Decroly

1871-1932

• Ovide Decroly creó el Instituto de Enseñanza Especial para niños diferentes donde elabora una pedagogía psicológica ajustada a las diversas anomalías de los alumnos.

• Aplica una metodología con el lema:

“La escuela por la vida y para la vida…”

principios básicos :

• Respeto por el niño y por su personalidad, la oposición a la disciplina rígida que somete al niño a una actitud pasiva.

• Organizar el ambiente escolar, para que el niño encuentre allí las motivaciones adecuadas a sus curiosidades naturales.

• Permitir al niño expresar sus tendencias a la inquietud y el juego.

• Observación de la naturaleza para despertar el interés y la intuición del niño.

Creó los “los centros de interés”. Consisten en la centralización de saberes atendiendo a los procesos de

atención, comprensión-expresión y creación

Distinguimos tres etapas como son:• - La observación: contacto directo con los

objetos, seres vivientes, hechos y acontecimientos

• -La asociación: ésta tendrá mayor importancia a medida que vaya avanzando el desarrollo cognitivo del niño.

• -La expresión: mediante: ejercicios de expresión oral, la escrita, dibujos, trabajos manuales, teatro, danza y música.

La metodología que Decrolyorganizó, tiene dos objetivos

esenciales:• El conocimiento por parte del niño de su

propia personalidad.

• El conocimiento de las condiciones del medio natural y humano en que vive, del que

aprende y sobre el cual debe actuar para que estas necesidades sean asequibles y después

realizadas.

Su planteamiento pedagógico se basaba en enseñar yendo de lo concreto a lo abstracto, de lo simple a lo complejo, de lo conocido a lo desconocido, así como la importancia de considerar al niño como centro del proceso educativo.

Los materiales que utilizaban eran:

• Juegos visuales: Destinados al desarrollo de las actitudes sensorial

• Juegos motores y audio motores.

• Juegos de relaciones espaciales.

• Juegos referidos a la noción del tiempo.

• Juegos iniciales a la lectura.

En conclusión:• Decroly defendía que un niño se pone en

contacto con algo de su interés, por medio de la observación, la asociación y la expresión mediante los juegos, y en particular los materiales son la base de muchos de los recursos que se utilizan para el óptimo desarrollo en todos los sentidos de los niños.

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