Per què adaptar-se a l’EEES?

1Pendent de revisió lingüística

EL PROCÈS DE CONVERGÈNCIA EUROPEA: EXPERIÈNCIA PILOT A LA

UNIVERSITAT DE BARCELONA

Núria Casamitjana BadiaVicerectora de Política Acadèmica

[email protected]

16 de Juliol de 2004


Per què adaptar-se a l’EEES?

• Contribuir a l’Europa del coneixement

• Millora continua de la qualitat de la docència

• L’Espai Europeu d’Educació Superior com una gran oportunitat

• L’adaptació de la UB a l’EEES és una prioritat en la política de l’actual equip de govern


Accions UB 2000-2004

1. Informació2. Proves pilot UB3. Instruments4. Formació 5. Proves pilot DURSI6. Altres accions


1. Informació

• Jornades nacionals– Reunió EEES (02/2000)– Reunió VRs acadèmics (10/2001)– Reunió VRs alumnes (11/2001)– Reunió VRs acadèmics, alumnes y RRII (6/2002)– Reunions Degans Facultats i Directors d’Escola:

Econòmiques i Empresarials, Turisme, Farmàcia, Dret, Filologia,...

– Reunió ANECA de Ciències de la Salut

• Jornades internes– Facultats, Escoles i Titulacions


2. Proves pilot UB (I)

• Per què proves pilot?– Nou paradigma ensenyament –

aprenentatge– Nova concepció del crèdit centrat en

l’aprenentatge de l’alumne– Canvis en el paper docent del professor– Oportunitat per a millorar la docència– Oportunitat per a la reflexió individual i

col·lectiva sobre la pràctica docent: objectius, continguts, competències, metodologia, innovació, recursos docents, sistemes d’avaluació, ...


2. Proves pilot UB (II)

• Activitats docents del professorat– La classe– La tutoria– La potenciació del treball individual i del

treball cooperatiu de l’estudiant– Les pràctiques i el practicum– L’elaboració de materials

d’autoaprenentatge– L’avaluació dels aprenentatges– etc.


2. Proves pilot UB (III)

• Experiències relacionades:– Pla de Millora i Innovació Docent (PMID-

UB):•Projectes d’Innovació Docent (PID-UB) 2001-04

– 593 projectes– 972 professors– Convocatòria 2004 (130.000 €)

•Grups d’Innovació Docent (GID-UB) – 2001-03: 16 GID d’excel·lència i 36 GID reconeguts– 2003-05: 30 GID consolidats i 32 GID

•5 Unitats de Suport a la Docència– 5 tècnics i 35 becaris per curs– Han donat suport a 344 projectes el curs 2002-03


2. Proves pilot UB (IV)

• Experiències relacionades:– Participació en convocatòries del

DURSI•MQD - 2003 (Millora de la Qualitat

Docent a les Universitats Catalanes): 28 projectes (232.940 €)

•MQD – 2004: 16 projectes


2. Proves pilot UB (V)

• Titulacions pilot:• Belles Arts• Biologia• Ciència i Tecnologia dels Aliments• Comunicació Audiovisual• Documentació• Educació Social• Enginyeria Electrònica• Estadística• Farmàcia• Gestió i Administració Pública• Mestre en Llengua Estrangera• Psicologia• Turisme (CETT)


2. Proves pilot UB (VI)

• Situació actual titulacions pilot:– Jornades informatives– Cursos de formació del professorat– Adaptació d’assignatures dels plans

d’estudis actuals a crèdits ECTS– Enquestes sobre dedicació dels

alumnes


3. Instruments (I)

I. Model de Pla Docent ECTS de la UBII. Aplicació informàticaIII. Manual de suport al professorat IV. Pla de formació del professorat


3. Instruments (II)

I. Model de Pla Docent en ECTS de la UB- Fruit del consens- Aprovat per Comissió Acadèmica de

Consell de Govern (2003)- Flexible i adaptable a totes les titulacions- Finalitat: recollir, gestionar i proporcionar

informació- Tècnica i organitzativa- Docent


3. Instruments (III)

I. Model de Pla Docent en ECTS de la UB:

a. Informació tècnica i organitzativa:- Guia de l’estudiant en format electrònic

- Web de la titulació- Planificació d’espais docents - Planificació de recursos docents humans i materials- Etc.


3. Instruments (IV)

I. Model de Pla Docent en ECTS de la UB:

b. Informació docent de l’assignatura:- Dades que la identifiquen - Objectius- Temari - Tipus d’activitats- Distribució de crèdits i hores- Metodologia docent i avaluació- Assignatures i coneixements previs recomenats- Fonts d’informació


3. Instruments (IV)

II. Aplicació informàtica:- A disposició de totes les titulacions

de la UB - Prioritat als estudis pilot- Integració en el sistema informàtic

de la UB per a la gestió de la informació i recursos


3. Instruments (IV)

III. Manual de suport al professorat (ICE)

Nova estructura del pla docent de la UB

(Artur Parcerisa)

- Document de suport al professorat en el procés d’elaboració del pla docent en crèdits ECTS- Doble ús del document: informació bàsica i informació complementària- IMPORTANT: no pretén ser un documento per a experts en pedagogia o especialistes de l’àmbit educatiu


4. Pla de formació del professorat (ICE-

UB)• Programa de formació per a l’EEES• Programa de formació per a el

Professorat Novell• Programa de Formació en Política

Acadèmica• Programa de formació permanent• Programa de formació i atenció al

Professorat Tutor• Fòrum de docència universitària

www.ub.edu/ice/universitat



UB)

• Programa de formació per a l’EEES1. Tallers de formació2. Seminaris per a la formació de

formadors3. Jornades de debat4. Publicacions



UB)Publicacions:

– Cap a un canvi en la cultura docent. El procés de convergència europea i la renovació pedagògica a la universita del segle XXI , Miquel Martínez

– Pla Docent. Planificar les assignatures en el marc de l’Espai Europeu d’Educació Superior, Artur Parcerisa

– Crèdit europeu i activitats de l’esforç de l’alumne. Aplicació a una assignatura específica, Jaume Arnau i Roser Bono

– El Portafolis. Tècnica d’avaluació alternativa, Francesc Martínez



UB)

Publicacions:– Ser professor. Paraules sobre la docència

universitària, B. Gros i T. Romañà– Manual de tutoria universitaria. Recursos per a

l’acció, coordinat per S. Rodríguez


5. Pla pilot de adaptació a l’EEES del

DURSI• Participació UB:

– Biblioteconomia i documentació– Estadística– Gestió i administració pública– Mestre en llengua estrangera– Turisme

- Implantació metodologia ECTS a l’actual pla d’estudis curs a curs

- Avaluació i acreditació AQU


5. Pla piloto d’adaptació al EEES del DURSI

• Participació UB:– Alumnes implicats 2004-05: 700 (1er

curs)

– Programa de formació específic i intensiu per a tot el professorat implicat

– Suport intensiu als centres implicats: becaris, suport informàtic aplicació, .....

– Reconeixement com a Projectes d’Innovació Docent i Grups d’Innovació Docent del PMID-UB


5. Pla piloto d’adaptació al EEES del DURSI

• Participació UB:– Màster Europeu en Història i cultura

alimentaries

Màster presentat a la convocatòria Erasmus Mundus 2004-05 de 90 crèdits ECTS i impartit conjuntament amb les universitats de Tours, Bolonia i Zaragoza


6. Participació convocatòries

• ANECA 1era Convocatòria:– Biblioteconomia i Documentació – Educació– Física– Farmàcia– Geografia i Ordenació del territori – Geologia– Història– Magisteri– Matemàtiques– Química– Turisme



• ANECA 2ona Convocatòria– Belles Arts– Biologia– Ciència de l’activitat física i de l’esport – CTA i NHD– Ciència i Tecnologia Ambiental– Ciències de la Comunicació – Dret– Economia i Empresa

– Estadística– Infermeria– Medicina– Odontologia– Podologia– Psicologia– Relacions Laborals i Ciències

del Treball– Treball Social



• AQU Programa Disseny– Enginyeria química – Medicina – Psicologia

• Erasmus Mundus 2004-05– Acció 1-2: 4 projectes– Acció 4: 2 projectes


Reconeixement del professorat a

la UB

• Model d’Avaluació de l’activitat docent

• Projectes d’innovació docent• Grups d‘innovació docent• POA


Responsabilitats UB

• Vicerectorado de Política Acadèmica• Assessor del Rector per a la Convergència Europea

(Dr. Gaspar Rosselló)• Delegat del Rector per a la Convergència Europea

(Dr. Josep Sànchez)• ICE (Dr. Miquel Martínez)• Web Espai Europeu (Dr. Felipe Izquierdo)• Responsable tècnic (Sr. A.Forès i Sra. P. Blàzquez)• Coordinadors de centre d’EEES

Per què adaptar-se a l’EEES?

Documents

Transcript of Per què adaptar-se a l’EEES?