Perfil de Pre Inversion - Laredo

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE LAREDO

ESTUDIO DE PREINVERSIÓN A NIVEL DE PERFIL

Nombre del Proyecto:

"AMPLIACION Y REMODELACION DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

ANTENOR ORREGO- SECUNDARIA DEL DISTRITO DE LAREDO"

Formulador:

Ing. Luis Alberto López Cárcamo

Laredo, Julio del 2011

2

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL ESTUDIO DE

PRE INVERSION A NIVEL DE PERFIL

ANEXO SNIP 05 - A

CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO

A. Nombre del Proyecto de Inversión Pública (PIP)

B. Objetivo del proyecto

C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP

D. Descripción técnica del PIP

E. Costos del PIP

F. Beneficios del PIP

G. Resultados de la evaluación social

H. Sostenibilidad del PIP

I. Impacto ambiental

J. Organización y Gestión

K. Plan de Implementación

L. Conclusiones y Recomendaciones

M. Marco Lógico

CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES

2.1 Nombre del Proyecto

2.2 Unidad Formuladora y la Unidad Ejecutora

2.3 Participación de las entidades involucradas y de beneficiarios

2.4 Marco de referencia

CAPITULO III: IDENTIFICACION

3.1 Diagnóstico de la situación actual

3.2 Definición del problema y sus causas

3.3 Objetivo del proyecto

3.4 Alternativas de solución

CAPITULO IV: FORMULACION Y EVALUACION

4.1 Análisis de la Demanda

4.2 Análisis de la Oferta

4.3 Balance Oferta Demanda

4.4 Planteamiento técnico de las alternativas

4.5 Costos

4.6 Beneficios

4.7 Evaluación Social

4.8 Análisis de Sensibilidad

4.9 Análisis de Sostenibilidad

4.10 Impacto ambiental

4.11 Selección de alternativa

4.12 Plan de Implementación

4.13 Organización y Gestión

4.14 Matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada

CAPITULO V: CONCLUSION

CAPITULO VI: ANEXOS

3

CAPITULO I

RESUMEN EJECUTIVO

A. NOMBRE DEL PROYECTO

"AMPLIACION Y REMODELACION DE LA INFRAESTRUCTURA

EDUCATIVA ANTENOR ORREGO- SECUNDARIA DEL DISTRITO DE

LAREDO"

B. OBJETIVO DEL PROYECTO

MEJORAR EL SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ANTENOR ORREGO – SECUNDARIA DEL DISTRITO DE DE LAREDO

C. BALANCE OFERTA DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP

El Balance del proyecto se obtiene como resultado de los análisis de la demanda con

proyecto y oferta Optimizada del proyecto, tal como se muestra en el siguiente cuadro:

Balance Oferta – Demanda con Proyecto por secciones

PROYECCION DEL BALANCE OFERTA DEMANDA DE ATENCIONES DE LA

I.E. ANTENOR ORREGO

Turno Grado Sección

Aula

que

ocupa

Años

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

SE

CU

ND

AR

IA

1º

A B-05 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

B B-04 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

C B-03 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

D B-02 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11

E A-05 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

F A-04 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

G A-03 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

H A-02 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13

2°

A A-01 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

B A-12 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26

C B-10 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25

D B-08 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24

E B-03 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11

F B-04 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

G B-05 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14

3°

A A-11 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40

B A-04 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16

C A-03 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18

D A-02 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

4

E A-01 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14

F A-12 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -18

G A-11 -19 -19 -19 -19 -19 -19 -19 -19 -19 -19

H A-10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20

4°

A A-10 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40

B A-05 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13

C B-02 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17

D A-08 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21

E A-07 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20

F B-06 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24

G B-09 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22

5°

A A-09 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22

B A-08 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21

C A-07 -23 -23 -23 -23 -23 -23 -23 -23 -23 -23

D B-06 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26

E B-08 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24

F B-09 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21

G B-10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20

TOTAL -

220

-

220

-

220

-

220

-

220

-

220

-

220

-

220

-

220

-

220

Elaboración: Equipo Formulador

D. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DEL PROYECTO

Realizados el análisis correspondiente y la evaluación económica social del proyecto se

determino que la alternativa Nº 01 es la alternativa seleccionada. Esta alternativa considera

la Rehabilitación de Ambientes existentes y la Construcción de Ambientes Pedagógicos,

Complementarios, Administrativos y de Servicios, con techos livianos con tijerales

metálicos, así como la construcción de Espacios y Obras exteriores y Medidas de Reducción

de Riesgo.

Asimismo, contempla la Adquisición Mobiliario Escolar en aulas y mobiliario para los

demás ambientes. Adquisición de Equipos.

E. COSTOS DEL PROYECTO

E.1. Inversión

Alternativa 01:

Los costos de inversión total para esta alternativa a precios de mercado ascienden a S/.

2,992,119.69 nuevos soles y a precios sociales utilizando los factores de corrección

correspondientes asciende a S/. 2,526,802.93 nuevos soles.

Alternativa 02:

Los costos de inversión para esta alternativa a precios de mercado ascienden a S/.



5

E.2. Operación y mantenimiento

Los costos de operación del proyecto son aquellos por remuneraciones, material educativo,

gastos operativos, material educativo entre otros. Los gastos por remuneración se mantienen

para la Institución Educativa Antenor Orrego no existiendo la necesidad de ampliar plazas

para docentes ni administrativos:

Los Costos de mantenimiento consideran el mantenimiento para la infraestructura de las

aulas, ambiente administrativo, patio, mobiliario entre otros, de forma rutinaria y periódico.

RESUMEN DE COSTOS DE OPER. Y MANTENIMIENTO CON

PROYECTO Alternativa 1 Y 2

CONCEPTO

Costos

Privados F.C.

Costos

Sociales

COSTOS DE OPERACIÓN 999,707.96 999,205.05

Remunerac. Director 33,007.32 1 33,007.32

Remunerac. Docentes 863,351.28 1 863,351.28

Remunerac. Administrativos 62,453.04 1 62,453.04

Remunerac. Servicio 37,503.12 1 37,503.12

Pago de Agua 250 1 250.00

Pago de Luz 500 0.84 420.00

Pago de energía por uso de computad. 951.2 0.84 799.01

Mat educat y útiles de escritorio 1,400.00 0.84 1,176.00

Operación de computadoras 292 0.84 245.28

COSTOS DE MANTENIMIENTO 11,515.00 9,672.60

Plan de Mantenimiento Rutinario y

Periódico 7,995.00 0.84 6,715.80

Mantenimiento de computadoras 3,520.00 0.84 2,956.80

TOTAL 1,011,222.96 1,008,877.65

Fuente: Institución Educativa Antenor Orrego - Laredo

F. BENEFICIOS DEL PROYECTO

Con proyecto los beneficios serán:

1 Adecuada infraestructura que brinda comodidad y confort a los alumnos y profesores.

2 Seguridad para la integridad física de los alumnos

3 Mejores condiciones para los docentes en brindar la enseñanza.

4 Mejores condiciones de salubridad.

5 Mejores logros del programa curricular

6 Motivación de la población y de los alumnos.

7 Mejora en el desarrollo de capacidades de los alumnos

6

G. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN SOCIAL

Los resultados de la evaluación social del proyecto nos muestran que la Alternativa 01 es

más rentable que la segunda, presentando un menor costo por alumno beneficiado en

comparación con la alternativa 02:

Resumen de Indicadores

INDICADORES ALTERNATIVA1 ALTERNATIVA2

VACT 2543737.207 2611493.466

ICE (Nº Alumnos

atendidos) 9850 9850.00

COSTO/EFECTIVIDAD 258.25 265.13


H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP

a. Los arreglos institucionales previstos para las fases de ejecución operación y

mantenimiento del proyecto

La Municipalidad Distrital de Laredo es la institución ejecutora del proyecto, quien se

encargara de realizar las coordinaciones con la dirección del plantel y las gestiones

necesarias con la finalidad de establecer convenios con diferentes instituciones como son

Gobierno Regional, y la Dirección Regional de educación, entre otros para el

financiamiento de este proyecto.

Así mismo la Dirección Regional de Educación es la institución responsable de asumir los

costos de operación y mantenimiento del proyecto.

b.- La capacidad de gestión de la organización encargada del proyecto en su etapa de

inversión y operación

La Municipalidad Distrital de Laredo es la institución encargada de la ejecución, cuenta

con personal profesional, con experiencia en elaboración de expediente técnicos y

supervisión de proyectos así como con recursos y medios disponibles.

Las actividades operativas del proyecto están a cargo de la Dirección Regional de

Educación, por corresponderle según normatividad vigente del sector; así mismo velara por

el cumplimiento de los parámetros en la ejecución del proyecto.

c.- La disponibilidad del recurso

Los recursos financieros para la ejecución del presente proyecto provienen de la

Municipalidad Distrital de Laredo a través de la fuente de financiamiento de Fondo de

Compensación Municipal, Canon y sobre canon, del Gobierno Regional y de ser el caso del

Gobierno Central.

d.- Financiamiento de los costos de operación y mantenimiento

Los costos de operación y mantenimiento de la Infraestructura Educativa son competencia

de la UGEL, Dirección de la IE y la APAFFA

e.- La participación de los beneficiarios

La ejecución de esta obra es de mucha importancia para el bienestar y desarrollo de la

población estudiantil de este centro de estudios que es la población directamente afectada

7

por la inadecuada infraestructura, así mismo de los docentes que no cuentan con una

infraestructura adecuada para la preparación y desarrollo de sus actividades pedagógicas.

La población beneficiaria ha demostrado interés por la obra desde su gestión y se hace

responsable de su conservación.

I. IMPACTO AMBIENTAL

Luego de haber realizado el análisis y descripción de las características ambientales, durante

la ejecución de la obra, se concluye lo siguiente:

El proyecto no presentará de impactos negativos sobre el medio ambiente.

En ambas alternativas el impacto ambiental es mínimo, no se ha considerado

presupuesto para trabajos de mitigación de impacto ambiental en un rubro separado, ya

que en el rubro de movimientos de tierra se considera la partida para eliminación de

material excedente.

Durante la ejecución la obra, se efectuará el regado y limpieza que sean necesarias a fin

de no ocasionar molestias a los moradores de la zona, al finalizar los trabajos, la zona

quedara totalmente limpia y con un nuevo aspecto que contribuirá a mejorar la calidad

de vida de los residentes.

J. ORGANIZACIÓN Y GESTION

La Organización y Gestión, para cumplir con el Ciclo del Proyecto existen

responsabilidades establecidas en los Manuales de Organización y Funciones del Gobierno

Local Municipalidad Distrital de Laredo, la Dirección Regional de Educación y la

Institución Educativa “Antenor Orrego Espinoza”

La institución encargada de la ejecución en la etapa de inversión es la Municipalidad

Distrital de Laredo, como Unidad Ejecutora para llevar a cabo la etapa de ejecución del

proyecto, a través de sus distintos órganos que lo conforman.

Los recursos financieros para la ejecución del proyecto provendrán del Canon y Sobre

Canon - Municipalidad Distrital de Laredo, del Gobierno Regional, Gobierno Central.

De acuerdo a la Estructura Orgánica, se establece la participación de las siguientes oficinas:

* Oficina de Infraestructura como responsable de la elaboración de los términos de

referencia para la licitación del estudio integral y de la supervisión del estudio.

* Oficina de Obras tendrá la responsabilidad del Proceso de Licitación Pública para

ejecución de obra mediante la conformación del Comité Especial (CE)

* División de Liquidación de Obra

En el proceso de liquidación de la obra de infraestructura.

* Gerencia de Administración, es la responsable de administrar en forma adecuada los

gastos y rendiciones que se lleven a cabo en la ejecución del proyecto, así como en la etapa

de operación.

8

K. PLAN DE IMPLEMENTACIÓN

El proyecto comprende el desarrollo de actividades relacionadas a la ejecución de obras de

infraestructura y equipamiento, sin embargo, para su implementación se requiere primero, la

realización del estudio definitivo a nivel de expediente técnico, el cual debe involucrar todas

las actividades estructurales y no estructurales que contempla el estudio de preinversión a

nivel de perfil.

Con el objeto de alcanzar las metas del proyecto es necesario aplicar una serie de medidas

del Plan de de Implementación, el mismo que esta referido a las actividades previstas para la

ejecución del proyecto en una plazo de 7 meses, las mismas que se encuentran contenidas en

los siguientes cronogramas por metas físicas y financieras:

CRONOGRAMA AVANCE FÍSICO (%)

METAS

Unidad

de

Medida

1 2 3 4 5 6 7 TOTA

L

Estudios (Elab. Expediente

Téc.) Glob. 0.50 0.50 1.00

Obras provisionales Glob. 1.00 1.00

Espacios Pedagogicos Glob. 0.20 0.40 0.40 1.00

Espacios Administrativos Glob. 0.20 0.40 0.40 1.00

Espacios Complementarios Glob. 0.10 0.30 0.40 0.20 1.00

Espacios de Servicios Glob. 0.10 0.30 0.40 0.20 1.00

Espacios y obras Exteriores Glob. 0.10 0.30 0.40 0.20 1.00

Adquisición de Mobiliario Glob. 1.00 1.00

Adquisicion de Equipos de

Computo Glob. 1.00 1.00

Adquisicion de Bibliografía Glob. 1.00 1.00

Supervision Glob. 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 1.00

Imprevistos Glob. 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 1.00

CRONOGRAMA FINANCIERO NUEVOS SOLES

METAS MESES

Unidad de

Medida 1 2 3 4 5 6 7 TOTAL

Estudios (Elab. Expediente Téc.) Glob. 32,670.41 32,670.41 65,340.82

Obras provisionales Glob. 110,769.86 110,769.86

Espacios Pedagógicos Glob. 196,347.37 392,694.75 392,694.75 981,736.87

Espacios Administrativos Glob. 30,585.60 61,171.20 61,171.20 152,928.00

Espacios Complementarios Glob. 29,697.77 89,093.30 118,791.07 59,395.54 296,977.68

9

Espacios de

Servicios Glob. 14,469.17 43,407.51 57,876.68 28,938.34 144,691.69

Espacios y obras Exteriores Glob. 92,652.85 277,958.55 370,611.40 185,305.70 926,528.51

Adquisición de Mobiliario Glob. 67,557.00 67,557.00

Adquisición de

Equipos de Computo Glob. 83,023.50 83,023.50

Adquisición de Bibliografía Glob. 4,200.00 4,200.00

Supervisión Glob. 26,136.33 26,136.33 26,136.33 26,136.33 26,136.33 130,681.63

Imprevistos Glob. 5,536.83 5,536.83 5,536.83 5,536.83 5,536.83 27,684.13

TOTAL 32,670.41 32,670.41 506,195.77 895,998.47 1,032,818.25 305,312.73 186,453.65 2,992,119.69

I. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

1. El problema central de la Institución Educativa IE Nº Antenor Orrego Espinoza del Distrito

de Laredo es:

“Inadecuado Servicio Educativo En La I.E. Antenor Orrego Espinoza del Distrito de

Laredo”.

2. La Alternativa de solución propuesta consiste en la rehabilitación de aulas, Rehabilitación

de Ambientes complementarios existentes y la Construcción nuevos ambientes,

Complementarios, Administrativos y de Servicios, con techos livianos con tijerales

metálicos, así como la construcción de Espacios y Obras exteriores . Asimismo, contempla

la Adquisición Mobiliario Escolar en aulas y mobiliario para los demás ambientes.

Adquisición de Equipos.

3. Los resultados de la evaluación social, nos muestran que la Alternativa de solución

propuesta ofrece un menor costo efectividad por alumno beneficiado de la I.E

4. La sostenibilidad del proyecto se enmarca dentro de los objetivos y lineamientos del Sector

de Educación y se cuenta con el compromiso para asumir con los costos de operación y

mantenimiento por parte de la UGEL y de la APAFA de la IE.

5. Por tanto se puede concluir que la alternativa seleccionada ALTERNATIVA Nº 01 es

viable económicamente, social y técnicamente.

6. Se recomienda continuar con el proceso del ciclo del proyecto para la ejecución de la Obra,

con la cual se logrará solucionar el problema identificado.

10

M. MARCO LÓGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONDA

RESUMEN DE

OBJETIVOS INDICADORES

MEDIOS DE

VRIFICACIÓN SUPUESTOS

FIN

Mejorar el nivel

socioeconómico del Distrito de Laredo

Aumentar en 20% los alumnos

que acceden al nivel superior de educación al quinto año de

ejecución del proyecto

*Estadísticas de la

Dirección Regional de

Educación. .

*Encuestas de hogar

PR

OP

ÓS

ITO

Mejorar el servicio educativo

en la IE Antenor Orrego

Espinoza

El 100% del alumnado es

atendido adecuadamente al

primer año de intervención en

infraestructura física educativa

con su respectivo componente

el mobiliario.

*Encuesta a hogares de la

zona de ejecución del

proyecto.

*Participación de la

Población en la

conservación de la IE

.

*Estabilidad

económica política y

social

CO

MP

ON

EN

TE

S

Suficiente infraestructura

para brindar el servicio

educativo

Ejecución de los siguientes

componentes del proyecto al

primer año:

Informe de avance de obras

y Valorizaciones.

*Mantenimiento

adecuado y

programado.

Rehabilitación de aulas,

talleres, total de 1056 m2.

Infraestructura se adecua a las necesidades y suficientes

espacios de servicios y

administrativos

Construcción de 01 sala de computo de 92.66 m2.

Liquidación de Obra *Financiamiento

apropiado y oportuno

Mobiliario y equipamiento adecuado y suficiente

Construcción de Videoteca, Deposito + SSHH

de 63.12 m2

Construcción de laboratorio de SUM + SSHH

de 141.70 m2 y

Rehabilitacion de ambientes complementarios de 88.20m2

Construcción de ambientes administrativos de

90 m2 (dirección, secretaria,

sala de profesores y SH para

docentes)

Construcción de Biblioteca para nivel

secundaria de 62.13 m2

11

Construcción y rehabilitacion de servicios de

180 m2 (incluye la

rehabilitacion de cisterna y

tanque)

Construcción de zona de extensión áreas libres de

654328 m2 (plataforma,

veredas, escaleras, etc.)

AC

CIO

NE

S

Elaboración del Expediente

Técnico.

Archivo del expediente técnico correspondiente.

Se dispone de financiamiento


Aprobación del Expediente

Técnico. Expediente por un total de S/. 65340.82 nuevos soles

Supervisión por un total de 130,681.63 nuevos soles.

Archivo de los avisos de convocatoria.

No existen factores, políticos ni sociales

que dificulten la

ejecución de ese

proyecto.

Convocatoria para Ejecución

del Proyecto

Ejecución del Proyecto

por un monto total de S/. 2’992.119.69 Nuevos soles.

Disponibilidad de

contratistas y

consultores locales.

Supervisión de las

actividades en la ejecución

del Proyecto

12

CAPITULO II

ASPECTOS GENERALES

2.1 NOMBRE DEL PROYECTO

"AMPLIACION Y REMODELACION DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

ANTENOR ORREGO- SECUNDARIA DEL DISTRITO DE LAREDO"

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Datos de Ubicación

Dirección : Antenor Orrego S/N

Región : Libertad

Provincia : Trujillo

Distrito : Laredo

Sector : Centro Cívico

Dirección : Pasaje 28 de Julio S/N

Sobre el Servicio Educativo

Nivel/Modalidad : Primaria de Menores, Secundaria

Estado : Funciona

Forma : Escolarizado

Características : Polidocente, Multigrado

Turno : Mañana y Tarde

Género : Mixto

Sobre la Gestión

Gestión / Dependencia : Público – Ministerio de Educación

Dirección Regional de Educación : Dirección Regional de Educación

UGEL : UGEL TRUJILLO

Resolución de Creación : /R.S. Nº 310 DEL 08 DE ABRIL DE 1964

La Institución Educativa, brinda servicio educativo de nivel Primario y Secundario, los cuales

funciones en locales independientes, tiene dos turnos de atención. Su modalidad de

enseñanza es Polidocente completo y escolarizada. Género mixto (Hombres y mujeres). Esta

I.E. es de gestión pública y pertenece al Ministerio de Educación. Se encuentra bajo la

Jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local.

2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIÓN

NOMBRE : Municipalidad Distrital de Laredo

SECTOR : Gobiernos Locales

PLIEGO : Municipalidad Distrital de Laredo

DIRECCIÓN : Jirón Reforma Nº 360 Laredo - Trujillo

13

TELÉFONO : 044- 435519

PERSONA RESPONSABLE : Alcalde MIGUEL ORLANDO CHÁVEZ CASTRO

CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]

UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA DEL PROYECTO

NOMBRE : Municipalidad Distrital de Laredo

SECTOR : Gobiernos Locales

PLIEGO : Municipalidad Distrital de Laredo

DIRECCIÓN : Jirón Reforma Nº 360 Laredo - Trujillo

TELÉFONO : 044- 435519

PERSONA RESPONSABLE : Alcalde MIGUEL ORLANDO CHÁVEZ CASTRO

CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]

Se propone que la Unidad Ejecutora sea la Municipalidad Distrital de Laredo, porque es una

institución cuyo campo de acción es la elaboración y ejecución de proyectos y obras de

ingeniería y que cuenta con profesionales de amplia experiencia, los recursos y medios

disponibles para la ejecución de este tipo de proyectos.

2.3 PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS.

El director de la Institución Educativa Antenor Orrego Espinoza ha emitido una Carta de

prioridad de intervención para el mejoramiento y ampliación del local escolar.

Los integrantes de la APAFA y del Consejo Educativo Institucional (CONEI de la I.E) han

emitido un informe de prioridad de intervención para el mejoramiento, ampliación y

equipamiento del local escolar. Asimismo, la Dirección y la APAFA de esta I.E. se han

comprometido a asumir los costos de mantenimiento que generará el proyecto.

La Municipalidad Distrital de Laredo, está realizando las gestiones ante las autoridades

regionales para lograr el financiamiento del proyecto, asimismo ha contratado los servicios de

un especialista para la formulación del estudio a nivel de perfil, para su posterior evaluación y

trámite de viabilidad.

A continuación presentamos un resumen con la referencia de los documentos que certifica la

participación de los involucrados en el proyecto:

14

Cuadro Nº 2.1

Entidades Involucradas

ENTIDAD QUE

EMITE DOCUMENTO ASUNTO

Dirección y APAFA de

la I.E

Carta de Prioridad y

Acta de Compromiso

Solicita ampliación y

mejoramiento de la

infraestructura de institución

educativa, y se compromete a

asumir costos de

mantenimiento que generará

el proyecto.

Municipalidad Distrital

de Laredo Varios

Prioriza la formulación del

Estudio de Preinversión.

ELABORACIÓN: Equipo Formulador

2.4 MARCO DE REFERENCIA

2.4.1 ANTECEDENTES DEL PROYECTO

El 05 de abril de 1964 en Asamblea General, realizada en el local del Club Deportivo

“Defensor Taller”, se firmó el acta de fundación del Colegio Cooperativo Municipal con el

nombre de “Antenor Orrego Espinoza”, siendo alcalde de Laredo el Sr. Modesto Rodríguez

Ibáñez. En esta misma asamblea se eligió al personal que debería trabajar en el colegio,

encargándose la dirección del plantel al profesor Víctor Burgos Grados. Las labores escolares

se iniciaron el 06 de abril de 1964 teniendo como local la sede institucional del Club

Deportivo “Defensor Taller”, cedido gentilmente por su presidente el Sr., Alejandro Blanco

Rodríguez.

El colegio inició su funcionamiento con 77 alumnos distribuidos en dos secciones de 1er año

de Educación Secundaria a cargo de 7profesores. En la asamblea del 05 de abril también se

eligió a la1ra. Junta Directiva de la APAFA la que estuvo presidida por la Sra.Mericia

Morales de Noriega. Esta junta, el alcalde y el Sindicato de Trabajadores de Laredo y Anexos

se preocuparon por el cambio de régimen económico a estatal del colegio, concretándose el 08

de abril de 1964 fecha en que se expide la Resolución Suprema Nº320 por la cual se crea

oficialmente el Colegio Nacional Mixto“Antenor Orrego”.

El 01 de junio del 1964 asumió oficialmente la dirección el Ing.Lizardo Rodríguez Mantilla en

calidad de interino con R.D. Nº 0187-64-DRE. Luego, el Ing. Rodríguez fue cambiado el 01

de marzo de1966 por el profesor Manuel de la Cruz B.

En 1965 el colegio pasó a funcionar en su local central, (calle San José Nº 871 Urb. 22 de

Febrero) en el terreno donado por el dueño de la Hacienda Laredo, don Henrique Gildemeister

y gestionado por el Sindicato de Trabajadores, en el que se construyó un pabellón con tres

aulas. El 13 de abril de 1966 con Resolución Nº 0863 fue nombrado director el profesor

Leonel Berrocal Neciosup. El 18 de mayo de 1966 se nombró como Director Titular al Dr.

Numa Pompilio Romero Chávez. Bajo su dirección el colegio funcionó en tres locales: la casa

del Sr. Obdulio Miranda, la casa de la Sra. Emperatriz Hoyos de Sánchez y en su local propio.

Este mismo año (1966) nace la sección vespertina, nombrándose como coordinador al Dr.

Wenceslao RamírezMejía.

15

En 1976 la Cooperativa Agraria de Producción Laredo Ltda. donó el terreno en la Urb. Centro

Cívico y construyó los ambientes de los talleres, gestionando la adquisición de equipos y

herramientas para los módulos de carpintería y mecánica. Al Dr. Numa Pompilio le sucedió el

Dr. Luis País torres y sucesivamente los señores profesores: Antonio Feliciano

Penacho(interino), Jorge Cubas Rodríguez, Velásquez Rabanal, Carlos Rodríguez, Carlos

Barbarán Urquiza, Julio Polo Huacacolqui, Rafael Florián Portilla y últimamente el Prof.

Carlos Venegas Montoya

El Nivel primario nace en 1988 y cuenta, actualmente con 18secciones de 1ro a 6to grados de

estudios en el turno de mañana. Funciona en el local central. El Nivel Secundario funciona en

el local de “Los Módulos” y cuenta con 22 secciones en la mañana y 15 secciones en la tarde.

La modalidad de Educación Secundaria de Adultos funciona en el turno noche, en el local

central. En el año 2007, la Dirección Regional de Educación La Libertad, mediante la RDR Nº

01508-2007 – DRE – LA LIBERTAD, del 2 de abril del 2007, autoriza la conversión en la

Fase de Extensión –2007, a la Modalidad Educación Secundaria de Adultos a Centro de

Educación Básica Alternativa, Ciclo Avanzado, encargándose la Dirección al Lic. Jesús L.

Reyna Bocanegra, quien continúa hasta la fecha.

En el año 2007 la Municipalidad Distrital de Laredo viene apoyando a la Institución Educativa

Estatal Antenor Orrego de Laredo con una partida de 20,000 nuevos soles como contrapartida

para la construcción de su campo de fútbol y tribunas, así como la donación de dos CPUs

valorizados en 3,500 nuevos soles para que no pierda el proyecto Huascarán el alma máter de

Laredo

A pesar de los trabajos progresivos que se han venido ejecutando por diferentes Instituciones a

favor de la Institución Educativa; estas es insuficiente; ya que las aulas construidas por su

antigüedad, necesitan un mantenimiento en sus coberturas, pisos, conexiones eléctricas, e

instalaciones sanitarias pues no cuentan con un buen estudio técnico por lo que es una

infraestructura inadecuada además existe carencia de ambientes administrativos, además de

contar con un ambiente adecuado para la biblioteca, y una reparación integral de los servicios

higienicos.

Vistos los problemas de habitabilidad y confort en dicha I.E, el director solicita se evalúe la

infraestructura y riesgo permanente. La Municipalidad Distrital dispuso se evalúe dicho

pedido; posteriormente ante la necesidad de infraestructura, se ha procedido a realizar los

estudios de pre inversión para analizar la problemática en forma integral.

El proyecto propone una intervención integral, es decir la ejecución de un conjunto de metas

(infraestructura pedagógica de nivel secundario así como construcción de ambientes

administrativos, de servicios higiénicos, dotación de equipos y mobiliario), determinar las

áreas de recreación, sala de profesores, sala de computo, sala de laboratorio etc; que permitan

solucionar el problema del servicio educativo que viene brindando la I.E., objeto de

intervención.

Situación Legal del Terreno.

El terreno del local se encuentra inscrito en el margesí de bienes inmuebles de la Dirección

Regional de Educación La Libertad, según documentos:

Registro Nº 002 DRELL – OAT FOLIO Nº 299 REG/MBP.

Siutación legal del Terreno de propiedad del Ministerio de Educación según escritura publica

de donación inscrita en la Ficha Nº 52013 del Registro de Propiedad Inmueble , con fecha 16

de agosto de 2001.

16

Se adjunta la documentación en los anexos. La I.E está ubicada en el caserío Centro Cívico,

Distrito de Laredo, Provincia de Trujillo, Departamento La Libertad, tiene un área total de

30,000 m2, Perímetro de 745.08 ML.

Sus linderos y medidas perimétricas son las siguientes:

Por el Sur con Camino a la Merced con 254.80 ML

Por el Norte con la Urbanización Centenario con 254.80 ML

Por el Oeste con terrenos de propiedad de San Antonio Herrera con 117.74 ML

Por el Este con el Complejo Polideportivo con 117.74 ML.

2.4.2 Lineamientos de política:

El presente proyecto se enmarca dentro los lineamientos de la Política de Desarrollo Nacional

del Gobierno Peruano, para el desarrollo y lucha contra la pobreza.

También se enmarca el presente proyecto dentro de los Lineamientos Generales de la

Dirección Regional de Educación, la cual debe “Promover, ejecutar y apoyar acciones de

capacitación permanente del personal, así como el mejoramiento de la calidad educativa y el

fortalecimiento de su gestión.

En el Perú, a través del Ministerio de Educación; la Ley General de Educación N° 28044 tiene

como fines:

a) Formar personas capaces de lograr su realización en todas sus dimensiones ética,

intelectual, artística, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y

consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad

para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno así como el desarrollo de sus

capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los

incesantes cambios que ocurren en la sociedad y el conocimiento.

b) Contribuir a construir una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera,

tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la

diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible

del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo

globalizado”.

El proyecto se enmarca en los lineamientos de política del Gobierno Municipal de Laredo,

contemplado en el “Plan de Desarrollo Concertado 2007-2015”, con el objetivo de apoyo a

la creación de infraestructura educativa para reducir los índices de analfabetismo, pobreza,

inequidad, discriminación económica, social y política, y lograr el desarrollo humano de la

futura generación. Asimismo, también se enmarca dentro del Proyecto Educativo

Institucional de la I.E. “ANTENOR ORREGO ESPINOZA” de Laredo es el documento de

planeamiento estratégico de la Institución educativa, que orienta los procesos que ocurren en

el, clarifica a los actores las metas de mejoramiento, da sentido y racionalidad a la gestión

para el mediano o largo plazo, permite la toma de decisiones en gestión, pedagógicas y

administrativas, articula los proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la

formación de los alumnos, ayudándonos a conducir la institución de manera eficiente y

eficaz para hacer frente a los retos del mundo global y en el marco de la sociedad del

17

conocimiento. En tal sentido, es el referente para la formulación de los demás instrumentos

de gestión de la Institución Educativa.

“Garantizar una gestión educativa descentralizada, participativa, democrática, autónoma,

eficiente, transparente y que responda al contexto, a las necesidades y demandas de la

Institución Educativa, localidad y región”. Este Objetivo, tiene entre sus medidas el

Priorizar la inversión según las necesidades y demandas de desarrollo educativo.

Dentro de los ejes Regionales, es el de Desarrollo Humano, pretende crear condiciones

para la formación y desarrollo del potencial humano.

Estrategias para “Favorecer la puesta en marcha de proyectos de apoyo a la infraestructura

educativa, así como de aquellos que estimulen hacia la mejora de contenidos curriculares

de la población educativa menos favorecida.

Este lineamiento de política del gobierno local de la Municipalidad de Laredo está enmarcado

dentro de los ejes estratégicos; el Desarrollo Humano Sostenible:

Cuyo objetivo es promover la educación posibilitando que cuenten con los medios

adecuados para favorecer a la población escolar en el ámbito local.

Finalmente, de acuerdo al Clasificador Funcional del Sistema Nacional de Inversión Pública

(SNIP), el proyecto se clasifica de la siguiente manera:

Anexo SNIP 01 - CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMÁTICO

Anexo SNIP 04 - CLASIFICADOR DE RESPONSABILIDAD FUNCIONAL DEL

SNIP

Función 09: Educación y Cultura

Programa 061: Infraestructura Educativa

Subprograma 0174: Edificaciones escolares

Comprende las acciones orientadas a la construcción,

rehabilitación, mejoramiento y equipamiento de centros

educativos que por su funcionalidad no pueden ser

clasificados en sus programas específicos.

2.4.3 Marco Normativo

El marco legal para la formulación y evaluación del proyecto, se sustenta en la siguiente

normatividad:

Ley Nº 27293 Ley que crea El Sistema Nacional de Inversión Pública. Publicada en el

Diario Oficial “El Peruano” el 28 de junio de 2000; modificada por las Leyes N° 28522 y

28802, publicadas en el Diario Oficial “El Peruano” el 25 de mayo de 2005 y el 21 de julio

de 2006, respectivamente.

Reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública

Aprobado por Decreto Supremo N° 102-2007-EF, publicado en el Diario Oficial “El

Peruano” el 19 de Julio de 2007. En vigencia desde el 02 Agosto de 2007 y Modificado por

Decreto Supremo N° 185-2007-EF, publicado en el Diario Oficial “El Peruano” el 24 de

http://www.mef.gob.pe/DGPM/docs/legal/normasv/snip/ds-102-07.pdf

http://www.mef.gob.pe/DGPM/docs/legal/normasv/snip/DS185-2007-EF.pdf

18

Noviembre de 2007) publicado en el Diario Oficial “El Peruano” el 24 de noviembre de

2007)

Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública. Directiva No. 004-2007-

EF/68.01. Resolución Directoral No. 009-2007-EF/68.01. publicada en el Diario Oficial “El

Peruano” el 02 de Agosto de 2007 y modificada por Resolución Directoral N° 010-2007-

EF/68.01 publicada en el Diario Oficial "El Peruano" el 14 de Agosto de 2007).

Directiva Nº 004-2002-EF/68.01, “Directiva General del Sistema Nacional de Inversión

Pública, aprobada con Resolución Directoral N° 012-2002-EF/68.01, publicada el

22/10/2002.

Resolución Directoral N° 007-2003-EF/68.01, “Directiva N° 004-2003-EF/68.01”Directiva

del Sistema Nacional de Inversión Pública para los Gobiernos Regionales y Gobiernos

Locales”, publicado el 14/09/03.

La Ley General de Educación N° 28044.

19

CAPITULO III

IDENTIFICACIÓN

3.1 DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL

3.1.1 Antecedentes de la situación que motiva el proyecto.

a) Motivos que generaron la propuesta del proyecto:

La Institución Educativa ANTENOR ORREGO, ubicada en el Distrito de Laredo, localidad de

Laredo, es una Institución Educativa de carácter científico – humanista, que cuenta con un terreno

de 29, 9 26.66 m2, y con un perímetro de 744.18 ml. Actualmente, tiene limitaciones de

infraestructura y equipo para brindar el servicio educativo.

Desde sus inicios en el año 1964, La Institución Educativa, ha tenido limitaciones de

infraestructura y mobiliario para brindar el servicio educativo. Este es uno de los motivos

gravitantes que ha generado la propuesta del proyecto, existen ambientes provisionales en mal

estado, infraestructura de servicios inhabilitados.

Como se aprecia en las siguientes fotografías, las aulas existentes requieren mantenimiento, los

muros requieren pintura, las puertas y ventanas necesitan un mantenimiento, las estructuras de la

cobertura requieren cambio, algunas instalaciones eléctricas necesitan ser reemplazadas el piso de

algunas aulas se encuentra en mal estado, la cobertura debe ser reemplazada pues son techos de

asbesto cemento, material en la actualidad ya no es usado pues es un material cancerígeno.

Fotografía Nº 3.01 y 3.02

AULAS DE LA I.E.

20

Fotografía Nº 3.03

AULAS DE LA I.E., ACONDICIONADA PARA BIBLIOTECA

En la siguiente fotografía se aprecia los baños que es usado por los alumnos, es de albañilería, pero

se encuentra en malas condiciones.


BAÑOS DE LA I.E.

21

Los alumnos juegan en una extensa zona de arena, lo que en los recreos y la clase de educación

física, se levantan nubes de polvo, lo que afecta la salud del alumnado.

Fotografía Nº 3.06

Campo Deportivo

Lo antes expuesto genera gran preocupación a los padres de familia y a las autoridades locales y

población en general, por lo que han gestionado ante las autoridades competentes la construcción

de los diferentes ambientes que no son acordes a los requerimientos de diseño que establece el

sector educación.

De la visita de campo realizada in situ por los formuladores del presente Estudio de Pre Inversión

se describen las características de los recursos con que se viene prestando el servicio educativo.

Aeropuerto

La I.E. está conformada por:

19 Aula del nivel Secundario

Sub Dirección

01 Sala de Profesores

01 batería de servicios Higiénicos

01 Aulas de Computo, acondicionada en una aula.

Taller de laboratorio

Almacén

Laboratorio de Química

Laboratorio de Biología

Taller de electricidad

Módulo Ecológico

Taller de Mecánica y Carpintería

01 Dirección-Biblioteca-Sub Dirección, Sala de Profesores, han sido acondicionada pues

es una aula.

22

NIVEL SECUNDARIO

El nivel Secundario cuenta con 37 aulas, desde sus inicios funciona como Polidocente Completo

en un solo turno diurno y progresivamente instituciones del estado han venido construyendo las

aulas, actualmente solo una reúne las condiciones para seguir operando, pero funciona en un

ambiente que ha sido construido para Dirección. Su Infraestructura no presenta una adecuada

distribución arquitectónica en lo que se refiere a las aulas de enseñanza.

En el Cuadro siguiente; se muestra la distribución actual de alumnos .En términos generales en

cuanto a los índices de ocupación son inadecuados, según las normas vigentes para Instituciones

Educativas de nivel Secundario, es de 1.40 m2/alumno

1. Y los encontrados varían entre 1.26 y

2.81 m2/ alumnos.

CUADRO N° 3.1

DISTRIBUCIÓN ACTUAL DE ALUMNOS NIVEL SECUNDARIO


Aula que

ocupa

Área del

aula m2

Índice

m2/alum.

SECUNDARIA

1º

A B-05 53.93 2.07

B B-04 53.65 2.06

C B-03 51.75 1.92

D B-02 52.97 2.04

E A-05 50.41 2.1

F A-04 50.4 2.1

G A-03 52.3 2.38

H A-02 50.41 2.19

2°

A A-01 50.59 1.94

B A-12 50.59 1.95

C B-10 53.93 2.16

D B-08 51.75 2.16

E B-03 51.75 2.07

F B-04 53.65 2.06

G B-05 53.93 2.25

3°

A A-11 50.41 1.26

B A-04 50.4 2.52

C A-03 52.3 2.75

D A-02 50.41 2.4

E A-01 50.59 2.3

F A-12 50.59 2.81

G A-11 50.41 2.65

H A-10 52.3 2.62

4° A A-10 52.3 1.31

1 Normas Técnicas de Diseño para centros educativos urbanos, educación primaria y educación secundaria. R.J. Nº 338-

1983.

23

B A-05 50.41 2.19

C B-02 52.97 2.65

D A-08 50.41 2.4

E A-07 52.33 2.28

F B-06 54.61 2.28

G B-09 53.65 2.44

5°

A A-09 50.4 2.29

B A-08 50.41 2.4

C A-07 52.33 2.28

D B-06 54.61 2.1

E B-08 51.75 2.16

F B-09 53.65 2.55

G B-10 53.93 2.7

Fuente:I.E.

CUADRO Nº 3.2

SITUACIÓN ACTUAL DE LOS AMBIENTES PEDAGÓGICOS (AULAS)-NIVEL

SECUNDARIO

TURNO GRADO Y

SECCIÓN

AULA

QUE

OCUPA

AREA

INTERN

A (m2)

TOTAL

ALUMNO

S 2011

INDICE

M2/AL

ESTAD

O

FUNCIO

NAL

GRADO

DE

ADECUACION

RECOMENDACIÓNES Y/O

OBSERVACIONES

Mañana 2o “A” A-01 50.59 26 1.94 OPERAT

IVO ADECUADO

- Revisar conexiones eléctricas que se

muestran descubiertas. - Revisar el terrajeo del cielo raso. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Fresquillo de puerta sin vidrio.

Mañana 1o “H” A-02 50.41 23 2.19 OPERAT

IVO ADECUADO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Fresquillo de puerta sin vidrio.

Mañana 1o “G” A-03 52.30 22 2.38 OPERAT

IVO ADECUADO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos.

- Reparaciones en carpetas. - Fresquillo de puerta sin vidrio.

Mañana 1o “F” A-04 50.40 24 2.10 OPERAT

IVO ADECUADO

- Revisar conexiones eléctricas que se muestran descubiertas. - Brindar mantenimiento al piso. - Fresquillo de puerta sin vidrio.

Mañana 1o “E” A-05 50.41 24 2.10 OPERAT

IVO ADECUADO


Mañana 5o “C” A-07 52.33 23 2.28 OPERAT

IVO INADECUA

DO

-Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Fresquillo de puerta sin vidrio.

- Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos.

Mañana 5o “B” A-08 50.41 21 2.40 OPERAT

IVO INADECUA

DO

-Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Brindar Mantenimiento al Piso.

24


IVO INADECUA

DO

- Techo de Calaminon de Fibrocemento

deteriorado con agujeros. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reparaciones en carpetas.


IVO INADECUA

DO

- Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro y madera

en malas condiciones. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Brindar Mantenimiento al Piso.


IVO INADECUA

DO

- Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro y madera en malas condiciones.

- Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento al Piso.

Mañana 2o “B” A-12 50.59 26 1.95 OPERAT

IVO INADECUA

DO

- Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro y madera en malas condiciones. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros

y contrazocalos. - Brindar Mantenimiento al Piso.

Mañana 1o “D” B-02 52.97 26 2.04 OPERAT

IVO ADECUADO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reparaciones en carpetas. - Reponer vidrios en ventanas.

Mañana 1o “C” B-03 51.75 27 1.92 OPERAT

IVO ADECUADO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reponer vidrios en ventanas.

Mañana 1o “B” B-04 53.65 26 2.06 OPERAT

IVO ADECUADO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reparaciones en carpetas.

- Reponer vidrios en ventanas.

Mañana 1o “A” B-05 53.93 26 2.07 OPERAT

IVO ADECUADO


Mañana 5o “D” B-06 54.61 26 2.10 OPERAT

IVO INADECUA

DO

- Brindar mantenimiento al piso.

- Revisar conexiones eléctricas que se muestran descubiertas. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros.

Mañana 5o “E” B-08 51.75 24 2.16 OPERAT

IVO INADECUA

DO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros

y contrazocalos. -Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro en malas condiciones.

Mañana 5o “F” B-09 53.65 21 2.55 OPERAT

IVO INADECUA

DO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Techo de Calamina de Fibrocemento

deteriorado, con estructura de fierro en malas condiciones.

Mañana 5o “G” B-10 53.93 20 2.70 OPERAT

IVO INADECUA

DO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro en malas

condiciones.

25


Tarde 3o “E” A-01 50.59 22 2.30 OPERAT

IVO ADECUADO

- Revisar conexiones eléctricas que se muestran descubiertas. - Revisar el terrajeo del cielo raso. - Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Fresquillo de puerta sin vidrio.

Tarde 3o “D” A-02 50.41 21 2.40 OPERAT

IVO ADECUADO


Tarde 3o “C” A-03 52.30 19 2.75 OPERAT

IVO ADECUADO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos.

- Reparaciones en carpetas. - Fresquillo de puerta sin vidrio.

Tarde 3o “B” A-04 50.40 20 2.52 OPERAT

IVO ADECUADO

- Revisar conexiones eléctricas que se muestran descubiertas. - Brindar mantenimiento al piso. - Fresquillo de puerta sin vidrio.

Tarde 4o “B” A-05 50.41 23 2.19 OPERAT

IVO ADECUADO

- Brindar mantenimiento al piso.

- Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Fresquillo de puerta sin vidrio.

Tarde 4o “E” A-07 52.33 23 2.28 OPERAT

IVO INADECUA

DO

- Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros

y contrazocalos.

Tarde 4o “D” A-08 50.41 21 2.40 OPERAT

IVO INADECUA

DO

- Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Brindar Mantenimiento al Piso.

Tarde LIBRE A-09 - - - OPERAT

IVO INADECUA

DO

- Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Reparaciones en carpetas.

Tarde 3o “H” A-10 52.30 20 2.62 OPERAT

IVO INADECUA

DO


en malas condiciones. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Brindar Mantenimiento al Piso.

Tarde 3o “G” A-11 50.41 19 2.65 OPERAT

IVO INADECUA

DO


en malas condiciones. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento al Piso.

Tarde 3o “F” A-12 50.59 18 2.81 OPERAT

IVO INADECUA

DO

- Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro y madera en malas condiciones. - Fresquillo de puerta sin vidrio. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros

y contrazocalos. - Brindar Mantenimiento al Piso.

Tarde 4o “C” B-02 52.97 20 2.65 OPERAT

IVO ADECUADO


Tarde 2o “E” B-03 51.75 25 2.07 OPERAT

IVO ADECUADO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros

26

y contrazocalos.


Tarde 2o “F” B-04 53.65 26 2.06 OPERAT

IVO ADECUADO


Tarde 2o “G” B-05 53.93 24 2.25 OPERAT

IVO ADECUADO


Tarde 4o “F” B-06 54.61 24 2.28 OPERAT

IVO INADECUA

DO

- Brindar mantenimiento al piso. - Revisar conexiones eléctricas que se muestran descubiertas. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros

y contrazocalos. - Techo de Calaminon de Fibrocemento deteriorado con agujeros.

Tarde 2o “D” B-08 51.75 24 2.16 OPERAT

IVO INADECUA

DO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Techo de Calamina de Fibrocemento

deteriorado, con estructura de fierro en malas condiciones.

Tarde 4o “G” B-09 53.65 22 2.44 OPERAT

IVO INADECUA

DO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro en malas condiciones.

Tarde 2o “C” B-10 53.93 25 2.16 OPERAT

IVO

INADECUA

DO

- Brindar mantenimiento al piso. - Brindar Mantenimiento de Pintura en muros y contrazocalos. - Techo de Calamina de Fibrocemento deteriorado, con estructura de fierro en malas condiciones. - Reponer vidrios en ventanas.

Fuente:I.E.

Aula de Primero A y Segundo G de Secundaria, esta aula tiene una área de 53.93 m2

y

alberga a 26 y 24 alumnos respectivamente, siendo su capacidad máxima de 38 alumnos. Las

condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes:

Las paredes de esta aula requieren mantenimiento, con pintura.

El piso esta deteriorado.

La puerta y ventanas requieren reponer ventanas.

Con buena ventilación natural.

Fotografías Nº 3.07 y 3.08

EXTERIOR E INTERIOR DEL AULA

27

Aula de Primero B y Segundo F de Secundaria, esta tiene una área aproximadamente de

53.65 m2

y alberga a 26 y 26 respectivamente, la capacidad máxima de 38 alumnos. Las


Las paredes de esta aula están en regular estado, requiere mantenimiento con pintura.

El piso, requiere mantenimiento.

Reponer vidrios en las ventas.

Ventanas de fierro y con vidrio en regular estado.

Requiere reparaciones en las carpetas.




Aula de Primero C y Segundo E de Secundaria, esta aula tiene una área de 51.75 m2

y

alberga a 27 y 25 alumnos respectivamente, siendo su capacidad máxima de 36 alumnos. Las


Las paredes requieren mantenimiento.

El piso esta deteriorado, requiere mantenimiento

Las puertas y ventanas requieren reposición de vidrio, y pintura




28

Aula de Primero D y Cuarto C, esta aula fue tiene una área aproximadamente de 52.97 m2

y alberga a 26 y 20 alumnos respectivamente; y su capacidad máxima es de 37 alumnos. Las


Las paredes requieren mantenimiento

El piso requiere mantenimiento.

Ventanas de fierro, vidrio requiere reposición

Requieren reparar carpetas.



Aula de Primero E y Cuarto B de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente de

50.41 m2

y alberca a 24y 23 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para albergar a

36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes:

Las paredes requieren mantenimiento.


Fresquillo de puerta requiere colocación de pintura, además de pintado de puertas y

ventanas.



29

Aula de Primero F y Tercero B de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente

de 50.40 m2

y alberca a 24 y 20 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para albergar

a 36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes:

Las conexiones eléctricas requieren reparación.

Paredes requieren mantenimiento.



ventanas.

Las carpetas requieren mantenimiento.



Aula de Primero G y Tercero C de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente

de 52.30 m2






ventanas.

Las carpetas requieren mantenimiento.



30

Aula de Primero H y Tercero D de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente

de 50.41 m2






ventanas.



Aula de Segundo A y Tercero E de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente

de 50.59 m2

y alberca a 26 y 22 alumnos respectivamente; pero tiene una capacidad para albergar


Las conexiones eléctricas requieren una reparación y mantenimiento.

El cielo raso necesita reparación.




ventanas.



31

Aula de Segundo B y Tercero F de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente

de 50.59 m2

y alberca a 26 y 18 alumnos respectivamente; pero tiene una capacidad para

albergar a 36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes:

Requiere reparación de cobertura, y de sus estructura del techo.




ventanas.



Aula de Segundo C y Quinto G de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente

de 53.93 m2

y alberca a 25 y 20 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para





Las ventanas requieren reposición de vidrios



32

Aula de Segundo D y Quinto E de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente

de 51.75 m2

y alberca a 24 y 24 alumnos respectivamente; pero tiene una capacidad para







Aula de Tercero A y Tercero G de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente

de 50.41 m2

y alberca a 40 y 19 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para

albergar a 36 alumnos, lo cual nos muestra que la sección de Tercero A existe hacinamiento de

alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes:




ventanas.



33

Aula de Tercero H y Cuarto A de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente de

52.30 m2

y alberca a 20 y 40 alumnos respectivamente; pero tiene una capacidad para albergar a

37 alumnos, lo cual nos indica que la sección de cuarto A existe hacinamiento de alumnos. Las






ventanas.



Aula de Cuarto D y Quinto B de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente de

50.41 m2

y alberca a 21 y 21 alumnos respectivamente; cada sección, pero tiene una capacidad

para albergar a 36 alumnos. Las condiciones de infraestructura de esta aula son las siguientes:





ventanas.



34

Aula de Cuarto E y Quinto C de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente de

52.33 m2

y alberca a 20 y 23 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para albergar a





ventanas.



Aula de Cuarto F y Quinto D de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente de

54.61 m2

y alberca a 24 y 26 alumnos respectivamente, pero tiene una capacidad para albergar a


Requiere reparaciones de conexiones eléctricas.

Requiere reparación de cobertura, y de sus estructuras del techo.


Requiere mantenimiento en muros.



35

Aula de Cuarto G y Quinto F de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente de

53.65 m2

y alberca a 22 y 21 alumnos respectivamente , pero tiene una capacidad para albergar a







Aula de Quinto A de Secundaria, esta aula tiene una área aproximadamente de 50.40 m2

y

alberca a 22 , pero tiene una capacidad para albergar a 36 alumnos. Las condiciones de

infraestructura de esta aula son las siguientes:




Requiere mantenimiento en puertas y ventanas.



36

Servicios Higiénicos del nivel Secundario (hombres y mujeres), Los servicios higiénicos

de la institución educativa son deficientes (el agua es uno de los limitantes para la realización del

aseo, lo dan una vez a la semana) y las condiciones de estos servicios son las siguientes:

Los baños de los varones regular estado, un urinario que no cuenta con salida de agua, las

instalaciones sanitarias en general se encuentran deterioradas, el cielo raso requiere ser

reemplazado, las puertas de y muros necesitan mantenimiento, las llaves y los puntos de agua y

luz necesitan mantenimiento.

Los baños de los mujeres regular estado, las instalaciones sanitarias en general se encuentran

deterioradas, el cielo raso requiere ser reemplazado, las puertas de y muros necesitan

mantenimiento, las llaves y los puntos de agua y luz necesitan mantenimiento.

Fotografías Nº 3.45, 3.46 Y 3.47

EXTERIOR DE LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS

37

Fotografías Nº 3.48, 3.49, 3.50, 3.51 Y 3.52

INTERIOR DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS

38

Grado de adecuación a las necesidades

El mobiliario de este nivel Secundario es diverso (mesas bipersonales, mesas bipersonales de

madera, mesas de madera unipersonales, sillas de madera y sillas de madera y fierro). El siguiente

cuadro detalla el mobiliario aula por aula.

CUADRO Nº 3.3 : SITUACIÓN ACTUAL DEL MOBILIARIO (AULAS)-NIVEL

SECUNDARIO

TURNO GRADO Y

SECCIÓN

AULA

QUE

OCUPA

CANTIDAD Y CALIDAD DE SU

MOBILIARIO RECOMENDACIÓN

MAÑANA TARDE

2º “A” 3º “E”

A-1

30 CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA

-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION

MAÑANA TARDE

1º “H” 3º “A”

A-2


-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR

ESTADO DE CONSERVACION

MAÑANA TARDE

1º “G” 3º “C”

A-3



MAÑANA TARDE

1º “F” 3º “B”

A-4



MAÑANA

TARDE

1º “E”

4º “B”

A-5

24 CARPETAS PERSONALES

1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA


-1 CARPETA SIN ESPALDAR

MAÑANA TARDE

COMPUTACION

A-6

7 MESAS DOBLES 14 SILLAS


MAÑANA TARDE

4º “E”

A-7

23CARPETAS PERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA


TURNO

GRADO Y

SECCIÓN

AULA QUE

OCUPA



MAÑANA TARDE

5º “B” 4º “D”

A-8



MAÑANA TARDE

LIBRE

A-9



-1 CARPETA SIN ESPALDAR -1 CARPETA ROTA

MAÑANA TARDE

3º “H”

A-10


-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -2 CARPETAS SIN ESPALDAR

MAÑANA TARDE

3º “G”

A-11


-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -1 CARPETA SIN ESPALDAR 1 CARPETA ROTA

39

MAÑANA TARDE

3º “F”

A-12


-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -4 CARPETA SIN ESPALDAR

MAÑANA TARDE

SUB DIRECCION

B-1

4 MESAS DE MADERA 25 SILLAS DE PLASTICO

2 SILLONES DE1 CUERPO 1 SILLON DE 1 CUERPO

2 ARMARIOS METALICOS

- ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION

MAÑANA TARDE

1º “D” 4º “C”

B-2

12CARPETAS BIPERSONALES DE

MADERA 1 CARPETA UNIPERSONAL



TURNO GRADO Y SECCIÓN

AULA QUE

OCUPA CANTIDAD Y CALIDAD DE SU


MAÑANA

TARDE

5º “B”

4º “D”

A-8



MAÑANA TARDE

LIBRE

A-9


-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -1 CARPETA SIN ESPALDAR -1 CARPETA ROTA

MAÑANA TARDE

3º “H”

A-10


-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -2 CARPETAS SIN ESPALDAR

MAÑANA TARDE

3º “G”

A-11


-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR

ESTADO DE CONSERVACION -1 CARPETA SIN ESPALDAR 1 CARPETA ROTA

MAÑANA TARDE

3º “F”

A-12


-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE CONSERVACION -4 CARPETA SIN ESPALDAR

MAÑANA TARDE

SUB DIRECCION

B-1

4 MESAS DE MADERA 25 SILLAS DE PLASTICO

2 SILLONES DE1 CUERPO 1 SILLON DE 1 CUERPO



MAÑANA TARDE

1º “D” 4º “C”

B-2


MADERA

1 CARPETA UNIPERSONAL 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA


TURNO

GRADO Y

SECCIÓN

AULA QUE

OCUPA



MAÑANA TARDE

5º “G” 2º “C”

B-10

25 CARPETAS BIPERSONALES 1 SILLA Y 1 MESA DE MADERA


MAÑANA

TARDE

TALLERES

D-1

10 MESAS DE TRABAJO DE MADERA 14 SILLAS

1 MESA DE MADERA

-MESAS SIN PINTAR

-REGULAR ESTAD ODE CONSERVACION

MAÑANA TARDE

TALLERES

D-2

4 MESAS DE TRABAJO DE MADERA 4 MAQUINAS

10 SILLAS

-4 SILLAS ROTAS -MESAS EN MAL ESTADO

40

EJECUCIÓN CURRICULAR:

El Plan de Estudios que viene aplicando la I.E. del año 2008, es el establecido por el Ministerio

de Educación, que aparece en las Orientaciones y Normas para la Gestión en las Instituciones de

Educación Básica y Educación Técnico Productiva, el cual se compone de Áreas Curriculares y

Horas de libre disponibilidad.

CUADRO Nº 3. 4

PLAN DE ESTUDIOS DE SECUNDARIA POR CICLOS, GRADOS, AREA

Y HORAS:2008

1º 2º 3º 4º 5º

LENGUAJE - COMUNICACIÓN 6 6 6 5 5

IDIOMA ESTRANJERA 2 2 2 2 2

MATEMATICA 6 6 6 6 6

CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE 4 4 5 4 5

CIENCIAS SOCIALES 4 4 3 4 4

PERSONA, FAMILIA, RELACIONES

HUMANAS

3 3 3 3 2

EDUCACION RELIGIOSA 2 2 2 2 2

EDUCACION POR EL ARTE 2 2 2 2 2

EDUCACION FISICA 2 2 2 2 2

EDUCACION PARA EL TRABAJO 3 3 3 4 4

TUTORIA 1 1 1 1 1

TOTAL HORAS 35 35 35 35 35

AREAS CURRICULARES VI CICLO VII CICLO

GRADOS O AÑOS DE ESTUDIO

FUENTE :I.E. ANTENOR ORREGO

CUADRO 3.5

CUADRO DE HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD 2008

1º 2º 3º 4º 5º

LENGUAJE - COMUNICACIÓN 3 3 3 2 2

IDIOMA ESTRANJERA - - - - -

MATEMATICA 3 3 3 3 3

CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE 1 1 2 1 2

CIENCIAS SOCIALES 1 1 - 1 1

PERSONA, FAMILIA, RELACIONES

HUMANAS

1 1 1 1 -

EDUCACION RELIGIOSA - - - - -

EDUCACION POR EL ARTE - - - - -

EDUCACION FISICA - - - - -

EDUCACION PARA EL TRABAJO 1 1 1 2 2

TUTORIA - - - - -

TOTAL HORAS 10 10 10 10 10

AREAS CURRICULARES VI CICLO VII CICLO

GRADOS O AÑOS DE ESTUDIO

FUENTE :I.E. ANTENOR ORREGO

41

CARGA DOCENTE

PLANA DIRECTIVA, JERÁRQUICA, DOCENTE Y PERSONALADMINISTRATIVO Y DE

SERVICIO DE LA I.E.: “ANTENOR ORREGO ESPINOZA”

PLANA DIRECTIVA (EQUIPO DIRECTIVO):

DIRECTOR:

VENEGAS MONTOYA, Carlos Mario

SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO:

ROMERO ALVAREZ, Oscar, Eduardo.

SUB DIRECTOR TÉCNICO PEDAGÓGICO I TURNO:

ROCA VELASQUEZGUSTAVO.

SUB DIRECTOR PRIMARIA:

LUYO BARRAZA, Luís Alberto

DIRECTOR DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA:

REYNA BOCANEGRA, JESUS

PLANA JERÁRQUICA (EQUIPOS JERARQUICOS) COORDINADOR OBE:

ARROYO DIESTRA, Blanca

COORDINADOR PEC:

GARCÍA PÉREZ, Birginia Lucrecia

ASESOR LENGUAJE:

ÁVALOS ZEGARRA, Amanda Teresa

ASESOR MATEMATCA:

VEGA CRUZ, Teófilo Inocente

ASESOR CTA.:

RODRÍGUEZ MEDINA, Enrique

ASESOR DE ACTIVIDADES Y EUDCACION FISICA:

PORTALES LEZAMA, ISIDRO.

TALLERES: (JERÁQUICOS)

•MECÁNICA:

QUIROZ PAREDES, Jorge Guillermo.

•CARPINTERÍA:

MORILLOS SAAVEDRA, José Carlos.

ELECTRICIDAD:

QUIROZ VILLARREAL, Jorge Antonio.

DOCENTE DE PRIMARIA:

•CIRILA TRINIDAD ÁVILA BARRÚN

42

•MARÍA CRUZ ANHUAMAÁN CUADRA

•TEÓFILA VARINIA ALTUNA CAVA

•ELENA SILVIA BARRIGA SALAVARRÍA

•JAIME RUBÉN CARRANZA RODRÍGUEZ

•HERCELINDA DÍAZ GOICOCHEA

•JULIA ELIZABETH GUZMAN ARANDA

•LUCRECIA MARÍA LAIZA PIZÁN

•WILMA MAS GALOC

•RONALD VIRGILIO MIÑANO CRUZ

•ANTONIETA M. MERCADO CÓRDOVA

•GLADYS ESMERALDA ROJAS LEÓN

•EUNICE GLORIA RAFAEL PAREDES

•MERY ROCÍO RAMIREZ MARIÑOS

•AMALIA ZENOBIA RIMAC ROSAS

•EDGAR SOTO DEZA

•MERCEDES A. SÁNCHEZ MEDINA

•CARMELA TUESTA MARQUEZ

•MAITZA DEL ROSARIO TICONA ARROYO

DOCENTES DE SECUNDARIA:

•INSDUSTRIA ALIMENTARIA:

HILARIO BLAS, RosaMery.

•INDUSTRIA DEL VESTIDO:

HILARIO BLAS, RosaMery

•AUTOMOTRIZ:

HUAMAN VARGAS, Santiago

.DOCENTE BIBLIOTECARIO:

RODRÍGUEZ MENDOZA, Esther A.

.DOCENTE DE BANDA:

FERNÁNDEZ FLORES, Jorge Alberto.

•JAQUELI ESTHER ALVAREZ SILVA

•SEGUNDO BLAS BARRETO

•MARGARITA BLAS HARO

•ELSA CARRANZA MORALES

•NORMA JOSEFINA CASTILLO MERINO

LIDIA ESTHER CENA REYES

•JOSÉ LUIS ELIAS CENTENO CARMONA

•ISABEL CHAMACHE VALDIVIESO

•ROSA DE LOS RÍOS GUEVARA

•FRANCISCO J. DEL CASTILLO MORENO

•MANUELA ADELAIDA GOMEZ DÍAZ

•OSCAR ANTONIO GONZÁLEZ HARO

•ATANASIA JUAREZ ARQUEROS

•NANCY A. LOYOLA BALBUENA

•ELISA CLOTILDE LOZANO CASTRO

•AMILCAR GUSTAVO LUJAN VEREAU

•JOSÉ REYES MALDONADO JUAREZ

43

•LABORI MENDOZA ACEVEDO

•ALEJANDRO R. MONTOYA INFANTE

•PEDRO AGAPITO OLIVARES CASTILLO

•MARÍA NERY PELÁEZ MORENO

•ROSA ELVIRA POLO RAMOS

•ISIDRO PORTALES LESAMA

•LUZ EDTH PUITIZA VEGA

•JUANA CLEMENTINA REYES LÁZARO

•JESÚS RENEE RODRÍGUEZ ROMERO

•NORMA DEL P. ROSARIO CRUZADO

•JULIO CÉSAR SALINAS VÁSQUEZ

•ANA ISIDORA SAIRA CANO

•EDILBERTO B. SALAZAR CASTILLO.

•CARMEN ROSA SALAZAR ROBLES

•HUMBERTO JAVIER SÁNCHEZ AGUIRRE

•NELLY HORTENCIA TAM CHANG

•UBALDO ULISES URRA NAVARRETE

•ROSAURA VARAS SÁNCHEZ

•JUAN ANTONIO VARGAS RODRÍGUEZ

•LILIAN R. VELEZMORO VILLACORTA

•ZINDER LORENZO VERA ZAVALETA

•HENRY VILLACORTA VALENCIA

•GLADYS YSMENIA SÁNCHEZ CALDERON

DOCENTES EDUCACION BASICA ALTERNATIVA:

•SANTOS CIPRIANO ALVARADO PÉREZ

•DORIS VITELIA FUENTES HUARCAYA

PLANA DE PERSONAL AUXILIAR:

•FÉLIX ALFREDO GUTIERREZ NEIRA

•WILBER NORBERTO PICHEN NEIRA

•OLIVIA REYNA ESCOBAR

•MARGARITA VALLEJO CASANOVA

•EUGENIA FELICITA HONORIO POLO

•OLIVAMA GLADYS PADILLA CORCUERA

•ROBERT RODRÍGUEZ ROLDAN

•CARLOS VALENCIA AGUILAR

•BENILDA DOMITILA RODRÍGUEZ GONZÁLES

•YENI JACQUELINE YOUNG ASCATE.

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:

•VICENTE ALFREDO AVALOS ZARATE

•WALTER FRANCISCO FLORES MARTELL

•FELIXMER LOAYZA DÍAZ

•WILFREDO C. MENDOCILLA ACUÑA

•FELIPE CLAUDIO MERINO JULCA

•ALEJANDRO UCEDA VALDERRAMA

•MILA NICOLASA VASQUEZ FLORES

•VICTOR EMILIO VEGA ESCALANTE.

44

HORARIOS DE ATENCIÓN:

El Horario de estudio se imparte en el horario de la mañana y tarde para el caso del nivel

Secundario de la I.E.

Los horarios de estudios se detallan a continuación:

Para el nivel Secundario:

Mañana

Entrada : 6.45 a.m.

Recreo : De 10:10 a.m. a 10:25 a.m.

Salida : 12.40 p.m.

Tarde

Entrada : 1.00 p.m.

Recreo : De 3:15 p.m. a 3:30 p.m.

Salida : 6:25 p.m.

La oferta de infraestructura complementaria se detalla a continuación:

ESPACIOS COMPLEMENTARIOS,

En la Institución Educativa no se cuenta con los ambientes mínimos como lo es un ambiente para

la dirección, biblioteca, sino que se ha acondicionado un aula.

Aula de Computo: su función original es un aula pedagógica, pero ha sido ocupada como un aula

de computa, la mismo no cuenta con el equipamiento adecuado y el aula esta ambientada para la

conservación de las mismas.

Dirección y Secretaría, Biblioteca, Sala de Profesores: un ambiente donde esta funcionando la

Dirección, y la Secretaria, el parte del Laboratorio de Física, la Biblioteca ocupa un Aula

acondicionada, la sala de profesores ocupa una aula en el Bloque B del Colegio, la Sub Dirección

también ocupa un aula del bloque B de la Institución Educativa.

SSHH de los Profesores.

Los servicios higiénicos de los profesores, se encuentran deteriorados, les falta un buen

mantenimiento y reparación.

Los laboratorios, talleres y departamentos de educación física y música.

En condiciones generales, estos ambientes, se encuentran en buen estado de conservación, solo

requieren un mantenimiento rutinario, para su conservación.

Las condiciones de los ambientes complementarios en resumen son las siguientes:

Cuadro 3.6

Situación Actual de los Ambientes Complementarios

Nº

AMB USO

AREA

INTERIOR

TIPO DE

ESTRUCTU

RA

MATERIALES

PREDOMINANTES

PRINCIPAL

ES

DEFICIENCI

AS

ESTADO DE

CONSERVA

CIÓN

FUNCION

ALIDAD

GRADO DE

ADECUACI

ÓN

RECOMENDA

CIONES

RESPECTO AL

AMBIENTE

RECOMENDACIO

NES RESPECTO

AL USO

A6 AULA DE

COMPUTO 52.33 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y

PINTADO, TECHO DE

LOSA ALIGERADA, PISO DE CEMENTO PULIDO,

PUERTAS DE MADERA

CON REJA DE

SEGURIDAD Y VENTANAS DE FIERRO

CON MALLA METALICA

Y VIDRIO CRUDO

INCOLORO

BUENO OPERATIVO ADECUADO CONSERVAR

CONSERVAR SU USO ORIGINAL

(AULA)

45

B1 SUB

DIRECCION 55.68 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y

PINTADO,DIVISION DE

TRIPLAY, TECHO DE LOSA ALIGERADA, PISO

DE CEMENTO PULIDO,

PUERTAS DE MADERA Y

VENTANAS DE FIERRO Y VIDRIO CRUDO

INCOLORO

MALA

UBICACIÓN BUENO OPERATIVO ADECUADO CONSERVAR

REUBICAR EL AMBIENTE A UNA

ZONA

ADMINISTRATIVA

B8

SALA DE

PROFESORE

S 51.75

MATERIAL NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y

PINTADO, TECHO DE

CALAMINA DE FIBROCEMENTO,VIGA

DE METAL , PISO DE

CEMENTO PULIDO,

PUERTAS DE MADERA CON FRESQUILLO DE

REJAS METALICAS Y

VENTANAS DE FIERRO A

Y VIDRIO CRUDO INCOLORO

MALA UBICACIÓN


REUBICAR EL

AMBIENTE A UNA ZONA

ADMINISTRATIVA

TALLER DE

SOLDADUR

A 1 106.39

MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y

PINTADO,DIVISION DE

TRIPLAY, TECHO DE

CALAMINON DE FIBROCEMENTO, PISO

DE CEMENTO PULIDO,

PUERTAS DE MADERA

CON FRESQUILLO DE METAL, VENTANAS DE

FIERRO Y VIDRIO

CRUDO INCOLORO

BUENO OPERATIVO ADECUADO CONSERVAR CONSERVAR SU USO

ORIGINAL

D2

TALLE

R DE

SOLDADURA

2 +

ALMA

CEN

106.39 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO PINTADO,DIVISION DE

TRIPLAY, TECHO DE

CALAMINON DE

FIBROCEMENTO, PISO DE CEMENTO PULIDO,

PUERTAS DE MADERA

CON FRESQUILLO DE

METAL, VENTANAS DE FIERRO Y VIDRIO

CRUDO INCOLORO


ORIGINAL

C1

LABOR

ATORI

O DE BIOLO

GIA

76.2 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y

PINTADO, TECHO DE LOSA ALIGERADA, PISO

DE CEMENTO PULIDO,


REJAS METALICAS Y

VENTANAS DE FIERRO A

Y VIDRIO CRUDO INCOLORO


ORIGINAL (AULA)

46

C2

LABORATORI

O DE

QUIMI

CA

76.2 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y

PINTADO, TECHO DE

LOSA ALIGERADA, PISO DE CEMENTO PULIDO,

PUERTAS DE MADERA

CON FRESQUILLO DE

REJAS METALICAS Y VENTANAS DE FIERRO A

Y VIDRIO CRUDO

INCOLORO


ORIGINAL (AULA)

C3

DIREC

CION +

SECRE

TARIA

76.2 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y

PINTADO, MUROS DE MADERA PARA

DIVISION TECHO DE

LOSA ALIGERADA, PISO

DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA

CON FRESQUILLO DE

REJAS METALICAS Y VENTANAS DE FIERRO A

Y VIDRIO CRUDO

INCOLORO

REUBICACION, BUENO OPERATIVO ADECUADO CONSERVAR

CONSTRUIR UN

MODULO

ADMINISTRATIVO HECHO A BASE DE

MATERIAL NOBLE

C4

DEP. DE

EDUC.

FISICA

+ DEP. DE

MUSIC

A

77.32 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y

PINTADO,DIVISION DE TRIPLAY, TECHO DE

CALAMINON DE

FIBROCEMENTO, PISO

DE CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA

CON FRESQUILLO DE

METAL, VENTANAS DE

FIERRO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO


ORIGINAL

C5 BIBLIOTECA 75.95

MATERIAL NOBLE

MUROS DE LADRILLO

PINTADO,DIVISION DE

TRIPLAY, TECHO DE CALAMINON DE

FIBROCEMENTO, PISO

DE CEMENTO PULIDO,


METAL, VENTANAS DE

FIERRO Y VIDRIO

CRUDO INCOLORO

FALTA DE

VENTANAS

PARA ILUMINACION,

MALA

UBICACIÓN

BUENO OPERATIVO INADECUADO REHABILITAR DARLE EL USO

ORIGINAL

C6

TALLE

R DE

ELECT

RICA

75.95 MATERIAL

NOBLE


PINTADO, TECHO DE

CALAMINON DE


PUERTAS DE MADERA

CON FRESQUILLO DE

METAL, VENTANAS DE FIERRO Y VIDRIO

CRUDO INCOLORO


ORIGINAL (AULA)

47

MODU

LO ECOLO

GICO

141.67 MADERA Y

CANA

MUROS DE MADERA, TECHO DE MADERA Y

CALAMINA DE

POLICARBONATO, PISO

DE MOYOLICA, PUERTAS DE MADER Y

VENTANAS DE

ALUMINIO PINTADO Y

VIDRIO CRUDO INCOLORO


ORIGINAL (AULA)

E

TALLE

R DE

MECANICA Y

CARPI

NTERI

A

512.75 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y PINTADO , TECHO DE

CALAMINON DE

FIBROCEMENTO CON

ESTRUCTURA METALICA, PISO DE

CEMENTO

FROTACHADO, PUERTAS

ENRROLLABLE DE METAL, VENTANAS DE

FIERRO Y VIDRIO

CRUDO INCOLORO


ORIGINAL

SSHH

MUJERES 1

14.06 MATERIAL

NOBLE


PINTADO, TECHO DE

LOSA ALIGERADA,

CIELO RASO DE CEMENTO


ORIGINAL

SSHH DE

PROFE

SORES MUJER

ES

2.57 MATERIAL

NOBLE


PINTADO, TECHO DE

LOSA ALIGERADA, CIELO RASO DE

CEMENTO


ORIGINAL

SSHH

HOMB

RES 1 14.06

MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y

PINTADO, TECHO DE

LOSA ALIGERADA, CIELO RASO DE

CEMENTO


ORIGINAL

SSHH

DE

PROFESORES

HOMB

RES

2.57 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y

PINTADO, TECHO DE LOSA ALIGERADA,

CIELO RASO DE

CEMENTO

INSTALACION

ES SANITARIAS

EN MAL

ESTADO Y

DEFICIT DE AREA

REGULAR OPERATIVO INADECUADO REHABILITAR CONSERVAR SU USO

ORIGINAL

SSHH

MUJER

ES 2 13.76

MATERIAL NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y


CIELO RASO DE

CEMENTO


ORIGINAL

48

SSHH

HOMB

RES 2 19.53

MATERIAL NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y


CIELO RASO DE

CEMENTO


ORIGINAL


Ambiente compartido Dirección y Secretaria

–Almacén-Biblioteca.


Ambiente de Laboratorio de Química

49


Ambiente de Laboratorio de Biología y Taller de Electricidad

La I.E. también carece de ambientes administrativos adecuados, tales como Sala de Profesores,

dirección, sub dirección, secretaria, una buena biblioteca, aula de computo, y un ambiente para

reuniones.

Cuenta con servicios higiénicos deficientes; que requiere reparación y mantenimiento adecuado.

Grado de adecuación a las necesidades

En el cuadro siguiente se detalla la cantidad y estado físico de conservación del mobiliario y

equipamiento de los ambientes administrativos y ambientes complementarios.

CUADRO 3.7

ESTADO ACTUAL DEL MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DE AMBIENTES

ADMINISTRATIVOS, COMPLEMENTARIOS

AMBIENTE CANTIDAD Y CALIDAD DEL EQUIPAMIENTO RECOMENDACIÓN

EDUCACION FISICA

-8 COLCHONETAS

-1 CAMILLA

-1 TABURETE

-15 PELOTAS DE DEPORTES

BUEN ESTADO FISICO Y FUNCIONANDO

TALLER DE

ELECTRICICAD

-TABLEROS DE CIRCUITOS EN TRIPLAY

-14 CARPETAS DOBLES

-30 SILLAS DE MADERA BUEN ESTADO FISICO Y FUNCIONANDO

BIBLIOTECA

-LIBROS

-1 TELEVISOR+DVD

-23 SILLAS

-26 BANCOS DE MADERA

-12 MESAS DE MADERA

-50 LAMINAS EDUCATIVAS (APROX)


AULA DE BIOLOGIA

-1 TELEVISOR + DVD +VHS

-1 COMPUTADORA

-25 MICROSCOPIOS

-4 MAQUETAS DEL CUERPO HUMANO

-4 MESAS


-1 BOTIQUIN


PATIO DE

FORMACION

1 PATIO DE FORMACION- LOSA DEPORTIVA

50

AULA DE QUIMICA

-8 BALANZAS

-9 SOPORTES DE METAL

-ANILLOS

-8 REJILLAS

-ARCOS DE METAL

-PINZAS

-TUBOS DE VIDRIOS


-4 MESAS DE TRBAJO

-100 TUBOS DE ENSAYO

-20 MATRACES

-20 BALONES

-2REFRIGERANTES

-4 MECHEROS

-8 MORTEROS

-8 CRISTALIZADORES


ELABORACIÓN: Unidad Formuladora

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

La I.E. cuenta con sub estación que garantiza el servicio de energía eléctrica.

SISTEMA DE DRENAJE La I.E, por su topografía cuenta con un sistema de drenaje natural que evacua las aguas pluviales

por gravedad hacia el exterior. Asimismo, cabe señalar que por la alta permeabilidad del suelo de

la zona, la escorrentía durante época de lluvias es mínima.

ANÁLISIS DE LOS INDICADORES DE EFICIENCIA EDUCATIVA – NIVEL

SECUNDARIO

En la I.E se registra un promedio de 82 % de alumnos aprobados, 12% de alumnos remitentes y 6 %

de alumnos retirados.

CUADRO Nº 3.8

EFICIENCIA EDUCATIVA AÑO 2006 - 2008

I.E. "ANTENOR ORREGOONIO " -

AÑO GRADO MATRICULADO PROMOVIDOS DESAPROBADOS RETIRADOS

H M H M H M H M

2008

1º 121 111 78 98 32 7 11 6

2º 122 130 94 103 17 15 11 12

3º 127 145 97 120 21 20 9 5

4º 92 113 62 87 18 18 12 8

5º 115 108 97 92 17 11 1 5

2007

1º 137 138 103 112 27 17 7 9

2º 142 158 93 137 36 17 13 4

3º 95 116 76 95 16 13 3 8

4º 141 117 109 97 25 15 7 5

5º 99 140 73 113 20 23 6 4

2006

1º 158 175 137 156 10 10 11 9

2º 114 124 95 113 13 4 6 7

3º 152 131 135 114 7 11 10 6

4º 90 119 80 114 9 -- 1 5

5º 105 106 100 99 3 3 2 4

Fuente: IE

51

CUADRO Nº 3.9

EFICIENCIA EDUCATIVA 2006 - 2008 INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DATOS

DE ALUMNOS

AÑOS

Prom 2008 2007 2006

Nº % Nº % Nº % %

MATRICULADOS 1184 100% 1283 100% 1274 100% 100%

APROBADOS 928 78% 1008 78.57% 1143 89.72% 82%

REPITENTES 176 15% 209 16.29% 70 5.49% 12%

RETIRADOS 80 7% 66 5.14% 61 4.79% 6%

INDICADORES DE LA EXISTENCIA DEL PROBLEMA

En cuanto a los criterios normativos de confort y habitabilidad, dado que la infraestructura antigua

será rehabilitada y asumir las funciones para lo cual fue construido, por las razones expuestas en

el item precedente, nos limitaremos a profundizar y evaluar sólo los indicadores en la

infraestructura que será utilizada como oferta técnica del presente estudio.

Orientación

La orientación de los ambientes pedagógicos, administrativos y complementarios, para esta zona,

respecto a la salida del sol (Este - Oeste) es adecuada, facilitándose que durante el dictado de

clases, reuniones y talleres en horario diurno, principalmente los alumnos no se vean perjudicados

por la incidencia de los rayos solares.

Ventilación

Los ambientes de esta I.E. presentan una adecuada circulación del aire, ya que sus ventanas se

encuentran en la dirección natural del viento (Sur – Norte), generando que la ventilación natural

sea cruzada. Asimismo, las alturas libres interiores de las aulas son óptimas.

Iluminación

El área de iluminación natural de las aulas es el adecuado, pues cumple lo estipulado por la

norma, el cual indica para la zona de costa una iluminación entre 20-25% del área de ambiente.

Véase cuadro: Índice de ventilación e iluminación de las aulas.

Índice de Ocupación

En cuanto a los índices de ocupación en general son adecuados por el sector educación, según las

normas vigentes para Instituciones Educativas es de 1.40m2/alumno.

A pesar de que los indicadores precedentes están dentro de lo normativo, no quiere decir que sea

adecuado porque como se ha demostrado existen ambientes de tierra y en mal estado.

CAPACITACIÓN:

El marzo del año 2011 la Gerencia Regional de Educación de la Libertad aprobó El Proyecto de

Educación Institucional de la IE Antenor Orrego.

El sistema educativo nacional experimenta cambios sustanciales, cambios de paradigmas, desde la

enseñanza centrada en el docente al aprendizaje centrada en el alumno; haciendo énfasis en la

52

práctica de valores, que conlleven al desarrollo científico, tecnológico y humanista de los

educandos. De allí la inquietud de elaborar el presente Proyecto Educativo Institucional que

brinde las orientaciones y normas necesarias para el buen funcionamiento del CEBA “ANTENOR

ORREGO ESPINOZA”, del Distrito de Laredo, para el periodo 2011 – 2013, concordantes con la

misión, visión y planes estratégicos proyectados por el Ministerio de Educación.

Durante el año electivo la capacitación que reciben los docentes es constante gracias a los

convenios con Instituciones nacionales y privadas.

También la UGEL- al inicio y término de cada año académico realiza capacitaciones talleres de

intercambio de experiencias, funcionamiento de los CONEIs.

TEXTOS ESCOLARES:

El Ministerio de Educación ha entregado a la UGEL la cual a su vez realiza la distribución

pertinente de dichos textos escolares correspondientes 4 áreas curriculares (Lógico Matemática,

Comunicación Integral, Personal Social y Ciencia Tecnología y Ambiente).

Estos textos son distribuidos a cada alumno para que sean utilizados durante todo el año lectivo.

Adicionalmente los docentes refuerzan sus clases utilizando libros de Editoriales reconocidas.

Una vez terminado el año lectivo, los alumnos devuelven los textos al finalizar el año devuelven

la totalidad de los textos escolares utilizados. Estos textos tienen una vigencia de 3 años, luego de

ese tiempo son actualizados por el Ministerio de Educación.

a) Las características del problema educativo que se intenta solucionar.

La situación negativa que se intenta modificar tiene las siguientes características:

La infraestructura antigua, la misma que requiere mantenimiento, pues se encuentran en regular

estado de conservación.

La carencia de ambientes necesarios para mejorar el servicio educativo tales como biblioteca,

sala de cómputo, sala de docentes, ambientes administrativos, entre otros.

La carencia de un ambiente adecuado para las sesiones y reuniones.

La falta de confort en los ambientes administrativos, lo cual dificulta la labor de aquellos que

gestionan y proveen el servicio educativo

Condiciones de infraestructura incompatible con criterios normativos para la distribución de

espacios académicos, mobiliario, área, etc. para cada nivel Educativo.

Incomodidad en los alumnos, docentes, administrativos y demás trabajadores por no contar con

ambientes seguros y adecuados.

Desmotivación del alumnado ante la presencia de una infraestructura que no permite brindar un

servicio educativo con adecuadas normas de confort y habitabilidad.

Los alumnos vienen utilizando servicios higiénicos en inadecuadas condiciones.

La inexistencia de un adecuado ambiente administrativo para dirección, secretaría - sala de

espera y sala de profesores, hace que se utilice un aula para este fin. Esta aula debe estar al

servicio de los alumnos y no ser usada en funciones de un ambiente administrativo.

No cuenta con la infraestructura de la I.E. veredas perimetrales para la protección de las

infraestructuras.

b.-) Las razones por las que es de interés para la comunidad resolver dicho problema

educativo.

La comunidad educativa (docentes, profesores, padres de familia, directivos) requiere resolver el

problema; por ejemplo en el caso; para el nivel primario y secundario, se contará con biblioteca y

53

sala de computo; para lo cual es necesario Mejorar y Ampliar la infraestructura de la I.E.; porque

con ello, los alumnos se beneficiarían, accediendo a un mejor servicio educativo; al recibir clases

en condiciones adecuadas, y por ende se estaría resolviendo el problema que vienen atravesando

los alumnos y docentes desde hace tiempo. Asimismo, se estaría alcanzando los objetivos

esperados como es población escolar adecuadamente atendida, acorde con lo exigido por el

Ministerio de Educación.

Entre las principales razones, por las cuales se propende lograr la calidad educativa tenemos:

Métodos que conlleven a una reevaluación del papel del profesor y del alumno en la dinámica

del proceso de enseñanza- aprendizaje con énfasis en este último.

Institución Educativa adecuada y actualizado en su ciencia de manera suficiente, que desarrolle

un aprendizaje significativo.

Tener programas de estudio diseñados correctamente y que permiten para su ejecución una vez

definido el marco apropiado.

La capacidad de contar con un colectivo de estudiantes con una base sólida, motivada por

aprender con vistas a satisfacer sus necesidades personales y sociales.

La infraestructura que garantice el proceso en sí. Con la cual se puede obtener un mejor calidad

educativa en beneficio del proceso educativo ya que es motivo de preocupación de la comunidad

educativa involucrada (autoridades educativas, profesores y padres de familia.)

3.1.2 La explicación de por qué es competencia del Estado resolver dicha situación.

Es competencia del estado dar solución al problema existente, ya que este servicio es proveído por

el estado y como está establecido en la Ley Marco de Educación: El Estado garantiza el ejercicio

del derecho a una educación de calidad para todos. La educación es un servicio público, gratuito

en todos sus niveles y modalidades cuando la provee el Estado2.

El Sector Educación y del Sistema Educativo, una de las prioridades del sector educación en

cuanto a infraestructura educativa es garantizar la existencia de ambientes físicos adecuados que

favorezca los procesos de aprendizaje, integrando tecnologías alternativas y tradicionales y

respetando el medio ambiente, asegurar la construcción, mantenimiento, rehabilitación,

sustitución de la infraestructura y la dotación de mobiliario escolar según las demandas del Sector.

Tiene una visión propuesta para el 2021 tener una educación básica de calidad, se sustenta en

valores de solidaridad y respeto a los derechos humanos y medio ambiente, integra la cultura y el

deporte, está estrechamente vinculada con la ciencia y el desarrollo de nuevas tecnologías

educativas y está abierta a los aportes de la globalización.

3.1.3 Zona y población afectada.

Las características de la zona afectada y la estimación de su población Ubicación.

El proyecto, se ubica en el distrito de Laredo el mismo que políticamente pertenece a la provincia

de Trujllo.

2 Ley Nº 28044 “Ley General de Educación” La educación es un servicio público; cuando lo provee el Estado es gratuita en todos

sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitución Política y en la presente ley. En la Educación Inicial y Primaria se complementa obligatoriamente con programas de alimentación, salud y entrega de materiales educativos.

54

El Distrito de Laredo, esta ubicado al norte de la Provincia de Trujillo, departamento de

La Libertad, en el valle Santa Catalina, en las márgenes derecha e izquierda del río

Moche; es uno de los distritos de Trujillo que conforma el área Integrada de la Metrópoli,

dista en aproximadamente 09 Km. de la ciudad de Trujillo, su capital departamental.

Laredo se encuentra a 89 m.s.n.m; cuenta con una extensión territorial de 335.44 km2.

El 6% del total del área distrital es zona urbana y el 94% es territorio rural.

La ciudad de Laredo presenta un clima semi cálido con estaciones anuales bien definidas y con

lluvias deficientes. Con temperaturas media anual de 20º C, en invierno de 11º C y en verano de

30º C.

El distrito de Laredo, políticamente se encuentra en la jurisdicción de la provincia de Trujillo, del

departamento de La Libertad. Administrativamente, esta conformado por los siguientes centros:

Centro Administrativo: Laredo Pueblo

Centros Poblados: Barraza, Santo Domingo y Menocucho.

Caseríos: Catuay, Santa Rosa Alta, Jesús María, Quirihuac Bajo, Cerro Blanco, San Carlos,

Puente Veneno, Bambas Bajo, Santa Rosa Baja, Caballo Muerto, San Idelfonso, La Merced Alta,

La Merced Baja, Puente Fierro – Quirihuac II, Conache, Chacarilla, Galindo y Bello Horizonte.

La población de Laredo en el censo de 1993, considerando ya a la zona rural, es de 28,019, de los

cuales 13975 son hombres y 14044 son mujeres.

Según PLANDEMETRU (2000), la población de Laredo es de 35.000 habitantes. Y al año 2015

contará con una población proyectada de 55.757 habitantes, con una tasa de crecimiento anual de

3.2%, la población urbana representa el 72%, y la población rural un 28%.

La población juvenil de Laredo, según lo estimado al año 2001 y tomando a partir de las edades de

15 a 29 años, es de 7803 jóvenes de ambos sexos, de los cuales el 35.8% tienen entre las edades de

15 a 19 años (2796 jóvenes) el 33.1% fluctuan entre los 20 a 24 años equivalente a 2581 jóvenes. Y

el 3.1% comprendidas entre las edades de 25 a 29 años con 2426 jóvenes. Por esto se establece que

la población juvenil votante representa aproximadamente el 22.1%.

Según el censo Poblacional del 93`la PEA es: 7456 ocupada, y desocupada 673 respectivamente,

comprendida entre hombres y mujeres. La NO PEA corresponde a 15,973 (comprendida entre los

14 y 65 años).

En este mismo censo del 93`se observa específicamente que para las edades entre 15-29 años, la

PEA es de 2888 jóvenes, esto es: ocupados de 2511 jóvenes y desocupados de 377. La NO PEA con

respecto a los grupos de edades entre 15-29 años es de 4995 jóvenes.

El distrito de Laredo está conformado por los Centros Poblado:

55

CUADRO Nº 3.10

CENTROS POBLADOS DE LAREDO

Fuente: INEI:

El distrito de Laredo esta ubicado en la región Costa o Chala, que esta localizada entre los 90 y 180

m.s.n.m; su topografía es ligeramente plana en la parte baja del Valle de Moche o Santa Catalina, y

con suave pendiente y variedad de accidentes geográficos hacia la parte alta, por donde el río

Moche surca el distrito de forma transversal de este a oeste.

PLANOS DE UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LAS ZONALES DE LA

LIBERTAD

UBICACIÓN GEOGRAFICA DEL PROYECTO

Mapa Nº 01

Mapa Político del Peru

Departamento

De la Libertad

56

MAPA Nº 02

UBICACION DEL DEPARTAMENTO LA LIBERTAD, PROVINCIA DE TRUJILLO

Y DEL DISTRITO DE LAREDO

MAPA Nº 03

DE TRUJILLO

Distrito de

Laredo

57

MAPA Nº 04

UBICACIÓN DEL PROYECTO

DISTRITO DE LAREDO

Delimitación geográfica

El Distrito de Laredo, presenta los siguientes límites:

Norte : Distritos de Huanchaco y Simbal, respectivamente.

Sur : Distrito de Salaverry

Este : Distrito de Poroto

Oeste : Distritos de Moche, Trujillo y el Porvenir, respectivamente

La ciudad de Laredo, como capital de distrito. se ubica políticamente en el distrito del mismo

nombre, provincia de Trujillo, región o departamento de La Libertad y geográficamente se ubica

al Sur-Este de la provincia de Trujillo, margen derecha del río Moche, Valle de Santa Catalina, a

unos 15 minutos aproximados desde la ciudad de Trujillo, dependiendo del medio de transporte

elegido

MARCO SOCIOECONOMICO

Población territorial

La población del distrito de Laredo según el Censo Nacional del año 2007 es de

32,825 habitantes, donde 24,377 (74.26%) pobladores radican en la zona urbana

distrital mientras que 8448 (25.74%) en la zona rural.

58

CUADRO 3.11

Población por territorio

Variable

población

Urbano Rural totales

Nº % Nº % Nº %

24,377 74.26 8448 25.74 32825 100

Fuente: PDC. Distrito de Laredo 2007.

Población por sexo

La población por sexo del distrito de Laredo al año 2007 es de 32,825 habitantes,

donde 16219 (50.28%) residentes son varones pobladores y la diferencia de 16,041

(49.72%) son mujeres.

CUADRO 3.12

Población por sexo

Variable

población

Masculino Femenino totales

Nº % Nº % Nº %

16383 49.91 16442 50.09 32260 100


Proyección de la población al año 2015

Según PLANDEMETRU (2000), la proyección de población de Laredo al año 2015 será

de 55.757 habitantes, con una tasa de crecimiento anual de 3.2%; sostiene que la

población urbana continuará en el 72%, y la población rural en 28%.

La Población Económicamente Activa (PEA).

El 24% de la PEA distrital esta dedicada a actividades del sector primario (agricultora en

caña de azúcar, hortalizas y cereales; y actividad pecuaria como crianza de aves y

porcinos), el 31% a las actividades del sector secundario, donde el 17% se dedica a la

agroindustria de la caña de azúcar e industria de la madera, el 7.92% en construcción y

el 5% a otras actividades menores; y el 45% al sector terciario, donde el comercio es la

actividad más desarrollada (26%).

CUADRO 3.13

Población Económicamente Activa (PEA)

Fuente INEI – 2002

Estratos económicos

De acuerdo a los ingresos mensuales los estratos socioeconómicos de la población de

Laredo se clasifica en tres grupos:

Sectores Porcentaje

actividades del sector primario 24%

sector secundario 31%

sector terciario 45%

59

CUADRO 3.14

Ingreso Mensual Familiar por Estratos

Estrato Ingreso Familiar S/.

D 600 a 1,200

E 300 a 600

F 150 a 300


Ingreso de la población local al año 2002

La actividad predominante es la agroindustria (44.6%) seguida de la agricultura (25,90%) en base

al cultivo de frutales, verduras, menestras y variados cultivos de pan llevar, cuya producción es

comercializada directamente en los mercados de Trujillo, Chiclayo, Piura y en menor escala en el

mercado local. En tercer lugar de ocupación está el comercio (18.6%) y en cuarto lugar la

industria y manufactura.

CUADRO 3.15

Principales actividades económicas

INDICADORES DE TRABAJO

Y EMPLEO

PRINCIPALES ACTIVIDADES

ECONÓMICAS

PEA agrícola y

pecuaria

25.90% Agricultura Caña de azúcar, maíz amarillo

duro, hortalizas, frutales, fríjol.

PEA servicios 44.60% Agroindustri

a

Melaza, azúcar, azúcar industrial

y alcohol.

PEA agroindustria 3.50% Industria y

manufactura

Madera prensada, calzado,

confección artesanal.

PEA Industria y

manufactura

7.40% Comercio Bodegas, mercados de abastos.

PEA Comercio 18.60% Servicios Transporte.

TOTAL 100.00%


Salud y Educación

Salud

El distrito de Laredo cuenta con un hospital, propiedad de la empresa azucarera, en el cual

funciona Essalud que atiende a más de 4,200 personas entre trabajadores y familiares, que

representan 11.9% de la población total; aunque esta población beneficiaria acude

mayormente al Centro Materno Infantil de Laredo que es el principal oferente del servicio.

En este tema uno de los principales problemas es que el Centro Materno Infantil no logra

cubrir la alta demanda del servicio de atención médica, principalmente la población es

proveniente de localidades rurales.

La zona rural cuenta con 2 Puestos de Salud, ubicados en los Centros Poblados de

Menocucho y Santo Domingo, respectivamente. El primero, atiende a una población de

60

4,796 personas, de ellas acuden por atención hasta el 10% con un escaso personal

profesional y equipamiento; carece de implementación para la atención de partos, por eso

cerca del 50% de los partos son domiciliarios, atendidos por parteras tradicionales.

La cobertura: el problema principal en salud

El principal problema es de cobertura, pues aproximadamente 4,991 personas de 11 centros

poblados, quedan sin atención, lo que obliga a trasladarse a la ciudad de Laredo y/o Trujillo

en busca de servicio de salud; con el consiguiente costo para la población, afectando

principalmente a los niños menores de 5 años, que sufren en su mayoría de enfermedades

diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA), enfermedades dérmicas,

parasitarias entre otros. En la actualidad la población infantil de la zona rural que padece de

desnutrición crónica es del 35%.

Sólo el 37% de la población, refieren tener acceso a algún establecimiento de salud.

CUADRO 3.16

Recursos humanos según condición laboral por establecimiento de

salud distrito Laredo – año 2004 ESTABLECI

MIEN

TO DE

SALUD

PERSONAL TOTA

L

CONDICION LABORAL

NOMBRADO

S

CONTRATADO

S SERUM

C.S. LAREDO

ASISTENCIAL 36

Médicos 5 4 1 0

Enfermeras 4 2 1 1

Obstetrices 6 0 3 3

Odontólogo 1 0 1 0

Microbiólogo 3 1 0 2

Biólogo 3 0 1 2

Nutricionista 1 1 0 0

Asistenta Social 1 0 0 1

Q. Farmacéutico 2 0 1 1

Técnica en Enfermería 7 6 1 0

Técnico Sanitario 2 2 0 0

Técnico en Radiología 0 0 0 0

Inspector Sanitario 1 1 0 0

ADMINISTRATIVO 9

Personal Asistencial 2 2 0 0

Técnico en Estadística 1 1 0 0

Chofer 2 1 1 0

Artesano 1 1 0 0

Personal Limpieza 3 1 2 0

P.S.

MENOCUCH

O

ASISTENCIAL 5

Medico 1 0 0 1

Enfermera 1 0 1 0

Obstetriz 1 1

Tecnico de Enfermería 1 1

Tecnico Sanitario 1 1 0 0

ADMINISTRATIVO 1

Personal Limpieza 1 1 0

P.S. SANTO

DOMINGO

ASISTENCIAL 3

Medico 1 1 0 0

Enfermera 1 1 0 0

Técnico en Enfermería 1 1 0 0

TOTAL 54 28 15 11

Fuente: Página web de a Municipalidad distrital de Laredo. 2008

61

.

Educación

Al año 2007 existen 495 estudiantes de educación inicial, 3,049 estudiantes de educación

primaria y 4,782 estudiantes de educación secundaria, este último nivel es ofrecido

sobretodo en Quirihuac Nuevo, Santo Domingo y principalmente en la ciudad de Laredo,

donde están ubicados 5 colegios de Educación Secundaria. De otro lado, en el distrito de

Laredo se encuentran 708 estudiantes de educación superior incompleta y 1,364 estudiantes

de educación superior no universitaria. Asimismo, se ha identificado a 458 estudiantes de

educación superior universitaria incompleta y finalmente 1,135 estudiantes de educación

universitaria completa

CUADRO 3.17

Nivel Educativo Alcanzado

DISTRITO

DE

LAREDO

TOT

AL

NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO

SIN

NIVE

L

EDUCAC

IÓN

INICIAL

PRIMAR

IA

SECUNDA

RIA

SUP. NO

UNIV.

INCOMPLE

TA

SUP. NO

UNIV.

COMPL

ETA

SUP. UNIV.

INCOMPL

ETA

SUP.

UNIV.

COMPLE

TA

Distrito

LAREDO 12041 495 20 3049 4,782 708 1,394 458 1,135

Fuente: INEI 2007

Indicadores educativos

Algunos, dan cuentan que se registra una tasa de analfabetismo de 11.9% en el total de la

población de 15 años a más; en el grupo de mujeres llega al 14%, mientras que en los

varones representa el 10%. lo que indica un menor acceso de la mujer para educarse. La

población con educación superior es del 20.0% y los años promedio de estudio llegan a

7.70% y un preocupante 20,0% de deserción escolar.

CUADRO 3.18

Nivel de escolaridad en Laredo

NIVEL DE

ESCOLARIDAD

DIST. LAREDO

Tasa de analfabetismo 11.90

Población con educación

superior

20.00

Años promedio de

escolaridad

7.70

Deserción escolar 20.00

Fuente: Oficina de Estadística de la Red Trujillo.

62

Los centros de Educación

Educación inicial

En el distrito de Laredo existen 07 Instituciones Educativas Privadas de Educación Inicial,

06 Instituciones Educativas Estatales, 01 Programa No Escolarizado de Educación Inicial y

01 programa de estimulación Temprana.

CUADRO 3.19

Instituciones educativas de Inicial

Sigla Razón social Sigla Razón social

I.E.I.P Señor de los Milagros I.E.I. San Antonio Nº 223

I.E.I.P María Luisa Obregón I.E.I. Nº 06 “Los Cuadritos”

I.E.I.P Mundo Kreativo I.E.I. Parroquial Niño Jesús

I.E.I.P Jesús y María I.E.I. Perú – Canadá

I.E.I.P Adventista David

Livingston

I.E.I. Mi Jesús Nº 1633

I.E.I.P Willian Carey I.E.I. Corazón de Jesús Nº

1705

I.E.I.P Divino Jesús PIETB

AF

( Estimulación

Temprana )

PRON

OEI

( Estimulaciín

Temprana )

Fuente: DIRRELL – Agosto 2002

Educación Primaria

El distrito cuenta con 05 Instituciones Educativas Estatales de Educación Primaria.

CUADRO 3.20

Instituciones educativas de Primaria


I.E San Martín Nº 80044 I.E José Ignacio Chopitea Nº 81523

I.E Nº 80045 “Nuevo Fiscal” I.E Nuevos Pasos

I.E Nº 81583 La Merced


Educación Primaria y Secundaria

El distrito de Laredo cuenta con 04 Instituciones Educativas de Educación Primaria y

Secundaria y 04 Instituciones Educativas Privadas del mismo nivel.

CUADRO 3.21

Instituciones educativas de educación Primaria y Secundaria


I.E Antenor Orrego Espinosa I.E.P Divino Maestro

I.E Nº 81524 Quirihuac ( Anexo ) I.E.P Jesús y María

I.E San Idelfonso Nº 81605 I.E.P José Faustino

Sánchez Carrión

I.E Campiña La Merced Nº 80810 ( Anexo ) I.E.P Mariano Melgar

63


Educación Superior

El distrito de Laredo cuenta un solo Instituto Tecnológico Estatal al servicio de la

juventud local

CUADRO 3.22

Instituciones educativas de educación Superior

Sigla Razón social

IST Instituto Tecnológico Estatal Laredo


La vivienda y sus características

En el distrito existe una predominancia de viviendas con techo de caña y/o estera, revestidas de

barro (82%); seguidas de aquellas construidas de material noble (14%). Llama la atención el

auge que muestran las viviendas con techo de calamina o eternit (4%). Cabe señalar que, la

primacía de las construcciones de adobe, caña, estera y barro se constata principalmente en los

centros poblados rurales, diferenciándose de las construcciones existentes en los centros

urbanos, donde es mayor el número de casas de material noble.

Cuadro Nº 3.23

Material de la vivienda

Material Porcentaje

Caña, estera y barro 82

Ladrillo 14

Calamina 04

Total 100


Las viviendas y los servicios

En el distrito de Laredo existen 5,957 viviendas para 32,825 habitantes; de este total,

tienen agua y desagüe 3,650 (61,27%) viviendas y cuentan con alumbrado público 3,210

(53.88%) viviendas.

CUADRO 3.24

Número de viviendas

Viviendas Número

Viviendas particulares 5,957

Viviendas con agua y desagüe 3,650

Viviendas con alumbrado público 3,210


Servicio de Agua

El servicio de agua potable y alcantarillado es administrado por la municipalidad distrital

de Laredo; este servicio es brindado a través de 06 pozos de agua, que abastecen un total

64

de 30,205 habitantes, para aproximadamente 6000 familias de la ciudad de Laredo, como

muestra el siguiente cuadro3: la atención actual es de 142.9 litros / segundo.

CUADRO 3.25

Servicio de agua

Unidad de Producción Caudal Producción (lps)

Pozo Nº 15 40.0

Pozo Nº 16 35.0

Pozo 22 de Febrero 9.4

Pozo Mercado 10.0

Pozo El Polo (Los Héroes) 25.5

Pozo Fortuna Por Rehabilitar

Pozo Víctor Raúl 23.0

Capacidad Total 142.9

FUENTE: Censo Población 1993 - Proyectado al 2003.

Situación de los pozos de abastecimiento de agua

Los pozos de abastecimiento son bastante antiguos y por tanto muestran evidentes

condiciones de deterioro. 5 tubos tienen más de 40 años de antigüedad y los otros

02 no menos de 20 años.

CUADRO 3.26

Situación de los pozos nombre Ubicación Antigüedad Capacidad Abastecimiento

Pozo Nº 15

sector Primavera

40 años 16 pulgadas de diámetro y 45 m. de profundidad

Los reservorios del Centenario, Reservorio Santa Catalina, Reservorio Centenario; también esta conectado directamente a la red.

Pozo Nº 16

sector Primavera

40 años diámetro de 16 pulgadas y una profundidad de 50 m

Abastece a parte del casco urbano de Laredo: Pueblo Viejo, A.H. Maura Alcántara, Sector de Alameda, Urb. Los Jardines .y Sector Puente Veneno

Pozo 22

de Febrero

“Sector 22

de Febrero”,

40 años 16 pulgadas de

diámetro y 50 m. de profundidad

Abastece al Reservorio

Elevado “22 de Febrero” de 20 m3 y bombea directo a la red

Pozo Mercado

Mercado Municipal

40 años 16 pulgadas de diámetro y 40 mts de profundidad

Abastece directamente a la red del mercado sector Villa García, Urb. Centro Cívico

Pozo El

Polo / Los Héroes

sector “Los

Héroes”;

40 años Diámetro de 16

pulgadas y una profundidad de 40 mts.

Abastece directamente a la red

mediante una bomba sumergible y una línea de impulsión de 100 mm. de diámetro, al Sector Los Héroes

Pozo Víctor

Raúl

Sector Víctor Raúl

20 años diámetro 16 pulgadas y una

profundidad de 50 m.

abastece directamente al Reservorio Elevado Víctor

Raúl de 20 m3 de capacidad

Pozo Fortuna

Esta paralizado

20 años Equipos han sido retirados y guardados en almacén de la

A fines del mes de Octubre del año 2007 se empezó a invertir para poner operativo este pozo para mejorar el servicio de los

3 Los datos oficiales del INEI del año 2005 señalan que el distrito de Laredo cuenta con 32,260 habitantes y 5,857 viviendas. La

proyección hecha al año 2003 señala la cantidad de 30,205 habitantes y 6,000 viviendas.

65

Pobl.

con

servicio

53,60%

Pobl.

sin

servicio

46,40%

Pobl.

con

servicio

65,1%

Pobl.

sin

servicio

34,9%

Municipalidad sectores: La Alameda, Los Jardines y Ex Campamento.


El estado de las redes de distribución El estado de las redes para la distribución del agua potable es deficiente pues no solo

presentan fuga de agua sino que también carecen de micro medición. El pago

mensual del usuario natural oscila entre S/.3.00 y S/.6.00 Nuevos soles/mes. Con ello

podemos concluir que el servicio prestado actualmente no es de la calidad deseada

además de brindarse solamente por 4 horas diarias. La nueva gestión municipal está

considerando como alternativa a este problema la creación de la “Unidad de Gestión”

como organismo autónomo.

El estado del servicio de alcantarillado

El servicio de alcantarillado es también antiguo y deficiente. Ahora bien, solamente el

53.6% de la población cuenta con el servicio, el resto utiliza letrinas o eliminan sus

excretas al aire libre. De igual modo, la ciudad no cuenta con un sistema de lagunas de

oxidación; por ello un 67% de las aguas servidas es destinado para los cultivos de caña

de azúcar de los sectores de Laredo Viejo, la Ex Hacienda y 22 de Febrero y la

diferencia del 30% va hacia la acequia La Isla. En las zonas rurales el alcantarillado va

directamente hacia el río Moche.

Cobertura del servicio de alcantarillado

Fuente: Municipalidad Distrital Laredo

Sistema de Cloración

En el marco del Proyecto de Obras de Impacto (POI), se implemento un sistema

de cloración de agua por inyección directa de cloro gas en los pozos 15 y 16.

Energía Eléctrica

El servicio de energía eléctrica satisface el 65,1% del total de la población, la diferencia del

34,9% de los caseríos y anexos no cuenta con el servicio.

Cobertura del servicio de energía eléctrica

Fuente: Atlas Ambiental de Trujillo – MPT

Condición Población

%

Pobl. sin servicio 46.40

Pobl. con

servicio

53.60

Condición

Población

%

Pobl. sin servicio 34.9

Pobl. con servicio 65.1

66

Limpieza pública

El servicio de la Limpieza pública (Baja policía) en la actualidad por una compactadora de 15

m3 la cual trabaja en 02 turnos (mañana y tarde) realizando 02 viajes en cada turno al botadero

ubicado al lado izquierdo del cementerio, haciendo un total de 20 TN de residuos sólidos,

producidos por un total de 5,100 usuarios de la ciudad de Laredo.

Total de usuarios del servicio de limpieza pública

El distrito de Laredo cuenta con más de 5,100 Usuarios del servicio de Limpieza Pública

los que generan un promedio de 20 toneladas de basura diaria. En el cuadro podemos

notar que es la población domiciliaria quien produce la mayor cantidad de basura,

estimada en 15.20 toneladas métricas diarias, seguida de los espacios públicos (1,6 TM) y

el comercio (1 TM).

CUADRO 3.27

Servicio de limpieza

Residuos ( % ) Toneladas Métricas

Domiciliario 76 15.20

Comercial 5 1

Agropecuarios 0.5 0.1

Construcción 4.5 0.9

Centros de Salud 3 0.6

Actividades especiales 2 0.4

Limpieza espacios públicos 8 1.6

Industriales 1 0.2

TOTAL 100 20 TN


Trabajadores de la Limpieza Pública

La municipalidad distrital de Laredo cuenta con 01 compactadora nueva con 06

trabajadores dedicados a la limpieza de la basura a razón de 02 trabajadores recolectores

y un chofer por cada vehículo. Ahora bien para la limpieza pública existen 07

trabajadores (04 mujeres y 3 hombres), responsables de las vías públicas y del mercado.

La División de Servicios Públicos Comunitarios

La División de Servicios Públicos Comunitarios es la encargada de los Parques y

Jardines, por lo cual brinda mantenimiento y sembrado de plantas a los diversos parques

y jardines de la ciudad.

CUADRO 3.28

Áreas verdes en mantenimiento permanente

Áreas verdes Áreas verdes

Doble Vía Laredo - Porvenir Parque Cajabamba. (Cajabamba y

Huamachuco)

Ovalo La Virgen Parque Pai ta

Berma Central Parque Indo América

Berma central frente a los Jardines Parque Independencia

67

Av. Trujillo (Urb. Los Jardines) Parque Infantil

Parque los Jardines. (parte posterior

del C.I Los Cuadritos)

Parque Benito Herrera

Parque Chiclayo (Chiclayo) Parque Interior de la Municipalidad distrital de

Laredo.

Parque Grau (Grau) Parque Edmundo Haya (22 de Febrero)

Parque Leoncio Prado Parque Búfalo Barreto (22 de Febrero)

Parque Bolognesi

Parque La Mar

Av. Arce Larreta

Parque Sánchez Carrión Arce Larreta

Plaza de Armas Tradicional Av. Antenor Orrego

Parque Marco Pesantes (

Centenario)

Plaza de Armas Nueva

Parque Agustín Mimbela

(Centenario)


*Dentro del plan municipal de la Municipalidad Distrital de Laredo, se irán implementando más

áreas verdes

Otros servicios locales

La municipalidad distrital de Laredo brinda apoyo también a las instituciones

educativas, Posta Médica y poblado de Barraza.

Situación del Sistema Vial

La carretera de Laredo – Porvenir – Trujillo es la principal vía de penetración a la sierra; a

través de ella se tiene acceso directo a cada uno de los centros poblados del distrito y la

comunicación con la ciudad de Trujillo y el resto del país. En la actualidad tiene serias

resquebrajaduras y ondulaciones en tramos de su recorrido.

La segunda vía de acceso lo constituye la carretera industrial que comunica al distrito de Laredo

con la ciudad de Trujillo e interior del departamento; fue construida por la empresa azucarera

con la finalidad de comercializar su producción. Esta carretera es importante porque integra en

su trayecto a los centros poblados: Quirihuac Nuevo, Santa Rosa, Cerro Blanco, Bello Horizonte

y Menocucho.

La comunicación de los otros poblados es realizada a través de trochas carrozables, entre los

principales podemos mencionar: San Idelfonso, San Carlos, Galindo, Laredo, Quirihuac Viejo,

las Cocas, Jesús María, Menocucho y Conache. La carretera actualmente está en mal estado,

debido a los efectos del último fenómeno “El Niño”.

CUADRO 3.29

Localidades, distancia y rutas de acceso

SECTORES LOCALIDADES DISTANCIA RUTAS DE ACCESO

A PIE VEHICULO

LAREDO

URBANO

14

Sector San Nicolás de Paso 1.7 Km. 10 min. 2 min.

Sector Los jardines 1.7 Km. 10 min. 2 min.

Sector Ex Campamento 1.0 Km. 5 min. 2 min.

Sector La Alameda 1.5 Km. 10 min. 2 min.

Sector Laredo Pueblo Viejo 1.0 Km. 5 min. 2 min.

Sector Los Héroes 0.5 Km. 5 min. 2 min.

Sector 22 de Febrero 0.3 Km. 5 min. 1 min.

Sector Víctor Raúl 0.5 Km. 5 min. 2 min.

Sector Villa García 0.5 Km. 5 min. 2 min.

68

Sector Centro Cívico 0.1 Km. 2 min. 1 min.

Sector Centenario 0.1 Km. 2 min. 1 min.

Sector Sagrado Corazón de Jesús 0.1 Km. 2 min. 1 min.

Sector 30 de Noviembre 0.2 Km. 2 min. 1 min.

Sector Centro Poblado La Merced 0.4 Km. 5 min. 2 min.

LAREDO

RURAL

23

Campiña La Merced 3.0 Km. 20 min. 5 min.

Barraza Pueblo 3.0 Km. 25 min. 8 min.

Conde 9.0 Km. 60 min. 20 min.

Chacarilla Barraza 5.0 Km. 30 min. 5 min.

Nuevo Barraza 6.0 Km. 40 min. 8 min.

Puente Veneno 1.8 Km. 15 min. 2 min.

San Carlos 3.0 Km. 20 min. 5 min.

San Idelfonso 3.0 Km. 20 min. 5 min.

Galindo 9.0 Km. 125 min. 25 min.

Caballo Muerto 6.0 Km. 50 min. 16 min.

Cerro La Virgen 4.0 Km. 20 min. 5 min.

Espino Limón 6.0 Km. 40 min. 10 min.

Cerro Blanco 10.0 Km. 90 min. 30 min.

Puente Fierro 11.0 Km. 80 min. 20 min.

La Carbonera 12.0 Km. 105 min. 25 min.

El Castillo 13.0 Km. 110 min. 25 min.

Quirihuac Chacra 12.0 Km. 105 min. 25 min.

Las Cocas 17.0 Km. 120 min. 35 min.

Jesús Maria 19.0 Km. 140 min. 40 min.

Conache 6.0 Km. 30 min. 7 min.

Pampas de San Juan 9.0 Km. 45 min. 10 min.

Cacique 10.0 Km. 110 min. 30 min.

Chanchamayo 6.0 Km. 50 min. 16 min.

STO.

DOMINGO

9

Santo Domingo Pueblo 9.0 Km. 60 min. 20 min.

Santa Victoria 5.0 Km. 42 min. 14 min.

Puente Conache 5.0 Km. 25 min. 5 min.

San Pachusco 6.0 Km. 50 min. 16 min.

Paredón 6.0 Km. 50 min. 16 min.

Calamina 5.0 Km. 25 min. 5 min.

El Quinto 11.0 Km. 80 min. 30 min.

Tierras de Sol 11.0 Km. 80 min. 35 min.

Sol Naciente 10 Km. 60 min. 25 min.

MENOCUCHO

9

Menocucho Pueblo 19.0 Km. 140 min. 40 min.

Bello Horizonte 13.0 Km. 110 min. 25 min.

Quirihuac Pueblo 14.0 Km. 115 min. 28 min.

Cuidad de Dios 13.0 Km. 110 min. 35 min.

Santa Rosa Baja 15.0 Km. 120 min. 30 min.

Santa Rosa Alta 15.0 Km. 120 min. 30 min.

Cerro San Borja 14 Km. 120 min. 40 min.

Catuay Bajo 16 Km. 130 min. 45 min.

Cerro La Cruz 14 Km. 120 min. 40 min.

Fuente: Oficina de Estadística del C.S.M.I. Laredo

Transportes y Comunicaciones

Transporte urbano

El tipo de Transporte que se utiliza son: las camionetas rurales (combi), taxis y moto taxis.

Televisión y Radios

Recibe señal de diversos canales de Televisión y Radios de Trujillo y Lima.

Red telefónica

Cuentan con acceso a la red telefónica fija de uso domiciliario y comunitario en algunos centros

poblados; así mismo, tienen acceso a diarios locales y capitalinos, esto a nivel urbano.

Turismo

Laredo presenta un conjunto de atractivos turísticos no promovidos aún en su verdadera

dimensión tales como: los canales prehispánicos que forman parte del sistema de riego del valle

69

Santa Catalina, cuya calidad hidráulica es admirable, la acequia La Mochica con un recorrido de

14 Km.; el canal El Moro de firma Chimú, la acequia Wichanzao que procede de la parte alta

del valle con un recorrido total de 30 Km.; los restos arqueológicos pre-incas de la Huaca de

Caballo Muerto, los Reyes, los petroglifos de Alto de Guitarras, Galindo, etc.

Otros atractivos turísticos son la antigua Casa hacienda, la Escuela José Ignacio Chopitea, que

años atrás fue una casa hacienda, única en su diseño y ubicación, el templo Jesús y María

diseñado por el arquitecto alemán Rod Renner en el año 1919;

Otro potencial turístico son las costumbres y tradiciones; la fiesta patronal en homenaje al Señor

de los Milagros, el día 18 de Octubre; además cuenta con un calendario religioso.

Es importante tener en cuenta que el paisaje natural de Laredo es propicio para el desarrollo del

turismo recreativo o de aventura, con potencialidades de generación de empleo para dinamizar

la economía distrital; es más, esta actividad ya viene desarrollándose en el entorno de la

carretera de penetración a la sierra.

Organizaciones locales

Laredo tiene una institucionalidad local sumamente dinámica que últimamente se ha

enriquecido con la presencia de la Mesa de Concertación de Lucha Contra la Pobreza, el Comité

de Vigilancia del Presupuesto Participativo y el Consejo de Coordinación Local

CUADRO 3.30

Organizaciones locales


Aspecto cultural y educativo

El distrito de Laredo tiene una amplia visión del cultura; la municipalidad cuenta con la

Biblioteca Virtual “José Watanabe”, más conocida como la biblioteca del chino watanabe a la

que asisten diariamente más de 200 personas, sobre todo alumnos y alumnas del distrito

previamente inscritos gratuitamente en el Padrón General de Estudiantes. Cuentan con el

servicio también gratuito ininterrumpido de Internet desde las 7.00 am -9.00 pm, de lunes a

sábado.

En el distrito también existen otras instituciones generadoras de productos culturales y de

información científica de mucha importancia para la comunidad local. Este factor posiciona a

Laredo como un distrito privilegiado con respecto a las principales instituciones públicas y

privadas generadoras de desarrollo.

Razón social Razón social

Asociación de trabajadores Azucareros Jubilados Hermandad Virgen de la Puerta

Essalud Hermandad Señor de los Milagros

Empresa de Transporte Santa Catalina Hermandad Señor de la Misericordia

Empresa de Transporte Corazón de Jesús Grupo Parroquial Totus Tuss

Parroquia Jesús María Empresa Agro Industrial Laredo SAA

Liga de Básquetbol Comité Sindical de Trabajadores Empleados (MDL)

DEMUNA Sindicato de Trabajadores Obreros (MDL)

Movimiento Cultural María Arguedas Asociación Universitaria Laredina

Centro de Salud COPADEL

Club Defensor Taller Club Unión Laredo

Club Centro Social Comité de Vigilancia del Presupuesto Participativo

Consejo de Coordinación Local Mesa de Concertación de Lucha Contra la Pobreza

70

Existe una sucursal de una entidad bancaria y empresas privadas que con su presencia

contribuyen al posicionamiento institucional distrital en la región La Libertad.

Producción Cultural

La Municipalidad distrital de Laredo cuenta con el Plan de Desarrollo Concertado elaborado

participativamente por la ONG CEDEPAS NORTE, el Plan de Competitividad elaborado por

PLANDEMETRU, tiene actualizado todos sus herramientas e instrumentos de gestión a la vez

que esta culminado la elaboración del presente Plan Estratégico Institucional. Asimismo, la

municipalidad tiene convenios firmados y en ejecución con ONG e instituciones públicas y

privadas entre las más importantes de la región La Libertad.

Institucionalidad de Producción Cultural

Movimiento Cultural María Arguedas.

Biblioteca Municipal Virtual José Watanabe

ACTVIDADES ECONOMICAS

Definición de las principales actividades económicas

La principal fuente de ingreso de la población es la actividad agrícola y dentro de ésta la industria

azucarera derivados de las empresas de Laredo y Barraza, que con sus 1400 asalariados, sostienen

directamente a una población de 7,000 habitantes y dinamizan la economía del distrito. Las demás

fuentes de ingresos los constituyen el sector servicios, comercio y manufactura, construcción y

artesanía.

Sector Primario

Las principales actividades primarias son las del sector agrícola (caña de azúcar, hortalizas,

cereales, etc.) y pecuario (crianza de aves, porcinos, etc.). La PEA que se dedica a estas actividades

es aproximadamente el 24% del total distrital.

Sector Secundario

Las dos principales actividades son la industria: 17% (agroindustria de la caña de azúcar e

industria de aglomerados de la madera) y construcción: 7.92%; las otras actividades menores

sostienen un 5.08%; ocupando al 31% de la PEA distrital.

La agroindustria de la Caña de Azúcar es el principal agente económico pues contribuye con

aproximadamente el 23% de las rentas del distrito. Esta ubicada en el sector de transformación y se

basa en industrialización de la caña de azúcar.

Sector Terciario

71

Ocupa al 45% de la PEA, donde el comercio es la actividad más desarrollada con el 26% del

total.

Producción Agrícola

El distrito de Laredo se caracteriza por ser fundamentalmente agrícola e industrial; del cultivo de la

caña de azúcar deriva la industria agroexportadora del azúcar que además permite la producción de

alcohol y tableros de madera que mueven la economía distrital en un 70%.

Limitaciones

La calidad de los suelos viene siendo seriamente afectada por años, debido al uso indiscriminado de

agroquímicos, la quema de la caña, el monocultivo (caña de azúcar) y la parcelación de la tierra,

que significa que el 70% de agricultores son dueños del 30% del total del área agrícola. Estos

factores y el minifundio, ocasionan que la producción y productividad agrícola se vea afectada,

reflejándose en la reducción de los ingresos económicos.

Superficie y uso del Suelo

Las tierras dedicadas para el cultivo representan aproximadamente el 27.5% de las tierras aptas para

el desarrollo de la actividad agrícola y pecuaria. (No incluye áreas de cultivo de la empresa

azucarera Laredo).

La zona agrícola

El distrito de Laredo tiene una extensión de aproximadamente 33,544 hectáreas que incluyen

Laredo pueblo, caseríos y anexos.

La zona agrícola ocupa 6560,20 hectáreas (19.56%) de la extensión total del distrito,

ubicada en el Sector Medio del Valle de Moche, en la Cuenca Baja del río Moche a

orillas del río, la zona urbana ocupa 1956,06 hectáreas (5.83%) del territorio, mientras

que las zonas donde no existe ninguna actividad (zonas de riesgos, cauce de río y

zonas eriazas) ocupan aproximadamente 25027,74 hectáreas (74.61%) de la extensión total del

territorio.

CUADRO 3.31

Distribución del Suelo Ocupado

En el siguiente cuadro se muestra la distribución del suelo ocupado por diferentes actividades, se

observa que la actividad agrícola, principal actividad económica del distrito ocupa 6560,20

hectáreas (77%) del total, asimismo las actividades urbanas ocupan 1818,76 hectáreas (21%) del

total, mientras que 137,3 hectáreas (2%) del área total es ocupada por la actividad industrial.

CUADRO 3.32

72

Zona Agrícola:

La zona agrícola está ubicada en el Sector Medio del Valle del río Moche, en la Cuenca Baja del río

Moche, donde los principales sectores de riego son: Santo Domingo – Conache tiene 1171.28

hectáreas y un total de 1,14.11 hectáreas bajo riego; Wichanzao cuenta con 1,142.72 hectáreas, de

ellas 1,14141 hectáreas están bajo riego; Quirihuac tiene 1,035.hectáreas y de ellas 95992 hectáreas

están bajo riego y finalmente El Moro, tiene 695.71 hectáreas de ellas están bajo riego 685.35

hectáreas. Sumatoriamente podemos decir que de 7,075.88 hectáreas que cuentan estos sectores de

riego, un total de 6,77.02 hectáreas están bajo riego, estando registradas 6776.02 hectáreas

CUADRO 3.33

Zona Industrial

La zona industrial ocupa aproximadamente el 1.64% del total del territorio. Las principales

industrias son EMPRESA AGROINDUSTRIAL LAREDO S.A.A. dedicada al cultivo e

industrialización de la caña de azúcar, Agrícola Barraza y TABLEROS PERUANOS S.A. dedicada

a la elaboración de aglomerados de madera.

Zona Urbana

Es definida a partir de la Ciudad de Laredo y sus centros poblados periféricos, organizados en dos

áreas: urbana y rural, cada una de ellas con sus características propias. Ambas ocupaciones con sus

respectivas viviendas y actividades, ocupan el 21% del territorio distrital.

Principales Cultivos

Según la Junta de Usuarios del Sub Distrito de Riego Moche, los principales cultivos que se

desarrollan en al Campaña 2005 – 2006, son la caña de azúcar con 4367.85 has que representa el

43.50% del total del área agrícola bajo riego, mientras que los cultivos de consumo directo fue

5673.20 que representa el 56.50% del área bajo riego, principalmente cereales (25.90%), frutas

(11.63%), verduras (9.73%) y tubérculos (3.76%).

73

CUADRO 3.34

Producción de Cultivos de Consumo Directo

En el año 2001 la distribución de la producción agrícola de cultivos para consumo directo fue de

21009,5 TM. Siendo los cereales y las verduras los que sobresalieron con 7105,5 y 10078 TM

respectivamente.

CUADRO 3.35

Cultivo Agroindustrial: Caña de Azúcar

La Empresa Agroindustrial Laredo S.A.A., tiene como actividad principal:

Cultivo de caña

Producción

Comercialización de azúcar y alcohol

Producción de Caña

El año 2002, la empresa tuvo una área total cultivada de 2450 has, mientras que el área cosechada fue de

4786.13 has. El incremento diferencial de 2336.13 toneladas se debería a la entrega de terceros proveedores7. Resulta interesante notar que la capacidad instalada ha llegado hasta el 122.50% del rendimiento.

74

CUADRO 3.36

Según datos de la empresa de la propia empresa, la producción de azúcar ha aumentado de 76.65

TM obtenidas el año 1998 a 117.71 TM obtenidas el año 2002. Recuperación que se va logrando

poco a poco a través de nuevas inversiones y que se pretende ampliar a través de planes previstos

hasta el año 2010.

CUADRO 3.37

Comercialización del azúcar

La producción de azúcar, se distribuye a nivel nacional: La actividad económica del Perú durante el

año 2001 fue muy fluctuante, sin embargo, la industria azucarera peruana produjo un total de

785,267 TM de azúcar, que corresponde a un incremento del 5.25% de la producción obtenida en el

año 2000. De ese total el 27.63% (216,927 TM) fueron azúcares blancas domésticas refinadas. La

empresa Agroindustrial Laredo S.A.A. participó con el 11.38% de la producción nacional,

porcentaje ligeramente superior a la participación del año 2000.

La producción Nacional estimada por la Asociación de Productores Peruanos (APRAP) para el año

2002 es de 901,516 TM de azúcar, volumen que implicó el incremento del 14.8% con respecto al

año 2001.

Los principales mercados de comercialización para la producción azucarera, es el mercado nacional

e internacional son a través de una cadena de distribuidores ubicados en la ciudad de Trujillo y

Lima; para la producción agrícola y pecuaria de la zona rural, funcionan los mercados de La

Hermelinda y Santo Dominguito de la ciudad de Trujillo, donde es acopiada para su traslado a las

ciudades norteñas de Chiclayo y Piura.

Producción Pecuaria

La actividad pecuaria está representada por la crianza de ganado caprino que significan el

35%, ovinos el 33% y vacunos el 32%; también se desarrolla la crianza de aves, para la producción

de carne y huevos.

Los principales problemas que afectan a la actividad pecuaria de la ganadería en la zona, esta dado

por la limitada disponibilidad de forraje y falta de adecuadas técnicas de crianza8; aún así se está

dando un incremento en la ganadería por la presencia de instituciones y

organizaciones no gubernamentales que vienen dando asistencia técnica a los ganaderos de la zona.

Turismo

El distrito de Laredo en su amplia extensión rural y urbana presenta una serie de atractivos

75

turísticos que todavía no son explotados en su verdadera dimensión. Algunos de ellos son los

canales prehispánicos que forman parte del sistema de riego del valle Santa Catalina, cuya calidad

hidráulica es admirable. Entre estos tenemos: la acequia La Mochica con un recorrido de 14 Km.; el

canal El Moro de evidente manufactura Chimú, la acequia Wichanzao que procede de la parte alta

del valle con un recorrido total de 30 km.

Otros atractivos turísticos son la antigua Casa hacienda, la Escuela José Ignacio Chopitea,

que años atrás fue una casa hacienda, única en su diseño y ubicación; el templo Jesús y

María diseñado por el arquitecto alemán Rod Renner en el año 1919; los restos arqueológicos

preincas de la Huaca de Caballo Muerto, los Reyes, los petroglifos de Alto de Guitarras, Galindo,

etc.

Otro potencial recurso turístico son las costumbres y tradiciones; su fiesta patronal es en

homenaje al Señor de la Misericordia, siendo su día central el día 18 de Octubre; además

cuenta con un calendario religioso urbano, donde celebran la Virgen de La Puerta del Barrio

Tumbes el 01 de Enero y la hermandad de la Virgen de la Puerta celebra la fiesta de la Virgen el 15

de Enero.

Es importante tener en cuenta que el paisaje natural de Laredo es propicio para el desarrollo

del turismo recreativo o de aventura, que puede generar empleo, ingresos, servicios y con ello

dinamizar la economía distrital. Actividad que se viene desarrollando actualmente a las

márgenes de la carretera de penetración a la sierra.

Producción Artesanal

La producción artesanal es limitada, utilizan el carrizo para la elaboración de canastas y

esteras, además se elaboran tejidos, hechos fundamentalmente por mujeres en las

organizaciones de base.

También, encontramos en la zona rural una producción artesanal de adobes y tejas de arcilla.

3.1.4 Gravedad de la situación negativa que se intenta modifica.

Temporalidad: Esta situación negativa ha existido desde sus inicios; con la presencia de las

inclemencias del clima y la falta de servicios para su mantenimiento, ha ido deteriorando la

infraestructura de la IE en estudio. La gravedad del problema se agudiza, ya que en la actualidad,

se ha acentuado aún más el deterioro de la infraestructura.

Actualmente, existen aulas con la cobertura totalmente deteriorada, la misma que es un peligro

latente, además el material de la cobertura son bastante antiguos, los mismos ya requieren un

cambio.

De no ponerse en marcha el presente proyecto de mejoramiento y ampliación, la temporalidad de

la situación negativa podría tornarse de índole permanente; de tal manera que si se mantienen las

condiciones actuales, la vulnerable infraestructura y la falta de otros servicios pedagógicos

complementarios para una eficiente enseñanza; contribuirán a que se produzcan constantes

peligros y amenazas contra la integridad física de los alumnos y profesores.

Respecto a los otros niveles educativos, han carecido siempre de Sala de Cómputo equipado,

Biblioteca, ambientes complementarios, buenos sshh, mobiliario y equipamiento.

Relevancia: Esta situación negativa es de índole permanente. La I.E. viene prestando un servicio

educativo inadecuado, especialmente por la falta de infraestructura, mobiliario y equipamiento. La

solución de esta situación negativa es fundamental para lograr un mejor servicio educativo en la

I.E. que contribuya a mejorar los niveles de bienestar social en el distrito de Laredo.

Grado de Avance: Esta problemática, lleva años acarreando a la población de las zonas de

influencia y continúa incrementándose, a lo largo del tiempo; si persiste y no se le brinda la

76

solución del caso, permitirá seguir con disminución de logros de aprendizaje, desmotivación de la

población estudiantil, dificultad de acceso a la formación superior inmediata, Incremento de

niveles de deserción escolar; reflejándose constantemente en la Dificultad de acceso al Mercado

Laboral; lo que perjudicaría indirectamente a toda la población del ámbito de Laredo, el 100% de

la población estudiantil de la I. E. se encuentran afectados por el problema.

3.1.5 Análisis de peligros en la zona afectada:

Se ha realizado un Análisis de los peligros naturales de la zona, determinando que existe un

historial de peligros naturales.

Según estudios realizados por el Instituto Nacional de Defensa Civil, el el distrito de Laredo, se

preescribe como zona con alta presencia de erosión e inundación por efectos de la acción pluvial;

a continuación se detalla:

Probabilidad de derrumbes y desplomes, taludes inestables, inundación y formación de

lagunas por acción pluvial.

Inundación por efectos de acción pluvial.

Probabilidad de derrumbes y desplomes, taludes inestables (presencia de erosión), inundación

y formación de lagunas por acción pluvial en zonas topográficamente deprimidas.

Por tanto, existe una probabilidad de ocurrencia de peligros naturales en la zona, tales como

lluvias e inundaciones. Debemos precisar que si bien Trujillo y por ende el distrito de Laredo, no

ha tenido sismos fuertes en los últimos 10 años, está considerada como zona sísmica pues en el

año 1970 ocurrio un sismo, el mismo que destruyo muchas viviendas. Por tanto, también existe

probabilidad de ocurrencia de sismos durante la vida útil del proyecto.

Podemos concluir que los sismos, para la zona de intervención, representan un peligro de baja

frecuencia e intensidad media.

Respecto a las Inundaciones se ha determinado que son de frecuencia baja (debido a que sucede

cada 10 a 15 años) y de intensidad media.

Las lluvias intensas son un peligro que se presenta con frecuencia media y alta intensidad.

Debemos precisar que las lluvias intensas no sólo se dan en los fenómenos del Niño (FEN), sino

también en periodos intermedios.

En consecuencia, los cuadros siguientes identifican la ocurrencia de los posibles peligros de la

zona.

CUADRO Nº 3.38

IDENTIFICACION DE PELIGROS EN LA ZONA DEL PROYECTO

1-. ¿Existen antecedentes de peligros en la

zona en la cual se pretende ejecutar el

proyecto?

2. ¿Existen estudios que

pronostican la probable ocurrencia

de peligros en la zona bajo

análisis? ¿Qué tipo de peligros?

SI

N

O Comentarios

SI

N

O

Comentari

os

Inundaciones X

Producidas por el

desborde del río

quebradas

Inundacio

nes X

Existen

registros de

periodos

lluviosos.

77

SENAMHI.

Lluvias

intensas X

Por el periodo

lluvioso

Lluvias

intensas X

Existen

registros de

periodos

lluviosos.

SENAMHI.

Heladas X Heladas X

Friaje /

Nevada X

Friaje /

Nevada X

Sismos X

Porque el país

esta ubicado

dentro de las

placas de Nazca.

Sismos X

Sequías X Sequías X

Huaycos X Huaycos X

Derrumbes/des

lizamientos X

Derrumb

es/desliza

mientos

X

Tsunami Tsunami X

Incendios

Urbanos X

Incendios

Urbanos X

Derrames

tóxicos X

Derrames

tóxicos X

Vientos

Fuertes X

Vientos

Fuertes X

3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de

los peligros señalados en las preguntas anteriores

durante la vida útil del proyecto?

SI NO

X

4. La información existente sobre la ocurrencia de

peligros naturales en la zona ¿Es suficiente para tomar

decisiones para la formulación y evaluación de

proyectos?

SI NO

X

78

CUADRO Nº 3.39

CARACTERISTICAS ESPECÍFICAS DE PELIGROS

DESCRIPCIÓN S N Frecuencia (a) Intensidad (b) Resultado

(c)=(a)*(b) B M A S.I. B M A S.I.

Inundación

¿Existen zonas con

problemas de inundación? X 1 1 1

¿Existe sedimentación en el

río o quebrada?

¿Cambia el flujo del río o

acequia principal que estará

involucrado con el proyecto?

Lluvias Intensas:

Derrumbes /

Deslizamientos X

¿Existen procesos de

erosión? X

¿Existe mal drenaje de

suelos? X

¿Existen antecedentes de

inestabilidad o fallas

geológicas en las laderas?

X


deslizamientos? X


derrumbes? X

Heladas: X

Friajes/Nevadas X

Sismos X 1 1 1

Sequías X

Huaycos:


huaycos? X

Incendios urbanos X

Derrames tóxicos X

Otros

Nota.- Para definir el grado de Frecuencia (a) e Intensidad (b), se utiliza la siguiente escala :

B = Bajo : 1 M = Medio : 2 A = Alto : 3 S.I. = Sin Información : 4

CONCLUSIONES DE LOS PELIGROS

Los resultados = 1 nos indican que existe un nivel de PELIGRO BAJO, debido a las siguientes

razones:

La Baja Frecuencia de las lluvias intensas.

La Baja Intensidad se explica en razón que el posible valor de las pérdidas económicas serían

mínimas en relación a la inversión total del proyecto que significaría necesidades de rehabilitación

mínima.

79

3.1.6 Intentos anteriores de solución.

Desde el inicio los intentos de solución al problema han sido insuficientes, ya que sólo han

subsanado parte de la situación negativa existente, más no ha solucionado el problema en forma

integral; debido a que la I.E., es una Institución estatal sin fines de lucro y los ingresos de las

pensiones mensuales que capta de los padres de familia, sólo son para cubrir los costos de

operación y mantenimiento del servicio educativo.

Actualmente continúan los problemas de carencia de ambientes pedagógicos acordes con el

reglamento general de edificaciones, además de la carencia de ambientes administrativos y de

servicio higiénicos para el nivel Inicial, mobiliario y etc.

La Municipalidad Distrital de Laredo, ha priorizado dicho proyecto, para iniciar los trabajos de

ejecución una vez declarado viable el presente perfil de preinversión y habiendo logrado su

financiamiento.

3.1.7 Intereses de los grupos involucrados

Los más interesados en resolver el problema presentado en la I.E. son el personal directivo

(Director y docente), padres de familia, autoridades locales, comunidad, tal como se resume en el

siguiente cuadro:

CUADRO Nº 3.40

PROBLEMAS E INTERESES DE GRUPOS INVOLUCRADOS

Grupo de

Involucrados Problemas Percibidos Intereses

DIRECCIÓN DE

LA I.E.

Infraestructura no se adecua

a las necesidades en la I.E.

Falta de presupuesto para

intervenir en infraestructura

y equipamiento

Contar con adecuada

infraestructura educativa y

equipamiento.

Gestionar el Mejoramiento y

Rehabilitación de la infraestructura

educativa de la I.E

APAFA DE LA

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

La infraestructura no reúne

las condiciones mínimas, de

confort, y motivación para el

alumnado.

3.1.8

Construir las edificaciones en el

área más amplia, para que el

alumnado, no se exponga a

constantes peligros y amenazas

MUNICIPALIDAD

DISTRITAL DE

LAREDO

Inadecuadas condiciones de

confort, inseguridad,

insalubridad en la I.E. a

intervenir”.

Escaso presupuesto para

construir o intervenir en

infraestructura educativa.

Gestionar las mejoras de la

infraestructura educativa.

Buscar financiamiento a otras

entidades para su ejecución.

DIRECCION

REGIONAL DE

EDUCACION

Prestación del servicio

educativo en condiciones

inadecuadas

Garantizar un adecuado servicio

educativo a través de la realización

de mejoras en la infraestructura

educativa.

SECTOR

EDUCACIÓN

(UGEL)

Deserción escolar, Servicio

educativo de baja calidad

Mejorar el servicio educativo con

agentes motivados y capacitados,

en los niveles básicos y superior

ELABORACIÓN: Unidad Formuladora.

80

Por otro lado, la Organización de Padres de Familia, debido a que existe Consejo Directivo de

APAFA, mantienen una constante coordinación con la Dirección, con el propósito de planificar y

organizar actividades en beneficio de la población estudiantil. Además, el Consejo Educativo

Institucional (CONEI), los mismos que cumplen las funciones de concertación, vigilancia y

participación en el funcionamiento y conducción de la I.E.

El distrito de Laredo cuenta con 04 Instituciones Educativas de Educación Primaria y Secundaria

y 04 Instituciones Educativas Privadas del mismo nivel.

81

3.2 DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

Teniendo en cuenta el diagnóstico de la situación actual definimos el problema central, así

como sus causas y sus efectos.

PROBLEMA CENTRAL

Se define como: “INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCION

EDUCATIVA ANTENOR ORREGO – SECUNDARIA DEL DISTRITO DE LAREDO””..

CAUSAS

Inadecuada Insuficiente Infraestructura para brindar el servicio educativo al nivel

Secundario: Esto se debe a que la infraestructura educativa de la actual I.E no cuenta con

los ambientes suficientes y adecuados.

CAUSAS INDIRECTAS

Insuficiente infraestructura para brindar el servicio educativo a los dos niveles.

Infraestructura no se adecua a las necesidades e insuficientes espacios de servicios y

administrativos.

Insuficiente E Inadecuado Mobiliario y material didáctico.

Algunos docentes no están actualizados.

EFECTOS

Dificultades para la ejecución de los Planes Curriculares de cada nivel educativo.

Desmotivación de los alumnos y padres de familia.

Incremento de la desaprobación y deserción escolar.

EFECTO FINAL

Se ha determinado como efecto final: “Bajo logro de aprendizaje de los alumnos al finalizar el

nivel Secundario”.

82

ARBOL DE PROBLEMAS

EFECTO INDIRECTO Altos niveles de desaprobación y

deserción escolar

EFECTO FINAL Bajo nivel socioeconómico de Laredo

EFECTO DIRECTO Desmotivación de los alumnos y

padres de familias

PROBLEMA CENTRAL INADECUADO SERVICIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

ANTENOR ORREGO – SECUNCARIA DEL DISTRITO DE LAREDO

EFECTO DIRECTO Ejecución incompleta de los Planes curriculares de cada nivel educativo

CAUSA INDIRECTA

Mobiliario obsoleto en aulas y espacios administrativos e insuficiente material didáctico

CAUSA INDIRECTA

Insuficiente

infraestructura para brindar el servicio

educativo

CAUSA INDIRECTA

Infraestructura inadecuada a las necesidades e

insuficientes espacios de servicios y

administrativos.

CAUSA DIRECTA Inadecuados e insuficientes recursos

físicos para brindar el servicio educativo

83

3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO

OBJETIVO CENTRAL

De acuerdo con el problema identificado, el objetivo central del proyecto se ha definido

como “MEJORAR EL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E. ANTENOR ORREGO

ESPINOZA DEL DISTRITO DE LAREDO”, lo que implica desarrollar un conjunto de

acciones para alcanzar este objetivo.

FINES DEL PROYECTO

Objetivos Específicos:

Adecuada, Suficiente Infraestructura para brindar el servicio educativo a tres niveles.

Contar con infraestructura pedagógica, complementaria y de servicios, mobiliario en buen

estado, de modo que se brinden las condiciones adecuadas para el desarrollo de las

actividades educativas.

Suficiente Infraestructura para brindar el servicio educativo.

Lograr una adecuada ejecución de los planes curriculares.

Crear condiciones que motiven a la población escolar y a los padres de familia.

Disminución de la desaprobación y deserción escolar,

FIN ÚLTIMO

Contribuir a mejorar los logros de aprendizaje de los alumnos al finalizar el nivel educativo

de Secundaria.

84

ARBOL DE MEDIOS Y FINES

FIN INDIRECTO Disminuir los niveles de

desaprobación y deserción escolar

FIN ÚLTIMO Mejorar el nivel socioeconómico del Distrito de

Laredo

FIN DIRECTO Motivación de los alumnos y padres

de familias

OBJETIVO CENTRAL MEJORAR EL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.ANTENOR ORREGO

ESPINOZA DEL DISTRITO DE LAREDO

FIN DIRECTO Mejorar la ejecución de los Planes

curriculares de cada nivel educativo

MEDIO FUNDAMENTAL

Mobiliario nuevo en aulas y espacios administrativos y material didáctico

MEDIO FUNDAMENTAL

Suficiente infraestructura para brindar el servicio educativo

MEDIO FUNDAMENTAL

Infraestructura se adecua a las necesidades y suficientes espacios de servicios y

administrativos.

MEDIO PRIMER NIVEL Adecuados y suficientes recursos físicos

para brindar el servicio educativo

85

3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCION

De acuerdo a lo señalado en las guías metodológicas para la Identificación, Formulación y

Evaluación de Proyectos, se recomienda analizar en “situación sin proyecto” alternativas de

optimización.

a) SITUACIÓN “SIN PROYECTO”

Reorganización de la demanda

En la I.E. ANTENOR ORREGO, del distrito de Laredo, no se presenta problema de

hacinamiento en las aulas, el problema es que se carece de ambientes adecuados para

ambientes administrativos, biblioteca, los mismos que ocupan aulas acondicionadas para

cumplir dicho fin, las mismas son inadecuadas para tal fin, falta de buenos servicios

higiénicos para la población estudiantil y de los docentes y administrativo.

Además no cuentan con campo deportivo para su esparcimiento, pues en lugar de ello,

cuentan con una gran dimensión de tierra, en el mismo realizan su clase de educación

física, la plataforma deportiva le falta arcos para fulbito y aros de básquet.

Existen aulas, que necesitan mantenimiento pues su cobertura se encuentra dañada, y es un

peligro latente para la población estudiantil.

Se necesitan veredas perimetrales para proteger las estructura existentes.

b) SITUACIÓN “CON PROYECTO”

Alternativas Técnicas Propuestas:

Para cubrir el déficit actual y futuro durante todo el horizonte del proyecto, se ha

propuesto dos alternativas técnicas de solución: ALTERNATIVA 1 Y ALTERNATIVA 2.

La I.E.ANTENOR ORREGO, cuenta con un terreno que tiene un área de 29,926.66 m2 y

744.18 ml de perímetro total, ubicado en una zona sin riesgo, existiendo áreas libres para

la proyección de nuevos ambientes.

1) ALTERNATIVAS DE SOLUCION: SITUACIÓN “CON PROYECTO”

Para cubrir el déficit actual y futuro durante todo el horizonte del proyecto, se ha

propuesto el Mejoramiento y Ampliación de la infraestructura de la Institución Educativa

“Antenor Orrego Espinoza”– Distrito de Laredo.

Para esta Institución Educativa el diseño básico se ha desarrollado teniendo en

consideración:

Las Normas Técnicas de Programación Arquitectónica, Espacios Educativos, Diseño

y Confort, vigentes para Centros Educativos Urbanos de Educación Primaria y

Secundaria.

Las Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica

Regular - Nivel Inicial.

El Reglamento Nacional de Edificaciones (R.N.E.)

86

ALTERNATIVA Nº 01

La primera alternativa considera la Rehabilitación de Ambientes existentes y la

Construcción de Ambientes Pedagógicos, Complementarios, Administrativos y de

Servicios, con techos livianos con tijerales metálico, así como la construcción veredas

perimetrales en infraestructuras existentes y construcción de cancha de grass.



ALTERNATIVA Nº 02

La segunda alternativa considera la Rehabilitación de Ambientes existentes y la


Servicios, con techos de losas aligeradas, así como la construcción veredas perimetrales en

infraestructuras existentes y construcción de cancha de grass.



87

CAPITULO IV

FORMULACION Y EVALUACION

4.1. ANALISIS DE LA DEMANDA

4.1.1. HORIZONTE DEL PROYECTO

De acuerdo a los lineamientos del sector para evaluar los proyectos educativos se ha

considerado un horizonte de 10 años (Según Anexo SNIP-09 del Ministerio de Economía y

Finanzas).

Etapa de Inversión: : 07 .MESES

Etapa de Post Inversión . 10 AÑOS

4.1.2. DETERMINACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

Los servicios educativos están en función a lo establecido por la Resolución Ministerial Nº

0068 – 2005- ED, en la cual se aprueba el diseño curricular Nacional de Educación Básica

regular,…. “La Educación Básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del

estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades,

conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar

adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad”. Artículo 29ª de la Ley

General de Educación Nº 28044.

Sin embargo, estos servicios educativos no son posibles de obtener a cabalidad sino se

cuenta con una Infraestructura adecuada que garantice una “calidad educativa”, tal como se

describe en el Capitulo III del presente estudio, las características de la problemática por el

alto riesgo y la inseguridad física de los alumnos ante el deterioro de las aulas donde

funciona la I.E. Antenor Orrego del Distrito de Laredo

El análisis demostrara que el servicio educativo que se espera, de acuerdo a la normatividad

existente para la “calidad educativa de los alumnos”, no es posible de obtener con la

infraestructura actual, por lo que se hace necesario la construcción de ambientes que

permitan el desarrollo Integral de los alumnos

4.1.3. FACTORES DETERMINANTES DE LA DEMANDA

Entre las variables más importantes que afectan la demanda se encuentran:

a) Población al año 2007:

El Crecimiento de la población del distrito de Laredo en los últimos 10 años es lento pero

sostenido, en un promedio de 0,3% anual. En el cuadro puede notarse que en los últimos

10 años la población ha crecido en 4,085 habitantes.

88

Cuadro Nº 4.01

Población en general

Comparación de la

población por años

Población Total

M F

Nº % Nº %

1993 13,975 49.0 14,044 51.0

28,019

1995 15454 49.6 15654 50.4

31108

1996 16129 49.6

16360 50.4

32489

1997 16828 49.6 17094 50.4

33922

1998 17551 49.5 17847 50.5

35398

1999 18294 49.5 18616 50.5

36910

2000 19051 49.5 19395 50.5

38446

2005 16,219 50.2 16,041 49.7 32,260

2007 16,383 49.75 16442 50.25 32,825


b) Calidad de la infraestructura Educativa: tiene gran influencia en los padres de familias,

los cuales buscan centros educativos con infraestructura adecuada y segura para la

seguridad y comodidad de sus hijos y de los Docentes.

c) El precio esta determinado por la cuota o aporte económico que se paga por única vez al

inicio del año a través de la APAFA, que sirve para la reparación y/o arreglos, compra de

materiales entre otros; sin embargo existe un alto índice de morosidad debido a las

precarias condiciones económicas de los padres de familia.

d) Gustos y preferencias, esta dada por los padres de familia que prefieren enviar a sus hijos

a centros educativos de su misma localidad, teniendo en cuenta que son familias de escasos

recursos económicos y por las distancias para los niños en el traslado a otras I. Educativas

pone en riesgo también la seguridad física de los niños.

4.1.4. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA DEMANDA DE LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS

a) La población de Laredo al 2007 es de 32,825 habitantes, según información del Censo 2007.

b) El 10.68 % de la población total del Distrito de Laredo se encuentra entre los 12 y 16 años

de edad.

c) El Centro Poblado Laredo, cuenta con los servicios básicos de agua potable y alcantarillado,

pero si cuenta con servicio eléctrico.

d) La población escolar de la I.E. proviene de familias de bajos recursos económicos y de

caseríos o centros poblados cercanos:

4.1.5. PROYECCION DE LA POBLACION DE REFERENCIA

89

La población referencial es la población total del área de influencia del proyecto asignada a

los colegios públicos

a) Población de Referencia – Total según Radio de Influencia

La población según el área de influencia para el sector educación puede definirse como la

zona geográfica que contiene la red de establecimientos educativos a la cual tienen o podrían

tener acceso aquellos que se ven afectados por el problema educativo para el nivel de

secundaria, siendo la población según el área de influencia de 4730 habitantes entre las edades

de 11 y 17 año de edad provenientes de los siguientes Centros poblados.

PROCEDENCIA DE ALUMNOS DE LA I.E.

Cuadro Nº 4.02

90

COD NOMBRE CATEGORÍA COD NOMBRE CATEGORÍA

A1 Quirihuac I Centro Poblado A18 Quirihuac Alto Caserío

A2 Cerro Blanco Caserío A19 Las Cocas Anexo

A3 Quirihuac II Caserío A20 Santo Domingo Centro Poblado

A4 El Castillo Anexo A21 Galindo Centro Poblado

A5 La Carbonera Caserío A22 San Carlos Caserío

A6 Puente Fierro Caserío A23 Caballo Muerto Caserío

A7 La Punta Caserío A24 San Pachuzco Caserío

A8 Bolsillo del

Diablo Caserío A25 Santa Victoria Anexo

A9 Espino Limón Caserío A26 Paredones Anexo

A10 El Quinto Caserío A27 Conache Caserío

A11 Catuay Caserío A28 Barraza Centro Poblado

A12 Menocucho Centro Poblado A29 Pampas de San Juan Caserío

A13 Cerro San Borja Caserío A30 Chacarilla Barraza Caserío

A14 Santa Rosa Caserío A31 Nuevo Barraza Anexo

A15 Jesús Maria Caserío A32 Puente Veneno Caserío

A16 Ciudad de Dios Caserío A33 La Merced Caserío

A17 Bello Horizonte Centro Poblado

Fuente: I.E.

Para la proyección de la Población de referencia se ha utilizado la tasa de crecimiento

intercensal 1993 – 2007.

CUADRONº 4.03

PROYECCION DE LA POBLACION TOTAL DE INFLUENCIA

POBLACION PROYECTADA

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

3626 3658 3691 3722 3754 3788 3820 3854 3886 3918 3953

b) Población de Referencia – Por edades de 12 a 16 años según Radio de Influencia

Para la población de referencia por edades, se ha considerado desde los 12 años hasta los 16

años, debidos a que la Institución Educativa en referencia, brinda la educación del nivel

Secundario.

.Cuadro Nº 4.04

Población de 12 a 16 años de edad y participación dentro de la Población total -

Determinación de la Tasa de crecimiento

Edad 1993 2007

Tasa de

crecimiento

T.C. a

considerar

Parti.

2007

12 663 714 0.59% 0.59% 2.18%

13 663 701 0.44% 0.44% 2.14%

14 636 695 0.71% 0.71% 2.12%

15 613 707 1.18% 1.18% 2.15%

16 579 686 1.42% 1.42% 2.09%

Pob. Edad

Objetivo 3,154 3,503

Pob. Distrito

Total 28,019 32,825

Fuente: Censos 1993 y 2007 – INEI

91

Proyección de la Población de referencia del Área de Influencia

Para la proyección de la población de referencia por rango de edad se ha considerado el %

de participación de la población de edad de 12 a 16 años, dentro de la población total de

referencia del distrito de Laredo y utilizando la tasa de crecimiento intercensal determinada

(Censo 1993 – 2007) se determina la población de niños de 12 a 16 años de edad dentro de

la población total del área de referencia (3,503 habitantes), tal como se muestra en el

siguiente cuadro:

Cuadro Nº 4.05

PROYECCION DE LA POBLACION DE REFERENCIA POR EDADES EN EL AREA DE

INFLUENCIA

Población

Referenc/Edad

Años

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

3626 3658 3691 3722 3754 3788 3820 3854 3886 3918 3953

12 731 735 740 744 748 753 757 762 766 770 775

13 713 717 720 723 726 729 732 736 739 742 745

14 715 720 725 730 735 741 746 751 756 762 767

15 741 750 759 768 777 786 795 804 813 822 832

16 726 736 747 757 768 779 790 801 812 822 834

TOTAL 3626 3658 3691 3722 3754 3788 3820 3854 3886 3918 3953


4.1.6. PROYECCION DE LA POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL

Es la proporción de la población referencial de 12 a 16 años de edad que deberían estar

recibiendo los servicios educativos involucrados con el problema identificado, lo cual

incluye a la población que accede al servicio y a la población que no accede.

Para la determinación de la población demandante potencial se ha tenido en cuenta la

participación de la población por años de edad dentro del Grupo de Edad de 12 a16 años de

edad del área de influencia y la población que asiste a la I.E. Antenor Orrego

Cuadro Nº 4.06

PROYECCION DE POBLACION DEMANDANTE POTENCIAL POR NIVEL DE

EDUCACION SECUNDARIA

Grado Descripción

Años

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

NIVEL SECUNDARIA

1er

año

Matricula

estimada 198 198 198 198 198 198 198 198 198 198

Niños que deben

asistir 533 537 542 546 550 555 564 568 572 577

TOTAL 731 735 740 744 748 753 762 766 770 775

2do

año

Matricula

estimada 176 176 176 176 176 176 176 176 176 176

92

Niños que deben

asistir 537 541 544 547 550 553 560 563 566 569

TOTAL 713 717 720 723 726 729 736 739 742 745

3er

año

Matricula

estimada 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179

Niños que deben

asistir 536 541 546 551 556 562 572 577 583 588

TOTAL 715 720 725 730 735 741 751 756 762 767

4to

año

Matricula

estimada 170 170 170 170 170 170 170 170 170 170

Niños que deben

asistir 571 580 589 598 607 616 634 643 652 662

TOTAL 741 750 759 768 777 786 804 813 822 832

5to

año

Matricula

estimada 157 157 157 157 157 157 157 157 157 157

Niños que deben

asistir 569 579 590 600 611 622 644 655 665 677

TOTAL 726 736 747 757 768 779 801 812 822 834

TOTAL DEMANDA

POTENCIAL 3626 3658 3691 3722 3754 3788 3854 3886 3918 3953


En resumen se tiene los siguientes resultados:

a) Población que accede al servicio educativo: 975 de 12 a 16 años de edad

b) Población que no accede al servicio educativo: 2,905 niños de 12 a 16 años de edad

En el siguiente cuadro se muestra el resumen de la demanda potencial por cada nivel de

E.B.R.

Cuadro Nº 4.07

RESUMEN DE PROYECCIÓN DE DAMANDA POTENCIAL

NIVEL SECUNDARIA

Matricula

estimada 880 880 880 880 880 880 880 880 880 880

Niños que deben

asistir 2746 2778 2811 2842 2874 2908 2974 3006 3038 3073

TOTAL 3626 3658 3691 3722 3754 3788 3854 3886 3918 3953


93

4.1.7 DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO

La población demandante efectiva sin proyecto es aquella proporción de la población

potencial que efectivamente asiste a un establecimiento educativo público sin la ejecución

del proyecto

La población demandante efectiva sin proyecto puede ser la población que viene siendo

atendida por las I.E. del área de influencia para el nivel secundaria por un total de 975

alumnos, según información estadística del Ministerio de Educación al año 2010.

Cuadro Nº 4.08

INSTITUCIONES EDUCATIVAS CERCANAS A LA I.E.




I.E San Idelfonso Nº 81605 I.E.P José Faustino Sánchez Carrión


Sin embargo, debido a que no se cuenta con información estadística de la evolución histórica

de matriculas por cada grado, nivel de EBR de cada una de las Instituciones Educativas del

área de influencia se tendrá en cuenta la población de la Institución Educativa Antenor

Orrego de Laredo.

Demanda Efectiva del I.E. José Antonio Encinas

La demanda efectiva de la I.E Antenor Orrego .que viene siendo atendida en sus 05 grados

de nivel secundario es de 975 alumnos al año 2010, según nóminas de Matrícula. Adjunta en

los Anexos

Cuadro Nº 4.09

Evolución Histórica de Alumnos de la I.E.

Nivel

Grado /

Año 2006 2007 2008 2009 2010

Sec

un

dari

a

1ero 333 275 232 253 185

2do 238 300 252 211 198

3er 283 211 272 207 196

4to 209 258 205 253 184

5to 211 239 223 160 212

Total 1274 1283 1184 1084 975


94

DETERMINACIÓN DE LAS TASAS DE CRECIMIENTO:

De acuerdo a lo establecido por la “Guía Metodologica del Ministerio de Economía y

Finanzas – SNIP, del Sector Educación para la Identificación, Formulación y Evaluación del

Proyectos de Infraestructura Educativa”, la obtención de la tasa de crecimiento, permitirá

determinar las proyecciones de la demanda para estimar el crecimiento vegetativo con el

promedio simple de la tasa interanual de los últimos 05 años.

Cuadro Nº 4.10

Determinación de Tasa de Crecimiento de la I.E. ANTENOR ORREGO

Grado /

Año 2007 2008 2009 2010 PROMEDIO

TC A

CONSIDERAR

1ero -0.1742 -0.1564 0.09052 -0.2688 -0.1272 O.O%

2do 0.2605 -0.16 -0.1627 -0.0616 -0.031 O.O%

3er -0.2544 0.2891 -0.239 -0.0531 -0.0644 O.O%

4to 0.23445 -0.2054 0.23415 -0.2727 -0.0024 O.O%

5to 0.1327 -0.0669 -0.2825 0.325 0.02706 O.O%

Teniendo en cuenta la serie histórica de los alumnos en el nivel secundario del año 2006 al

año 2010, encontramos para aquellas tasas de crecimiento negativas el equivalente “0” %.

PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO

La proyección de la demanda efectiva sin proyecto es posible hallarla mediante la proyección

de la matrícula de la I.E. Antenor Orrego, para lo cual se cuenta ya con tasa de crecimiento

promedio anual por cada uno de los grados de la I.E.

Utilizando la tasa de crecimiento promedio para cada grado, se tiene un total de población

demandante efectiva, la misma que se encuentra dentro del rango de capacidad óptima

establecida por el Ministerio de Educación para ser atendidos por cada docente, es decir 40

alumnos como capacidad “optima” por aula y 48 alumnos “capacidad máxima” por aula,

(Resolución Jefatural Nº 338-1983).

Cuadro Nº 4.11

DEMANDA PROYECTADA SIN PROYECTO DE LA I.E.

GRADOS Sección

Año

2011

Años

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

1º

A 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26

B 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26

C 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27

D 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26

E 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

F 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

G 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

H 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23

2° A 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26

95

B 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26

C 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

D 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

E 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

F 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26

H 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

3°

A 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40

B 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

C 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19

D 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

E 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

F 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18

G 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19

H 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

4°

A 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40

B 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23

C 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

D 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

E 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

F 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

G 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

5°

A 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

B 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

C 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23

D 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26

E 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

F 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

G 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

SUB TOTAL 880 880 880 880 880 880 880 880 880 880 880


PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA - CAPACIDAD ÓPTIMA POR

AULA

La demanda efectiva por capacidad óptima de la I.E. esta relacionada con el índice de

ocupación, así tenemos en función al área de cada aula una capacidad óptima de atención por

cada aula en el nivel secundario.

96

Cuadro Nº 4. 12

PROYECCION DE LA OFERTA OPTIMIZADA DE ATENCIONES DE LA

I.E."ANTENOR ORREGO

Grado Sección

Aula que

ocupa

Area del

aula m2

Indice

m2/alum.

Años

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1º

A B-05 53.93 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

B B-04 53.65 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

C B-03 51.75 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

D B-02 52.97 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

E A-05 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

F A-04 50.4 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

G A-03 52.3 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

H A-02 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

2°

A A-01 50.59 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

B A-12 50.59 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

C B-10 53.93 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

D B-08 51.75 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

E B-03 51.75 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

F B-04 53.65 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

H B-05 53.93 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

3°

A A-11 50.41 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

B A-04 50.4 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

C A-03 52.3 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

D A-02 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

E A-01 50.59 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

F A-12 50.59 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

G A-11 50.41 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

H A-10 52.3 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4°

A A-10 52.3 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

B A-05 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

C B-02 52.97 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

D A-08 50.41 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

E A-07 52.33 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

F B-06 54.61 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

G B-09 53.65 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5°

A A-09 50.4 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

B A-08 50.41 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

C A-07 52.33 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

D B-06 54.61 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

E B-08 51.75 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

97

F B-09 53.65 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

G B-10 53.93 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SUB TOTAL 932.82 660 660 660 660 660 660 660 660 660 660 660

POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA CON PROYECTO

La demanda efectiva con proyecto será diferente de la demanda sin proyecto, teniendo en

cuenta los siguientes supuestos que pretenden modificar las actitudes de la población

demandante afectada:

Incremento de la matriculas de la I.E. Antenor Orrego en un 10%, parte de la población

potencial que no asistía, empieza a hacerlo gracias a que las I.E. Antenor Orrego cuenta

con mejoras en un mayor numero de matriculas.

Teniendo en cuenta los parámetros de la determinación de la demanda, los padres de

familia tendrán la preferencia de enviar a sus hijos a la I.E. Antenor Orrego, debido a

que ofrecerá una mejor Infraestructura Educativa con un mejor servicio educativo,

mobiliario, material didáctico para el desarrollo de la actividad pedagógica.

En tal sentido, es posible hallar la demanda efectiva con proyecto con la información

histórica de matrículas de la I.E. Antenor Orrego, bajo el supuesto de un incremento del 10%

en las matriculas, y utilizando la tasa de crecimiento ya determinada por cada grado se tiene

la siguiente proyección de la Demanda Efectiva con Proyecto.

Cuadro Nº 4.13

Proyección de la Demanda Efectiva – Con proyecto

GRADOS Sección

Año

2011

Años

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

1º

A 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

B 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

C 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

D 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

E 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27

F 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27

G 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

H 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26

2°

A 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

B 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

C 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28

D 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27

E 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28

F 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

H 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27

3° A 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44

B 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

98

C 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

D 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

E 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

F 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

G 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

H 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

4°

A 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44

B 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26

C 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

D 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

E 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

F 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27

G 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

5°

A 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25

B 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

C 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26

D 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

E 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27

F 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

G 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

SUB TOTAL 985 985 985 985 985 985 985 985 985 985 985


99

4.2. ANÁLISIS DE LA OFERTA

El análisis de la oferta actual esta referida a las atenciones de educación básica regular en el

nivel secundario, para la edad normativa de niños de 12 a 16 años, teniendo en cuenta los

siguientes factores:

Recursos Humanos: profesores, administrativos y alumnos.

Infraestructura: aulas pedagógicas, servicios complementarios, administrativos de

servicio etc.

Equipamiento referido al mobiliario escolar de aulas pedagógicas y de otros ambientes

y equipos de computo

4.2.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA OFERTA

Las características de la zona donde se encuentra ubicado el proyecto es la siguiente:

La I.E. Antenor Orrego se encuentra ubicada en el Centro Poblado Centro Cívico del

Distrito de Laredo, cuenta con los servicios de Energía eléctrica y Sistema de Agua

Potable y Alcantarillado.

La I.E. Antenor Orrego al año 2011 brinda atención educativa a 880 alumnos del nivel

secundaria y en los turnos de mañana y tarde, tal como se describe en el siguiente

cuadro:

Cuadro Nº 4.14

DISTRIBUCION DE LA OFERTA EN LA SITUACIÓN ACTUAL DE LOS ALUMNOS

POR NIVEL, GRADO, AULA Y SECCION - AÑO 2011 DE LA I.E. ANTENOR ORREGO


Total

alumnos

2011

Aula que

ocupa

Area del

aula m2

Indice

M2/alumnos

SE

CU

ND

AR

IA

1º

A 26 B-05 53.93 2.07

B 26 B-04 53.65 2.06

C 27 B-03 51.75 1.92

D 26 B-02 52.97 2.04

E 24 A-05 50.41 2.1

F 24 A-04 50.4 2.1

G 22 A-03 52.3 2.38

H 23 A-02 50.41 2.19

2°

A 26 A-01 50.59 1.94

B 26 A-12 50.59 1.95

C 25 B-10 53.93 2.16

D 24 B-08 51.75 2.16

E 25 B-03 51.75 2.07

F 26 B-04 53.65 2.06

G 24 B-05 53.93 2.25

3° A 40 A-11 50.41 1.26

B 20 A-04 50.4 2.52

100

C 19 A-03 52.3 2.75

D 21 A-02 50.41 2.4

E 22 A-01 50.59 2.3

F 18 A-12 50.59 2.81

G 19 A-11 50.41 2.65

H 20 A-10 52.3 2.62

4°

A 40 A-10 52.3 1.31

B 23 A-05 50.41 2.19

C 20 B-02 52.97 2.65

D 21 A-08 50.41 2.4

E 20 A-07 52.33 2.28

F 24 B-06 54.61 2.28

G 22 B-09 53.65 2.44

5°

A 22 A-09 50.4 2.29

B 21 A-08 50.41 2.4

C 23 A-07 52.33 2.28

D 26 B-06 54.61 2.1

E 24 B-08 51.75 2.16

F 21 B-09 53.65 2.55

G 20 B-10 53.93 2.7

SUB TOTAL 880

A nivel de Instituciones Educativas, dentro del radio de influencia de la I.E. Antenor

Orrego, se encuentran una oferta actual de 4 Instituciones Educativas, que brindan la

educación del nivel secundario.

Cuadro Nº 4.15

Oferta de I.E. del Radio de Influencia




I.E San Idelfonso Nº 81605 I.E.P José Faustino

Sánchez Carrión


101

4.2.2. IDENTIFICACION DE LOS RECURSOS FÍSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES

a) Infraestructura

Las características de la situación actual de la infraestructura de la IE Antenor Orrego Espinoza se muestran en el siguiente cuadro

Cuadro Nº 4.16

Situación Actual de las aulas de la I.E. ANTENOR ORREGO ESPINOZA

Situación Actual de los servicios complementarios de la I.E.

Nº BLOQUE Nº AMBIENTE USO

AREA

INTERIOR

TIPO DE

ESTRUCTURA

MATERIALES

PREDOMINANTES

PRINCIPALES

DEFICIENCIAS ESTADO DE

CONSERVACIÓN FUNCIONALIDAD

GRADO DE

ADECUACIÓN

RECOMENDACIONES

RESPECTO AL

AMBIENTE

RECOMENDACIONES

RESPECTO AL USO

BLOQUE A

A6 AULA DE

COMPUTO 52.33 MATERIAL NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y PINTADO,

TECHO DE LOSA

ALIGERADA, PISO DE CEMENTO PULIDO,

PUERTAS DE MADERA CON

REJA DE SEGURIDAD Y

VENTANAS DE FIERRO CON MALLA METALICA Y


FALTA

EQUIPAMIENTO, Y AMBIENTACION DEL

AULA, PUES ES UN

AULA PEDAGOGICA, Y

NO UNA AULA DE COMPUTO

BUENO OPERATIVO INADECUADO CONSERVAR CONSERVAR SU USO

ORIGINAL

BLOQUE B

B1 SUB DIRECCION 55.68 MATERIAL NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y

PINTADO,DIVISION DE

TRIPLAY, TECHO DE LOSA ALIGERADA, PISO DE

CEMENTO PULIDO,

PUERTAS DE MADERA Y

VENTANAS DE FIERRO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO

REQUIERE MANTENIMIENTO

GENERAL, DE TODA

LA

INFRAESTRUCTURA

BUENO OPERATIVO INADECUADO CONSERVAR

REUBICAR EL

AMBIENTE A UNA ZONA

ADMINISTRATIVA

102

B8 SALA DE

PROFESORES 51,75 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y PINTADO, TECHO DE CALAMINA DE

FIBROCEMENTO,VIGA DE

METAL , PISO DE CEMENTO

PULIDO, PUERTAS DE MADERA CON FRESQUILLO

DE REJAS METALICAS Y

VENTANAS DE FIERRO A Y


REQUIERE

MANTENIMIENTO

GENERAL, DE TODA LA

INFRAESTRUCTURA


REUBICAR EL

AMBIENTE A UNA

ZONA

ADMINISTRATIVA

SSHH 15.35 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO,

TECHO DE LOSA

ALIGERADA, CIELO RASO

DE CEMENTO

INSTALACIONES

SANITARIAS EN MAL

ESTADO Y DEFICIT DE

AREA

REGULAR OPERATIVO INADECUADO REHABILITAR CONSERVAR SU USO

ORIGINAL

C1 LABORATORIO

DE QUIMICA 76.2 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y PINTADO,

TECHO DE LOSA ALIGERADA, PISO DE

CEMENTO PULIDO,


FRESQUILLO DE REJAS METALICAS Y VENTANAS

DE FIERRO A Y VIDRIO

CRUDO INCOLORO

REQUIERE

MANTENIMIENTO GENERAL,


ORIGINAL

C2 DIRECCION +

SECRETARIA 76.2 MATERIAL

NOBLE


MUROS DE MADERA PARA

DIVISION TECHO DE LOSA

ALIGERADA, PISO DE CEMENTO PULIDO,


FRESQUILLO DE REJAS

METALICAS Y VENTANAS DE FIERRO A Y VIDRIO

CRUDO INCOLORO


CONSTRUIR UN

MODULO

ADMINISTRATIVO HECHO A BASE DE

MATERIAL NOBLE

C3 LABORATORIO DE BIOLOGIA 76.2 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y PINTADO, TECHO DE LOSA

ALIGERADA, PISO DE

CEMENTO PULIDO,

PUERTAS DE MADERA CON FRESQUILLO DE REJAS

METALICAS Y VENTANAS

DE FIERRO A Y VIDRIO

CRUDO INCOLORO


ORIGINAL (AULA)

103

C4 ALMACBN 77.32 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y

PINTADO,DIVISION DE

TRIPLAY, TECHO DE CALAMINON DE

FIBROCEMENTO, PISO DE

CEMENTO PULIDO,

PUERTAS DE MADERA CON FRESQUILLO DE METAL,

VENTANAS DE FIERRO Y



ORIGINAL

C5 BIBLIOTECA 75.95 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

PINTADO,DIVISION DE TRIPLAY, TECHO DE

CALAMINON DE


CEMENTO PULIDO, PUERTAS DE MADERA CON

FRESQUILLO DE METAL,



FALTA DE VENTANAS

PARA ILUMINACION BUENO OPERATIVO INADECUADO REHABILITAR

DARLE EL USO

ORIGINAL

C6 TALLER DE

ELECTRICA 75.95 MATERIAL

NOBLE


TECHO DE CALAMINON DE







ORIGINAL (AULA)

C2 DIRECCION + SECRETARIA 76.2 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y PINTADO, MUROS DE MADERA PARA

DIVISION TECHO DE LOSA

ALIGERADA, PISO DE


FRESQUILLO DE REJAS

METALICAS Y VENTANAS

DE FIERRO A Y VIDRIO CRUDO INCOLORO


CONSTRUIR UN

MODULO

ADMINISTRATIVO

HECHO A BASE DE MATERIAL NOBLE

104

MODULO ECOLOGICO 141.67 MADERA Y CANA

MUROS DE MADERA,

TECHO DE MADERA Y

CALAMINA DE POLICARBONATO, PISO DE

MOYOLICA, PUERTAS DE

MADER Y VENTANAS DE

ALUMINIO PINTADO Y VIDRIO CRUDO INCOLORO


ORIGINAL (AULA)

BLOQUE D

D1 TALLER DE

SOLDADURA 190.11 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO

TARRAJEADO Y PINTADO,DIVISION DE

TRIPLAY, TECHO DE

CALAMINON DE






ORIGINAL

D2 ALMACEN 25.21 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO PINTADO,DIVISION DE

TRIPLAY, TECHO DE

CALAMINON DE






ORIGINAL

BLOQUE E

E

TALLER DE

MECANICA Y CARPINTERIA

512.75 MATERIAL

NOBLE

MUROS DE LADRILLO TARRAJEADO Y PINTADO ,

TECHO DE CALAMINON DE

FIBROCEMENTO CON

ESTRUCTURA METALICA, PISO DE CEMENTO

FROTACHADO, PUERTAS

ENRROLLABLE DE METAL,



ORIGINAL


105

b) Recursos Humanos

La I.E. Antenor Orrego, cuenta con docentes nombrados y contratados, en

cumplimiento a lo establecido por el Sector Educación para la educación básica

teniendo un total de 77 empleados entre docentes y personal administrativo y de

servicios

Cuadro Nº 4.17

Recursos Humanos – Situación actual

Descripción Cant.

Plana Directiva 1

Personal jerárquico 12

Personal docente 45

Personal administrativo 10

Personal de servicio 9

TOTAL 77


Los docentes de la Institución educativa Antenor Orrego cuenta con una carga laboral

de 40 horas/semana dependiendo del nivel de educación por un total de 19

semanas/año, con un total de horas al año.

Cuadro Nº 4.18

Personal de la I.E.

PLANA DIRECTIVA, JERÁRQUICA, DOCENTE Y PERSONALADMINISTRATIVO Y

DE SERVICIO DE LA I.E.: “ANTENOR ORREGO ESPINOZA”

PLANA DIRECTIVA (EQUIPO DIRECTIVO):

DIRECTOR:

VENEGAS MONTOYA, Carlos Mario

SUB DIRECTOR ADMINISTRATIVO:

ROMERO ALVAREZ, Oscar, Eduardo.

SUB DIRECTOR TÉCNICO PEDAGÓGICO I TURNO:

ROCA VELASQUEZGUSTAVO.

SUB DIRECTOR PRIMARIA:

LUYO BARRAZA, Luís Alberto

DIRECTOR DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA:

REYNA BOCANEGRA, JESUS

PLANA JERÁRQUICA (EQUIPOS JERARQUICOS) COORDINADOR OBE:

ARROYO DIESTRA, Blanca

COORDINADOR PEC:

GARCÍA PÉREZ, Birginia Lucrecia

106

ASESOR LENGUAJE:

ÁVALOS ZEGARRA, Amanda Teresa

ASESOR MATEMATCA:

VEGA CRUZ, Teófilo Inocente

ASESOR CTA.:

RODRÍGUEZ MEDINA, Enrique

ASESOR DE ACTIVIDADES Y EUDCACION FISICA:

PORTALES LEZAMA, ISIDRO.

TALLERES: (JERÁQUICOS)

•MECÁNICA:

QUIROZ PAREDES, Jorge Guillermo.

•CARPINTERÍA:

MORILLOS SAAVEDRA, José Carlos.

ELECTRICIDAD:

QUIROZ VILLARREAL, Jorge Antonio.

DOCENTES DE SECUNDARIA:

•INSDUSTRIA ALIMENTARIA:

HILARIO BLAS, RosaMery.

•INDUSTRIA DEL VESTIDO:

HILARIO BLAS, RosaMery

•AUTOMOTRIZ:

HUAMAN VARGAS, Santiago

.DOCENTE BIBLIOTECARIO:

RODRÍGUEZ MENDOZA, Esther A.

.DOCENTE DE BANDA:

FERNÁNDEZ FLORES, Jorge Alberto.

•JAQUELI ESTHER ALVAREZ SILVA

•SEGUNDO BLAS BARRETO

•MARGARITA BLAS HARO

•ELSA CARRANZA MORALES

•NORMA JOSEFINA CASTILLO MERINO

LIDIA ESTHER CENA REYES

•JOSÉ LUIS ELIAS CENTENO CARMONA

•ISABEL CHAMACHE VALDIVIESO

•ROSA DE LOS RÍOS GUEVARA

•FRANCISCO J. DEL CASTILLO MORENO

•MANUELA ADELAIDA GOMEZ DÍAZ

•OSCAR ANTONIO GONZÁLEZ HARO

•ATANASIA JUAREZ ARQUEROS

•NANCY A. LOYOLA BALBUENA

•ELISA CLOTILDE LOZANO CASTRO

107

•AMILCAR GUSTAVO LUJAN VEREAU

•JOSÉ REYES MALDONADO JUAREZ

•LABORI MENDOZA ACEVEDO

•ALEJANDRO R. MONTOYA INFANTE

•PEDRO AGAPITO OLIVARES CASTILLO

•MARÍA NERY PELÁEZ MORENO

•ROSA ELVIRA POLO RAMOS

•ISIDRO PORTALES LESAMA

•LUZ EDTH PUITIZA VEGA

•JUANA CLEMENTINA REYES LÁZARO

•JESÚS RENEE RODRÍGUEZ ROMERO

•NORMA DEL P. ROSARIO CRUZADO

•JULIO CÉSAR SALINAS VÁSQUEZ

•ANA ISIDORA SAIRA CANO

•EDILBERTO B. SALAZAR CASTILLO.

•CARMEN ROSA SALAZAR ROBLES

•HUMBERTO JAVIER SÁNCHEZ AGUIRRE

•NELLY HORTENCIA TAM CHANG

•UBALDO ULISES URRA NAVARRETE

•ROSAURA VARAS SÁNCHEZ

•JUAN ANTONIO VARGAS RODRÍGUEZ

•LILIAN R. VELEZMORO VILLACORTA

•ZINDER LORENZO VERA ZAVALETA

•HENRY VILLACORTA VALENCIA

•GLADYS YSMENIA SÁNCHEZ CALDERON

DOCENTES EDUCACION BASICA ALTERNATIVA:

•SANTOS CIPRIANO ALVARADO PÉREZ

•DORIS VITELIA FUENTES HUARCAYA

PLANA DE PERSONAL AUXILIAR:

•FÉLIX ALFREDO GUTIERREZ NEIRA

•WILBER NORBERTO PICHEN NEIRA

•OLIVIA REYNA ESCOBAR

•MARGARITA VALLEJO CASANOVA

•EUGENIA FELICITA HONORIO POLO

•OLIVAMA GLADYS PADILLA CORCUERA

•ROBERT RODRÍGUEZ ROLDAN

•CARLOS VALENCIA AGUILAR

•BENILDA DOMITILA RODRÍGUEZ GONZÁLES

•YENI JACQUELINE YOUNG ASCATE.

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:

•VICENTE ALFREDO AVALOS ZARATE

•WALTER FRANCISCO FLORES MARTELL

•FELIXMER LOAYZA DÍAZ

•WILFREDO C. MENDOCILLA ACUÑA

•FELIPE CLAUDIO MERINO JULCA

•ALEJANDRO UCEDA VALDERRAMA

•MILA NICOLASA VASQUEZ FLORES

•VICTOR EMILIO VEGA ESCALANTE.

108

Cuadro Nº 4.19

Recursos Humanos – Carga Laboral de los Docentes de la I.E. Antenor Orrego

Recursos

Humanos Cargo

Nivel

educativo

Horas

semanales

Nº de

Semanas

por

semestre

Nº de

Horas por

semestre

Docentes

Profesor

Aula Secundaria 35 19 600


c) Recursos Físicos

Mobiliario

La Institución Educativa Antenor Orrego, actualmente cuenta con el siguiente

mobiliario y materiales para secundaria (Ver Relación de mobiliario en el anexo Nº

10)

Cuadro Nº 4.20

ESTADO ACTUAL DEL MOBILIARIO AULA POR AULA DEL NIVEL PRIMARIA

Y SECUNDARIA

TURNO GRADO Y

SECCIÓN

AULA QUE

OCUPA



MAÑANA

TARDE

2º “A”

3º “E”

A-1



-LAS CARPETAS ESTAN EN REGULAR ESTADO DE

CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

1º “H”

3º “A”

A-2




CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

1º “G”

3º “C”

A-3




CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

1º “F”

3º “B”

A-4




CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

1º “E”

4º “B”

A-5




CONSERVACION


MAÑANA

TARDE

COMPUTACION

A-6

7 MESAS DOBLES

14 SILLAS


CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

4º “E”

A-7

23CARPETAS PERSONALES



CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

5º “B”

4º “D”

A-8




CONSERVACION

109

MAÑANA

TARDE

LIBRE

A-9




CONSERVACION


-1 CARPETA ROTA

MAÑANA

TARDE

3º “H”

A-10




CONSERVACION

-2 CARPETAS SIN ESPALDAR

MAÑANA

TARDE

3º “G”

A-11




CONSERVACION


1 CARPETA ROTA

MAÑANA

TARDE

3º “F”

A-12




CONSERVACION


MAÑANA

TARDE

SUB DIRECCION

B-1

4 MESAS DE MADERA

25 SILLAS DE PLASTICO

2 SILLONES DE1 CUERPO

1 SILLON DE 1 CUERPO



MAÑANA

TARDE

1º “D”

4º “C”

B-2


MADERA

1 CARPETA UNIPERSONAL



CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

1º “C”

2º “E”

B-3

14 CARPETAS BIPERSONALES



CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

1º”B”

2º”F”

B-4




CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

1º “A

2º”G””

B-5




CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

4º “F”

B-6




CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

AULA DE

PROFESORES

B-7

1 MESA GRANDE DE MADERA

5 SILLAS DE PLASTICO

2 SILLAS DE MADERA

5 MESAS PEQUEÑAS DE MADERA


MAÑANA

TARDE

5º”E”

2º”D”

B-8



MAÑANA

TARDE

5º “F”

4º “G”

B-9



-2 CARPETAS SIN ESPALDAR


CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

5º “G”

2º “C”

B-10




CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

TALLERES

D-1

10 MESAS DE TRABAJO DE MADERA

14 SILLAS

1 MESA DE MADERA

-MESAS SIN PINTAR

-REGULAR ESTAD ODE CONSERVACION

MAÑANA

TARDE

TALLERES

D-2

4 MESAS DE TRABAJO DE MADERA

4 MAQUINAS

10 SILLAS

-4 SILLAS ROTAS

-MESAS EN MAL ESTADO

110

Cuadro Nº 4.21

ESTADO ACTUAL DEL MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO DE AMBIENTES

ADMINISTRATIVOS, PEDAGÓGICOS, COMPLEMENTARIOS Y OBRAS

EXTERIORES

AMBIENTE CANTIDAD Y CALIDAD DEL EQUIPAMIENTO RECOMENDACIÓN

EDUCACION

FISICA

-8 COLCHONETAS

-1 CAMILLA

-1 TABURETE

-15 PELOTAS DE DEPORTES


AULA DE MUSICA

TALLER DE

ELECTRICICAD

-TABLEROS DE CIRCUITOS EN TRIPLAY

-14 CARPETAS DOBLES

-30 SILLAS DE MADERA BUEN ESTADO FISICO Y FUNCIONANDO

BIBLIOTECA

-LIBROS

-1 TELEVISOR+DVD

-23 SILLAS


-12 MESAS DE MADERA

-50 LAMINAS EDUCATIVAS (APROX)


AULA DE

BIOLOGIA

-1 TELEVISOR + DVD +VHS

-1 COMPUTADORA

-25 MICROSCOPIOS

-4 MAQUETAS DEL CUERPO HUMANO

-4 MESAS


-1 BOTIQUIN


AULA DE QUIMICA

-8 BALANZAS

-9 SOPORTES DE METAL

-ANILLOS

-8 REJILLAS

-ARCOS DE METAL

-PINZAS

-TUBOS DE VIDRIOS


-4 MESAS DE TRBAJO

-100 TUBOS DE ENSAYO

-20 MATRACES

-20 BALONES

-2REFRIGERANTES

-4 MECHEROS

-8 MORTEROS

-8 CRISTALIZADORES


Fuente: I.E.


Biblioteca y Laboratorios

La I.E. Antenor Orrego cuenta con material didáctico y libros que se encuentran sin un

ambiente adecuado para su uso por los alumnos y docentes, por lo cual existe un alto

riesgo de deterioro de este material bibliográfico; así mismo la I.E. cuenta con

materiales e instrumentos de laboratorio y equipos de video para la enseñanza de los

alumnos. Ver Relación de material bibliográfico e instrumentos de laboratorio en el

anexo Nº 13 y 14.

111

4.2.3 OFERTA OPTIMIZADA A PARTIR DE LOS RECURSOS DISPONIBLES.

a) INFRAESTRUCTURA

En una situación optimizada, se consideraría utilizar las actuales aulas para atención de

los alumnos de secundaria; sin embargo para la I.E., esta situación optimizada no es

posible debido a las condiciones inadecuadas de los ambientes, teniendo un total de

18 secciones en optimas de un total de 37 secciones, es decir que solo el 48.6% de las

aulas se encuentran en condiciones “optimas” para un total de 660 alumnos.

Cuadro Nº 4.22

Oferta Optimizada de ambientes

Grado Seccion Estado del aula Área

m2 Indice

m2/alumno

Oferta

Optimizada

Alumnos

Oferta

Optimizada

Secciones

1º

A Regular estado 53.93 1.4 38 1

B Regular estado 53.65 1.4 38 1

C Regular estado 51.75 1.4 36 1

D Regular estado 52.97 1.4 37 1

E Regular estado 50.41 1.4 36 1

F Regular estado 50.4 1.4 36 1

G Regular estado 52.3 1.4 37 1

H Regular estado 50.41 1.4 36 1

2°

A Regular estado 50.59 1.4 36 1

B Requiere Rehabilitar 50.59 1.4 0 0

C Requiere Rehabilitar 53.93 1.4 0 0

D Requiere Rehabilitar 51.75 1.4 0 0


F Regular estado 53.65 1.4 38 1

G Regular estado 53.93 1.4 38 1

3°

A Requiere Rehabilitar 50.41 1.4 0 0



D Regular estado 50.41 1.4 36 1


F Requiere Rehabilitar 50.59 1.4 0 0

G Requiere Rehabilitar 50.41 1.4 0 0

H Requiere Rehabilitar 52.3 1.4 0 0

4°





E Requiere Rehabilitar 52.33 1.4 0 0


112


5°


B Requiere Rehabilitar 50.41 1.4 0 0

C Requiere Rehabilitar 52.33 1.4 0 0


E Requiere Rehabilitar 51.75 1.4 0 0



660 18

b) RECURSOS HUMANOS

La institución Educativa cuenta actualmente con personal entre docentes nombrados y

contratados, personal administrativo, cuyas remuneraciones están cubiertas por el

Ministerio de Educación – Dirección Regional la Libertad y por los padres de familia.

Cuadro Nº 4.23

Personal de la I.E Antenor Orrego

Descripción Cant.

Plana Directiva 1

Personal jerárquico 12

Personal docente 45

Personal administrativo 10

Personal de servicio 9

TOTAL 77


La oferta optimizada por carga laboral de los docentes en la I.E. se da en función a las

horas asignadas para cada nivel y la disponibilidad de estas horas para los docentes

Sin embrago dadas las condiciones inadecuadas de las aulas se considera una oferta

optimizada, para el nivel secundario solo se cuenta con 18 secciones en regular estado,

por lo tanto el optimo es de 864 alumnos atendidos (48*18) en 18 secciones.

:

Cuadro Nº 4.24

Oferta Optimizada de Recursos Humanos

Recursos Humanos Cantidad

Horas

semanales

Nº de Semanas

por semenstre

Nº de Horas

por

semenstre

Nº Horas

necesarias

por grado

Nº Max de

alumnos por

aula

Oferta

Optimizada

(alumnos)

Oferta

Optimizada

(secciones)

Docentes Secundaria 45 35 19 600 570 48 864 0


c) RECURSOS FÍSICOS

Teniendo en cuenta el deficiente estado situacional del mobiliario para los alumnos y

docentes de la Institución Educativa Antenor Orrego Espinoza, se considera la

adquisición de mobiliario para los alumnos y docentes, así mismo para los ambientes

administrativos, biblioteca, laboratorio.

113

d) OFERTA OPTIMIZADA TOTAL

En consecuencia la I.E. Antenor Orrego Espinoza cuenta con una oferta optimizada de

18 aulas para atención de 660 alumnos del nivel secundario.

Cuadro Nº 4.25

Oferta Optimizada de la I.E.

recursos

Nº

alumnos

Nº

secciones

Aulas 660 18

Recursos

Humanos 864 17

Recursos Físicos 660 18


4.2.4 PROYECCIÓN DE LA OFERTA OPTIMIZADA

Para la proyección en el horizonte de proyecto, se considera la determinación de la

Oferta optimizada de Infraestructura de Aulas y el índice de ocupación por nivel de

secundaria, establecido por el Sector Educación y vigente en el Anexo 08-SNIP, por lo

tanto se tiene que de un total de 37 secciones, 19 secciones no se encuentran

adecuadas ni óptimas para los alumnos y docentes.

Cuadro Nº 4.29

PROYECCION DE LA OFERTA OPTIMIZADA DE ATENCIONES DE LA

I.E ANTENOR ORREGO ESPINOZA

Grado Sección

Aula

que

ocupa

Area del

aula m2

Indice

m2/alum.

Años

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1º

A B-05 53.93 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

B B-04 53.65 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

C B-03 51.75 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

D B-02 52.97 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

E A-05 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

F A-04 50.4 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

G A-03 52.3 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

H A-02 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

2°

A A-01 50.59 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

B A-12 50.59 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

C B-10 53.93 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

D B-08 51.75 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

E B-03 51.75 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

F B-04 53.65 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

H B-05 53.93 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

114

3°

A A-11 50.41 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

B A-04 50.4 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

C A-03 52.3 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

D A-02 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

E A-01 50.59 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

F A-12 50.59 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

G A-11 50.41 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

H A-10 52.3 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4°

A A-10 52.3 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

B A-05 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

C B-02 52.97 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

D A-08 50.41 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

E A-07 52.33 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

F B-06 54.61 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

G B-09 53.65 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5°

A A-09 50.4 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

B A-08 50.41 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

C A-07 52.33 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

D B-06 54.61 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

E B-08 51.75 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

F B-09 53.65 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

G B-10 53.93 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SUB TOTAL 932.82 660 660 660 660 660 660 660 660 660 660 660


4.2.5 OFERTA CON PROYECTO

a) Infraestructura de Aulas

Teniendo en cuenta el diagnóstico y análisis realizado en la situación optimizada sin

proyecto, se evidencia que existe un déficit por infraestructura de aulas pedagógicas y

de ambientes complementarios, por lo tanto en una situación “con Proyecto” se

propone la rehabilitación de 19 aulas, para una infraestructura adecuada dentro del

estándar de comodidad y confort en el desarrollo de las actividades educativas, con lo

cual se estaría atendiendo un total de 1362 alumnos.

Cuadro Nº 4.30

Oferta con proyecto de la I.E.

Grado Seccion Estado del

aula Área m2

Indice

m2/alumno

Oferta

Optimizada

Alumnos

Oferta

Optimizada

Secciones

1º

A Operativa 53.93 1.4 38 1

B Operativa 53.65 1.4 38 1

C Operativa 51.75 1.4 36 1

115

D Operativa 52.97 1.4 37 1

E Operativa 50.41 1.4 36 1

F Operativa 50.4 1.4 36 1

G Operativa 52.3 1.4 37 1

H Operativa 50.41 1.4 36 1

2°

A Operativa 50.59 1.4 36 1

B Operativa 50.59 1.4 36 1

C Operativa 53.93 1.4 38 1

D Operativa 51.75 1.4 36 1

E Operativa 51.75 1.4 36 1

F Operativa 53.65 1.4 38 1

G Operativa 53.93 1.4 38 1

3°

A Operativa 50.41 1.4 36 1

B Operativa 50.4 1.4 36 1

C Operativa 52.3 1.4 37 1

D Operativa 50.41 1.4 36 1

E Operativa 50.59 1.4 36 1

F Operativa 50.59 1.4 36 1

G Operativa 50.41 1.4 36 1

H Operativa 52.3 1.4 37 1

4°

A Operativa 52.3 1.4 37 1

B Operativa 50.41 1.4 36 1

C Operativa 52.97 1.4 37 1

D Operativa 50.41 1.4 36 1

E Operativa 52.33 1.4 37 1

F Operativa 54.61 1.4 39 1

G Operativa 53.65 1.4 38 1

5°

A Operativa 50.4 1.4 36 1

B Operativa 50.41 1.4 36 1

C Operativa 52.33 1.4 37 1

D Operativa 54.61 1.4 39 1

E Operativa 51.75 1.4 36 1

F Operativa 53.65 1.4 38 1

G Operativa 53.93 1.4 38 1

1362 37

116

Cuadro Nº 4.31

PROYECCION DE LA OFERTA CON PROYECTO DE ATENCIONES DE LA I.E.

ANTENOR ORREGO


Aula

que

ocupa

Area

del

aula

m2

Indice

m2/

alumnos

Años

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

SE

CU

ND

AR

IA

1º

A B-05 53.93 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

B B-04 53.65 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

C B-03 51.75 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

D B-02 52.97 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

E A-05 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

F A-04 50.4 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

G A-03 52.3 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

H A-02 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

2°

A A-01 50.59 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

B A-12 50.59 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

C B-10 53.93 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

D B-08 51.75 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

E B-03 51.75 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

F B-04 53.65 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

G B-05 53.93 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

3°

A A-11 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

B A-04 50.4 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

C A-03 52.3 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

D A-02 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

E A-01 50.59 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

F A-12 50.59 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

G A-11 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

H A-10 52.3 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

4°

A A-10 52.3 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

B A-05 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

C B-02 52.97 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

D A-08 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

E A-07 52.33 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

F B-06 54.61 1.4 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39

G B-09 53.65 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

5°

A A-09 50.4 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

B A-08 50.41 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

C A-07 52.33 1.4 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37

D B-06 54.61 1.4 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39

E B-08 51.75 1.4 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

117

F B-09 53.65 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

G B-10 53.93 1.4 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

SUB TOTAL 1362 1362 1362 1362 1362 1362 1362 1362 1362 1362 1362


Cuadro Nº 4.32

CUADRO DE AREAS PROYECTADAS Y REHABILITACIONES I.E ANTERNOR ORREGO ESPINOZA

DISTRITO LAREDO

DESCRIPCION CANT. PARCIAL

(AREA

INTERNA)

SUB

TOTAL

M2

TOTAL

M2

ESPACIOS PEDAGOGICOS 1411.76

NIVEL SECUNDARIO

REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A 2.00 55.90 111.80


REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE A 1.00 55.90 55.90

REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B 1.00 60.62 60.62

REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B 1.00 57.88

57.88


58.57


59.60


59.94

REHABILITACION DE LABORATORIO DEP. DE EDUC. FISICA +

DEP. DE MUSICA

1.00 95.34

95.34

REHABILITACION DE BIBLIOTECA 1.00 84.48

84.48

REHABILITACION DEL TALLER DE ELECTRICA 1.00 161.17

161.17

REHABILITACION DE TALLERES 2.00 137.40

274.80

CONST. LAB. COMPUTO 1° PISO SECUNDARIA PAB. NVO. 1 1.00 92.66 92.66

CONST. DE BIBLIOTECA 1.00 62.13 62.13

VIDEOTECA 1.00 37.17 37.17

DEPOSITO + SSHH 1.00 25.95 25.95

B.- ZONA ESPACIOS ADMINISTRATIVOS 90.00

DIRECCION 1.00 16.00 16.00

SUB-DIRECCION SECUNDARIA 1.00 12.00 12.00

SECRETARIA SALA DE ESPERA 1.00 12.00 12.00

ALMACEN MAT. EDUCATIVO ARCHIVO 1.00 6.00 6.00

SALA DE PROFESORES 1.00 24.00 24.00

118

TOPICO 1.00 8.00 8.00

IMPRESIONES 1.00 6.00 6.00

SS.HH. DOCENTES 1.00 6.00 6.00

C.- ZONA ESPACIOS COMPLEMENTARIOS 182.80

CONSTRUCCION DE SUM 1.00 113.75 66.65

REHABILITACION DE AMBIENTE COMPLENTARIOS 1.00 88.20 88.20

SS.HH. DOCENTES 1.00 27.95 27.95

E.- ZONA DE SERVICIOS 141.98

REHABILITACION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA 1.00 98.84 98.84

CONSTRUCCION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA 1.00 43.14

43.14

E.- ZONA EXTENSION ACADEMICA AREAS LIBRES 8344.93

IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES 1.00 490.82 490.82

VEREDAS DE CIRCULACION 1.00 500.00 1090.70

PATIO 1.00 741.00 741.00

CONSTRUCCION DE CANCHA DE GRASS 1.00 6000.00 6000.00

CONSTRUCCION DE ESCALERAS 1.00 22.41 22.41


4.3. BALANCE OFERTA - DEMANDA

El balance se obtiene de la diferencia entre la demanda efectiva en la situación sin

proyecto (información histórica de matrícula de la I.E. Antenor Orrego Espinoza) y la

oferta con proyecto de atenciones de servicios educativos de la I.E. Antenor Orrego

Espinoza; así mismo se muestra el Balance por Infraestructura Total requerida por la

I.E. Antenor Orrego Espinoza:

Cuadro Nº 4.33

PROYECCION DEL BALANCE OFERTA DEMANDA DE ATENCIONES DE

LA I.E. ANTENOR ORREGO


Aula

que

ocupa

Años

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

SE

CU

ND

AR

IA

1º

A B-05 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

B B-04 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

C B-03 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

D B-02 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11

E A-05 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

F A-04 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

G A-03 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

H A-02 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13

119

2°

A A-01 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

B A-12 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26

C B-10 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25

D B-08 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24

E B-03 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11

F B-04 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

G B-05 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14

3°

A A-11 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40

B A-04 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16

C A-03 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18

D A-02 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

E A-01 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14

F A-12 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -18

G A-11 -19 -19 -19 -19 -19 -19 -19 -19 -19 -19

H A-10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20

4°

A A-10 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40 -40

B A-05 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13

C B-02 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17

D A-08 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21

E A-07 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20

F B-06 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24

G B-09 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22

5°

A A-09 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22 -22

B A-08 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21

C A-07 -23 -23 -23 -23 -23 -23 -23 -23 -23 -23

D B-06 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26

E B-08 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24

F B-09 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21

G B-10 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20

TOTAL -

220

-

220

-

220

-

220

-

220

-

220

-

220

-

220

-

220

-

220


120

4.4. PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS

Las dos alternativas técnicas propuestas contemplan la construcción y rehabilitación

de los siguientes ambientes, así como la construcción de obras exteriores:

Cuadro Nº 4.34

CUADRO DE AREAS PROYECTADAS Y REHABILITACIONES I.E ANTERNOR ORREGO ESPINOZA

DISTRITO LAREDO

DESCRIPCION CANT. PARCIAL

(AREA

INTERNA)

SUB

TOTAL

M2

TOTAL

M2

ESPACIOS PEDAGOGICOS 1411.76

NIVEL SECUNDARIO



REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE A 1.00 55.90 55.90

REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B 1.00 60.62 60.62


57.88


58.57


59.60


59.94

REHABILITACION DE LABORATORIO DEP. DE EDUC. FISICA +

DEP. DE MUSICA

1.00 95.34

95.34

REHABILITACION DE BIBLIOTECA 1.00 84.48

84.48

REHABILITACION DEL TALLER DE ELECTRICA 1.00 161.17

161.17

REHABILITACION DE TALLERES 2.00 137.40

274.80

CONST. LAB. COMPUTO 1° PISO SECUNDARIA PAB. NVO. 1 1.00 92.66 92.66

CONST. DE BIBLIOTECA 1.00 62.13 62.13

VIDEOTECA 1.00 37.17 37.17

DEPOSITO + SSHH 1.00 25.95 25.95

B.- ZONA ESPACIOS ADMINISTRATIVOS 90.00

DIRECCION 1.00 16.00 16.00

SUB-DIRECCION SECUNDARIA 1.00 12.00 12.00

SECRETARIA SALA DE ESPERA 1.00 12.00 12.00

ALMACEN MAT. EDUCATIVO ARCHIVO 1.00 6.00 6.00

SALA DE PROFESORES 1.00 24.00 24.00

TOPICO 1.00 8.00 8.00

IMPRESIONES 1.00 6.00 6.00

121

SS.HH. DOCENTES 1.00 6.00 6.00

C.- ZONA ESPACIOS COMPLEMENTARIOS 182.80

CONSTRUCCION DE SUM 1.00 113.75 66.65

REHABILITACION DE AMBIENTE COMPLEMENTARIOS 1.00 88.20 88.20

SS.HH. DOCENTES 1.00 27.95 27.95

E.- ZONA DE SERVICIOS 141.98

REHABILITACION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA 1.00 98.84 98.84

CONSTRUCCION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA 1.00 43.14

43.14

REHABILITACION DE TANQUE Y CISTERNA 1.00 1

1

E.- ZONA EXTENSION ACADEMICA AREAS LIBRES 8344.93

IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES 1.00 490.82 490.82

VEREDAS DE CIRCULACION 1.00 500.00 1090.70

PATIO 1.00 741.00 741.00

CONSTRUCCION DE CANCHA DE GRASS 1.00 6000.00 6000.00

CONSTRUCCION DE ESCALERAS 1.00 22.41 22.41

Las variaciones de las áreas diseñadas, con respecto a las reglamentarias, son mínimas

y obedecen al criterio de uniformización y modulación en el diseño de ambientes y de

la forma del terreno de la Institución Educativa.

ALTERNATIVA Nº 01

La primera alternativa considera la Rehabilitación de Ambientes existentes y la


Servicios, con techos livianos con tijerales metálicos, así como la construcción

veredas perimetrales en infraestructuras existentes y construcción de cancha de

grass.

Asimismo, contempla la Adquisición Mobiliario Escolar en aulas y mobiliario para

los demás ambientes. Adquisición de Equipos.

Comprende las siguientes metas, con sus respectivas áreas internas:

1. AMBIENTES PEDAGÓGICOS

NIVEL SECUNDARIO o Rehabilitación de 02 aulas teóricas de 55.90 m

2 en segundo piso con tijerales

metálicos y cobertura liviana, en el bloque A.

o Rehabilitación de 02 aulas teóricas de 56.88 m2 en segundo piso con tijerales


o Rehabilitación de 01 aulas teórica de 55.90 m2 en segundo piso con tijerales


122


metálicos y cobertura liviana, en el bloque B.




metálicos y cobertura liviana, en el bloque B


metálicos y cobertura liviana, en el bloque B .



o Rehabilitación de ambiente donde funciona biblioteca, para que vuelva a cumplir

su función de ambiente pedagógico de 84,48 m2, además de rehabilitar con

tijerales metálicos y cobertura liviana.

o Rehabilitación de taller de Eléctrica de 161.17 m2

piso con tijerales metálicos y y

cobertura liviana,

o Rehabilitación de dos talleres del bloque D, de 137.40 m2, del primer piso con

tijerales y cobertura liviana.

o Construcción de laboratorio de computo en el segundo piso del pabellón nuevo de

92.66 m2, con tijerales y cobertura liviana.

o Construcción de una biblioteca en el segundo nivel del pabellón nuevo de

62.13m2, con tijerales y cobertura liviana.

o Construcción de Videoteca en el segundo nivel del pabellón nuevo de 37.17 m2,

con tijerales y cobertura liviana.

o Construcción de Deposito + SSHH, en el segundo nivel de 25.95m2, con tijerales y

cobertura liviana.

2. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (con losa aligerada en primer piso en un

área de 90.00 m2).

o Construcción de Dirección 16.00 m2

o Construcción de Sub dirección Secundaria 12.00 m2

o Construcción de Secretaría - Sala de Espera 12.00 m2

o Construcción de Almacén de Materiales Educativos. 6.00 m2

o Construcción de Sala de Profesores 24.00 m2

o Construcción de Tópico y Psicología 8.00 m2

o Construcción de sala de Impresiones 6.00 m2

o Construcción de SSHH Docentes Hombres y Mujeres 6.00 m2

3. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

o Construcción de Salón de Usos Múltiples de 113.75 m2

en primer piso con losa

aligerada.

o Rehabilitación de laboratorio de Física, para que sea utilizado para el fin que fue

construido.

o Construcción de SSHH del SUM, en el primer nivel de 27.95m2

con techo de losa

aligerada en primer piso.

4. AMBIENTE DE SERVICIOS

o Rehabilitación de los 03 Servicios Higiénicos existentes de 98.84 m2

para

alumnos, alumnas y profesores del nivel secundario.

o Construcción de 02 servicios higiénicos secundaria en el segundo nivel de 43.14

m2

123

5. ESPACIOS Y OBRAS EXTERIORES

o Implementación de áreas verdes de 490.82 m2).

o Construcción de veredas de circulación de 500 m2

o Construcción de Patio de 741.00 m2).

o Construcción de cancha de grass de 6000 m2).

o Construcción de escalera. (22.41 m2).

o Rehabilitación de Tanque y Cisterna glb

6. MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

Comprende la adquisición del mobiliario escolar y equipamiento previsto para

cada ambiente, por nivel, según los requerimientos vigentes en las normas técnicas

de diseño para centros educativos urbanos.

o Rehabilitación de mobiliario escolar para aulas.

o Adquisición de mobiliario escolar para aulas.

o Adquisición de mobiliario para ambientes administrativos, pedagógicos,

complementarios y de servicios.

o Adquisición de computadoras para sala de cómputo, biblioteca y dirección.

7. BIBLIOGRAFÍA

MEMORIA DESCRIPTIVA

El diseño básico arquitectónico de la Institución Educativa “Antenor Orrego de

Laredo, se ha desarrollado teniendo en consideración:

Las Normas Técnicas de Programación Arquitectónica, Espacios Educativos,

Diseño y Confort, vigentes para Centros Educativos Urbanos de Educación

Secundaria.

El Reglamento Nacional de Edificaciones vigente.

Los criterios de planificación, diseño de los espacios educativos y organización

funcional de la I.E, han permitido establecer específicamente zonas educativas según

el Nivel: Secundaria; zona complementaria, área administrativa, de recreación activa

(plataformas deportivas), estacionamiento y áreas verdes.

Cabe resaltar que el terreno en donde funciona la I.E tiene una forma rectangular, sin

embargo su orientación no es la más adecuada siendo una gran condicionante en el

diseño la orientación del norte magnético que se ubica diagonalmente sobre el terreno.

Por ello, para la propuesta arquitectónica ha tenido en cuenta el acondicionamiento

ambiental de la zona y la dirección solar para la ubicación de las aulas,

La estructura de los nuevos ambientes, será aporticada y la conformación misma del

pórtico será con vigas y columnas de concreto armado. Los muros serán de soga y de

albañilería armada unidos a las columnas con mechas de fierro corrugado ¼” cada tres

hiladas, asimismo tendrán la resistencia adecuada de acuerdo al diseño de los estudios

definitivos. Su cobertura será con tijerales metálicos, cobertura liviana y cielo raso de

triplay y cintas de madera, a excepción de los servicios higiénicos propuestos y los

pabellones que contemplen dos pisos, los cuales serán de losas aligerada de 20 cm y

resistencia al concreto F’c= 210 Kg/cm2 , y de coberturas de planchas de fibra

cemento en el segundo nivel.

124

Se recomienda realizar el Estudio de Mecánica de Suelos respectivo, para que se

realice el diseño de una cimentación confiable y resistente para la estructura que va a

soportar. Así como un adecuado estudio topográfico que permita tener con mayor

exactitud las pendientes y niveles para un óptimo desarrollo del estudio final.

Para el tratamiento de las aguas servidas la descarga se conectará hacia el tanque

séptico y pozo de percolación con que cuenta la I.E

Para abastecer de agua potable a la Institución Educativa se prevé la rehabilitaicón de

la Cisterna y del tanque elevado. La cisterna se abastecerá de la red principal de agua

potable de la localidad, por lo cual se prevé las redes de agua potable necesarias.

CARACTERÍSTICAS DE LA CONSTRUCCIÓN

a. OBRAS PROVISIONALES Comprende la ejecución previa de construcciones e instalaciones de carácter temporal

que tienen por finalidad brindar servicios al personal técnico, administrativo y obrero,

como también proveer a los materiales de un lugar adecuado para su almacenamiento

y cuidado durante el tiempo que dure la ejecución de la obra.

b. TRABAJOS PRELIMINARES

Comprende la ejecución de todas aquellas labores previas y necesarias para iniciar la

obra. Como limpieza de terreno, labores de demoliciones, desmontajes, hasta llegar al

trazo y replanteo de las nuevas edificaciones.

c. MOVIMIENTO DE TIERRAS

Se procederá al movimiento de tierras según lo se indique en planos y de acuerdo a

las especificaciones técnicas en el estudio definitivo del Proyecto.



soportar.

d. ESTRUCTURAS

Zapatas y vigas de conexión de concreto armado F’c =210 kg/cm2.

Solado de zapatas 1:12 y e = 4”.

Cimientos corridos de concreto ciclópeo 1:10 + 30% P.G.

Sobrecimientos de concreto armado F’c =175 kg/cm2; falso piso 1:8 y e = 4”.

Columnas y vigas de concreto armado F’c = 210 kg/cm2 formando pórticos.

Columnas y vigas de confinamiento en tabiquería de ladrillo F’c =210 kg/cm2.

Techo aligerado solo en el primer nivel de los pabellones de dos pisos y servicios

higiénicos.

Los techos de los otros ambientes, con tijerales metálicos y de cobertura liviana, y

cielo raso de triplay con vigas y correas de madera de la zona.

Construcción de Cisterna de ladrillo, e instalación de tanques de Polietileno, de 4.5

m3.

Muros de ladrillo de arcilla cocida KK en aparejo de cabeza, soga y canto asentado

con mortero 1:4.

Patio de formación con concreto simple F’c= 175 kg/cm2.

Canaleta para evacuación Pluvial de concreto simple F’c= 140 kg/cm2, incluido

rejillas metálicas, se tendrán una pendiente adecuada para su descarga en los

puntos correctos de evacuación.

125

Culminación del cerco perimétrico, incluye el portón de ingreso a la I.E. para el

nivel inicial

e. ACABADOS

Tarrajeo de muros, vigas y columnas utilizando mortero 1:5 y e (max) = 1.5 cm.

Piso de cemento pulido bruñado y coloreado; utilizando mezcla 1:2 en interior de

aulas y ambientes; y cerámica 0.30 x 0.30 m en interior de SS.HH.

Veredas de concreto F’c =175 kg/cm2, e =4” y pasta 1:2 con juntas de dilatación

cada 4 m.

Contrazócalos de cemento pulido con mortero 1:4 y altura H = 0.10 m en

interiores y 0.40 m. en exteriores de ambientes.

Carpintería metálica en ventanas.

Carpintería metálica en puertas.

Vidrios dobles transparentes.

Pintura látex en general.

Instalación eléctrica con empotramiento y en la cobertura el cableado será con

tubería pvc y que esta no se vea.

Zócalos de cerámica de 1.20 m. de altura en SS.HH. y 1.80 m. en vestidores y

duchas.

Aparatos sanitarios de tipo sifón jet y tipo baby en los SSHH de Inicial.

Lavatorios de tipo ovalin sobre tableros de concreto armado.

f. INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Acometida eléctrica en 220v – Monofásica con caja porta-medidor y ducto para

llegada subterránea.

Puesta a tierra.

Tablero General y Sub-tablero.

Instalación empotrada en tubería PVC y cableado de acuerdo a indicadores y

R.N.E. deberá tener el cuidado respectivo para su cableado en la cobertura del

techo con plancha de fibro cemento. Este cableado irá con tubería PVC y éste no

deberá verse, ya que ira el cielo raso con triplay.

Los conductores eléctricos a utilizarse serán todos en calibre milimétricos: cables

de energía, conductores, conductores para instalaciones de interiores.

Luminarias ahorrativas para alumbrado de aulas, dirección, baños, pasadizos de

módulos.

La instalación quedará conectada a una fuente de abastecimiento de energía

eléctrica. Estará formada por un tablero general y/o distribución.

Contará con tomacorrientes, interruptores unipolares.

Tuberías plásticas PVC adosadas a la cobertura y empotradas al piso.

g. INSTALACIONES SANITARIAS

Para la red de agua (interior) se instalará tuberías de policloruro de vinilo (PVC

SAP) enterradas o empotradas; las uniones de las tuberías y accesorios serán

roscadas. Para la red de desagüe (interior) se instalaran tuberías de PVC. Así

mismo estará de acuerdo con el trazo, alineamiento, pendientes, distancias o

indicaciones que se contemplen en el Expediente Técnico.

La instalación de tuberías de plástico P.V.C bajo tierra incluirá un especial cuidado

en el apoyo de esta sobre el terreno.

En cuanto a las instalaciones de desagüe se deberá utilizar tuberías de PVC SAL.

126

La descarga de los servicios higiénicos será a un tanque séptico existente donde se

realizará la digestión de lodos, pasándole el efluente a través de tuberías de PVC a

un pozo percolador.

h. MOBILIARIO ESCOLAR

Las características del mobiliario escolar a adquirir correspondes a la Normas y

exigencias Técnico Pedagógicas de la Dirección Regional de Educación,

institución que ha proporcionado la información correspondiente al modelo de

cada uno de los módulos Bipersonales y Unipersonales de estructura de madera

con tablero de melamina.

MOBILIARIO PARA SECUNDARIA 1º al 5º AÑO

a) Tablero de Melamina.- La base superior de la mesa estará conformada por un

Tablero de melamina soft de color uniforme e=15 mm de 0.60m x 0.50m, para

este se seleccionará melamina color almendra, con el cual se dispondrá el

número de mesas requeridas.

b) Estructura de Madera.- Para la confección del mobiliario debe usarse Cedro

Amargo.

c) Acabados

Tablero de Madera

Aplicación de tapacantos y soluciones de borde.

Estructura de Madera

La estructura de madera deberá estar completamente lisa y seca al tacto.

ALTERNATIVA Nº 02

La segunda alternativa considera la Rehabilitación de Ambientes existentes y la


Servicios, con techos de losas aligeradas, así como la construcción veredas

perimetrales en infraestructuras existentes y construcción de cancha de grass.

Asimismo, contempla la Adquisición Mobiliario Escolar en aulas y mobiliario para

los demás ambientes. Adquisición de Equipos.

DESCRIPCION DE LA ALTERNATIVA 2

Para la segunda alternativa se considera la misma propuesta arquitectónica que la

primera alternativa siendo la diferencia entre una y otra el sistema constructivo en

techos. La alternativa 02, plantea para todas las edificaciones nuevas techos de losa

aligerada de concreto a las cuales se les impermeabilizará y se les instalará una cubierta

de tipo teja andina para un ofrecer un mejor acabado y para la rehabilitación de los

ambientes existentes se considera una cobertura liviana apoyados sobre tijerales

metálicos.

Asimismo considera la Adquisición de mobiliario escolar y otros ambientes así como la

Adquisición de bibliografía escolar actualizada.

Comprende las siguientes metas, con sus respectivas áreas internas:

127

1. AMBIENTES PEDAGÓGICOS

NIVEL SECUNDARIO












metálicos y cobertura liviana, en el bloque B





o Rehabilitación de ambiente donde funciona biblioteca, para que vuelva a cumplir

su función de ambiente pedagógico de 84,48 m2, además de rehabilitar con

tijerales metálicos y cobertura liviana.

o Rehabilitación de taller de Eléctrica de 161.17 m2

piso con tijerales metálicos y y

cobertura liviana,

o Rehabilitación de dos talleres del bloque D, de 137.40 m2, del primer piso con

tijerales y cobertura liviana.

o Construcción de laboratorio de computo en el segundo piso del pabellón nuevo de

92.66 m2, con losa aligerada.

o Construcción de una biblioteca en el segundo nivel del pabellón nuevo de

62.13m2, con losa aligerada.

o Construcción de Videoteca en el segundo nivel del pabellón nuevo de 37.17 m2,

con losa aligerada.

o Construcción de Deposito + SSHH, en el segundo nivel de 25.95m2, con losa

aligerada.

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (con techo de losa aligerada en un área

de 90.00 m2).

o Construcción de Dirección 16.00 m2

o Construcción de Sub dirección Secundaria 12.00 m2

o Construcción de Secretaría - Sala de Espera 12.00 m2

o Construcción de Almacén de Materiales Educativos. 6.00 m2

o Construcción de Sala de Profesores 24.00 m2

o Construcción de Tópico y Psicología 8.00 m2

o Construcción de sala de Impresiones 6.00 m2

o Construcción de SSHH Docentes Hombres y Mujeres 6.00 m2

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS

o Construcción de Salón de Usos Múltiples de 113.75 m2

en primer piso con losa

aligerada.

o Rehabilitación de laboratorio de Física, para que sea utilizado para el fin que fue

construido.

128

o Construcción de SSHH del SUM, en el primer nivel de 27.95m2

con techo de losa

aligerada en primer piso.

AMBIENTE DE SERVICIOS

o Rehabilitación de los 03 Servicios Higiénicos existentes de 98.84 m2

para

alumnos, alumnas y profesores del nivel secundario.

o Construcción de 02 servicios higiénicos secundaria en el segundo nivel de 43.14

m2

ESPACIOS Y OBRAS EXTERIORES

o Implementación de áreas verdes de 490.82 m2).

o Construcción de veredas de circulación de 500 m2

o Construcción de Proscenio de 23.75 m2).

o Construcción de cancha de grass de 6000 m2).

o Construcción de escalera. (22.41 m2).

o Rehabilitación de Tanque y Cisterna glb

MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

Comprende la adquisición del mobiliario escolar y equipamiento previsto para

cada ambiente, por nivel, según los requerimientos vigentes en las normas técnicas

de diseño para centros educativos urbanos.

o Rehabilitación de mobiliario escolar para aulas.

o Adquisición de mobiliario escolar para aulas.

o Adquisición de mobiliario para ambientes administrativos, pedagógicos,

complementarios y de servicios.

o Adquisición de computadoras para sala de cómputo, biblioteca y dirección.

BIBLIOGRAFÍA

MEMORIA DESCRIPTIVA

La estructura de los nuevos ambientes, principalmente las aulas, será aporticada y la

conformación misma del pórtico será con vigas y columnas de concreto armado. Los

muros serán de soga y de albañilería armada unidos a las columnas con mechas de

fierro corrugado ¼” cada tres hiladas, asimismo tendrán la resistencia adecuada de

acuerdo al diseño de los estudios definitivos. Su cobertura será con losas aligerada de

20 cm y resistencia al concreto F’c= 210 Kg/cm2 , y de coberturas de planchas de

fibra cemento en el segundo nivel, a excepción de los ambientes a rehabilitar a los

cuales se les cambiará la cobertura de asbesto cemento.



soportar. Así como un adecuado estudio topográfico que permita tener con mayor

exactitud las pendientes y niveles para un óptimo desarrollo del estudio final.

Para el tratamiento de las aguas servidas la descarga se conectará hacia el tanque

séptico y pozo de percolación con que cuenta la I.E

129

Para abastecer de agua potable a la Institución Educativa se prevé la construcción de

una cisterna y un tanque elevado adicional debido a la construcción de nuevos

ambientes como servicios higiénicos

La cisterna se abastecerá de la red principal de agua potable de la localidad, por lo cual

se prevé las redes de agua potable necesarias.

CARACTERÍSTICAS DE LA CONSTRUCCIÓN

a. OBRAS PROVISIONALES

Comprende la ejecución previa de construcciones e instalaciones de carácter

temporal que tienen por finalidad brindar servicios al personal técnico,

administrativo y obrero, como también proveer a los materiales de un lugar

adecuado para su almacenamiento y cuidado durante el tiempo que dure la

ejecución de la obra.

b. TRABAJOS PRELIMINARES

Comprende la ejecución de todas aquellas labores previas y necesarias para iniciar

la obra.

c. MOVIMIENTO DE TIERRAS

Se procederá al movimiento de tierras según lo se indique en planos y de acuerdo

a las especificaciones técnicas en el estudio definitivo del Proyecto.


realice el diseño de una cimentación confiable y resistente para la estructura que va

a soportar.

d. ESTRUCTURAS

Zapatas y vigas de conexión de concreto armado F’c =210 kg/cm2.

Solado de zapatas 1:12 y e = 4”.

Cimientos corridos de concreto ciclópeo 1:10 + 30% P.G.

Sobrecimientos de concreto armado F’c =175 kg/cm2; falso piso 1:8 y e = 4”.

Columnas y vigas de concreto armado F’c = 210 kg/cm2 formando pórticos.

Columnas y vigas de confinamiento en tabiquería de ladrillo F’c =210 kg/cm2.

Techo aligerado con concreto F’c = 210 kg/cm2 que contemplará la ejecución

Los ambientes de rehabilitar serán con tijerales metálicos y de cobertura liviana, y

cielo raso de triplay con vigas y correas de madera de la zona.

Construcción de Cisterna de concreto armado F’c = 210 kg/cm2 de 6.00 m3.

Muros de ladrillo de arcilla cocida KK en aparejo de cabeza, soga y canto asentado

con mortero 1:4.

Patio de formación con concreto simple F’c= 175 kg/cm2.

Canaleta para evacuación Pluvial de concreto simple F’c= 140 kg/cm2, incluido

rejillas metálicas, se tendrán una pendiente adecuada para su descarga en los

puntos correctos de evacuación.

Culminación del cerco perimétrico, incluye el portón de ingreso a la I.E. para el

nivel inicial

e. ACABADOS

Tarrajeo de muros, vigas y columnas utilizando mortero 1:5 y e (max) = 1.5 cm.

Enlucidos de cielo raso con mortero 1:4 y e =1.5 cm.

130

Piso de cemento pulido bruñado y coloreado; utilizando mezcla 1:2 en interior de

aulas y ambientes; y cerámica 0.30 x 0.30 m en interior de SS.HH.

Veredas de concreto F’c =175 kg/cm2, e =4” y pasta 1:2 con juntas de dilatación

cada 4 m.

Contrazócalos de cemento pulido con mortero 1:4 y altura H = 0.10 m en

interiores y 0.40 m en exteriores de ambientes.

Carpintería metálica en ventanas.

Carpintería de madera en puertas.

Vidrios dobles transparentes.

Pintura látex en general.

Instalación eléctrica con empotramiento y en la cobertura el cableado será con

tubería pvc y que esta no se vea.

Enchapado de cerámica en mesas de laboratorio con lavaderos de acero

inoxidable.

Zócalos de cerámica de 1.20 m. de altura en SS.HH.

Aparatos sanitarios de tipo sifón jet y tipo baby en los SSHH de Inicial.

Lavatorios de tipo ovalin sobre tableros de concreto armado.

f. INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Acometida eléctrica en 220v – Monofásica con caja porta-medidor y ducto para

llegada subterránea.

Puesta a tierra.

Tablero General y Sub-tablero.

Instalación empotrada en tubería PVC y cableado de acuerdo a indicadores y

R.N.E. deberá tener el cuidado respectivo para su cableado en la cobertura del

techo con plancha de fibro cemento. Esta cableada ira con tubería PVC y esta no

deberá verse, ya que ira el cielo raso con triplay.

Los conductores eléctricos a utilizarse serán todos en calibre milimétricos: cables

de energía, conductores, conductores para instalaciones de interiores.

Luminarias ahorrativas para alumbrado de aulas, despacho de la Dirección, baños,

pasadizos de módulos.

La instalación quedará conectada a una fuente de abastecimiento de energía

eléctrica. Estará formada por un tablero general y/o distribución.

Contará con tomacorrientes, interruptores unipolares.

Tuberías plásticas PVC adosadas a la cobertura y empotradas al piso.

g. INSTALACIONES SANITARIAS

Para la red de agua (interior) se instalará tuberías de policloruro de vinilo (PVC

SAP) enterradas o empotradas; las uniones de las tuberías y accesorios serán

roscadas. Para la red de desagüe (interior) se instalaran tuberías de PVC. Así

mismo estará de acuerdo con el trazo, alineamiento, pendientes, distancias o

indicaciones que se contemplen en el Expediente Técnico.

La instalación de tuberías de plástico P.V.C bajo tierra incluirá un especial cuidado

en el apoyo de esta sobre el terreno.

En cuanto a las instalaciones de desagüe se deberá utilizar tuberías de PVC SAL.

La descarga de los servicios higiénicos será a un tanque séptico donde se realizará

la digestión de lodos, pasándole el efluente a través de tuberías de PVC a un pozo

percolador.

h. MOBILIARIO Y EQUIPOS

131

Las características del mobiliario escolar a adquirir correspondes a la Normas y

exigencias Técnico Pedagógicas de la Dirección Regional de Educación,

institución que ha proporcionado la información correspondiente al modelo de

cada uno de los módulos Bipersonales y Unipersonales de estructura de madera

con tablero de melamina.

MOBILIARIO PARA SECUNDARIA 1º al 5º AÑO

d) Tablero de Melamina.- La base superior de la mesa estará conformada por un

Tablero de melamina soft de color uniforme e=15 mm de 0.60m x 0.50m, para

este se seleccionará melamina color almendra, con el cual se dispondrá el

número de mesas requeridas.

e) Estructura de Madera.- Para la confección del mobiliario debe usarse Cedro

Amargo.

f) Acabados

Tablero de Madera

Aplicación de tapacantos y soluciones de borde.

Estructura de Madera

La estructura de madera deberá estar completamente lisa y seca al tacto.

4.4. COSTOS

4.4.1. SIN PROYECTO

Los costos en la situación sin proyecto, están orientados a los gastos que demanda la

atención de la población escolar existente con la infraestructura actual y el personal

docente.

Costos de Operación y mantenimiento

Los Costos de Operación son aquellos que asume el sector educación, a través de la

UGEL, Dirección Regional de Educación de la Libertad por la remuneración del

personal docente, gastos administrativos y material educativo; así mismo los gastos

que se asume la APAFA para el pago de los docentes contratados.

Los Costos de mantenimiento, sin proyecto son los que se realizan en forma anual, sin

embargo el mantenimiento periódico de la Infraestructura Educativa es esporádico

debido a que los recursos económicos por aporte de la APAFA son insuficientes, lo

cual no les permite cubrir todos los gastos de mantenimiento.

Cuadro Nº 4.35

132

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO

CONCEPTO

Costos

Privados F.C.

Costos

Sociales





Remunerac. Personal de Servicio 37,503.12 1 37,503.12

Mat educat y útiles de escritorio 1400 0.84 1176

COSTOS DE

MANTENIMIENTO 4,000.00 3,360.00

Mantenimiento rutinario 500 0.84 420

Mantenimiento periódico 3,500.00 0.84 2,940.00

TOTAL 1,001,714.76 1,000,850.76

4.4.2. CON PROYECTO

A. COSTO TOTAL DE LA INVERSIÓN

Los Costos de inversión para ambas alternativas en el presupuesto de Costo Directo a

precio de mercado considera las partidas de: Obras civiles, Pintura, Instalaciones

Eléctricas, Servicios Higiénicos, Patio y Equipamiento; así mismo los costos de

expediente técnico, supervisión y de imprevistos.

Alternativa 01:

Los costos de inversión total para esta alternativa a precios de mercado ascienden a

S/. 2,992,119.69 nuevos soles y a precios sociales utilizando los factores de

corrección correspondientes asciende a S/. 2,526,802.93 nuevos soles.

En el Anexo Nº 01 del proyecto se adjunta el presupuesto detallado de la alternativa

01

Cuadro Nº 4.36

133

INVERSIÓN ALTERNATIVA 1

CONSTRUCCION DE AMBIENTES CON TECHO LIVIANO EN LA I.E ANTENOR

ORREGO DEL DISTRITO DE LAREDO

PDA DESCRIPCION

Costo

Parcial

S/.

Costo Total

S/. F.C

Costo Social

S/.

OBRAS CIVILES

01.00.00 OBRAS PROVISIONALES 78,227.30 93872.76 110769.8568

02.00.00 AMBIENTES PEDAGOGICOS 693,317.00 831980.4 981736.872

03.00.00

AMBIENTES

ADMINISTRATIVOS 108,000.00 129600 152928

04.00.00

AMBIENTES

COMPLEMENTARIOS 209,730.00 251676 296977.68

05.00.00 AMBIENTES DE SERVICIOS 102,183.40 122620.08 144691.6944

06.00.00

ESPACIOS Y OBRAS

EXTERIORES 654,328.04 785193.65 926528.5089

TOTAL COSTO DIRECTO S/. 1,845,785.74 2214942.9 2613632.612

GASTOS GENERALES

(10%) S/. 184,578.57

UTILIDAD (10%) S/. 184,578.57

SUB - TOTAL S/. 2,214,942.89

I.G.V. (18%) S/. 398,689.72

TOTAL OBRAS CIVILES – I S/. 2,613,632.61

07.00.00

ADQUISICIÓN EN

MOBILIARIO S/. 64340.00

08.00.00 ADQUISICIÓN DE EQUIPOS S/. 79070.00

09.00.00

ADQUISICIÓN DE

BIBLIOGRAFIA S/. 4000.00

TOTAL COSTO DIRECTO S/. 147410.00

GG. 5% S/. 7370.5

TOTAL DE MOBILIARIO ESCOLAR +

EQUIPAMIENTO BIBLIOGRAFICO - II S/. 154780.50

TOTAL DE LA INVERSION FIJA (I + II) 2,768,413.11 0.84 2,325,467.01

A Expediente Técnico 65,340.82 0.90 58,806.73

B Supervisión (5 % obras civiles) 130,681.63 0.90 117,613.47

C Imprevistos (1 % inversión fija) 27,684.13 0.90 24,915.72

TOTAL DE LA INVERSION 2,992,119.69 2,526,802.93

Alternativa 02:

Los costos de inversión para esta alternativa a precios de mercado ascienden a S/.



En el Anexo Nº 02 del proyecto se adjunta el presupuesto detallado de la alternativa

01

134

Cuadro Nº 4.37

INVERSIÓN ALTERNATIVA 2

CONSTRUCCION DE AMBIENTES CON TECHO LIVIANO EN LA I.E

ANTENOR ORREGO DEL DISTRITO DE LAREDO

PDA DESCRIPCION

Costo

Parcial

S/.

Costo Total

S/. F.C

Costo Social

S/.

OBRAS CIVILES

01.00.00 OBRAS PROVISIONALES 78,227.30

02.00.00

AMBIENTES

PEDAGOGICOS 736,899.00

03.00.00

AMBIENTES

ADMINISTRATIVOS 108,000.00

04.00.00

AMBIENTES

COMPLEMENTARIOS 209,730.00

05.00.00

AMBIENTES DE

SERVICIOS 110,811.40

06.00.00

ESPACIOS Y OBRAS

EXTERIORES 654,328.04

TOTAL COSTO

DIRECTO S/. 1,897,995.74

GASTOS

GENERALES (10%) S/. 189,799.57

UTILIDAD (10%) S/. 189,799.57

SUB - TOTAL S/. 2,277,594.89

I.G.V. (18%) S/. 409,967.08

TOTAL OBRAS CIVILES – I S/. 2,687,561.97

07.00.00

ADQUISICIÓN EN

MOBILIARIO S/. 64340.00

08.00.00

ADQUISICIÓN DE

EQUIPOS S/. 79070.00

09.00.00

ADQUISICIÓN DE

BIBLIOGRAFIA S/. 4000.00

TOTAL COSTO

DIRECTO S/. 147410.00

GG. 5% S/. 7370.5

TOTAL DE MOBILIARIO

ESCOLAR + EQUIPAMIENTO

BIBLIOGRAFICO - II S/. 154780.50

TOTAL DE LA INVERSION FIJA

(I + II) 2,842,342.47 0.84 2,387,567.68

A Expediente Técnico 67,189.05 0.90 60,470.14

B

Supervisión (5 % obras

civiles) 134,378.10 0.90 120,940.29

C Imprevistos (1 %

inversión fija) 28,423.42 0.90 25,581.08

TOTAL DE LA INVERSION 3,072,333.04 2,594,559.19

B. COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO

135

Los costos de operación del proyecto son aquellos por remuneraciones, material

educativo, gastos operativos, entre otros. Los gastos por remuneración se mantienen

para la Institución Educativa no existiendo la necesidad de ampliar plazas para

docentes ni administrativos. Estos costos serán asumidos por la Ugel – Dirección

Regional de Educación La Libertad para el pago de las remuneraciones y por la

APAFA para el pago del personal contratado.

Los Costos de mantenimiento, consideran el mantenimiento para la infraestructura de

las aulas, ambiente administrativo, patio, mobiliario entre otros, de forma rutinaria y

periódico.

Cuadro Nº 4.38

RESUMEN DE COSTOS DE OPER. Y MANTENIMIENTO CON

PROYECTO Alternativa 1 Y 2

CONCEPTO

Costos

Privados F.C.

Costos

Sociales





Remunerac. Servicio 37,503.12 1 37,503.12

Pago de Agua 250 1 250.00

Pago de Luz 500 0.84 420.00

Pago de energía por uso de computad. 951.2 0.84 799.01

Mat educat y útiles de escritorio 1,400.00 0.84 1,176.00

Operación de computadoras 292 0.84 245.28

COSTOS DE MANTENIMIENTO 11,515.00 9,672.60

Plan de Mantenimiento Rutinario y

Periódico 7,995.00 0.84 6,715.80

Mantenimiento de computadoras 3,520.00 0.84 2,956.80

TOTAL 1,011,222.96 1,008,877.65

Fuente: Institución Educativa Antenor Orrego - Laredo

136

Cuadro Nº 4.39

COSTO DEL PLAN DE MANTENIMIENTO DE LA INFRASTRUCTURA

CON PROYECTO

N° Descripción Und Cantid.

/año

Precio

S/.

P.

Mercado

P.

Social

1

MANTENIMIENTO

RUTINARIO 2.302,00 1933,68

1,01 Limpieza diaria de las aulas 610,00

Escobillones de Fibra Und 40 4,00 160,00

Escobillones de Plastico Und 20 5,00 100,00

Recogedores Und 30 5,00 150,00

Tachos de basura Und 20 5,00 100,00

baldes para agua Und 20 5,00 100,00

1,02 Limpieza diaria de los ss.hh. 972,00

Detergente Kl. 30 5,00 150,00

Kreso litro 30 8,00 240,00

Pinesol litro 30 5,00 150,00

Acido litro 30 5,00 150,00

Trapeadores unid 12 5,00 60,00

Escobillas de cerdas plásticas Und 12 6,00 72,00

jabon Und 150 1,00 150,00

1,03 Otos Materiales 720,00

Motas para pizarra unid 40 2,00 80,00

Tizas blancas caja 80 2,50 200,00

Tizas de color caja 80 3,00 240,00

archivadores unid 20 10,00 200,00

2

MANTENIMIENTO

PERIODICO 5.693,00 4782,12

Instalaciones eléctricas gln 1 300,00 300,00

Instalaciones sanitarias gln 1 200,00 200,00

Pintura para aulas y otros

ambientes gln 141 15,00 2.115,00

mano de obra de pintado M2. 2052 1,50 3.078,00

TOTAL S/, 7.995,00 6.715,80

Fuente: Institución Educativa Antenor Orrego – Laredo

Así mismo, se ha considerado la adquisición de equipos de cómputo, para lo cual se ha

previsto en el rubro de los costos de operación y mantenimiento los siguientes gastos:

137

Cuadro Nº 4.40

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENEIMIENTO DE

COMPUTADORAS CON PROYECTO

Por computadora

Con Proyecto

Cost./año Cant

Parcial

Precios

Privados FC

Precios

sociales

Mouse (01 reemplazo cada 2

años) 18 40 720 0.84 604.8

Teclado (01 reemplazo cada 02

año) 20 40 800 0.84 672

Limpieza (02 veces al año) 50 40 2000 0.9 1800

TOTAL MANTENIMIENTO 3520 3076.8

COSTOS DE OPERACIÓN

INSUMOS

Con Proyecto

Cost./año Cant.

Parcial

Precios

Privados FC

Precios

sociales

Tinta para impresión 50 4 200 0.84 168

Papel (millar) 23 4 92 0.84 77.28

TOTAL COSTOS 292 245.28

138

4.5.3 COSTOS INCREMENTALES

Loa Costos incrementales con la diferencia entre los costos con proyecto y sin proyecto, se resume en el siguiente cuadro los mismos que ha

permitido determinar los flujos actualizados y determinar el Valor Actual de los Costos Totales (VACT).

CUADRO 4.41

FLUJO DE COSTOS A PRECIO DE MERCADO EN NUEVOS SOLES

ALTERNATIVA Nº 01

RUBROS

AÑOS

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

CON PROYECTO 2,992,119.69 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96

A. COSTOS DE

INVERSION 2,992,119.69 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EXPEDIENTE

TECNICO 65,340.82

SUPERVISION DE

OBRA 130,681.63

IMPREVISTOS DE

OBRA 27,684.13

OBRAS CIVILES Y

EQUIPAMIENTO 2,768,413.11

B. COSTOS DE

OPERACIÓN y

MANT. 0 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96

Operación 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96

Mantenimiento

Rutinario 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00

Mantenimiento

Periodico 9,213.00 9,213.00 9,213.00

SIN PROYECTO - 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76

139

COSTOS DE

OPERACIÓN y

MANT. - 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76

Operación 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76

Mantenimiento

Rutinario 4,000.00 4,000.00 4,000.00 4,000.00 4,000.00 4,000.00 4,000.00 4,000.00 4,000.00 4,000.00

TOTAL COSTOS

INCREMENTALES 2,992,119.69 295.20 295.20 9,508.20 295.20 295.20 9,508.20 295.20 295.20 9,508.20 295.20


140

CUADRO Nº 4.42

FLUJO DE COSTOS A PRECIO DE MERCADO EN NUEVOS SOLES

ALTERNATIVA Nº 02

RUBROS

AÑOS

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

CON PROYECTO 3,072,333.04 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96

A. COSTOS DE

INVERSION 3,072,333.04 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EXPEDIENTE TECNICO 67,189.05

SUPERVISION DE OBRA 134,378.10

IMPREVISTOS DE OBRA 28,423.42

OBRAS CIVILES Y


B. COSTOS DE

OPERACIÓN y MANT. 0 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96

Operación 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96

Mantenimiento Rutinario 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00 2,302.00

Mantenimiento Periodico 9,213.00 9,213.00 9,213.00

SIN PROYECTO - 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76


y MANT. - 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76

Operación 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76


TOTAL COSTOS

INCREMENTALES 3,072,333.04 295.20 295.20 9,508.20 295.20 295.20 9,508.20 295.20 295.20 9,508.20 295.20


141

CUADRO 4.43

FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES EN NUEVOS SOLES

ALTERNATIVA Nº 01

RUBROS

AÑOS

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

CON PROYECTO 2,526,802.93 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96

A. COSTOS DE

INVERSION 2,526,802.93 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




OBRAS CIVILES Y


B. COSTOS DE

OPERACIÓN y MANT. 0 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96

Operación 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96



SIN PROYECTO - 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76

COSTOS DE

OPERACIÓN y MANT. - 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76

Operación 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76


TOTAL COSTOS

INCREMENTALES 2,526,802.93 295.20 295.20 9,508.20 295.20 295.20 9,508.20 295.20 295.20 9,508.20 295.20


142

CUADRO 4.44

FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES EN NUEVOS SOLES

ALTERNATIVA Nº 02

RUBROS

AÑOS

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

CON PROYECTO 2,594,559.19 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96

A. COSTOS DE

INVERSION 2,594,559.19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0




OBRAS CIVILES Y


B. COSTOS DE

OPERACIÓN y MANT. 0 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96 1,002,009.96 1,011,222.96 1,002,009.96

Operación 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96 999,707.96



SIN PROYECTO - 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76


y MANT. - 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76 1,001,714.76

Operación 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76 997,714.76


TOTAL COSTOS

INCREMENTALES 2,594,559.19 295.20 295.20 9,508.20 295.20 295.20 9,508.20 295.20 295.20 9,508.20 295.20


143

4.6. BENEFICIOS

4.6.1. Beneficios sin Proyecto:

En la situación sin proyecto, los beneficios monetarios o cuantitativos de la

infraestructura educativa estarían dados por el aporte de alquiler de Kioskos dentro de

la Institución Educativa y el aporte de la APAFA con la colaboración monetaria de S/.

20.00 Nuevos soles de los padres de familia en las matriculas de sus hijos, sin embargo

dadas las condiciones económicas de los padres de familia provenientes de la

actividad agrícola son insuficientes estos aportes, por lo cual a duras penas se logra

cubrir los gastos para la contratación de algunos docentes quedando menos recursos

para gastos en la reparación del mobiliario e infraestructura de la I.E.

Cuadro Nº 4.45

INGRESO DE LA I.E. SIN

PROYECTO

Componente S/,

Por Alquiler de Kiosco 500.00

APAFA 12,000.00

Total S/, 12,500.00

Fuente: Institución Educativa

Los beneficios cualitativos de la I.E serían las inadecuada atención que se viene dando

a los alumnos y docentes de secundaria, con una infraestructura deficiente e

insuficiente.

4.6.2. Beneficios con Proyecto

Con proyecto los beneficios de tipo cuantitativos o monetarios de la I.E. estarían

orientados a un incremento en el alquiler por el uso del Kiosco, teniendo en cuenta las

mejoras de la infraestructura de toda la Institución Educativa y por el aporte de la

APAFA con un incremento de las matriculas se tendría también un incrementos de los

aportes.

Sin embargo estos costos podrían cubrir el mínimo de los costos de mantenimiento de

la institución Educativa y para el pago de los docentes contratados y personal de

servicios necesarios, sin incrementar el número de las plazas establecidas y

autorizadas por la Dirección Regional de Educación de la Libertad para la Institución

Educativa.

Por lo tanto los ingresos propios de la Institución Educativa José Antonio Encinas en

una situación con proyecto por alquiler del Kiosco y por pago de la cuota de APAFA

se incrementarían a S/.. 13.700.00 nuevos soles en la situación con proyecto.

Cuadro Nº 4.46

INGRESO DE LA I.E. CON

PROYECTO

Componente S/,

Por Alquiler de Kiosco 500.00

APAFA 13,200.00

Total S/, 13,700.00

144

Así mismo, los beneficios cualitativos relacionados básicamente con la “calidad de

servicio educativo” que ofrece la Institución Educativa Antenor Orrego están

orientados a lo siguiente:

Adecuada infraestructura y confort

Seguridad para la integridad física de los alumnos

Mejores condiciones para los docentes en brindar la enseñanza.

Mejores condiciones de salubridad.

Mayores logros del programa curricular

Motivación de la población y de los alumnos.

Mejora en el desarrollo de capacidades de los alumnos

Sensación de bienestar.

4.7 EVALUACIÓN SOCIAL

Teniendo en cuenta los beneficios que genera el proyecto son de tipo cualitativo,

siendo “Bien Público” , la pobreza de la zona y de acuerdo a las pautas técnicas del

Sector Educación, la metodología de evaluación social a utilizar será la denominada

Costo-Efectividad, la cual indica un costo promedio, en términos sociales, por unidad

de beneficio alcanzada.

Indicador = Valor Actual de Costos Social________

Costo / Efectividad Población Directamente Beneficiada

Donde:

1 C.E: El indicador a utilizar será el VACT del Costo Total que implica la

ejecución, operación y mantenimiento del proyecto, durante su vida útil, expresado

en términos sociales y actuales, entre la población escolar directamente

beneficiada.

2 I.E. En este caso se tomara en cuenta la Demanda Proyectada de los alumnos de la

institución Educativa en el horizonte de evaluación del Proyecto de 10 años.

Para la evaluación social se ha convertido los precios de mercado a precios sociales

utilizando los factores de corrección establecidos por el Ministerio de Economía y

Finanzas para el Sistema Nacional de Inversión Publica, Anexo SNIP – 09, con el

propósito de corregir los efectos de los impuestos directos e indirectos.

Bienes nacionales, el cual permitirá convertir el impuesto IGV a precio social:

1/(1.19) = 0.84.

El Personal Docente es remunerado por la DREP, dentro del sistema de 5ta

Categoría., el factor es = 1

Para efectos de Supervisón y de Expediente Técnico se asume que son de 4ta

Categoría cuyo impuesto del 10 % de Impuesto a la Renta: 1/(1.10)

Para el Combustible, el Ministerio de Economía establece un Factor de 0.66

La estimación a precios social se hará con la Tasa Social de Descuento del 11%.

145

Cuadro Nº 4.47

Evaluación Social de las Alternativas 01 y 02

Año

ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02

Inversión COM F.A. 11% Inversión COM F.A. 11%

0 2,526,802.93 1 2526802.933 2,594,559.19 1 2,594,559.19

1 295.20 0.9 265.68 295.20 0.9 265.68

2 295.20 0.81 239.112 295.20 0.81 239.11

3 9,508.20 0.73 6940.986 9,508.20 0.73 6,940.99

4 295.20 0.66 194.832 295.20 0.66 194.83

5 295.20 0.59 174.168 295.20 0.59 174.17

6 9,508.20 0.53 5039.346 9,508.20 0.53 5,039.35

7 295.20 0.48 141.696 295.20 0.48 141.70

8 295.20 0.43 126.936 295.20 0.43 126.94

9 9,508.20 0.39 3708.198 9,508.20 0.39 3,708.20

10 295.20 0.35 103.32 295.20 0.35 103.32

VACTS 2543737.21 2611493.47

ICE 9850.00 9,850

CE 258.25 265.13


Cuadro Nº 4.48



VACT 2543737.207 2611493.466

ICE (Nº Alumnos

atendidos) 9850 9850.00



Los resultados del cuadro anterior nos muestran que el Costo Efectividad por alumno

beneficiado de la alternativa Nº 01 es de S/. 258 nuevos soles menor que la alternativa

Nº 02, S/. 265 nuevos Soles/alumnos; a valores sociales y actualizados.

4.8 ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD

Con el propósito de identificar en una primera aproximación las variables que permita

determinar escenarios distintos se ha considerado variar los costos de Inversión total y

de Costos de Operación y Mantenimiento, en un rango de + - 10 y + - 20%.

A continuación se presenta los resultados de estas variaciones.

146

Cuadro Nº 4.49

RUBROS %

ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02

VAN CE VAN CE

COSTOS DE

INVERSION

TOTAL

20 3,049,097.79 310 3,130,405.30 318

10 2,796,417.50 284 2,870,949.39 291

0 2,543,737.21 258 2,611,493.47 265

-10 2,291,056.91 233 3,118,536.00 317

COSTOS

INCREMENTALES

DE OPERACIÓN Y

MANTENIMIENTO

20 2,552,809 259 2,620,565 266

10 2,548,273 259 2,616,029 266

0 2,543,737 258 2,611,493 300

-10 2,539,201 258 2,606,957 265


Los resultados del análisis de sensibilidad nos muestran que la alternativa 01 sigue

ofreciendo un menor Costo Efectividad por alumno beneficiado, ante variaciones en

las variables significativas de Inversión por Costos de Obras Civiles y equipamiento y

de los costos de operación y mantenimiento.

4.9 ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD

a. Los arreglos institucionales previstos para las fases de ejecución operación y

mantenimiento del proyecto

La Municipalidad Distrital de Laredo es la institución ejecutora del proyecto, quien se

encargara de realizar las coordinaciones con la dirección del plantel y las gestiones

necesarias con la finalidad de establecer convenios con diferentes instituciones como

son Gobierno Regional,,la Dirección Regional de educación, el Gobierno Central

para el financiamiento de este proyecto.

Así mismo la Dirección Regional de Educación es la institución responsable de asumir

los costos de operación y mantenimiento del proyecto.

b.- La capacidad de gestión de la organización encargada del proyecto en su etapa de

inversión y operación

La Municipalidad Distrital de Laredo es la institución encargada de la ejecución,

cuenta con personal profesional, con experiencia en elaboración de expediente

técnicos y supervisión de proyectos así como con recursos y medios disponibles.

Las actividades operativas del proyecto están a cargo de la Dirección Regional de

Educación, por corresponderle según normatividad vigente del sector; así mismo

velara por el cumplimiento de los parámetros en la ejecución del proyecto.

c.- La disponibilidad del recurso

Los recursos financieros para la ejecución del presente proyecto provienen de la

Municipalidad Distrital de Laredo a través de la fuente de financiamiento de Fondo de

Compensación Municipal, Canon y sobre canon y de ser el caso con el aporte de

Gobierno Central, Gobierno Regional.

147

d.- Financiamiento de los costos de operación y mantenimiento

Los costos de operación y mantenimiento de la Infraestructura Educativa son

competencia de la UGEL, Dirección de la IE Antenor Orrego y la APAFFA. (Ver

Anexo 08)

e.- La participación de los beneficiarios

La ejecución de esta obra es de mucha importancia para el bienestar y desarrollo de la

población estudiantil de este centro de estudios que es la población directamente

afectada por la inadecuada infraestructura, así mismo de los docentes que no cuentan

con una infraestructura adecuada para la preparación y desarrollo de sus actividades

pedagógicas.

La población beneficiaria ha demostrado interés por la obra desde su gestión y se hace

responsable de su conservación.

4.10 ANÁLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL

ACCIONES ANTROPICAS DEL PROYECTO

Consiste en el análisis de los elementos del ambiente y acciones que se desarrollarán

durante el proyecto. Las primeras susceptibilidades de ser afectadas y las otras capaces

de generar impactos ambientales. Con la finalidad de identificar impactos y proceder a

su análisis y descripción final correspondiente, se procederá primero a su

identificación.

IDENTIFICACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

Luego de haber realizado el análisis y descripción de las características ambientales,

durante la ejecución de la obra, se ha procedido a la identificación de los posibles

impactos ambientales, cuya ocurrencia tendría lugar por la ejecución del proyecto en

mención, y esto se desarrollará en 3 fases: antes, durante y después de la ejecución de

la obra.

a).- Actividades previas a la construcción de la obra.

Comprende las actividades que son necesarias para iniciar la operación de la

construcción de la obra. En esta fase por construir, las actividades iniciales del

proyecto, es donde se presentan las primeras alteraciones del ambiente, así tenemos:

Instalación de campamento

Cartel de Obra

Traslado de equipo y materiales

Entre los elementos ambientales afectados tenemos:

Calidad del aire

Suelos

b).- Actividades en la fase de construcción

Comprende las actividades necesarias para la adecuada disposición de las obras.

En esta fase se realizan aquellas actividades que causan mayores impactos:

Movimiento de tierra y Transporte de materiales.

Entre los elementos ambientales afectos tenemos: agua, Suelos, Aire y mano de obra.

c).- Fase final de la Obra

148

En ésta fase se considera los impactos positivos. La cobertura final y funcionamiento

adecuado de las obras realizadas en condiciones estables y, además, del monitoreo del

área, por lo menos durante el tiempo equivalente a un medio de su vida útil, permitirá

visualizar las obras y proceder a algún ajuste, si se diera el caso.

Entre los elementos ambientales afectos, tenemos: Suelo, Grupos perjudicados o

beneficiarios y Mano de Obra.

DESCRIPCIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

En el medio Físico

a).- Agua

El impacto ambiental no es de consideración ya que la obra se construirá en época sin

presencia de agua (lluvias), no habiendo posibilidad de alterar su calidad.

b).- Aire.

En esta etapa se producirá una ligera alteración de la calidad del aire debido a la

presencia de material fino en suspensión, generado por el movimiento de tierra y por

los vehículos (maquinaria) en la etapa constructiva del proyecto.

c).- Suelos

El impacto ambiental del suelo radica principalmente en el movimiento de tierra, el

cual está relacionado con la excavación de zanjas y eliminación de material excedente,

que no producirá alteraciones de consideración.

d).- Flora

El impacto ambiental provocado por la obra no tiene mayor incidencia puesto que en

el lugar de la obra la limpieza y desbroce de vegetación es mínimo.

En el aspecto socio económico cultural

Será positivo al dotar a la población beneficiaria de una mejor infraestructura de

Institución educativa. Asimismo genera el empleo de mano de obra y un incremento

comercial por la adquisición de materiales de construcción. En términos generales se

mejorará la calidad de vida.

Cuadro N° 4.50

LISTA DE CHEQUEO DE IMPACTOS

VARIABLES DE

INCIDENCIA

EFECTO TEMPORALIDAD

ESPACIALES MAGNITUD

PO

SIT

IV

O

NE

GA

TI

VO

NE

UT

R

O

PERMANENTES

TRANSITORIOS

LO

CA

L

RE

GIO

N

AL

NA

CIO

N

AL

LE

VE

S

MO

DE

R

AD

OS

F

UE

RT

E

S

CO

R

TA

ME

D

IA

LA

R

GA

MEDIO FISICO

NATURAL

Agua x x

Suelo x x x x

Aire x x x x

MEDIO BIOLÓGICO

Flora x x

Fauna x x

MEDIO SOCIAL

Culturales x x x x x

Sociales x x x x x

Económicos x x x x x

Paisaje x x x x x

149


OBRAS DE MITIGACIÓN DURANTE LA EJECUCIÓN DE LA OBRA

Durante la construcción se generan partículas en el aire, debido a la demolición de

aulas, con lo cual afectarían a las edificaciones aledañas, entonces se recomienda regar

el terreno antes de proceder a realizar las excavaciones y/o demoliciones.

Los excedentes de excavación proveniente de la construcción deberán disponerse en

lugares apropiados (terrenos eriazos, zonas de relleno). Asimismo debe realizarse una

limpieza general de la Obra.

ETAPA DE OPERACIÓN

Durante la etapa de operación no se prevén situaciones que generen impactos

ambientales negativos.

ETAPA DE POST INVERSIÓN

La ejecución, mantenimiento y operación del proyecto no presentan consecuencias

negativas al ambiente, ni a la flora y fauna por lo tanto no atentan contra la salud de

los beneficiarios directos.

4.11. SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS:

Los resultados de análisis de las alternativas de solución nos muestran que la

Alternativa Nº 01 ofrece un menor costo por alumno beneficiado, con un costo

efectividad de S/ 258 nuevos soles por alumno beneficiado en comparación a la

alternativa 02 que ofrece un costo por alumno beneficiado de S/. 265 nuevos soles.

Cuadro Nº 4.50



VACT 2543737.207 2611493.466

ICE (Nº Alumnos

atendidos) 9850 9850.00



4.12. PLAN DE IMPLEMENTACION

El proyecto comprende el desarrollo de actividades relacionadas a la ejecución de

obras de infraestructura y equipamiento, sin embargo, para su implementación se

requiere primero, la realización del estudio definitivo a nivel de expediente técnico, el

cual debe involucrar todas las actividades estructurales y no estructurales que

contempla el estudio de preinversión a nivel de perfil.

Con el objeto de alcanzar las metas del proyecto es necesario aplicar una serie de

medidas del Plan de de Implementación, el mismo que esta referido a las actividades

previstas para la ejecución del proyecto en una plazo de 7 .meses, las mismas que se

encuentran contenidas en los siguientes cronogramas por metas físicas y financieras:

150

Cuadro Nº 4.51

CRONOGRAMA AVANCE FÍSICO (%)

METAS

Unidad

de

Medida

1 2 3 4 5 6 7 TOTA

L

Estudios (Elab. Expediente

Téc.) Glob. 0.50 0.50 1.00

Obras provisionales Glob. 1.00 1.00

Espacios Pedagogicos Glob. 0.20 0.40 0.40 1.00

Espacios Administrativos Glob. 0.20 0.40 0.40 1.00

Espacios Complementarios Glob. 0.10 0.30 0.40 0.20 1.00

Espacios de Servicios Glob. 0.10 0.30 0.40 0.20 1.00

Espacios y obras Exteriores Glob. 0.10 0.30 0.40 0.20 1.00

Adquisición de Mobiliario Glob. 1.00 1.00

Adquisicion de Equipos de

Computo Glob. 1.00 1.00

Adquisicion de Bibliografía Glob. 1.00 1.00

Supervision Glob. 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 1.00

Imprevistos Glob. 0.20 0.20 0.20 0.20 0.20 1.00

151

Cuadro Nº 4.52

CRONOGRAMA FINANCIERO NUEVOS SOLES

METAS MESES

Unidad

de

Medida 1 2 3 4 5 6 7 TOTAL

Estudios (Elab. Expediente Téc.) Glob. 32,670.41 32,670.41 65,340.82

Obras provisionales Glob. 110,769.86 110,769.86

Espacios Pedagógicos Glob. 196,347.37 392,694.75 392,694.75 981,736.87

Espacios Administrativos Glob. 30,585.60 61,171.20 61,171.20 152,928.00

Espacios Complementarios Glob. 29,697.77 89,093.30 118,791.07 59,395.54 296,977.68

Espacios de Servicios Glob. 14,469.17 43,407.51 57,876.68 28,938.34 144,691.69

Espacios y obras Exteriores Glob. 92,652.85 277,958.55 370,611.40 185,305.70 926,528.51

Adquisición de Mobiliario Glob. 67,557.00 67,557.00

Adquisición de Equipos de Computo Glob. 83,023.50 83,023.50

Adquisición de Bibliografía Glob. 4,200.00 4,200.00

Supervisión Glob. 26,136.33 26,136.33 26,136.33 26,136.33 26,136.33 130,681.63

Imprevistos Glob. 5,536.83 5,536.83 5,536.83 5,536.83 5,536.83 27,684.13

TOTAL 32,670.41 32,670.41 506,195.77 895,998.47 1,032,818.25 305,312.73 186,453.65 2,992,119.69

152

Cuadro Nº 4.53

PLAN DE IMPLEMENTACIÓN

DESCRIPCION MONTO

MESES

TOTAL MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7

ELABORACION Y

SUPERVISIÓN DE ESTUDIO

DEFINITIVO

65,340.82 50.00% 50.00% 100.00%

TERMINOS DE REFERENCIA

PARA LICITACION PUBLICA

DEL ESTUDIO INTEGRAL

TERMINOS DE REFERENCIA

PARA LICITACION PUBLICA DE

SUPERVISION DEL ESTUDIO

EXPEDIENTE TÉCNICO DE

OBRA (INCLUYE PROCESO DE

SELECCIÓN)

SUPERVISIÓN EXPEDIENTE

TÉCNICO DE OBRA

ACTUALIZACIÓN DE EXPEDIENTE TECNICO

SUPERVISION 130,681.63

20.00% 20.00% 20.00% 20.00% 20.00% 100.00%

OBRAS

PROCESO DE LICITACION

PUBLICA PARA EJECUCION DE

OBRA

100.00% 100.00%

OBRAS PROVISIONALES 110,769.86

100.00% 100.00%

AMBIENTES PEDAGÓGICOS 981,736.87

20.00% 40.00% 40.00% 100.00%

153

AMBIENTES

ADMINISTRATIVOS

152,928.00

20.00% 40.00% 40.00% 100.00%

AMBIENTES

COMPLEMENTARIOS

296,977.68

10.00% 30.00% 40.00% 20.00% 100.00%

AMBIENTES DE SERVICIOS 144,691.69

10.00% 30.00% 40.00% 20.00% 100.00%

ESPACIOS Y OBRAS

EXTERIORES

926,528.51

10.00% 30.00% 40.00% 20.00% 100.00%

ADQUISICIÓN DE

MOBILIARIO

67,557.00

100.00% 100.00%

%

ADQUISICIÓN DE EQUIPOS 83,023.50

100.00% 100.00%

ADQUISICIÓN DE

BIBLIOGRAFIA

4,200.00

100.00% 100.00%

IMPREVISTOS 27,684.13

20.00% 20.00% 20.00% 20.00% 20.00% 100.00%

TOTAL GENERAL 2,992,119.69

154

4.13 ORGANIZACIÓN Y GESTION

La Organización y Gestión, para cumplir con el Ciclo del Proyecto existen

responsabilidades establecidas en los Manuales de Organización y Funciones del

Gobierno Local Municipalidad Distrital de Laredo, la Dirección Regional de

Educación y la Institución Educativa “Antenor Orrego Espinoza”

La institución encargada de la ejecución en la etapa de inversión es la Municipalidad

Distrital de Laredo, como Unidad Ejecutora para llevar a cabo la etapa de ejecución

del proyecto, a través de sus distintos órganos que lo conforman.

Los recursos financieros para la ejecución del proyecto provendrán del Canon y Sobre

Canon - Municipalidad Distrital de Laredo, del Gobierno Regional, Gobierno

Central.

De acuerdo a la Estructura Orgánica, se establece la participación de las siguientes

oficinas:

* Oficina de Infraestructura como responsable de la elaboración de los términos de

referencia para la licitación del estudio integral y de la supervisión del estudio.

* Oficina de Obras tendrá la responsabilidad del Proceso de Licitación Pública para

ejecución de obra mediante la conformación del Comité Especial (CE)

* División de Liquidación de Obra

En el proceso de liquidación de la obra de infraestructura.

* Gerencia de Administración, es la responsable de administrar en forma adecuada

los gastos y rendiciones que se lleven a cabo en la ejecución del proyecto, así como en

la etapa de operación.

155

4.14 MATRIZ DEL MARCO LÓGICO PARA LA ALTERNATIVA

SELECCIONADA

RESUMEN DE

OBJETIVOS INDICADORES

MEDIOS DE

VRIFICACIÓN SUPUESTOS

FIN

Mejorar el nivel

socioeconómico del Distrito de Laredo

Aumentar en 20% los alumnos

que acceden al nivel superior de educación al quinto año de

ejecución del proyecto

*Estadísticas de la

Dirección Regional de

Educación. .

*Encuestas de hogar

PR

OP

ÓS

ITO

Mejorar el servicio educativo

en la IE Antenor Orrego

Espinoza

El 100% del alumnado es

atendido adecuadamente al

primer año de intervención en

infraestructura física educativa

con su respectivo componente

el mobiliario.

*Encuesta a hogares de la

zona de ejecución del

proyecto.

*Participación de la

Población en la

conservación de la IE

.

*Estabilidad

económica política y

social

CO

MP

ON

EN

TE

S

Suficiente infraestructura

para brindar el servicio

educativo

Ejecución de los siguientes

componentes del proyecto al

primer año:

Informe de avance de obras

y Valorizaciones.

*Mantenimiento

adecuado y

programado.

Rehabilitación de aulas,

talleres, total de 1056 m2.

Infraestructura se adecua a las necesidades y suficientes

espacios de servicios y

administrativos

Construcción de 01 sala de computo de 92.66 m2.

Liquidación de Obra *Financiamiento


Mobiliario y equipamiento adecuado y suficiente

Construcción de Videoteca, Deposito + SSHH

de 63.12 m2

Construcción de laboratorio de SUM + SSHH

de 141.70 m2 y

Rehabilitacion de ambientes complementarios de 88.20m2

Construcción de ambientes administrativos de

90 m2 (dirección, secretaria,

sala de profesores y SH para

docentes)

Construcción de Biblioteca para nivel

secundaria de 62.13 m2

156

Construcción y rehabilitacion de servicios de

180 m2 (incluye la

rehabilitacion de cisterna y

tanque)

Construcción de zona de extensión áreas libres de

654328 m2 (plataforma,

veredas, escaleras, etc.)

AC

CIO

NE

S

Elaboración del Expediente

Técnico.

Archivo del expediente técnico correspondiente.

Se dispone de financiamiento


Aprobación del Expediente

Técnico. Expediente por un total de S/. 65340.82 nuevos soles

Supervisión por un total de 130,681.63 nuevos soles.

Archivo de los avisos de convocatoria.

No existen factores, políticos ni sociales

que dificulten la

ejecución de ese

proyecto.

Convocatoria para Ejecución

del Proyecto

Ejecución del Proyecto

por un monto total de S/. 2’992.119.69 Nuevos soles.

Disponibilidad de

contratistas y

consultores locales.

Supervisión de las

actividades en la ejecución

del Proyecto

157

CAPITULO V

CONCLUSIONES

1. El problema central de la Institución Educativa Antenor Orrego Espinoza se ha

determinado como : “Deficiente servicio educativo a los estudiantes de la IE Antenor

Orrego Espinoza y el Objetivo Central se ha definido como “Mejorar el servicio

educativo a los estudiantes de la IE Antenor Orrego Espinoza

2. Los resultados de la evaluación social, nos muestran que la Alternativa Nº 01 ofrece

un menor costo efectividad por alumno beneficiado de la I.E. Antenor Orrego

Espinoza del Distrito de Laredo.

INDICADORES

ALTERNT. Nº

01 ALTERNT. Nº 02

Inversión a Precio de Mercado 2,992,119.69 3,072,333.04

Inversión a Precio Social 2,526,802.93 2,594,559.19

VACT 2,543,737.21 2,611,493.47

I.E. (Nº alumnos) 9,850 9,850

CE 258 265

Tasa Social de Descuento 11%

3. Por tanto se puede concluir que la alternativa seleccionada ALTERNATIVA Nº 01 es

viable económica, técnica y socialmente.

4. La sostenibilidad del proyecto se enmarcada dentro de los objetivos y lineamientos del

Sector de Educación y se cuenta con el compromiso para asumir con los costos de

operación y mantenimiento por parte de la UGEL y de la APAFA de la IE.

5. Se recomienda continuar con el ciclo del proyecto con la ejecución de la Obra, con lo

cual se logrará dar solución a la problemática planteada y se podrá mejorar la calidad

del servicio educativo en la zona.

158

CAPITULO VI

ANEXOS

Anexo 01 Presupuesto total de la Alternativa 01

Anexo 02 Presupuesto total de la Alternativa 02

Anexo 03 Resolución Suprea Nº 310 del 08 de abril de 1964

Anexo 04 Ficha Registral de la I.E.

Anexo 05 Constancia de Funcionamiento de la IE

Anexo 06 Acta de Compromiso de Mantenimiento de la Dirección de la I.E. y la APAFA

Anexo 07 Cuadro de Eficiencia Educativa de la I.E.

Anexo 08 Estadísticas de matriculas de Alumnos de la I.E. José Antonio Encinas del

Anexo 09 Planos

159

ANEXOS 01

PRESUPUESTO ALTERNATIVA 1

CONSTRUCCION DE AMBIENTES CON TECHO LIVIANO

PDA DESCRIPCION Unid Metrado

Precio

Importe

S/.

Costo

Parcial S/.

Costo Total

S/.

01.00.00 OBRAS PROVISIONALES 78227.30

01.01.00 CARTEL DE OBRA M2 18.00 100.00 1800.00

01.02.00 CONSTRUCCIONES PROVISIONALES (OFICINA, ALMACÉN GUARDIANIA) M2 30.00 34.57 1037.10

01.03.00 BAÑOS PROVISIONALES PARA PERSONAL EN OBRA UND 1.00 1500.00 1500.00

01.04.00 INSTALACION PROVISIONAL P/AGUA 2x15x1m (Soga) UND 1.00 430.00 430.00

01.05.00 AGUA PARA CONSTRUCCION GLB 1.00 2000.00 2000.00

01.06.00 MOVILIZACIÓN Y DESMOVILIZACIÓN DE EQUIPOS GLB 1.00 800.00 800.00

01.07.00

DEMOLICION DE AMBIENTES ACONDICIONADOS (ADMINISTRATIVOS, BIBLIOTECA,

OTROS) M2 549.25 12.00 6591.00

01.09.00 NIVELACION Y COMPACTACION TERRENO NATURAL C. EQUIPO M2 8400.00 3.23 27132.00

01.10.00 ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE M3 1680.00 14.29 24007.20

01.11.00 AFIRMADO MANUAL EN INT. PATIOS Y VEREDAS e=10 cm M2 1500.00 8.62 12930.00

02.00.00 AMBIENTES PEDAGOGICOS 693317.00

02.01.00 REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A

M2 111.80

450.00 50310.00

02.02.00 REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A

M2 113.76

450.00 51192.00

02.03.00 REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE A

M2 55.90

450.00 25155.00

02.04.00 REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B

M2 60.62

450.00 27279.00

160


M2 57.88 450.00 26046.00


M2 58.57 450.00 26356.50


M2 59.60 450.00 26820.00


M2 59.94 450.00 26973.00

2.10.00 REHABILITACION DE LABORATORIO DEP. DE EDUC. FISICA + DEP. DE MUSICA

M2 95.34 450.00 42903.00

2.11.00 REHABILITACION DE BIBLIOTECA

M2 84.48 450.00 38016.00

2.12.00 REHABILITACION DEL TALLER DE ELECTRICA

M2 161.17 450.00 72526.50

2.13.00 REHABILITACION DE TALLERES

M2 137.40 450.00 61830.00

2.14.00 CONST. LAB. COMPUTO 2° PISO SECUNDARIA PAB. NVO. 1

M2 92.66

1000.00 92660.00

2.15.00 CONST. DE BIBLIOTECA 2º PISO

M2 62.13

1000.00 62130.00

2.16.00 VIDEOTECA 2 º PISO

M2 37.17

1000.00 37170.00 63.12

2.17.00 DEPOSITO + SSHH 2º PISO

M2 25.95

1000.00 25950.00

3.00.00 ZONA ESPACIOS ADMINISTRATIVOS

108000.00

03.01.00 CONSTRUCCION DE DIRECCIÓN,SUB DIRECCION PRIMARIA, SUB DIRECCIÓN SECUNDARIA,

SECRETARIA Y ESPERA, DEP. MATERIAL EDUCATIVO, SALA DE PROFESORES, TÓPICO,

PSICOLOGÍA, SSH DOCENTES) CON LOSA ALIGERADA

M2 90.00 1200.00 108000.00

4.00.00 ZONA ESPACIOS COMPLEMENTARIOS

209730.00

04.01.00 CONSTRUCCION DE SUM PRIMER PISO M2 113.75

1200.00 136500.00

04.02.00 REHABILITACION DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS M2 88.20

450.00 39690.00

04.03.00 CONSTRUCCION DE SS.HH. DEL SUM M2 27.95

1200.00 33540.00

05.00.00 AMBIENTES DE SERVICIOS 180.31 102183.40

05.01.00 REHABILITACION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA M2 98.84

450.00 44478.00

161

05.02.00 CONSTRUCCION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA M2

43.14 1000.00 43140.00

05.03.00 REHABILITACION DE TANQUE Y CISTERNA M2 38.33 380.00 14565.40

06.00.00 ESPACIOS Y OBRAS EXTERIORES 654328.04

06.01.00 IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES M2 490.82

31.15 15289.04

06.02.00 VEREDAS DE CIRCULACION M2 500.00

70.00 35000.00

06.03.00 PATIO DE FORMACION M2 741.00

70.00 51870.00

06.04.00 CONSTRUCCION DE CANCHA DE GRASS M2 6000.00

87.00 522000.00

06.05.00 CONSTRUCCION DE ESCALERAS M2 22.41

900.00 20169.00

06.06.00 FABRICACION DE ARCOS, PARA PLATAFORMAS DEPORTIVAS, Y CANCHA GLB 1.00 10000.00 10000.00

OBSERV.: Las áreas incluyen muros, pasadizos y voladizos


GASTOS GENERALES (10%) S/. 184584.8863

UTILIDAD (10%) S/. 184584.8863

SUB - TOTAL S/. 2215018.636

I.G.V. (18%) S/. 398703.3544

TOTAL OBRAS CIVILES - I S/. 2613721.99

07.00.00 MOBILIARIO 64340.00

07.01.01 MOBILIARIO ESCOLAR 64340.00

07.01.01.01 REHABILITACION DE MOBILIARIO EXISTENTE UND 200.00 80.00 16000.00

07.01.01.02 MODULO DE MESA UNIPERSONAL Y 01 SILLA SECUNDARIA UND 120.00 200.00 24000.00

07.01.01.05 ESCRITORIO P/ DOCENTES (INC. SILLA) UND 6.00 310.00 1860.00

07.01.01.06 ESTANTE METALICO UND 6.00 300.00 1800.00

162

07.01.02 MOBILIARIO DIRECCIÓN SECRETARÍA

07.01.02.01 ESCRITORIO P/DIRECTOR UND 1.00 320.00 320.00

07.01.02.02 SILLAS METALICA PARA DIRECCION UND 3.00 100.00 300.00

07.01.02.03 ESTANTE METÁLICO P/DIRECCION UND 1.00 300.00 300.00

07.01.02.04 ESCRITORIO P/SECRETARIA UND 1.00 300.00 300.00

07.01.02.05 SILLAS METALICA PARA SECRETARIA UND 2.00 80.00 160.00

07.01.02.06 ESTANTE PARA SECRETARIA UND 1.00 300.00 300.00

07.01.03 MOBILIARIO EN TOPICO Y PSICOLOGIA

07.01.03.01 ESCRITORIO UND 1.00 210.00 210.00

07.01.03.02 SILLAS METALICAS UND 3.00 100.00 300.00


07.01.04 MOBILIARIO SALA DE PROFESORES

07.01.04.01 MESA GRANDE SALA PROFESORES UND 1.00 500.00 500.00

07.01.04.02 SILLAS METALICAS P/SALA DE PROFESORES UND 8.00 85.00 680.00


07.01.05 MOBILIARIO EN LABORATORIO DE COMPUTO

07.01.05.01 MUEBLE PARA COMPUTADORA UND 40.00 220.00 8800.00

07.01.06 MOBILIARIO ÁREA DE BIBLIOTECA

07.01.06.01 MESASBIBLIOTECA UND 4.00 340.00 1360.00

07.01.06.02 SILLA DE MADERA P/ALUMNOS DE BIBLIOTECA UND 32.00 80.00 2560.00

07.01.06.03 ESTANTE METÁLICO UND 4.00 300.00 1200.00

07.01.06.04 ESTANTE DE MADERA CON VIDRIO UND 4.00 350.00 1400.00

163

07.01.06.05 ESCRITORIO DE MADERA UND 1.00 220.00 220.00

07.01.06.06 SILLAS DE MADERA UND 2.00 85.00 170.00

07.01.06.07 BARRA DE ATENCION UND 1.00 600.00 600.00

08.00.00 EQUIPAMIENTO 79070.00

08.01.00 EQUIPO DE COMPUTO 79070.00

08.01.00 COMPUTADORAS PARA LABORATORIO DE COMPUTO UND 31.00 1860.00 57660.00

08.02.00 COMPUTADORAS PARA AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS UND 9.00 1890.00 17010.00

08.03.00 IMPRESORAS PARA AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS UND 3.00 300.00 900.00

8.04.00 PROYECTOR MULTIMEDIA + ECRAN UND 1.00 3500.00 3500.00

9.00.00 BIBLIOGRAFIA 4000.00 4000.00

9.01.00 EQUIPAMIENTO BIBLIOGRAFICO GLB 1.00 4000.00 4000.00


GASTOS GENERALES 5% S/. 7370.50

TOTAL DE MOBILIARIO ESCOLAR + EQUIPAMIENTO BIBLIOGRAFICO - II S/. 154780.50

TOTAL DE LA INVERSION FIJA (I + II) 2768502.49

Expediente Técnico 2.5% obras civiles 65343.05

Supervisión (5 % obras civiles) 130686.10

Imprevistos (1 % inversión fija) 27685.02

TOTAL DE LA INVERSION 2992216.66

164

ANEXOS 02

PRESUPUESTO ALTERNATIVA 2

CONSTRUCCION DE AMBIENTES CON TECHO LIVIANO

PDA DESCRIPCION Unid Metrado

Precio

Importe

S/.

Costo

Parcial S/.

Costo Total

S/.

01.00.00 OBRAS PROVISIONALES 78227.30

01.01.00 CARTEL DE OBRA M2 18.00 100.00 1800.00

01.02.00 CONSTRUCCIONES PROVISIONALES (OFICINA, ALMACÉN GUARDIANIA) M2 30.00 34.57 1037.10

01.03.00 BAÑOS PROVISIONALES PARA PERSONAL EN OBRA UND 1.00 1500.00 1500.00

01.04.00 INSTALACION PROVISIONAL P/AGUA 2x15x1m (Soga) UND 1.00 430.00 430.00

01.05.00 AGUA PARA CONSTRUCCION GLB 1.00 2000.00 2000.00

01.06.00 MOVILIZACIÓN Y DESMOVILIZACIÓN DE EQUIPOS GLB 1.00 800.00 800.00

01.07.00

DEMOLICION DE AMBIENTES ACONDICIONADOS (ADMINISTRATIVOS, BIBLIOTECA,

OTROS) M2 549.25 12.00 6591.00

01.09.00 NIVELACION Y COMPACTACION TERRENO NATURAL C. EQUIPO M2 8400.00 3.23 27132.00

01.10.00 ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE M3 1680.00 14.29 24007.20

01.11.00 AFIRMADO MANUAL EN INT. PATIOS Y VEREDAS e=10 cm M2 1500.00 8.62 12930.00

02.00.00 AMBIENTES PEDAGOGICOS 736899.00

02.01.00 REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A M2 111.80 450.00 50310.00

02.02.00 REHABILITACION DE 02 AULAS SECUNDARIA BLOQUE A M2 113.76 450.00 51192.00

02.03.00 REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE A M2 55.90 450.00 25155.00

02.04.00 REHABILITACION DE 01 AULA SECUNDARIA BLOQUE B M2 60.62 450.00 27279.00





2.10.00 REHABILITACION DE LABORATORIO DEP. DE EDUC. FISICA + DEP. DE MUSICA M2 95.34 450.00 42903.00

2.11.00 REHABILITACION DE BIBLIOTECA M2 84.48 450.00 38016.00

165

2.12.00 REHABILITACION DEL TALLER DE ELECTRICA M2 161.17 450.00 72526.50

2.13.00 REHABILITACION DE TALLERES M2 137.40 450.00 61830.00

2.14.00 CONST. LAB. COMPUTO 2° PISO SECUNDARIA PAB. NVO. 1 M2 92.66 1200.00 111192.00

2.15.00 CONST. DE BIBLIOTECA 2º PISO M2 62.13 1200.00 74556.00

2.16.00 VIDEOTECA 2 º PISO M2 37.17 1200.00 44604.00

2.17.00 DEPOSITO + SSHH 2º PISO M2 25.95 1200.00 31140.00

3.00.00 ZONA ESPACIOS ADMINISTRATIVOS 108000.00

03.01.00 CONSTRUCCION DE DIRECCIÓN,SUB DIRECCION PRIMARIA, SUB DIRECCIÓN SECUNDARIA,

SECRETARIA Y ESPERA, DEP. MATERIAL EDUCATIVO, SALA DE PROFESORES, TÓPICO,

PSICOLOGÍA, SSH DOCENTES) CON TECHO ALIGERADO

M2 90.00 1200.00 108000.00

4.00.00 209730.00

04.01.00 CONSTRUCCION DE SUM PRIMER PISO M2 113.75 1200.00 136500.00

04.02.00 REHABILITACION DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS M2 88.20 450.00 39690.00

04.03.00 CONSTRUCCION DE SS.HH. DEL SUM M2 27.95 1200.00 33540.00

05.00.00 AMBIENTES DE SERVICIOS 110811.40

05.01.00 REHABILITACION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA M2 98.84 450.00 44478.00

05.02.00 CONSTRUCCION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA M2 43.14 1200.00 51768.00

05.03.00 REHABILITACION DE TANQUE Y CISTERNA M2 38.33 380.00 14565.40

06.00.00 ESPACIOS Y OBRAS EXTERIORES 654328.04

06.01.00 IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES M2 490.82 31.15 15289.04

06.02.00 VEREDAS DE CIRCULACION M2 500.00 70.00 35000.00

06.03.00 PATIO DE FORMACION M2 741.00 70.00 51870.00

06.04.00 CONSTRUCCION DE CANCHA DE GRASS M2 6000.00 87.00 522000.00

06.05.00 CONSTRUCCION DE ESCALERAS M2 22.41 900.00 20169.00

06.06.00 FABRICACION DE ARCOS, PARA PLATAFORMAS DEPORTIVAS, Y CANCHA GLB 1.00 10000.00 10000.00

OBSERV.: Las áreas incluyen muros, pasadizos y voladizos


GASTOS GENERALES (10%) S/. 189799.5743

UTILIDAD (10%) S/. 189799.5743

166

SUB - TOTAL S/. 2277594.892

I.G.V. (18%) S/. 409967.0805

TOTAL OBRAS CIVILES - I S/. 2687561.97

07.00.00 MOBILIARIO 64340.00

07.01.01 MOBILIARIO ESCOLAR 64340.00

07.01.01.01 REHABILITACION DE MOBILIARIO EXISTENTE UND 200.00 80.00 16000.00

07.01.01.02 MODULO DE MESA UNIPERSONAL Y 01 SILLA SECUNDARIA UND 120.00 200.00 24000.00

07.01.01.05 ESCRITORIO P/ DOCENTES (INC. SILLA) UND 6.00 310.00 1860.00


07.01.02 MOBILIARIO DIRECCIÓN SECRETARÍA

07.01.02.01 ESCRITORIO P/DIRECTOR UND 1.00 320.00 320.00

07.01.02.02 SILLAS METALICA PARA DIRECCION UND 3.00 100.00 300.00

07.01.02.03 ESTANTE METÁLICO P/DIRECCION UND 1.00 300.00 300.00

07.01.02.04 ESCRITORIO P/SECRETARIA UND 1.00 300.00 300.00

07.01.02.05 SILLAS METALICA PARA SECRETARIA UND 2.00 80.00 160.00

07.01.02.06 ESTANTE PARA SECRETARIA UND 1.00 300.00 300.00

07.01.03 MOBILIARIO EN TOPICO Y PSICOLOGIA

07.01.03.01 ESCRITORIO UND 1.00 210.00 210.00

07.01.03.02 SILLAS METALICAS UND 3.00 100.00 300.00


07.01.04 MOBILIARIO SALA DE PROFESORES

07.01.04.01 MESA GRANDE SALA PROFESORES UND 1.00 500.00 500.00

07.01.04.02 SILLAS METALICAS P/SALA DE PROFESORES UND 8.00 85.00 680.00


07.01.05 MOBILIARIO EN LABORATORIO DE COMPUTO

07.01.05.01 MUEBLE PARA COMPUTADORA UND 40.00 220.00 8800.00

07.01.06 MOBILIARIO ÁREA DE BIBLIOTECA

07.01.06.01 MESASBIBLIOTECA UND 4.00 340.00 1360.00

07.01.06.02 SILLA DE MADERA P/ALUMNOS DE BIBLIOTECA UND 32.00 80.00 2560.00

167

07.01.06.03 ESTANTE METÁLICO UND 4.00 300.00 1200.00

07.01.06.04 ESTANTE DE MADERA CON VIDRIO UND 4.00 350.00 1400.00

07.01.06.05 ESCRITORIO DE MADERA UND 1.00 220.00 220.00

07.01.06.06 SILLAS DE MADERA UND 2.00 85.00 170.00

07.01.06.07 BARRA DE ATENCION UND 1.00 600.00 600.00

08.00.00 EQUIPAMIENTO 79070.00

08.01.00 EQUIPO DE COMPUTO 79070.00

08.01.00 COMPUTADORAS PARA LABORATORIO DE COMPUTO UND 31.00 1860.00 57660.00

08.02.00 COMPUTADORAS PARA AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS UND 9.00 1890.00 17010.00

08.03.00 IMPRESORAS PARA AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS UND 3.00 300.00 900.00

8.04.00 PROYECTOR MULTIMEDIA + ECRAN UND 1.00 3500.00 3500.00

9.00.00 BIBLIOGRAFIA 4000.00 4000.00

9.01.00 EQUIPAMIENTO BIBLIOGRAFICO GLB 1.00 4000.00 4000.00


GASTOS GENERALES 5% S/. 7370.50

TOTAL DE MOBILIARIO ESCOLAR + EQUIPAMIENTO BIBLIOGRAFICO - II S/. 154780.50

TOTAL DE LA INVERSION FIJA (I + II) 2842342.47

Expediente Técnico 2.5% obras civiles 67189.05

Supervisión (5 % obras civiles) 134378.10

Imprevistos (1 % inversión fija) 28423.42

TOTAL DE LA INVERSION 3072333.04

Perfil de Pre Inversion - Laredo

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