Entrevista a Pablo Zalba

2020

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Entrevista a Entrevista a Pedro PegenautePedro Pegenaute

UNIVERSIDADES 3 FORMACIÓN 8 LIBROS 24 AGENDA 31 MÚSICA 28

Nueva edición delNueva edición delSalón Internacional del Salón Internacional del estudiante y el empleoestudiante y el empleo

Febrero 20122Redacción: Navarprensa. Tel.948 240 308E-mail:info@periodicoestudiante.com Departamento Comercial: Ion BuxensDepósito Legal: NA 921/2010

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Nacional de Educación

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http://www.bizkaia.ehu.es

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Campus de Álava: Antiguo Conservatorio Las Escuelas, 10 (Vitoria-Gasteiz).

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Campus de Gipuzkoa: Cami-no Mundaiz / Mundaiz Bidea, 50. (Donostia - San Sebastián). Tel.: 943 32 66 00

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CENTRO NAVARRO DE AUTOAPRENDIZAJE DE IDIOMAS:C/ Compañía 6,

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Febrero 2012 3| Universidad de Navarra

La Universidad de Navarra celebró hace unos días el Foro de Empleo, una iniciativa que, desde hace veinte años, busca poner en contacto al

mundo empresarial con los universitarios. Un total de 32 empresas de diversos sectores se repartieron en stands a lo largo del vestíbulo del edificio Central con el objetivo de atender la demanda de alrededor de 3.000 alumnos que participaron en el encuentro.

Ignacio Uría, director gerente de Fundación Empresa-Universidad de Navarra (FEUN), afirmó que “el ba-lance de la edición de este año ha sido muy positivo. Empresas como BSH, L’Oreal, PwC y Leroy Merlin han manifestado su sorpresa por el número de alumnos asistentes”. Asimismo, subrayó que las compañías valoran “no tanto la titulación como las competencias profesionales y es condición esencial el dominio del inglés”. Como cada año el Foro se desarrolló entre presentaciones de empresas, procesos de selección y test psicoprofesionales; favoreciendo el encuen-tro cercano entre los alumnos y los responsables de selección de compañías como Nestlé, Adecco, De-cathlon, BBVA, Caja Navarra, Santander o Deloitte, entre otras marcas.

Según el último estudio de inserción laboral, casi el 83% de los graduados de la Universidad de Navarra en 2011 está trabajando en puestos relacionados con sus estudios. “Además, el número de prácticas en empresas ha crecido un 8% respecto al año ante-rior, sobre todo en el área internacional”, señaló Igna-cio Uría. Durante la celebración del Foro, Guadalupe

Khamashta, alumna de Derecho, señaló que “esta ini-ciativa facilita el contacto directo de los estudiantes con los responsables de recursos humanos y la en-trega de sus currículos en mano. Además, favorece que las empresas conozcan los perfiles profesionales que ofrece la Universidad de Navarra”. Por su parte, Raquel Martínez, de la empresa de biotecnología 3p Biopharmaceuticals, explicó que el perfil que busca-ban era de graduados bioquímica, química, biología y biofarmacia. “Somos una empresa muy nueva, pero hemos tenido muy buena aceptación”, dijo.

Por su parte, la responsable de la constructora na-varra ACR afirmó que “la Universidad nos aporta los conocimientos y nosotros podemos facilitar la inser-ción laboral a sus estudiantes”. Además, “arquitecto técnico es el perfil que más buscamos, pero también contamos con un departamento de administración, de finanzas, departamento jurídico, etc.”, agregó. Para Gemma Lasterra, de Acción Contra el Hambre, “la relación con la Universidad es muy positiva por-que vemos en los alumnos gente formada en idiomas y en el ámbito propio de su carrera. Tienen ganas de trabajar, ilusión y sobre todo ganas de salir fuera”.

En el XX Foro de Empleo también hubo un stand dedicado a los Programas Máster de la Universi-dad. Asimismo, se celebró una “master class” so-bre “Moda, personalidad y vanguardia”, a cargo de Covadonga O’Shea, organizada por el Máster Ejecutivo en Dirección de Empresas de Moda.

El rector de la Universidad de Navarra, Ángel J. Gómez-Montoro, y el pre-sidente del Consejo Escolar de Navarra, Pedro González, han firmado re-cientemente un convenio por el que el centro académico colaborará con

el Consejo con su actividad docente e investigadora e impulsará actividades de esta institución en materia de Comunicación y Educación.

De este modo, la Universidad de Navarra colaborará especialmente en cam-pos como la estrategia general de información, la difusión del conocimiento y la elaboración de estudios sobre sistemas educativos. En concreto, el acuerdo incluye la puesta en marcha de jornadas y encuentros de profesionales de la educación y sobre estrategias de comunicación; la elaboración de estudios y análisis sobre el sistema educativo de Navarra y la colaboración presencial en la elaboración de cursos, charlas y otras actividades formativas en materia de divulgación del conocimiento.

El convenio, que tendrá una vigencia de tres años, también engloba el posible desarrollo de trabajos fin de grado o de determinadas asignaturas de los estudiantes de las Facultades de Comunicación y Filosofía y Letras. Asimis-mo, ambas instituciones impulsarán la realización de prácticas en materia de comunicación y educación en los distintos organismos educativos de la Comunidad foral.

3.000 alumnos han participado en el XX Foro de Empleo de la Universidad de Navarra

Convenio entre la Universidad de Navarra y el Consejo Escolar de Navarra Ignacio Uría (FEUN) destaca el éxito de la iniciativa

y afi rma que “las compañías valoran las competen-cias profesionales y el dominio del inglés”

Febrero 20124 Universidad de Navarra |

Según el Dr. Javier Rocafort Gil, direc-tor del Hospital Centro de Cuidados Laguna y subdirector del Máster en

Enfermería en Cuidados Paliativos de la Universidad de Navarra, más de 125.000 pacientes demandan cuidados paliativos específicos en España. Una cifra que hace necesario duplicar el número de enferme-ras especializadas en este ámbito.

En total, Javier Rocafort estima que harían falta 2.900 enfermeras con esta forma-ción, “ya que se va a pasar de 372 uni-dades especializadas a 752, y España no tiene suficientes profesionales en cuidados paliativos que puedan cubrirlas”.

Por este motivo, ambos Centros han pues-to en marcha un postgrado específico que este año celebrará su segunda edición. Se centra en el abordaje científico, teórico y práctico, de los cuidados que requieren aquellos enfermos en fases avanzadas y sus familias, para controlar el dolor y aliviar los síntomas específicos en cada caso.

Encarnación Pérez Bret, coordinadora científica del Máster, subraya que más del 40% de la actividad asistencial en cui-dados paliativos corresponde a la Enfer-mería: “Por eso se hace imprescindible la formación y capacitación específica de es-tos profesionales, enfocada a la práctica clínica”. Asimismo, señala el papel de la valoración o evaluación de los efectos se-cundarios de los fármacos como ejemplos

de áreas fundamentales desempeñadas por la Enfermería y que resultan cruciales para proporcionar el mejor cuidado a los pacientes.

Investigar para el pacientePor su parte, María Arantzamendi, profe-sora de la Facultad de Enfermería y direc-tora del Máster en Enfermería en Cuidados Paliativos, destaca que una de las noveda-des de esta especialidad es su orientación al campo investigador, que permitirá de-sarrollar acciones basadas en resultados. Además, añade que el progreso de esta especialidad “debe incluir políticas de de-sarrollo, la provisión de cuidados de cali-dad a distintos niveles por parte del siste-ma sanitario, y la educación y formación específica para los profesionales”.

Laura Santamaría Montoya, alumna de la Facultad de Derecho de la Universidad de Navarra, ha resultado ganadora de la XIX

edición del Premio Aula de Derecho Parlamen-tario por su trabajo “El sistema democrático español y las propuestas de cambio de los movimientos sociales actuales”. La entrega del galardón tuvo lugar en el Parlamento de Nava-rra con la asistencia del presidente de la ins-titución, Alberto Catalán; y el rector de la Uni-versidad de Navarra, Ángel J. Gómez-Montoro. Además, se concedió un accésit al trabajo “El referéndum como instrumento de democracia directa: reflexiones y análisis en Derecho com-

parado”, realizado por María Larios Pérez y Roberto Sierra. El Premio Aula de Derecho Parlamentario, cuyo ganador obtiene 950 euros, pretende promover entre los alumnos la investigación en el ámbito del Derecho Parlamentario. El jurado estuvo formado por Pablo Díez Lago, letrado mayor del Parlamento de Navarra; Manuel Pulido Quecedo, profesor de Derecho Parlamentario y Electoral de la Universidad de Navarra; y Asunción de la Iglesia Chamarro, profesora de Derecho Constitucional de la Universidad de Navarra.

La Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra celebró el día de su patrón, San Francisco de Sales,

con diferentes actividades para los alum-nos y un objetivo solidario: recaudar fon-dos para un proyecto en Perú.

Los estudiantes participaron en una pae-lla solidaria en la que se obtuvieron 1.300 euros que se destinarán, a través de 98.3 Radio y Universitarios por la Ayuda Social (UAS), a Radio Sepahua. Esta emisora, en la que trabaja el navarro Asier Solana, anti-guo alumno de la Universidad y natural de Tudela, necesita adquirir un emisor para ampliar su servicio informativo a una zona de la selva peruana.

Sepahua es un distrito de población dis-persa, situado en el corazón de la Amazo-nia. Con una superficie de 8.000 metros cuadrados, acoge a 5.000 habitantes divi-didos en diferentes comunidades nativas indígenas.

Radio Sepahua fue creada por los misio-neros hace diez años con la idea de comu-nicarse con estas comunidades. Aunque tiene licencia para emitir con un kilovatio de potencia, actualmente sólo posee un emisor de 250 vatios y las comunidades más alejadas del núcleo urbano no reci-ben la señal. “Ese emisor sería la forma de hacerles llegar información, no sólo de

lo que pasa en el mundo, sino también de qué sucede en su distrito, en su región y en su país”, declaró Asier Solana.

Comunicación premia las prácticas de veranoLa celebración del patrón de la Facultad de Comunicación se completó con la entrega de los premios a las mejores prácticas de verano, que fueron reconocidas con tres primeros premios de 250 euros y tres segundos de 150 euros. En Publicidad y Relaciones Públicas el primer galardón fue para Ignacio Carretero, que realizó sus prácticas en la Agencia 101 y el segundo lo recibió Blanca Torres, por sus prácticas en Villa McLuhan Comunicación. De la licen-ciatura de Comunicación Audiovisual, Ma-ría Martínez Orbegozo, por su trabajo en COPE, y Alfonso Muerza, en Radio Marca, fueron los galardonados con el primer y segundo premio respectivamente. Por últi-mo, Carlos Larroy (El periódico de Aragón) y Laura Alzola (El Correo) fueron reconoci-dos en la modalidad de Periodismo.

La jornada incluyó también otras activida-des como la proyección de cortos de los alumnos de 4º de Comunicación Audiovi-sual y el espectáculo “Fcom on the Stage 2012”, organizado por estudiantes de la propia Facultad.

España necesita el doble de enfermeras especializadas en cuidados paliativos

Laura Santamaría Montoya, ganadora del Premio Aula de Derecho Parlamentaria

Una paella solidaria recauda 1.300 euros para un proyecto en Perú El dinero será destinado a fi nanciar un nuevo emisor para una radio situada en la selva peruana, donde trabaja el navarro Asier Solana

Febrero 2012 5

El Grupo de Teatro de la Universi-dad Pública de Navarra ha vuelto a ser seleccionado para participar

con la obra “Hagamos un trato” en la fi-nal de la XII edición del Festival D’Hiver, un certamen internacional de teatro es-tudiantil organizado por la Universidad HEC de París. El Grupo de Teatro de la UPNA competirá con otros seis grupos de teatro estudiantiles de grupos de otras tantas universidades de Francia, Suiza, Italia y Rusia. El festival se cele-brará entre los días 20 y 23 de febrero y la actuación de los representantes de la Universidad Pública de Navarra tendrá lugar el día 22.

El Festival D’Hiver pretende dar la opor-tunidad al público francés de conocer

los mejores montajes de teatro estu-diantil de la última temporada. Un ju-rado compuesto por profesionales y es-tudiantes concede los premios al mejor director, actor, actriz o montaje. En la pasada edición, el Grupo de Teatro de la UPNA fue seleccionado para partici-par en la final con la obra “Presas” y ob-tuvo el premio al mejor montaje y mejor interpretación femenina.

La obra “Hagamos un trato”, dirigida por Óscar Orzaiz, es un conjunto de textos de extraídos de poemas, cuentos y no-velas de Mario Benedetti que han sido adaptados por Miguel Goikoetxandia. El uruguayo Mario Benedetti perteneció a la “generación crítica” y se vio influen-ciado por la crisis política y económica

de su época. Esta lucha le obligó a exi-liarse de forma irreversible de país en país, algo que estará siempre presente en su vida y en su obra. El vacío inter-no de no pertenecer del todo a ninguna parte o el sentirse extraño incluso al regresar a su propia casa son temas re-currentes en sus escritos, del que nace la obra “Hagamos un trato”.

La obra fue estrenada el año pasado y se ha representado en Burgos, Ourense (Muestra Internacional de Teatro Uni-versitario), Vigo, Zaragoza y en la gala de fin de curso de las Actividades Cul-turales de la UPNA, que tuvo lugar en el Teatro Gayarre de Pamplona. El próximo día 16 de marzo el Grupo de Teatro de la UPNA estrenará “Hagamos un trato” en Tudela con una representación que tendrá lugar en el Teatro Gaztambide.

El Grupo de Teatro de la Universidad está integrado por algo más de me-dio centenar de personas y, desde su creación en el año 2004, ha puesto en escena casi una decena de obras. Los estudiantes que participan en el grupo reciben formación en expresión corpo-ral, técnicas de voz, ritmo, improvisa-ciones, danza y coreografía, interpre-tación o maquillaje en clases que se desarrollan los sábados. Además, cada año se realizan dos montajes, uno con los estudiantes más experimentados y un segundo que sirve para adquirir ex-periencia y mejorar la técnica teatral.

Más de 250 personas asistieron al acto de gradua-ción de 23 estudiantes de la VIII Promoción de la doble titulación de LADE y Derecho de la Uni-

versidad Pública de Navarra. El acto tuvo lugar en el Aula Fernando Remacha del edificio El Sario y actuó como pa-drino José Luis Goñi Sein, decano de la Facultad de Cien-cias Jurídicas de la UPNA. El acto estuvo presidido por el vicerrector de Economía, Planificación y Calidad, Manuel Rapún Gárate; y por el decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Joseba de la Torre Campo.

El acto dio comienzo a las 12 con la entrada a la sala de la comitiva académica, precedida por los estudian-tes graduados. Itziar Ecerarro Salvatierra e Iñigo Porres García fueron los encargados de pronunciar el discurso de los estudiantes, tras el cual intervinieron José Luis Goñi Sein, padrino de la promoción, y Joseba de la Torre. Posteriormente, se hizo entrega de los diplomas a los estudiantes que han finalizado sus estudios. El acto lo cerró el vicerrector de Economía, Planificación y Calidad, Manuel Rapún Gárate.

El Grupo de Teatro de la UPNA, a la fi nal de un festival internacional

Graduación de 23 estudiantes de la doble titulación de LADE y Derecho

| Universidad Pública de Navarra

Todos los estudiantes graduados posaron con las autoridades.

Una imagen de la representación de la obra “Hagamos un trato” en el Teatro Gayarre.

Febrero 20126

Berrogeita hamar pertsona bildu dira Nafarroako Unibertsitate Pu-blikoko Nafar enpresa eta diseinua

izeneko II. Jardunaldian. Telekomunika-zio eta Industria Ingeniarien Goi Mailako Eskola Teknikoak (TIIGMET) antolatu ditu, eta Tuterako campuseko Ekitaldi Aretoan egin da. Topaketa honen xedea da unibertsitate foro bat sortzea, enpre-sen eta diseinuaren arteko harremanak aztertzeko, edozein aplikazio eremutan. Bigarren edizio honetan diseinuaren ze-regina balioetsi nahi izan da, enpresa berriak sortzeko faktore gako gisa.

Jardunaldi hauetan diseinuaren arloko profesional ospetsuak parte hartu dute. Horien artean daude Manuel Lecuona Diseinuaren Kudeaketan katedraduna Valentziako Unibertsitate Politeknikoan; Organza europar proiektuaren Nafa-rroako arduraduna, Lucia Nieto; Iruñeko “Sala de Máquinas” elkartea; eta Miguel Abarca eta Kiko Gaspar, Discoh Indus-tria Diseinuko Estudiokoak.

Mintegia inauguratu du Carmelo Puyo Irisarri Unibertsitateko Unibertsitateko Ingeniaritzan Adierazpen Grafikoaren irakasleak. Manuel Lecuona Lópezek eman dio hasiera zikloari, “Diseinua enpresan egiten da, enpresa diseinuan egiten da” izenburuko hitzaldiaren bi-dez. Diseinuaren Kudeaketan katedra-duna Diseinuaren Kudeaketa eta Ikerke-ta Taldeko kide fundatzailea, eta Diseño Impiva Disseny Dokumentazio Zentroko zuzendaria da, eta azalduko duen gaia

hauxe da: diseinuaren kudeaketa enpre-sa barnean, enpresa balioen sorreran arlo guztiak bateratzeko xedez, eta merkatu ezegonkorren egoera aurreiku-sezinen aurrean erreakzionatzeko xe-dez.

Lucía Nieto Sádaba izan da “Esperien-tziak Diseinuan eta Enpresetan” izeneko bigarren hitzaldiaren protagonista. Or-ganza Proiektuaren arduraduna da Nie-to Nafarroan. Sormen industria eskualde garapenerako planen agendan kokatzea helburu duen INTERREG IV C Ekimena-ren barnean kokatzen da proiektua.

“We believe in Ourselves” da programako hirugarren hitzaldiaren izenburua, eta DISCOH Diseño 2008an fundatu zute-nek, Kiko Gaspar eta Miguel Abarcak, eman dute. Beren lanaren oinarria da In-dustria diseinuaren kontzeptua “diseinu koherentea” izan behar dela, modetatik eta diseinu efektistengandik urrun, eta garapenerako eta fabrikaziorako irizpi-de logiko eta koherenteetara bideratua.

Topaketa osatzeko, “Espazio parteka-tuak” hitzaldia eman du Borja Alcate, Ion Minde eta Mikel Rodriguezek osat-zen duten “Sala de Máquinas” elkarteak. Talde honek badu espazio bat sormena-ren inguruko esperientziak eta ezagut-zak partekatzeko, eta praktika berrit-zaileak eta esperientzia alternatiboak sustatzeko. Jardunaldiei amaiera eman die Amaia Pérez Ezcurdia NIIGMETeko zuzendariordeak.

Nafarroako Unibertsitate Publikoa |

Berrogeita hamar bat pertsona bildu dira Tuteran NUPe-ko Nafar enpresa eta diseinua izeneko II. Jardunaldian

Logika lausoa adimen artifizialean erabiltzen da mota askotako problemak ebazteko. Bidea ema-ten die ordenagailuei gizakiok erabakiak hartzeko

dugun modua imitatzeko, baina askoz azkarrago. Joan den astean Valladoliden egin zen Teknologiei eta Lo-gika Lausoari buruzko XVI. Biltzar Espainiarrean, Car-los López Molina NUPeko doktoretzako ikasleak ikerlari gazteen lan hoberenari saria jaso du aplikazioen mo-

dalitatean. Bere lanaren izenburua da “Ertzak detektat-zea tarteetako irudietan”, eta bertan sistema berri bat aurkeztu zuen, zeinaren bidez, irudi baten pixelei balio tarteak esleituz, irudi baten ertzak hobeto detektatzeko aukera dagoen. Irudi baten ertzak detektatzeak garran-tzi berezia hartzen du aplikazio medikoetan; adibidez, tumore bat noraino zabaldu den mugatzeko. Lanaren egileak azaltzen duenez, irudiak zuri-beltzean aztert-

zean, jakin behar da non ari den aldatzen kolorea, eta zer nolako aldaketen bila ari den sendagilea, datu ho-riek diagnosia egiten lagunduko diotelako. Une hone-tan, Humberto Bustince katedradunaren ikerketa talde-ko zenbait kide Ganteko Unibertsitateko ikertzaileekin lankidetzan ari dira, modelatuan ertzak detektatzean eta prozesu biokimikoen simulazioan dituzten garape-na aplikatzeko xedez.

Irudiak tarteekinJatorrizko iruditik tarteetako irudia atera ondoren, hainbat estimazio egiten dira eta logika lausoa erabil-tzen da tarteetako datuekin lotutako zehazgabetasuna maneiatzeko. “Azkenean, egin ditugun aurretiko fro-getan, emaitzek, % 10 eta % 20 artean kuantifika zi-tezkeen hobekuntzak ekarri dituzte”.

Zehazgabetasuna tarteen bidez adierazteko modu ho-nek eraman du Carlos López Molina ikerlari gazteen lan hoberenari saria jasotzera aplikazioen modalitatean. Carlos López NUPeko informatika ingeniaria da eta, gaur egun, “Ertzak detektatzea grabitazio unibertsala-ren legea eta logika lausoa erabiliz” doktoretza tesia prestatzen ari da. NUPeko Automatika eta Konputazio Saileko Humberto Bustince katedraduna eta Bernard De Baets Belgikako Ganteko Unibertsitateko Matematika Aplikatuko Saileko katedraduna dira bere tesiaren tu-toreak. 2011. urtean finalista izan zen ikasleek aurkez-tutako lan hoberenari sariaren kategorian, Frantziako Aix-les-Bains hirian egin zen Teknologiarako eta Logika Lausorako Europar Gizartearen Biltzarrean.

NUPeko ikasle batek ikerlari gazteen lan hoberenari saria jaso du logika lausoko aplikazioen modalitatean

Bigarren edizio honetan diseinuaren zeregina balioetsi nahi izan da, enpresa berriak sortzeko faktore gako gisa

Carmelo Puyo eta Manuel Lecuona, inaugurazio ekitaldian.

Jardunaldiko parte-hartzaileen irudia.

Carlos López Molina.

Febrero 2012 7

El Centro de UNED Pamplona y la Asociación navarra Nuevo Futu-ro han organizado el próximo mes de marzo cuatro coloquios con motivo de la celebración del 40 aniversario de la Asociación.

El objetivo de esta iniciativa es hacer balance de la protección y pro-moción de los derechos de la infancia en Navarra y definir los restos de futuro en ese ámbito.

El pasado diciembre UNED Pamplona y la Asociación navarra Nuevo Futuro organizaron la jornada El reto de combatir la exclusión social a nivel internacional. Presentación de las Actas del Foro Palabras de Calle (Bruselas octubre 2010), al que acudieron cerca de 30 educa-dores.

Las personas interesadas pueden inscribirse de forma gratuita en la dirección de correo electrónico actividades@pamplona.uned.es Se entregará diploma de asistencia a los participantes.

Uno de los objetivos de UNED Pamplona es facilitar la transición al mercado laboral y el desarrollo de programas de promoción

del empleo y emprendimiento en el ámbito uni-versitario, a través del fomento, promoción y consolidación de las prácticas externas y de los programas de practicum. Por este motivo, desde el Centro se ha emprendido el proyecto EMPLEO y EMPRENDIMIENTO, que engloba la realización de talleres formativos sobre áreas como la búsqueda de empleo a través de Internet, el uso de las redes sociales, cómo elaborar un curriculum vitae o la

mejor manera de presentarse a una entrevista de selección de trabajo.

Dentro de las acciones organizadas este curso, el Centro de UNED Pamplona acogerá el próximo martes 21 de febrero, a las 19 horas, la jornada #NASF: Aprendiendo a emprender en convocato-ria de #supermartes. #NASF está formado por un grupo de personas que promueven el emprendi-miento y las actitudes creadoras y detrás no está ninguna empresa, organización ni institución. Na-ció de forma espontánea en Twitter como una ex-pedición de personas que viajaron a San Francisco para poder inspirarse, aprender y posteriormente compartir la experiencia vivida en sus entornos profesionales. En el encuentro que se celebrará en UNED Pamplona se presentarán proyectos, se comunicarán necesidades para la presentación de ideas y se sumarán esfuerzos para facilitar el em-prendimiento. Las personas interesadas en asistir como participantes pueden inscribirse a través de www.ticketea.com/supermartes-8

Asimismo, las personas interesadas en exponer sus ideas, experiencias o proyectos empresariales pueden contactar con #NASF a través del formu-lario disponible en http://nasf.es/contacto Más información en www.nasf.es

UNED Pamplona organiza todos los años el Plan de Acogida, un programa dirigido a acoger a los nuevos alumnos del Centro y a

orientarles y guiarles en la primera toma de contac-to con los estudios que van a iniciar. Por este moti-vo, los próximos 27 y 29 de febrero, y 5 de marzo el Centro ha organizado, de 18 a 20 horas, el curso “Introducción al Lenguaje Java y a la programación orientada a objetos” como apoyo al estudio de al-gunas asignaturas de los Grados de Ingenierías.

El curso está destinado principalmente a estudian-tes de Fundamentos de Informática (I. Eléctrica/I. Electrónica), Fundamentos de Informática (Ingenie-ría Mecánica / Tecnología Industrial), Programa-

ción y Estructuras de Datos Avanzados, Diseño de Aplicaciones Orientadas a Objetos y Programación orientada a Objetos. El curso se celebrará el aula 14 de UNED Pamplona de 18.00 a 20.00 horas, y el precio de 22€.

Además de este curso, UNED Pamplona ha orga-nizado durante este curso otras actividades de acogida como los cursos Descubre la biblioteca, Utilización de los Recursos de Internet de la UNED y sesiones informativas sobre los exámenes y los estudios que se pueden realizar en el Centro de Pamplona.

Más información: www.unedpamplona.es y actividades@pamplona.uned.es

• “Evolución en la promoción de los derechos de la infancia en la cooperación internacional”. UNED Pamplona. 6 de marzo, de 19 a 21 h.

Ponentes: • Maider Gabilondo Ariznabarreta, Coordinadora UNICEF Comité Navarra

• Javier Andueza Artal, Respon- sable de ALBOAN en Navarra

• Alicia Martinicorena Mutiloa, vocal de EpD de la Junta de la CONGDN

• “La evolución del oficio del educador social. 40 años no son nada”. UNED Pamplona. 8 de marzo. de 19 a 21 h.

Ponentes: • Mikel Arrikaberri Bergara, Sec- ción de Atención Primaria (Ser- vicio de Atención Primaria e In- clusión Social)

• Maite Alonso, Profesora de Edu cación Social de UNED Pamplona

• Ritxar Sánchez, miembro de H.Z. Consulting. Educador y te rapeuta

• Colegio Oficial de Educadoras y Educadores Sociales de Navarra

• “Las familias y los niños: 40 años de aprendizaje”. UNED Pam-plona. 20 de marzo, de 19 a 21 h.

Ponentes: • Jesús Hernández Aristu, profe sor del Área de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Uni- versidad Pública de Navarra

• Carmen Nieto García, Coordina- dora de Formación de Federa- ción Herrikoa. Miembro del equipo de formación de CEAPA

• Carmen Lamana Úcar, psicóloga clínica y mediadora familiar

• Rosa Mª de Cruz Alfageme. Psicóloga del Centro Municipal de Servicios Sociales de Burlada

• “Cambios en la forma de mirar a los niños y jóvenes durante estos 40 años”. UNED Pamplona. 22 de marzo, de 19 a 21 h.

Ponentes: • Sergio Vázquez. Educador del Programa Infancia y Adolescencia del Ayuntamiento de Estella-Lizarra

• Patxi Sanjuán, Asesor para la convivencia del Departamento de Educación de Gobierno de Navarra

• Jesús Gallego Herranz. Direc- tor y Educador de Centro Puente (Puente la Reina)

| UNED Pamplona

La promoción de los derechos de la infancia, en un ciclo de coloquios de UNED Pamplona y la Asociación navarra Nuevo Futuro

UNED Pamplona acoge el 21 de febrero el encuentro #NASF: Aprendiendo a emprender

Curso de “Introducción al lenguaje Java” en UNED Pamplona

CALENDARIO COLOQUIOS UNED PAMPLONA Y NUEVO FUTURO NAVARRA

Estudiantes, en el curso de Lenguaje Java organizado el pasado año.

Febrero 20128

El consejero de Educación, José Iribas, intervino hace unos días en la sesión que las autoridades educativas de los

27 países de la Unión Europea celebraron en Bruselas. Iribas, acompañando al mi-nistro de Educación, José Ignacio Wert, de-fendió la necesidad de adaptar el sistema educativo a las necesidades del mercado laboral con el fin de reducir los niveles ac-tuales de desempleo juvenil.

Concretamente, incidió en la importancia de trabajar en el desarrollo de competen-cias o habilidades para fomentar el em-pleo, en el hecho de facilitar y acercar la educación y la formación a las necesidades del mercado laboral, en los beneficios de la movilidad internacional para los alumnos, así como en el fomento del desarrollo de las competencias lingüísticas y tecnológi-cas para redundar en la mejor preparación y posición de los titulados de Formación Profesional y de los universitarios.

Iribas asistió en representación del resto de comunidades autónomas, defendiendo un documento que fue consensuado por representantes del Ministerio de Educa-

ción, la delegación española en Bruselas y las diferentes regiones españolas. Hay que recordad que durante el primer semestre de este año corresponde a Navarra la re-presentación de las comunidades autóno-mas para temas educativos en Europa.

El Consejo de Educación estuvo presidido por la ministra de Infancia y Educación de Dinamarca, Christine Antorini, y en él par-ticiparon las autoridades educativas de los 27 países miembros de la Unión Europea con la finalidad de buscar iniciativas políti-cas concretas en el ámbito de la educación y la formación para contribuir a paliar los altos niveles de desempleo juvenil y aliviar las consecuencias sociales de la crisis para los jóvenes. Las propuestas serán integra-das en un informe de síntesis que se ele-vará al Consejo Europeo el próximo mes de marzo.

Previamente a esta reunión, el consejero Iribas mantuvo una reunión de trabajo con el ministro de Educación, José Ignacio Wert, y la comisaria europea de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud, An-droulla Vassiliou.

Adaptar la Educación a las necesidades del mercado laboral

Formación |

Wert, Vassiliou e Iribas en Bruselas.

40 estudiantes de Bachillerato pro-cedentes de 14 colegios de Navarra, País Vasco y Aragón participan des-de la semana pasada en el III Curso de Investigación Biosanitaria “Medi-camentos y Salud”, organizado por la Facultad de Farmacia de la Univer-sidad de Navarra.

Los alumnos asisten a lo largo de cinco jornadas a conferencias impar-tidas por expertos sobre nanotecno-logía y medicamentos, fabricación de nanopartículas, nutrigenética y nutrigenómica o enfermedades neurodegenerativas. Asimismo, dis-frutan de tertulias moderadas por especialistas en diversas áreas y vi-sitan servicios como el de Farmacia Clínica de la Clínica Universidad de Navarra o las instalaciones de Labo-ratorios CINFA.

Como novedad, en esta tercera edi-ción habrá prácticas en laboratorio para completar un total de 20 horas de formación que culminarán con la entrega de diplomas a todos los participantes. Este curso está dirigi-do a estudiantes de 1º y 2º de Ba-chillerato de la rama de ciencias que quieran conocer el mundo de la in-vestigación biosanitaria y las últimas novedades que se están desarrollan-do en este campo. Las dos ediciones anteriores congregaron a un total de 215 alumnos.

Investigación biosanitaria para bachilleres

Febrero 2012 9

El consejero de Educación, José Iribas, pre-sentó recientemente el proyecto FPempre-sa, en el que participa la Escuela Sanitaria

Técnico Profesional de Navarra (ESTNA). La ini-ciativa busca nuevas formas de relación entre los centros de FP y el ámbito empresarial para que los futuros profesionales tengan una forma-ción más competitiva, más acorde con las nece-sidades de las empresas.

Al acto asistieron también el coordinador del proyecto a nivel nacional, José María Cenarro, la responsable de proyecto en la Escuela Sanitaria, Soledad Sola; y el secretario de la Confederación de Empresarios de Navarra (CEN), Javier Marti-nena.

La iniciativa es impulsada por el Ministerio de Educación y tiene como objetivo realizar un cambio en la organización y gestión de los centros para aproximarlas al mercado laboral. Entre otras iniciativas, se está desarrollando el portal web www.fpempresa.es, con diferentes servicios, tanto para los centros como para las empresas (bolsa de empleo y de prácticas, guía de compañías y centros, etc.) y se ha creado la asociación FPempresa.

Proyecto nacionalEl proyecto cuenta con una financiación de más de 3 millones de euros y con la participación de 89 centros de diversas regiones españolas, en-

tre ellas ESTNA, más de 750 profesores y 16.000 empresas.

En la Escuela Sanitaria Técnico Profesional de Na-varra, cuatro profesores están involucrados en el proyecto: Isabel Fernández, Isabel Górriz, Juan Carlos Oscáriz y Soledad Sola. Se han puesto en marcha más de 420 actuaciones para fomentar el acercamiento entre los centros que imparten la formación profesional y las empresas.

Entre otras, cabe destacar la realización de pla-nes estratégicos, de herramientas informáticas y de acciones de marketing y de relaciones con las empresas, así como la formación en el desarro-llo de habilidades comerciales, la gestión socio-emocional en la FP, el desarrollo de un catálogo de servicios y la realización de materiales de comunicación. Del mismo modo, se está desa-rrollando el portal www.fpempresa.es, un lugar de encuentro entre las empresas y los centros de FP, donde estos últimos muestran todos los servicios que ofrecen a las empresas y donde éstas pueden conocer y contactar con cualquier centro de FP.

Entre otros servicios ofrece la posibilidad de encontrar alumnos para prácticas, buscar profe-sionales titulados de toda España para trabajar, acceder a servicios de intermediación laboral, buscar colaboraciones para proyectos de inno-vación tecnológica, conocer los equipamientos de los centros, contactar con profesores, etc.

Educar al alumnado de los cen-tros de formación profesional en la iniciativa emprendedo-

ra, acercar a las aulas el mundo de la creación de empresas y premiar su sentido de la iniciativa y crea-tividad.

Estos son los principales objetivos del Concurso de Proyectos “Jóve-nes Emprendedores/as en la For-mación Profesional”, convocado por el Gobierno de Navarra y que este año cumple su XIV edición.

El certamen está abierto al alum-nado de los centros formativos que imparten cualquiera de los ciclos formativos oficiales en Na-varra, que presenten un proyecto empresarial no iniciado hasta la fecha y que no haya sido premia-do con anterioridad. Los proyectos podrán estar dirigidos por un tutor u orientador.

Además, los participantes deberán presentarse en equipos de entre 3 y 5 alumnos/as con el fin de fo-mentar la participación y el trabajo en equipo.

La inscripción deberá realizarse hasta el próximo 28 de febrero. Tanto las bases del concurso como la ficha de inscripción están dispo-nibles en la página web del Centro Europeo de Empresas e Innovación de Navarra (CEIN).

Los premios El certamen contempla dos cate-gorías. La categoría “Plan de em-presa”, que consiste en la presen-tación de un trabajo en el que se expone y explica de forma exhaus-tiva una idea de negocio. Deben recoger, por tanto, todos los pasos para la elaboración de un plan de negocio, desde el origen de la idea hasta el análisis de su viabilidad, tanto comercial como económica.

Por otra parte, en la categoría “Idea de empresa” se debe presentar un trabajo basado en la detección o propuesta de ideas de negocio re-lacionadas con la familia profesio-nal correspondiente, trazando un sencillo desarrollo. En él se expo-ne y explica una idea de negocio cuyos productos, procesos y mejo-ras resultan innovadores.

El primer premio en cada una de las categorías consiste en un orde-nador portátil (netbook) para cada uno de los integrantes de los equi-pos. Los segundos clasificados recibirán un diploma acreditativo. Asimismo, el certamen recono-ce al “Centro emprendedor”, que destaca al Centro que presente un mayor número de proyectos y de mayor calidad (tanto en su desa-rrollo como en su exposición ante el jurado) y que ha favorecido la colaboración entre diferentes ci-clos formativos.

Convocado el XIV Concurso “Jóvenes Emprendedores/as en la Formación Profesional”

Cenarro, Iribas, Martinena y Sola, durante la presentación.

| Formación

La Escuela Sanitaria de Navarra participa en un proyecto nacional FPempresa permitirá que los futuros profesiona-les tengan una formación más competitiva, acorde con las necesidades de las empresas

Febrero 201210

Aunar esfuerzos por conse-guir reducir el alto índice de paro juvenil. Es uno de los

objetivos que figura en la agenda del pamplonés Pablo Zalba, euro-diputado por el Partido Popular y miembro del PP Europeo. Licencia-do en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de Navarra y MBA por la London Business School, ha sido nombra-do recientemente Vicepresidente de Asuntos Económicos del Parla-mento Europeo.

Se define como una persona tra-bajadora incansable, leal y quizá un poco impaciente, pero sobre todo aporta capacidad de trabajo e ilusión por trabajar por Navarra y por España.

¿Qué implica este nuevo trabajo?

Tener más responsabilidad. En el caso de la Comisión de Economía significa tener multitud de reuniones adicionales a la actividad parlamentaria. Por ejem-plo, en mi caso, tenemos que hacer dos veces al año una visita al Banco Central Europeo y reunirnos con el presidente y también al tratarse de esta comisión y dada la situación en que nos encon-tramos, somos correa de transmisión entre el Gobierno de España y el Parla-mento europeo.

¿Qué novedades trae consigo este cargo?

La Comisión de Economía del Parlamen-to Europeo juega un papel fundamental en todo el nuevo entramado legislativo que se está construyendo en la Unión Europa. La crisis que vivimos tiene una única solución y es: más Europa. Los países miembros tenemos que coordi-nar nuestras políticas económicas y uni-ficar las políticas fiscales. Es decir, ir a una mayor integración en el seno de la Unión Europea y el papel del Parlamento de Europa y la comisión económica es clave en este proceso.

Los jóvenes en general podrían invo-lucrarse más por aquello por lo que luchan…

El papel de los jóvenes es fundamental. Uno de los grandes problemas de la

Unión Europea es el paro juvenil y en el último Consejo de Bruselas uno de los puntos clave fue decidir unificar esfuer-zos para luchar contra el desempleo y especialmente el juvenil. Creo que la so-lución a este problema no puede venir a espaldas de los jóvenes. Ellos tienen la responsabilidad de involucrarse, no sólo en política, sino a través de cual-quier otro ámbito. Saldremos adelante si unificamos esfuerzos.

¿Cuál considera que es la situación de Navarra en los momentos que atrave-samos?

Como en la mayor parte de los países de Europa, Navarra atraviesa una situa-ción delicada. En el último trimestre el PIB cayó un 0,3 %, al igual que el resto de España. Además, hemos conocido hace poco la dramática cifra del paro, que supera los cincuenta mil parados. Sin duda, es una situación difícil, en la que debemos aunar esfuerzos los agen-tes políticos y sociales para intentar en-tre todos remar en la misma dirección, tomar medidas y salir lo antes posible.

Una de las grandes preocupaciones de los jóvenes es la alta tasa de des-empleo… ¿Qué se propone desde Eu-ropa para frenarla?

El último Consejo aprobó un paquete especial dedicado a los jóvenes en des-empleo. Se acordó destinar ochenta mil millones de euros de fondos que no se utilizaban para fomentar programas a través del fondo social europeo. Es-peremos que se materialicen pronto y veamos los resultados lo antes posi-ble. Tenemos una tasa de desempleo en España que ronda el 50 %, que es insostenible, y corremos el peligro de tener una generación perdida. Hay dos claves para ayudar a los jóvenes a salir del desempleo. Por un lado, el empren-dimiento, que tenemos que fomentar y hay mucho trabajo por hacer, porque en España sólo el 12 % de los jóvenes se plantean iniciar un negocio, frente al 40 % de los europeos. Hay que hacer una reflexión por parte de los políticos so-bre qué hacer para impulsar el espíritu emprendedor en los jóvenes. Y, por otra parte, la educación, porque una socie-dad en la que los índices de educación son como en España, con una cifra del fracaso escolar de las más altas de Eu-ropa o en la que pocas universidades

españolas figuran entre los primeros puestos de los rankings, no va bien. Es decir, o mejoramos nuestro sistema educativo o estamos condenados a ser un país en decadencia.

¿Qué consejos daría a los estudiantes navarros que se enfrentan ahora a es-tudios superiores, o bien, a la difícil situación de encontrar un empleo?

Lo primero, ser los mejores en aquello que están haciendo, bien sea una carre-ra universitaria o formación profesional. En definitiva, esforzarse en ser los me-jores. Segundo, hablar idiomas, porque vivimos en un mundo multicultural en el que los idiomas son condición nece-saria para tener un trabajo y tener más oportunidades. Y tercero, aunque estés estudiando, implicarte y adentrarte en la medida de lo posible en el mercado laboral. Querer un empleo es poder te-nerlo. A pesar de la difícil situación en la que nos encontramos, es posible encon-trar un empleo. Yo invito a, como hice yo en tercero de carrera, irse a Londres a trabajar de camarero, mientras apren-día inglés, por ejemplo.

¿Cuáles son los principales asuntos que le ocupan en estos momentos?

En la Comisión de Economía los tres pa-quetes legislativos más importantes son el de las Agencias de rating. Hay un de-bate sobre ello y la posibilidad de crear una agencia Europea de rating, que se decidirá los próximos meses. Por otra parte, se encuentra el papel que va a jugar el Parlamento Europeo sobre el nuevo pacto intergubernamental que se ratificó el pasado Consejo, en el que se establece la famosa regla de oro por la

cual los países no pueden incurrir en un déficit mayor del 0,5 %, en caso de su-perarlo, se podrían implementar multas de hasta el 0,1 % del PIB. Otra medida hace referencia a las directivas de los requisitos de capital que también será un intenso debate.

Otra cuestión que quiero resaltar es so-bre cómo promover el emprendimiento. Creo que es la causa pendiente de Eu-ropa frente a Estados Unidos y de Espa-ña. Tenemos que ver cómo fomentar el emprendimiento sin que el Gobierno o los agentes sociales tengan que hacer nada. La situación ideal es qué hacer para no hacer nada y que la sociedad emprenda.

¿Qué retos se propone para los próxi-mos meses?

Reducir la burocracia a la hora de em-prender. El objetivo prioritario de la Co-misión Europea es que se puedan poner en marcha empresas en tres días, con un coste máximo de 100 € y que recibe todo el apoyo del Parlamento Europeo.

Entrevista Pablo Zalba |

Pablo Zalba, eurodiputado por el Partido Popular y Vicepresidente de la Comisión de Asuntos Económicos y Monetarios de la Unión Europea

“Fomentar el emprendimiento en los jóvenes es una asignatura pendiente, especialmente de España”

Consejos para estudiantes

1- Esforzarse en ser los me-jores.

2- Aprender idiomas.

3- Implicarse en el mercado laboral, mientras se estudia

Febrero 201212 Salón Internacional del Estudiante y el empleo 2012 |

Un año más, Baluarte volverá a ser escenario de una nueva edición del Salón Internacional del Estudiante

y el Empleo/Infocampus. La cita será el 8 y 9 de marzo, una fecha que coincide con los plazos de inscripción de ciclos forma-tivos de grado medio y superior.

Se trata del evento más importante en lo que a formación se refiere que se or-ganiza en Navarra. Supone un punto de encuentro entre estudiantes, padres, profesionales de la formación, colegios, universidades y empresas de Navarra con el fin de resolver y ayudar a los jóvenes a decidir su futuro, creando una conexión directa con ellos.

De hecho, representantes de diversas universidades a nivel nacional, empresas, colegios, academias de distintos sectores (modelos, peluquería, diseño, informáti-ca, marketing…) o escuelas de negocios ofrecerán información y asesorarán a los jóvenes estudiantes sobre su futuro pro-fesional.

Novedad: Especial Másteres e IdiomasLa formación es la palabra clave que todo estudiante se repite a la hora de plantear-se qué camino escoger en su futuro. Es evidente que en épocas de crisis, tras ter-minar los estudios universitarios, cuando se pretende progresar profesionalmente para acceder al mercado laboral… exis-ten infinidad de ocasiones en los que la palabra formación pasa por la cabeza de

todos los jóvenes como solución y recur-so.

Sin duda, la formación de postgrado jue-ga un papel fundamental en el mercado laboral europeo. Y es que, tanto los uni-versitarios que se incorporan al mundo profesional, como quienes ya están in-mersos en él, son conscientes de la gran competitividad del mercado y de la ne-cesidad de diferenciarse más allá de los conocimientos adquiridos en la Universi-dad. Son estudios específicos, más com-pletos y que con el nuevo Plan Bolonia son requisito imprescindible para titula-ciones concretas y ejercer determinadas profesiones.

Asistimos actualmente a un mercado la-boral enormemente competitivo, por lo que especializarse en un sector deter-minado y con idiomas se perfila como la mejor decisión para destacar sobre el resto de candidatos. En el corner especial de Másteres en el Salón del Estudiante y el Empleo, los licenciados y profesionales que quieran mejorar su currículum y am-pliar su formación académica encontra-rán en Infocampus, mediante el Salón del Estudiante y el Empleo, una gama amplia de másteres y estudios de postgrado. Uni-versidades públicas y privadas, escuelas de negocio, centros de formación conti-nua, de idiomas y colegios profesionales mostrarán a los jóvenes la información necesaria sobre los programas de tercer ciclo que se imparten principalmente en Navarra y en el resto de comunidades au-tónomas.

El pasado 15 de febrero el Colegio Vedruna de Pamplona acogió una jornada de Puertas Abiertas para

atender la demanda de información por parte de las familias sobre las estancias en países de habla inglesa o inmersiones

lingüísticas tanto en verano como durante el curso escolar. De este modo, las per-sonas interesadas recibieron información directa y detallada en los 16 stands donde se acercó la oferta correspondiente. Unos días antes, se desarrolló en el Centro una

charla informativa por parte de Redleaf, organización canadiense avalada por ser la responsable de gestionar con éxito las becas que el Gobierno de Navarra ofrece a alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato para realizar estancias en Canadá durante el verano y el primer trimestre del curso escolar.

Sin duda, las familias interesadas, así como aquéllas que nunca se lo habían planteado, tuvieron una buena oportuni-dad para recibir todo tipo de información de primera mano en lo que a inmersión lingüística, concretamente en inglés, se refiere en la educación de sus hijos.

Nueva edición del Salón del Estudiante y el EmpleoLa principal novedad contemplada este año es que habrá un corner con ofertas de diferentes Másteres y de Idiomas para estudiar en el extranjero

Inmersión en inglés

¿Es un buen momento para hacer un Máster? ¿Es útil un postgrado para encontrar empleo? La res-puesta a estas preguntas es indudablemente sí. Los estudios de postgrado se han convertido en la formación complementaria perfecta para los estudios universitarios. Es evidente que en un mercado laboral tan competitivo como el actual, destacarse con una especialización es la mejor de-cisión para sobresalir frente al resto de aspirantes a un empleo. De hecho, el aumento de la oferta educativa de postgrado hace que hoy en día en-contrar el Máster que mejor se adapta a nuestras necesidades no sea tarea sencilla. Cada persona tiene una serie de necesidades y objetivos que no todo curso es capaz de satisfacer. Sin embargo, encontrar el Máster perfecto es posible.

El sistema educativo superior ha sufrido cambios que repercuten en la cantidad y calidad de los estudios. Con la entrada de España, junto con el resto de los países Europeos, en el EEES (Espa-cio Europeo de Educación Superior), creado para unificar las enseñanzas comunitarias a nivel eu-ropeo, asistimos a una universidad más compe-

titiva e integrada a nivel europeo, tanto en estu-dios, becas y ayudas para estudiantes, como en salidas profesionales.

La oferta de másteres y postgradoEste tipo de formación se cursa justo después de la licenciatura y, por tanto, es requisito indis-pensable disponer de la titulación de licenciado universitario para poder continuar con los post-grados y los másteres. Si bien, en algunos casos, se puede acceder a ellos también a través de una diplomatura, e incluso con experiencia laboral.

Los másteres y postgrados pueden ser tanto ti-tulaciones oficiales homologadas o no, así como titulaciones privadas ofrecidas por universidades o por instituciones de otra índole. Se trata de es-pecializaciones que duran generalmente un año, aunque en algunos casos pueden alargarse hasta dos. Existen múltiples ofertas de másteres, cuyo interés para el estudiante dependerá de la carre-ra que se haya cursado y en qué área del conoci-miento se encuentra ésta. Generalmente, sirven para consolidar una formación de especializa-ción en un ámbito relacionado con los estudios o el trabajo que se desea realizar. También sirven para concretar la formación en algo más tangible y práctico, más cercano a las necesidades reales del mercado laboral. Se pueden realizar tanto a nivel nacional como europeo, en función de dón-de se haya cursado la carrera y dónde se deseen materializar después los objetivos profesionales.

Bien es cierto que este tipo de estudios suele ser bastante caro, por ello, es buena idea recurrir a alguna beca formativa que ayude a financiarlos, siempre y cuando podamos cumplir con los re-quisitos que se soliciten. En todos los centros en-contrarás algún tipo de ayuda, previa una com-pleta información de las condiciones de la beca.

Si quieres conocer mejor la oferta formativa de postgrado a nivel nacional, accede a la web del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Coopera-ción, así como la del Ministerio de Educación para la localización de postgrados a nivel nacional. A nivel Europeo, cabe citar el proyecto “Master Erasmus Mundus”, mediante el cual se pueden cursar postgrados y másteres europeos.

La ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acre-ditación) ha verificado el plan de estudios oficial del Máster en Diseño y Gestión Ambiental de Edificios (MDGAE), que ofrece la

Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra.

Once estudiantes de España y México componen la primera promoción del Máster en Diseño y Gestión Ambiental de Edificios de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra. Se trata de un título oficial dirigido a arquitectos y a ingenieros de edificación y de otras especia-lidades, que permite profundizar en esta materia, con el fin de aplicar en la vida profesional y/o investigadora los conocimientos adquiridos sobre sostenibilidad y su cuantificación.

El objeto de este Máster oficial es formar expertos en Diseño y Gestión Ambiental, con amplios y profundos conocimientos en gestión de la energía, la certificación ambiental, los materiales, el análisis del ciclo de vida y los nuevos sistemas constructivos, que les permita enfren-tarse a los grandes cambios que se están produciendo en el sector de la edificación.

Becas IberdrolaHasta el próximo 29 de febrero la Fundación Iberdrola ofrece 100 becas para realizar estudios de postgrado relacionados con energía y medio ambiente. El Máster en Diseño y Gestión Ambiental de Edificios forma parte de este plan por el que el alumno puede recibir una sub-vención que abarcaría la matrícula y una dotación de 10.800 € en un periodo de nueve meses.

Pueden solicitar la admisión a este Máster los ingenieros de edifica-ción, arquitectos, ingenieros de diversas especialidades y graduados en titulaciones equivalente, de acuerdo a los siguientes plazos:

Más información en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Navarra.

¿Por qué estudiar un Máster?

Especial Másteres 13

El Máster en Diseño y Gestión Ambiental de Edifi cios, verifi cado por la ANECA

Plazo de admisión Fecha límite ResoluciónPrimer plazo 1 de abril 1 de mayoSegundo plazo 15 de julio 1 de agostoPlazo extraordinario 30 de septiembre 5 de octubre

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berga en su interior diversos salones, todos ellos con luz natural y acceso directo a jardi-nes y terrazas, junto a amplios campos ver-des, ideal para la celebración de cualquier evento.

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CaracterísticasDispone de un total de 1.000 metros cuadra-dos de jardines y terrazas en plena naturale-za. Cuenta con 65 habitaciones, además de salones privados, cuya capacidad varía des-de 15 hasta 400 personas.

El NH El Toro es la mejor opción para des-cubrir Navarra desde un lugar de fácil acce-so y aparcamiento, donde relajarte después de una dinámica jornada. De hecho, desde hace muchos años los turistas lo escogen y demandan para disfrutar de una apacible es-tancia en la naturaleza con las comodidades propias de una gran cadena hotelera.

En cuanto al tema gastronómico, la especia-lidad es la comida de producto con presen-taciones muy atractivas. Podrás comprobarlo in situ en el Restaurante El Encierro, tanto en el desayuno buffet diario, el menú de tres platos de precio fi jo (a escoger entre 15 re-ferencias con cinco entrantes, cinco primeros platos y otros tantos postres) a un precio de 18 € (+iva) o la variedad de opciones que

brinda la carta, en la que destacan los ingre-dientes locales y que, por supuesto, no falta el “chuletón a la parrilla”. Sin duda, cocina tradicional, con ingredientes frescos y loca-les y con una presentación innovadora.

Un lugar especialEn el hotel NH El Toro podrás disfrutar de un entorno diferente, cuidado y adecuado para celebrar una fecha especial. Ahora que se acerca la temporada de las licenciaturas de-bes tomar buena nota de ello. Además, se-gún la contratación, es posible disponer de servicio de autobús para mayor comodidad y también hay precios especiales en las ha-bitaciones para aquellos que queráis evitar la vuelta en coche. Las reservas las puedes hacer directamente por Internet: nhtoro@nh-hotels.com, o bien en el teléfono 948 30 22 11.

En defi nitiva, el hotel NH El Toro es un exce-lente lugar para reuniones de negocios, ce-lebraciones y todo tipo de eventos privados, supervisados por un equipo de profesionales que cuentan con gran experiencia y que con-seguirán hacer realidad tus ilusiones.

En julio de 2011 abrió sus puertas el restaurante Mi Casa (www.micasares-taurante.es), situado en pleno casco

histórico de la ciudad (Calle Mercaderes nº 16). Desde esa fecha hasta ahora se ha ca-racterizado por la buena atención al cliente y, sobre todo, por sus atractivos menús.

La clientela habitual son los jóvenes, que disfruten de la cocina rápida y de los sa-brosos pinchos. Además, especialmente destinado a los estudiantes se encuentran el picoteo, los sándwiches, platos combina-dos, bocadillos o hamburguesas.

La última novedad gastronómica que se va a poner en marcha en el Restaurante Mi Casa es la oferta de menús mixtos de car-nes y pescados y pasta y arroz. Una combi-nación perfecta para cualquier paladar.

Cuenta con un comedor con una capacidad máxima de 40 personas, divido en varias es-tancias, con una zona más privada, en fun-ción de las necesidades de cada cliente. De hecho, es posible organizar comidas o ce-nas de grupo, en los que se diseñan menús específicos adaptados a todos los bolsillos.

Por otra parte, hay menús del día, cuyo pre-cio es de 11,90 € si vas entre semana o de 19,90 € (+iva), si es el fin de semana, que cuentan con una variedad de platos a esco-ger.

Cocina tradicionalSi hay algo que distingue este estableci-miento es que sus platos están elaborados con la cocina tradicional, pero también dispone de algún plato especial como, por ejemplo, las manitas de cerdo deshuesa-das crujientes, rellenas y salsa de hongos.

No faltarán, ni mucho menos, los pimien-tos del piquillo, jamón de bellota, las pa-tatas bravas, el bacalao ajoarriero, rabas, anchoas rebozadas, revuelto de hongos o chistorra a la plancha.

Recuerda que el Restaurante Mi Casa está acogido a la iniciativa del “Tapavinos”, me-diante la cual podrás disfrutar de tu pincho y copa de vino por tan sólo 2 € durante los martes y los jueves por la noche.

Para hacer tu reserva llama al 948 22 68 01 y el equipo de Mi Casa te asesorará para la celebración de cualquier evento de empresa o familiar. Y es que, sin duda, gracias a la amplia oferta gastronómica, la variedad de comedores y un gran servicio profesional, el éxito está asegurado.

NH El Toro:Exclusividad en la celebración de eventos

Restaurante Mi Casa: Menús atractivos para los jóvenes

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Febrero 201220

El Centro Navarro de Autoaprendi-zaje de Idiomas (CNAI) fue crea-do por el Gobierno de Navarra en

2001 para la investigación lingüística y la aplicación de nuevas metodologías en el aprendizaje de idiomas. Desde el pasado mes de noviembre Pedro Pege-naute ocupa nuevo cargo como Direc-tor Gerente, que sustituye a Pedro Car-deñosa, actual Director de Programas. Junto a ellos completan el equipo di-rectivo del Centro, María Asiaín y Jorge Ramos.

¿Qué balance hace en su nuevo cargo?

Muy positivo y esperanzador, sobre todo, porque vamos a poder afrontar nuevos y diversos retos, que nos lleven a incre-mentar la reputación y el prestigio local, nacional e internacional que CNAI, gra-cias al equipo que ha encabezado Pedro Cardeñosa, tiene conseguidos. Contamos con ideas, ilusión, energía y un equipo, profesoral y de gestión, excelente. Pero, además, CNAI cuenta sobre todo con un producto que es la vida y sustento de la Empresa y la garantía de su viabilidad. Ha-blo de los idiomas extranjeros y especial-mente el inglés. Todo ello nos permitirá que, aun en los momentos de gravísima dificultad como los que vivimos y que afectan a la economía pero también a los valores y en todas las edades, alcancemos nuestros objetivos, los de CNAI, al tiem-po que a mi mismo desde mi puesto de Director Gerente, reforzar una trayectoria personal y profesional casi siempre al ser-vicio de la Formación o Educación, ámbito clave en el que para su mejora todos ha-cemos falta.

Los principales objetivos de la Socie-dad Pública CNAI van encaminados a fomentar la investigación lingüística y la aplicación de nuevas metodologías en el aprendizaje de idiomas, ¿Cómo enfoca su nuevo reto?

Así es. CNAI se caracteriza por ser un Cen-tro pionero en la enseñanza de idiomas, implementando nuevas metodologías que incorporan de forma eficiente el uso de la tecnología, hoy en día tan presente en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Y CNAI continuará con esa labor pero, a partir de ahora, el verdadero reto al que debe hacer frente será facilitar el acceso a los idiomas extranjeros, básicamente al inglés, al mayor número de personas en Navarra. CNAI tiene una rica experiencia y cuenta con un equipo bien preparado que está formando a los profesores de idiomas de nuestra Comunidad Foral. Y, desde luego, contribuirá abiertamente a la mejora de la eficiencia de los impor-tantes recursos invertidos en Navarra en el aprendizaje de idiomas transfiriendo todo su conocimiento y experiencia ad-quiridos en estos años.

¿Qué opina sobre la inmersión lingüís-tica de los jóvenes en los idiomas?

CNAI ya es uno de los Centros de mayor calibre y que cuenta en España con mayo-res especialistas en inmersión lingüística para escolares, en lo que han sido decisi-vos los distintos programas de inmersión lingüística que le ha ido encomendando el Departamento de Educación. El objeti-vo de dichos programas es contribuir a que nuestros jóvenes dominen al menos un idioma extra que les permita, a ellos y a Navarra, estar presentes, ser visibles, existir en un contexto internacional cada vez más competitivo en el que es nece-sario ser capaces de negociar y hacerse valer. Por ello, la inmersión busca recrear un contexto en el que el alumnado viva en una simulación global en lengua extran-jera como si se hallara en el país de esta lengua, lo que “abre la actitud” del alum-nado hacia el idioma extranjero. Ahora en Navarra, el alumnado puede vivir esta ex-periencia a una edad muy temprana y en varias ocasiones: “All in English”, ésta es la consigna que se encuentra el alumnado de primaria en los programas que CNAI desarrolla en Lumbier durante el curso es-colar o en verano y que tan sobresaliente acogida tienen.

De hecho, muchos Centros en Navarra ofrecen ya desde la primera infancia las asignaturas en otro idioma, inglés por ejemplo.

Considero que es un hecho clave y un enorme acierto del Gobierno de Navarra implantar un programa de introducción del idioma extranjero, sobre todo el in-glés, desde una edad muy temprana y más con el singular éxito que ha tenido. Y es mucho que cara al curso 2012-2013 el Consejero de Educación haya dispues-to que como mínimo 40 colegios públi-cos de Infantil y Primaria de toda Navarra den sus clases en inglés y castellano. Con todo, sigue habiendo dos retos a lograr: Optimizar los ingentes recursos para la implantación de los idiomas en la Escuela y conseguir que el idioma extranjero esté presente en todos los ámbitos educativos desde la Escuela hasta la Universidad. Y es que nuestra sociedad, para avanzar hacia los puestos de relevancia en el con-texto internacional, no tiene otra vía que mirarse en sociedades como la escandina-va, en las que la comunicación se hace de forma fluida y natural a todos los niveles, desde la Administración del Centro has-ta el profesorado, tanto en la(s) lengua(s) materna(s) como en inglés.

¿Cuál es la edad adecuada para comen-zar con el aprendizaje de un idioma?

Nosotros optamos por hacerlo desde la edad más temprana posible, pero existe un gran debate sobre ello, ya que ni to-dos los países aplican el mismo criterio ni, sobre todo, haciendo lo mismo obtie-nen los mismos resultados. Como revelan lingüistas acreditados, hay múltiples fac-tores que influyen en la cuestión, desde la familia lingüística de la lengua materna

hasta el estilo de aprendizaje de cada país. Me remito a un estudio elaborado por Edu-cation First (EF) a partir de pruebas de nivel a más de 2 millones de adultos de todo el mundo, en el que sitúa a España en el pues-to 24 (nivel bajo) del ranking mundial, que encabezan Noruega, Holanda, Dinamarca, Suecia y Finlandia (nivel muy alto), segui-dos por Austria, Bélgica y Alemania (alto). Sólo Rusia y Turquía registran peores resul-tados que España, mientras que la superan Italia (nivel bajo), Eslovaquia, Hungría, la República Checa, Francia, Portugal, Suiza y Polonia (medio). Por tanto, bajar la edad en la que se empieza a estudiar inglés no es suficiente para elevar su conocimiento, ya que considera “mucho más importantes” la calidad de los profesores, los materia-les y los métodos didácticos; el número de horas dedicadas al idioma y el hecho de fijarlo como primera lengua extranjera. Di-cho estudio recomienda que para elevar el nivel de inglés de un país hay que impartir inglés de forma obligatoria en los centros educativos, públicos y privados, a partir de los 12 años y fomentar su enseñanza en los estudios postobligatorios y en la vida adulta, dando prioridad a las habilidades de comunicación en lugar de a la exactitud gramatical o a la enseñanza memorística. Otra recomendación pasa por cultivar el multilingüismo, en línea con países como los citados escandinavos. Entonces, ¿sería bueno retrasar la edad de inicio en el estu-dio del inglés, siendo como son precisa-mente los países donde esa edad es poste-rior (Noruega, Holanda, Dinamarca, Suecia y Finlandia) los que presentan un mayor nivel competencial en inglés? Es una hipó-tesis, pero lo que sí parece claro en todo caso es que aquí, a juicio de los expertos, resulta imprescindible cambiar y con ur-gencia la metodología de impartición.

Un estudiante cuando llega a la Univer-sidad, ¿Qué nivel de idioma/s debería tener?

En pocos años nuestra Universidad deberá impartir un porcentaje elevado de sus ma-terias en inglés, si desea ser competitiva internacionalmente. Todavía hoy entre las 150 Universidades más acreditadas mun-dialmente no figura ninguna española. Así que no queda otra que intensificar la movilidad de estudiantes y profesorado e investigador universitario. Es imprescindi-ble para nuestra Universidad del presente y, sin duda, constituye la clave que per-mitirá asentar una base sólida para una eficiente gestión del conocimiento en to-dos lados y desde luego en Navarra.

¿En qué medida una persona tiene las puertas cerradas a un posible trabajo en función de los idiomas que habla?

La población hablante de los principales idiomas en el mundo es de Español, 400 millones de hablantes nativos más otros 100 no nativos (0,5 billones); Inglés: 375 millones nativos más 500 a 1 billón no nativos (1,5 billones) y Mandarín, 840 millones nativos (1,2 billones). Con estos datos comprobamos el potencial mercado laboral al que nos abren las puertas cada uno de estos idiomas, además del idioma exigible y su dominio según sea la pers-pectiva profesional. Por lo que concluiría que “sin idioma no hay trabajo cualifica-do”.

Por tanto, ¿Los idiomas son sinónimo de éxito laboral?

Desde luego y no nos cansaremos de re-petir que, siendo importantes y en algu-nos países unos más que otros todos los idiomas extranjeros, el inglés es clave, resultando la mayoría de las ocasiones profesionales determinante. Así que para nuestros jóvenes en búsqueda de traba-jo, no dominar el inglés, como su lengua propia, relegan sus perspectivas de en-contrar un puesto de trabajo cualificado, independientemente de su Curriculum. Aunque nuestro día a día sea local, vivi-mos en un mundo globalizado y en él, para vivir o sobrevivir, resulta necesario poder gestionar los dos, lo local y lo glo-bal, pues igual en cuanto a los idiomas: Sí o sí al inglés.

Teniendo en cuenta los tiempos de cri-sis que vivimos ¿Se ha notado entre los jóvenes una mayor apuesta por apren-der idiomas?

Sin duda. El dominio del idioma, sobre todo inglés, se ha asociado con el gra-do de desarrollo y éxito profesional. Por ejemplo, en una oficina en la que antes

Entrevista Pedro Pegenaute Garde |

Pedro Pegenaute Garde, Director Gerente del CNAI:“Es un Centro pionero en la enseñanza de idiomas”

“ Para elevar el nivel de inglés de un país

hay que impartir inglés de forma

obligatoria en las escuelas públicas a partir de los 12 años

y fomentar su enseñanza en los

estudios”

Pedro Pegenaute Garde, Gerente de CNAI.

Febrero 2012 21| Entrevista Pedro Pegenaute Garde

había 15 personas, ahora sólo quedan aquéllas que son capaces de comunicar-se también en inglés para las operaciones con el extranjero. Y las personas desem-pleadas han pasado en estos momentos a aprender inglés para intentar recuperar su empleo o hallar otro.

¿Qué novedades ha presentado este año el CNAI?

Actualmente se está poniendo en marcha LINGUAVOX, un programa que pretende posibilitar el acceso al aprendizaje del in-glés del mayor número posible de perso-nas en toda Navarra, que reforzará todos los Programas tanto escolares como no escolares promovidos por el Departamen-to de Educación y que contará con las en-tidades locales y su FNMC; ITINERIS, que “recuperará” un programa expresamente navarro, del tipo “professional shadowing”

y permitirá que ciudadanos de perfiles di-versos puedan observar cómo se desarro-lla el mismo tipo de trabajo que el suyo en otros países de la UE, al tiempo que sus homónimos de otros países vienen a Navarra a hacer lo mismo. Por otra par-te, AUTONOMY, que va a ser un curso de aprendizaje de inglés 100% online y que busca llegar al máximo número de per-sonas en Navarra pero también fuera de ella. Es una solución innovadora, cuya clave metodológica consiste en ofrecer una enseñanza tutorizada que da sopor-te a la autonomía de cada usuario para el autoaprendizaje. En el programa, el tutor se convierte en un coach/mentor que se-lecciona los recursos más adecuados para cada alumno en su itinerario formativo autónomo. Y, como otra gran novedad, el sistema se vale también de una red so-cial privada organizada por grupos que se agrupan según los niveles; INMERSIÓN

LINGÜÍSTICA: ENGLISH WEEKEND, ENGLISH WEEK-SCHOOL, ENGLISH WEEK-NAVARRE, dos programas que van a venir a reforzar los que ya se están llevando a cabo fruto de las encomiendas del Departamento de Educación para dar respuesta al número importante de Centros Escolares y fami-lias que no pueden obtener plaza en la convocatoria ordinaria o que quieren una propuesta más a medida. Además, inten-taremos abrir estos nuevos cursos de in-mersión lingüística a otras edades y sec-tores de población, porque así nos lo han pedido ya determinadas entidades locales incluso organismos e instituciones muy significadas en Navarra. Como última no-vedad citaré el Programa que hemos lla-mado eventos internacionales educativos, donde cabrán eventos (tipo Congresos, Cursos de Verano interuniversitarios, Se-minarios, etc.) relacionados con el mundo del aprendizaje de idiomas, con la meto-dología inmersiva CLIL y con el cambio en el sistema educativo en Europa y cuya máxima validez vendrá determinada por

si somos capaces de atraernos a “Eventos” a figuras de renombre y que tengan un impacto en los ámbitos local y nacional e internacional. Es decir, tipo Mario Var-gas Llosa, amigo mío y que aceptó venir a Navarra en 2002 a propósito del acto inaugural de nuestros “Cursos de Vera-no de las Universidades navarras y otras entidades navarras de carácter cultural” y cuya presencia desencadenó un impor-tante número de comentarios periodísti-cos a todos los niveles.

Por otra parte, Sr. Pegenaute, ¿Cómo pueden aplicarse las nuevas tecnolo-gías en el aprendizaje de idiomas?

La tecnología es soporte y ayuda al apren-dizaje, pero no es ni el método ni el con-tenido.vDebemos reconocer que el uso de tablets, smartphones y pizarras digitales ha revolucionando nuestra forma de ense-

ñar y aprender pero, sin duda, la clave en la enseñanza, también de idiomas, son las personas y el conocimiento que posean, a nivel de profesorado y de alumnado.

¿Qué idioma extranjero recomienda aprenderse y emplearse desde joven?

Sin duda el inglés, es el primer idioma extranjero imprescindible. Tras él, diría que, por vecindad, el francés; por impacto en Europa, el alemán y, por originalidad y potencial a futuro, el mandarín.

Existe un abanico muy amplio de opcio-nes para aprender en el CNAI, ¿Cómo se desglosan para poder abarcar todas las demandas de la población?

La labor de CNAI no es tanto ofrecer for-mación cuanto facilitar y promover por todos los medios el acceso a los idiomas del mayor número posible de personas en Navarra.vDebemos estimular el aprendi-zaje de idiomas extranjeros y hacer que se logren los objetivos de nuestro Gobier-no y que la sociedad prospere gracias a un buen conocimiento de los idiomas. Nuestra actividad es formativa y de aseso-ramiento y desde tal perspectiva ponemos en marcha iniciativas que buscan llegar a toda la población en Navarra, a todos los sectores.

Para concluir, ¿Cuál es su misión para impulsar proyectos de innovación lin-güística?

Nuestra misión seguirá consistiendo en lograr que los ciudadanos, independiente-mente de su edad o de otra circunstancia, logren comunicarse con fluidez, en inglés al menos. Y buscaremos para ello siner-gias con todos los sectores implicados en el aprendizaje de idiomas. Hablo de insti-tuciones u organismos, Administraciones Públicas, Centros privados de idiomas, Universidades navarras, empresariado, etc. Y es que, por ambiciosa que resulte la tarea, nos hemos propuesto contribuir de forma positiva y eficaz a lograr que el dominio del inglés en el futuro no sea un obstáculo, ni personal ni menos profesio-nal, para ninguno de nuestros ciudada-nos/as. Es nuestra fundamental misión y la razón que explica que el Gobierno de Navarra apoye a CNAI encomendándole tal tarea, de especial relevancia.

Y como curiosidad, ¿Cómo van a finan-ciarse todos estos proyectos?

Unos transitoriamente, mediante “Enco-miendas” institucionales y financiación de los propios beneficiarios; otros, a través de “acuerdos o convenios con organismos” y la aportación de los beneficiarios; y va-rios, que se financiarán íntegramente por los beneficiarios. Y digo transitoriamente porque uno de nuestros objetivos es que todos los programas se financien en su totalidad por los beneficiarios.

“Actualmente se está poniendo

en marcha LINGUAVOX, un programa que

pretende posibilitar el acceso al

aprendizaje del inglés del mayor

número posible de personas en toda

Navarra”

Jorge Ramos , Pedro Pegenaute Garde, María Asiain y Pedro Cardeñosa.

Pedro Pegenaute Garde, Gerente de CNAI.

El 73% de los conductores españoles tiene más mie-do que hace años a que ser

sancionados, debido al gasto económico que supone, según el estudio “Los conductores es-pañoles ante la crisis 2011”, rea-lizado entre 1.228 conductores por la Fundación Española para la Seguridad Vial (Fesvial). La crisis también ha modificado la forma de conducir y ha disminui-do el gasto en mantenimiento de vehículos.

En 2009, cuando Fesvial realizó un trabajo similar e hizo esta misma pregunta, un 50% de los conductores reconoció que tenía miedo a ser multados. Con el re-crudecimiento de la crisis, este porcentaje ha aumentado un 23%, y actualmente siete de cada diez conductores se siente ate-morizado ante la perspectiva de recibir una multa. En cuanto al perfil de estos conductores con miedo, el 74% son conductores habituales que cogen el coche todos los días y predominan las mujeres (un 77%) sobre los hom-bres (un 69%).

Menos gasto en mante-nimientoOtro de los efectos que ha teni-do la crisis en los conductores ha sido el mantenimiento de los vehículos.

Un tercio de los conductores reconoce que alargan las revi-siones mecánicas de su vehícu-lo según lo especificado por el fabricante (33%) y también un tercio demoran el cambio de neumáticos (32%).

Cambio en la forma de conducirLas difíciles situaciones por las que pasan algunas familias tam-bién han influido en la forma de conducir a la hora de subirse al coche. Así, cerca de tres cuartos de la población (el 69%) recono-ce que ahora se cuida de reali-zar una conducción “más econó-mica”, de manera que el uso de técnicas de conducción eficiente han aumentado un 32% desde 2009.

El 37% ha cambiado ya su póliza de seguro por otra más barata. En un 87% de los casos, los con-ductores aplican técnicas como evitar conducir de forma brus-ca y circular en marchas largas y a pocas revoluciones, aunque no es la única técnica que se ha puesto de moda con la crisis. Y es que también, más de un 70% de los conductores que aplican algunas de estas técnicas han re-ducido la velocidad, usan de una forma más racional el aire acon-dicionado o la calefacción y revi-san la presión de los neumáticos para ahorrar. Otra técnica como llevar menos cargado el malete-ro es utilizada en un 65%.

Otros de los efectos de la crisis económica en la forma de actuar de los conductores es aparcar menos en parkings y zonas de-limitadas de pago (67%), menos uso de las vías de peajes (48%), poner menos combustible (21%), coger menos el coche para ir al trabajo (35%) y un mayor uso del transporte público, que ha au-mentado un 20% desde 2009.

El fabricante de automóvi-les Mitsubishi lanzará a finales de verano en Eu-

ropa la nueva generación del todoterreno Outlander, que se mostrará durante el próximo Salón Internacional del Auto-móvil de Ginebra. Este vehí-culo presenta un diseño que continúa con la tradición de la marca y que mejora en térmi-nos de eficiencia, seguridad y confort.

Mitsubishi destacó que en el desarrollo de esta nueva ge-neración del Outlander sus ingenieros se han centrado en lograr unas formas sólidas, se-guras y firmes en la parte ex-terior y también en la interior, con materiales de alta calidad

y controles más ergonómicos. En el mercado europeo se ofrecerá con la posibilidad de escoger entre dos motorizaciones diferentes, una 2.0 MIVEC de gasolina y otra Clean Diésel MIVEC de 2.2 litros, am-bas con la posibilidad de combinarlas con tracción a las cuatro ruedas.

La multinacional japonesa anunció que durante 2013 aprovechará la flexibilidad de la arquitectura del modelo para introducir una variante híbrida enchufable, que permitirá obtener unos consumos muy bajos y una gran autonomía.

Según el estudio elaborado por alquilerdecoches-onli-ne.es, el Citroën C1 es el

coche de alquiler con tarifas más bajas en España, después de analizar en 19 de 50 ciuda-des españolas. De hecho, los precios de alquiler del Citroën C1 varían entre los 55,18 € por semana de Barcelona y los 110,97 € semanales de otras ciudades como Tarragona, To-ledo o Almería. Por su parte, el Fiat 500 es el más barato en las empresas de alquiler de doce ciudades, con tarifas que osci-lan entre los 90,71 € de Vigo y los 102,5 € de Castellón.

La tercera posición la ocupa el Renault Clio, el más barato en seis ciudades, seguido del Ford Ka (cinco ciudades) y del Kia Picanto (tres ciudades). Este ranking se completa con los modelos Fiat Panda, Fiat Seicento, Opel Corsa, Seat Ibiza y Toyota Aygo, los más baratos en una ciudad cada uno. En términos absolutos, el menor precio de alquiler corresponde a un Ford Ka en Palma de Mallorca, con una tarifa semanal de 29,76 €, seguido de un Kia Picanto en Sevilla por 34 € semanales y de un Opel Corsa en Ibiza por 35,28 € semanales.

Crece el temor a las multas por la crisis

La nueva generación del Outlander de Mitsubishi, para fi nal del verano

El Citroën C1 es el coche de alquiler más barato en España

...ROMPEN LA BARRERA DE LA VELOCIDAD DE LA LUZ? La prestigiosa revista científi ca Natu-re acaba de publicar el estudio de varios científi cos en el NEC Research Institute de Princeton, quienes afi rman haber roto la barrera de la velocidad de la luz. Para este experimento los inves-tigadores manipularon un vapor con átomos irradiados por láser, lo que causó un pulso que se pro-pagó a una velocidad 300 veces superior a la de la luz. De hecho, la impresión que dio es que el pulso ‘salió de la cámara antes siquiera de haber entrado en ella. De este modo, la teoría de la relatividad de Einstein entra en confl icto con este experimento, ya que especi-fi ca que nada puede viajar más rápido que la velocidad de la luz, aunque uno de los investigadores del proyecto señala que su demos-tración no contradice la teoría de Einstein. De hecho, sólo demues-tra que esa “leyenda urbana” que muchos sostienen sobre la teoría de la relatividad y la imposibilidad de superar la velocidad de la luz es falsa. Como señala esta investiga-dora llamada Lijun Wang, “nada con masa puede viajar más rápi-do que la velocidad de la luz” y los pulsos de ondas que se produjeron no tienen masa.

... LAS 7 MARAVILLAS DEL MUNDO FUERON NOMBRADAS POR PRIMERA VEZ EN EL SIGLO II AC? Las Siete Maravillas del Mundo fueron citadas por primera vez en el siglo II AC por Antípatro de Sidón en un poema donde se alababa a estas construcciones. Dichas construcciones son las siguientes: 1. La Gran Pirámide de Giza 2. Los Jardines Colgantes de Babilonia 3. El Templo de Artemisa en Éfeso 4. La Estatua de Zeus en Olimpia 5. El sepulcro de Mausolo (Mausoleo) en Halicarnaso 6. El Coloso de Rodas 7. El faro de AlejandríaDe estas construcciones sólo queda en pie la Gran Pirámide de Giza. El resto de mo-numentos fueron destruidos por diversos factores, excepto los Jardines Colgantes de Babilonia, que no se ha demostrado su existencia.

LA CIUDAD CON MÁS PUENTES DEL MUNDO ES HAMBURGO? Aunque nos parezca mentira, hay una ciudad que reúne más puen-tes que Venecia o Amsterdam. Se trata de Hamburgo, en Alema-nia. Con nada más y nada menos que 2.302 puentes, queda muy lejos de los 1.281 puentes que tiene Amsterdam o los 455 puentes de Venecia.Hamburgo, lugar donde se cree que el emperador Carlomagno (742-814) mandó construir el castillo Hammaburg para vigilar el río Elba durante el año 808, posee uno de los ríos con mayor tráfi co de barcos en Europa, solamente superado por el río Mosa de Rotter-dam, en Holanda. Y dada la geografía de la ciudad alemana, fue más que necesaria la construcción de puentes para unir las peque-ñas islas que se crearon gracias a la unión del río Elba con los ríos Alster y Bille.

... LA SETA ROJA QUE TOMA MARIO ES MUY VENENOSA? Como muchos expertos en setas ya han advertido la seta que provoca que Súper Mario Bros aumente de tamaño es muy parecida a la Amanita muscaria, seta comúnmente conocida como “matamoscas”, ya que intoxica a las moscas que se posan sobre ella. Otras de sus denominaciones vulgares son las de “Falsa oronja”, “Agárico Pintado” y “Oronja Pin-tada”. En Cataluña se refi eren a ella, además, como “Reig vermell”, “Oriol”, “Reig de Folguera” u “Ou de Reig Bord”; en Galicia y zonas limítrofes como “Reventabois” o “Brincabois” y en Euskadi como “Kuleto Falsoa” y “Kulato Palstoa”. La seta es muy venenosa y, aunque no es mortal, tiene un gran efecto neurotóxico y propiedades alucinógenas. ¿Será que Mario no se hace más grande sino que “se percibe” como más grande?

Durante su adolescencia en España, Ana Larragoity Cubi-llas llega a sentir una po-derosa atracción por Puerto Rico cuando lee los diarios de un antepasado que colonizó la isla con Juan Ponce de León. Y en los apuestos gemelos Ramón e Inocente, que comparten su amor por ella, encuentra una manera de llegar a la isla. Ana se casa con Ramón y en 1844, con solo dieciocho años, cruza el océano para estable-cerse en una remota plantación azucarera de la isla, recibida como herencia por los herma-

nos. Aunque debe enfrentarse al calor inclemente, las enfer-medades, la desolación y los peligros de la tierra indómita, Ana asume dispuesta el reto de administrar la Hacienda Los Gemelos. Pero el estallido de la Guerra de Secesión en los Estados Unidos se convierte en un peligro para su sustento y para su vida, amenazada por la misma gente sobre cuyas espal-das descansa la creación de su riqueza

Una novela divertida sobre los amoríos de un viudo maduro

¿Qué sucede cuando después de toda una vida al lado de una misma persona ésta fallece? En la mayoría de los casos sobre-vienen la soledad, la tristeza y la desesperación. Pero Juan, después de un duro perío-do de transición, entrará en una espiral de inesperados y sorprendentes acontecimientos que cambiarán radicalmente el rumbo de su vida. “No se trata sólo de vivir, sino de encon-trar alicientes cada día para hacerlo. El protagonista de esta novela nos recuerda que

la existencia fl uye como un río y necesitamos salvavidas para cuando las aguas bajan bravas”.

Gracias a este libro el lector se enamorará del cielo. Imá-genes nuevas, inauditas, que hacen refl exionar. ¿A qué se pa-rece el Universo? ¿De qué está hecho? ¿Qué objetos insólitos alberga? Imágenes asombrosas que invitan a la meditación. ¿Cuál es nuestro lugar en el Universo? ¿De dónde venimos? ¿Estamos solos? En todas las luces el cielo desvela su ri-queza, su diversidad, su com-plejidad, su belleza. Más allá del cielo visible, que no es más que una pálida imagen de la

realidad, este libro nos hace descubrir los colores de lo invisible y nos revela un universo totalmente nuevo. A la visión de un mundo eterno e inmutable, sucede la imagen de un universo cambiante, efervescente y violento, que trans-forma completamente nuestra concepción del mundo.

Towner Whitney proviene de una familia de mujeres de Salem que tienen el don de leer el futuro en los patrones de en-caje. Una saga de mujeres que han guardado secretos durante generaciones. Towner vuelve a casa a raíz de la desaparición de dos mujeres del pueblo, pero pronto descubrirá que este hecho que en un primer momento parece aislado, pue-de sacar a la luz la verdad sobre la muerte de su hermana gemela. “Puedo leer el encaje y puedo leer la mente de los demás, aunque no es algo que

yo me esfuerce por hacer, es algo que simplemente sucede a veces (...). La lectora de encaje debe mirar fi jamente la pieza de encaje hasta que el diseño se desdibuje y la cara del que pregunta desaparezca por completo detrás del halo.

Los jardines japoneses rea-lizados con grava y piedras, según el estilo karesansui, han fascinado desde siem-pre a la cultura occidental. Vinculados a la corriente zen del budismo, estos jardines se proyectaron como herra-mientas para la meditación, para ser observados de forma estática, por lo que plantean una relación con la natura-leza mediatizada por los ob-jetivos espirituales que se les ha asignado. Hoy en día, esta base fi losófi ca y su popu-larizada estética mantienen una condición enigmática en

Occidente. El autor toma el famoso jardín del templo de Ryoanji como centro de su discurso y nos ofrece una expli-cación detallada de los aspectos fi losófi cos y proyectuales de los jardines zen, al igual que de la relación con su contexto histórico, social y artístico.

ELLAS SON MI SUERTE Los españoles leen una

media de 10 libros al año

NO ES UN DEPORTE DE RIESGO LUCES DE ESTRELLAS

LA LECTORA DE SECRETOS

EL JARDIN ZEN

CONQUISTADORA

Tal y como acaba de revelar el “Barómetro de Hábi-tos de Lectura y Compra de Libros” de 2011, ela-borado por la Federación de Gremios de Editores

de España (FGEE) con el patrocinio de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Minis-terio de Cultura, los españoles leen una media de 10,3 libros al año, una cifra que aumenta respecto a 2010. El 61,4 % de los españoles se declara lector de libros y más de la mitad de este porcentaje son mujeres, un 67,3 % frente al 54,6 % de los hombres. Si se tiene en cuenta sólo a la población que afi rma leer en su tiempo libre, al margen de estudios y de trabajo, éste porcentaje se sitúa en el 57,9 %, mientras que los lectores frecuentes alcanzan el 45 %.

El incremento de lectores en tiempo libre que refl eja el Barómetro se produce en todos los tramos de edad, a excepción de entre 14 y 24 años, que presenta una caí-da de 0,6 puntos respecto a 2010. Aún así, este tramo de edad sigue siendo el que mayor población lectora presenta (69,6%). Según aumenta la edad, se observa un descenso de la población lectora. Sin embargo, en los últimos años se está produciendo un incremento de los lectores entre los grupos de mayor edad.

Este informe vuelve a poner de manifi esto que el por-centaje de mujeres lectoras en tiempo libre es mayor que el de hombres, el 62,1% frente al 53,4%, una diferencia de 8,7 puntos. Esta relación se mantiene en todos los tramos de edad, aunque a partir de los 65 años se invierte esta relación y el porcentaje de lectores es similar en ambos sexos.

El nivel de estudios se man-tiene como un factor determinante en el hábito lector, ya que el porcen-taje de lectores es mayor entre la población con estudios superiores. De hecho, un 82,1 % en población con estudios universitarios, un 60,7 % en estudios secundarios y un 35 % en estudios primarios.

Soporte digitalPor otra parte, los lectores que optan por el soporte digital superan la mitad de la población española, el 52,7 % y el número de usuarios de eBooks alcanza el 6,8 % de los españoles mayores de 14 años, 1,5 puntos más si comparamos con la media de 2010 (5,3%), y el ocho % de los menores entre 10 y 13 años.

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El libro muestra desde la pri-mera página como un híbrido de relato de viaje, con todas las peripecias propias de un «mochilero» y auténtico estu-dio etnográfi co siempre en un tono sarcástico en relación con el engreimiento académico y el frío distanciamiento del antropólogo convencional. Como brillante broche fi nal, el tiem-po que los artesanos toraja pa-san en Londres, en la casa de Barley, mientras construyen un granero de arroz para el Museo de la Humanidad, ofrece al au-

tor una extraordinaria oportunidad para observar tanto el comportamiento de éstos en un medio absolutamente nuevo para ellos como los juicios que la vida londinense provoca a su mirada curiosa de miembros de una cultura completa-mente extraña.

Febrero 2012 25

“Una manera de plasmar en palabras tu visión personal de las cosas”. Con estas pa-labras definen las jóvenes autoras de “21 rotos para 7 descosidos” la vocación por escribir. Noelia Gorbea Garni-ca y Paula de Andrés Elizari se conocieron en la Univer-sidad de Navarra mientras estudiaban Periodismo y Comunicación Audiovisual, respectivamente. Su amistad y su pasión por la literatura fue fraguando progresiva-mente y una vez terminaron su carrera y algunos años después sus ilusiones se jun-taron en un nuevo proyecto que hoy se titula “21 rotos para 7 descosidos”, un libro escrito con un lenguaje sen-cillo pero cuidado y que pre-tende rescatar la sensibilidad de sus lectores y llegar hasta la magia de las pequeñas co-sas.

Gorbea, natural de Santo Domingo de La Calzada (La Rioja) y redactora de Diario de Navarra, es aficionada a jugar a baloncesto, correr maratones de media distan-cia, así como leer y escribir.

Por su parte, la pamplonesa de Andrés, que ha trabajado como guionista de televisión y actualmente estudia Edu-cación Infantil, se confiesa amante del cine y la fotogra-fía, además de leer y escribir también. La presentación del libro no pudo contar con me-jor acogida. “Nos sentimos muy respaldadas y eso para un escritor novel es muy im-portante”, comentaron orgu-llosas.

El libro, cuyo precio es de 10 €, puede adquirirse en las siguientes librerías de Pam-plona y Zizur Mayor: Auzo-lán, Casa del Libro, Ínsula, El Parnasillo, Me Quiero Vivir, Caligrama y Kokoa.

¿Qué ha supuesto “21 rotos para 7 descosidos”?

Para nosotras todo un reto. Una manera de demostrarnos que si te lo propones, puedes conse-guirlo.

¿A quién se dirige?

Está pensado para un público juvenil y adulto, sobre todo, por los dobles sentidos y que se pueden descubrir entre líneas.

¿Cómo nació la idea?

Nos conocimos en la Univer-sidad cuando estudiábamos. Como a las dos nos gustaba escribir, compartimos aquellos relatos personales que tenía-mos escritos. Nos dimos cuenta de que nos gustaban, los estilos pegaban y se nos ocurrió hacer algo en el futuro. Pasó el tiem-po y en febrero de 2011 reto-mamos la idea.

¿Sobre qué versa la trama?

Se intercalan 21 microrelatos de tan solo unas líneas, con 7 cuentos de entre 4 y 5 páginas. Son historias cotidianas, del día a día, que le pueden pasar a cualquiera: cómo entender una mentira piadosa, la nostalgia de estar lejos, un flechazo, una amistad peculiar... Los persona-jes son también variados: ob-jetos animados e inanimados, actores, niños, amas de casa, adolescentes, inmigrantes… A través de los microrrelatos intentamos transmitir que se puede contar mucho en pocas líneas, con finales que no siem-pre son lo que parecen. Con los cuentos nos hemos querido centrar sobre todo en los per-sonajes, intentamos darles vida con sus dudas, sus aciertos, sus

errores... como si tuvieran una personalidad propia.

¿A qué trasfondo quiere llegar el libro?

Pretendemos transmitir la idea de que en la vida hay que apre-ciar los pequeños detalles, por-que a veces basta con las peque-ñas cosas para sentirse bien.

¿Cómo se llega a conocer la magia de las pequeñas cosas?

Basta con reservar unos minu-tos al día para echar la vista atrás hacia algún instante que te haya arrancado una sonrisa: una conversación, un gesto, una imagen... y ponerlo en pri-mer lugar.

¿Qué objetivos os planteabais mientras escribíais el libro?

Dar forma a varios de esos tex-tos que teníamos escondidos, queríamos tener el libro físi-co entre las manos para poder compartirlo con los demás. Principalmente pensamos en la familia y amigos, pero siempre con una esperanza de que lle-gase a lectores desconocidos. Otro objetivo importante era conocer si de verdad estos rela-tos merecen la pena, si gustan a la gente, si esto puede ser el principio de algo o tenemos que dejarlo aquí.

¿Se han cumplido?

Desde luego que sí. Hemos re-cibido ya nuestras primeras críticas, tanto de lo que gusta como de lo que hay que mejo-rar. Estamos muy contentas con el resultado.

¿Qué esperáis de vuestro pri-mer libro?

Que todo aquel que lo lea dis-frute de sus páginas como no-sotras lo hicimos al escribirlas.

Al haberlo escrito entre las dos, ¿Alguna lleva la voz can-tante?

Noelia ha escrito los microrrela-tos y Paula, los cuentos, siem-pre con ayuda la una de la otra. Cada una leía los textos de la otra, bolígrafo en mano, dis-puesta a corregir lo que hiciera falta y algunas de las partes las volvíamos a reescribir juntas. No nos enfadamos ni una sola vez, algo que consideramos un valor añadido. Además, los esti-los a la hora de escribir son muy parecidos, por lo que ha sido fá-cil complementarnos.

Vivimos en un momento de crisis generalizado… ¿Qué opináis sobre el mundo de los escritores y la literatura?

Para un escritor novel es com-plicado que apuesten por ti, pero a pesar de que el panora-ma sea difícil debes creértelo y arriesgar. Para nosotras la au-toedición fue la mejor alternati-va, buscarte un poco la vida por tu cuenta, invertir horas en el proyecto y finalmente salir ade-lante. Aunque estemos en crisis el dinero no siempre es un obs-táculo.

¿A quién dedicáis el libro?

Como dice el propio libro: para todo aquel que cuando le conta-mos esta idea no salió huyendo. Ésta es la forma de agradecer todos los apoyos recibidos.

¿Alguna anécdota digna de mencionar en vuestra primera aventura literaria?

La verdadera anécdota fue que dos jóvenes que no tenían ni idea del mundo editorial consi-guieran medio dominar la jerga y sacar adelante el proyecto.

¿Tenéis algún proyecto nuevo entre manos?

Nos estamos planteando sacar una segunda edición ya que has-ta ahora nos ha ido muy bien. El tiempo dirá cuál es el siguiente paso, pero sí, seguro que algo nuevo se nos ocurrirá.

Noelia Gorbea y Paula de Andrés, autoras del libro “21 rotos para 7 descosidos”

“Ha supuesto todo un reto para nosotras”¿

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Noelia Gorbea (izquierda) y Paula de Andrés, junto a su primer libro.

| Entrevista

Bar Amadeus

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Marengo

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Marengo

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Marengo

Marengo

Febrero 2012 27

Los sectores de energía, tecnología, pac-kaging, logística y retail son los que presentan actualmente más oportuni-

dades profesionales, según un estudio rea-lizado por una empresa de trabajo temporal y de selección de mandos intermedios. Den-tro del sector energético, los perfiles más demandados por las empresas son los de ingenieros de ventas, con un salario medio de 30.000 a 35.000 €, así como los de in-genieros técnicos industriales en eficiencia energética, cuya retribución salarial se sitúa alrededor de 25.000 € brutos al año.

Por su parte, los ingenieros de proyectos fotovoltaicos es uno de los perfiles más solicitados en el ámbito de las energías re-novables, con un salario de 27.000 €. En el mismo rango salarial se sitúa el perfil de ingeniero de calidad, una de las posiciones más solicitadas por los sectores de produc-ción, tales como automoción, siderúrgica y packaging. Según la empresa encargada del informe, en la coyuntura actual sigue cre-ciendo la demanda de perfiles comerciales especializados, en auge en las áreas tecno-lógica y de telecomunicaciones, en industria packaging, en automatización industrial y en el sector transporte y logística.

La compañía destaca que el comercio elec-trónico ha sido también uno de los sectores que ha experimentado un mayor crecimiento en los últimos tiempos y que ha impulsado la creación de nuevos perfiles profesionales, como el de técnico de marketing ‘online’, cuyo salario medio se sitúa alrededor de 22.000 € brutos al año.

Un total de 72 nuevos licenciados en Humanidades, 33 nuevos diplomados en Turismo y 30 nuevos diploma-dos en Trabajo Social han culminado sus estudios en la

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas del campus de San Sebastián de la Universidad de Deusto. El acto estuvo presidi-do por el vicerrector del campus, José Javier Pardo Izal, ante la presencia del claustro de profesores y familiares. En el acto de investidura participaron, entre otros: José Ángel Achón (Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas), José Antonio Marín (Vicedecano de la Facultad de Ciencias Socia-les y Humanas), Ana Recalde (Vicesecretaria de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas), los alumnos recién licenciados y diplomados que pronunciaron la solemne promesa: Asier Otegi (alumno licenciado en Humanidades-Comunicación), Sara Vela (alumna licenciada en Humanidades-Empresa), Ha-rri Inurrieta (alumno diplomado en Turismo) y Libe Olazabal (alumna diplomada en Trabajo Social).

Los nuevos licenciados en Humanidades han hecho prácticas en alguna de las más de 100 empresas con las que la Facultad tiene firmados convenios de prácticas. A través de Zabalgune (Servicio para la promoción laboral) se organizan todos los años para los estudiantes las jornadas denominadas “Despé-gate” que tratan de promover la inserción laboral. Los nuevos diplomados en Turismo, constituyen la 45ª promoción y la duodécima promoción con reconocimiento universitario ofi-cial. La mayoría de estos recién diplomados han terminado la carrera en alguna de las más de 20 universidades extranjeras con las que hay establecidos convenios de intercambio inter-nacional. Todos los estudiantes investidos han hecho prácti-cas en alguna de las más de 250 empresas y organizaciones con las que hay establecidos convenios de prácticas.

Respecto a Trabajo Social, se trata de la investidura de la sép-tima promoción de diplomados en el campus de San Sebas-

tián. Todos ellos han hecho prácticas en alguna de las más de 220 instituciones de Servicios Sociales con las que hay establecidos convenios de prácticas. El servicio de inserción laboral ofrece una atención individualizada al alumnado, organiza el Foro de Empleo (donde se realizan presentaciones de Centros y de recursos para el acceso al mercado laboral) y gestiona la bolsa de trabajo para antiguos alumnos.

El consejero de Educación, José Iribas Sánchez de Boado, acudió la semana pasada a la

presentación de un libro que rela-ta la historia de los institutos de la Comunidad Foral. El libro, cuyo au-tor es Guillermo Herrero Maté, ha sido editado por el Departamento de Educación del Gobierno de Na-varra y lleva por título “El Instituto: 1842-1970 Historia de la enseñan-za secundaria oficial de Navarra”.

El acto fue celebrado en el IES Pla-za de la Cruz de Pamplona y par-ticiparon, además, el presidente del Parlamento, Alberto Catalán Higueras, y la directora del centro, Martina Garralda.

La obra narra la historia de la edu-cación secundaria en Navarra, en su contexto cultural, político y social, tomando como base el IES Plaza de la Cruz del que fue pro-fesor durante muchos años el au-tor del libro. Se abarca el periodo comprendido entre 1842 hasta la segunda mitad del XX y analiza la educación desde prismas tan va-

riados como los planes de estudio o el profesorado.

Durante la presentación, el conse-jero Iribas destacó que este libro refleja en primera persona las vi-vencias del escritor, “que conoce desde cualquier prisma la educa-ción de nuestra comunidad”. Iribas se refirió al IES Plaza de la Cruz como “el Centro decano de la ense-ñanza secundaria”. “Elaborar y ex-plicar la historia de este centro es asomarse a la historia reciente de la educación en Navarra”, indicó.

El autor del libro, Guillermo Herre-ro Maté, es licenciado en Filosofía y Letras, sección de Historia, por la Universidad de Zaragoza, ade-más de profesor de Geografía e Historia en el Instituto Plaza de la Cruz de Pamplona desde 1976 y catedrático de la misma materia. Ha sido jefe de estudios y director de este centro pamplonés; director de Enseñanzas no Universitarias del Gobierno de Navarra, director general de Educación, y presidente del Consejo Escolar de Navarra.

| Mundo Joven

Energía y tecnología, los sectores que ofrecen más oportu-nidades de empleo

La enseñanza secundaria en Navarra, recogida en un libro

Investidos nuevos licenciados y diplomados en Humanidades, Turismo y Trabajo Social

De izda. a dcha. Herrero, Catalán, Iribas y Garralda, en un momento de la presentación.

Discordance Fest es un nuevo festival en pequeño formato que ofrece dos nuevas citas con los fans de la música en su ver-tiente más dura, que va desde el heavy, thrash, hardcore,

death al metal más actual. Se darán cita el próximo 24 y 25 de fe-brero en Bilbao y Pamplona respectivamente.

The Eyes encabezan el cartel en ambas fechas. Formados en Barce-lona en 2004 con unas ideas y objetivos muy claros y tras un mon-tón de giras junto a High On Fire, Suffocation, Cavalera Conspiracy o Wallf of Jericho por todo Europa, y su grandísima actuación en el Sonisphere junto a Metallica, Machine Head, Slipknot o Lamb of God, editan su tercer disco ‘Hold your Axes, Rip their guns’, gra-bado y mezclado en Baltimore, USA por Paul Leavitt (Darkest Hour, Sense Fail).

Por su parte, Crisix vienen también de Barcelona y su primer disco está siendo un auténtico bombazo. La banda ganó diferentes con-cursos y ya cuentan con actuaciones por Alemania (Wacken Open Air) y Portugal (SWR Barroselas), en los que han compartido esce-nario con Onslaught, Bonded By Blood, Dark Tranquility, Artillery, etc… Con su esperado primer ‘The Menace’, están recorriendo todo el estado como parte del ‘Kaiowas tour’ y el sabor de boca es muy bueno.

Lines es el grupo que abrirá el festival en Bilbao, en la Sala Azke-na. Es un grupo formado en 2010 que, tras constantes sesiones de ensayo, hacen su primer concierto y que mejor que en el entorno del festival. Harán las delicias para los fans de Mastodon, Isis, Tool, añadiendo sonidos del Sludge o Stoner con toques metálicos.

En Pamplona la cita será en Movie Music Club y el cartel lo comple-tan Dawn of the Maya, que con su primer disco ‘Me, the planet’, han logrado captar la atención de la prensa especializada por su mezcla de deathcore, metalcore o screamo añadiendo además pequeñas dosis de electrónica. Una de las sorpresas de la última edición del Resurrection Fest. Allowance son la nueva promesa de la música metal navarra. Influenciados por el metal escandinavo y americano, están haciendo conciertos muy interesantes como el reciente en el Villa de Bilbao o abriendo para los míticos Obituary.

La gira de ‘Para no ver el final’ con una actua-ción en el Auditorio Víctor Villegas de Murcia supuso la guinda a una exitosa gira que con-

cluyó con cerca de 60 actuaciones, alguna de ellas emblemática, como la del Bilbao BBK Live, que les permitió compartir escenario con sus admirados The Black Crowes. Una cifra de actuaciones, en cualquier caso, sobresaliente, más si cabe teniendo en cuenta que la banda decidió retornar a salas y teatros con este tour y reducir a la mínima expre-sión los conciertos gratuitos al aire libre.

A finales de marzo harán un paréntesis en la graba-ción de su nuevo disco de estudio (cuyo lanzamien-to está previsto para otoño) para cruzar el charco y llevar a cabo una serie de conciertos en Argenti-na, en los que actuará con la siguiente formación: Carlos Tarque (voz), Ricardo Ruipérez (guitarra), Cristóbal “Prisco” López (guitarra), Iván González (bajista) y Coki Jimenez (batería).

A finales de diciembre ponía en Ermua (Bi-zkaia) punto y final a más de dos años de gira ininterrumpida. Después de más de 60

conciertos en su gira de ‘Daiquiri Blues’ y otros 30 con ‘Desbandados’, con entradas agotadas en muchos de ellos, tras recibir halagos de crítica y público, el artista madrileño vuelve a pasear su repertorio fuera de nuestras fronteras. La nueva aventura de Quique arrancará el sábado 10 de marzo en la sala Les Combustibles de Paris, una actuación en la que contará con Niuver Navarro como artista invitado. La siguiente escala será ya en Estados Unidos. En el Joe’s Pub de Nueva York, un local muy especial, al que tienen acceso muy pocos artistas y en el que han actuado figuras de la talla de Leonard Cohen o Amy Winehouse. De Nueva York viajará a Austin, Texas, donde actua-rá dos jornadas consecutivas dentro de la progra-mación del prestigioso festival de música y cine SXSW. Posteriormente, actuará en la carpa este (East Tent) del festival junto a otros artistas na-

cionales como Bigott, Ferguson, Vetusta Morla o L.A. La gira concluirá en Toronto (Canadá), donde Quique actuará durante tres jornadas consecuti-vas. El viernes 23 y sábado 24 de marzo se subirá a uno de los escenarios del festival Canadian Mu-sic Week, que este año celebra su 30º aniversario y que supone todo un acontecimiento cultural en Toronto. En los dos conciertos de Austin, Texas, Quique estará acompañado de una banda forma-da por viejos conocidos: Mario Raya a la guitarra, su inseparable Jacob Reguilón al bajo y Karlos Aranzegi a la batería. En el resto de actuaciones, Quique actuará en solitario.

La cantante británica Adele se alzó como gran vence-dora de la 54 edición de

los Grammy celebrada en Los Angeles, en una ceremonia marcada por la muerte de la cantante Whitney Houston. Los grandes premios de la música se convirtieron en un emotivo homenaje a la artista, fallecida a los 48 años de edad. De he-cho, Jennifer Hudson rindió tri-buto a Whitney interpretando I will always love you, la canción que supuso el éxito mundial de la estrella de New Jersey. Sin duda, Adele fue la gran protagonista de la noche. La británica de 23 años se llevó los seis galardones a los que había sido nominada: mejor álbum del año y mejor disco pop por 21; mejor canción y mejor grabación por su tema Rolling in the Deep; mejor interpretación pop por Someone Like You y mejor vídeo musical por Rolling in the deep. La gala supuso su vuelta a los escenarios tras su operación de garganta en el mes de noviembre.

Los otros grandes protagonistas de la gala fueron los Foo Fighters, que lograron cinco galardones gracias a su último disco, Wasting Light, con el que dominaron todas las categorías de rock, y de Kan-ye West, que se llevó cuatro estatuillas en las categorías de rap. Con dos galardones se fueron a casa Taylor Swift, Bon Iver, Cee Lo Green, The Civil Wars, Tony Bennet y Chick Corea. Por último, Maná y su Drama y Luz se llevaron el Grammy al Mejor Álbum Latino de Pop, Rock y Urbano.

Discordance fest: Dos citas con el metal en dos semanas en Bilbao y Pamplona

MClan cruza el charco y llevará a cabo una mini-gira por Argentina

Quique González arranca en marzo una gira internacional que le Llevará a Francia, Estados Unidos y Canadá

Adele, la gran triunfadora de los Grammys

Febrero 2012 29| Ocio

La iniciativa cultural organizadora del Offf PDV: ¡Re-taguardia! ha logrado al objetivo económico que se propuso para sufragar los gastos que ocasionarán

los conciertos y las proyecciones gratuitas programadas para los días 24 y 25 de febrero, en la Sala El Bafle de Pamplona.

Se trata de una iniciativa espontánea de un grupo de ci-neastas (entre otros, Isaki Lacuesta, última Concha de Oro en San Sebastián) en apoyo al Punto de Vista cuan-do éste estuvo a punto de desaparecer. Hoy, y tras la confirmación de continuidad del festival, el OFFF PdV se ha convertido en un espacio de reivindicación de los es-pacios para la cultura audiovisual de vanguardia que se hace en España.

Grupos pamplonicas como Kokoscha y Almanaque Zara-gozano compartirán escenario con solistas como Javier Corcobado y Mursego y bandas como Salvaje Montoya, La Débil, Don Simón y Telefunken o El Teatro Magnético, liderado por Gerard Gil, compositor de las bandas sono-ras de las últimas películas de Isaki Lacuesta.

El músico Remate, que acaba de regresar de una larga gira por toda Europa, y que el próximo abril publicará su octavo disco, “Una araña a punto de comerse una mos-ca”, se ha incorporado a última hora al cartel del OFFF PDV, como muestra de su apoyo al festival. Con la incor-poración de Remate se confirma un cartel musical que reúne a algunos de los grupos más punteros de la escena musical en España.

La música de todos estos grupos ha servido de inspira-ción para una serie de cortometrajes realizados en exclu-siva por realizadores muy vinculados al Festival Punto de Vista, como Andrés Duque (premio del público 2011), el colectivo Los Hijos (premio Jean Vigo 2010), Isaki Lacues-ta (que participó con su película Las variaciones Marker en 2008 y Soldados anónimos en 2009); Virginia García del Pino, Daniel Cuberta y Fernando Franco (participantes en el proyecto X Films), Lluís Escartín (mejor cortometra-je en 2010), Albert Alcoz y Victor Iriarte (participantes en La mano que mira); Kikol Grau y la artista visual navarra afincada en Londres Greta Alfaro. En el caso de Andrés Duque o Los Hijos, el festival no sólo ha sido un esca-parate para su obra, sino que ha ejercido de lanzadera para su posterior proyección internacional en citas tan prestigiosas como Rotterdam, FID Marsella o BAFICI en Buenos Aires.

El resultado del trabajo de colaboración entre músicos y cineastas serán doce cortometrajes elaborados con ma-terial de archivo que se presentarán en OFFF PDV: ¡RE-TAGUARDIA!. Las imágenes con las que han trabajado proceden de YourLostMemories (www.yourlostmemo-

ries.com), una iniciativa on line destinada a recuperar y conservar antiguas películas familiares rodadas en 8mm y en Súper8.

La organización también ha previsto la elaboración de un documental y diversos clips audiovisuales que tes-timonien el evento, unas piezas que, además de estar disponibles en Internet para su descarga, formarán parte de un DVD conmemorativo con el que se recompensará a los diferentes mecenas que colaboren con el proyec-to a través de la campaña de micro-donaciones abierta en Verkami (http://www.verkami.com/projects/1244-offf-pdv-retaguardia ).

La Escuela Navarra de Actividades con Jóvenes (ENAJ) creada con el objetivo de velar por la correcta formación de los jóvenes de Navarra

en educación no formal, ha organizado una serie de cursos sobre diferentes temáticas destinados a jó-venes y profesionales que trabajan con la juventud. Estos cursos se realizarán en las fechas, duración y precio siguientes:

* Videoclip (Amale-Secretariado Gitano) del 20 al 24 de febrero, durante 10 horas. Gratuito.

* Curso Internacional “Bi-Tri-Multi” del 22 al 26 de febrero y de 35 horas. Gratuito.

* Curso Básico de Información Juvenil-Módulo I: Taller de aplicaciones ofimáticas en red: Tu ofi-cina en la nube. El día 24 de febrero, 8 horas de duración y gratuito.

* Personas mediadoras en relación al fenómeno del consumo de drogas (Aytos. de Villava y Bur-lada) del 27 de febrero al 1 de marzo, durante 16 horas, gratuito.

* La sexualidad adolescente y juvenil a través de las encuestas. Será el 28 de febrero, con 4 horas de duración. Gratuito.

* Socorrista de Piscinas (Aytos. de Villava y Burla-da) Entre el 1 y el 30 de marzo de 2012, 88 horas impartidas, al precio de 260 euros.

* Veladas, animación y juegos (Ayto. de Tafalla) del 3 al 17de marzo de 2012; se imparten 16 ho-ras. Gratuito.

* Interculturalidad para centros jóvenes: del 5 al 14 de marzo, con una duración de 32 horas. Gra-tuito.

* Programa Juventud en acción: intercambios, ini-ciativas y participación. El 5 y el 14 de marzo, du-rante 4 horas. Gratuito

* La innovación aplicada a la educación no for-mal: 30 de marzo al 01 de abril. Su duración es de 15 horas y su coste de 36,00 euros.

La solicitud para realizar un curso puede obtenerse en ell Instituto Navarro de la Juventud. Los interesa-dos deben cumplimentar la solicitud de inscripción y enviarla a Dime teléfono Joven.

El plazo de la inscripción termina 10 días antes del comienzo de curso. Es obligatorio hacer la reserva de plaza, bien presencialmente o por teléfono, antes de presentar documentación. La reserva puede ha-cerse a través del centro de información del Instituto Navarro de la Juventud (teléfono 848 423900 o por correo electrónico).

Apoyo al Festival Punto de Vista Nueva oferta de cursos de la Escuela Navarra de Activi-dades con Jóvenes

Se proyectarán 12 cortos en acto de homenaje el 24 y 25 de febrero, en la sala el Bafl e de Pamplona

Isaki Lacuesta.

Colectivo Los Hijos.

Mursego.

Kokoscha.

Almanaque zaragozano.

30

CINES CARLOS III

CINES OLITE

Dirección: Brad PeytonReparto: Dwayne Johnson, Josh Hutcher-son, Vanessa Hudgens, Michael Caine...La nueva aventura comienza cuan-do Sean Anderson (Josh Hutcher-son) recibe una señal codifi cada pidiendo ayuda. Esta procede de una isla misteriosa situada en un lugar donde no debería haber una isla. Es un paraje con extrañas formas de vida, montañas de oro, mortíferos volcanes y más de un asombroso secreto.

Dirección: James Watkins Reparto: Daniel Radcliffe, Ciarán Hinds, Janet McTeer, Shaun Dooley, Liz White...El joven abogado de Londres Arthur Kipps se ve obligado a dejar a su hijo de tres años para viajar al remoto pueblo de Crythin Gifford y encar-garse de los asuntos del propietario recientemente fallecido de Eel Marsh House. Sin embargo, cuando llega a la vieja y escalofriante mansión, des-cubre siniestros secretos del pasado de los lugareños, y su inquietud no hace más que aumentar...

Dirección: Steven Spielberg Reparto: Tom Hiddleston, David Thewlis, Benedict Cumberbatch, Emily Watson...Este sobrecogedor relato sobre un chico llamado Albert y su querido Joey, un caballo de granja, se ini-cia con el estallido de la Primera Guerra Mundial. El padre de Albert vende a Joey a la caballería del ejército británico para luchar en el frente. Joey será testigo de un ex-traordinario periodo de la Historia con la Gran Guerra como trasfondo.

Dirección: Daniel EspinosaReparto: Denzel Washington, Ryan Rey-nolds, Vera Farmiga, Brendan Gleeson...El renegado más peligroso de la CIA vuelve a reaparecer después de diez años. Cuando unos mercenarios atacan el piso franco al que ha sido asignado, un agente novato escapa con él. Estos dos aliados inesperados deberán mantenerse con vida lo suficiente para descubrir quién quiere verles muertos. Matt Wes-ton lleva un año en Ciudad del Cabo y se siente frustrado al no haber sido destinado a un puesto con más acción.

Dirección: Michel Hazanavicius Reparto: John Goodman, Malcolm McDowell, Missi Pyle, Penelope Ann Miller...Hollywood 1927. George Valentin es una gran estrella del cine mudo a quien la vida le sonríe. Pero, con la llegada del cine sonoro, quedará sepultado en el olvido. Por su parte, la joven actriz Peppy Miller verá impulsada su carrera a lo más alto, al fi rmamento de las estrellas.

Dirección: James Bobin Reparto: Jason Segel, Amy Adams, Chris Cooper, Rashida Jones, Zach GalifianakisDurante sus vacaciones en Los Án-geles, Walter, el fan numero uno de los Muppets y sus amigos Gary y Mary de Smalltown, Estados Uni-dos, descubren que el petrolero Tex Richman planea arrasar con el Teatro de los Muppets para perfo-rar y extraer el petróleo halla-do debajo del viejo solar de los Muppets.

Dirección: Icíar Bollaín Reparto: Verónica Echegui, Sumyata Battarai, Norbu Tsering Gurung ... En los primeros años 90, Laia, una joven maestra catalana, se traslada a Katmandú como voluntaria en una escuela local. Pronto descubrirá una pobreza extrema y un panorama educa-tivo desolador que además deja fuera a los más necesitados. Tras contraer, a su pesar, un matrimonio de conve-niencia para legalizar su situación, Laia se embarca en un ambicioso y personal proyecto pedagógico.

Dirección: Clint Eastwood Reparto: Leonardo DiCaprio, Naomi Watts, Josh Lucas, Armie Hammer, Judi Dench,...Durante su vida, J. Edgar Hoover (Leo-nardo DiCaprio) llegaría a convertirse en el hombre más poderoso de América. Como director de la Oficina Federal de Investigación (FBI), durante casi 50 años, hizo cualquier cosa para prote-ger a su país. Ejerció su cargo duran-te tres guerras y los mandatos de ocho presidentes. Hoover libró sus batallas contra amenazas, a veces reales y a veces solo percibidas.

Dirección: Rodrigo García Reparto: Glenn Close, Jonathan Rhys Me-yers, Mia Wasikowska, Aaron Johnson... La premiada actriz Glenn Close interpreta a una mujer atrapada en un triángulo amoroso inusual. Disfrazada como hombre para poder trabajar y sobrevivir en la Ir-landa del siglo XIX, unos 30 años después de adoptar el vestuario de un hombre, se encuentra perdida en una prisión propia.

Dirección: Phyllida LloydReparto: Meryl Streep, Jim Broadbent, Harry Lloyd, Anthony Head, Roger Allam.Margaret Thatcher, ex primera ministra, ahora en sus 80, se encuentra desa-yunando en su casa de Chester Square en Londres. A pesar de que su marido, Denis, falleció hace un par de años, la decisión de deshacerse finalmente de su ropa, provoca en ella recuerdos convul-sos. Mientras Thatcher se prepara para su rutina diaria, la imagen de su marido - leal, cariñoso y travieso - es tan real que parece estar vivo.

LA MUJER DE NEGRO

KATMANDÚ... ALBERT NOBBS LA DAMA DE HIERRO

THE ARTISTVIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA 2

LOS MUPPETS

WAR HORSE

J.EDGAR

EL INVITADO

VIERNES 24 FEBRERO

FUERAdel EJE. “Because we love”. Teatro Gayarre. 20:00h. 8/14€.

MARTES 28 FEBRERO

KATIA Y MARIELLA LABÉ-QUE (piano). Ciclo Grandes Intérpretes Teatro Gayarre. 20:00h. 30€.

MIÉRCOLES 29 FEBRERO

SOMOS (Teatris). Ciclo Es-cena y Discapacidad. Teatro Gayarre. 20:00h. 10€.

VIERNES 2 MARZO

JULIO BOCCA: CHAPEAU!. Auditorio de Barañain. 20:30h. 20/25€.

JUEVES 8 MARZO

ENMIMISMADA. Auditorio de Barañain. 20:30h. 10€.

VIERNES 24 FEBRERO

OFFF PDV!: ¡RETAGUARDIA! 22:15: Germán (Bananas/La orquesta del caballo ganador) + Iñaki (Kokoshca). 23:00: Al-manaque Zaragozano. 23:45: Kokoshca + Daniel Cuberta Touzón. 00:30: La Débil + An-drés Duque. 01:15: DJs: R. Ortega/ J.Pons. Sala El Bafl e.Entrada gratuita.

SÁBADO 25 FEBRERO

OFFF PDV!: ¡RETAGUARDIA! 20:45: Laia Escartin + Lluis Es-cartín. 21:30: Mursego + Víctor Iriarte. 22:15: El Teatro Magné-tico + Isaki Lacuesta. 23:00: Don Simón y Telefunken + Los Hijos. 23:45: Javier Corcobado con Javier Perez Marina a la guitarra + Fernando Franco. 00:30: Salvaje Montoya + Kikol Grau y Virginia G. del Pino. 01:15: DJs: R. Ortega / J. Pons / Andrés Duque. Sala El Bafl e.Entrada gratuita.

CIGALA & TANGO. Auditorio Baluarte. 20:00h. 25/35€.

DOS PÁJAROS Y UN TRÍO. Auditorio de Barañain. 20:30h. 15€.

VIERNES 2 MARZO

“Best off”. LO MEJOR DE NOA. Teatro Gayarre. 20:30h. 20/33€.

SÁBADO 3 MARZO

LEIVA. Sala Totem (Villava). 21:30h. 20€.

PABLO MILANÉS. Auditorio de Barañain. 20:30h. 36€.

VIERNES 9 MARZO

LOS SUAVES + LA FUGA + TAKO. Sala Totem (Villava). 21:00h. 20€.

JOSÉ MERCÉ. “Nuevo ama-necer”. Teatro Gayarre. 20:30h. 25/40€.

FALSALARMA. Sala El Bafl e. 22:00h. 10€.

SÁBADO 10 MARZO

EL BARRIO Pabellón Anaita-suna. 22:00h. 28€.

VIRGINIA LABUAT. Sala El Ba-fl e.

COLORES. Auditorio de Bara-ñain. 20:30h. 18€.

MARTES 13 MARZO

SARAH CHANG (violín). Ciclo Grandes Intérpretes. Teatro Gayarre. 20:00h. 30€.

CIUDADELA: Horario: de lunes a sábados de 18.30 a 21 horas y domingos y festivos de 12 a 14 horas: Sala de Armas. Exposi-ción de los ganadores del con-curso Pamplona Jóvenes Artis-tas 2010: Guillermo Sarmiento, Iosu Zapata y José Javier Cas-tiella. Hasta el 29 de enero.

Polvorín. Buscando a Hopper: dos miradas, exposición de Adria-na Lorente (pintura) y Unai Pas-cual (fotografía). Del 20 de enero al 26 de febrero.

HUARTE CENTRO DE ARTE CONTEMPORÁNEO: Exposi-ciones desde el 22 de diciem-bre al 11 de marzo. Horario: de martes a viernes de 16.30 a 20.30 horas; sábados, domin-gos y festivos de 11.30 a 14.30 y de 16.30 a 20.30 horas; lu-nes cerrado.· Presencia de una ausencia de Sandra Montero.· Recintos: imágenes de lo inexpresado de Mireya Mar tín Larumbe.· U.N.A.UN de Guillermo Sarmiento.· Las horas atragantadas de Txaro Fontalba.

LA COMEDIA HUMANA DE PATXI BULDAIN Y FONDOS DE LA FUNDACIÓN HUARTE BULDAIN. Fundación Huarte Buldain. Del 1 de diciembre de 2011 al 15 de abril de 2012. Horario: de lunes a viernes de 17 a 21 horas y sábados de 10 a 14 horas. Entrada libre. C/ Leandro Azcárate, 1 (Huarte).

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