PROJECTE EDUCATIUDE CENTRE

CEIP MIQUEL PORCEL

Aprovat: DireccióData: 17/02/2014

ÍNDEX

1. Presentació2. Les característiques de l'entorn del centre i els seus trets d'identitat. 3. Valors i objectius educatius.4. Coordinació amb serveis i institucions.5. Indicadors d'avaluació del PEC.6. DOCUMENTS annexes:

6.1. Concreció curricular (CC)6.1.1. Adequació dels objectius d'etapa i integració de les competènciesbàsiques (CB)6.1.2. Relació entre les àrees o matèries i les CB6.1.3. Acords de centre sobre el tractament de les CB6.1.4. Concreció de la metodologia del centre6.1.5. Avaluació: Criteris generals de promoció6.1.6. Mecanismes de coordinació entre els cicles6.1.7. Criteris per elaborar mesures que contribueixin a millorar l'èxit escolar6.1.8. Tractament de la lectura, de les TIC i dels valors/ Tractament transversalde l'educació en valors6.1.9. Programacions didàctiques (PD)6.1.10. Programacions d'aula (PA)

6.2. Reglament d'organització i funcionament (ROF)6.2.1. Pla d'emergència i evacuació

6.3. Pla de convivència6.4. Pla d'acció tutorial6.5. Projecte lingüístic de centre (PLC)

5.5.1. TIL5.5.2. Pla d'acolliment (PALIC)

6.6. Pla d'atenció a la diversitat (PAD)6.7 Pla de modernització educativa6.8. Pla lector

Elabora: Equip directiu, amb aportacions de tots els sectors de la comunitat educativaAprova: DireccióRevisa: Mínim cada 5 anys

1. PRESENTACIÓ

El projecte educatiu de centre del CEIP Miquel Porcel esdevé l'eix vertebrador de lesaccions i relacions de la comunitat educativa que actua en el centre.En aquest document es defineix la seva singularitat i projectem els seus trets d'identitat,objectius i projecció de futur recollint els principis fonamentals que conformen la filosofiadel centre.En aquest sentit afavoreix una millora de la qualitat del servei educatiu i fomenta lacohesió social. Els principis de continuïtat i estabilitat és obert a modificacions futures i anoves aportacions, però sense que suposin un canvi significatiu de les seves ideesgenerals. Tot el document estarà obert a noves aportacions i revisions, però mantenint lesidees i principis fonamentals que caracteritzen i defineixen el tarannà del nostre centre.El respecte a aquest projecte esdevé una obligació de tots: mestres, alumnes, famílies ialtres sectors que puguin intervenir, sens prejudici dels drets i deures reconeguts per lanormativa en matèria de legislació educativa.

MISSIÓ: raó de serAconseguir alumnes competents partint sempre de la realitat del nostre centre.L'escola vetlla pel manteniment d'un bon clima d'entesa, diàleg, col·laboració i participacióde la comunitat educativa en la vida del centre que proporcionarà un ensenyament dequalitat i perseguirà la millora contínua.

VISIÓ: què volem ser?Aspiram a ser una organització eficient, eficaç, funcional i democràtica que tengui encompte tota la comunitat educativa per aconseguir un objectiu comú, en un clima òptim defeina, capaç de superar qualsevol obstacle que es plantegi mitjançant el diàleg i lacol·laboració. El nostre centre vol ésser un col·legi en progrés i millora constant i que té en la sevaqualitat un referent permanent, fent servir tots els recursos humans i materials al nostreabast, per tal d'afavorir la maduració personal i rendiment acadèmic del nostre alumnat icreant un bon clima de convivència i respecte.

2. LES CARACTERÍSTIQUES DE L'ENTORN DEL CENTRE I ELS SEUS TRETSD'IDENTITAT.

El CEIP Miquel Porcel va iniciar les seves activitats acadèmiques l'any 1972. Actualmentés un centre on s'imparteixen ensenyaments d'EI i d'EP.L'horari lectiu és de 9:00h. a 14:00 h., amb el servei d'escola matinera a les 7:30h. i el demenjador fins a les 16:00h., continuant tot d'una amb activitats extraescolars.Avui és una escola de doble línia.El barri de Son Cladera és prou significatiu dins l'àmbit educatiu; l'arribada d'alumnesnous, part d'ells fruit de processos de reagrupament familiar, de diferents països i culturesi llengües ha significat el creixement d'alumnat en edat d'escolarització obligatòria i alhorala necessitat que hi hagi una creació ràpida de places escolars noves.La població segueix essent castellanoparlant, si bé, cal ressenyar un nombre significatiu ien augment d'origen estranger i amb el nivell cultural i socioeconòmic bastant baix, ambalgunes famílies en situacions de risc.La procedència de l'alumnat és molt diversa (de les illes, peninsular i estrangera) i , pertant, la llengua materna d'aquests infants també és molt variada.

La diversitat d'aquest alumnat i la contínua incorporació al llarg del curs amb diferentproblemàtica, fa necessària una atenció especial per garantir i facilitar la seva integraciósocial, la adaptació al nou sistema educatiu i assegurar una millor convivència.És una escola oberta a l'entorn i a la participació i col·laboració amb les entitats i elsorganismes que té més aprop: APA, EOEP, SS Est, associacions de veïns, centre de salutde Son Cladera, policia tutor del barri, ajuntament, entitats bancàries i establiments de labarriada que desinteressadament col·laboren.

TRETS D'IDENTITATConfessionalitat:Escola aconfessional. Es respecten totes les opcions religioses dels membres de lacomunitat escolar. Les festes incloses a la programació del centre s'entenen com amanifestacions culturals i tradicionals mallorquines amb els valors que la caracteritzensense incidir en els aspectes religiosos.Llengua: La llengua catalana i la llengua castellana, llengües cooficials, així com l'anglesa sónobjecte d'aprenentatge, font d'informació i vehicle d'expressió. Pluralisme i valors democràtics: L'escola respecta les diferents maneres de pensar dels alumnes, pares/mares i mestresaixí com les diverses cultures que s'hi apleguen. Es potencia, fomenta i s'estimula en totsels àmbits de l'activitat educativa els valors socials i individuals:- la democràcia com a la voluntat de la majoria amb el respecte de les minories- el respecte als altres i tolerància enlloc d'intransigència- Conscienciar sobre la necessitat de l'esforç i de la superació d'un mateix.- les actituds no consumistes i de respecte al què ens envolta- l'educació en una concepció pluralista.Coeducació: Entendre la formació integral de la persona sense fer discriminacions per raó de sexesuperant els prejudicis i altres condicionaments socials intentant tenir cura dels signes,llenguatge, material didàctic, l'oferta de totes les activitats per arribar a una vertaderaigualtat. Es pretén seguir amb les següents accions: - tenir cura a nivell oral i escrit, del llenguatge emprat en les relacions entre els membresde la comunitat educativa per tal de no utilitzar un llenguatge discriminatori- potenciar les actituds no sexistes davant les situacions de la vida quotidiana- facilitar la interrelació dels dos sexes en qualsevol activitat.Tractament de la diversitat:El centre està obert a la integració i diversitat i té com a finalitat afavorir la formació en elsdiferents aspectes de la persona, mitjançant l'educació integral. Es mostra sensible amb laindividualitat dels infants i per atendre la diversitat l'escola disposa d'una planificacióespecífica i una sèrie de recursos humans:- agrupaments flexibles i no definitius segons propostes dels equips docents en funciódels objectius de matèries, actituds, tècniques i de treball a realitzar donant importànciatant al treball en grup com al treball individual - grups reduïts per alumnes que necessiten un reforç educatiu- desdoblaments en algunes matèries curriculars- aula d'acollida; atén alumnes nouvinguts amb un aprenentatge intensiu de les llengüesvehiculars- servei d'audició i llenguatge: atén alumnes amb algun tipus de discapacitat relativa al'audició i expressió del llenguatge verbal.

3. VALORS I OBJECTIUS EDUCATIUS.

El centre valora com a pilar fonamental fer feina en equip amb bona predisposició, obertsals canvis amb tolerància i respecte.El CEIP Miquel Porcel pretén educar incidint en els valors de: – solidaritat– cooperació i participació– respecte als altres– assertivitat – pluralisme– foment de l'autoestima– clima d'entesa– empatia– capacitat de diàleg – no consumisme– sensibilització amb el medi ambienten un entorn de treball participatiu, motivador i actiu mitjançant una formació de qualitat,integral, assolint les competències bàsiques per formar persones responsables quepermetin el seu desenvolupament en la societat.

OBJECTIUS EDUCATIUS:Els objectius a assolir són:1. Millorar la qualitat de l'ensenyament. 2. Desenvolupar la formació integral de l'alumne.3. Potenciar l'acció tutorial com a element clau per a l'orientació, la concreció delcurrículum i la relació de l'alumnat i de les seves famílies amb l'escola.4. Seguir el principi de no discriminació i d'inclusió educativa com a eix fonamental.5. Treballar, conscienciar i possibilitar estratègies de respecte al medi ambient i dereciclatge.6. Promoure la formació del professorat7. Impulsar projectes innovadors.8. Aplicar la metodologia activa, estimulant i fomentant en l'alumnat l'actitud curiosa,crítica, lògica, raonadora, respectuosa i creativa.9. Potenciar la feina d'equip.10. Resoldre els conflictes potenciant l'assertivitat.11. Potenciar la participació activa de la comunitat educativa en les activitats de centre12. Donar importància al claustre de professors com a òrgan decisiu dins l’àmbit docent-pedagògic.

4.COORDINACIÓ AMB SERVEIS I INSTITUCIONS.

El centre manté diferents coordinacions amb institucions i serveis diversos per tald'atendre i donar resposta a un alumnat que pot presentar una realitat específica, siguipermanent o transitòria. Es duen a terme coordinacions amb els serveis socials i EOEP planificant, fent unaprevisió i garantint el servei educatiu per millorar i assolir els objectius de:–dinamitzar plans per evitar l'absentisme de l'alumnat,–dinamitzar plans socioeducatius,

–establir xarxes de col·laboració i comunicació entre els centres de la mateixa zona.Amb l'institut adscrit s'estableixen reunions entre els tutors de 3r cicle d'EP i els de 1r cicled'ESO juntament amb el departament d'orientació.S'estableixen i mantenen relacions de coordinació i col·laboració amb inspecció i els altrescentres educatius de la demarcació.Es participa en activitats culturals i educatives de la zona proposades per les institucionsdel barri, sempre que siguin coherents amb la PGA del centre.

5. INDICADORS D'AVALUACIÓ DEL PEC.

L'avaluació del PEC ha d'esdevenir una eina eficaç i útil, ha de facilitar informació sobre siels processos i metodologies aplicats per a assolir els objectius són correctes, ha depermetre una revisió del projecte. És a dir una avaluació pel que fa a l'alumnat, alprofessorat i al centre.Per dur a terme el seguiment i avaluació del mateix, el centre té implantat el sistema degestió de qualitat. Tal com diu el Manual de qualitat (DC040102) aquest sistema:“Té per objecte assegurar la qualitat dels serveis prestats, l’aspiració d’augmentar lasatisfacció dels nostres usuaris (alumnes, famílies,...) mitjançant l’aplicació eficaç i lamillora contínua del nostre SGQ i assegurar la conformitat amb la normativa legal i ambels requisits del servei educatiu que oferim”.L'indicador que permet fer el seguiment i l'avaluació del compliment del PEC i programesque el formen és l'aprovació de la memòria anual de la PGA.Els objectius que es desprenen de la política es recullen en els plans anuals. El grau decompliment dels objectius serà avaluat periòdicament, els quals seran quantificables imesurables a través dels indicadors. La seva gestió es detalla al procés PR0503: PlaAnual de Centre.

Per tot això, les línies d'actuació es reflecteixen en la següent política de qualitat

El CEIP Miquel Porcel com a comunitat educativa formada per mestres, alumnes,pares/mares, així com l'administració i altres institucions té com a finalitat donar a lasocietat un servei educatiu de la millor qualitat possible en tots els nivells.

La direcció del centre es proposa liderar i promoure la gestió més eficaç possible de totsels recursos materials i humans amb els que el centre pugui comptar i de tots elsprocessos que intervenen en l'activitat educativa amb la intenció d'arribar de maneraprogressiva i continua a millors nivells de qualitat, que siguin objectivament mesurables,constatables i revisables i sostenibles. La direcció del centre es compromet a complir els requisits del sistema de gestió dequalitat.

Es compromís de l'equip directiu la projecció dels objectius següents:Garantir un projecte educatiu d'acord amb les necessitats i els requeriments de lacomunitat educativa.Oferir i desenvolupar un programa de formació en valors orientat a la fortalesa delalumne amb ell mateix i el seu entorn.Reflectir, en les programacions de les àrees, el tractament de les competènciesbàsiques definides per la normativa vigent i contemplar la transversalitat en la sevaadquisició.

Enfortir canals de comunicació que permetin una identificació permanent de lesnecessitats dels alumnes i oportunitats de millora.Impulsar projectes innovadors i millorar els que ja funcionen.Promoure el treball en equip per aconseguir una cultura de qualitat i de milloracontinua en el centre.Fer un ús adequat dels recursos per oferir serveis que compleixin amb les demandesde la comunitat educativa.

Pretenem una escola de qualitat on la comunitat educativa, liderada per l'equip directiu,sigui plenament conscient dels beneficis que aporta al centre el fet d'implantar un sistemade gestió de la qualitat, on tots els seus aspectes organitzatius, funcionals, pedagògics,socials i d'infraestructura, estiguin sotmesos a un procés de millora contínua mitjançantl'autoavaluació dels seus processos.

Per reforçar la comunicació, la política de la qualitat es mantindrà exposadapermanentment en els taulers d’anuncis.

RevisióLa política es revisa periòdicament, habitualment en el marc de la revisió del PlaEstratègic (PR0502) i es dóna a conèixer a tota l’organització per diversos mitjans.

6. DOCUMENTS (annexes)

- Concreció Curricular- Reglament d'organització i funcionament- Pla d'emergència i evacuació- Pla de convivència- Pla d'acció tutorial- Projecte lingüístic- TIL- Pla d'acolliment (PALIC)- Pla d'atenció a la diversitat- Pla de modernització educativa- Pla lector

Aquest document i els annexes estan ubicats a PR0502