o a junio de 2021...Aurkibidea / índice Urtarrila-otsaila-martxoa / enero-febrero-marzo Comprender...

Kultur ikastaroak2021eko urtarriletik ekainera

enero a junio de 2021Cursos culturales

Aurkibidea / índice

Urtarrila-otsaila-martxoa / enero-febrero-marzo

Comprender los conflictos internacionales

Estudio sobre cinco obras maestras del cine

Introducción a la astronomía

Introducción a las prácticas artísticas vascas de las últimas décadas

Psicología social: cómo nos comportamos y por qué

Una tarde en la ópera

Apirila-maiatza-ekaina / abril-mayo-junio

Arqueología de las Cruzadas

Arqueología nostálgica: personajes, yacimientos y paisajes de la

arqueología alavesa

Grandes genios del Manierismo: el Greco

Música, más que música

Nekazaritza eta elikadura

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Izena ematea

2020ko abenduaren 17tik ikastaro bakoi-tza hasten den egunera arte, edozeingizarte etxe edo kirol instalaziotan (fron-toietan izan ezik) eta interneten bidez.

Izena eman duen pertsonak ezin baduikastaroa egin, gutxienez hasiera-databaino egun bat lehenago jakinarazi be-harko du. Kasu horretan, zenbatekoaren% 85 itzuliko da (banku-kontuan sartuta),eta gainerako % 15a gordeko da kudeake-taren gastuengatik. Epe hori igarota, ma-trikularen dirua ez da itzuliko.

Udal instalazioetako bazkideek eta 60urtetik gorakoek prezio murriztua izangodute. Halaber, lanik gabeko pertsonek %15eko murrizketa osagarria izango dute:horretarako, Lanbideren "izena ematekoaldiei buruzko txostena" (ordainketa eginaurreko zazpi egunetan egina) aurkeztubeharko dute zentroan matrikula egitenduten unean.

Ikastaro batzuetan saio praktiko osaga-rriak, bisitak eta txangoak egongo dira,aukerakoak (gasturen bat sortzen badute,ez da matrikulan sartzen).

Inscripciones

A partir del 17 de diciembre de 2020 yhasta el comienzo de cada curso, encualquier centro cívico o instalación de-portiva (excepto frontones) y por internet.

En el caso de que la persona inscrita nopudiera realizar el curso, deberá notificarlocon al menos un día de antelación sobrela fecha de inicio. Se devolverá en esecaso el 85 % del importe (mediante ingre-so en cuenta bancaria), reteniendo el 15% restante por gastos de gestión. Transcu-rrido el plazo citado, no se devolverá elimporte de la matrícula.

Abonados/as a las instalaciones munici-pales y mayores de 60 años cuentan conun precio de matrícula reducido. Además,las personas en situación de desempleotendrán una reducción suplementaria del15 %: para ello, en el momento de hacerla matrícula deberán presentar el certifi-cado o informe de “periodos de inscrip-ción” (Lanbide), expedido en los siete díasprevios al momento del pago.

Algunos cursos pueden plantear sesionesprácticas complementarias, visitas y ex-cursiones, de carácter optativo (si gene-rasen algún gasto, no se incluye en lamatrícula).

Comprender los conflictosinternacionalesJuan Ibarrondo Portilla

Gatazka batzuen testuinguru historikoariburuz jardungo dugu, eta ikuspegi geoes-trategikoa ere aztertuko dugu, mundukopotentzien interesak eta haien eraginaeskala txikiko gatazketan ikusarazteko.

COVID19 pandemiaren eragina • Trumpenporrota eta munduan izan ditzakeen ondorioak• Erregimen autoritarioak, goraldia eta zalan-tzan jartzea Trumpen ondoren • Asia eta Ozea-no Bareko merkataritza libreko ituna, mugarrierabakigarria munduko geoestrategian • Lati-noamerika: Bolivia, Txile, Argentina... ziklo aurre-rakoi berri baterantz? • Gerra periferiko berrieta zaharrak (Armenia-Azerbaijan, Etiopia,Mendebaldeko Sahara, Yemen) • Ekialde Ertai-neko lineamendu geoestrategiko berriak •¿Quo vadis Europa? Gerra, teknologia etagatazkak • Udaberri berri arabiarrak, persiarrak,afrikarrak?

Abordaremos el contexto histórico quenos permita comprender algunos de losconflictos internacionales que se estándando en el mundo, y daremos una visióngeoestratégica para analizar los interesesde las potencias y su influencia en losconflictos regionales.

El impacto de la pandemia COVID19 • Lacaída de Trump y sus posibles efectos en elmundo • Regímenes autoritarios, auge y cues-tionamiento después de Trump • El tratado delibre comercio de Asia y el Pacífico, un hitodecisivo en la geoestrategia mundial • Améri-ca Latina: Bolivia, Chile, Argentina..., ¿haciaun nuevo ciclo progresista? • Las nuevas yviejas guerras periféricas (Armenia-Azerbaiyán,Etiopía, Sahara Occidental, Yemen) • Nuevoslineamientos geoestratégicos en Oriente Medio• ¿Quo vadis Europa? • Guerra, tecnología yconflictos • ¿Nuevas primavera árabes, persas,africanas?

SALBURUKO gizarte etxea

urtarrilaren 12tik martxoaren 2raastearte-ostegunetan, 19:00-20:3015 saio, gaztelaniaz

Centro Cívico SALBURUA

12 de enero a 2 de marzomartes y jueves, 19:00-20:3015 sesiones, castellano

Ez abon./No abonados/as: 61,65 €, +60 urte/años: 43,88 €Abonatuak/Abon.: 36,90 €, +60 urte/años: 26,33 €

Matrikula / Matrícula:

Estudio sobre cinco obrasmaestras del cineJorge Barrio Uribarri

Ikastaroak zinemako bost maisulan dituardatz, konplexutasun eta aberastasuna-gatik aukeratuak. Filmetako hainbat alder-di azaldu eta aztertuko ditugu, hala nolagidoia, gaiak, espazio-, argi- eta kolore-egiturak, kamera-mugimenduak, soinua,tonua eta dialogoak… eta, horretarako,pasarte hautatu batzuk ikusiko ditugu.

Doctor Zhivago (David Lean, 1965) • Alien(Ridley Scott, 1979) • Gattaca (Andrew Niccol,1997) • El Sur (Víctor Erice, 1983) • Le mépris(Jean-Luc Godard, 1963)

El curso se centra en cinco obras maes-tras del cine, elegidas por su complejidady riqueza. Expondremos y analizaremoslas partes de que constan, como el guion,las temáticas, las estructuras espaciales,de luz y de color, los movimientos de cá-mara, el sonido, el tono y los diálogos…ycontaremos para ello con el apoyo visualde cortes seleccionados de las películas.

Doctor Zhivago (David Lean, 1965) • Alien, eloctavo pasajero (Ridley Scott, 1979) • Gattaca(Andrew Niccol, 1997) • El Sur (Víctor Erice,1983) • El desprecio (Jean-Luc Godard, 1963)

ZABALGANEKO gizarte etxea

urtarrilaren 18tik martxoaren 8raastelehen-asteazkenetan, 19:00-20:3015 saio, gaztelaniaz

Centro Cívico ZABALGANA

18 de enero a 8 de marzolunes y miércoles, 19:00-20:3015 sesiones, castellano



Introducción a la astronomíaAsociación astronómica “La otra mitad”

Gizakiok antzina-antzinatik egon garazerura begira, eta zenbait gertaera aldianbehin errepikatzen direla ohartu gara. Horriesker, egutegiak zehaztu ahal izan geni-tuen, eta hartara, gure espeziearen haur-tzarotik bertatik gizarte eta kultura sustatueta antolatu. Gaur egun, ordenagailuen etaInterneten erabilera zabaldu denetik, astro-nomia amateurra harrigarriro hedatu da.

Fauna kosmikoa • Kokapen astronomia • Infor-matika programak • Eguzkia, Lurra, Ilargia •Zerua, urtaroen arabera • Astronomia eta Inter-net • Astronomia ikerkuntzaren historia • Teles-kopioak • Astroargazkilaritza • Izarrak eta ga-laxiak • Drakeren ekuazioa

+ Eguzkiaren / ilargiaren eta planeten / zeru sako-naren behaketak

Desde tiempos inmemoriales los sereshumanos hemos contemplado el cielo yhemos ido descubriendo ciertas regulari-dades que permitieron establecer calen-darios y así organizar la vida social y cul-tural. Ahora, con la popularización de losordenadores e Internet, la astronomíaamateur ha experimentado un impresio-nante progreso.

Fauna cósmica • Astronomía de posición •Programas informáticos • Sol, Tierra, Luna • Elcielo según las estaciones • Astronomía eInternet • Historia de la investigación astronó-mica • Telescopios • Astronáutica • Astrofoto-grafía • Estrellas y galaxias • Ecuación de Drake

+ Observación solar / lunar y planetaria / de cieloprofundo

JUDIMENDIKO gizarte etxea


Centro Cívico JUDIMENDI




Introducción a las prácticasartísticas vascas de lasúltimas décadasÍñigo Gómez Eguíluz

Euskal artearen azken bost hamarka-detako ibilbide kronologikoa, arte eszenarikgaraikideenera hurbiltzeko. Hirurogeikohamarkadako euskal taldeen desintegra-zioaz geroztik, lekukoa hartu eta nazioar-tean oihartzun nabarmena duen eszenaindartsua eraikitzen joan diren artistakazpimarratu nahi ditugu. Ibilbide profesio-nal batzuetan arreta jartzeaz gain, ezinbes-tekoa da aldaketa bat sustatzeko eten-gailu gisa erabili ziren eta ikusizko kategoriaeta lengoaia berriak ahalbidetu zituztenuneak eta espazioak nabarmentzea.

Sarrera • 70eko hamarkada• 80ko hamarkada• 90eko hamarkada• 00ko hamarkada• Azkenhamarkada

Recorrido cronológico por las últimascinco décadas de arte vasco para acer-carnos a la escena artística más contem-poránea. Desde la desintegración de losgrupos vascos de los sesenta, se quierehacer hincapié en quienes han tomadoel testigo y han ido construyendo unaamplia escena con clara repercusióninternacional. Aparte de centrarnos enalgunas trayectorias profesionales, es im-prescindible destacar momentos y espa-cios que ejercieron de interruptor parapromover un cambio y que posibilitaronnuevas categorías y lenguajes visuales.

Introducción • Años 70 • Años 80 • Años 90 •Años 00 • Última década

IBAIONDOKO gizarte etxea

urtarrilaren 16tik otsailaren 27ralarunbatetan, 11:30-13:307 saio, gaztelaniaz

Centro Cívico IBAIONDO

16 de enero a 27 de febrerosábados, 11:30-13:307 sesiones, castellano



Psicología social: cómo noscomportamos y por quéAna López de Armentia Ortiz

Pertsonok izaki indibidualak eta sozialakgara aldi berean. Ikastaroan, gure egune-roko jarduerak baldintzatzen dituzten gaiakaztertuko ditugu. Modu horretan, ekitekoeta erantzuteko beste gaitasun batzukeskuratu ahalko ditugu, eta gure jokaerennondik norakoak ulertuko ditugu.

Gizarte psikologia • Gizarte jokaerari buruzkoekarpenak • Gizarte nortasuna • Aurreiritziak• Horn, Halo eta Pigmalion efektuak • Emozioak,pentsamenduak, portaerak • Balioak • Erasoa,indarkeria • Esperimentua Stanfordeko espe-txean • Gatazken konponbidea

Las personas somos seres individualesy sociales. Durante el curso haremos unrecorrido para conocer aspectos que noscondicionan en nuestro comportamientodiario. De esta manera, podremos adquirirotras habilidades de acción y respuesta,además de comprender por qué actu-amos como lo hacemos.

Psicología social • Distintas aportaciones sobreel comportamiento social • Identidad social• Prejuicios • Efectos Horn, Halo y Pigmalión •Emociones, pensamientos, conductas • Valores• Agresión, violencia • Experimento en la prisiónde Stanford • Resolución de conflictos

ALDABEKO gizarte etxea

urtarrilaren 8tik martxoaren 26raostiraletan, 19:00-21:0011 saio, gaztelaniaz

Centro Cívico ALDABE

8 de enero a 26 de marzoviernes, 19:00-21:0011 sesiones, castellano

Ez abon./No abonados/as: 60,28 €, +60 urte/años: 42,90 €Abonnatuak/Abon.: 36,08 €, +60 urte/años: 25,74 €


Una tarde en la óperaAlejandra Spagnuolo

Sortu zenetik lehen hiru mendeetan,opera mendebaldeko kulturaren ikuskizunnagusia izan zen. XX. mendearen etorre-rarekin, zinemak protagonismoa kenduzion. Mende nahasi bateko gorabeherakultural eta sozialen mende, opera iraga-neko genero bat edo etorkizuneko apustukultural bat izatearen artean kokatu zen,oraindik erabat konpondu ez den dilemabatean. Operara hurbildu nahi dugu, ha-ren formak, gaiak eta konbentzioak hobetoulertzeko, bai eta operaren ezaugarriakere.

Operaren sorrera • Opera barrokoa • Operaklasikoa • Opera erromantikoa • Opera XX.mendeko atarian • XX. mendea • Musika etatestua • Operaren gaiak • Ahotsak eta pertso-naiak • Orkestra • Zuzendaritza eszenikoa •Opera eta zinema • Antzerki motak eta haieneraginak • Antzezpen operistikoa prestatzea

En sus primeros tres siglos de existencia,la ópera fue el principal espectáculo dela cultura occidental. Con la llegada delsiglo XX, el cine le arrebató su protagonis-mo. Sometida a los avatares culturales ysociales de un siglo convulso, la ópera sedebatió entre ser un género del pasadoo una apuesta cultural de futuro, en undilema que aún no parece haberse re-suelto por completo. Queremos acercar-nos a la ópera para comprender mejorsus formas, temas y convenciones, asícomo los aspectos que la definen.

El nacimiento de la ópera • La ópera barroca• La ópera clásica • La ópera romántica • Laópera en el umbral del siglo XX • Siglo XX •Música y texto • La temática operística • Vocesy personajes • La orquesta • La direcciónescénica • Ópera y cine • Los diferentes tiposde teatro y su influencia • Preparación de unarepresentación operística

IPARRALDE gizarte etxea


Centro Cívico IPARRALDE




Arqueología delas cruzadasLeandro Sánchez, Idoia C. Domínguez

Jerusalem eta Mediterraneoaren ekial-deko lurraldeak musulmanen eskuetanerortzea kolpe latza izan zen kristau mun-duarentzat, botere erlijioso eta politikoakestrategia militarrak eratzera eraman zi-tuena, leku horiek berreskuratzeko asmoz.Zortzi saiakera, zortzi gurutzada, XI. etaXIII. mendeen artean garaipen gutxi etaazkenean beti porrot egin dutenak. To-pikoz eta elezaharrez betetako gaia da,eta ikuspegi gaurkotuago batetik hurbil-duko gara azken ikerketen argitan.

Sarrera historikoa: aurkezpena, definizioak,aurrekariak • Lehen Gurutzada: botere erlijiosoeta zibila Lur Santuaren atzean • BigarrenGurutzada eta ordena militarrak • Fedegabeenarmadak • Gotorlekuak, teknika militarrak etadefentsa-sistemak • Hirugarren Gurutzada,Jerusalemen erorketa eta musulmanen bote-rearen sorrera • XIII. mendea eta San JoanAkrekoaren galera • Beste gurutzadak: bal-tikoak, Aragoikoak, errekonkistakoak…

La caída de Jerusalén y de los territoriosal este del Mediterráneo en manos de losmusulmanes supusieron un duro golpepara el mundo cristiano, que llevó a lospoderes religiosos y políticos a configurarestrategias militares para recuperarlos.Ocho intentos, ocho cruzadas que cose-chan pocas victorias y sucesivas derrotasentre los siglos XI y XIII. Es un tema llenode tópicos y leyendas al que nos acerca-remos desde un punto de vista más actuala la luz de las últimas investigaciones.

Presentación, definiciones, antecedentes •Primera Cruzada: poder religioso y civil en posde Tierra Santa • La Segunda Cruzada y lasórdenes militares • Ejércitos infieles • Fortalezas,técnicas militares y sistemas defensivos • LaTercera Cruzada, la caída de Jerusalén y elsurgimiento del poder musulmán • El siglo XIIIy la pérdida de San Juan de Acre • Las otrascruzadas: bálticas, aragonesas, de Reconquista...

JUDIMENDIKO gizarte etxea

apirilaren 12tik maiatzaren 17raastelehen-asteazkenetan, 19:30-21:0010 saio, gaztelaniaz

Centro Cívico JUDIMENDI

12 de abril a 17 de mayolunes y miércoles, 19:30-21:0010 sesiones, castellano



Arqueología nostálgica:personajes, yacimientosy paisajes de laarqueología alavesaÁngel Martínez Montecelo

Arabako arkeologiak berrehun urtebaino gehiagoko ibilbidea du, Lorenzo dePrestamerok XVIII. mendearen amaieranCabrianako aztarnategian lehen esku-hartzea egin zuenetik. Arabako arkeolo-giaren historiako ekitaldi nagusiak ezagu-tuko ditugu, XVI. mendeko lehen albiste"protoarkeologikoetatik" XXI. mendearenhasierako azken nobedadeetaraino.

Lehen berriak (XVI-XVIII) • Egirazko trikuharriarenaurkikuntza eta XIX. mendearen lehen erdikobeste gertaera batzuk • XIX. mendearen biga-rren erdiko aditu handiak • Aranzadi, Barandia-ran eta Eguren • Gerrako arkeologia eta ge-rraosteko lehen arkeologia • Barandiaranenitzulera • Arabako Arkeologia Institutuarenjatorria • Arkeologiako lehen titulazioak • Garaiberri baten hasiera • Arabako Karta Arkeolo-gikoa (1987) • Profesionalizazioa • Berreskuratzeeta hautespen naturala • Arabako arkeologoakmunduan

La arqueología alavesa tiene un reco-rrido de más de doscientos años, desdeque Lorenzo de Prestamero realizara suprimera intervención en el yacimiento deCabriana a finales del siglo XVIII. Recorre-remos los principales eventos de la historiade la arqueología de Álava, desde lasprimeras noticias “protoarqueológicas”del siglo XVI hasta las últimas novedadesde principios del XXI.

Primeras noticias (XVI-XVIII) • El descubrimientodel dolmen de Eguílaz y otros eventos de laprimera mitad del XIX • Grandes eruditos dela segunda mitad del XIX • Aranzadi, Barandia-ran y Eguren • Arqueología de guerra y primeraposguerra • El retorno de Barandiaran • Losorígenes del Instituto Alavés de Arqueología •Primeras titulaciones en arqueología • El iniciode una nueva época • La Carta Arqueológicade Álava (1987) • Profesionalización • Apoteosisy crisis • Recuperación y selección natural •Arqueólogos/as alaveses/as por el mundo

SALBURUKO gizarte etxea

apirilaren 13tik ekainaren 1eraastearte-ostegunetan, 19:00-20:3015 saio, gaztelaniaz

Centro Cívico SALBURUA

13 de abril a 1 de juniomartes y jueves, 19:00-20:3015 sesiones, castellano



Grandes genios delmanierismo: El GrecoRicardo Garay,Gonzalo Martínez de Antoñana

Akademizismoak gutxietsia, margolanulergaitz eta arraroak egiten zituelako,bere figura ez zen XIX. mendera arte balo-ratua izan, eta, hala ere, irudipen oinaze-tsua bizirik mantentzen da oraindik. Ospeokerra, sortu zituen lanetan klasikotasunadelako nagusi, nahiz eta parametro ma-nieristen eraginpean interpretatua. Beremargolanek, gainera, arte garaikideanfuntsezkoak diren auzi batzuk iragartzendituzte: autoretza eta originaltasuna.

Artista: Doménikos Theotokópoulos “Grekoa”• Kreta • Venezia • Erroma • Grekoa, manierismoerromatarraren jarraitzailea • Lehen etapa etalehen lanak Espainian • Filipe II.aren mezenas-goa • Heldutasun lanak • Azken aldia

Despreciado por el academicismo,que veía su obra como problemática yextraña, su figura se recuperó en el sigloXIX pero aún perdura esa visión atormen-tada. Una fama errónea e injusta, puestoque sus influencias y sus trabajos transmi-ten un fuerte sabor clásico, reinterpretado,eso sí, bajo parámetros manieristas. Suproducción anuncia cuestiones funda-mentales para el arte contemporáneocomo autoría y originalidad.

El artista: Doménikos Theotokópoulos “El Greco”• Creta • Venecia • Roma • El Greco, seguidordel manierismo romano • Primera etapa yprimeras obras en España • Mecenazgo deFelipe II • Obras de madurez • Último periodo

IPARRALDE gizarte etxea

apirilaren 12tik ekainaren 2raastelehen-asteazkenetan, 19:00-20:3015 saio, gaztelaniaz

Centro Cívico IPARRALDE

12 de abril a 2 de juniolunes y miércoles, 19:00-20:3015 sesiones, castellano



Música, más que músicaJordi Boltes Palma

Musika gure eguneroko bizitzan presen-te dago formatu eta agertoki desberdine-tan. Historia eta tradizioa dituen fenome-noa. Zergatik gatibatzen gaitu musikak?Ikastaroak, modu atseginean, musikareninguruko gaiak aurkezten ditu, xehetasuntekniko, historiko, bisual, zientifiko eta en-tzumenezkoekin, besteak beste, profesio-nalki horretan aritzen ez den eta zerbaitgehiago ezagutu nahi duen publikoarimusika erakusteko.

Pitagoras versus Bach • Mozart efektua • Patroikomunak • Klasikoaren historia • Jazzaren his-toria • Filmetako musika • Musika eta irudimena• Zuzeneko musika

La música está presente en nuestro díaa día en diferentes formatos y escenarios.Un fenómeno con historia y tradición. ¿Porqué nos cautiva la música? El curso pre-senta, de manera amena, temas en tornoa la música con detalles técnicos, históri-cos, visuales, científicos y auditivos, entreotros, para mostrar la música a un públicoque no se dedica profesionalmente a ellay quisiera conocer algo más.

Pitágoras versus Bach • Efecto Mozart • Patro-nes comunes • Historia del clásico • Historiadel jazz • Música de películas • Música eimaginería • Música en vivo

LANDATXOKO gizarte etxea

apirilaren 14tik ekainaren 9raasteazkenetan, 18:30-20:308 saio, gaztelaniaz

Centro Cívico EL CAMPILLO

14 de abril a 9 de juniomiércoles, 18:30-20:308 sesiones, castellano



Nekazaritza eta elikaduraEider Eguskiza Larrañaga (Lurzoru bizirik elkartea)

Gizakiaren, elikaduraren eta ingurume-naren arteko erlazioak historian zehar no-lakoak izan diren aztertuko dugu. Neolitiko-tik hasita, gizaki ehiztariak abiapuntutzathartuz, gaur egungo nekazaritzarenegoerara iritsiko gara, industrializazio ber-dea eta horren ondorio larriak gure gizarteeta ingurumenean izan duten eraginaahaztu gabe. Agroekologia zer den ereaipatuko dugu eta hainbat eredu ikusikoditugu.

Nekazaritzaren aurrekariak • Elikadura historiau-rrean • Elikadura-kultura sedentarismoan •Industria-iraultza eta iraultza berdea • Elikadura-kultura industrializazioarekin • Agroekologia,ingurumena eta elikadura • Hiri-nekazaritza •Elikaduraren, nekazaritzaren eta ingurumenarenegungo egoera • Elikagaiak hobetzeko propo-samen iraunkorrak • Zentzumenen tailerra,produktuak ukitzeko eta dastatzeko tailerra

Analizaremos cómo han sido las rela-ciones entre el ser humano, la alimenta-ción y el medio ambiente a lo largo de lahistoria. Comenzando por el neolítico ytomando como punto de partida a lassociedades cazadoras, llegaremos a lasituación de la agricultura actual, sin olvi-dar la industrialización verde y su graverepercusión en nuestra sociedad y medioambiente. También hablaremos deagroecología y veremos varios modelos.

Antecedentes de la agricultura • La alimenta-ción en la prehistoria • La cultura alimentariaen el sedentarismo • La revolución industrialy la revolución verde • La cultura alimentariacon la industrialización • Agroecología, medioambiente y alimentación • Agricultura urbana• La situación actual de la alimentación, agri-cultura y medio ambiente • Propuestas demejora alimentaria sostenibles • Taller de lossentidos, de degustación y tacto de diferentesproductos

ZABALGANEKO gizarte etxea

apirilaren 12tik maiatzaren 17raastelehen-asteazkenetan, 19:00-20:3010 saio, euskaraz

Centro Cívico ZABALGANA

12 de abril a 17 de mayolunes y miércoles, 19:00-20:3010 sesiones, euskera



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