CARTEL DE CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS DE PRIMER GRADO

Área : COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. 1.2. Narra cuentos (clásicos), Fábulas, historias de su pueblo, y

hechos personales o cercanos utilizando expresiones y oraciones sencillas.

1.3. Incorpora en sus descripciones las características de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones sencillas y claras.

a. Adivinanzas. b. Trabalenguas. c. Rimas. d. Parafraseo de cuentos, fábulas, Historias personales y

populares. e. Comentario de los textos leídos y/o escuchados. f. Conversaciones y diálogo sobre temas de su interés o

actividades cotidianas.

ACTITUDES

Respeta a los demás, solicita y espera su turno para hablar.

Muestra seguridad y confianza en sí mismo al comunicarse.

Es tolerante a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.

Practica un diálogo abierto y respetuoso.

Responde con cortesía en diversas situaciones cotidianas.

Área : COMUNICACIÓN INTEGRAL 2. COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

2.COMPRENSIÓN DE TEXTOS

2.1. Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información.

2.2. Formula hipótesis de la lectura a partir del título, resumen y

figuras y la comprueba releyendo o escuchando nuevamente el texto.

2.3. Infiere el significado y la función de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas.

2.4 Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas

(cuentos, fábulas, poemas, etc.).

2.5 Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.

2.6 Reconoce los personajes e ideas principales de un

texto al leerlo o escucharlo.

a. Comprensión de textos mediante indicios: Título, imágenes,

números, viñetas, silueta, etc.

b. Formulación de hipótesis mediante título e imágenes.

c. Inferencia de significados de palabras, frases y oraciones.

d. Lectura oral y silenciosa de palabras y textos cortos.

e. Lectura de imágenes, adivinanzas, rimas, poesías, etc

f. Identificación de personajes de los textos leídos.

g. Completamiento de oraciones.

h. Término Excluido.

i. Analogías.

j. Sinónimos y antónimos.

k. Técnica Cloze.

l. Opinión de experiencias previas, sobré la forma y el contenido de

un texto leído, explicando con sus propias palabras sobre el

mismo.

ACTITUDES

Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.

Se interesa por leer diversos formatos de textos.

Muestra agrado, interés y autonomía cuando lee.

Lee con satisfacción textos de su preferencia autónoma.

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

Área : COMUNICACIÓN INTEGRAL 3. PRODUCCION DE TEXTOS

Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando

los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción, con lo que escribe.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

PRODUCCION DE TEXTOS 3.1 Produce textos sencillos teniendo en cuenta: destinatario,

propósito y mensaje, así como identificando a quién, qué y para qué escribe.

3.2 Escribe textos con facilidad, según su nivel de escritura: nombres, rimas y textos cortos describiendo características de personas, animales, frutas y objetos a partir de situaciones cotidianas.

3.3 emplea conectores lógicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: Ahora, después, finalmente.

3.4 Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.

3.5 Escribe textos utilizando el punto, la coma, signos de interrogación y admiración.

3.6 Identifica y utiliza sustantivos, artículos, pronombres, adjetivos y verbos en los textos que escribe.

a. Actividades de aprestamiento.

b. Trazos pre- caligráficos y caligráficos.

c. Las vocales (minúsculas y mayúsculas)

d. Uso de la vocal de enlace “y”

e. El abecedario.

f. Relación grafía – fonema

g. Identificación del propósito de sus escritos.

h. Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes;

acciones y le final de los mismos.

i. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma

del texto producido, usa el punto y las mayúsculas, no solo

para iniciar una oración sino al usar nombres propios.

j. Silaba tónica en las palabras.

k. Punto, la coma, signo de interrogación y admiración.

l. Uso de las mayúsculas.

m. Género y número.

n. Sustantivo. Clases.

o. El articulo.

p. Diminutivos y aumentativos.

q. Adjetivos.

r. Verbos.

Área : LÓGICO MATEMÁTICA

1. NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza,

operaciones de adición y sustracción con números de hasta tres cifras.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1. NÛMERO; RELACIONES Y OPERACIONES 1.1 Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a:

“todos”, “algunos”, “ninguno” de ellos.

1.3 Interpreta el criterio de seriación de elementos de un conjunto.

1.4 Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal.

1.5 Identifica números ordinales con la posición de objetos en una

secuencia.

a. Propiedades comunes a varios objetos.

b. Formar conjuntos.

c. Diagramas de Venn y llaves para representar conjuntos.

d. Relación de pertenencia y no pertenencia.

e. Relación de objetos y números con su cardinal y ordinal.

f. Antecesor y sucesor de un número de hasta de dos cifras.

s. La oración. Clases.

t. La oración gramatical: sujeto y predicado.

u. sinónimo, antónimos.

ACTITUDES

Demuestra su interés y satisfacción por escribir para diferentes destinatarios.

Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.

Tiene iniciativa para producir sus propios textos.

Comparte con seguridad y confianza los textos que se producen.

Es tolerante y preserva al corregir sus escritos.

Disfruta con sus producciones.

1.6 Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o “igual que” y ordena

números naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o

descendente.

1.7 Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos

dígitos.

1.8 Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con

resultado menor de hasta dos cifras.

1.9 Calcula mentalmente la suma de dos números naturales cuyo

resultado sea de hasta dos cifras.

1.10 Resuelve problemas de adición de números naturales con

resultados de hasta dos cifras.

1.11 Interpreta y representa la sustracción de números naturales de

hasta dos cifras y calcula su diferencia.

1.12 Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta

dos cifras, sin canjes.

1.13 Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y

sustracción de números naturales de hasta dos cifras.

1.14 Resuelve problemas que implican la noción de doble, triple y mitad

de números naturales menores que 20.

1.15 Interpreta secuencias numéricas y gráficas.

g. Valor posicional de los dígitos en números naturales de hasta

de dos cifras.

h. La decena.

i. Ordenamiento de números de hasta dos cifras.

j. Números ordinales.

k. Comparación de números.

l. Codificación y decodificación de números de dos dígitos

m. Ascendente y descendente.

n. Adición.

o. Uso de la recta para sumar.

p. Sustracción.

q. Problemas de adición de números naturales con resultados de

hasta dos cifras.

r. Problemas de sustracción de números naturales sin canjes.

s. Problemas con operaciones combinadas.

t. Números pares e impares.

u. Mitad, doble y triple de un número.

v. Problemas con el doble, triple y mitad de números menores

que 20.

w. Aproximación de números.

x. Conteo de figuras geométricas.

y. Canjes de monedas y billetes.

ACTITUDES

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.

Muestra predisposición por el uso de lenguaje simbólico y grafico.

Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.

Área : LÓGICO MATEMÁTICA

2. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

• Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos, y las

comunica utilizando lenguaje matemático.

• Resuelve problemas, con autonomía y seguridad, cuya solución requiera de relaciones de posición y desplazamiento de objetos en el plano.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

2.GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

2.1 Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas.

2.2 Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos

de objetos en el plano.

2.3 Establece relaciones lógicas a partir de datos de ubicación,

atributos, rasgos, características de los objetos.

2.4 Identifica líneas rectas y líneas curvas, abiertas y

cerradas.

2.5 Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de

unidades arbitrarias.

2.6 Interpreta secuencias de actividades cotidianas según

referentes temporales.

2.7 Resuelve problemas que involucran la noción de longitud de

un objeto.

a. Formas geométricas básicas: rectángulo, triángulo,

cuadrado, círculo, cubo, cilindro y esfera.

b. Posición y desplazamiento de objetos en el plano: a

la derecha, a la izquierda, delante de, detrás de,

arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo.

c. Ubicación de un objeto en relación con otros.

d. Líneas rectas y curvas.

e. Unidades arbitrarias de longitud.

f. Referentes temporales: antes, durante, después.

ACTITUDES

Es creativo al representar figuras y formas geométricas.

Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. Disfruta de sus logros al

resolver problemas.

Disfruta al descubrir figuras geométricas en elementos de su entorno.

Área : LÓGICO MATEMÁTICA 3. ESTADÍSTICA

Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

3. ESTADÍSTICA

3.1 Representa datos en tablas simples.

3.2 Interpreta la relación entre variables organizadas en tablas.

a. Tablas de datos.

ACTITUDES

Valora el uso de las tablas para presentar información.

Muestra interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico.

Área: PERSONAL SOCIAL

1. CONSTRUCCION DE L A IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

• Reconoce sus características personales, y demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás en la convivencia cotidiana.

• Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como

miembro de una familia, escuela y comunidad.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

1.1 Reconoce y valora sus características corporales.

1.2 Identifica su derecho a tener un nombre y a una nacionalidad.

1.3 Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en

diversas situaciones cotidianas.

1.4 Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo.

1.5 Reconoce sustancias saludables y dañinas. Identifica y evita

situaciones que pueden

1.6 causarle daño en la vida cotidiana.

1.7 Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce

parte de ella.

1.8 Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela.

1.9 Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y protección

de sus padres.

1.10 Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y

participa en su elaboración.

1.11 Identifica y valora los servicios que prestan las instituciones

públicas de la comunidad local.

Identidad y autoestima

a. Identidad personal: características físicas; gustos y

preferencias, intereses, sentimientos y emociones. Historia

personal.

b. Higiene personal: l a v a d o de manos y dientes.

c. Alimentos saludables y dañinos.

Familia

d. La familia. Roles de sus miembros.

Responsabilidades en el cuidado y protección de los niños.

Normas de convivencia en la familia. Historia familiar.

e. Prevención de accidentes en el hogar.

Escuela

f. Funciones que cumplen sus miembros.

Ambientes importantes de la escuela. Relaciones de

amistad, compañerismo y cooperación.

g. Normas de convivencia en el aula.

h. Medidas de prevención de accidentes en el aula.

1.12 Identifica los bienes y servicios públicos y privados.

1.13 Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la

comunidad.

1.14 Reconoce y respeta las señales de tránsito.

Comunidad

i. Instituciones públicas que prestan servicios básicos en la

comunidad: posta médica, comisaría, colegios, etc.

Trabajadores de la comunidad.

j. Clasificación de los bienes y servicios de acuerdo a la

pertenencia: públicos y privados.

k. Normas y señales de tránsito en la comunidad.

ACTITUDES

Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas. Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compañeros de

aula. Respeta las señales de tránsito.

Respeta y cuida los bienes y espacios públicos.

ÀREA : PERSONAL SOCIAL

2. COMPRESIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÀFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS.

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.

Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Perú.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

2. COMPRESIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE

LOS PROCESOS HISTÓRICOS

2.1 Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales básicas.

2.2 Describe y aprecia las características geográficas de su

localidad, identificando los elementos naturales.

2.3 Identifica y valora las regiones naturales del Perú.

2.4 Identifica los fenómenos naturales que se producen en su medio

local y señala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela,

para casos de emergencia.

2.5 Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad.

2.6 Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar.

2.7 Identifica y aprecia personajes representativos y hechos

significativos de la historia del Perú.

2.8 Reconoce los símbolos patrios como expresión de nuestra

identidad nacional.

Orientación espacio-temporal

a. Puntos de referencia espacial: cerca-lejos; encima- debajo;

izquierda derecha; arriba-abajo; delante-detrás.

b. Nociones temporales: día, mes, año; mañana, tarde y noche.

Diversidad geográfica del Perú

c. Regiones naturales del Perú: mar, costa, sierra y Amazonía. flora

y fauna representativa de cada región.

Gestión de riesgos

d. Fenómenos naturales que ocurren en la localidad. Lugares de

seguridad, en el hogar y la escuela, para casos de emergencia.

Conservación del patrimonio natural y cultural

e. Manifestaciones culturales de la localidad: arte, tradiciones,

costumbres, idiomas.

f. Fiestas cívicas en la comunidad: aniversario de la independencia

del Perú y otras fiestas cívicas de la comunidad local.

Hechos y personajes significativos de la historia del Perú

g. Personajes representativos de la historia del Perú: Manco Cápac,

Pachacútec, José de San Martín y Simón Bolívar.

h. Fundación del Tahuantinsuyo.

i. Proclamación de la Independencia del Perú.

j. Símbolos patrios: Escudo Nacional y creación de la Bandera

Nacional, significado e importancia.

ACTITUDES

Hace uso responsable de los lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.

Expresa su aprecio por los personajes más representativos de la historia del Perú.

Demuestra respeto y aprecio por los símbolos patrios.

ÁREA : CIECIA Y AMBIENTE

1. CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD.

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1. CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD.

1.1 Identifica los órganos de los sentidos y los cuida.

1.2 Diferencia las formas de locomoción de los seres humanos y

de los animales terrestres y acuáticos.

1.3 Localiza las articulaciones, huesos y

músculos que intervienen en el movimiento de seres

humanos y animales, y los representa en modelos.

1.4 Identifica los alimentos de la localidad.

1.5 Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo

y rasgos fisonómicos entre las personas de igual o de

diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias

diferentes.

1.6 Registra las enfermedades más comunes de la localidad; y

practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y

otros.

Estructura y funciones del cuerpo humano

a. Órganos de los sentidos: cuidados. b. Locomoción: en seres humanos y animales terrestres y

acuáticos. c. Articulaciones, huesos y músculos. d. Formas de locomoción de seres humanos y animales.

Modelos articulados. e. Alimentos de la localidad. f. Partes del cuerpo. g. Rasgos fisonómicos de personas de igual o de diferente sexo,

de una familia o de familias diferentes: semejanzas y diferencias.

Tecnología y salud

h. Enfermedades comunes de la localidad.

Formas de prevención.

i. Agua apta para el consumo humano.

ACTITUDES

Se cuida de afecciones y accidentes

Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales. Tolera y acepta las diferencias.

Practica el consumo de agua segura.

ÁREA : CIECIA Y AMBIENTE

2. SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

2. SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE

2.1 Identifica plantas y animales de su entorno en sus hábitats.

2.2 Registra en tablas, plantas y animales, y las características de

sus hábitats: iluminados, sombríos, secos, húmedos, fríos,

tibios.

2.3 Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su

localidad.

2.4 Clasifica animales y plantas de su localidad por sus

características.

2.5 Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y

frutos; y almácigos con diferentes semillas, tipos de suelos

(húmedos o secos) y plantas.

2.6 Aplica técnicas de cuidado y protección de animales menores

y mascotas y de plantas de su entorno.

Ecosistema

a. Hábitat (lugares donde viven) de plantas y animales.

Características: iluminados, sombríos, secos, húmedos,

fríos, tibios.

b. Tablas de registro.

Biodiversidad

c. Plantas y animales nativos de la localidad:

Características.

d. Animales y plantas de la localidad:

características.

Tecnología y conservación de la vida

e. Técnicas para la elaboración de muestrarios y almácigos.

f. Técnicas de crianza y de cuidado y protección de

animales menores y mascotas. Técnicas de cultivo de

plantas de su entorno.

ACTITUDES

Reconoce la importancia de los seres vivos y propone cómo cuidarlos.

Respeta y protege a los seres vivos y sus hábitats.

Practica hábitos saludables en plantas y animales.

ÁREA : CIECIA Y AMBIENTE

3. MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÒN DEL AMBIENTE

Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÒN DEL AMBIENTE

3.1 Identifica características de los materiales de su entorno:

estado físico, color, olor, dureza.

3.2 Clasifica materiales de su entorno, según sus

características, utilizando criterios arbitrarios y establecidos.

3.3 Explora diferentes formas de producir cambios en las

características del agua, el aire y el suelo.

Materia y cambios

a. Materiales: características de los: estado físico, color, olor,

dureza.

b. Criterios arbitrarios y establecidos de clasificación de los

materiales.

c. El agua, el aire y el suelo: características, formas de producir

cambios.

d. Mezclas: mezclas de sólidos y líquidos coloreados: pastas

para modelar, pinturas, refrescos con diferentes sabores y

3.4 Prepara mezclas de sólidos y líquidos coloreados.

3.5 Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y

estado físico de los materiales sólidos y líquidos y realiza

aplicaciones en la construcción de utensilios que protejan

de la radiación solar.

3.6 Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de

peligro de descargas eléctricas en el hogar y la escuela. 3.7

Previene a otros de su peligro.

3.7 Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes

medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros.

3.8 Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por

tracción, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos.

3.9 Identifica las características de diferentes tipos de suelos de

su localidad: color, olor, retención de agua y aire para su uso

productivo.

3.10 Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas

ancestrales y modernos para trabajar el suelo. 3.11 Resuelve problemas de contaminación ambiental por

residuos sólidos en la escuela.

3.12 Practica hábitos saludables en el cuidado del agua.

colores.

Energía: fuentes, trasmisión y transferencia

e. La luz y el calor: efectos en el color y esta- do físico de los

materiales. Protectores de calor y luz solar: sombrillas y otros.

f. Electricidad: formas de uso en la escuela y la casa.

g. Descargas eléctricas: zonas de peligro en el hogar y la

escuela.

h. Estrategias de prevención de peligros de descarga eléctrica.

i. Sonido: sonidos del ambiente. Variaciones de intensidad de sonidos en diferentes me- dios: aire libre, aula, en una cajas y otros.

Fuerza y movimiento j. Movimiento. Producción de movimiento en los cuerpos: por

tracción y empuje. Móviles impulsados por tracción o por

empuje.

La tierra, sus características

k. El Suelo. Características de tipos de suelos:

color, olor, retención de agua.

l. Inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernos

para trabajar el suelo.

Tecnología y conservación del ambiente

m. Contaminación ambiental: problemas en la escuela; técnicas

para el cuidado del agua y manejo de residuos sólidos:

reducción, reuso, reciclaje.

ACTITUDES

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

Participa en el cuidado y protección del ambiente.

Practica hábitos de seguridad frente a diferentes peligros en áreas de riesgo.

Previene los efectos de la exposición a los rayos solares.

ÁREA : EDUCACIÓN POR EL ARTE

1. EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los

diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.

2. APRECIACIÓN ARTÍSTICA

Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social,

sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario,

investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

1.1. Expresión artística:

1.1.1 Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico-

plástica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos,

posturas y movimientos corporales.

1.1.2 Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y

situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de

objetos (muñecos, títeres).

1.1.3 Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través

del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.

1.1.4 Imita y representa objetos, personas y animales de su medio

con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animan-

do objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos

sonoros del entorno.

1.1.5 Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e

imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza.

Artes visuales:

a. Dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.

b. Línea, forma y color.

Arte dramático:

c. Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de

objetos y títeres.

d. Gesto, postura, expresión vocal.

Danza:

e. Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en

el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la

derecha, a la izquierda)y niveles (arriba, abajo, al centro).

Movimientos rítmicos.

1.1.6 Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros

percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros

del entorno.

1.2 Apreciación Artística:

1.2.1 Observa y describe las características visuales, sonoras y

cinéticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de

su entorno.

1.2.2 Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de

ella y cómo se sintió al realizarla.

1.2.3 Reconoce y describe diversas producciones manuales y

artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.

1.2.4 Observa el proceso seguido en la producción creativa de un

artista o cultor del arte de su entorno (músico, artesano, pintor,

actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).

Música:

f. Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. Sonidos, ritmos,

melodías, canciones.

g. Construcción de instrumentos de percusión.

h. Producciones manuales.

i. Cuentacuentos.

ACTITUDES

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.

Demuestra interés en conocer e identificar las diversas características de su entorno natural y cultural.

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad.

Se interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos.

Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.

ÁREA : FORMACIÓN RELIGIOSA

1. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

1.1 Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño de

todos quienes lo rodean.

1.2 Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.

1.3 Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María.

1.4 Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

a. Dios se manifiesta en todo lo creado.

b. Historia de la salvación: Dios promete un Salvador.

c. El valor del trabajo diario y el cuidado de la obra de Dios.

d. La naturaleza fuente de vida.

e. Todos son hermanos en Cristo Jesús. Jesucristo Amigo y

Salvador.

f. Jesús pide que todos sean sus amigos y lo sean entre todos.

g. María ejemplo de sencillez.

ACTITUDES

Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oración así como la participación en celebraciones.

Valora y respeta la naturaleza.

Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

ÀREA : FORMACIÓN RELIGIOSA

2. TESTIMONIO DE VIDA.

Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

2. TESTIMONIO DE VIDA.

2.1 Agradece al cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones,

canciones y expresiones de amor.

2.2 Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador.

2.3 Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora de Dios

Padre.

2.4 Celebra en familia la llegada del Salvador.

a. El amor de Dios a todos.

b. Respeto a toda forma de vida.

c. La persona es única e irrepetible.

d. Vivencia de valores cristianos en la comunidad: amor, solidaridad,

respeto, colaboración.

e. La alabanza y las gracias a Dios Padre por el trabajo.

f. La celebración de la amistad de Jesús.

ACTITUDES

Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas.

Valora y respeta la naturaleza.

Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

ÁREA : EDUCACIÓN FÌSICA

1. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y DE LA SALUD

Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecución de actividades físicas sencillas, valorándolas como medios para cuidar su salud.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y

DE LA SALUD

1.1 Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de

actividades lúdicas.

1.2 Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en

juegos sencillos.

1.3 Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento.

1.4 Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.

1.5 Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices

sencillas.

GIMNASIA BÁSICA Y SALUD

a. Noción del cuerpo como totalidad.

b. Noción de las capacidades físicas: fuerza, velocidad, flexibilidad

y resistencia.

c. Nociones elementales del sistema circulatorio y respiratorio.

d. Respiración y postura corporal: situación de reposo.

e. Nociones sobre alimentación e hidratación.

f. Medidas de seguridad sencillas y prevención de accidentes

durante la práctica.

ACTITUDES

Disfruta de la práctica de actividades físicas.

Muestra interés por la práctica de actividades físicas.

Cuida su cuerpo y el de los otros.

ÀREA : EDUCACIÓN FÌSICA

2. DOMINO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA.

Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

2. DOMINO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA

2.1 Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con

diferentes actividades.

2.2 Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y desplazamientos.

2.3 Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.

2.4 Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas.

MOTRICIDAD, RITMO Y EXPRESIÓN

a. El esquema corporal.

b. Lateralidad: lado derecho e izquierdo.

c. Ubicación espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrás,

alrededor.

d. Ubicación temporal: antes, durante, después.

e. Actividades rítmicas sencillas: rondas.

ACTITUDES

Muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.

Participa activamente en las tareas de movimiento.

Colabora con sus compañeros en los juegos propuestos.

----------------------------------------- Carlos Eduardo Bayona Aldana Profesor de aula 1° Grado

ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA

3. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRÍZ

Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compañeros, al realizar actividades lúdicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

3. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRÍZ

3.1 Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en

equipo.

3.2 Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compañeros.

3.3 Se organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural.

Los juegos

a. Los juegos motores, sensoriales y de expresión.

b. Los Juegos Tradicionales de la comunidad.

c. Normas de juego sencillas.

d. Actividades lúdicas y recreativas en el medio natural.

ACTITUDES

Disfruta participando en el juego.

Respeta reglas simples de juego. Participa aceptando la presencia de los otros.

CAPACIDADES CONOCIMIENTO

ACTITUDES

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 1° grado

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa : 14502

Lugar : C.P Coyona

Director : Tomás A. Carrasco Cruz

Profesor responsable : Carlos Eduardo Bayona Aldana

Grado : Primero

Nº de Alumnos : 18

II. JUSTIFICACIÓN:

La presente programación Curricular de Aula, ha sido elaborado teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de

los niños y niñas de Primer grado de Educación primaria, con la finalidad de disminuir la problemática y dificultades,

desarrollando por consiguiente actividades pertinentes para favorecer las condiciones que conlleven a la construcción de

sus propios aprendizajes de una manera integrada, con eficacia, creatividad, sentido crítico y actitud positiva frente a la

relación con el medio que lo rodea, basado en los valores de: Respeto, responsabilidad y solidaridad.

III. PERFIL IDEAL DEL GRADO:

Expresar con claridad, coherencia y libertad, sus ideas, pensamientos y sentimientos y que sea capaz de

escuchar a los demás.

Expresar en forma oral, escrita y gráfica sus vivencias y hechos de su entorno con libertad, claridad, coherencia y

creatividad.

Actuar conforme a los valores ético – morales y religiosos para lograr actitudes positivas frente a los demás.

Conocer y valorar su estructura corporal para lograr su desarrollo armónico.

Cuestionar, afirmar y argumentar, mostrándose respetuoso de los demás, valorándolos y valorándose como

persona única e importante.

Respetar las normas de convivencia del aula y el reglamento interno de la Institución Educativa.

Demostrar identificación con la realidad escolar, local y nacional, conociendo su historia, para contribuir a su

desarrollo y asumir un comportamiento de respeto a los símbolos patrios.

Construir sus conocimientos de manera autónoma, creativa y espontanea basados en el desarrollo de sus

habilidades y destrezas.

Despertar el interés por la lectura, aplicando técnicas de comprensión lectora para desarrollar su pensamiento

lógico y creativo.