Paradigma Ecolgico Contextual

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Teora ecolgicaEn las personas influye la interaccin entre sistemas

Microsistemas

Macrosistemas

Persona

Mesosistemas

Exosistemas

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Paradigma ecolgico contextual

Segn Lortie

Describe a partir de los estudios etnogrficos, las demandas del entorno y las respuestas de los actores y su adaptacinSegn Hamilton

Atender a la interaccin entre personas y su entorno, profundizando en la reciprocidad de sus accionesPowerpoint Templates

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Paradigma ecolgico contextual el conocimientose puede ir construyendo y complementando a partir de los aportes de los alumnos tiene un carcter ms dinmico es contextual y compartido conducta compartido, vivienciada y significativa se trata procesos no observables, observables pensamiento, valores, actitudes, creencias, etcPowerpoint Templates Page 4

a nivel ESCOLARse encarga de estudiar el cambio y el desarrollo de la conducta de los estudiantes. estudia situaciones de clase, modos de respuestas y las interpretaciones de las relaciones comportamientoentorno el aula se convierte en un escenario de interaccin sociocultural

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aspectos a tener en cuentaMedina

la participacin de los alumnos, los componentes de las lecciones, los cambios verbales entre alumnos durante actividades de clase, la discordancia entre las formas verbales y no verbales, el lenguaje empleado por los profesores para controlar los eventos de la clase, etcPowerpoint Templates Page 6

Elementos curriculares

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caracterizacin:profesortcnico-crticogestor de procesos de interaccin en el aula crea expectativas

genera un clima de confianzaPowerpoint Templates Page 8

caracterizacin:enseanzadesarrollo de facultades superiores inteligencia (capacidades, destrezas) valores-actitudes participativa-interactiva es un proceso de mediacin cultural (socializacin y enculturacin) del alumno.Powerpoint Templates Page 9

caracterizacin:aprendizajesocio-culturalmediado - significativo cooperativo - compartido error constructivo

construccin socialPowerpoint Templates Page 10

caracterizacin:currculumabierto - flexibledescentralizado alto contenido etnogrfico se revisa y adapta segn los intereses y las necesidades ms profundas de cada grupo social y de cada individuo Templates Powerpoint

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caracterizacin:contenidosnecesidades vitalesextraer y relacionar con el contexto natural formas de saber y hacer prioriza el aprendizaje de contenidos significativos e integrados a partir de la propia experienciaPowerpoint Templates Page 12

caracterizacin:objetivoscapacidades-valoresdesarrolla las funciones psicolgicas superiores utilizables en contextos concretos de la vida cotidiana

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caracterizacin:evaluacincualitativa-formativaobservacin sistemtica del proceso natural, prctica cotidiana tcnicas: observacin sistemtica, cuestionarios, sociodrama, ensayos, diario, entrevistas, etc. Templates Powerpoint

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caracterizacin:metodologaetnogrficaparticipativa colaborativa

aprendizaje mediado entre iguales aprendizaje cooperativoPowerpoint Templates

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Aportes pedaggicos: adhiere al modelo de aprendizaje significativo

orientar el inters hacia el contexto tanto de los profesores, como de los alumnos

contexto es una experiencia vivida, interpretada y contextualizada contexto como un recurso del proceso de enseanza aprendizaje donde se efectivizan los intercambios y las Powerpoint Templates negociaciones necesarias para aprender Page 16

aterrizandoclase = potenciar conocimiento del grupo humano escenario = facilitar contacto con materiales, actividades entorno = construido activamente por todos actividades = adecuar a necesidades, intereses auto y coevaluacin planificacin globalizadoraPowerpoint Templates Page 17

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