OBJETIVOS DE LA RENDICION DE CUENTAS? -...
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OBJETIVOS DE LA RENDICION DE CUENTAS?
Informar y responder sobre el trabajo realizado evaluando avances, logros y dificultades en relación al cumplimiento de los objetivos definidos en el P.E.I. y el P.E.A.
Explicar y justificar a la comunidad educativa las decisiones tomadas durante el año lectivo.
Desarrollar un diálogo con la comunidad que contribuya a fortalecer el trabajo educativo.
¿CUÁNDO RENDIR CUENTAS?
En Audiencia Pública el día 14 de noviembre a las 4:30 pm
¿A QUIÉN SE LE DEBE RENDIR CUENTAS?
A toda la comunidad educativa: Consejo Educativo católico Escolar, Consejo Consultivo de Educación del Centro Escolar, padres de familia, docentes, estudiantes.
En el evento estará presente una persona representando al MINED.
¿QUÉ NOS PROPUSIMOS HACER?
AREAS COMPROMISOS PROGRAMAS PROYECTOS REALIZADOS
Gestión del Director
Favorecer y propiciar un clima
institucional agradable que
favorezca las relaciones
armónicas dentro de la
comunidad.
Animar, coordinar y supervisar
el proceso educativo
personalmente.
Un programa de gestión educativa
y organización de comisiones.
.
Supervisar y evaluar al personal docente.
Coordinar todo lo referente a la admisión, organización,
disciplina, normas de convivencia, reglamento interno y
de funcionamiento del Centro.
Organizar y coordinar el plan de formación permanente
de los docentes.
Dar seguimiento a la planificación curricular de los
maestros y verificar su cumplimiento a través de la
observación directa (Director – Asesor y el Maestro
espejo).
Gestionar el nombramiento de la Maestra de Inglés.
Carnetización a los estudiantes.
Creación de comisiones de vigilancia a la salida de los
alumnos de clase hasta las 6 pm
Apoyo al rendimiento académico Refuerzo académico en el área de matemática a los
alumnos de tercer ciclo: los sábados.
Rendimiento académico Cumplir los acuerdos de aula:
trabajo por proyectos,
rutas de aprendizaje,
Coordinar y apoyar las estrategias
para el mejoramiento de las
prácticas en el aula.
Proyecto de lectura comprensiva
Proyecto de razonamiento lógico matemático.
Proyecto de aplicación de estrategias metodológicas:
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actividades integradoras,
aplicación de un sistema de
evaluación que se adapte a la
realidad,
proyecto de refuerzo de
matemáticas y lenguaje,
implementar el proyecto de
desarrollo de la inteligencia,
implementación de horas de
lectura en las clases
El programa de círculos de
estudio.
o rutas de aprendizaje,
o actividades integradoras,
o aplicación de métodos de proyectos,
o el trabajo cooperativo,
o taller de examview
Repitencia Brindar acompañamiento por el
departamento de educación
psicológica a los alumnos
repitentes de primero y segundo
ciclo (7 alumnos)
Refuerzo a repitentes
Atención individual a niños/as repitentes las áreas de
apoyo a la comprensión, atención y razonamiento lógico
matemático,
Sobreedad En el Centro Educativo es
mínimo el porcentaje de
Sobreedad. No es significativo (6
alumnos)
Seguimiento a alumnos de Sobreedad
Proyecto de verificación del avance de los alumnos de Sobreedad
Actividades de formación
Cumplimiento de la elaboración
de los módulos del Programa de
formación para directores,
subdirectores de centros
escolares con la participación de
docentes, padres de familia y
alumnos.
Participación en capacitaciones
docentes promovidas por el
MINED.
Participación en encuentros de
educadores maristas por parte de
la Corporación marista.
Programa de formación de
Directores, docentes, padres de
familia y alumnos.
Ejecución de los círculos de innovación para el desarrollo
de los módulos de formación para directores y
subdirectores sobre:
o Módulo I: La Dirección escolar en el marco del
Plan Social Educativo.
o Módulo II: Planificación escolar para el rediseño
de la escuela, el aula y la escuela inclusiva de
tiempo pleno.
o Módulo III: Organización escolar para el
rediseño de la escuela, el aula y la escuela como
núcleo de cultura.
o Módulo IV: Organización escolar para el
rediseño de la escuela, el aula y la escuela como
núcleo de cultura.
o Módulo V: Autoevaluación para la mejora de la
escuela.
o Módulo VI: La gestión escolar ante el riesgo
Participación en jornadas de
capacitación.
Programas de circulo de estudio Desarrollo de temas de formación docente por parte de la
Comisión Curricular.
Participación en capacitaciones
docentes promovidas por el
Programa de desarrollo profesional
docente
Proyectos de capacitación docente del MINED y la
Corporación Marista (Lic en Innovaciones educativas a
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MINED. tres maestros)
Participación en encuentros de
educadores maristas por parte de
la Corporación marista
Fortalecimiento de la
espiritualidad marista a los
docentes
Participación en los encuentros de educadores maristas
realizados en la Escuela San Alfonso los meses de mayo a
julio.
Actividades artístico
culturales Celebración de fechas especiales:
día de la madre, día del alumno,
día del maestro, semana cívica
cultural, día del niño…con actos
culturales, danzas folclórica.
Proyecto de comisión.
Programas de actos a realiza,
agendas.
Actos culturales de acuerdo a cada fecha celebrada: Día
de la Madre, del alumno, del maestro, semana cívica y
lunes culturales.
Celebración lunes culturales por
intercomunicador para
desarrollar temas de “La escuela
como núcleo de cultura”.
Calendarización de lunes cívicos
con valores propuestos
institucionalmente-te.
Charlas informativas en el momento de la oración
dirigidas por maestros y a alumnos.
Organización de Feria de Logros. Programa de estudios en el área de
Educación Artística.
Proyectos de cada grado en
Educación Artística (manualidades
y trabajos).
Presentación de trabajos elaborados durante el año
escolar, en cada aula.
Organización de manualidades y trabajos de asignaturas.
Actividades deportivas Realización de las actividades
programadas durante el año
escolar.
Programa de Educación Física. Realización de Juegos intramuros
Tardes deportivas para celebrar el Día de San Marcelino
Champagnat, Día de Nuestra Señora de la Asunción
Patrona de la Congregación Marista.
Recreos dirigidos para celebrar Día del Niño.
Actividades religiosas Realización de las actividades
pastorales programadas durante
el año lectivo.
Programa del nuevo modelo
pastoral desde experiencias
significativas de la comunidad
educativa.
Realización de las actividades pastorales programadas
durante el año lectivo:
Celebración de eucaristías.
Celebración de Miércoles de Ceniza
Inauguración y clausura del mes de mayo.
Actividad de la Virgen Peregrina en todos los grados
durante el mes de mayo.
Retiro del personal docente
Celebración de la Virgen de Fátima.
Semana vocacional.
Celebración eucarística en honor a San Marcelino
Champagnat. Fundador de los Hermanos Maristas.
Celebración de la Primera Comunión a niños de 4º grado.
Convivencias por grados.
Proyectos
Complementarios: Promover la participación
estudiantil de los alumnos para
Programa de Valores
Reflexión sobre valores a través del intercomunicador
siguiendo una calendarización mensual: Convivencia
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actividades del
departamento de
orientación
Programa sobre
Valores Educativos
fomentar valores
escolar, trabajo cooperativo, valor de la lectura, etc.
Programa conciencia verde Campaña de limpieza, concurso del grado más limpio
Hábitos de estudio Apoyar y orientar a padres de
familia en el proceso educativo
Ayudar y apoyar a los
estudiantes a conseguir buenos
resultados académicos
Estudiando aprendemos Charlas en apoyo al estudiante sobre hábitos de estudio:
Entusiasmo y atención, tiempo y horario, etc. A los
grados de tercero, cuarto y quinto.
Tercer ciclo temas de prevención: sobre el consumo de
drogas
Desarrollo de
habilidades y
destrezas en los
estudiantes
Promoción de actividades para
desarrollar habilidades y
destrezas
Programa de Talentos, Promoción de talentos por grados en las áreas de: Poesía,
Oratoria, Canto, Danza
Desarrollo de la
inteligencia
Apoyar y animar en los
estudiantes en el desarrollo de su
inteligencia
Mentes brillantes Apoyo al desarrollo de la inteligencia: comprensión
lectora, razonamiento lógico matemático, desarrollo de
competencias de aprender a aprender y de autonomía e
iniciativa personal por grados semanalmente en los
grados de preparatoria hasta sexto grado.
Idioma inglés
Fomentar en los estudiantes la
práctica del inglés por medio de
situaciones de aprendizaje tales
como dramatizaciones, canto y
simulaciones de la vida diaria.
Desarrollar habilidades de
comunicación en el idioma
inglés.
Promover el bilingüismo.
Llevar a la práctica los
conocimientos adquiridos por los
estudiantes en las clases en la
semana del inglés.
Semana del Inglés Presentaciones de los estudiantes grupos y en parejas.
Motivar a los estudiantes hacia el aprendizaje del idioma
inglés destacando su importancia en la vida social y la
globalización.
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¿POR QUÉ LAS HICIMOS DE ESA MANERA?
Porque somos un centro educativo católico que seguimos los lineamientos propuestos por el Ministerio de Educación y los lineamientos de la Corporación Marista, además
se toma en cuenta la participación colegiada de toda la Comunidad educativa; analizamos y asumimos todas las necesidades surgidas del entorno de la comunidad, tanto
curricular como extracurricular. Involucramos a todos los miembros de la Comunidad: padres de familia, maestros y alumnos, para tomar las decisiones pertinentes que
mitiguen las necesidades detectadas.
¿CUÁLES DIFICULTADES ENFRENTAMOS Y CÓMO LAS RESOLVIMOS?
Entre las dificultades encontradas se pueden mencionar la falta de tiempo del sector padres de familia para desarrollar de una manera más efectiva algunas actividades.
El factor tiempo para actividades extracurriculares que pudieran ayudar al desarrollo del proceso educativo.
Se le da mayor supervisión a los trabajos realizados por los estudiantes en las horas de clase para contrarrestar el tiempo de los padres y su nivel académico.
¿CON QUÉ RECURSOS HUMANOS Y FINANCIEROS CONTAMOS?
Recursos humanos: director, personal docente, padres de familia, alumnos, orientadora, personal administrativo y de servicio.
Recursos financieros: Corporación Marista, fondos propios de la Comunidad educativa y el Bono del Ministerio de Educación.
¿QUÉ BENEFICIOS LOGRAMOS PARA LOS ESTUDIANTES Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA?
Entre los beneficios que se podrían mencionar es la inasistencia de los alumnos es mínima; lo cual consideramos se debe a la responsabilidad de los maestros en la
asistencia a sus labores y también la valoración que dan los padres de familia a la educación que reciben sus hijos.
Otro beneficio es el buen clima institucional en que se desarrolla el proceso educativo.
La educación religiosa y en valores que reciben nuestros estudiantes.
Oportunidad que tienen los alumnos en desarrollar distintas habilidades, como son: deportivas, artísticos culturales, participación en grupos juveniles, retiros, convivencias
por grado que apoya el crecimiento espiritual de la comunidad.
La integración de todos los miembros de la Comunidad que ha permitido que haya buenas relaciones interpersonales entre los padres de familia, maestros y alumnos.
¿QUÉ NOS PROPONEMOS PARA EL PRÓXIMO AÑO 2013?
Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante la implementación de estrategias efectivas de aprendizaje.
Potenciar el conocimiento del idioma inglés
Potenciar la metodología de las TICS en las diferentes materias curriculares
Realizar prácticas pedagógicas constructivistas.
Innovaciones según el nuevo plan pastoral de la Provincia Marista.
Crear espacios de reflexión y dinamizar la espiritualidad Marista del Centro
Potenciar la pedagogía de las clases de educación en la fe.
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SOBRE QUE RENDIMOS CUENTA:
I. PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS:
Datos estadísticos 2011
GRADO MATRICULA
INCIAL
MATRICULA
FINAL
REPITENCIA SOBREEDAD DESERCION CAUSAS
M F M F M F M F M F Repitencia: No cumplen con los requisitos de Rendimiento
Académico
Sobreedad: Por negligencia de los padres de familia porque no los
inscriben en la escuela en la edad correspondiente.
Deserción: Problemas familiares, emigración, cambio de domicilio,
etc.
Parvularia 25 16 25 16
Primero 27 19 27 19 1 1
Segundo 25 18 25 19
Tercero 26 21 26 21 2 2
Cuarto 25 23 24 24 1 1 2 1
Quinto 32 13 32 12 2 1 1 1
Sexto 26 19 25 19 1 1 1
Séptimo 33 15 33 15 1 2
Octavo 25 14 25 14
Noveno 21 19 21 19 1
TOTAL 265 177 263 178 7 3 6 4 2 1
RENDIMIENTO ACADEMICO 2011
APROBADOS REPROBADOS
M F M F
262 177 1 1
DATOS ESTADÍSTICOS 2012
GRADO
MATRICULA
INCIAL
MATRICULA
FINAL REPITENCIA SOBREEDAD DESERCION
CAUSAS
M F M F M F M F M F Repitencia: No cumplen con los requisitos de Rendimiento
Académico.
Sobreedad: Por negligencia de los padres de familia porque no los
inscriben en la escuela en la edad correspondiente.
Deserción: Problemas familiares, emigración, cambio de domicilio,
etc.
Parvularia 22 20 21 20 1
Primero 29 17 29 17 1
Segundo 27 20 26 20 1 1 1
Tercero 25 20 25 20 1 1 1
Cuarto 26 21 26 22 1 1
Quinto 23 25 23 25 1
Sexto 30 13 30 13 1 1 1
Séptimo 25 23 24 22 1 1 1
Octavo 27 15 27 14 1
Noveno 25 13 25 13
TOTAL 259 187 256 186 3 4 2 4 3 2
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II. RENDIMIENTO ACADEMICO 2012
GRADO APROBADOS 1
TRIMESTRE
REPROBADOS
1 TRIMESTRE
APROBADOS 2
TRIMESTRE
REPROBADOS
2 TRIMESTRE
APROBADOS 3
TRIMESTRE
REPROBADOS
3 TRIMESTRE Total de
Reprobados
Total de
Aprobados
M F M F M F M F M F M F M F M F
PARV 21 20 - - 21 20 - - 21 20 - - - - 21 20
1º 29 17 - - 27 16 2 - 29 17 - - - - 29 17
2º 27 20 - - 26 20 1 - 26 20 - - - - 26 20
3º 21 20 4 - 22 20 3 - 20 20 5 - - - 25 20
4º 24 21 2 - 26 21 - - 24 21 2 1 - - 26 22
5º 23 25 - - 23 25 - - 23 25 - - - - 23 25
6º 30 13 - - 30 13 - - 30 13 - - - - 30 13
7º 24 21 1 2 22 20 4 2 20 22 4 - - - 24 22
8º 24 12 3 3 27 14 - 1 23 13 5 1 - - 27 14
9º 19 12 6 - 18 12 7 1 18 11 7 2 - - 25 13
TOTAL 242 181 16 5 242 181 17 4 233 182 23 4 0 0 256 186
RENDIMIENTO ACADÉMICO POR NIVELES 2012
GRADO APROBADOS 1
TRIMESTRE
REPROBADOS
1 TRIMESTRE
APROBADOS 2
TRIMESTRE
REPROBADOS
2 TRIMESTRE
APROBADOS 3
TRIMESTRE
REPROBADOS
3 TRIMESTRE
M F M F M F M F M F M F
PARV 21 20 - - 21 20 - - 21 20 - -
PRIMER
CICLO
77 57 4 - 75 56 6 - 75 57 5 -
SEGUND
O CICLO
77 59 2 - 79 59 - - 77 59 2 1
TERCER
CICLO
67 45 10 5 67 46 11 4 60 46 16 3
TOTAL 242 181 16 5 242 181 17 4 233 182 23 4
III. CONVIVENCIA ESCOLAR
3.1 DERECHOS
3.1.1 DERECHOS DE LOS ALUMNOS
1. A participar de la formación cristiana que promueve los criterios y principios Maristas, para que integralmente se desarrollen las virtudes humanas.
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2. A ser escuchado cuando exprese su opinión en forma respetuosa sobre asuntos relacionados con su formación y funcionamiento de la Escuela.
3. A recibir un acompañamiento en su proceso de formación que lo estimule en sus logros y lo corrija en sus dificultades.
4. A expresar sus opiniones, a ser respetado por ellas y a ser escuchado.
5. A encontrar en el personal directivo, docente y administrativo un testimonio de vida cristiana, responsabilidad pedagógica y competencia profesional.
6. A promover y a participar en actividades académicas y complementarias como: culturales, deportivas, recreativas.
7. A elegir y ser elegido en igual de condiciones como miembro del Consejo de Estudiantes, CECE y de los diferentes comités que se creen para la buena marcha de
la Escuela.
8. A utilizar las instalaciones, materiales, recursos didácticos y servicios que posea la Escuela según las normas establecidas y con la presencia de un profesor.
9. A presentar sus pruebas, evaluaciones, trabajos y logros dentro del tiempo establecido.
10. A conocer al inicio de cada período los logros, indicadores de logro y los contenidos académicos.
11. A ser respetado por todos los miembros de la comunidad educativa en su integridad física, moral y demás bienes, sin discriminación alguna por razones de sexo,
raza, religión y clase social.
12. A recibir estímulos y distinciones.
13. A ser evaluado con justicia y equidad.
14. A asistir a un establecimiento en buenas condiciones locativas, higiénicas y ambientales con el fin de desarrollar sus procesos en forma satisfactoria y favorable.
15. A conocer su proceso evaluativo, en forma oportuna, antes de entregar en Secretaría, con el fin de aclarar posibles reclamos.
16. A conocer el proceso con el cual va a ser evaluado en cada una de las áreas de formación.
17. A un seguimiento adecuado en los procesos de comportamiento, teniendo en cuenta el conducto regular como medio para lograr formación de los estudiantes.
18. A conocer los resultados cuando presente evaluaciones escritas, trabajos, evaluaciones orales, exposiciones, etc.
19. A presentar evaluaciones que se hayan realizado durante ausencias justificadas.
20. A ser llamado por su nombre, con exclusión de apodos o sobrenombres.
21. A representar a la Escuela en eventos culturales, sociales, religiosos, deportivos, académicos y demás actividades que se programen.
22. A recibir los primeros auxilios en caso de accidente dentro de la Escuela, notificando de manera rápida a sus padres y/o encargados.
23. A recibir los boletines Descriptivos de Valoración en los períodos establecidos, previo cumplimiento de las obligaciones contractuales.
24. A que se respete su integridad física y moral, moral y psicológica.
3.1.2 DERECHOS DE LOS DOCENTES.
1. A ser respetado en su persona y dignidad, sin discriminación alguna por razones de sexo, raza, ideología, religión y clases social.
2. A ser llamado por su propio nombre, evitando el uso de sobrenombres o apodos.
3. A ejercer su libertad de expresión y de cátedra de conformidad con los objetivos de la Educación Marista.
4. A hacer sugerencias, observaciones y exigencias que tengan que ver con el desarrollo pedagógico del proceso.
5. A elegir y ser elegido para los cargos instituidos en el Gobierno Escolar.
6. A ser estimulado por los estudiantes, padres y/o directivos.
7. A que se le hagan llamados de atención formales y respetuosos según los procedimientos establecidos.
8. A participar de las jornadas o programas de formación profesional o actualización que ofrezca la Escuela y el Ministerio d Educación.
9. A ser atendido por la Dirección guardando las normas de respeto.
10. A recibir información oportuna sobre las actividades a realizar, ya sea verbalmente o por escrito.
11. A ser escuchado, para que pueda expresar sus ideas y sugerencias en beneficio de la Escuela.
12. A solicitar y que se le concedan los permisos de acuerdo a normas, leyes y reglamentos del Ministerio de Educación.
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13. A que se hagan observaciones oportunamente cuando se ha infringido alguna norma establecida.
14. A ser respetado por la dirección, alumnos y padres de familia.
3.1.3 DERECHOS DE LOS PADRES
Los Padres de Familia y/o encargados tienen derecho a:
1. Ser respetados en su persona y dignidad por todos los miembros de la Comunidad Educativa.
2. Ser atendidos en horarios preestablecidos, por el Director y Docentes.
3. Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el comportamiento académico y disciplinario de sus hijos.
4. Presentar de manera respetuosa, solicitudes y aclaraciones ante los responsables competentes.
5. Solicitar y obtener certificados y constancias, previa cancelación de costos.
6. Elegir y ser elegidos en igual de condiciones en las directivas.
7. Participar activamente en la escuela de padres.
8. Ser informado periódicamente sobre el rendimiento y conducta de sus hijos.
9. Retirar a sus hijos de la institución, en horas laborables, cuando lo considere conveniente y con el permiso de la Dirección.
3.2 VALORES
3.2.1 VALORES INSTITUCIONALES.
SECTOR VALOR COMPORTAMIENTO
A L U M N O S
RESPETO Evitaremos burlarnos de nuestros compañeros.
Atenderemos las indicaciones de los Maestros.
Haremos buen uso de las instalaciones y su mobiliario.
RESPONSABILIDAD Cumpliremos con las tareas.
Participaremos con entusiasmo en las actividades escolares y extracurriculares.
SOLIDARIDAD Compartiremos nuestras pertenencias con los compañeros que las necesiten.
Daremos bienes materiales a las personas que lo necesiten.
ESPIRITU DE FAMILIA Trataremos de convivir con nuestros maestros y compañeros en un ambiente de familia donde
reine la confianza, el respeto y la ayuda mutua poniéndonos en el lugar del otro.
HONESTIDAD
Seremos sinceros, reales y auténticos en todas las actividades que se nos encomiende.
Respetaremos el Diario de clase, la boletas de conducta, las evaluaciones y aceptando la nota
asignada.
Trataremos de no copiar en los exámenes ni las tareas de los compañeros.
Respetaré las pertenencias ajenas.
SENCILLEZ Practicaremos la sencillez en nuestra forma de actuar haciendo las cosas con naturalidad sin
pretender creernos superiores.
ESPERANZA Actuamos teniendo fe y esperanza de crecer y llegar a ser mejores personas teniendo a Dios
como centro de nuestras vidas y a María y Champagnat como modelos a seguir.
Escucharemos con interés las inquietudes de los estudiantes.
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P R O F E S O R E S
RESPETO
Atenderemos las indicaciones emanadas de nuestros superiores: Director, Asesor, MINED.
Mantendremos y fomentaremos el Espíritu de Familia entre los Compañeros.
Atenderemos cordialmente a los padres de familia que se avoquen a la Institución.
RESPONSABILIDAD
Planificaremos nuestras clases.
Cuidaremos las zonas de recreo asignadas.
Evaluaremos de una manera justa teniendo en cuenta la realidad de los alumnos.
SOLIDARIDAD Seremos solidarios con los compañeros.
Estaremos atentos a las diversas necesidades de nuestros estudiantes.
ESPIRITU DE FAMILIA Mantendremos unas relaciones armónicas entre los compañeros, alumnos y padres de familia
siendo sinceros, colaboradores, amistosos y cercanos.
HONESTIDAD Seremos responsables y transparentes en todas las actividades que realicemos.
SENCILLEZ Seremos cercanos con nuestros compañeros, alumnos y padres de familia.
ESPERANZA Como cristianos actuaremos con fe y optimismo de llegar a ser mejores personas.
PADRES Y
MADRES DE
FAMILIA
RESPETO Mantendremos buenas relaciones con los demás padres de familia en las actividades escolares.
Atenderemos el llamado de los maestros de nuestros hijos y de la Dirección.
Mantendremos relaciones armónicas con los maestros de nuestros hijos.
Ayudaremos a conservar la autoestima de nuestros hijos.
Orientaremos a nuestros hijos para que asuman las normativas de convivencia de la institución
RESPONSABILIDAD
Enviaremos todos los días a nuestros hijos a la Escuela
Acompañaremos a nuestros hijos en la realización de sus tareas escolares.
Proveeremos a nuestros hijos de los recursos escolares en la medida de nuestras posibilidades.
SOLIDARIDAD Apoyaremos las campañas de solidaridad que el Centro Educativo promueva.
ESPIRITU DE FAMILIA Trabajaremos a la par de los maestros de nuestros hijos siendo colaboradores, atentos y
disponibles cuando se nos solicite.
HONESTIDAD
Seremos honestos y sinceros en el trato con nuestros hijos y maestros.
Trataremos de colaborar en la solución de problemas de nuestros hijos de una manera honesta
y sincera.
SENCILLEZ Seremos sencillos y cordiales en el trato con los demás padres de familia, maestros y nuestros
hijos.
ESPERANZA Como cristianos tenemos fe y esperanza de ser mejores como familia.
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Y DE SERVICIO
RESPETO Brindamos un trato amable y cordial con las personas con la cuales nos relacionamos.
RESPONSABILIDAD Seremos puntuales y responsables en nuestras obligaciones y tareas que se nos asignen
SOLIDARIDAD Seremos atentos y serviciales con aquellos que necesiten de nuestra ayuda.
ESPIRITU DE FAMILIA Trabajaremos por mantener un ambiente de familia en nuestro entorno.
HONESTIDAD Actuaremos siempre con sinceridad y transparencia en nuestras labores.
SENCILLEZ Tratamos de hacer de la mejor manera nuestro trabajo.
ESPERANZA Como cristianos tenemos fe y esperanza de ser mejores como familia.
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3.3 ORGANIZACIÓN ESCOLAR
3.3.1 ORGANIGRAMA
DIRECTOR
CECE
PASTORAL
CONSEJO DE
PROFESORES
EQUIPO DE GESTIÓN
PROFESORES
EQUIPO PEDAGOGICO EQUIPO DE
EVALUACIÓN
DEPTO DE
ORIENTACIÓN
COMISIONES
CONSEJO DE ALUMNOS
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
PERSONAL DE
SERVICIO
SUBDIRECTOR/A
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3.3.2 ORGANIZACIÓN
Comité Directivo Hno Victoriano Escudero y Prof. Dinorah Vega de Perdomo
Comité Curricular Prof. Dinorah Vega de Perdomo, Prof. Edomilia Miranda de Benítez y Prof. Juan Ramón
Ventura.
Comité de Evaluación Prof. David Flores, Lic Ana Carolina Moya, Lic. Dora del Carmen González y Prof.
Edomilia Miranda de Benítez.
Comité de Alumnos Prof. José Francisco Romero y Lic Vilma Mejía
Comité Artístico - Cultural Lic Ana Carolina Moya Turcios, Lic Cristina Turcios Yescas, Lic Vilma Mejía, Lic Fanny
de la Paz Lozano Campos
Comité Social Lic Dora del Carmen González y Lic Yanira Patricia Portillo García
Comité Deportivo Prof Meybel Janet Amaya y Prof José Francisco Romero
Comité Pastoral Lic Silvia Yanira Serpas de Novelo
Comité de Orientación y Talentos Lic Vilma Cristina Mejía
Refrigerio Escolar Lic Fanny de la Paz Lozano Campos y Sra. Marta Elizabeth Portillo
Secretaria y Memoria anual Lic Gloria Elizabeth Reyes de Morales
Comité Médico Lic Fanny de la Paz Lozano Campos y maestros titulares
Consejo de Maestros Presidente: Hno Victoriano
Vicepresidente: Lic Ana Carolina Moya Turcios
Secretaria: Lic Gloria Elizabeth Reyes de Morales
Tesorera: Lic Dora del Carmen González
Vocales: Lic Cristina Turcios Yescas, Prof Meybel Janet Amaya y Prof José Francisco
Romero.
Consejo Educativo Católico Escolar (C.E.C.E.) Presidente: Hno. Victoriano Escudero
Tesorero: Prof. Buenaventura (representante de padres de familia)
Secretario: Prof David Flores Mendoza
Vocal: Lic Cristina Turcios Yescas (representando maestros)
Vocal: Erick Daniel Saavedra Molina (representante de alumnos)
Consejo Estudiantil Presidente: Ivania Gisell Solis Guzmán (alumna de 9º grado)
Vicepresidente: Melissa Liseth Aguilar Martínez (alumna de 8º grado)
Tesorero: Roberto Ricardo Méndez Cortez (alumno de 7º grado)
Secretario: Luis Fernando Robles Orellana (alumno de 4º grado)
Vocales: Darleny Alejandra Sorto (alumna de 5º grado) y Erick José Membreño (alumno
de 6º grado)
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Consejo Consultivo de Educación (C.C.E.) Presidente Hno. Victoriano Escudero
Vicepresidente Prof Bertha Dinorah Vega de Perdomo
Secretario técnico propietario: Lic Ricardo Martínez
Secretario técnico suplente: Lic Yanira Patricia Portillo
Consejero Propietario: D. Guillermo Moya
Consejero suplente Prof. Dora del Carmen González.
Consejero propietario: Melissa Aguilar (Alumna 8º)
Consejero suplente Prof. Corina Benavides (Mama de 5º gr)
Colaboradora: Aline Isabel Ramos Rivera (alumna 9º)
Colaborador: Francisco José Novelo Villalta
Colaboradora: Lic Yanira Silvia de Novelo
Colaborador. Prof José Francisco Romero
Elección Consejo municipal de jóvenes: Melissa Aguilar y Aline Isabel Ramos
Elección Consejo municipal de padres y madres: Lic Ricardo Martínez y D. Guillermo
Moya
Elección Consejo municipal de educación: Lic Yanira Patricia Portillo y Lic Dora del
Carmen González.
Comité de Seguridad y Salud ocupacional Presidente: Lic Fanny de la Paz Lozano Campos.
Secretaria : Sra. Marta Elizabeth Portillo
Vocales: Oscar Adalberto Cruz,
Delegada: Sra. Martha Lilian de Valenzuela.
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3.4 PLANES DE EMERGENCIA
Contamos con un plan de protección escolar el cual esta subdividido por comisiones. (Dicho plan está en el
portafolio del plan anual Escolar)
Se cuenta con la señalización adecuada en caso de emergencia
Se cuenta también con el siguiente mapa de riesgo:
o Los círculos rojos indican zonas de seguridad donde acudir los alumnos en caso de emergencia.
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3.5 Democracia y participación.
Teniendo en cuenta uno de los desafíos del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” donde se nos invita a la transformación de la educación a través de una
política moderna que permita rediseñar la Escuela y el Aula. La escuela debe ser el punto en que se identifican plenamente la familia y la sociedad.
Es por esta razón que nuestras líneas de trabajo han tenido su base en el fortalecimiento de la participación y las capacidades de la Comunidad Educativa; teniendo
una gestión escolar que ha propiciado una cultura institucional democrática, con responsabilidades compartidas.
Cabe destacar que esta gestión ha tenido la participación conjunta de los tres actores fundamentales: estudiantes, docentes y padres de familia; lo que se evidencia en
las actividades realizadas tanto curriculares como extracurriculares en nuestro centro educativo: comisiones de maestros, directivas de padres de familia y de alumnos,
Consejo estudiantil, juegos deportivos, participación de padres de familia y maestros en la elaboración del PEI y PEA, etc
IV. FORTALECIMIENTO EDUCATIVO
4.1 ESCUELA DE PADRES.
SE REALIZA JUNTOS: INSTITUTO CATOLICO DE ORIENTE Y C.E.C. “MARCELINO CHAMPAGNAT”
FECHA TEMATICA PARTICIPANTES
M F
25-Febrero - 2012 Primer nivel: Respetar a los hijos
Segundo nivel: Educar en los sentimientos.
Tercer nivel: Mi hijo es un caso difícil.
Total.
38
41
30
109
58
40
30
128
24 – Marzo - 2012 Primer nivel: Decálogo de los Padres de Familia.
Segundo nivel: Atreverse a motivar.
Tercer nivel: Las prisas un error en la educación.
Total
35
41
30
106
65
40
30
135
26 – Mayo - 2012 Primer nivel: La Comunicación familiar.
Segundo nivel: Dialogar para ayudarles a tomar decisiones
Tercer nivel: ¿Cómo lograr una autoridad positiva?
Total
35
41
29
105
64
39
30
133
23 – Junio - 2012 Primer nivel: La Educación en la Libertad.
Segundo nivel: ¿Qué significa ayudarles en la madurez?
Tercer nivel: ¿Sociables o agresivos en casa?
Total.
36
41
30
107
63
39
30
132
29 – Julio - 2012 Primer nivel: Autoestima y Expectativa en la educación de los hijos.
Segundo nivel: ¿Tu hijo es asertivo?
35
41
65
39
17
Tercer nivel: Padres con hijos adolescentes.
Total
30
106
30
134
25 – Agosto - 2012 Primer nivel: La confianza.
Segundo nivel: Educar en valores.
Tercer nivel: Lo que los adolescentes esperan escuchar.
Total
35
41
30
106
65
39
30
134
22 -Septiembre - 2012 Primer nivel: La autoridad educativa familiar.
Segundo nivel: Los hijos mienten.
Tercer nivel: ¿Cómo hablar de sexualidad con los adolescentes?
Total.
35
40
30
105
64
39
30
133
13 –Octubre - 2012 Primer nivel: Clausura y entrega de diploma
Segundo nivel: Clausura y entrega de diploma
Tercer nivel: Clausura y entrega de diploma
Total.
36
41
30
107
65
40
30
135
4.2 REFUERZO ESCOLAR
AULA DE APOYO
ACTIVIDADES REALIZADAS
ALUMNOS ATENDIDOS
GRADO ALUMNOS
M F
Ejercicios de respiración, fonación y articulación frente al espejo
Ejercicios linguales y labiales frente al espejo
Repetición de consonantes estudiadas en la clase con la maestra titular.
Leer cuentos y lecturas infantiles.
Ejercicios de atención
Ejercicios progresivos de grafía
Ejercicios de memoria
Método globalizados
Proporcionar tarjetas ilustradas a los niños/as para ordenar secuencias
Control de lectura y dictado de la lección correspondiente
Ejercicios de coloreo
Desarrollo de actividades con juegos educativos según su nivel
Preparatoria 4 2
Lectura en voz baja y voz alta
Creación de historias por medio de laminas y tarjetas de cuenta cuentos
Proporcionar tarjetas ilustradas a los niños/as para ordenar secuencias
Escritura de palabras y oraciones mediante el dictado
Ejercicios de caligrafía
Escritura de lectura y preguntas en la pizarra, para que los alumnos/as la escriban en su cuaderno y
Primer grado 8 2
18
contesten las preguntas.
Ejercicios de memoria
Ejercicios progresivos de grafía
Ejercicios de lectoescrituras de consonantes unidas con vocal en forma directa e inversa
Ejercicio de cálculo matemático de operaciones básicas.
Escribir historias inventadas, motivando a los niños/as que inventen su propia historia
Desarrollo de actividades con juegos educativos según su nivel
Lectura Comprensiva y en voz alta
Creación de historia con tarjetas de cuenta cuentos
Narración de hechos acontecidos en el hogar
Desarrollo de actividades con juegos educativos según su nivel
Escribir historias inventadas
Ejercicios de caligrafía
Escritura de palabras y oraciones mediante el dictado
Inventar oraciones por medio de palabras dictadas
Proporcionar tarjetas ilustrada para que los niños/as ordenen secuencia de figuras
Ejercicios progresivos de grafía
Ejercicios de cálculo matemático de operaciones básicas
Dictado de palabras mostrando la tarjeta ilustrada
Escritura de lectura y preguntas en la pizarra, para que los alumnos/as la escriban en su cuaderno y
contesten las preguntas.
Ejercicios de memoria
Inventar historias y escribirlas en su cuaderno
Segundo grado 6 4
Lectura Comprensiva y en voz alta
Creación de historia con tarjetas de cuenta cuentos
Narración de hechos acontecidos en el hogar
Desarrollo de actividades con juegos educativos según su nivel
Escribir historias inventadas
Ejercicios de caligrafía
Escritura de palabras y oraciones mediante el dictado
Inventar oraciones por medio de palabras dictadas
Proporcionar tarjetas ilustrada para que los niños/as ordenen secuencia de figuras
Ejercicios progresivos de grafía
Ejercicios de cálculo matemático de operaciones básicas
Dictado de palabras mostrando la tarjeta ilustrada
Escritura de lectura y preguntas en la pizarra, para que los alumnos/as la escriban en su cuaderno y
contesten las preguntas.
Ejercicios de memoria
Inventar historias y escribirlas en su cuaderno
Tercer grado 7 2
19
4.3 FORMACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y ESPECIALIZACIÓN DOCENTE
FORMACION, ACTUALIZACION Y ESPECIA-
LIZACION DOCENTE
BENEFICIARIOS LOGROS
DOCENTES ALUMNOS
M F M F
Lic en Educación Parvularia 1 Finalización de estudios universitarios de algunos compañeros
Maestros.
Conocer y aplicar técnicas de innovaciones educativas
Elaboración de estrategias de aprendizaje para aplicarlas en
clase.
Los docentes han aprendido a mediar mejor con los estudiantes
y fortalecer los lazos de comunicación y amistad.
Mejorar en la práctica educativa la enseñanza de la Educación
en la Fe
Fortalecer el conocimiento y práctica de diferentes disciplinas
deportivas.
Aplicación de nuevas técnicas de evaluación (examview)
La puesta en práctica de nuevas estrategias y métodos de
atención estudiantil.
Lic en Innovaciones Educativas con énfasis en
procesos de aprendizaje
1 2
Diplomado en Orientación y Psicología
Escolar
1
Lic en Psicología 1
Lic en Educación Física 1
Diplomado en Pastoral 1
Círculos de estudio sobre:
o Examview,
o temas de formación religiosa,
o el desarrollo de los seis módulos
propuestos por el MINED con la
participación de padres de familia,
alumnos y maestros.
4 11 258 187
4.4 REFUERZO DE METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS.
PROYECTOS PEDAGOGICOS
PROYECTOS DE A-
PRENDIZAJE DESA-
RROLLADOS EN EL
CENTRO ESCOLAR.
GRADO,
CICLO, NIVEL
O
ASIGNATURA
BENEFICIARIOS
LOGROS
LIMITANTES DOCENTES ALUMNOS
PADRES
DE
FAMILIA
M F M F M F
Hábitos higiénicos
sin desperdicios
Preparatoria y
Primer ciclo
4 101 77 Los alumnos han
mejorado sus hábitos,
reduciendo el uso de
papel higiénico y el
agua.
El proyecto tenía
como destinatarios a
los alumnos de primer
ciclo y no se dio
continuidad en 2do y
3er ciclo.
20
Elaboración de
proyectos
Noveno grado 1 25 13 Los alumnos de 9º
grado elaboraron
proyectos sobre dife-
rentes áreas y fueron
ejecutados en un 100%
Que los padres de
familia no están de
acuerdo en que sus
hijos realicen trabajo
de grupo fuera de la
Escuela.
Creación de ong’s Noveno grado. 1 25 13 Los estudiantes se
favorecieron en la
creación de organiza-
ciones no gubernamen-
tales.
Los estudiantes utiliza-
ron recursos del entorno
para crear una ong.
Irresponsabilidad de
algunos alumnos en el
cumplimiento de
algunas tareas asigna-
das.
Escribamos cuen-
tos maravillosos.
Séptimo grado 1 24 22 Los estudiantes
desarrollaron la
competencia digital en
la elaboración de
cuentos.
Se logró la integración
y convivencia armónica
entre los estudiantes en
el desarrollo del
proyecto.
La irresponsabilidad
de algunos grupos de
trabajo en la entrega
de su producto.
No todos los
estudiantes tenían
computadoras para
poder hacer la tarea
encomendada.
Nuestro periódico
mural.
Segundo ciclo. 1 2 79 60 Se logró desarrollar el
espíritu investigativo en
los estudiantes.
Trabajo en equipo de
los alumnos de segundo
ciclo.
El periódico no pudo
presentarse durante
todo el año lectivo por
dificultades de es-
pacio físico.
21
4.5 ESTRATEGIAS APLICADAS.
ESTRATEGIA
PARTICIPANTES
LOGROS LIMITANTES EVIDENCIAS
QUE POSEE
DOCENTES ALUMNOS PADRES
DE
FAMILIA
M F M F M F
Maestro
espejo
3 8 258 187 Se observó buena disposición por parte de los
maestros en la realización de la estrategia.
Ninguno Los documen-
tos sugeridos
por el MINED
para la aplica-
ción de la
estrategia.
Director
asesor
4 15 258 187 Se verificó el cumplimiento de las estrategias
de aprendizaje utilizadas en el salón de clase
programadas.
Se observó que los maestros fueron puntuales
para comenzar y terminar la clase,
Se observó buena disciplina en la mayoría de
los salones de clase.
Se constató la responsabilidad en la realización
y ejecución de los guiones de clase.
Se notó el buen dominio que el Maestro tiene
de los contenidos que imparte.
Se observa el avance de parte de los maestros y
alumnos en la cultura de evaluación.
Ninguno Los documen-
tos sugeridos
por el MINED
para la aplica-
ción de la
estrategia.
REDES Funcionamiento de las redes durante los
círculos de estudio en los cuales se desarrolla
actualización docente en el uso de las TIC´S,
Rutas de aprendizajes, Módulos “Formación de
Directivos”, Examview, Trabajo por
proyectos… etc
El tiempo
destinado para
desarrollarlo
con eficiencia
y ejecutarlo.
Documentos
impresos y
archivos
digitales.
22
4.6 TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
BENEFICIARIOS
DOCENTES ALUMNOS PADRES
DE
FAMILIA
M F M F M F
Clases de Microsoft Word, Excel y Power Point para tercer ciclo 76 49
Clases del Lenguaje de programación MSW LOGO para Sétimo grado 24 22
Creación de páginas web con el lenguaje de programación HTML con Noveno grado. 25 13
Clases sobre creación de videos digitales con Movie Maker para 8º grado. 27 14
Capacitación docente sobre creación de exámenes en línea con Exam View. 4 11
Descargar y copiar material didáctico para refuerzo de los alumnos en las diferentes asignaturas 258 187
Orientar a los educandos sobre el uso de los diferentes recursos (programas, videos, páginas webs, etc.)
propuestos por los docentes titulares de cada asignatura.
258 187
Asistencia a los docentes para la integración de las tics en el proceso pedagógico. 4 11
Brindar apoyo a los educandos sobre investigaciones en la web para la realización de trabajos asignados
por los docentes.
235 166
4.7 ARCHIVOS QUE POSEE: MARQUE CON UNA X
X X X
PEI X Organigrama X Libro de rendimiento académico por
periodo o trimestre
X
PEA X Plan de protección escolar X Libro de visitas X
Manual de convivencia X Planificación de simulacros X Libro de registro al día y en orden X
Reglamento interno X Expedientes de docentes X Organización docente por grados X
Manual de funciones X Expedientes de alumnos X Equipos de calidad X
Manual de procedi-
mientos.
X Libro de matricula X Cuido de zonas X
Inventario actualizado X Libro de promociones X Resultados de visitas al aula X
23
4.8 INSTITUCIONES, ONG, OG, PERSONA NATURAL U OTRO QUE APOYAN AL CENTRO EDUCATIVO
INSTITUCION
AYUDA BRINDADA
BENEFICIARIOS
DOCENTES ALUMNOS PADRES DE
FAMILIA
M F M F M F
Ministerio de Educa-
ción.
Pago de personal docente.
Reuniones mensuales ordinarias y extraordinarias con el
Asesor para seguir las orientaciones propias del MINED.
Paquete escolares: zapatos y útiles escolares
Presupuesto escolar.
Programa de alimentación y salud escolar (PASE)
4 11 258 187 100 250
Corporación
Hermanos Maristas
Participación en los encuentros de educadores maristas de
El Salvador.
Seguimiento a los planes educativos marcados por el
Ministerio de Educación y la Provincia Marista.
Apoyo a la pastoral religiosa: diplomado, charlas, etc
Encuentros de psicólogos maristas de El Salvador y la
Provincia Marista en Centroamérica.
Pago a personal docente, administrativo y de servicio.
4 11 258 187 100 250
Iglesia Católica Realización de las actividades pastorales programadas
durante el año lectivo.
4 11 258 187 100 250
4.9 ACCIONES DE ASISTENCIA TECNICA DESARROLLADAS (POR ATP DIRECTAMENTE Y POR MEDIO DEL DIRECTOR)
APOYO BRINDADO
BENEFICIARIOS LOGROS LIMITANTES
DOCENT
ES
ALUMNO
S
PADRES
DE
FAMILIA
M F M F M F
I Semana de Reflexión pedagógica (17 al 20 de
enero) sobre:
Revisión de indicadores educativos y análisis
externo.
Base teórica para la Planificación didáctica por
proyectos.
Elaboración de proyectos por ciclos y/o por
materia
Continuar con la elaboración de proyectos.
4
11
258
187
100
250
Se tomaron acuerdos
concretos para la
elaboración de proyectos.
La buena disposición de
los docentes en la revisión
de indicadores y en la
elaboración y ejecución de
proyectos.
Ninguna.
24
Primer evaluación trimestral (30 de abril ) 4 11 258 187 100 250 La asistencia de los
representantes asignados
por los maestros titulares
fue de un 85%
Ninguna.
II Semana de reflexión pedagógica (2 al 4 de julio)
La mejora interna de los centros educativos.
Planificando juntos el aprendizaje
Socializar los proyectos realizados: personales o
por ciclos.
4 11 258 187 100 250 Todos los proyectos
estaban en ejecución.
La buena disposición de
los compañeros maestros
en socializar sus
proyectos.
Ninguna.
II evaluación trimestral (31 de agosto) 4 11 258 187 100 250 Se dio seguimiento a la
primera evaluación
trimestral, reflexionando
las limitantes.
Se propuso soluciones a
dificultades presentadas en
el centro educativo.
La asistencia de
algunos padres de
familia disminuyó
en relación a la
primera evaluación.
4.10 PLAN SOCIAL EDUCATIVO
ACCIONES REALIZADAS (DIVULGACION,
REDISEÑO DE LA ESCUELA Y EL
AULA,RECREOS DIRIGIDOS, ETC
BENEFICIARIOS LOGROS LIMITANTES
DOCENTES ALUMNOS PADRES
DE
FAMILIA
M F M F M F
Ejecución de los círculos de innovación para el
desarrollo de los módulos de formación para
directores y subdirectores sobre:
Módulo I: La Dirección escolar en el marco del Plan
Social Educativo.
Módulo II: Planificación escolar para el rediseño de
la escuela, el aula y la escuela inclusiva de tiempo
pleno.
Módulo III: Organización escolar para el rediseño de
la escuela, el aula y la escuela como núcleo de
cultura.
Módulo IV: Organización escolar para el rediseño de
la escuela, el aula y la escuela como núcleo de
cultura.
4
11
258
187
100
250
Se ha logrado la
participación de alumnos,
padres y maestros en la
elaboración y ejecución de
los módulos.
Se han elaborado los
módulos requeridos por el
MINED.
Los proyectos elaborados
en cada módulo han
favorecido la mejora de
las actividades educativas.
Se tomó conciencia sobre
la cultura de evaluación.
Se omitieron
círculos de
estudio para
no perjudicar
el tiempo
destinado al
trabajo con
alumnos.
25
Módulo V: Autoevaluación para la mejora de la
escuela
Modulo VI: La gestión escolar ante el riesgo.
Dos reuniones especificas (9 de mayo y 28 de junio)
con maestros y padres de familia del centro escolar,
para la divulgación del Plan Social “Vamos a la
escuela”.
4 11 258 187 100 250 Se divulgó la temática del
Plan Social Educativo
“Vamos a la Escuela”.
La inasisten-
cia de algunos
padres a las
reuniones de
divulgación.
Elección del Consejo Consultivo de Educación de la
Institución (2 de febrero)
4 11 258 187 100 250 Se logró la formación del
Consejo Consultivo de
Educación del centro
escolar.
Se cuenta con miembros
de todos los sectores en el
CCE.
Ninguna.
4.11 PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
DOCENTES DIRECTORES
SIN GRADO
SUBDIRECTORES
SIN GRADO
COORD. AULA
INFORMATICA
M F M F M F M F
3 10 1 1
TOTAL DE EMPLEADOS PAGADOS POR EL MINED EN CENTRO ESCOLAR: 15
PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO PAGADO POR CORPORACIÒN HERMANOS MARISTAS
DOCENTES EDUC. EN
LA FE
PSICOLOGA SECRETARIA BIBLIOTECARIA ORDENANZA VIGILANTES
M F M F M F M F M F M F
1 1 1 1 6 3
TOTAL DE EMPLEADOS PAGADOS POR CORPORACIÒN MARISTA EN EL CENTRO ESCOLAR: 13
26
V. INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
5.1 RESEÑA HISTÓRICA.
El mundo Marista en Centroamérica se inició en 1923 con la fundación el Instituto Católico de Oriente; luego de unos años en 1960 se trasladó del centro de la ciudad de
San Miguel a sus nuevas instalaciones ubicadas en la Colonia Ciudad Jardín, contiguo a la Colonia Milagro de la Paz, ampliando su misión educativa con el proyecto de la
fundación de la Escuela Marcelino Champagnat.
5.2 DECRETO DE CREACIÓN.
Decretada oficialmente como Escuela Urbana Mixta Unificada “Marcelino Champagnat” el 10 de febrero de 1994, con el número de acuerdo 5274. Desde el año 2001
funciona oficialmente con el nombre de Centro Escolar Católico “Marcelino Champagnat”, acordado por el Ministerio de Educación.
5.3 ACUERDO NO. 15 – 1642.
El Ministerio de Educación a través de la Lic. Ana Evelyn Jacir Lovo autoriza a partir del 1 de diciembre del 2000 la modificación de la naturaleza del nombre Escuela
Urbana Mixta Unificada “Marcelino Champagnat” al nuevo: Centro Escolar Católico “Marcelino Champagnat” para los Niveles de Educación Parvularia, el Primero,
Segundo y Tercer Ciclo de Educación Básica, en los turnos matutino y vespertino; el cual será identificado con el Código de Infraestructura No. 88093. San Salvador, 14
de noviembre de 2000.
5.4 DESCRIPCIÓN DE INFRAESTRUCTURA.
Diez (10) salones amplios, limpios, con luz y ventilados; de Preparatoria a Noveno grado con sus respectivos muebles: pupitres, pizarras, mesas y armarios.
Un (1) salón de audiovisuales. El local tiene tantas sillas como número de alumnos haga falta. Tiene luz y aire acondicionado.
Un (1) salón para computación con 50 máquinas con sus respectivas mesitas y sillas, pizarra, mesa y computadora para el Profesor/a, salón amplio, con luz,
internet y aire acondicionado.
Un (1) gimnasio grande y techado, con escenario al frente, butacas, cancha central y gradería a ambos lados. Detrás del escenario hay vestideros para varones y
niñas con duchas y baños. Hay luz instalada en todo él. Tiene usos múltiples, tales como: conferencias, convivios, eucaristías, festivales, juegos deportivos,
reuniones con padres de familia, reuniones del MINED a nivel local y/o oriental, etc.
Una (1) dirección donde se atiende Padres y Alumnos
Una (1) secretaría amplia con el implemento necesario para atender Padres y Alumnos.
Una (1) biblioteca, la cual pueden utilizar los alumnos en horas hábiles de clase. Tiene: ventiladores, pizarra, aire acondicionado.
Una (1) capilla para el alumnado donde poder tener eucaristías y orar en otros momentos.
Una (1) sala para maestros con dos computadoras, tiene aire acondicionado y acceso a internet.
Dos (2) salas para poder entrevistarse con padres de familia.
Un (1) aula de apoyo con el material necesario.
Un sala para el Departamento de Orientación, con computadora y acceso a internet.
27
Hay varios salones de usos múltiples.
Áreas recreativas:
Seis (6) canchas de basket adoquinadas y/ o encementadas. Tres tableros de basket adicionales para jugar en manera informal.
Tres (3) canchas de voleibol.
Un (1) campo de fútbol grande con hierba y dos (2) pequeños.
Una (1) pista para correr, caminar...alrededor de la cancha de fútbol grande.
Cinco (5) lugares para beber agua con 12 llaves cada uno.
Mucha arboleda.
Baños.
Segunda planta, del área de Primaria, para caballeros y señoritas.
Zona de Preparatoria a Sexto grado: baños de niñas y niños (independiente cada uno de ellos), espejos y lavamanos, luz y suficiente ventilación.
Zona de Séptimo y Octavo grado: baños para caballeros y señoritas, lavamanos, espejos, buena luz y ventilación.
Zona de Noveno grado: baños para caballeros y señoritas con espejos y lavamanos, luz y buena ventilación.
VI. COORDINACIONES.
6.1 MINED CENTRAL Y DEPARTAMENTAL
6.2 CORPORACIÓN DE HERMANOS MARISTAS.
6.3 IGLESIA CATÓLICA
28
VII. PROGRAMAS ESPECIALES
7.1 PAQUETES DE ÚTILES ESCOLARES; ZAPATOS; REFRIGERIO ESCOLAR Y EDUCACIÓN, RECREACIÓN, ARTES Y DEPORTES.
PROGRAMA
BENEFICIARIOS
LOGROS
LIMITANTES DOCENTES ALUMNOS PADRE DE
FAMILIA
M F M F M F
Programa de
Alimentación y
Salud Escolar
(PASE)
258 187 100 250 Mayor rendimiento y concentración
de los estudiantes.
Menor ausencia de estudiantes a las
clases.
Ayuda a la nutrición de los niños y
niñas.
Aumento de masa corporal en los
niños/as.
Mayor desarrollo físico en los
niños/as.
Factor económico (Compra de
vegetales y complementos para
la elaboración de alimentos.).
Poca cantidad de alimentos
asignada para cada niño/a.
Transportar los alimentos del
hogar de los padres de familia
a la escuela.
Programa de
zapatos
258 187 100 250 Todos los niños y las niñas
utilizaron los zapatos como parte del
uniforme escolar.
Ninguno
Programa de
paquete de
útiles escolares.
258 187 100 250 Se entregaron todos los paquetes
escolares oportunamente reduciendo
el gasto de los padres de familia.
Ninguno
Educación,
recreación, artes
y deportes
1 258 187 DIAS SABADOS:
Se logró la participación de niños y
jóvenes en el torneo de futbol
“Copa Champagnat” realizado los
sábados., integrando a los dos
centros educativos: Instituto
Católico de Oriente y C. E. C.
Marcelino Champagnat.
Participación de las niñas de
Preparatoria a 5º grado en las
disciplinas de kitbol y fútbol en la
copa Champagnat.
Participación del centro educativo en
Segundo Festival de Recreos
Dirigidos realizado en la 3ª Brigada
de Infantería.
Ninguno
29
Integración de grupos infantiles y
juveniles de formación moral y
cristiana: Amigos en Marcha y
Aventúrate.
El proyecto de refuerzo académico
de matemática de 6º a 9º grados se
ha realizado con buenos resultados
con la mejora del rendimiento de los
estudiantes.
VIII. RECURSOS FINANCIEROS / PRESUPUESTO ESCOLAR.
FECHA DE PRESENTACION DE LIQUIDACION DE INFORME ANTE LA DEPARTAMENTAL:
Operación y funcionamiento del Centro Educativo 2012: 18 de octubre del 2012
Liquidación de zapatos. 25 de julio del 2012
Liquidación de útiles escolares: 25 de julio del 2012
8.1 FONDOS TRANSFERIDOS DEL PRESUPUESTO ESCOLAR POR EL MINED
CONCEPTO FECHA
CANTIDAD PARCIAL
MONTO INVERTIDO MONTO TOTAL
FONDOS INVERTIDOS POR EL MINED PARA SUELDOS DE MAESTROS/AS - AÑO 2012
$ 121,250.00
PRESUPUESTO ESCOLAR
* UTILES ESCOLARES 15/02/2012 - $ 3,312.60
* ZAPATOS 30/05/2012 $ 6,599.20
* OPERACIÓN Y FUNCIONAMIENTO $ 3,408.00
1era. Transferencia 05/03/2012 $ 1,704.00
2da. Transferencia 30/05/2012 $ 1,704.00
MONTO TOTAL TRANSFERIDO
$ 13,319.80
MENOS MONTO INVERTIDO POR AREAS
* UTILES ESCOLARES 27/02/2012 $ 3,312.60
* ZAPATOS 20/06/2012 $ 6,599.20
30
* OPERACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
MATERIAL EDUCATIVO $ 2,545.39
MATERIAL DE LIMPIEZA $ 862.61
TOTAL INVERTIDO
$ 13,319.80
SALDO $ 0.00
OBJETIVOS LOGRADOS:
Dotar al personal docente y alumnado de material didáctico.
Mantener limpia las instalaciones del Centro Escolar.
Dotar de útiles escolares a los alumnos del Centro Escolar.
Dotar de zapatos escolares a los alumnos del Centro Escolar
BENEFICIOS ALCANZADOS:
Que los alumnos se mantuvieran en un ambiente saludable y limpio
Que las clases fueran más dinámicas y efectivas con el material de apoyo.
Ayuda económica a padres de familia al inicio del año escolar.
Mayor motivación en el estudio en los alumnos.
POBLACION BENEFICIADA
NIVEL ALUMNOS ALUMNAS TOTAL
PARVULARIA 21 20 41
PRIMER CICLO 81 57 138
SEGUNDO CICLO 79 59 138
TERCER CICLO 77 51 128
31
IX. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ESCOLAR.
Centro Educativo C.E.C. Marcelino Champagnat
Dirección Av. Basilio Plantier y Calle Hermanos Maristas. Col. Ciudad Jardín. San Miguel.
Distrito 12 -10
Jornada Vespertina
Código de infraestructura 88093
Modalidad de Administración Escolar C.E.C.E. (Centro Educativo Católico Escolar)
Niveles educativos Preparatoria, Primer ciclo, Segundo ciclo y Tercer ciclo.
Planta docente, cargo y horario Ver tabla
PLANTA DOCENTE CARGO HORARIO
Hno. Victoriano Escudero Director Tiempo completo
Lic Dora del Carmen González Preparatoria Tiempo completo
Lic Flor del Carmen Villatoro de Salgado Primer grado Tiempo completo
Prof. Edomilia Miranda de Benítez Segundo grado Tiempo completo
Lic. Yanira Patricia Portillo García Tercer grado Tiempo completo
Prof. José Francisco Romero Cuarto grado Tiempo completo
Lic. Ana Carolina Moya Turcios Quinto grado Tiempo completo
Lic. Cristina Turcios Yescas Sexto grado Tiempo completo
Lic. Lilian Lorena de Rivera Inglés de Preparatoria a 6º grado y refuerzo académico Tiempo completo
Prof. Juan Ramón Ventura Séptimo grado Tiempo completo
Prof. Dinorah Vega de Perdomo Octavo grado y subdirectora Tiempo completo
Prof. David Flores Mendoza Noveno grado Tiempo completo
Lic. Gloria Elizabeth Reyes de Morales Sala de computación y TIC’S para todos los alumnos Tiempo completo
Lic. Fanny de la Paz Lozano Campos Aula de Apoyo Tiempo completo
Prof. Meybel Janet Amaya Educación Física Sobresueldo
Lic. Vilma Cristina Mejía (*) Psicología Tiempo completo
Lic. Yanira Silvia de Novelo (*) Religión en 7º. 8º y 9º grado. Horas clase
Sra. Marta Elizabeth Portillo (*) Secretaria Tiempo completo
Lic. Silvia Guadalupe Salazar (*) Bibliotecaria Tiempo completo
Sr. Oscar Adalberto Portillo Cruz (*) Ordenanza Tiempo completo
Sr. Humberto Alcides Rivera Salmerón (*) Ordenanza Tiempo completo
Sr. Héctor Antonio Ramos Contreras (*) Ordenanza Tiempo completo
Sr. Héctor Ramos Guzmán (*) Ordenanza Tiempo completo
Sr. José Ismael Gómez (*) Ordenanza Tiempo completo
Sr. Milton Ramírez Portillo (*) Ordenanza Tiempo completo
Sr. Manuel de Jesús Guevara (*) Seguridad Turno 24 horas
Sr. Adán Bustillo (*) Seguridad Turno 12 horas
Sr. Ismael Murillo Bautista (*) Seguridad Turno 24 horas
(*) Las personas arriba señaladas con asterisco, son pagadas por la Corporación de Hermanos Maristas.
