PENSAMIENTO FILOSOFICO Por Graciela Ormaza
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE COMERIO Y ADMINISTRACIÓN TEMA: FILOSOFIA EN LA EDUCACIÓN REALIZADO POR: GRACIELA ORMAZA I.
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE COMERIO Y ADMINISTRACIÓN
TEMA: FILOSOFIA EN LA EDUCACIÓN
REALIZADO POR:GRACIELA ORMAZA I.
PENSAMIENTOS “LA EDUCACIÓN TRADICIONAL FORMAHOMBRES DE LA MAYORÍA, PARA SERVIRINTERESES DEL HOMBRE DE LAMINORÍA”
NATURALEZA DE LA EDUCACIÓN ONTOLOGÍA
LA TAREA DE EDUCAR AL
SER HUMANO ES
EXTREMADAMENTE
COMPLEJA, EN TALES
CIRCUNSTANCIAS EL
DOCENTE QUE QUIERE
HACER MEJOR SU TRABAJO
DEBE ADOPTAR UNA
POSTURA CIENTIFICA.
¿Qué NOS BRINDA LA ESCUELA QUE SIGA LOS PRECEPTOS DE VIGOTSKY?
“PONER ESPECIAL ESMERO EN ACOMPAÑAR AL NIÑO EN TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJE ”
“DAR ESPECIAL ATENCIÓN AL DESARROLLO DEL LENGUAJE YA QUE ÉSTE ACTÚA COMO ELEMENTO MEDIADOR DE LA CULTURA Y DEL PENSAMIENTO”
“HABRÁ UN DESARROLLO PAULATINO DE LENGUAJE ORAL Y LUEGO ESCRITO”
LOS APRENDIZAJES SIEMPRE PARTIRÁN DESITUACIONES, EFECTOS, COSAS O EMOCIONESCONOCIDAS POR LOS CHICOS, MOTIVANDO LAESPONTANEIDAD, CREATIVIDAD, NATURALIDADY LA OBTENCION DE LOGROS.
CONCEPCIÓN DEL HOMBRE COMO SER EDUCABLE
EL ESTUDIO DE LA GÉNESIS DELHOMBRE ES MUY IMPORTANTEPARA COMPRENDER LAPOSIBILIDAD DE EDUCARSE QUETIENE EL SER HUMANO, EN PRIMERLUGAR PORQUE EXPLICA NUESTROSER DESDE LA PERSPECTIVAHISTÓRICA Y EN SEGUNDO LUGARPORQUE EN ESTE MUNDO DECONTRADICCIONES RESCATA LACONCEPCIÓN CIENTÍFICA DE LATEORÍA DE LA EVOLUCIÓN , QUENO REDUCE LA INVESTIGACIÓNSOBRE NUESTRO ORIGEN A SUDESARROLLO BIOLÓGICO.
LA EXPLICACIÓN SOBRE EL CAMBIOCUALITATIVO EN LA NATURALEZA QUEEXPLICA LA MANERA CÓMO SE TRANSFORMÓEL ANTEPASADO ANIMAL EN UN SERHUMANO, FUE DESCUBIERTO POR F. ENGLESAL SEÑALAR QUE AL HOMBRE LE SEPARA DESUS ANTEPASADOS LA ATIVIDAD LABORALSOCIAL QUE SE LLEVA A CABO CON LA AYUDADE INSTRUMENTOS DE TRABAJOELABORADOS DE MANERA ARTIFICIAL.
COMO DICE EL DESTACADO FILÓSOFO Y EDUCADOR:
FERNADO SAVATER, NO ES SUFICIENTE NACER HOMBRE, ES NECESARIO LLEGAR A SERLO..
LA ACTIVIDAD LABORAL FUE HACIÉNDOSE CADAVEZ MÁS CONSCIENTE, SE TRANSMITÍAN LASEXPERIENCIAS ENTRE LOS SERES HUMANOSPRIMITIVOS, DE ESTA MANERA EL TRABAJODESARROLLO EL PENSAMIENTO .
ACTIVIDAD LABORAL
LA ACTIVIDAD LABORAL SIEMPRE FUESOCIAL, LA INTEGRACIÓN DELINDIVIDUO AL CONJUNTO, HACÍA QUEEN SU CONCIENCIA EN SUSPENSAMIENTOS SE SINTIERAN PARTEDEL TODO SUJETO AL GRUPO TODOS SESENTÍAN MIEMBROS QUE REQUERÍANRECÍPROCAMENTE LA NECESIDAD DEHABLAR .
LA ESCUELA A TRAVEZ DE LOS DOCENTES ESLA ENCARGADA DE ESCOGER AQUELLOSCONTENIDOS DE LA CIENCIA QUE SONNECESARIOS, PARA CADA GRUPO DEESTUDIANTES.
EL MANDATO DE LAS CLASESSOCIALES DOMINATES HACEN QUELA ESCUELA SE VUELVAREPRODUCTORA DE LA CULTURADOMINANTE, EN CADA ETAPASOCIAL; ES LA CULTURA DE LACLASE DE PODER , POR LO TANTOLA ESCUEL A ES UTILIZADA COMOUN MEDIO PARA CONSOLIDAR LADOMINACIÓN.
LA ESCUELA ES LA INSTITUCIÓN SOCIALSELECCIONADA PARA LA FORMACIÓN DELAS NUEVAS GENERACIONES, LO HACE ATRAVÉS DE LA APROPIACIÓN POR LOSESTUDIANTES, DE LA CULTURA, DE LOQUE EL HOMBRE HASTA EL MOMENTOHA ACOPIADO.
EL ALUMNO APRENDEHUMANIZANDO EL CONTENIDORECIBIDO. ESE CONTENIDO PASAPOR PERSONA, POR SUCRITERIO, POR SUCRÍTICA, DÁNDOLE UNACONNOTACIÓN PROPIA. HACESUYO EL NUEVOCONTENIDO, PORQUE LOVALORÓ, PERO, Y AHÍ ESTÁ LO MÁSIMPORTANTE, PORQUÉ APRENDIOA VALORAR.
EDUCAR ES FORMAR CREADORES QUE “PREPARAN AL HOMBRE PARA LA VIDA”
PARA SU TRANSFORMACIÓN Y COMO RESULTADO DE ELLO SE ES MÁS PLENO
MAS HOMBRE………………
