Pe c3 Metodologia Aidep y Acceder 2

7/26/2019 Pe c3 Metodologia Aidep y Acceder 2

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PLAN DE SEGURIDAD

ESCOLAR


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PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

Alcanzar una Cultura Nacional Preventivarequiere de cambios radicales en la forma deactuar de las personas tales como:

Costumbres Hbitos Actitudes de vida

Este proceso deber iniciarse a la mstemprana edad, por lo que el sistemaeducacional emerge como la instanciainsustituible.


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OBJETIVOS DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

Generar en la comunidad escolar una actitudde Autocuidado y responsabilidad colectiva.

Proporcionar un ambiente de seguridad integral

a la comunidad escolar en cumplimiento conlas actividades formativas.

Convertir a cada Establecimiento Educacionalen un modelo de proteccin y seguridad,replicable en el hogar y en el barrio.


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LA SITUACIN

NOS VEMOS ENFRENTADOS A:

SISMOS


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TERREMOTOS EPICENTRO


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TERREMOTO 1960, PUERTO MONTT


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TERREMOTO VALDIVIA 1960


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LA SITUACIN


INCENDIOS


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INCENDIOS


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LA SITUACIN


ATENTADOS


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ATENTADOS


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LA SITUACIN


RIESGOS DEL

ENTORNO


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RIESGOS DEL ENTORNO


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RIESGOS DEL ENTORNO


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LA SITUACIN


ERUPCIONES

VOLCNICAS


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VOLCANES


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LLAIMA


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0S0RNO


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VILLARRICA


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LLAIMA


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VILLARRICA


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LA SOLUCIN

Sobre la base de metodologas y

procedimientos, cada Unidad Educativadeber generar en forma especfica su Plan

de Seguridad Escolar, el cual

permanentemente se actualizar yperfeccionar.


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PLAN DE

SEGURIDAD

ESCOLAR

METODOLOGA

AIDEP ACCEDER


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RESPUESTAS CLAVES

QUE ES UN PLAN ESPECFICO?

Un ordenamiento de elementos y

acciones necesarios para alcanzar unpropsito u objetivo.

Es especfico, porque se basa enrealidades, acciones y elementos propiosde cada Unidad Educativa.


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RESPUESTAS CLAVES

CMO SE INICIA LA APLICACIN DEL PLAN?

Constituyendo el Comit de Seguridad Escolar del

Establecimiento.

Es responsabilidad del Director delEstablecimiento conformar y dar

continuidad de funcionamiento al Comit.


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RESPUESTAS CLAVES

QUIENES DEBEN INTEGRAR EL COMIT? Director y representantes de la Direccin del establecimiento

Monitor o Coordinador de seguridad escolar del establecimiento (Experto

Profesional en Prevencin de Riesgos)

Representantes del profesorado

Representantes del Centro General de Padres y Apoderados (Comit

Paritario H. y S.)

Representantes de los alumnos

Representantes del personal Administrativo o Para-Docentes

Carabineros, Bomberos, Cruz Roja, Salud y Otros


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RESPUESTAS CLAVES

CUL ES LA MISIN DEL COMIT?

Coordinar a la comunidad escolar y lograr la participacinactiva y masiva en el proceso de implementacin y ejecucindel Plan de Seguridad Escolar.


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RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES

Del directorResponsable de la seguridad total de la Unidad Educativa,

preside y apoya al comit.

Del monitor, coordinador o encargado de seguridadescolar del establecimiento (inspectores) Coordinar las actividades del comit, interna y

externamente con Carabineros, Bomberos, Salud, etc.

Mantener registro de las actividades programadas y

efectuadas, actas de reuniones, preparacin y coordinacinde simulacros.

Buscar el apoyo tcnico de acuerdo a los requerimientospresentados.


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Del profesorado, alumnos, padres, apoderados y

paradocentes. Aportar su visin y experiencia de acuerdo a los roles que

les corresponden a cada uno.

Cumplir con las acciones y tareas asignadas por el comit acada uno de ellos.

RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES

De Carabineros, Bomberos y Salud

Constituyen las unidades de apoyo tcnico, y su

relacin con el establecimiento se formalizar entre elDirector y el Jefe de la respectiva unidad.


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LA MISIN DEL COMIT

Recabar informacin detallada y actualizada.

Disear, ejercitar y actualizar continuamente el Plan deSeguridad

Disear y ejecutar programas concretos de trabajopermanente.


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EL INICIO

Proyectar la misin a toda la comunidadescolar.

Recopilar la informacin como base paradisear el Plan Especfico de Seguridad.


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LA INFORMACIN

Riesgos o Peligros que puedan llegar aprovocar dao como:

DE ORIGEN NATURAL:

Sismos, Tsunami, Erupciones Volcnicas,Deslizamientos y Aluviones.

PROVOCADAS POR EL HOMBRE:

Accidentes escolares o de trnsito

Incendios

Accidentes elctricos, qumicos o industriales

Defectos estructurales


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DE LOS RECURSOS: Humanos (personal, padres, apoderados,

Carabineros, Bomberos, etc.)

Materiales (sealetica, pisos antideslizantes,

reas de seguridad, medios de transporte,

telfonos, etc.)

Equipos (Extintores, luces de emergencia, alarmas,

etc.)

LA INFORMACIN


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Para recopilar los antecedentes se usar

la metodologa AIDEP.

Para elaborar el Plan Operativo de

Respuesta se usar la metodologa

ACCEDER.

CMO?


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METODOLOGA AIDEP

Es una forma de recopilacin de

informacin que deber quedar

representada en un mapa.

Permite la participacin de toda lacomunidad escolar.


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Anlisis histrico

Inspeccin en terreno

Discusin de prioridades

Elaboracin del plano

Plan de seguridad escolar

METODOLOGIA AIDEP


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ANLISIS HISTRICO

QU NOS HA PASADO?

Se revisar toda informacin que en elpasado haya creado algn riesgo o dao a

las personas, bienes o medio ambiente.

Esta informacin se obtendr dedocumentos o relatos de fuentes fidedignas.

Anlisis histrico Inspeccin en terreno Discusin de prioridades Elaboracin del Mapa Plan de seguridad escolar


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INVESTIGACION EN TERRENO

DNDE Y CMO PODRA PASAR?

Revisar si las condiciones histricas permanecen.

En este anlisis o inspeccin deber participar una comisin designada

por el comit, la que deber efectuar observaciones y emitir un informe

en el cual adems se designarn los responsables de la ejecucin de las

medidas correctivas.

Anlisis histrico

Investigacin en Terreno Discusin de prioridades Elaboracin del Mapa Plan de seguridad escolar


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DISCUSIN DE PRIORIDADES

Se deber analizar los riesgos existentesy priorizar la solucin de acuerdo a larealidad del establecimiento, factor detiempo, impacto o gravedad del dao encaso de ocurrir un siniestro.


A li i hi t i


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ELABORACION DEL MAPA

Se deber elaborar un plano con la informacinde los riesgos, recursos y zonas de seguridaddel establecimiento.

Deber ser instalado en un lugar visible para

toda la comunidad escolar.


PLAN DE SEGURIDAD


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El Plan especfico, es un ordenamientoorganizado de todos los recursos necesariospara la seguridad escolar.

Este plan deber:

Estar basado en la realidad de los riesgos delestablecimiento, priorizacin y recursos.

Considerar el entrenamiento, correccin yactualizacin peridica Incluir acciones de prevencin y preparacin

para la emergencia.

Anlisis histrico Inspeccin en terreno Discusin de prioridades Elaboracin del Mapa

Plan de seguridad escolar

PLAN DE SEGURIDADESCOLAR


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DISEO DEL PLAN

El diseo del plan deber contener: Objetivos: Qu se desea conseguir?

Actividades: Acciones directas para alcanzar los objetivos.

Programas: Organizacin de las actividades. Estos

programas pueden contener: Difusin y Sensibilizacin

Programa Operativo de Respuestas de Emergencia

Programa de mejoras de la infraestructura y

equipamiento Otros.


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ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DELPROGRAMA

ETAPA REFLEXIVA

Qu sabemos sobre el tema?

Qu necesitamos para realizar el trabajo? Qu experiencias tenemos para hacerlo?

Qu actividades realizaremos?

Cmo nos dividimos las tareas?

O C O S


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AYUDA MUTUA

Solo no puedo lograrlo,

necesito ayuda.

ORIENTACIONES PARA ELDESARROLLO DEL PROGRAMA

ORIENTACIONES PARA EL


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USO ESCALONADO DE RECURSOS

Utilizacin gradual de los recursos

disponibles de acuerdo a prioridades


ORIENTACIONES PARA EL


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Una vez alcanzadas las respuestas se confeccionar el formulario de respaldocon la siguiente informacin:

Nombre del programa

Objetivos del programa

Nombre de el o los responsables Descripcin de las actividades

Participantes

Producto o resultado a obtener

Recursos materiales asignados

Fechas de inicio y trmino

Cronograma

Observaciones


CRONOGRAMA


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El Programa Operativo de Respuesta debe articularse segnmetodologa ACCEDER

CRONOGRAMA

Tiempo

Actividades

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Semanas: Desde.....................hasta........................

1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana


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METODOLOGA ACCEDER

Permite la elaboracin de

Planes Operativos deRespuesta

METODOLOGA


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Alarma Comunicaciones Coordinacin Evaluacin (Primaria) Decisiones

Evaluaciones (Segundaria) Readecuacin

METODOLOGAACCEDER

ALARMA ALERTA Alarma

C


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ALARMA y ALERTA

SISTEMAS DE ALARMA

Es la seal o aviso sobre algo que va a suceder enforma inminente o que ya est ocurriendo

ALERTA Es un estado declarado, mantenerse atento y tomar las precauciones

necesarias. Se dividen en:

ALERTA INTERNA

Es la proporcionada por personal internodel establecimiento. Ej: Incendio

detectado por auxiliar.

Comunicaciones Coordinacin Evaluacin (1) Decisiones Evaluaciones (2) Readecuacin

ALARMA ALERTA Alarma


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ALERTA EXTERNA

Entregada por instituciones o personas externas al

establecimiento. Ej: Radio o televisin informando detemporal.

ALERTA DE ORIGEN NATURAL

La que presentan fenmenos naturales:

Ej Lluvias y vientos fuertes.

Al validar la Alerta, se activar la alarma para aplicar lasacciones de emergencias.

ALARMA y ALERTA Comunicaciones Coordinacin Evaluacin (1) Decisiones Evaluaciones (2) Readecuacin

ALARMA y ALERTA Alarma


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Ejemplos:

Sistema de Alarma: Sistema de deteccinde humos.

Alarma: Campana, timbre o sirena. Nose deber usar el mismo mecanismo

dispuesto para otras actividades.

ALARMA y ALERTA Comunicaciones Coordinacin Evaluacin (1) Decisiones Evaluaciones (2) Readecuacin

COMUNICACIONES E Alarma


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COMUNICACIONES EINFORMACIN

COMUNICACIN

EMISOR RECEPTOR

RETROALIMENTACIN

MENSAJE


COMUNICACIONES E Alarma


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CADENA DE COMUNICACIN: Proceso en el cual cada uno

de los integrantes mantiene comunicado permanentemente

a todos. Integran esta cadena toda la comunidad educativa

ms instituciones externas.

MANEJO DE INFORMACIN: Es la buena y criteriosa

administracin de la informacin, tanto interna como del

entorno del establecimiento.

COMUNICACIONES EINFORMACIN


COORDINACIN Alarma


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COORDINACIN

Es alcanzar la armona entre los elementos que se

conjugan en una determinada situacin, bajo un mismo

objetivo. Es bsico para alcanzar esta armona, la definicin de:

ROLES: Se deber definir claramente los roles de cada

uno de los participantes.

MANDO: Es fundamental establecer un mando

conjunto, el que tomar decisiones para el buen

cumplimiento de los roles asignados.



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EMERGENCIAS DE INCENDIOS

Dar la alarma interna y externa Dejar toda labor realizada

Dirigirse a zonas de Seguridad asignadasobedeciendo a la persona a cargo en el momento

Ningn alumno debe volver No correr, no gritar y evacuar en fila

Circular por vas asignadas

Apoyar a los alumnos minusvlidos

Inspeccionar baos, salas, laboratorios y oficinas enbusca de rezagados


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EMERGENCIAS POR SISMOS

ANTES DEL SISMO Inspeccin y clasificacin del edificio

Eliminacin de las condiciones inseguras

Definicin de zonas de seguridad en las salas Definicin de zonas de seguridad por pisos

Definicin de zonas de seguridad externas aledificio

Determinar vas de evacuacin Establecer la sealizacin adecuada

Capacitacin

EMERGENCIAS POR


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Mantener la calma

Los profesores deben asumir el liderazgo del grupo a

cargo

Abrir puertas y mantenerlas enganchadas

Cortar energa elctrica, gas y llamas abiertas.

No encender velas ni fsforos Protegerse en zonas de seguridad asignadas

Evacuar si fuese necesario

SISMOS

DURANTE EL SISMO

(ALUMNOS EN EL ESTABLECIMIENTO)

EMERGENCIAS POR


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Reducir la velocidad y prepararse para

detencin violenta Si fuese necesario evacuar, preferentemente

mantenerse dentro del vehculo

Proseguir el camino slo si est expedito yseguro

SISMOS

DURANTE EL SISMO(ALUMNOS EN EL VEHCULO)

EMERGENCIAS POR


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Mantenerse a 15 m de un edificio de un piso

Mantenerse a 25 m de un edificio de dos pisos Mantenerse a 15 m de un edificio de tres pisos

EMERGENCIAS PORSISMOS

DURANTE EL SISMO(ALUMNOS FUERA DEL EDIFICIO)

EMERGENCIAS POR


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DESPUS DEL SISMO Proceder a la evacuacin de la sala o edificio

Verificar la presencia de todos los alumnos

Prevenir condiciones inseguras por posibles rplicas

El comit deber realizar una inspeccin al edificio

Verificar focos de incendio o escapes de gas

Si fuese necesario, reponer gas y electricidad

Solicitar presencia de Bomberos, Compaas de gas,agua y electricidad

Realizar evaluacin

SISMOS

EMERGENCIA POR EXPLOSIVOS


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EMERGENCIA POR EXPLOSIVOS

Al detectar un objeto sospechoso informarinmediatamente a Carabineros

Prohibir el acceso a las zonas de riesgo

Inspeccionar zonas de seguridad

Proceder a evacuar slo si est libre o alejada delriesgo

Por ningn motivo se deber maniobrar el objeto

sospechoso mientras no lo revise personal

especializado

El retorno a clase lo autorizar solamente el Jefe de

la unidad policial.

ENVIO DE LOS ALUMNOS AL HOGAR


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ENVIO DE LOS ALUMNOS AL HOGAR

El Director tomar la decisin, si sejustifica, del regreso de los alumnos a sus

hogares

Se deber asegurar de que no existe

riesgo para el regreso

En caso contrario los alumnos debernpermanecer en el colegio todo el tiempo

que sea necesario

EVALUACIN (PRIMARIA) Alarma Comunicaciones


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EVALUACIN (PRIMARIA)

TIPO DE EMERGENCIA: Clasificar el tipo de emergenciaocurrido.

DAOS: Constatar heridos, lesionados, daos en la

infraestructura y/o las comunicaciones. NECESIDADES: Determinar necesidades a satisfacer de

acuerdo al resultado entregado por la emergencia.

CAPACIDAD:Verificar la capacidad de respuesta de acuerdo a

la emergencia, lo que permitir determinar la disponibilidadde recursos tanto internos como externos.

Comunicaciones Coordinacin Evaluacin (1) Decisiones Evaluaciones (2)

Readecuacin

DECISIONES Alarma Comunicaciones


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DECISIONES

De acuerdo a los daos y necesidadesevaluadas, el Comit de Seguridadtomar las decisiones de: atencin apersonas, traslado de los afectados,

coordinaciones exteriores, etc.


EVALUACIN (SECUNDARIA) Alarma Comunicaciones


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EVALUACIN (SECUNDARIA)

Su finalidad de precisar una vez ms los

antecedentes recopilados durante laemergencia o despus de ocurrida sta.Depender de la magnitud el alcance quedebiera tener.

Coordinacin Evaluacin (1) Decisiones Evaluaciones (2)

Readecuacin

Alarma Comunicaciones


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READECUACIN DEL PLAN

A cargo del Comit de Seguridad delEstablecimiento, permitir efectuar unaretroalimentacin con los datos obtenidos,aplicando correcciones y mejorando las

actividades.



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Muchas Gracias

por su Atencin


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