OBJETIVOSOBJETIVOS Al finalizar el módulo el estudiante, con ayuda de

hojas de cotejo, podrá: Distinguir entre fuentes literatura popular y

académica Diferenciar entre fuentes de información primaria y

secundaria Evaluar páginas e información de Internet usando

criterios específicos

1

Para la próxima clase Para la próxima clase deben buscar información deben buscar información de su tema en fuentes de de su tema en fuentes de información primaria y en información primaria y en

revistas académicas… revistas académicas…

si necesitan ayuda pueden si necesitan ayuda pueden consultar el tutorial consultar el tutorial

Evaluación crítica de la Evaluación crítica de la información información

Seguro que encuentro algo en Google…

Evaluación Crítica de las Fuentes Evaluación Crítica de las Fuentes de Informaciónde Información

Fuentes de información primaria y secundaria

Revistas académicas y populares

Información disponible en Internet

LA INFORMACIÓN SE ENCUENTRA EN LA INFORMACIÓN SE ENCUENTRA EN TODAS PARTES…TODAS PARTES…

Puedes acceder en … Libros Diccionarios Periódicos Revistas académicas o populares Etiquetas de productos Códigos Programas de computadoras Patentes Conferencias e informes Páginas en Internet Tesis y disertaciones Documentos de gobierno Blogs, videos en YouTube, correos electrónicos entre otros… 4

LAS FUENTES DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓNINFORMACIÓN SE SE DIVIDEN EN 2 DIVIDEN EN 2 CATEGORÍASCATEGORÍAS

Estas son:

Dependiendo del propósito y la audiencia, estas publicaciones se consideran:

Académicas Populares

Fuentes de información

primaria

Fuentes de información secundaria

5

6

Una fuente primaria es una fuente original, es información que se obtiene de primera mano; son las palabras de un testigo o el primer registro de un evento.   Ejemplos: obras de literatura, autobiografías, experimentos

científicos, documentos de gobierno, obras de arte, cartas, diarios personales, manuscrito, correspondencia.

La fuente secundaria es la que provee información de segunda mano. También provee el contexto de un asunto o lo sintetiza. Estas fuentes ayudan a interpretar las fuentes primarias.   Ejemplos: biografías, monografías (libros), reseñas de películas,

entradas en enciclopedias, compendios literarios, bibliografías, índices.

Toda fuente de información, sea primaria o secundaria, está sujeta al análisis crítico del investigador debido a que todo producto está sujeto a los fenómenos de percepción, contextos culturales e ideológicos o simplemente errores intencionales o no.

En algunas ocasiones lo que es hoy una fuente secundaria puede considerarse primaria si esa obra se convierte en el objeto primario de su investigación.

Las fuentes secundarias dependen de la calidad de las fuentes utilizadas para su creación.  Por eso es tan importante evaluar la calidad de las referencias.  

Las fuentes secundarias son más propensas a errores de hechos.  En la medida que sea posible, es recomendable utilizar una combinación de fuentes primarias y secundarias. 7

FUENTES DE INFORMACIÓN PRIMARIAS FUENTES DE INFORMACIÓN PRIMARIAS VSVSFUENTES DE INFORMACIÓN FUENTES DE INFORMACIÓN SECUNDARIASECUNDARIA

8

Información de primera mano

Informa resultados de experimentos, observaciones e investigaciones

Escrita por la persona que realizó la investigación

Publicada en revistas académicas o investigación, conferencias, informes, tesis, patentes…

Reseña o interpreta información publicada por fuentes primarias

Resume la información en las fuentes de información primaria

Escrita por individuos que resumen o sintetizan la información en la literatura primaria

Publicada en índices, periódicos, libros de interés general, revistas populares, enciclopedias, páginas de Internet…

Primaria Secundaria

9

Puedes utilizar estos

Puedes utilizar estos

principios para evaluar

principios para evaluar

cualquier fuente de

cualquier fuente de

información impresa o

información impresa o

electrónicaelectrónica

Anota tus Anota tus respuestarespuesta

ss

De los De los siguientes siguientes ejemplos, ejemplos,

determina:determina: ¿cuál es una ¿cuál es una

fuente de fuente de información información

primaria y cuál es primaria y cuál es secundaria? secundaria?

““DATASHEET”DATASHEET”

10

con las especificaciones de unprocesador de una computadora obtenidas de:http://www.intel.com/support/processors/pentiumiii/sb/cs-023730.htm

Fuente de información secundaria

Fuente de información secundaria

Fuente de información

pimaria

Fuente de información

pimaria

Necesito repasar qué son fuentes de información primaria y qué son fuentes de información secundaria

Necesito repasar qué son fuentes de información primaria y qué son fuentes de información secundaria

11

Y las anotaciones de Y las anotaciones de laboratorio son… laboratorio son…

Necesito repasar qué son fuentes de información primaria y qué son fuentes de

información secundaria

Necesito repasar qué son fuentes de información primaria y qué son fuentes de

información secundaria

Fuente de información secundaria

Fuente de información secundaria

Fuente de información

primaria

Fuente de información

primaria

12

Pero …Pero …tengo que buscar fuentes tengo que buscar fuentes de información primarias de información primarias

y consultar revistas y consultar revistas académicas para mi tema académicas para mi tema

de investigaciónde investigación

También conocidas como Revistas Arbitradas o Académicas

Escritas por expertos y revisadas por otros expertos en el mismo campo

Analizan profundamente el tema (son artículos extensos)

Tienen lenguaje científico o técnico

Incluyen referencias de otras investigaciones

Ejemplos: Annals of Applied Biology Hispanic Review

REVISTAS ACADÉMICAS REVISTAS ACADÉMICAS ESPECIALIZADAS, ESPECIALIZADAS, REVISADAS POR PARESREVISADAS POR PARES

13

Literatura PrimariaLiteratura Primaria

REVISTAS POPULARESREVISTAS POPULARES

Artículos escritos por aficionados en un tema o periodistas para el público general

Contienen artículos cortos de temas de interés común

Tienen ilustraciones y fotografías satinadas o en colores

Usan lenguaje común y sencillo

Ejemplos: Muy Interesante Newsweek People Rolling Stone Sport Illustrated Time Vogue 14

Literatura SecundariaLiteratura Secundaria

REVISTAS ACADÉMICAS REVISTAS ACADÉMICAS MULTIDISCIPLINARIASMULTIDISCIPLINARIAS

Escritas por expertos, pero su propósito principal es difundir el conocimiento entre los especialistas de la disciplina

Pueden contener literatura primaria como secundaria

Tienen ilustraciones con fotografías satinadas o en colores

Ejemplos: Science Nature Ecology Impulso Revista del ICPR

15

Literatura Primaria o SecundariaLiteratura Primaria o Secundaria

Se obtienen por subscripción anual Sus artículos son extensos Uso de lenguaje técnico o jerga profesional Artículos contienen referencias o

bibliografía Se identifica el autor de cada artículo y sus

credenciales Los autores son especialistas en el tema

del artículo Dirigidas a profesionales e investigadores

para comunicar sus hallazgos de investigación

Son arbitradas pos sus pares Incluyen tablas y gráficas de datos de

investigaciones, reseñas, notas al calce, estadísticas y sus anuncios son profesionales.

Disponibles para compra individual Sus artículos son cortos (menos de 2

págs.) Uso de lenguaje sencillo y fácil de

entender Casi nunca tienen referencias ni citas A veces no menciona ni autor y no se

mencionan sus credenciales Incluyen artículos escritos por

periodistas, editores o escritores independientes

Dirigidas al público en general Proveen análisis general sobre un tema

utilizando Incluyen muchas ilustraciones a color,

fotografías y anuncios comerciales.

Revistas Académicas Revistas Populares

16

17

¿En qué tipo de fuente fue ¿En qué tipo de fuente fue publicado publicado

el artículo? el artículo?

a.a.Revista popular Revista popular b.b.Revista académicaRevista académica

Anota tus Anota tus respuestarespuesta

ss

18

http://library.uprm.edu:2058/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=50456416&site=ehost-live

Para ver al artículo más claro, accede al enlace de arriba del artículo

RESPUESTASRESPUESTAS

Las notas de laboratorio son fuentes de información primaria porque son datos tomados de forma directa en una investigación.

Los “Datasheet” son fuentes de información primaria ya que es información de primera mano

El artículo fue publicado en una revista académica multidisciplinaria

20

Si deciden usar Internet para Si deciden usar Internet para buscar la información de la buscar la información de la

tarea, deben evaluar tarea, deben evaluar críticamente la información críticamente la información

antes de usarla.antes de usarla.

Recuerden que las instrucciones Recuerden que las instrucciones son buscar sobre su tema en son buscar sobre su tema en

fuentes de información primaria fuentes de información primaria y académica.y académica.

ANALIZA TU TEMA Y EXPLORA ANALIZA TU TEMA Y EXPLORA IDEAS EN INTERNETIDEAS EN INTERNET

Google puede ser útil como punto de partida para tu búsqueda.

Ve a Google (www.google.com) y busca información sobre tu tema asignado. Nosotros usaremos como ejemplo human genome project

Verás una pantalla similar a esta:Puedes encontrar demasiada

información, por eso es importante que evalúes la

misma.

EVALÚA LAS PÁGINAS EN INTERNETEVALÚA LAS PÁGINAS EN INTERNET

Cuando accedas las páginas tienes que responder a varias preguntas para determinar si la información que estás leyendo es confiable.

¿Qué?

¿Quién?

¿Dónde?

¿Por qué?

¿Cuándo?

¿Cómo?

Selecciona 1 de las que encontraste sobre tu tema y contesta las preguntas que siguen. Puedes usar como

guía la hoja de cotejo de la página de la Biblioteca.

22

PÁGINAS EN INTERNET…PÁGINAS EN INTERNET… ¡EVALÚA TUS ¡EVALÚA TUS RESULTADOS!RESULTADOS!

¿Qué?

(Contenido)

¿Sobre QUÉ trata la página en internet? ¿Tiene la clase de información que necesitas? ¿La página es académica o popular? ¿Incluye literatura primaria? ¿Qué relevancia tiene con el tema? ¿a qué tipo de audiencia es dirigida?

¿Quién?

(Autoría)

¿QUIÉN es el autor o el responsible de la información? ¿Están disponibles las credenciales del autor, ya sea un individuo o una organización? ¿Está el autor calificado para escribir sobre el tema? ¿Aparece la información de contacto del autor?

¿Cuándo?(Actualidad)

¿CUÁNDO se actualizó la información o la página? ¿Es importante la fecha para la relevancia del contenido? ¿Están activos los enlaces?

23

¿Por qué?

(Objetividad)

¿POR QUÉ la página está en Internet (vender, informar, educar, convencer, reclutar…) y cómo eso afecta la información? ¿Están claramente expuestos los objetivos del autor?

¿Dónde? (Objetividad)

¿De DÓNDE procede la información?e.g., .edu=educativa, .com=comercial, .org=organización, .gov=gobierno, .mil=militar¿Está respaldado por una organización o institución seria?

Cuán?

(Exactitud)

¿CUÁN confiable o precisa es esta página? ¿Informa sobre hallazgos primarios? ¿Será una buena fuente de información para un trabajo investigativo? ¿Contiene referencias que puedan verificarse? ¿Cuán completa es la información con relación al tema que trata? ¿Contiene errores ortográficos o gramaticales?

Páginas en Internet…Páginas en Internet… ¡Evalúa tus resultados! ¡Evalúa tus resultados!

24

CRITERIOS PARA EVALUAR LOS CRITERIOS PARA EVALUAR LOS RECURSOS DEL INTERNETRECURSOS DEL INTERNET

En general: Para determinar efectivamente si el recurso electrónico es confiable o no, necesitamos pensar críticamente en el contenido y en la fuente. Este análisis deberá ser exhaustivo y continuo.

25

TU ARTÍCULO, TU ARTÍCULO, ¿ES ACADÉMICO O POPULAR?¿ES ACADÉMICO O POPULAR?

¿Está escrito por expertos (investigadores) en el campo? El nombre del autor siempre está incluido en artículos académicos.

¿Está escrito para expertos (investigadores) en el campo?

Los artículos escritos para el público general NO son académicos.

¿Informa resultados de investigación, analiza o interpreta otros estudios investigativos?

Usualmente los artículos académicos incluyen una descripción de métodos de investigación.

¿Es extenso? Los artículos académicos tienden a ser extensos (más de cinco páginas en las humanidades y más de dos páginas en las ciencias).

26

TU ARTÍCULO, TU ARTÍCULO, ¿ES ACADÉMICO O POPULAR?¿ES ACADÉMICO O POPULAR?

¿Tiene bibliografía? Los artículos académicos siempre tienen una bibliografía.

¿Contiene lenguaje técnico? e.g. “Técnicas no paramétricas de regresión”

¿El título de la revista parece ser muy especializado? e.g. Journal of Applied Physics or Historical Methods

¿Tiene la revista una política editorial que incluye arbitraje?

Los artículos arbitrados por pares han sido accedidos por otros expertos antes de su publicación.

27

Si contestaste SI a la mayoría de las preguntas:

Probablemente tu artículo es académico y proviene de una fuente de información primaria

Si contestaste NO a la mayoría de las preguntas:

Probablemente tu artículo es popular y proviene de una fuente de información secundaria

¿Qué dirías, es tu fuente de información primaria o

secundaria?

29

¿cuán confiable resultó ¿cuán confiable resultó la fuente de información la fuente de información

que seleccionaste?que seleccionaste?

¿es una fuente de ¿es una fuente de infromación primaria o infromación primaria o

secundaria?secundaria?

¿la clasificarías como ¿la clasificarías como información popular o información popular o

académica? académica?

¡Felicitaciones!

¡Felicitaciones!

Ya conoces la manera de

Ya conoces la manera de

distinguir diversas

distinguir diversas

fuentes de información

fuentes de informaciónAhora, Ahora, utiliza las hojas

utiliza las hojas

de cotejo provistas para

de cotejo provistas para

evaluar las fuentes de

evaluar las fuentes de

información yinformación y

evalúa la información

evalúa la información

que buscaste al que buscaste al

principioprincipio

EN GENERAL, GOOGLE…EN GENERAL, GOOGLE… Provee una excelente manera para determinar el

alcance de tu tema y obtener ideas para enfocar tu investigación.

Es buena fuente para preguntas frecuentes, definiciones, resúmenes, publicaciones de gobierno, etc.

Muchas páginas en internet están parcializadas o son comerciales

Ofrece acceso limitado a recursos informativos científicos (donde los investigadores publican los resultados de sus investigaciones), publicados comercialmente. 30

31

¿y si necesito

más ayuda?

EL PERSONAL DE LA EL PERSONAL DE LA BIBLIOTECA TE PUEDE BIBLIOTECA TE PUEDE AYUDAR…AYUDAR…

Llámanos, envíanos un correo electrónico, “chatea” con nosotros o pasa por la Biblioteca.

¡Será un placer ayudarte!

32

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y

OTROS RECURSOS EN LÍNEA PARA OTROS RECURSOS EN LÍNEA PARA EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN EN EL EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN EN EL INTERNETINTERNET

Duke University Libraries-Guide to Library Research-Part6: Evaluating Resources http://www.lib.duke.edu/libguide/evaluating_web.htm

New Mexico State University Library http://lib.nmsu.edu/instruction/evalcrit.html

Purdue University Libraries http://www.lib.purdue.edu/rguides/studentinstruction/evaluation/

evaluatingwebsites.html University of Calgary, Cánada

http://library.ucalgary.ca/support/ Universidad de la Rioja (España)

http://dialnet.unirioja.es/ Infoplease-Pearson Education

http://www.infoplease.com/homework/u4evalinfo.html PubMed Central (PMC)

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/ Google Académico

http://scholar.google.com.pr/schhp?hl=es Scielo – Scientific Electronic Library Online

http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es

33

REFERENCIASREFERENCIASKatz, W. A. (1992). Introduction to reference work

(6th ed.). New York: McGraw Hill.Meriwether, N. W. (2000). Successful research

papers in 12 easy steps (2th ed.). Chicago: NTC Publishing Group.

34