotocopias.

b. Habilitación de salas del segundo piso del pabellón de redes en período de

exámenes.

c. Creación y aprobación de un proyecto para la construcción de un centro de

salud con fecha límite de entrega de proyecto para el primer semestre del

2016, aprobación para el segundo semestre del 2016 y con un límite de

inicio de construcción para marzo de 2018. Este centro debe contar con las

siguientes características:

i. Ubicado en el Balneario Pelluco.

ii. Ser proporcional a la cantidad de estudiantes de la sede.

iii. Estar compuesto por un equipo de kinesiólogos, odontólogos,

matrona, médicos y profesionales de las distintas áreas en que se

desenvuelve la Universidad.

iv. Tener como fin la realización de prácticas y la entrega de un servicio

de salud a la comunidad de Pelluco; propiciando así, la vinculación

temprana del estudiantado con el medio.

d. Creación y aprobación de un proyecto para la ampliación del casino con

fecha límite de aprobación del proyecto para diciembre 2015 y con un límite

de inicio de la construcción para febrero 2016. La ampliación debe contar

con la siguiente característica:

i. Mínimo de 600 metros cuadrados.

e. Contratación de un/a trabajador/a para la fotocopiadora e implementación de

una máquina fotocopiadora.

f. Creación y aprobación de proyecto para la creación de infraestructura

inclusiva, debido a la diversidad de estudiantes. Las cuales son:

i. Rampas de acceso en todos los espacios

ii. Ascensores para los edificios que tengan más de un piso

iii. Computadores adaptados

iv. Bibliografía adecuada.

g. Implementación de sillones para la recreación estudiantil en los halls del

pabellón docente.

h. Reposición y actualización de:

i. Proyectores de las aulas de clases.

ii. Computadores que incluyan los puertos HDMI (entrada universal)

iii. Datas

iv. Telones

i. Ampliar conexión de internet a 150 megabytes, para lograr eficiencia y

rapidez, debiendo poseer cobertura total de la sede.

j. Implementación de 150 lockers.

k. Implementación de equipamiento adecuado que conste con la permanente

reposición de papel higiénico y jabón.

l. Instalación y suscripción gratuita a los programas de computación que los y

las estudiantes de la Sede necesitan para sus asignaturas. Siendo estos los

siguientes:

i. Stata

ii. ERP

iii. ZAP

iv. Softland

v. Maximize

vi. SPSS

vii. PSPP

viii. Flexi

.

m. Compra de un equipo amplificador de sonido para Federación,

n. Creación y aprobación de un proyecto de sala cuna y jardín infantil, con

fecha límite de entrega de proyecto para el segundo semestre de 2015,

aprobación para enero de 2016 y con un límite de inicio de construcción

para marzo de 2016.

o. Creación y aprobación de un proyecto para la construcción de dos hogares

estudiantiles (uno para hombres y otro para mujeres), con fecha límite de

entrega de proyecto para diciembre 2015, fecha límite de aprobación para

marzo de 2016 y con un límite de inicio de construcción para el segundo

semestre de 2016. Sus características son las siguientes:

i. Capacidad para 75 estudiantes cada uno

ii. Estar ubicados en la ciudad de Puerto Montt en un área que no

signifique tomar más de una locomoción para él o la beneficiado\a.

iii. Alojar a las y los estudiantes que provengan de lugares externos a la

región de Los Lagos.

III. Académico estudiantil

a. Los trabajos escritos deben ser recepcionados por los/as docentes vía e-mail

y no de forma presencial.

b. Creación de un Nuevo Mecanismo de Evaluación de la Docencia, que no

esté centrado en la figura del docente ni en los resultados, sino en la

Educación como proceso. Este nuevo mecanismo debe tener un carácter

público y resolutivo. Además debe existir, el reconocimiento por parte de

cada dirección de escuela de un informe emanado por los estudiantes en el

cual cada generación al final de cada semestre evalúe a los profesores y sus

cátedras.

c. Contratación de profesores de planta de acuerdo a las necesidades

proporcionales de cada carrera.

d. Aumento del incentivo económico para las investigaciones que los/as

académicos/as realizan.

e. Creación y aprobación de fueros maternal y paternal, conformados a través

de mesas de trabajo triestamentales resolutivas y paritarias.

f. Creación de fuero para las dirigencias estudiantiles (Federación de

estudiantes, Centros de estudiantes y delegados)

g. Eliminación del requisito de cumplimiento de 100% de asistencia para los

estudiantes que hayan reprobado alguna asignatura y presenten coincidencia

de horarios en dos ramos o más.

IV. Democracia y Triestamentalidad:

a. Creación de un cogobierno triestamental paritario para que todos los

estamentos que componen la universidad participen en la elección de las

autoridades universitarias, acompañada de una reducción progresiva de la

cantidad de cargos de la planta directiva de la Universidad y de la restricción

a la creación de nuevas figuras de autoridad unipersonal.

b. Participación efectiva de los estudiantes de la sede puerto Montt, en todos

los espacios de decisión universitaria (consejos de escuela, sede,

académicos, superior) con voz y voto iguales para todas las partes que

compongan estos consejos.

c. Refundación de los estatutos de la universidad.

d. Implantación de horario protegido permanente del bloque de las once treinta

horas de todos los días miércoles para permitir la organización del

estudiantado.