Objetivos de la reunión de Puntos Focales:

1. Compartir experiencias exitosas de los Ministerios del Ambiente en el desarrollo e implementación de políticas y estrategias para la educación ambiental

2. Revisar los avances en la ejecución del plan de trabajo de la RFA-ALC para el período 2013 – 2014 aprobado en la reunión de los puntos focales que se realizó el 18 de abril de 2013 en San José, Costa Rica

3. Identificar y acordar modalidades de apoyo al VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental (convocado por el Ministerio del Ambiente de Perú; Septiembre del 2014).

4. Discutir las propuestas de planteamientos para la educación ambiental a ser presentadas en la XIX edición del Foro de Ministros de Medio Ambiente para América Latina y el Caribe

REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL

Resultados esperados:

1. Estado del arte de la educación ambiental desde la perspectiva de los ministerios del ambiente, en términos de políticas, retos y experiencias exitosas compartido. Identificación de áreas de cooperación Sur-Sur.

2. Valoración de los resultados del plan de trabajo de la RFA-ALC para el período 2013 – 2014 aprobado en la reunión de los puntos focales que se realizó el 18 de abril de 2013 en San José, Costa Rica. Identificación de temas prioritarios para seguimiento y fortalecimiento (universidades, educación comunitaria, intercambios, capacitación sobre EA, etc.).

3. Compromisos de los puntos focales y otros actores para apoyar y participar en el VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental (convocado por el Ministerio del Ambiente de Perú; Sep. 2014).

4. Formulación de recomendaciones para las actividades de la Red de Formación Ambiental, para presentar a los Ministros de Medio Ambiente para América Latina y el Caribe, acordadas (acciones concretas – qué, quiénes, cómo –).

5. Identificación de mecanismos para movilizar recursos financieros y alianzas para la implementación de las recomendaciones para la Red de Formación Ambiental.

REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL

Documentos de referencia:

Anexo 1: Decisión 2 sobre Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, XVIII Reunión del Foro de Ministros de Medio Ambiente de América Latina y el Caribe (febrero 2012)

Anexo 2: Cumplimiento de la Decisión 2 sobre Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, XVIII Reunión del Foro de Ministros de Medio Ambiente de América Latina y el Caribe – 2012 (enero 2014)

Anexo 3: Evaluación y nuevas perspectivas de la Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe, XVII Reunión del Foro de Ministros de Medio Ambiente de América Latina y el Caribe (abril 2010)

Anexo 4: Iniciativa Latinoamericana y Caribeña para el Desarrollo Sostenible (ILAC) (agosto 2002)

Anexo 5: Informe de la Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe (abril 2012)

REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL

Enlaces de interés:

• El Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014): http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-international-agenda/education-for-sustainable-development/about-us/

• XIX Reunión del Foro de Ministros de Medio Ambiente de América Latina y el Caribe (Los Cabos, México; 11-14 de marzo de 2014): http://www.pnuma.org/forodeministros/19-mexico/documentos.htm

• Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe: http://www.pnuma.org/educamb/

• Programa Tunza del PNUMA: http://www.pnuma.org/tunza/

REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL

Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe

Isabel MartínezOficial de Programa

Oficina Regional para América Latina y el Caribe

Febrero 2014

1) Creación de la Red de Formación Ambiental

2) Fondo Fiduciario de la Red de Formación Ambiental

3) Principales logros de la Red de Formación Ambiental hasta 2008

4) Enfoque renovado

Conformada por: representantes de las

Unidades de Educación Ambiental de los

Ministerios del Ambiente

CREACION DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL

Fecha de nacimiento:

Objetivo: coordinación, promoción y apoyo de actividades en el ámbito de la educación, la capacitación y la formación ambientales en la región.

Para ello, la Red ofrece apoyo para realizar intercambios y eventos a nivel regional y nacional sobre educación ambiental y asistencia para el desarrollo de programas de formación ambiental.

Coordina: PNUMA

FONDO FIDUCIARIO DE LA RED

• Documento “Evaluación y Nuevas Perspectivas De La Red De Formación Ambiental Para América Latina y el Caribe: Presentado por el PNUMA ante el XVII Foro de Ministros de Medio Ambiente para América Latina y el Caribe (Panamá, Panamá; 26 al 30 de abril de 2010) señaló recomendaciones

http://www.pnuma.org/forodeministros/17-panama/html/documentos.htm

EVALUACION DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL

Logros de la Red de Formación

Se publicaron aproximadamente 27 productos incluyendo: textos básicos para la formación ambiental (10 títulos), manuales de educación y capacitación ambiental (9 títulos), foros y debates ambientales (2 títulos), la serie de Pensamiento Ambiental Latinoamericano (13 títulos) y otras publicaciones (9)

LOGROS DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL HASTA 2008

ENFOQUE RENOVADO:DECISION 2 SOBRE EDUCACIÓN PARA EL DS

1. El fortalecimiento de la Red de Formación para América Latina y el Caribecuya coordinación ejerce el PNUMA (incluye, a su vez, 8 acciones másconcretas).

2. Seguir apoyando técnicamente a los países en la implementación elPrograma Latinoamericano y Caribeño de Educación Ambiental (PLACEA) …

3. La promoción de la participación de las universidades de la región en laAlianza Mundial de Universidades sobre Ambiente y Sostenibilidad delPNUMA (GUPES por sus siglas en inglés).

4. Reforzar o crear las unidades de educación ambiental y participaciónciudadana de los Ministerios de Ambiente.

5. Promover cooperación Sur-Sur entre los países de América Latina y elCaribe.

6. La solicitud al PNUMA de preparar un informe sobre las actividades llevadasa cabo … durante los últimos tres años a diciembre de 2011 en el marco de laRed de Formación Ambiental, así como sobre el nivel de recursos disponiblesactualmente en el Fondo Financiero Fiduciario.

2013México

Costa RicaNicaraguaColombiaPanamáParaguayCosta Rica

2012Brasil

(actualizada) ChileCuba

El SalvadorGuatemala Perú

Uruguay Venezuela

REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL

EXPERIENCIAS NACIONALES DE EDUCACION AMBIENTAL DE LOS MINISTERIOS DE AMBIENTE

Presentación de 15 minutos:

• Contexto/políticas de educación ambiental del país• Caso/experiencia exitosa del Ministerio de Educación Ambiental

Cuestionario a puntos focales de la RFA (abril 2013):

1. ¿Cuenta su país con una política, estrategia, o plan nacional sobre educación ambiental?

2. ¿Cuáles son las instituciones encargadas de la implementación de la estrategia, política o plan nacional sobre educación ambiental?

3. Desde su punto de vista, ¿cuáles serían los avances positivos en la implementación de la política, estrategia, o plan nacional sobre educación ambiental en su país, en los últimos 3 años?

4. Desde su punto de vista, ¿cuáles serían los principales obstáculos que ha enfrentado la implementación de la política, estrategia, o plan nacional de educación ambiental en su país?

5. ¿Qué puntos en particular quisiera conocer sobre políticas, estrategias y/o planes nacionales, sub-regional o regionales de educación ambiental que actualmente están siendo implementados en otros países de América Latina?

6. Señale el/las área(s) prioritaria(s) en la que se concentra la política, estrategia, o plan nacional sobre educación ambiental en su país

CONOCIENDO LA EA EN AMERICA LATINA (2012)

Gestión de

conoci-miento

• Gobernanza ambiental y manejo de ecosistemas

Desarro-llo de

capaci-dades

• Gobernanza ambiental, eficiencia en uso de recursos y desastres y con conflictos

Políticas, estrate-

gias, planes

• Sistemas de seguimiento, monitoreo y evaluación; intercambio sobre los sistemas de medición de los indicadores de impacto

Universi-dades

• Conocer sobre las redes de formación ambiental en las universidades y la educación ambiental como eje transversal de la educación superior

RESPUESTAS DE LOS PUNTOS FOCALES DE LA RED (2012)

http://www.pnuma.org/educamb/reuniones.php

SESION III: VII Congreso Iberoamericano de

Educación Ambiental

Educación Ambiental Comunitaria en Iberoamérica

¡Educarnos juntos para la sustentabilidad de la vida!

REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL

SESION IV: AVANCES EN LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE TRABAJO DE LA RFA-ALC

PARA EL PERÍODO 2013 – 2014

REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL

http://www.pnuma.org/forodeministros/19-mexico/documentos/Borrador_informe_Educacion_Ambiental_FINAL_add.pdf

SESION IV: AVANCES EN LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE TRABAJO DE LA RFA-ALC

PARA EL PERÍODO 2013 – 2014

REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL

Curricula verde

• Nuevas carreras• Transversalización• Investigaciones

aplicadas

Operaciones verdes

• Compras verdes• Uso eficiente de

agua y energía• Gestión de residuos

Vinculación con la

comunidad

• Programas con comunidades

• Relaciones con sector privado

UniversidadesINICIATIVA “GUPES” DEL PNUMA

http://www.pnuma.org/educamb/alianza_mundial.phphttp://www.unep.org/training/programmes/gupes.asp

Universidades

REDES DE UNIVERSIDADES POR EL AMBIENTE Y LA SOSTENIBILIDAD

http://www.ariusa.net/

Lanzamiento de la Alianza Mundial de Universidades sobre Ambiente y Sostenibilidad (GUPES por sus siglas en inglés), capítulo para América Latina, 3 de diciembre de 2012, Bogotá, sede de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales)

REDES DE UNIVERSIDADES POR EL AMBIENTE Y LA SOSTENIBILIDAD

FOROS NACIONALES UNIVERSIDADES Y AMBIENTE

La tarea más importante, comprometida en la agenda de trabajo conjunto deGUPES-LA, RFA-ALC y ARIUSA, fue la realización durante 2013 de los Foros Nacionales y el Foro Latinoamericano sobre Universidades y Sostenibilidad.

Primer Foro Latinoamericano de Universidades y Sostenibilidad (9-12 de diciembre

de 2013; Viña de Mar, Chile)

http://www.pnuma.org/educamb/alianza_mundial.php

Intercambio de experiencias entre Ministerios del Ambiente de la región

A través de reuniones virtuales, el PNUMA propició el intercambio de experiencias entre los puntos focales de la Red. Se realizaron 4reuniones virtuales. Los temas a tratar fueron, en función de la iniciativa de los respectivos puntos focales, los siguientes:

• Uruguay: Programa Marco para la Gestión Sostenible de los Recursos Hídricos de la Cuenca del Plata, en Relación con los Efectos de la Variabilidad y el Cambio Climático (Programa Marco CIC).

• Panamá: Los programas de educación ambiental de la Autoridad Nacional del Ambiente.

• Perú: El premio de ciudadanía ambiental.• Colombia: La Red Nacional de Jóvenes de Ambiente.

Resultados:Los puntos focales que han participado en las reuniones virtuales los han valorado positivamente, sin embargo queda por mejorar la plataforma informática para garantizar la estabilidad, calidad y alcance de la comunicación.

http://www.pnuma.org/educamb/reuniones.php

Bajo la coordinación de la punto focal de Cuba, la Red de Formación del PNUMA también apoyó la reunión de representantes sub regionales de los

puntos focales de la Red sobre la implementación del Programa Latinoamericano y Caribeño de

Educación Ambiental (La Habana, Cuba ; 10/07/2013)

Los puntos focales de la Red analizan el PLACEA

Uno de los temas acordados en la reunión fue que, a través de la Red de Formación se enviase a los puntos focales un cuestionario sobre el PLACEA que fue desarrollado durante la reunión. El PNUMA envió el cuestionario a los puntos focales y dio seguimiento para obtener sus respuestas.

Resultados:Se recibieron 6 cuestionarios (Cuba, Brasil, El Salvador, Paraguay, Panamá y Uruguay) y otros países ofrecieron enviarlos fuera de la fecha solicitada. Al momento de preparar el presente informe, Cuba está analizando los resultados de los cuestionarios sobre el PLACEA.

Cooperación Sur-Sur

Los puntos focales de la Red acordaron incluir dentro del plan de trabajo para el período 2013-2014, entre otros: Acompañar iniciativas vinculadas a educación ambiental y participación comunitaria en temas de cuencas compartidas (por ejemplo, el Programa Marco de la Cuenca del Plata, Centro de Saberes de la cuenca del Plata).

En este contexto y ante el interés del punto focal de Guatemala de conocer la experiencia de la educación ambiental a nivel de cuencas transfronterizas, la Red desarrolló un primer borrador de propuesta para realizar el Primer Intercambio Internacional de Experiencias sobre Educación Ambiental y Participación Pública en Cuencas Compartidas: Cuenca del Río de la Plata y Cuenca del Río Coatán entre México y Guatemala.

Se propuso la cuenca del Río Coatán en función de las actividadesque coordina la IUCN en su proyecto BRIDGE “Construyendo Diálogos y Buena Gobernanza del Agua .” En el caso de la cuenca del Plata, los intercambios iniciales se realizaron a través de la punto focal de Uruguay para el proyecto piloto demostrativo para la gestión sostenible y conjunta de la cuenca del Río Cuareim-Quaraí.

Resultados: Está pendiente retomar los aspectos operativos de la iniciativa, la identificación de recursos financieros adicionales y determinar las fechas del encuentro en el año 2014.

La Red de Formación Ambiental y UNESCO colaboran

La consulta subregional para el Caribe anglófono convocada por UNESCO (ministerios de educación) se realizó en Kingston, Jamaica, del 3 al 4 de abril. El PNUMA también tendió puentes para la incorporación de los ministerios del ambiente y se contó con la presencia del Ministerio de Agua, Tierra, Ambiente y Cambio Climático de Jamaica.

FONDO FIDUCIARIO DE LA RED

Contribuciones al fondo financiero fiduciario:En abril de 2012, el PNUMA envió a los ministros de la región el informe solicitado sobre el estado de las contribuciones voluntarias al fondo fiduciario de la Red. Ver: http://www.pnuma.org/documento/Final%20INFORME%20ETN%20Abril%202012_ESP.PDF

En la reunión de los puntos focales de la Red realizada en San José, Costa Rica (18/03/2013), los países acordaron que el PNUMA enviara una carta justificando la renovación de las contribuciones al fondo que sería preparada por los propios puntos focales. El 17 de junio se envió la carta a los Ministros

Resultados:Se han recibido respuestas positivas de Chile, Colombia, México, Perú y Uruguay. Costa Rica único país que aportó al Fondo en 2013

Se espera aumentar la regularidad en las contribuciones al Fondo de la Red para poder garantizar la continuidad de sus actividades

Monto actual: USD 102,000.00

Divulgación• Se actualizó la página web de la Red y gran parte de la información referida

anteriormente se encuentra allí. • Se creó la página Facebook de la Red.• Los boletines bimensuales de la Oficina Regional del PNUMA también han

divulgado las actividades de la Red.

SESION V: Planteamientos para la educación ambiental a ser presentadas en la XIX edición del Foro de Ministros de Medio Ambiente para

América Latina y el Caribe

REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL

14:30-16:00 Trabajo en grupos Participantes

16:00-16:15 Refrigerio 16:15-18:15 Presentación y discusión de los grupos Participantes18:15-18:30 Conclusiones Isabel Martínez

SESION V: Planteamientos para la educación ambiental para XIX Foro de Ministros de Medio

Ambiente para América Latina y el Caribe

REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL

POSIBLES RECOMENDACIONESPARA CONSIDERACION

1. Solicitar al PNUMA impulsar la educación ambiental a través de medios virtuales y presenciales en diversos idiomas (español, inglés, francés, portugués) ...2. Exhortar al PNUMA a continuar participando y asistiendo técnicamente los Congresos de Educación Ambiental de índole regional organizados por los países de América Latina y el Caribe y, incluyendo el VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental convocado por el Ministerio del Ambiente de Perú para septiembre de 2014.3. Pedir al PNUMA seguir promoviendo entre las universidades de la región su participación activa en la Alianza Mundial de Universidades sobre Ambiente y Sostenibilidad del PNUMA (GUPES por sus siglas en inglés), fortaleciendo la relación con ARIUSA, …; e impulsar iniciativas como la Transversalización del Ambiente en la Universidades del Caribe (MESCA por sus siglas en inglés). 4. Facilitar el intercambio de experiencias y la cooperación Sur-Sur entre ....5. Reconocer la importancia de extender el fondo fiduciario de la Red de Formación Ambiental y realizar el pago anual de la contribución al fondo fiduciario de la Red, por parte de todos los países de la región.6. Encomendar a los puntos, focales de la Red de Formación Ambiental a que, con el apoyo del PNUMA como Secretaría del Foro, preparen una propuesta de estrategia de identificación y movilización de recursos y potenciales alianzas, así como una revisión de la escala actual de contribuciones a la Red para consideración de la XX Reunión del Foro de Ministros de Medio Ambiente de América Latina y el Caribe.

230. Reconocemos que las generaciones más jóvenes son las encargadas de custodiar el futuro, así como la necesidad de una mejor calidad de la educación después del nivel primario y el acceso a ella. Por tanto, resolvemos mejorar la capacidad de nuestros sistemas educativos a fin de preparar a las personas para tratar de lograr el desarrollo sostenible, en particular mediante una mayor capacitación de los docentes, la confección de planes de estudio relativos a la sostenibilidad, la elaboración de programas de capacitación que preparen a los estudiantes para emprender carreras en ámbitos relacionados con la sostenibilidad, y un uso más efectivo de las tecnologías de la información y las comunicaciones para mejorar los resultados del aprendizaje. Pedimos una mayor cooperación entre los centros docentes, las comunidades y las autoridades en las medidas para promover el acceso a una educación de calidad en todos los niveles.

GRACIAS