Envío de mensajes

OBJETOS QUE INTERACTÚAN

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3

Esta es una obra derivada de los materiales curriculares generados para el proyecto Scratch Maths, de University College London.

Este trabajo se distribuye con una licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional

(CC BY-NC-SA 4.0)

ACTIVIDAD 3.3.1

Unplugged:

enviar y recibir

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.1 – Unplugged: enviar y recibir

Reparte las cartas de colores de abajo (puedes hacer varias copias y que varios

estudiantes tengan cartas del mismo color):

Imaginad que sois objetos y que las instrucciones de las cartas son

vuestros programas. Solamente deberías reaccionar cuando

escuches el verso (mensaje) tal como aparece en la parte superior

de tu carta. Sigue las instruccione de tu carta:

cuando escuches el verso indicado

– levántate

– lee en voz alta el verso que aparece a continuación

– siéntate

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.1 – Unplugged: enviar y recibir

◆ ¿Cómo has sabido cuándo debías leer tu verso (es decir, reaccionar a un evento)? ¿Qué era importante que estuvieras haciendo para lograrlo?

◆ ¿Quiénes podían escuchar los versos del poema (los mensajes)?

◆ ¿Qué ha ocurrido cuando varias personas tenían la misma carta (las mismas instrucciones)?¿Qué pasaría en Scratch si varios personajes tuvieran el mismo programa?

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.1 – Unplugged: enviar y recibir

ACTIVIDAD 3.3.2

Presentaciones:uno a uno

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.2 – Presentaciones: uno a uno

Continúa con tu proyecto 3-Múltiples objetos.

Selecciona a Nano y programa lo siguiente:Cuando se hace clic sobre Nano, Tera reaccionará saltando y cayendo. (pero no borres el programa de teletransportar de Nano, que lo usaremosmás adelante)

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.2 – Presentaciones: uno a uno

Amplía el comportamiento de Nano:

Cuando se hace clic sobre él, primero se teletransporta, y luego envía el mensaje ¡Salta!, al que Tera reaccionarásaltando y cayendo.

◆ ¿Qué pasaría si Nano envía un mensaje pero ningún objeto tiene el bloque correspondiente al recibir mensaje (es decir, si nadie está escuchando ese mensaje)?

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.2 – Presentaciones: uno a uno

Seleccciona a Giga. Quiere hacerse amigo de otrospersonajes. Cuando se haga clic sobre ella, enviaráel mensaje hacer amigos.

Por el momento, solamente Tera escuchará este mensaje y reaccionará a él. Selecciona a Tera y programa una reacciónsencilla usando los siguientes bloques:

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.2 – Presentaciones: uno a uno

Programa una situación real:

Cuando se haga clic sobre Giga, andará hasta Tera y dirá¡Hola! Soy Giga. ¿Y tú? durante 2 segundos, luego enviará sumensaje hacer amigos.

Tera reaccionará: saltará, caerá y responderá¡Hola! Yo soy Tera.

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.2 – Presentaciones: uno a uno

Explora la diferencia entre dos tipos de bloques decir:(Haz clic en el símbolo Detener para librarte del bocadillo decir)

◆ Piensa y debate cuál es la diferencia entre:

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.2 – Presentaciones: uno a uno

[Extensión] Amplía el comportamiento de Giga.

Cuando se hace clic en Giga:

► andará hasta Tera,

► luego, dirá ¡Hola! Soy Giga. ¿Y tú? durante 2 segundos,

► entonces enviará su mensaje.

► Tera reaccionará: saltará, caerá y entonces, dirá ¡Hola! Yosoy Tera durante 2 segundos,

► En ese momento Giga andará hasta Nano y se presentará,

► Nano responderá y, tímidamente, se teletransportará.

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.2 – Presentaciones: uno a uno

ACTIVIDAD 3.3.3

Venid a Tera:uno a muchos

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.3 – Venid a Tera: uno a muchos

Continúa con tu proyecto 3-Múltiples objetos.

Selecciona a Tera. Como Tera salta y cae al reaccionar adiferentes eventos, transforma este comportamiento en un bloque nuevo que se use en varios programas:

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.3 – Venid a Tera: uno a muchos

Amplía la reacción de Tera tras al hacer clic en este objetopara que salte y caiga, luego diga ¡Venid a mí, mis amigos! durante 2 segundos, y entonces envíe el mensaje Venid a Tera.

Tanto Pico como Giga reaccionarán a ese mensaje e iránhasta Tera usando la siguiente estrategia:

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.3 – Venid a Tera: uno a muchos

[Extensión] Haz que Nano también reaccione al mensaje Venid a Tera. Se teletransportará hasta Tera.

[Extensión] Modifica la reacción de Nano de la extensión anterior para que se teletransporte a algún sitio cerca de Tera, pero no exactamente donde esté ella.

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3Actividad 3.3.3 – Venid a Tera: uno a muchos

Lista de verificación de la Investigación 3:

He hecho que Nano envíe un mensaje y que Tera reaccione al mensaje saltando y cayendo.He hecho que nano se teletransporte y envíe un mensaje.He hecho que Giga envíe un mensaje y que Tera reaccione al mensaje.He hecho que un objeto diga algo, por ejemplo, una pregunta, una invitación o un saludo.He hecho que Tera envíe un mensaje. He hecho que dos objetos, Giga y Pico, reaccionen al mensaje en paralelo andando hasta Tera. He hecho que Nano reaccione al mismo mensaje teletransportándose hasta Tera.

MÓDULO 3: INVESTIGACIÓN 3

MÓDULO 3 INVESTIGACIÓN 3: Vocabulario clave

enviar mensajes es la forma en que se comunican y colaboran los objetos. Un objeto envía un mensaje y uno o varios objetos reaccionan ejecutando sus programas.

este bloque se usa para enviar un mensaje, que es el texto que escribimos dentro.

ejecuta el programa pegado a él cuando se ha enviado el mensaje indicado.

este bloque dirá el texto que escrito en él en un bocadillo de texto durante el número de segundos indicado.

Este bloque dirá el texto en un bocadillo (continuamente). Para borrar el bocadillo, haz clic en el botón de Detener, o ejecuta otro bloque decir con un texto diferente.

evento es una situación especial, como al recibir mensaje o al hacerclic en bandera verde, etc. Todos los programas con ese sombrero se ejecutarán en paralelo.

Cuando escucho:Con diez cañones por banda,

Me levanto y digo:viento en popa a toda vela,

Carta de inicio

Docente lee el siguiente verso:

Con diez cañones por banda,

Cuando escucho:viento en popa a toda vela,

Me levanto y digo:no corta el mar, sino vuela,

Cuando escucho:no corta el mar, sino vuela,

Me levanto y digo:un velero bergantín