OCTAVO.departamento de Ingles. SCIENCE. Cuarto Periodo 2013

7/29/2019 OCTAVO.departamento de Ingles. SCIENCE. Cuarto Periodo 2013

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Cuarto Periodo Boston International School Yair Herrera F Science: Eighth Grade 1

BOSTON INTERNATIONAL SCHOOLPLANEADOR DEL CUARTO PERIODO 2013

ASIGNATURA: Science

Profesor: Yair Herrera F Curso: Octavo Duracin del periodo: o 15 a Septiembre 13, 2013

INDICADORES EJES TEM TICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

1. Comparar y describir"The

clouds" para interpretar las seales

dadas por Dios en la naturaleza.

1.1. Los estudiantes presentarn

todas las consultas, actividades y

tareas consignadas en su cuaderno

en el momento solicitado.

a.Leertodosobre"The

clouds"yentenderlas

maravillasdelacreacindeDiosycomoestn

diferenciadas.

b.Elaboracindeuna

listadevocabulario

especificoqueincluye

definicineningls

sinnimosyantnimos.

c.Interpretacindevideos

basadosenlatemtica.

Examen escrito.Revisin de cuaderno(

contodaslasactividadesdiseadasparaesteindicador)Participacinenclase(juegodepreguntasyrespuestas)PROYECTO:The clouds, Scool Project Ingresaralblogdel

docenteydescargar

lainformacinsobreclouds.

TraerunaBRJULAparaeldadelapresentacindelproyecto.

Traercoloresy

demsimplementosquelesirvanpara

hacerundibujodelasnubes.

FECHA DE ENTREGA:4deoctubre,2013Grupo:3Persona

MetacognicinAspectos a valorar:

-Trabajoenequipo-Anlisisdelasrespuestascorrectaseincorrectas.-Consultadeconceptos.-Identificacindepalabrasclaves-Bsquedadeideasprincipales-comprensindeltexto.-Encontrarsinnimosy

antnimos-Respuestasapreguntasdecomprensin.Proceso de pensamiento:(Operaciones racionales):Generalizacin(ver,describiryescribir).

-Contentessentialsforscience.levelC

byMcGrawHillPaginas web:

http://kids.earth.nasa.gov/cloud_match/flash_content/index.html

http://eo.ucar.ed

u/webweather/g

ames.htmlFAVORCOPIARELLINKENSUBUSCADORPREDILECTO
http://kids.earth.nasa.gov/cloud_match/flash_content/index.htmlhttp://kids.earth.nasa.gov/cloud_match/flash_content/index.htmlhttp://kids.earth.nasa.gov/cloud_match/flash_content/index.htmlhttp://kids.earth.nasa.gov/cloud_match/flash_content/index.htmlhttp://kids.earth.nasa.gov/cloud_match/flash_content/index.htmlhttp://eo.ucar.edu/webweather/games.htmlhttp://eo.ucar.edu/webweather/games.htmlhttp://eo.ucar.edu/webweather/games.htmlhttp://eo.ucar.edu/webweather/games.htmlhttp://eo.ucar.edu/webweather/games.htmlhttp://eo.ucar.edu/webweather/games.htmlhttp://eo.ucar.edu/webweather/games.htmlhttp://eo.ucar.edu/webweather/games.htmlhttp://kids.earth.nasa.gov/cloud_match/flash_content/index.htmlhttp://kids.earth.nasa.gov/cloud_match/flash_content/index.htmlhttp://kids.earth.nasa.gov/cloud_match/flash_content/index.htmlhttp://kids.earth.nasa.gov/cloud_match/flash_content/index.html


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INDICADORESEJES TEM TICOS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

2.Diferenciarlasdiversas

partesde"Periodic table"

paracomprenderlaperfecta

creacindeDiosdadaalos

hombres.

2.1.Losestudiantespresentarntodaslasconsultas,

actividadesytareas

consignadasensucuaderno

enelmomentosolicitado.

a.Leertodosobre"Periodic table"yentenderlasmaravillasdelacreacindeDiosycomoestndiferenciadas.

b.Elaboracindeunalistadevocabularioespecificoqueincluyedefinicineningls,sinnimosyantnimos.

c.Interpretacindevideosbasadosenlatemtica.

Examen escrito.Revisin de cuaderno ( contodas las actividades

diseadas para este

indicador)

Participacin en clase(juego de preguntas y

respuestas)PROYECTO:My Periodic table project

- Escoger uno de los

proyectos asignados en la

pgina Science for kids.

- Preparar imgenes, que

solo pueden ser

acompaadas del ttulo,

relacionadas con el

proyecto.

- Preparar la exposicinbasado en los

procedimientos indicados en

la pgina para que puedan

ser observados de forma

clara por todos los

compaeros.

- Realizar preguntas o

actividades para medir los

niveles de comprensin de

los compaeros.

( revisar pginas webproporcionadas por el

docente)

DURACIN: 20 minutosmximo.

FECHA DE ENTREGA:25 de octubre, 2013

Grupo: 5 - 6 Personas

MetacognicinAspectos a valorar:- Trabajo en equipo

- Anlisis de las respuestas

correctas e incorrectas.

- Consulta de conceptos.

-Identificacin de palabras claves- Bsqueda de ideas principales

- comprensin del texto.

- Encontrar sinnimos y antnimos

- Respuestas a preguntas de

comprensin.

Proceso de pensamiento:

Generalizacin

(Establece semejanzas y

diferencias entre los distintos

objetos y fenmenos de la

realidad).

- Content essentials for

science . level C by Mc

Graw Hill

Pginas web:

http://www.chem4kids

.com/activities.html/

http://www.gamesbackyard.com/Kids_Games/Periodic-Table

FAVOR COPIAR EL LINK

EN SU BUSCADOR

PREDILECTO.
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