Bogotá D.C, enero de 2013

Plan Nacional de Lectura y Escritura “Leer es mi cuento”

clemenciavenegas2010 2

CréditosSecretaría de Educación de Bogotá

PNLE

Somos lo que leemos

Y leemos

lo que la vida

nos ha enseñado

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Echemos el reloj para atrás

• ¿Qué recuerdo tiene usted de alguien

leyéndole, cuando era niño?

• ¿Quién era la persona que le leía?

• ¿Dónde le leía?

• ¿Qué clase de libro era?

• ¿Qué recuerda de la historia misma, o del libro?

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Las investigaciones dicen que los

“hábitos” lectores se forman:

• Antes de entrar a la escuela (lenguaje, valoración del libro y de la lectura)

• En personas que tuvieron a alguien que le contaba cuentos.

• Entre personas que tuvieron libros (no solamente textos escolares) en su casa.

• Entre familias en donde se veía a algún adulto leer.

• Si había alguien que comentaba sus lecturas.

• Si alguien mayor les leyó.

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Ah

ora

ech

em

os u

n

po

co

hacia

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ela

nte

la p

elí

cu

la:

Al ingreso a la escuela:

• ¿Quién le enseñó a leer?

• ¿Cómo era la persona que le enseñó

a leer?

• ¿Cómo era el libro o libros en que le

enseñaron a leer?

• ¿Debía hacer planas?

• ¿Lo ponían a leer de castigo?

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La

en

tra

da

a la

escu

ela

usualm

ente…

• Asocia la lectura al castigo y al trabajo

arduo

• Se hace con cartillas y materiales muy

aburridos.

• Se usan ejercicios como planas (para

mejorar la caligrafía) y leer en voz alta

delante de otros (para corregir la

entonación) que son muy frustrantes.

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Recuerde su estudios de secundaria…

• ¿Lo obligaron a leer algún libro largo y pesado?

• ¿Cuál fue el libro que le tocó leer que más odió?

• ¿Cómo lo calificaron para ver si había leído el

libro?

• ¿Ha vuelto a leer ese libro?

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La

fo

rmació

n d

el

“hábito”

lec

tor

en

el co

leg

io• Usa libros no para jovencitos, sino

obras literarias clásicas.

• Se trata de libros MUY difíciles de leer y entender totalmente.

• Se usan los resúmenes, guías de lectura y exámenes para ver si se ha cumplido con la lectura por entregas.

• Los egresados salen del colegio odiando leer.

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Algo que nos quedó faltando:

• Leer por placer, no por obligación.

• Leer solos, lo que nos guste, sin que sea tarea.

• Leer cosas de temas que nos interesen, no lo

que otra persona dice que hay que leer.

• Leer cosas sencillas, divertidas, cortas,

ilustradas.

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Hoy en día: ¿Se considera usted un buen lector?

Piense a ver si le parece que usted en su vida diaria lee para formarse,

informarse y recrearse.

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¿Qué libro está leyendo en este momento?

¿Cuál es su libro favorito?

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Hoy en día, ¿qué tanto lee usted?

• ¿Qué clase de materiales lee? (Prensa, revistas, materiales en pantalla de computador).

• ¿En qué momento lee? (En el transporte, en la cama, en la oficina, al almuerzo).

• ¿Cuánto tiempo lee? (Minutos, horas, segundos)

• ¿Cómo lee? (Sobrevuela, desnata, hojea, repasa).

• ¿Cómo consigue los materiales de lectura? (los fotocopia, se los regalan, los compra, los saca prestados)

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¿Cómo es su relación con los libros?

• Lee solamente libros de autoayuda

• Vista librerías una vez a la semana.

• Compra un libro al mes, como mínimo.

• Tiene siempre un libro en su mesa de noche.

• Lee la prensa religiosamente el domingo.

• Visita una vez al mes su biblioteca pública cercana.

• Saca prestados libros de la biblioteca del colegio por lo

menos una vez a la semana.

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Y su examen de conciencia:• Le cuenta cuentos a sus hijos (sobrinos/ nietos) en la

sobremesa.

• Sus hijos lo ven leyendo y comentando lo que leen, en casa.

• Le lee a sus hijos parte de lo que está leyendo, en cas o por la calle (avisos, etc.)

• Regala libros en navidad o de cumpleaños.

• Les lee a los niños que hay en casa, cuentos bonitos, que ha sacado prestados de la biblioteca, por lo menos una vez a la semana.

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Cuando dice que NO lee es porque:

• Los libros son muy caros.

• No tiene tiempo para leer.

• No le gusta leer.

• Leer le cansa la vista.

• Le parece que está demasiado cansado al final del

día para ponerse a leer.

• Prefiere ver televisión o chatear en Internet.

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¿Qué conclusión cree que puede sacar para sí mismo?

¿Qué cree que puede hacer por los niños que tiene más cerca, para ayudarlos a ser

mejores lectores?

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