Perspectivas Teoricas 24 Feb
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PERSPECTIVAS TEÓRICAS DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN
EQUIPO # 1
QUÍBOR, FEBRERO 2016
AGUERO, ESDRASDE LA CRUZ, MARÍA
GUDIÑO, YELITZA
PÉREZ, GREISYSOTO, MAYRA
VARGAS, BEATRIZ
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CONTENIDO
INVESTIGACIÓN
ENFOQUE CUANTITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
COMPARACIÓN DE LOS ENFOQUES
PERTINENCIA DE LOS ENFOQUES
AUGE DE LOS ENFOQUES
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INVESTIGACIÓN
![Page 4: Perspectivas Teoricas 24 Feb](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081512/56d6bd451a28ab30168d50c5/html5/thumbnails/4.jpg)
DEFINICIÓN• Sistemático. • Crítico. • Empírico.
INVESTIGACIÓN Proceso
Fenómenos, objetos o sujetos
APLICADO AL ESTUDIO
MARÍA DE LA CRUZ
Comienza con un problema , reúne datos o hechos, los analiza rigurosamente y llega a decisiones fundamentadas en pruebas verdaderas.
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ESTRATEGIAS GENERALESOBSERVACION Y EVALUACION
DE FENÓMENOS
ESTABLECIMIENTO DE SUPOSICIONES
O IDEAS
DEMOSTRACION DE SUPOSICIONES
REVISION DE SUPOSICIONES
SOBRE ANALISIS DE PRUEBAS
GENERAR NUEVAS
OBSERVACIONES, EVALUACIONES
O IDEAS
MARÍA DE LA CRUZ
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ENFOQUES
CUANTITATIVO CUALITATIVOEl investigador es
OBSERVADOREl investigador es
PARTICIPANTE
MARÍA DE LA CRUZ
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INVESTIGACIÓN:ENFOQUE CUANTITATIVO
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PARADIGMA QUE LO FUNDAMENTA
MARÍA DE LA CRUZ
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
RECOLECCIÓN DE DATOS
ESTABLECER PATRONES
MEDICIÓN NUMÉRICA
Y
ANÁLISIS ESTADÍSTICO CUANTITATIVO
SISTEMÁTICO
GENERALIZADOR
![Page 9: Perspectivas Teoricas 24 Feb](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081512/56d6bd451a28ab30168d50c5/html5/thumbnails/9.jpg)
DEFINICIÓN
MARÍA DE LA CRUZ
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
RECOLECCIÓN DE DATOS
ESTABLECER PATRONES
MEDICIÓN NUMÉRICA
Y
ANÁLISIS ESTADÍSTICO CUANTITATIVO
SISTEMÁTICO
GENERALIZADOR
![Page 10: Perspectivas Teoricas 24 Feb](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081512/56d6bd451a28ab30168d50c5/html5/thumbnails/10.jpg)
Mide Fenómenos.Planteamiento
Acotado.
CARACTERÍSTICAS
Minimiza Preferencias Personales
Utiliza la Estadística
Prueba Supuestos
BUSCA RELACIONES CAUSALES
UTILIZA RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
IDENTIFICA LEYES UNIVERSALES
OCURRE FUERA DE LA REALIDAD
MARÍA DE LA CRUZ
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PROCESO
FASE 1 IDEA
FASE 2Planteamiento del Problema
FASE 3Desarrollo del Marco Teórico
FASE 4Visualización del
Alcance de Estudio
FASE 5Elaboración de Supuestos de Investigación
FASE 6Diseño de
Investigación
Fase 7Definición y
Selección de la Muestra
Fase 8Diseño de
instrumentos de investigación
Fase 9Recolección y
Análisis de Datos
Fase 10Elaboración Del Reporte De Los
Resultados
Es secuencial; se pueden
redefinir fases
MARÍA DE LA CRUZ
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VENTAJAS / BENEFICIOS
• Generalización de resultados.• Control sobre Fenómenos. • Precisión.• Réplica.• Facilita comparación.• Predicción.• Empírico.
MARÍA DE LA CRUZ
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MARÍA DE LA CRUZ
El Clima Organizacional y
su influencia en el Desempeño Laboral del
Personal Administrativo de Posgrado de UPEL-
IPB.
Factores Motivacionales y su influencia en el rendimiento académico en la Maestría Educación Superior de la
UPEL-IPB.
Aula Virtual y Rendimiento Académico
en las Maestrías de UPEL - IPB.
Inteligencias Múltiples para desarrollar Resiliencia en la Maestría Educación Superior de la UPEL-IPB.
EJEMPLOS
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INVESTIGACIÓN:ENFOQUE CUALITATIVO
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PARADIGMA QUE LO FUNDAMENTA
MARÍA DE LA CRUZ
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
RECOLECCIÓN DE DATOS
ESTABLECER PATRONES
MEDICIÓN NUMÉRICA
Y
ANÁLISIS ESTADÍSTICO CUANTITATIVO
SISTEMÁTICO
GENERALIZADOR
![Page 16: Perspectivas Teoricas 24 Feb](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081512/56d6bd451a28ab30168d50c5/html5/thumbnails/16.jpg)
DEFINICIÓN
MARÍA DE LA CRUZ
DESCRIBIR E INTERPRETAR
MANIFESTACIONES
Método de investigación
EXPLORAR LAS RELACIONES SOCIALES
TÉCNICAS NO
ESTANDARIZADAS
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CARACTERÍSTICAS• Planteamiento abierto• Inductivo• Ambiente natural• Recolección de datos no
estandarizada• No manipula la realidad• Observación• Interpretativo• Flexible• No generaliza• Sin estadística• No prueba hipótesis
MARÍA DE LA CRUZ
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PROCESO
MARÍA DE LA CRUZ
Revisión de la
literatura
Idea
Problema
Exploración
Diseño
Muestra
Trabajo de campo
Análisis de datos
Reporte
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VENTAJAS / BENEFICIOS
MARÍA DE LA CRUZ
• Amplitud.• Punto de vista holístico.• Es flexible.• Profundidad de significados.• Contextualización del fenómeno.• Riqueza Interpretativa.• Experiencia única.
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MARÍA DE LA CRUZ
Los valores humanos y su relación con el
principio de moralidad de los candidatos a la
Alcaldía del Municipio Girardot.
Análisis de la violencia en el hogar y su relación con la conducta de los hijos en el Instituto “Carlos Salias"
La carga laboral y su relación con el sentido de Responsabilidad de los trabajadores de la empresa
Corporación ADC S.A.C.
Influencia de un Programa de valores para mejorar la autoestima en los
alumnos de la UPEL/ IPB
EJEMPLOS
![Page 21: Perspectivas Teoricas 24 Feb](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081512/56d6bd451a28ab30168d50c5/html5/thumbnails/21.jpg)
COMPARACIÓN DE ENFOQUES
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
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DIFERENCIAS
MARÍA DE LA CRUZ
ENFOQUECUANTITATIVO
ENFOQUE CUALITATIVO
Realidad CONOCER EXPLICAR
Método DEDUCTIVO INDUCTIVO
Formulación de Supuestos ANTES ANTES, DURANTE Y DESPUES
Planteamiento del problema ESPECIFICO Y ACOTADO GENERAL Y AMPLIO.
Revisión de la literatura ROL FUNDAMENTAL ROL SECUNDARIO
Recolección de los datos INSTRUMENTOS PREDETERMINADOS
TECNICAS NO ESTRUCTURADAS
Análisis de los datos COMPARATIVO DESCRIPTIVOReporte de resultados ESTÁNDAR Y FIJO EMERGENTE Y FLEXIBLE
Responde a las preguntas ¿QUÉ, CUÁNDO Y DÓNDE? ¿QUÉ Y CÓMO?
Orientación RESULTADO PROCESO
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PERTINENCIA DE LOS ENFOQUES
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
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PERTINENCIA“CADA SOCIEDAD REQUIERE QUE SU
SISTEMA EDUCATIVO SE ORIENTE A DAR RESPUESTA A LAS EXIGENCIAS Y NECESIDADES QUE DEMANDA”
MARÍA DE LA CRUZ
Es necesario comprender e interpretar la realidad social, educativa y cultural, en vez de explicarla, a través de la relación causa-efecto.
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PERTINENCIA
Factor de desarrollo sostenible
Crear, seleccionar, distribuir, enseñar, aplicar y adoptar.
Formación
Liderar cambios
Responder a necesidades
CONOCIMIENTO
INVESTIGACIONCUANTITATIVA CUALITATIVA
DOCENCIA, EXTENSIÓN, INVESTIGACIÓN
MARÍA DE LA CRUZ
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AUGE DE LOS ENFOQUES
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
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EVOLUCIÓN HISTÓRICA
MARÍA DE LA CRUZ
AÑOS 50’s Necesidades del Sistema
EducativoENFOQUE CUANTITATIVO
43% DE ANALFABETISMO, DESERCIÓN, REPITENCIA, EXCLUSIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO.
ENFOQUE CUALITATIVO PREPARACIÓN INADECUADA DE DOCENTES,
RECURSOS LIMITADOS, PROGRAMAS DESACTUALIZADOS, DÉFICIT DE
INFRAESTRUCTURA.
AVANCES INVESTIGACIÓN PARA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA, CONTRIBUIR AL DISEÑO DE POLÍTICAS, MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE.
AÑOS 70’s Estudio de factores
intervinientes en el Sistema Instruccional.
ENFOQUE CUANTITATIVO USO PREPONDERANTE, RELACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE,
ENFOQUE CUALITATIVO ORIENTACIÓN PSICOLOGISTA O SOCIOLOGISTA.
INTERÉS PARTICULAR NO EN ÁREAS PRIORITARIAS.
AVANCES CRECIMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO,
DESARROLLO DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
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EVOLUCIÓN HISTÓRICA
MARÍA DE LA CRUZ
AÑOS 90’s Desarrollo del Proceso de
Pensamiento y de Habilidades Cognitivas
ENFOQUE CUANTITATIVO INCREMENTO DE TRABAJOS DE PREGRADO Y
DOCTORADO E INVESTIGADORES,
ENFOQUE CUALITATIVO ESTUDIO MEMORÍSTICO Y MECÁNICO,
CARENCIA DE CRITICIDAD, DIFICULTAD PARA ANÁLISIS DE COMPRENSIÓN.
TRANSDICIPLINARIEDAD
AVANCES SE CONSOLIDA LA CALIDAD, EFECTIVIDAD Y
PERTINENCIA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
AÑOS 2010’s Redefinición de
paradigmas teóricos para comprender e interpretar la
realidad social.ENFOQUE CUANTITATIVO INCREMENTO DE CENTROS DE INVESTIGACIÓN
CON EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS .
ENFOQUE CUALITATIVO TRANSFORMACIÓN CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA,
SOCIAL Y CULTURAL.
AVANCES CAPACIDAD INVESTIGATIVA BASADA EN CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN Y CAMBIOS SOCIOPOLÍTICOS Y ECONÓMICOS.
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AUGE
MARÍA DE LA CRUZ
Fuente: Centro de Investigaciones Educativas UPEL-IMPM (2011)
3%
18%
55%24%
DISEÑO Y PROPUESTAS DE EN-SEÑANZA DE ASIGNATURAS UPEL
CONOCIMIENTO DE DISCIPLINAS
ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR
ESTRATEGIAS PARA APRENDER
Gráfico 1. Temáticas Investigativas en la UPEL Año 2011
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AUGE
MARÍA DE LA CRUZ
La Universidad demuestra su función por la promoción y desarrollo de la investigación, a través del compromiso social hacia la generación de conocimiento para coadyuvar a la creación no sólo de una sociedad más justa, competitiva, solidaria ycomprometida, sino para contribuir con el desarrollo económico, político y social del país.
![Page 31: Perspectivas Teoricas 24 Feb](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081512/56d6bd451a28ab30168d50c5/html5/thumbnails/31.jpg)
DESAFÍOS
MARÍA DE LA CRUZ
• Formación de talento humano consciente, responsable, y comprometido en la temática de estudio.
• Promover el intercambio de experiencias entre investigadores.
• Fomentar el desarrollo de líneas de trabajo sobre procesos didácticos.
• Estimular la investigación mediante los proyectos educativos integrales comunitarios (PEIC).
• Estimular la vinculación de las actividades que se desarrollan en las unidades de investigación con las del componente de prácticas profesionales.
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PRECEPTOS PARA UN INVESTIGADOR
MARÍA DE LA CRUZ
FORMACIÓN DE UN
INVESTIGADOR
SIMPLICIDAD AFECTO
PEDAGOGÍA
FUNDAMENTACIÓN
PENSAMIENTOAPRENDIZAJE
ACTUALIDAD
UNIDAD
DISCERNIMIENTO
DISCIPLINA
![Page 33: Perspectivas Teoricas 24 Feb](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022081512/56d6bd451a28ab30168d50c5/html5/thumbnails/33.jpg)
APRENDIZAJE COLABORATIVO