PCA PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR 2015

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA 2015

I. DATOS INFORMATIVOS:I.1. DRE : JUNÍNI.2. UGEL : HUANCAYOI.3. I.E. NÚCLEO : RICARDO MENÉNDEZ MENÉNDEZI.4. II.EE. DE LA RED : N° 30216 “SAGRADO CORAZON DE MARÍA”I.5. CICLO : IIII.6. GRADO : 2°I.7. HORA SEMANALES : 30I.8. DOCENTE RESPONSABLE : ALIAGA OCHOA Henry

II. PRESENTACIÓN:El plan de fortalecimiento de la Educación Física y el deporte escolar promueve en los estudiantes formas de expresar a través de su corporeidad y su motricidad. Tiene por

finalidad la formación integral de la persona, a ejercer una influencia en los aspectos fisiológicos, psicológicos y sociales.En el segundo grado se incidirá en el reconocimiento de su esquema corporal, coordinación integral, lateralidad, espacio, tiempo, ritmo, juegos recreativos, hábitos de

estilos de vida saludable para mejorar su calidad de vida.En este ciclo se orienta al desarrollo de niños (as), que asume una visión holística del cuerpo como unidad que piensa, siente y actúa simultáneamente sus habilidades

motrices y reconoce su cuerpo vivenciando su vida cotidiana.

I. APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO DE GRADO

I. Construye su corporeidad

1.1. Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y el tiempo, tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

1.2. Manifiesta sus emociones y sentimientos a través del cuerpo, el gesto y el movimiento como recursos expresivos que le permiten comunicar, gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo su identidad y desarrollando su creatividad.

II. Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables

2.1. Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte, apoyándose en las nuevas tecnologías.

2.2. Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en la práctica de actividades físicas variadas, reconociendo los beneficios para su salud.

2.3. Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando

conocimientos para el cuidado de su cuerpo.

III. Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y deportivas.

3.1. Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo.

3.2. Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas actividades físicas, generando trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su entorno.

II. TEMAS TRANSVERSALES:

N° TEMAS TRANSVERSALES PROBLEMAS

1 Educación para la salud, gestión de riesgos y la conciencia ambiental - Desnutrición Escolar- Sedentarismo

2 Educación para la equidad de género - Violencia Familiar y social3 Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía - Reconociendo mi comunidad4 Educación en Valores o Formación ética - Desintegración Familiar5 Educación para la salud, gestión de riesgos y la conciencia ambiental - Calentamiento global

III. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES ACCIONES

Responsabilidad

-Puntualidad -Asistir puntualmente a la Institución Educativa.-Cumplir con los trabajos y obligaciones

-Interés -Participar en el proceso educativo con dedicación e interés

-Madurez -Respetar las Normas de Convivencia establecidas-Lograr los objetivos propuestos en el menor tiempo y menor costo

Solidaridad

-Compañerismo -Compartir con la comunidad educativa-Realizar visitas a los domicilios a los que más necesitan.

-Colaboración -Ayudar a las personas que lo solicita-Compartir con sus compañeros y demás miembros

-Amistad -Asumir una actitud crítica constructiva

-Identificación -Se identifica con su comunidad educativa-Reconoce y acepta de sus actos y lo que es.

-Fraternidad -Es amable con los demás

-Participación -Participa en las actividades programadas-Asume con responsabilidad lo que se le encomienda

-Identidad Nacional -Se identifica con su cultura-Respeta los símbolos patrios

Justicia -Sentido de Equidad -Respeta los derechos de los demás-Trabaja en coordinación con los demás

IV. CALENDARIZACIÓN:

PERIODO DURACIÓN SEMANAS/DIAS Nº DE HORAS ENTREGA DE LIBRETASI BIMESTRE 10-03-2015 al 22-05-2015 10(49 dias) 294 horas 26(T. M.) y 27(T. T.)II BIMESTRE 25-05-2015 al 24-07-2015 10(46 dias) 276 horas 24(T. M.) y 24(T. T.)

VACACIONES 27 - julio - 2015 al 14 – agosto -2015III BIMESTRE 17-08 -2015 al 23-10-2015 09(49 dias) 294 horas 29(T. M.) y 30(T. T.)IV BIMESTRE 26-11-2015 al 23-12-2015 10(42 dias) 252 horas 30(T. M.) y 30(T. T.)

TOTAL DE DIAS 39/186 1116 Horas

V. ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TITULO DE LA UNIDAD INDICADORES DE

DESEMPEÑOEVIDENCIAS O

PRODUCTO SEMANAS BIMESTRE

EL SEDENTARISMO Jugando me divierto y cuido mi cuerpo I

RECONOCIENDO MI COMUNIDAD

Me divierto en mi comunidad II

REVALORACION DE LOS JUEGOS TRADICIONALES

Rescatando los juegos tradicionales

III

ENTRE MALABARES Y COREOGRAFÍA IV

VI. ORIENTACIONES METODOLOGICAS: MÉTODOS Y TÉCNICAS

MÉTODOS BÁSICOS : Inductivo, deductivo, Analítico , SintéticoESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA:

ESTILOS DIRIGIDOS: Enseñanza mediante instrucción directa -mando directo. La asignación de tareas.

ESTILOS PARTICIPATIVOS: Enseñanza recíproca. La enseñanza en pequeños grupos. El micro enseñanza.

ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACIÓN:

Los programas individuales. El trabajo por grupos. La enseñanza modular.

ESTILOS COGNITIVOS: El descubrimiento guiado. Solución de problemas.

TÉCNICAS: Dialogo. Trabajo individual. En parejas. Lluvia de tareas.

MEDIOS Y MATERIALES: Aparatos audiovisuales: radio-CD, ordenador o retroproyector entre otros. Recursos informáticos: Programas informáticas de ayuda y educativos, internet, blog escolar, uso de emails, Facebook, etc. Material móvil: balones, aros, bastones, conos, conos, taburete, rieles, llantas, colchonetas, silbato, balanza, tallímetro, cronómetro, pelotas, balones, net etc. Material semimóvil: postes de voleibol, escalera pliométrica, bancos, etc. Material fijo: campo deportivo, porterías, tableros, etc.

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:

Evaluación diagnóstico: Al inicio de la unidad aplicar batería de pruebas físicas por grados.Evaluación de proceso: En el desarrollo de la clase y son:

a) Cuantitativa (ficha de control y de seguimiento, hojas de registro)b) Cualitativa (fichas de observación de actitudes, ficha de habilidades motrices)

VIII. CRITERIOS DE EVALUACION:

INDICADOR DE DESEMPEÑONIVEL DE DOMINIO

EVIDENCIAS Y/O PRODUCTO

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNNIVEL INICIAL

RECEPTIVO NIVEL BÁSICO NIVEL AUTÓNOMO

NIVELESTRATÉGICO

IX. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE:

PAREDES ESQUIVES, Julio E. Educación Física LEXUS, Editores. Guía Práctica para Educadores de Educación Física “GEEF – Perú”. Motricidad en el Niño y Niña MENDEZ GIMENEZ Antonio y MENDEZ GIMENEZ Carlos. Los Juegos en el Curriculum de la Educación Física. ABEDUL Ediciones. Manual de Educación Física. (Primaria) PUELLES MENDEZ Daniel. Motricidad. Educación Física del 1er. A 6to. Grado de Primaria. IDDE. Guía Metodológica para Entrenadores de Fútbol de Menores. “ESCUELA VIVA” Colección Pedagógica. Dinámica Grupal.

General http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29009260/EF/index.htm http://educacion física miradordelgenil.wikispaces.com/ http://consumismo y deporte.blogspot.com.es/

PARA EL ALUMNO:

Enciclopedia de los deportes. Revistas deportivas.

El Tambo, Marzo de 2015.

Prof. Luis Pablo RAMOS CASAS Prof. Henry ALIAGA OCHOA VºBº Coordinadora de Red Promotor de Educación Física

Luzmila OCHOA ALIAGAV°B° DIRECTORA


I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 DRE : JUNÍN1.2 UGEL : HUANCAYO1.3 I.E. NÚCLEO : RICARDO MENÉNDEZ MENÉNDEZ1.4 II.EE. DE LA RED : N° 30216 “SAGRADO CORAZON DE MARÍA”1.5 CICLO : IV1.6 GRADO : 3° A,B,C,D Y E1.7 HORA SEMANALES : 301.8 DOCENTE RESPONSABLE : ALIAGA OCHOA Henry

II. PRESENTACIÓN:

En este ciclo se orienta al desarrollo de niños (as), que asume una visión holística del cuerpo como unidad que piensa, siente y actúa simultáneamente sus habilidades motrices y reconoce su cuerpo vivenciando su vida cotidiana.

III. APRENDIZAJE ESPERADO:


III. Construye su corporeidad



IV. Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables



2.6. Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando conocimientos para el cuidado de su cuerpo.

III. Utiliza sus habilidades sociomotrices en 3.3. Utiliza el pensamiento estratégico en actividades

actividades físicas y deportivas.

físicas y deportivas como medio formativo.3.4. Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir

diversas actividades físicas, generando trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su entorno.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:




V. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES:


Responsabilidad




Solidaridad









VI. CALENDARIZACIÓN:




VII. ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:








Rescatando los juegos tradicionales III

ENTRE MALABARES Y COREOGRAFÍA

IV

VIII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS: MÉTODOS Y TÉCNICAS




ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACIÓN: Los programas individuales. El trabajo por grupos.

La enseñanza modular.




IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:


c) Cuantitativa (ficha de control y de seguimiento, hojas de registro)d) Cualitativa (fichas de observación de actitudes, ficha de habilidades motrices)

X. CRITERIOS DE EVALUACION:





NIVELESTRATÉGICO

XI. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE:

PAREDES ESQUIVES, Julio E. Educación Física LEXUS, Editores. Guía Práctica para Educadores de Educación Física

“GEEF – Perú”. Motricidad en el Niño y Niña MENDEZ GIMENEZ Antonio y MENDEZ GIMENEZ Carlos. Los Juegos en el Curriculum de la Educación Física. ABEDUL Ediciones. Manual de Educación Física. (Primaria) PUELLES MENDEZ Daniel. Motricidad. Educación Física del 1er. A 6to. Grado de Primaria. IDDE. Guía Metodológica para Entrenadores de Fútbol de Menores. “ESCUELA VIVA” Colección Pedagógica. Dinámica Grupal.


PARA EL ALUMNO:






I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 DRE : JUNÍN1.2 UGEL : HUANCAYO1.3 I.E. NÚCLEO : RICARDO MENÉNDEZ’MENÉNDEZ1.4 II.EE. DE LA RED : N° 30216 “SAGRADO CORAZÓN DE MARÍA”1.5 CICLO : IV1.6 GRADO : 4°1.7 HORA SEMANALES : 301.8 DOCENTE RESPONSABLE : ALIAGA OCHOA Henry

II. PRESENTACIÓN:

El plan de fortalecimiento de la Educación Física y el deporte escolar promueve en los estudiantes formas de expresar a través de su corporeidad y su motricidad. En este ciclo se orienta al desarrollo de niños (as), que asume una visión holística del cuerpo como unidad que piensa, siente y actúa simultáneamente sus habilidades motrices y reconoce su cuerpo vivenciando su vida cotidiana.



V. Construye su corporeidad



VI. Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables








IV. TEMAS TRANSVERSALES:




V. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES:


Responsabilidad




Solidaridad









VI. CALENDARIZACIÓN:




VII. ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:









ENTRE MALABARES Y COREOGRAFÍA

IV

VIII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS: MÉTODOS Y TÉCNICAS




ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACIÓN: Los programas individuales. El trabajo por grupos.

La enseñanza modular.




IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:


e) Cuantitativa (ficha de control y de seguimiento, hojas de registro)f) Cualitativa (fichas de observación de actitudes, ficha de habilidades motrices)

X. CRITERIOS DE EVALUACION:





NIVELESTRATÉGICO

XI. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE:

PAREDES ESQUIVES, Julio E. Educación Física LEXUS, Editores. Guía Práctica para Educadores de Educación Física

“GEEF – Perú”. Motricidad en el Niño y Niña MENDEZ GIMENEZ Antonio y MENDEZ GIMENEZ Carlos. Los Juegos en el Curriculum de la Educación Física. ABEDUL Ediciones. Manual de Educación Física. (Primaria) PUELLES MENDEZ Daniel. Motricidad. Educación Física del 1er. A 6to. Grado de Primaria. IDDE. Guía Metodológica para Entrenadores de Fútbol de Menores. “ESCUELA VIVA” Colección Pedagógica. Dinámica Grupal.


PARA EL ALUMNO:






I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 DRE : JUNÍN1.1 UGEL : HUANCAYO1.2 I.E. NÚCLEO : RICARDO MENÉNDEZ MENÉNDEZ1.3 II.EE. DE LA RED : N° 30216 “SAGRADO CORAZÓN DE MARÍA”1.4 CICLO : V1.5 GRADO : 5° A, B, C, D y E1.6 HORA SEMANALES : 301.7 DOCENTE RESPONSABLE : ALIAGA OCHOA Henry

II. PRESENTACIÓN:El plan de fortalecimiento de la Educación Física y el deporte escolar promueve en los estudiantes formas de expresar a través de su corporeidad y su motricidad. En este ciclo se orienta al desarrollo de niños (as), que asume una visión holística del cuerpo como unidad que piensa, siente y actúa simultáneamente sus habilidades motrices y reconoce su cuerpo vivenciando su vida cotidiana.



I. Construye su corporeidad



II. Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables








a. TEMAS TRANSVERSALES:




b. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES:


Responsabilidad




Solidaridad









c. CALENDARIZACIÓN:




d. ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:










e. ORIENTACIONES METODOLOGICAS: MÉTODOS Y TÉCNICAS




ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACIÓN: Los programas individuales.

El trabajo por grupos. La enseñanza modular.




f. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:


g) Cuantitativa (ficha de control y de seguimiento, hojas de registro)h) Cualitativa (fichas de observación de actitudes, ficha de habilidades motrices)

g. CRITERIOS DE EVALUACION:




RECEPTIVO NIVEL BÁSICONIVEL

AUTÓNOMONIVEL

ESTRATÉGICO

h. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE:

PAREDES ESQUIVES, Julio E. Educación Física

LEXUS, Editores. Guía Práctica para Educadores de Educación Física “GEEF – Perú”. Motricidad en el Niño y Niña MENDEZ GIMENEZ Antonio y MENDEZ GIMENEZ Carlos. Los Juegos en el Curriculum de la Educación Física. ABEDUL Ediciones. Manual de Educación Física. (Primaria) PUELLES MENDEZ Daniel. Motricidad. Educación Física del 1er. A 6to. Grado de Primaria. IDDE. Guía Metodológica para Entrenadores de Fútbol de Menores. “ESCUELA VIVA” Colección Pedagógica. Dinámica Grupal.

GeneralIV. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29009260/EF/index.htm V. http://educacion física miradordelgenil.wikispaces.com/ VI. http://consumismo y deporte.blogspot.com.es/

PARA EL ALUMNO:






a. DATOS INFORMATIVOS:1.1 DRE : JUNÍN1.2 UGEL : HUANCAYO1.3 I.E. NÚCLEO : RICARDO MENÉNDEZ MENÉNDEZ1.4 II.EE. DE LA RED : N° 30216 “SAGRADO CORAZÓN DE MARÍA”1.5 CICLO : V1.6 GRADO : 6°1.7 HORA SEMANALES : 301.8 DOCENTE RESPONSABLE : ALIAGA OCHOA Henry

b. PRESENTACIÓN:

El plan de fortalecimiento de la Educación Física y el deporte escolar promueve en los estudiantes formas de expresar a través de su corporeidad y su motricidad. En este ciclo se orienta al desarrollo de niños (as), que asume una visión holística del cuerpo como unidad que piensa, siente y actúa simultáneamente sus habilidades motrices y reconoce su cuerpo vivenciando su vida cotidiana.

IV. APRENDIZAJE ESPERADO:


VII. Construye su corporeidad



VIII. Valora y practica actividades físicas y hábitos saludables




III. Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y deportivas.

3.9. Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo.

3.10. Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas actividades físicas, generando trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su entorno.

V. TEMAS TRANSVERSALES:




VI. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES:


Responsabilidad




Solidaridad

-Compañerismo-Compartir con la comunidad educativa-Realizar visitas a los domicilios a los que más necesitan.



-Identificación-Se identifica con su comunidad educativa-Reconoce y acepta de sus actos y lo que es.





VII. CALENDARIZACIÓN:




VIII. ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:










IX. ORIENTACIONES METODOLOGICAS: MÉTODOS Y TÉCNICAS




ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACIÓN: Los programas individuales.

El trabajo por grupos. La enseñanza modular.




X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:


i) Cuantitativa (ficha de control y de seguimiento, hojas de registro)j) Cualitativa (fichas de observación de actitudes, ficha de habilidades motrices)

XI. CRITERIOS DE EVALUACION:




RECEPTIVO NIVEL BÁSICONIVEL

AUTÓNOMONIVEL

ESTRATÉGICO

XII. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE:

PAREDES ESQUIVES, Julio E. Educación Física LEXUS, Editores. Guía Práctica para Educadores de Educación Física “GEEF – Perú”. Motricidad en el Niño y Niña MENDEZ GIMENEZ Antonio y MENDEZ GIMENEZ Carlos. Los Juegos en el Curriculum de la Educación Física. ABEDUL Ediciones. Manual de Educación Física. (Primaria) PUELLES MENDEZ Daniel. Motricidad. Educación Física del 1er. A 6to. Grado de Primaria. IDDE. Guía Metodológica para Entrenadores de Fútbol de Menores. “ESCUELA VIVA” Colección Pedagógica. Dinámica Grupal.


PARA EL ALUMNO:





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