Observacion de una clase de ingles

Profesora: MALDONADO, Milagros

Curso: 1°

Aula

El espacio era adecuado para los estudiantes, tenía dos ventanas grandes que

daban a la calle, pero eso no era un punto de distracción para el desarrollo de

la clase. Los estudiantes eran 8, eran mas mujeres que varones.

Desarrollo de la clase

La docente entro al aula y saludo a los estudiantes, luego les pregunto si ya

habían avanzado con su trabajo de presentación para la “expo-bachi” que se

realizaba la semana siguiente, y también les dijo que se reunieran los grupos

(eran entre 4 a 5 estudiantes) y que ella pasaría viendo por los grupos, algunos

de ellos estaban trabajando con afiches, mientras que otros alumnos trabajaban

en las netbooks (utilizando el programa power point o movie maker).

Los temas que estaban presentando eran básicos (como por ej. Descripciones

cortas, países y nacionalidades…)

La docente paso por los grupos y les explicaba sobre las dudas que tenían, en

algunos casos la docente le daba una explicación mayor a los chicos

especialmente a un par de alumnos que venían del Aguilar y ellos no habían visto

nada del inglés. Luego de haber observado a todos los grupos les corrigió

algunos errores generales en el pizarrón con una breve explicación.

En una oportunidad le llamo la atención a un alumno que estaba con el celular, y

se lo pidió, le dijo que se lo entregaría al final de la clase, se pudo observar

que la docente maneja al grupo con la voz y el contacto visual.

Después de unos minutos, llamaron a la docente por lo que tuvo que retirarse, en

su ausencia, los estudiantes comenzaron a hablar, y algunos continuaban

terminando su trabajo. Al regresar la docente, paso nuevamente viendo los grupos

y explicándoles que era lo que ella quería que estuviera en cada trabajo.

Faltando unos minutos para que finalice el horario de clases, llego la directora

quien quiso observar los trabajos de los chicos y le pregunto a la docente si

los chicos estaban trabajando, la docente le explico de manera general que era

lo que los chicos estaban realizando. Finalmente la docente les recordó a sus

alumnos que los trabajos tenían que estar listos para la semana siguiente.

Se despidió y los chicos se apresuraron a salir.

ENET N°

Profesora: Monica Pantoja

Curso: 4° 1°

Aula

El aula es bastante amplia y adecuada para los alumnos, tenia una ventana

ubicada en la parte final. Los alumnos están ubicados de manera tradicional.

Al comenzar la clase, la docente saluda a los alumnos y les empieza indicando la

pagina del libro con la que iban a trabajar, (algunos alumnos tenían el libro en

sus netbooks, y otros solo tenían copias) allí había vocabulario técnico, al ser

ingles técnico el que están aprendiendo, debían buscar el significado de las

palabras y ubicarlas con el dibujo correcto.

Luego de un tiempo, la docente nombrar a algunos alumnos para empezar a corregir

la actividad, al ir nombrando las palabras que debían buscar, la docente

realizaba algunos gestos para expliar el significado o indicaba algunos

elementos que se encontraban en el aula para darles el significado (por ej. Con

la palabra switch).

Después les pregunto como les había ido en la depotecnica, que se había

realizado una semana antes, y de este modo se pudo observar el interés de la

docente y la relación que tenia con ellos.

En la segunda actividad los alumnos debían explicar viendo un dibujo, sobre las

alarmas y su funcionamiento, la profesora iba recorriendo el aula para mostrar

control sobre los estudiantes, además también llamo la atención a los alumnos

que estaban conectados y chateando, (había conexión wi-fi).

Pasado un tiempo prudente, la docente lee nuevamente la consigna, y les da la

traducción directa en la mayoría de las veces. Nombro a un par de alumnos para

que explicaran lo que habían interpretado, para ello pidió que los demás

estuvieran en silencio. Se pudo observar que tiene control sobre los alumnos en

situaciones asi. Luego les dijo que continuarían viendo las demás actividades en

la siguiente clase. Al estar cerca la hora de finalizar la clase, los alumnos

estaban mas inquietos.

Docente

Se podía ver los conocimientos del docente, y que daba una explicación clara a

los alumnos, el uso de la voz (cambios de voz, presentes durante el desarrollo

de la clase, en contraste a cuando les pregunto a los chicos sobre los

resultados en la depotecnica), y el contacto visual para cuando explicaba a los

alumnos sobre el tema con e que estaban trabajando, también para controlar los

movimientos de los alumnos durante la clase; fueron mas predominantes que los

gestos.

Profesora: Natalia Videla

Curso: 2° 3°

AULA

El aula era adecuada para la cantidad de alumnos, eran 22 en total, eran mas

mujeres que varones, además tenia dos ventanas.

Desarrollo de la clase

Al comenzar la clase la docente saluda a los alumnos, luego les dijo que iban a

tener una evaluación grupal, y para ello la docente empezó a nombrar a los

alumnos para formar los grupos. Después les pidió que en una hoja escribieran

los nombres de los integrantes de cada grupo, y que se la entregaran.

Para realizar la actividad, realizo un power point dinamico, ya que allí estaban

todas las unidades del libro que los alumnos ya habían visto en clases, en cada

cuadro donde estaba en numero de la unidad, habían dibujos (como por ej,un

corazón, una estrella, entre otros).

La docente les explico a los alumnos de manera clara y concisa en que consiste

la evaluación, les dijo también que podían ver sus libros, la carpeta, usar

diccionario, o también el internet (ya que algunos alumnos tenían a netbook),

pero que para responder las preguntas que aparecerían según la unidad y el

dibujo que elegirían, debían responder sin leer del libro o lo que fueran a

utilizar, y que tenían un minuto y medio para analizar sus respuestas de manera

grupal.

Entre las consignas que habían en las unidades que elegian los alumnos estaban

(Order a dialogue – What is she wearing? – Match the sentence to the

pictures…etc.), La docente leyó cada consigna y les explico a los alumnos, de

manera clara y en algunos casos utilizaba gestos. Cuando respondia un grupo la

docente, los observaba y también tenia contacto visual con los demás grupos, ya

que algunos grupos se mostraban inquietos, y algunos alumnos no escuchaban a sus

compañeros o estaban con el celular, la docente les llamaba la atención,

utilizando su voz, en un tono diferente,