INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA GABRIELA MISTRAL.

La Institución Etnoeducativa Gabriela Mistral brinda educación integral con principios éticos y morales, fortaleciendo la identidad cultural y la convivencia social, en los niveles de pre-escolar, básica, media y ciclos integrados nocturno, con procesos formativos y académicos desde la perspectiva de la Etnoeducación, ajustados a los requerimientos sociales y tecnológicos, generando líderes para el mejoramiento de su entorno y calidad de vida.

MISIÓN

La Institución Etnoeducativa Gabriela Mistral al 2018, será reconocida a nivel local, regional y nacional por su liderazgo en la formación de hombres y mujeres competitivos para la sociedad, con amplia preparación académica, complementada con la capacitación para el desempeño laboral y proyección en procesos de liderazgo en la comunidad étnica a la cual pertenece, generando un futuro mejor para su entorno y sociedad en general.

VISIÓN

POBLACIÓN ATENDIDA•Nuestra población está conformada por las

siguientes etnias:

Estudiantes Porcentaje

Afros 2244 70%

Indigenas 26 0,80%

Mestizos 937 29,2%

Total 3207 100%

PROYECTO ETNOEDUCATIVO

AFROCOLOMBIANO

MISRAICES Y YO

MISRAICES Y YO

“POR EL RESPETO A LA DIFERENCIA”

Inicialmente la institución asumió la etnoeducación como cátedra de estudios afrocolombianos, descargando todas las responsabilidades de la implementación, a los maestros de ciencias sociales quienes lideraban todas las actividades desarrolladas a nivel étnico en la institución, sin embargo con el paso de los meses surgió la necesidad de transversalizar la cátedra a las demás áreas del pénsum académico institucional.

MISRAICES Y YO

DESCONOCIMIENTO DE LAS RAICES CULTURALES, QUE SE VE REFLEJADO EN EL ALTO INDICE DE AGRESIVIDAD, INTOLERANCIA Y ESCASO SENTIDO DE PERTENCIA, EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN GABRIELA MISTRAL COMUNA 14 DE LA CIUDAD SANTIAGO DE CALI.

EL PROBLEMA

  DESCONOCIMIENTO DE LA IDENTIDAD

BAJA AUTOESTIMA Y AUTORECONOCIMIENTO   ESCASO SENTIDO DE PERTENCIA    PROBLEMAS DE CONVIVENCIA

   VIOLENCIA EN COMUNIDAD Y ENTORNO

CAUSAS

REUNIÓN DE CONSEJO DIRECTIVO Y ETNO-EDUCADORES DE LA INSTITUCIÓN GABRIELA

MISTRALCreación de la asignatura de cátedra

afrocolombianaFECHA Septiembre 23 de 2005ASUNTO programar el lanzamiento de la etnoeducación y la cátedra de estudios afrocolombianos en la Institución Educativa Gabriela Mistral, dirigida a la población de la comuna 14 y la ciudad Santiago de Cali en general.El señor Rector: Simeón Rotawisky convoco a los miembros del consejo directivo y docentes etnoeducadores de las cuatro sedes: Gabriela Mistral, Isaías Hernán Ibarra, Elías Salazar García y Dámaso Zapata, para a las 11:00 A.M. del día viernes 23 de septiembre del 2005.

 

El señor Rector preside la reunión dando algunas pautas sobre el direccionamiento y fundamentación de la transversalidad de la etnoeducación y la implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos, a la cual se le asignó una intensidad de una hora semanal en el área de ciencias sociales, al igual que una hora a la cátedra de paz, democracia y convivencia ciudadana. Cada asignatura tendrá su evaluación independiente y deberá aparecer en el boletín de calificaciones con su respectiva nota.

LANZAMIENTO DE LAETNOEDUCACIÓN Y

DE LA CÁTEDRADE ESTUDIOS

AFROCOLOMBIANOS

Lanzamiento de la cátedra estudios afrocolombianos con la presencia y participación de la comunidad educativa.

Plan de Estudios Contenidos Temáticos

Malla curricular 1

Malla curricular 2

Modelo Pedagógico

Modelo critico social Justificación Mod. Ped. Social Crítico

Acuerdos de Prácticas de Aula Cientificidad

PMI 2015

TABLA PMI 2015

EVIDENCIAS DEL PROYECTO ETNOEDUCATIV

O

Esta experiencia se realiza con el fin de visibilizar los avances significativos realizados desde los diferentes, comités, proyectándonos siempre a la comunidad.

COMIDAS TIPICAS

DIA INTERNACIONALDE LA MUJER

Esta fecha la conmemoramos con el fin de exaltar la labor de todas las mujeres que hacen parte de la familia Gabrielina, teniendo en cuenta que cada una desde su rol aporta su experiencia y conocimiento. Esto se ve reflejado en el bienestar de la institución.

21 DE MAYO DÍA DE LA AFRO-COLOMBIANIDAD

1° foro etnoeducativo institucional

¿CUAL ES TU MIRADA FRENTE A LA ETNOEDUCACION?

2° foro etnoeducativo institucional¿Qué significa ser AFRO e indígena en

Colombia?

MAYO MES DE LA HERENCIA AFRICANA

Esta actividad se desarrolla con el objetivo de conmemorar la africania y exaltar todo el legado histórico que hemos heredado.Durante todo el mes se proyectan películas en todos los grados esta actividad nos permite reflexionar sobre la importancia de tener identidad étnica definidaFinalizando el mes realizamos un encuentro cultural donde participa toda la comunidad educativa.

PARTICIPACION EN LA II CUMBRE INTERNACIONAL DE

ETNOEDUCACION Y DERECHOS HUMANOS

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA MIS RAICES Y YO

CONSTRUYENDO IDENTIDAD ETNICA

academiaCULTURA

creatividad

EL MODELAJE Y PASARELA COMO ESTRATEGIA ETNOPEDAGOGICA

Este proyecto inició con una convocatoria, donde se escogían tres o cuatro estudiantes, de el grado transición hasta el grado once que deseen hacer parte de un desfile. En este proceso participaron los padres de familia y los docentes dando permiso a los niños y jóvenes para asistir a las clases de modelaje. La primera actividad fue un desfile 100% afro, cuyo resultado fue positivo y de gran impacto. Una estrategia con un enfoque 100% AFRO.

La cultura que se quiere dar a conocer es la africana, la cual ha sido invisibilizada en reconocimiento de las luchas y esfuerzos de grandes líderes como Benkos domingo Biojo y Martin Luther King. La belleza afro está ahí, pero nadie la ve; nuestros niños y niñas se esconden, sienten pena y ahí es donde inicia nuestro trabajo.Entonces lo que se hace con estos chicos como primera medida, es trabajar la autoestima y luego fortalecer la identidad étnica como personas afrodescendientes.La estrategia etnopedagogica tienen dos enfoques la primera es la parte cognitiva que es esencial, deben procurar ser buenos y sobresalir con sus notas académicas y en segundo lugar desde el modelaje deben se excelentes, porque es la forma de mostrarse y de hacer presencia, de este modo ellos y ellas enseñan con la imagen.La intención es que cuando alguien vea a una mujer con un turbante o a un hombre con una cofia, reconozca que ahí están sus ancestros, sus raíces y que estos forman parte de una naturaleza y de una historia que quisieron borrar.Por otro lado esta estrategia etnopedagógica que tiene una mirada social, no exige los patrones de belleza estipulados por la sociedad, la cual hacen sentir a los nuestros que son feos, sólo se excege que tengan actitud y la intención de ser parte de este proceso.

El modelaje es una estrategia etnopedagógica para fortalecer y visibilizar la cultura e identidad afro.

Integración Egresados 2015

MUCHAS GRACIAS