Periódico 2011/2012

PERIO� DICOELJARDI�N2ºTRIMESTREEn este número encontrarás:

-Cuida tu salud. –Conmemoramos. -¿Esto es inglés?

-Hablamos con…. –En aquellos tiempos. –Disfruta leyendo.

2º

TRIM

ROMERO VERDE 15 de Marzo 2012 SEP “EL JARDÍN” Boletín 2 ZALAMEA LA REAL

1

¿QUÉ ES LA DIABETES?

La diabetes es una enfermedad muy común,

que afecta al 6% de la población. La frecuencia

aumenta con la edad, de modo que por encima

de los setenta años la padecen el 15% o más de

las personas. La importancia de la diabetes

estriba en que, si no está suficientemente

controlada, puede dar lugar a frecuentes

complicaciones, especialmente de tipo

circulatorio y neurológico.

¿CÓMO SE PRODUCE?

La diabetes puede ser debida a la falta de

secreción de insulina por parte del páncreas

y/o a la disminución de su efecto. Dado que

esta hormona tiene la misión de transformar en energía los hidratos de carbono de los alimentos, su defecto

origina un aumento del azúcar en la sangre.

FORMAS DE LA DIABETES

Diabetes tipo 1

Suele empezar en la infancia y/o la adolescencia pero no es excepcional en otras edades. Es debida a la

destrucción de las células del páncreas productoras de insulina que origina un déficit absoluto de la misma,

por lo que es imprescindible administrar insulina desde el comienzo. La diabetes tipo 1 acostumbra a

presentarse de forma brusca con aumento llamativo de la sed y de la cantidad de orina, cansancio y pérdida

de peso. A menudo aparece de forma aislada, pero en ocasiones existen antecedentes en la familia.

Diabetes tipo 2

Suele ocurrir en edades más avanzadas y es unas diez veces más frecuente que la anterior. Se caracteriza por

la asociación de un déficit parcial en la producción de insulina junto con un aprovechamiento inadecuado de

la misma. La alimentación reglada y el ejercicio son la base del tratamiento. Según qué defecto predomine

pueden precisarse además comprimidos, insulina ambos. La diabetes tipo 2 da lugar a síntomas

generalmente menos evidentes que la anterior y a menudo, no da ningún tipo de molestia, pasando

desapercibida durante mucho tiempo. Es frecuente que otras personas en la misma familia también la

padezcan.

¿CÓMO SE DIAGNOSTICA?

Un análisis de sangre practicado en el laboratorio, midiendo el nivel de la glucosa en ayunas, es suficiente

para el diagnóstico. La diabetes se confirma cuando esta cifra es igual o superior a 126 mg/dl en dos

CUIDA TU SALUD


2

ocasiones. Cuando la cifra está entre 110 y 125 mg/dl se dice que tiene una glucosa anormal. Por debajo de

109 mg/dl se considera normal.

¿QUÉ ALTERACIONES PRODUCE LA DIABETES EN EL ORGANISMO?

El exceso continuado de glucosa en la sangre (hiperglucemia) puede afectar a diversos órganos y tejidos.

Aumenta la probabilidad de padecer problemas en dientes y encías: gingivitis, periodontitis, infecciones. La

hiperglucemia y la hipertensión arterial pueden causar lesiones en pequeños vasos sanguíneos y alterar la

retina, reduciendo la visión y conduciendo en ocasiones a la ceguera. Del mismo modo, pueden lesionarse

las células y los vasos sanguíneos de los

riñones, afectando a la capacidad de

filtración y pudiendo producir, en algunos

casos, insuficiencia renal. Es frecuente que

en los diabéticos, tanto tipo 1 como tipo 2,

el estómago tarde más de lo habitual en

vaciarse. Pueden aparecer, por tanto,

pirosis, náuseas, regurgitación de alimentos

no digeridos, una sensación temprana de

plenitud al comer, falta de apetito, reflujo

gastroesofágico y espasmos de la pared del

estómago.

Pudin para Diabéticos

CALORÍAS: 140

INGREDIENTES: (4 Personas)

- 300 gr. de harina de castaña.

- 4 manzanas reineta.

- 200 gr. pasas.

- Edulcorante líquido.

PREPARACIÓN:

1) Se lavan las manzanas y se cortan en rodajas y se cuecen en un poco de agua junto con las pasas.

2) Se cuela la fruta y se pone en una fuente para hornear. Se reserva el jugo.

3) Se cubre la fruta con la harina de castaña, se riega todo con el edulcorante y se introduce en el horno

durante unos 20 minutos.

4) De vez en cuando, se vierte por encima algo del jugo de la cocción de las manzanas, para evitar que se

reseque demasiado.


3

Labios sanos y bellos:

Los labios son muy sensibles y los factores externos pueden perjudicarlos con facilidad. Los problemas que

los afectan con más frecuencia son las boqueras, la falta de hidratación y las grietas; todos ellos de fácil

solución con remedios naturales hechos en casa.

Grietas en los labios: Pomada de cera y aceite

Una forma natural de hidratar los labios agrietados por el frío y otros agentes.

INGERDIENTES: Cera virgen de abejas, aceite de almendras.

PREPARACIÓN: Mezclar los dos ingredientes en un cazo al fuego y esperar a que la cera se deshaga y se

mezcle con el aceite.

COMO USARLA: Una vez se halla enfriado y solidificado la preparación, se aplica en la zona afectada dos

veces al día, al levantarse y antes de acostarse.

Boqueras: Cataplasma de parietaria

Las molestas boqueras pueden curarse con parietaria, una planta que crece entre las grietas de paredes y

rocas que posee muchas propiedades curativas.

INGREDIENTES: Hojas de parietaria.

PREPARACIÓN: Sencillamente se deben machacar unas cuantas hojas de parietaria con las manos.

COMO USARLA: Aplicar las hojas, a modo de cataplasma, sobre las boqueras y colocar una tirita para

sujetarlas. Utilizar el remedio cada noche hasta que desaparezcan.

Prevención de las boqueras: Levadura de cerveza y germen de trigo

La vitamina B6, presente en la levadura de cerveza, previene la aparición de boqueras.

INGREDIENTES: Levadura de cerveza, germen de trigo.

USO: Tomar, antes de las comidas, una cucharada sopera que contenga los dos ingredientes a partes iguales.

El consejo de la Botica

Un remedio para las calenturas de los labios, inofensivo incluso para los niños, es la pasta de bicarbonato.

Mezclando bicarbonato sódico y agua se consigue un preparado que se aplica en los labios hasta tapar la”

burbujita”. La pasta dentífrica es igualmente eficaz.

Consejos saludables


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Tenemos que destacar las siguientes efemérides realizadas durante el 2º trimestre:

30 DE ENERO-DÍA DE LA PAZ:

Para celebrar el día de la Paz con el alumnado los tres grupos

de Formación Básica realizamos una actividad que consistió en

una lectura comprensiva de la vida de Mahatma Gandhi, pues

como todos sabemos este día está dedicado a este gran

luchador por los derechos humanos.

“No hay camino para la paz, la paz es el camino”.

28 DE FEBRERO-DÍA DE ANDALUCÍA:

Para celebrar el día de Andalucía realizamos una comida

en el Hall del Teatro Ruiz Tatay de Zalamea la Real con

una gran participación del alumnado. Fue un bonito día

de convivencia entre todos los que día a día les damos

vida a este centro, tanto jóvenes como mayores. Otra

actividad realizada en clase fue la que hicieron los

alumnos y alumnas de Formación Básica; este grupo

trabajo la vida y obra del padre de la patria andaluza

Blas Infante.

8 DE MARZO-DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA:

El centro participó en las actividades programadas por la Asociación de mujeres de Zalamea la Real. Casi

todo el alumnado asistió a esta celebración en la plaza céntrica del pueblo, y además tenemos que destacar

la participación de tres de nuestros alumnos que leyeron y recitaron poesía.

CONMEMORAMOS


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Jesús Llanes Juan Sarmiento

A visit to London!

Today we are going to learn about London. We are going to look at some of the top attractions

to visit in London.

General Knowledge Quiz

A. Can you label the following Top 10 London attractions?

• Big Ben

• Houses of Parliament

• Westminster Abbey

• Covent Garden

• Soho

• The British Museum

• Tower Bridge

• Tower of London

• Buckingham Palace • Trafalgar Square

THAT´S ENGLISH ZALAMEA!

ZALAMEA

THAT´S

ENGLISH


6

.

.

.

.

B. Do you know why these places are famous?

If you are interested in finding out information about these famous places in London, you can look them up on Wikipedia: http://www.wikipedia.org/


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What's the time? It's ten past ten

¿Qué hora es? Son las diez y diez

It's quarter past nine It's twenty past twelve Son las nueve y cuarto Son las doce y veinte

It's twenty- five past six It's half past eight Son las seis y veinticinco Son las ocho y media

WHAT IS THE TIME?


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It's twenty-five to six It's six minutes to six Son las seis menos veinticinco Las seis menos seis minutos

It's three o'clock

Son las tres en punto

Traduce las siguientes frases (Escribe los números con letras):

1-Las ocho y diez. 5-Las diez menos veinte.

____________________________________ ___________________________________

2-Las siete y cuarto. 6-Son las once menos cuarto.

_____________________________________ ____________________________________

3-Las nueve. 7-Las doce y seis minutos.

_____________________________________ ____________________________________

4-Las cuatro y media. 8-Las cinco menos veinte.

_____________________________________ ____________________________________

ACTIVITY


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Marcos Toti, alcalde de Zalamea la Real, licenciado en Bellas Artes por la

Universidad de Sevilla. Hace tiempo que viene realizando importantes

colaboraciones en la prensa onubense como diseñador gráfico, dibujante,

humorista y columnista además continua en paralelo con su actividad artística y

creativa.

- ¿Es importante para Zalamea la Real y sus Aldeas contar con un Centro de Educación

Permanente?

No podemos distinguir entre Aldeas y Zalamea, ya que éstas son también Zalamea, como otra calle

más y debemos cumplir la misma función. Lo que sí podemos decir es que la Educación Permanente

ofrece a las Aldeas unos recursos que Zalamea tiene y éstas no, como la Gimnasia y las TIC.

Por otra parte la Educación Permanente debe reinventarse, ya que el origen era dar un soporte

educativo para favorecer el acceso a la enseñanza, pues hay menos gente actualmente con un nivel

de estudios bajo. Teniendo en cuenta los sectores a los que atiende, tenemos que destacar otra

función que deja de ser la alfabetización y destacaría la función social que cumplen estos Centros.

- ¿Existe una buena relación Centro –Ayuntamiento? ¿Cómo se podría mejorar en caso de que se

pueda?

Sí, el Centro siempre está dispuesto a colaborar con el Ayuntamiento y las distintas Asociaciones y

viceversa.

Aunque la relación es muy buena, todo es susceptible de mejorarse y en cursos sucesivos la relación

debe ser más fluida.

- ¿Cómo colabora el Ayuntamiento con el centro El Jardín?

Como ustedes saben el Ayuntamiento colabora en dos ámbitos: por una parte el económico-

material (instalaciones, mantenimiento del edificio, y aportación económica propiamente dicha); y

por otra facilitando todo lo que está en manos del Municipio como por ejemplo la cesión del Teatro

Ruiz Tatay para la celebración del día de Andalucía.

- ¿Cómo valora la acogida del centro en el Municipio, es decir, cómo es la relación Ciudadanos-

Centro?

Debemos aprovechar la colaboración de las personas mayores e implicar más a las personas jóvenes.

Es admirable como personas que tienen sus quehaceres diarios buscan tiempo libre y día tras día a

las cuatro de la tarde van a dar clase; la verdad no está reconocido, ni valorado. Aunque también se

deben buscar alternativas para la juventud, de forma que se les ofrezca algo motivador.

- Hace pocos años colaboró dando clases en el centro, ¿cómo fue la experiencia?

Sí, di clases de pintura, y la verdad, fue muy enriquecedor y aprendí mucho de los alumnos.

Comprobé que es mentira eso de que “soy incapaz de pintar nada”. Si se motiva un poco se es capaz.

Los alumnos demostraron que su capacidad era enorme y supongo que en el resto de asignaturas

será igual, ya que en el centro hay personas con mucha capacidad aunque se subestimen.

HABLAMOS

CON:


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HISTORIA DE ZALAMEA LA REAL

Cuenta la leyenda que fue fundada por gentes venidas de oriente entre ellas Salomea, hija del Rey Salomón.

El vocablo en árabe significa pacífica y saludable. Con la toma del lugar por los cristianos se castellanizó con

el nombre actual.

Los primeros indicios de población se remontan a época prehistórica. Es de enorme interés el yacimiento

arqueológico conocido como "Dólmenes de El Pozuelo", un conjunto de monumentos megalíticos de

carácter funerario, datados entre el 2.800 y el 3.000 a.C.

Los musulmanes, que apreciaron la abundancia de agua en el lugar y su entorno apacible, la nombraron

"Salamun" o "Salameh" que viene a significar algo así como lugar pacífico y saludable.

Reconquistada en tiempos de Fernando III el Santo en 1252, paso por un periodo en que cambió de manos

varias veces hasta que por fin, en tiempos de Alfonso X el Sabio pasa definitivamente a manos cristianas,

cediéndola este rey al arzobispado de Sevilla, según consta en un privilegio rodado, fechado en 1279, que se

conserva en el archivo catedralicio. Su nombre se castellaniza y pasa a nombrarse como "Zalamea".

Permaneció el pueblo 300 años bajo el señorío del arzobispo de Sevilla, durante esta época se elaboraron,

en 1535, unas Ordenanzas Municipales, ejemplo de organización equilibrada de una sociedad rural. En 1579,

se separa del arzobispado, comprándose a sí misma y pasando a depender directamente de la corona,

gozando de una cierta autonomía que le confiere la carta de privilegios, otorgada por Felipe II el 15 de junio

de 1592. Pasó, a partir de ese momento, a denominarse Zalamea la Real.

Entre los lugareños ilustres de Zalamea:

LEOVIGILDO RUIZ TATAY

Dramaturgo zalameño nacido a mediados de 1871. Desde muy joven comenzó a

actuar como actor amateur en un pequeño grupo de teatro local en el antiguo local

del Pósito, lugar donde se sitúa el actual Ayuntamiento de la localidad. En 1894, con

unos 23 años de edad, viajó a Madrid para abrirse camino en el panorama dramático

nacional entrando en 1895 en la compañía del actor Emilio Mario, para trabajar en el

madrileño Teatro de la Comedia.

En 1896, fue contratado por la compañía de Carmen Cobeña, para realizar una gira

por Andalucía. Desde entonces, Leovigildo trabajó en las mejores compañías de arte

dramático del panorama nacional del momento: María Guerrero, Margarita Xirgú,

Francisco Morano... También actuó con la empresa Madrazo, en el Teatro Español, y en la compañía de

Enrique Borrás. Destacó en el papel de Don Lope de Figueroa, en El Alcalde de Zalamea.

En el mes de noviembre de 1931, durante la Segunda República española, se perpetuó su nombre en el

municipio colocando su nombre en una de las principales calles del pueblo.

EN AQUELLOS TIEMPOS


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HONORIO CORNEJO CARVAJAL

Nació en Zalamea la Real el 29 de noviembre de 1861. Con 17

años, en 1878, estando a bordo de la fragata Asturias,

fondeada en El Ferrol, ingresó en la Escuela Naval Flotante,

donde desarrollaría sus primeros estudios en la Armada. Su

carrera militar será fructífera desde sus inicios. Y así sus

méritos le harán ascender a Capitán de Navío y comienza a

ocupar cargos de importancia: primero como Jefe de la Primera

Sección del Estado Mayor Central de la Armada y a Secretario

del Estado Mayor Central. En septiembre de 1923 es nombrado

segundo Jefe del Estado Mayor Central y en mayo del año siguiente Subsecretario de Marina. A finales de

año consigue su máximo escalafón militar: Vicealmirante. Estando en la reserva, el presidente del gobierno,

General Miguel Primo de Rivera, le nombra, en diciembre de 1925 Ministro de Marina, hasta el mes de

noviembre de 1928.

Falleció en Madrid en el transcurso de la guerra civil por enfermedad, pero dado el periodo convulso de toda

guerra no se sabe la fecha exacta.

ANTONIO RAMOS OLIVEIRA.

Uno de los más destacados intelectuales que ha dado Zalamea la Real.

Ensayista, escritor, pensador y sobre todo, historiador,- especializado en

Historia Contemporánea-.

Nació en Zalamea en 1907. Tras acabar sus estudios de bachillerato,

comenzará a trabajar como periodista colaborando como redactor en

algunos periódicos madrileños, hasta ser miembro de la Asociación de la

Prensa de Madrid. También fue un importante colaborador del Heraldo de

Aragón, el Leviatán o La Revista Socialista de Buenos Aires. Pero será su

cercanía al PSOE lo que le hará trabajar como corresponsal de El Socialista

en Londres y Berlín a finales de los años veinte. Fue candidato del Partido

Socialista a las elecciones de noviembre de 1933 en la provincia de Huelva,

consiguiendo un enorme apoyo de sus conciudadanos.

Prolífico historiador, sus obras historiográficas han destacado dentro de la

bibliografía básica europea y sudamericana. Obras como Historia Social y

Política de Alemania, Historia Critica De España y De La Civilización Española, La Unidad Nacional y Los

Nacionalismos Españoles, Hernán Cortés y Sus Parientes Los Juárez, La Revolución española de Octubre, El

capitalismo español al desnudo, A People's History of Germany, Politics, Economics and Men of Modern

Spain, Historia de España,.... entre muchas otras conforman su extensa producción. Falleció en la ciudad de

México, donde se había asentado desde su exilio, el 23 de junio de 1973.


12

L a Santa Cruz de “El Buitrón”

La historia y los orígenes de la festividad de

la Santa Cruz de El Buitrón, nos remonta al

siglo XVI. Según obra en la bibliografía de la

historia de nuestra comarca, podemos

situarnos en el día 2 de Octubre de 1588

cuando por orden del Papa Sixto V, es

aprobada y reconocida por el Vaticano la

celebración de la exaltación en honor a la

Santa Cruz de “El Buitrón”. Siendo así la

fiesta más decana del término municipal.

Incluso antes de ser aprobada por el Vaticano, los aldeanos ya se organizaban para celebrar el festejo, que

desde sus orígenes tiene un alto componente religioso y sin duda obedece a la necesidad de los habitantes

de la aldea de recoger buenas cosechas y florecientes pastos para el ganado, que eran los medios de vida

únicos. Por lo que se encomendaban a la intercesión de la Santa Cruz de Jesús, para que el sacrificio que

suponía las labores en el campo tuviera su recompensa en buenos resultados.

La celebración en aquellos años dista mucho de la actual, pero no solo por la evolución en sí, sino por la

escasez de medios de los que disponían para realizar el festejo y poder adornar los motivos religiosos. En la

búsqueda de la financiación para las fiestas se agudiza el ingenio y se ponen a disposición de la comunidad

las habilidades de cada vecino, de donde surgen la elaboración de los dulces fritos para el consumo durante

las fiestas, por los aldeanos y los visitantes que acudían desde otras poblaciones. Como los medios

económicos escaseaban, la aportación de los vecinos era primordial para poder elaborar estos populares

fritos y cada uno dentro de sus posibilidades colaboraba con harina, aceite, huevos, que era lo que disponían

en casa y son la base para estos productos, contando además con el toque final que le proporciona la miel.

De este modo es como se empieza a hacer popular la Rosa del Buitrón y el resto de deliciosas frituras que se

vienen haciendo con tanto esmero, como el alfajor, la hojuela o los pestiños.

La festividad se desarrolla en el primer fin de semana de Mayo siempre que caiga después del día 3, según

marca la tradición. Esa fecha es la más esperada en la aldea, es la que marca un antes y un después en la

vida cotidiana, es la referencia del transcurso de los días y podríamos determinar sin miedo a equivocarnos

que los años en el buitrón se cuentan de cruz en cruz. Hay otras fiestas en el transcurso del año también muy

arraigadas y esperadas por los más devotos y por todos en general, como son el Rosario, que se celebra en

octubre en honor a la Virgen del Rosario y el Corpus, que curiosamente se celebra en el mes de agosto en

base a una autorización del Papa, ya que en su fecha, el mes de Junio, prácticamente la totalidad de la aldea

se trasladaba al campo para el laboreo, y quedaba esta desierta.

Uno de los mayores orgullos de cualquier “Buitronejo” es ser Mayordomo de la Santa Cruz. Cada año la

pareja de mayordomos, que han de ser un matrimonio, son los encargados de llevar la cruz como analogía a

la que llevó Jesucristo. Es mucha la fe y el fervor que los aldeanos sienten por la cruz y no escatiman en

esfuerzos y sacrificios para venerarla y agasajarla con su propio trabajo, durante todo el año y en particular

en la celebración de sus fiestas. A lo largo de los años, desde que tenemos referencias más cercanas, la fiesta

de la Cruz ha ido evolucionando y dando más vistosidad y grandiosidad a los actos que se celebran.

Antiguamente la fiesta consistía en el acto meramente religioso, la misa y la procesión, y la degustación de


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los fritos. Posteriormente se empieza a celebrar otros como el baile, que en un principio se hacía en las

casas particulares, en los “doblaos”, o en los casinos de sociedad y el de Celedonio, en la perla o en la

campana, en fin, donde se podía, después paso a celebrarse en el corral de la casa del cura, hasta el día de

hoy que se celebra en el nuevo salón de la hermanad y en la casa del cura y en el nuevo salón de la

Hermandad.

Los vecinos de la aldea, son junto con la Cruz, los protagonistas de la fiesta, son los que tras un año de

espera se preparan a conciencia para culminar en una celebración con todos los honores y cuidando cada

detalle hasta en lo más insignificante, para que la Santa Cruz vista sus mejores galas y sea digna de los

devotos rezos y canciones que los aldeanos le profieren, junto con los visitantes que en estos días acuden e

esta fiesta tan entrañable. Cuando se va aproximando la fecha ya se nota en el ambiente la inquietud, la

alegría, las ganas de ver a la Cruz adornada, envuelta en los aromas del romero, arropada por sus gentes y

sus cánticos, y paseando por sus calles bendiciendo cada rincón de la aldea.

Todos colaboran en la preparación, los más jóvenes adornan las calles con banderitas y farolillos, a la vez

que engalanan sus monturas para acudir con sus bellas mozas en la grupa, en la tarea de recoger el romero

para adornar el “cuarto de la Cruz” junto con los mayordomos de la Bandera. Otros se encargan de adornar

“el cuarto de la Cruz”, hoy es la Ermita construida en el nuevo salón de la hermandad, antes se colocaba en

la casa del cura, y anteriormente eran los vecinos los que la colaban en sus propias casas; no es solamente la

colocación de las cortinas o las flores, es dejarse llevar por los sentimientos, abrazar a la Cruz y sentirla en lo

más hermoso de su expresión. Los más poderosos físicamente son los encargados de colocar escenarios,

alumbrados, etc, para que no falte ni un detalle.

Ya está todo a punto y las sensaciones afloran, no hay espera, como un niño esperando a los magos de

oriente, se da comienzo a las fiestas y todo cambia en el transcurrir diario de la aldea tranquilo y monótono,

comienza la diversión, el encuentro con los que viven lejos y regresan estos días, con los que ves a diario

ahora te paras a disfrutar de unas copitas y de buenas charlas, pero por encima de todo el encuentro es con

la Santa Cruz y lo que representa.

Se abre la fiesta con el pregón, donde se cuentan vivencias y anécdotas de tiempos pasados y momentos

entrañables de los más mayores. Los ratos más divertidos sin duda son los del baile por la noche y la famosa

diana del domingo, y uno de ellos, que se está perdiendo es el “lunes del lobo”, donde los que quedaban el

lunes con el cuerpecito aun maltrecho, se atrevían a rematar la faena apurando lo que había quedado de

todo lo preparado de comida y bebida para la fiesta.

Pero los momentos más significativos y más bonitos son el romero del sábado por la tarde y la puja y entrega

de la cruz a los nuevos mayordomos el domingo, amén de la procesión del paso por las calles de la aldea.

Cada año los nuevos mayordomos, que pueden serlo por voluntad propia o por haber hecho alguna

promesa, asumen con orgullo llevar el peso de la Cruz y compartir con todos los vecinos la tarea de hacerla

más grande y hermosa, con total entrega y sacrificio. Numerosas son las labores que hay que realizar

durante el año, y requieren de mucho tiempo y energía. Lo primero que los nuevos mayordomos le piden a

la Santa Cruz es salud y fuerzas para llevarla con dignidad durante ese año, y siempre sucede así, por que

como dice mi compañera, no hay obstáculos insalvables, ya que la Santa Cruz es la que elige a los

mayordomos.


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Bienvenidos al “Taller de las Palabras”, un Taller en el que la ilusión, la constancia y el esfuerzo diario son

nuestras materias primas; y los lápices, gomas, bolígrafos, cuadernos e incluso ordenadores nuestras

herramientas para ir dando forma a nuestra obra final.

Esta obra la empezamos hace muchos años. Empezamos por la base de la estructura que fueron las vocales y

las consonantes, poco a poco nuestra escultura fue creciendo hasta leer palabras, frases, oraciones, textos e

incluso libros.

El día que el Taller abrió sus puertas parecía una utopía para muchos llegar donde hemos llegado. Pero poco

a poco, los símbolos empezaron a tener significad y en la medida que aumentaba el número de símbolos

comenzaron a cobrar vida, pues transmitían suceso, acontecimientos, sensaciones, historias……Todos

participamos en la creación de esta gran escultura que siempre estará inacabada, ya que asentamos su base

y fuimos añadiendo eslabones, pero estos eslabones son infinitos, pues siempre habrá un eslabón nuevo del

que aprender o uno nuevo que crear.

Ésta es una de las esculturas realizadas en el Taller de las Palabras y lleva por título:

En una humilde casita, hace mucho tiempo vivía un matrimonio con sus cuatro hijos: María, Pedro, Juana y

Lucía. Un día su padre marchó a buscar trabajo en otra ciudad, los días pasaron y no sabían nada de él. Su

madre trabajaba para sacar sus hijos adelante, pero sola no podía. Entonces se pusieron a trabajar los dos

niños más grandecitos, Juana tenía que cuidar de Lucía que sólo tenía tres añitos.

Pedro sólo tenía nueve años y se fue a cuidar un rebaño de cabras. Su madre le advirtió que tenía que tener

cuidado de los chivitos que eran muy juguetones y se podían perder y que por la tarde, antes de ponerse el

sol, tenía que estar en su casa pues había muchos lobos y los cazadores se podían confundir y dispararle.

Pedro no podía ir a la escuela, él quería aprender a leer y escribir, era su gran ilusión. Un día fue a hablar con

un anciano que vivía en una cabaña cerca de donde él pasaba todos los días con su rebaño, para que lo

enseñara a leer. El buen hombre le dijo con mucho cariño y dulzura que le enseñaría. Tenía tanto interés en

EL TALLER DE LAS PALABRAS

ÉRASE UNA VEZ EL VILLAR

EL NIÑO QUE APRENDIÓ A LEER CON SU REBAÑO


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aprender que no le importaba levantarse más temprano para poder pasar antes por la cabaña a recoger lo

que el amable anciano le ponía, para luego hacerlo mientras guardaba el rebaño. Así fue aprendiendo.

Un buen día estaba tan entusiasmado que no se dio cuenta que uno de los chivitos se había caído en el río,

él fue a salvarlo y no se acordó de quitarse las botas de la angustia que tenía de que se ahogara. Cuando

sacó el chivito se dio cuenta que las botas estaban mojadas, se las quito para que se secaran mientras

caminaba con el chivito para guardarlo en el chivetín. Cuando se dio cuenta ya había oscurecido y no podía

regresar para su casa.

Su madre se lo advirtió y pensó dónde dormiría. Se acordó de la zahúrda donde dormían los cerdos y allí se

acostó con ellos, muy calentito.

Su madre al ver que no llegaba se alarmo mucho, los vecinos salieron a buscarlo, se llevaron toda la noche

pero él no los sentía porque se había quedado dormidito, muy calentito con los cerdos. Por la mañana se

despertó tempranito para ir a ver a su madre y contarle lo sucedió, pues pensaba que estaría muy apenada.

Cuando fue a ponerse las botas se dio cuenta que se le habían encogido un poco y pensó: “aunque me estén

un poco pequeñas, de aquí a que llegue a casa habrán dado de sí”.

Su madre estaba muy triste y angustiada. Cuando él llegó a su casa, su madre se puso a saltar y llorar de

alegría, repetía: ¡Mi Pedro ha llegado, ha llegado! Luego le regaño y le dijo que lo sucedido no debería pasar

más, así que tendría que dejar de leer mientras guardaba el rebaño. Él se puso muy triste, no quería

desobedecer a su madre, pero tampoco quería dejar de leer y escribir.

En ese momento su padre regresó a su casa y les comunicó que había encontrado trabajo en la ciudad, que

pronto se irían allí y Pedro y sus hermanos podrían ir a estudiar.

Escrito por Isabel Mª Castilla y Auxiliadora Muñiz.

En un pequeño pueblo del Andévalo un matrimonio tuvo 3 hijas y cuando fueron mayores decidieron que

tenían que repartir su pequeña herencia. Los padres reunieron a sus tres hijas y a sus maridos y les dieron a

cada una su pequeña parte. Pero había algo que no se podía repartir porque era una sola cosa y ellas eran

tres, Charlot, que era un burro.

Juana, que era la más chica de la tres y sus marido, que vivía en un pueblo de la sierra pensaron que el burro

era estupendo como medio de trasporte para poder ir montados. Finalmente compraron el burro ya que las

dos hermanas estaban de acuerdo y volvieron a su casa montados en Charlot. Pero el burro en mitad del

camino los tiró al suelo y tuvieron que seguir andando y con el burro del cabestro. Al llegar pensaron que era

lo peor que habían hecho, comprar el burro. Así que decidieron venderlo a unos gitanos que les dieron

menos dinero del que les costó y se convencieron que era lo peor de la pequeña herencia que le habían

dejado, o mejor dicho que habían comprado.

No se puede desear tanto una cosa porque puedes equivocarte.

Escrito por Manuela González Peña.

CHARLOT


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Érase una vez una madre desesperada, porque uno de sus cuatro hijos no volvió a casa después de trabajar.

A consecuencia de la guerra, la madre se había quedado viuda y sus cuatro hijos tenían que salir a trabajar a

pesar de que eran menores.

De los cuatro, tres niñas y un niño, el cual tenía la edad de 8 años y estaba con un rebaño de cabras.

Salía de su casa a las ocho de la mañana y regresaba al ponerse el sol porque el ejército tenía

establecido el toque de queda. Pero ese día el niño se quedó encerrando las cabras y el amo lo

dejó solo, cuando se dio cuenta de lo tarde que era y el peligro que tenía al entrar en la aldea se

quedó escondido con las cabras en la majá.

Su madre estaba desesperada porque su hijo no había regresado a su casa y dio parte al ejército.

Como era menor de edad y lo habían dejado solo, le dijeron al amo de las cabras que si el niño no

aparecía le pegaban un tiro.

Pero el niño se había quedado dormido en la maja y no salió hasta que amaneció el día. Volvió a su

casa y explicó lo ocurrido.

Escrito por Marina Castilla y Auxiliadora Rodríguez.

Érase una vez una niña que nació en el 41. Y cuando tenía 4 años estaba con una profesora que vivía en otro

pueblo, y la profesora le cogió mucho cariño.

La niña era muy inocente, pues la profesora la convenció para que le dijera a su madre que le arreglara la

maleta para irse con ella. Le dijo a su madre que se quería marchar con la profesora.

Entonces su madre le dijo: “¿cómo te vas a ir al pueblo tan pequeña?”. La niña empezó a llorar

amargamente, hasta que la madre la conformó.

Pero al final, la madre decidió dejarla con la profesora y cuando llegó a su casa, la profesora le enseñó toda

la casa. Era una casa muy bonita y tenía un jardín con muchas flores. Le puso un dormitorio precioso y la

profesora le dijo: “ten cuidado con los muebles y las flores, no se vayan a estropear”.

La niña, como era muy traviesa, no obedeció, rompió los muebles y hasta las flores del jardín las estropeó.

La profesora no pudo aguantar tanto destrozo y le hizo la vida imposible. La niña tuvo que llamar a su madre

para que se la llevara, así que a la pobre niña le sirvió de escarmiento. Eso es por confiar en las personas que

no se conocen.

Su madre, la pobre, nunca jamás dejó ir a la niña con personas irresponsables.

Escrito por María González Peña.

LA MADRE DESESPERADA

LA NIÑA Y LA PROFESORA


17

Érase una vez, un niño pobre que nadie lo quería, ni sus padres. Él se llamaba Juan y era de El Villar.

Un día nublado, salió de su casa para dar un paseo con una mochila y un par de cajas de cerillas, cuando,

caminando caminando, sin darse cuenta, se perdió en el oscuro bosque. Vino una noche de tormenta muy

temerosa, el niño se asustó de los truenos y relámpagos, y empezó a correr de la noche oscura y temerosa.

No se escuchaba ni un ruido en el bosque, solamente, se escuchaban los truenos de la tormenta.

El niño de tanto andar se encontró con una choza vieja, al verla, se quedó sorprendido y dijo: ¡Oh, una

choza para calentarme!

Con la luz de los relámpagos cogió un poco de leña y encendió la chimenea, se sentó a la vera de la candela,

y un conejillo que pasaba por la choza al ver la luz de la candela entró dentro. El niño al verlo dijo: ¡Un

conejillo! Cogió un palo de la candela y lo mató, lo puso en la candela para asarlo.

Se hizo de día, por allí pasaba una pareja de cazadores que lleva un par de conejos y un perro. A ellos le

acompañaba una linda niña, entraron en la choza y al ver al niño se arrimaron a él y le dieron los buenos

días. La niña le preguntó cuánto tiempo llevaba allí. Él contestó: “un día y una noche”. Los cazadores

cogieron los conejos y los pusieron en la candela, le dieron un conejo y después se marcharon. Los cazadores

y la niña llegaron al pueblo, pero les faltaba el perro. El perro se quedó con el niño en la choza y una vez que

dejó de llover, cogieron la marcha, él y el perro.

Llegaron a unas tierras desconocidas. El niño, llamado Juan, era un niño humilde y cariñoso que un día tras

comer unas setas enloqueció y mató a su perro .Con la pena que tuvo volvió a su pueblo y al llegar se enteró

que sus padres murieron. Se puso a trabajar en las tierras, se hizo rico, se encontró con la niña, convertida

en una muchacha guapa, se enamoraron y se casaron.

Escrito por José Luis Gil Rodríguez.

Érase una vez, en un campo, hace muchos años, vivían dos padres y tres hijos. El padre trabajaba cuidando

animales y la madre también los cuidaba. La madre hacia las cosas de casa, mientras el padre iba al campo

a darle de comer a los animales.

Así iban pasando los años y esperando que la vida fuese mejorando poco a poco.

Los hijos iban al colegio pasando por el campo donde había animales salvajes. Los padres, querían dejar la

vida del campo. Los hijos también querían dejar la vida del campo porque estaban hartos de ir al colegio

por el campo con animales salvajes y les daba miedo a los padres. Decidieron que la vida en el campo la

tenían que dejar y así pensaron irse del campo juntando unas monedas y compraron una casita en un

pueblecito en el que viven, pero la vida es más intranquila, no como en el campo, que es más tranquila.

Escrito por Ángel Gómez Rachón.

EL NIÑO Y LA TORMENTA

LA FAMILIA EN EL CAMPO


18

Hace mucho tiempo, había una niña llamada Casilda, que era muy buena y obediente, curiosa y observadora,

y siempre estaba en su casa haciendo sus quehaceres. Su padre la quería mucho. Un día quiso sorprenderla

con un regalo y del trabajo le trajo un pájaro en una caja. La niña como era tan curiosa quiso ver que había

en la caja, la abrió y el pajarito se le escapó.

La niña tenía sólo 9 añitos y tres hermanos más, cuando por desgracia su madre faltó. Aunque pocos días

antes de morir dio a luz una niña. Su padre que no podía con todos, tuvo que llevar a la niña a una casa de

acogida para que allí pudieran criarla.

El padre trabajaba en el campo y Casilda por mala suerte enfermó de meningitis. La pobre niña estuvo muy

malita.

Como todo no es malo, la niña se puso bien, creció y su padre fue a buscar a su hermana a la casa de

acogida. Las dos hermanas fueron muy felices. Casilda encontró a su amorcito, se casaron y Dios los premió

dándole dos hijos preciosos, María de los Ángeles y Francisco.

Escrito por María Vázquez Romero.

Todos estos relatos son ideas inventadas y creadas por los propios alumnos y alumnas, algunas basadas en

hechos reales. Primero realizaron sus cuentos con papel y lápiz y posteriormente los escribieron en el

ordenador.

También tenemos que destacar en nuestro Taller el trabajo que día tras día realizan dos alumnas que poco a

poco comienzan a modelar y descubrir pequeñas esculturas, y para ellas va dedicada esta poesía:

Dicen que estás diferente

cuentan que te has vuelto loca,

que se te ve por la calle

siempre riéndote sola.

Bendita sea tu locura

que vas leyendo las cosas.

Con cariño para Manuela Rachón y Anita.

Es fascinante trabajar en el Taller de las Palabras y aportar nuestro granito de arena a la Gran Escultura

Inacabada.

CASILDA

Periódico 2011/2012

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