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    Pelculascompletas

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    Pelculas.ndice

    1. Lossus(tutos(Unidad1) 2. Amoryletras(Unidad2) 3. Atrapadoenel(empo(Unidad3) 4. Enunmundomejor(Unidad3)5. Penademuerte(Unidad4y5)6. AmazingGrace(Unidad3y5)7. LadecisindeAnne(Unidad1y5)8. Unpaseopararecordar(Unidad6)

    Valoracincontenidosespecficosdelaspelculas(de0a4): Accin(AC) Amor(AM) Lgrimas(L) Risas(R) Sexo(S) Violencia(V)

  • Lossus>tutosAo 2009 Duracin 88min.

    Director JonathanMostow

    Intrpretes BruceWillis,RadhaMitchell,RosamundPike,JamesCromwell,VingRhames

    Unidad 1.-YO

    Gnero Accin,Cienciaficcin

    Contenidos AC-3,AM-2,L-0,R-0,S-1,V-1

    ResumenBasadaenuncmic,estapelculapartedeuna inquietante ideacentral.Sihoyenda los

    mviles y los ordenadores se han hecho indispensables en la sociedad, en el futuro donde sedesarrollalatramaexistenlosdenominadosSus$tutos.EstosSus$tutossonrobotsconaparienciaexterior100%humanayquesonrplicasmejoradasdesusdueos.

    Los hombres se quedan en casa mientras sus Sus$tutos salen a la calle, conectados al

    cerebrodesu>tular.Deestemodo, loshumanosevitan losriesgosde lacalleypuedenparecersiemprejvenesyconunaaparienciaexternaalgustodeldueodelSus>tuto.

    El agentedel FBIGreer, desencantadoy angus>adopolica interpretadoporBruceWillis,

    >enequeinves>garelmisteriosoe inslitocrimendeunapersonaatravsdeladestruccindelsus>tutoalqueestabaconectado.Mientrasrealizalasinves>gacionesconayudadesucompaera(laagentePeters),elagenteGreerintentarehacersuvidafamiliar,puessuhijomurientrgicascircunstancias,mientrasquesumujersloserelacionaconlatravsdesuduplicado.

    Temasparaeldilogo

    1.-Micuerpoespartedemipersona.Yosoymicuerpo

    Durantelapelcula,seponedemanifiestoeldeterioroquesuponeparalapersonaelu>lizarunobjeto,uncuerpo(elsus$tuto)comomediopararelacionarseconlosdems.

    EstedeterioroseveclaramenteenelmatrimoniodeGreerysumujer.Hayunaescena(minuto

    13)dondeBruce>eneundilogodesayunandoconsumujer(conelsus$tutodesumujer).-Bruce:Porqunonosvamosdeviajejuntos?-Sumujer:PodemosiraHawai(ellaserefiereasussus$tutos).-Bruce:Pensabaennosotros,quefuramostyyoaalgnsi>ojuntos. 3

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    Temasparaeldilogo(cont.)

    1.-Micuerpoespartedemipersona,Yosoymicuerpo(cont.)-Bruce:l>mamentenopasamosmucho>empojuntos.-Sumujer:Estamosjuntostodoslosdas.-Bruce:Lossus>tutos,notyyo.Larelacinque>eneBruceWillisconsumujeres frustranteporqueaunquepuedecomunicarseconella, contodasupersonalidad,formadeser,etc.,lefaltasucuerpoparadeverdadtenerunencuentro interpersonal.Nosotros somos corporales, en todasnuestras acciones entra en juegonuestrocuerpo,esenelcuerpodondeseexpresalapersona.Enotraescena(min.52),Bruceseencuentraconunafiestaquehaorganizadosumujerconotrossus>tutosenunaatmsferatotalmentehedonista.Brucesecomportadeunaformamuyviolentaconunodelossus>tutos,antelapasividaddelrestoqueestnenlafiesta.Despusdeestaescenaviolenta,seentablaundilogoentreBruceysumujer/sus>tutodondedenuevosevelanecesidaddetenerunarelacinplena,noatravsdeunobjeto.-Sumujer:Ququieresdem?-Bruce:Tequieroa>,quieroamimujer.-Sumujer:Yosoytumujerynoquieresverlo.-Bruce:(acariciandolacaradesumujer/sus$tuto)No,estonoesmimujer,yoquieroalamujerqueestenesahabitacin,miesposa.

    2.-U(lizarelcuerpocomounescaparateirrealdelapersonaEn diferentes escenas de la pelcula se muestra como el culto al cuerpo en el que vivimosactualmente se lleva al extremo. Los sus>tutos se disean de forma que se cumplan todos lossueos de sus dueos, y en algunos casos esos sueos llevan a tener un cuerpo/sus>tutocompletamentediferentealcuerporealdelapersona.Porotrolado,lamujerdeBruceu>lizaalossus>tutoscomounaproteccinexteriorquelepermiteaislarse delmundo real (pormuchoqueuse al sus>tuto, nunca volver a tener a su lado al serqueridoqueperdi).3.-ElusodelatecnologasinunreferentemoralLos primeros 3minutos de la pelcula sonmuy interesantes porque nosmuestran cmo se vanencontrando jus>ficaciones de todo >po para el uso cada vez ms extenso de los sus>tutos,siempreconunenfoquedeu>lidad,perosintenerunavisincompletadelapersona.Porotrolado,elusoextremoqueenlapelculasemuestraencuantoalasus>tucindelapersonapor unmedio tecnolgico puede ser aplicado a lo que est pasandohoy da con la creacin depersonalidadesparalelasenlasredessociales.Esto>enemucharelevanciaparanuestrosjvenes,quehannacidoenunentornodigital y>enenqueaprenderaver todo lobuenoque>enen losmediosactualesperotambinelmalusodelosmismosquesepuedellegaraproducir.

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    AmoryLetrasAo 2012 Duracin 97min.

    Director JoshRadnor

    Intrpretes JoshRadnor,ElizabethOlsen,RichardJenkins,AllisonJanney,ElizabethReaser.

    Unidad 2.-T

    Gnero Comediaromn>ca

    Contenidos AC-0,AM-3,L-2,R-2,S-0,V-0

    Resumen

    Temasparaeldilogo1.-Inmadurezafec(va

    El protagonista, Jesse, no sabe lo que es el amor, es un analfabeto afec>vo. Tiene una clarainmadurez afec>va (sndrome de Peter Pan). Cuando Jesse vuelve a la universidad a ver a suan>guoprofesorapuntodere>rarsesienteaoranzaporese>empopasadoylovecomolamejorpocadesuvida.

    Enesemomentoempiezaa conocerauna chicamuchoms jovenquel y se sienteatrado

    porqueenparteesvolveralapocadelajuventud.

    (min27):-Jesse: enlauniversidadtena lasensacindequetodoeraposible,setepresentaninfinitasopciones, al salir de la universidad la vida sucede y >enes que tomar decisiones, y todas esasopcionesqueteniasyanoestall.hayalgodeprimenteeneso

    Desencantado con su trabajo y con un futuro incierto, Jesse Fisher (J. Radnor) insa>sfechoprofesoruniversitarioneoyorquinode35aos, regresaa suan>guauniversidadpara la cenadejubilacin de su profesor favorito. Un encuentro fortuito con Zibby (E. Olsen), una precozestudiantede 19 aos, despierta en Jesse sen>mientos que crea olvidados.Ambos sientenunapoderosa atraccin que termina en romance, pero tendrn que hacer frente a numerososobstculos,especialmenteladiferenciadeedadentreellos.

    Lapelculamuestradeformamuyclaralainmadurezafec>vaque>enenmuchosjvenes,yno

    tan jvenes. El mismo director lo expresa claramente: Hay que vivir las cosas con msprofundidad,conrelacionesmspersonales,cariosaseinocentes,quevayanmsalldelasimpleatraccin sexual y del ansia por sa>sfacerla inmediatamente. Y asegura: Al revsde lo queeshabitualhoyda,aqupropongoconoceralseramadoemocionalmenteantesquewsicamente.

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    Temasparaeldilogo(cont.)

    1.-Inmadurezafec(va(cont.)- Ziddy:Noestarsidealizandodemasiadolajuventud?(min51):- Jesse: la universidad es la poca en la que puedes leer libros por ah,mantener grandesconversaciones,aqupuedesdecirsoypoetaynadietedarunpuetazoporeso

    EnelcasodeZiddytambinhayunainsa>sfaccinconsumomentodemadurez(min41:loschicosporaqusiguenteniendoentre19y22aosysesiguencomportandocomotales...).

    TantoenelcasodeJessecomoeneldeZiddysemuestraunainmadurezafec>vaquetratade

    adelantaroretrasarelrelojdesusvidas.Esto ocurre hasta que, a par>r de una situacin emocional intensa (el encuentro sexual

    frustradoconZiddy),larelacincambiaporcompleto.Jessesedacuentadequedebemaduraryvolveralaedadadulta.AsuvezZiddyreconoce

    que ha intentado u>lizar a Jesse como un atajo para alcanzar un nivel de madurez que no lecorrespondaporsuedad(min.89).2.-Visindelasexualidadparcial

    Hayunmomentodelapelcula(min.65),dondeZiddyleproponemantenerunarelacinsexual.Jesseestdispuestoaello,peroaldecirleZiddyqueesvirgen,lledicequenolopuedehacerysemarcha.DespusseencuentraconJudith,suan>guaprofesoradeliteraturaromn>ca,totalmentedesencantadadelavida,yman>enenunarelacinsexualsinningn>podeligaznafec>va.

    EnlarelacindeJesseconlaprofesorasemuestraclaramentecomounencuentrosexualdonde

    slosebuscaelplacernoayudaaconstruiralapersona,lonicoqueconsigueesquelapersonaseencierremsensmisma.

    Por otro lado, semuestra la visin parcial que Ziddy >ene de la sexualidad (yo quera que

    fuerastelprimeroporqueera laprimeravezqueconocaaalguienquemeinspirarasuficienteconfianzaymeagradaralosuficiente).

    Alcontrarioquelaprofesora,Ziddyen>endeenestecasoelencuentrosexualnosolocomouna

    pura bsqueda de placer. Ella piensa que para poder mantener una relacin sexual esimprescindible(ysuficiente)quelapersonatedconfianza,queestsagustoconella,quesientasquelaquieresenesemomento.Esunavisinparcialdelasexualidadquenomuestralaentregatotalquedebetenerunapersonaparapoderamarconelcuerpo.

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    Temasparaeldilogo(cont.)2.-Visindelasexualidadparcial(cont.)

    Enpalabrasdeldirectordelapelcula:enmuchaspelculas,elromancesedescribedesdelafantasa, como si todos los problemas se fueran a resolver a travsdel amor. Sin embargo, unarelacinrealnoesas.Lavidarealteenseaquedebesmiraratravsde losojosde lapersonaamada. Eso no te ahorra el dolor, pero te abre una perspec>va ms lcida, de la que puedesaprender.Unabuena relacinesdiwcil,peromuyenriquecedora.Yesomeparecems realquecualquierclasedefantasa..

    Esta visin que nos describe Josh Radnor es posi>va pero no completa. Muestra que la

    sexualidadnoesmeragenitalidad,bsquedadeunplacercomofinl>mo,peronocompleta lavisin de la sexualidad comouna capacidad de expresar el amor queDios nos ha inscrito en lapersonahumana.

    Jessenoman>eneunarelacinsexualconZiddyporqueesvirgenyjoven(min.66:elsexoes

    muycomplicado,yotampocoloentendacuandoerajoven),peroslohaceconlabibliotecaria(min.90:..erestanhermosayfascinante..ydelaedadapropiada).

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    Atrapadoenel>empoAo 1993 Duracin 101min.

    Director HaroldRamis

    Intrpretes BillMurray,AndieMacDowell,ChrisElliox

    Unidad 3.-LIBERTAD

    Gnero Comedia

    Contenidos AC-2,AM-3,L-1,R-4,S-0,V-0

    Resumen

    Temasparaeldilogo

    1.-Laverdaderalibertadmehacerealmentelibre

    Elprotagonistapasapordiversasetapasencmovivesudaperpetuo.

    Al comienzo>eneuna sensacinde