La ‘cultura’ del botellón

Posgrados y Doctorados UCA Entrevista con

Merche

Comienza el nuevo curso

Los genios de la ciencia

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ARTÍCULO DE

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OPINIÓNOPINIÓN

T o d o c o m i e n -z o d e c u r s o, h a c e d e n u e -

v o a l a u n i v e r s i -d a d p r o t a g o n i s -t a d e s t a c a d a d e l a a c t u a l i d a d. L a s p u e r t a s y v e n t a n a s d e l i n t e r é s s o c i a l p a r e c e n a b r i r s e , a l s o c a i r e d e l o s a s u n t o s q u e y a v i -n i e r o n a m a r c a r l a s a g e n d a s i n f o r m a -t i va s e n l o s d í a s f i n a l e s d e l c u r s o a n t e r i o r : f i n a n -c i a c i ó n , r e f o r m a s l e g i s l a t i va s , i n f r a -e s t r u c t u r a s n u e -va s , c o nv e r g e n -c i a e u r o p e a . . . U n a c a r p e t a d e t e m a s q u e i r á s i n d u d a a l g u n a l l e n á n d o s e a l o l a r g o d e t o d o s e s t o s m e s e s e n l o s c u a l e s l a a c t i v i d a d a c a d é m i c a s e d e -s a r r o l l a . Y e s s i n d u d a b u e -n o q u e l a s o c i e -d a d p a r t i c i p e d e l d e b a t e q u e s o b r e s u s p r i n c i p a l e s a s u n t o s s o s t i e -n e l a C o m u n i d a d U n i v e r s i t a r i a . Po r -q u e s ó l o d e s d e l a c o m p r e n s i ó n r e a l , p o r p a r t e d e l a o p i n i ó n p ú b l i c a , d e l o s p r o b l e m a s q u e h o y d e f i n e n a l a v i d a u n i v e r s i -t a r i a e n t o d a s s u s f a c e t a s , s e p u e d e e s t a b l e c e r l a p o -s i b i l i d a d d e q u e s e e n t i e n d a n l a s d i f i c u l t a d e s p o r l a s q u e s e p a s a n e n l o s d i f e r e n t e s c a m p u s , s e a p o y e n l o s p r o y e c t o s q u e s e q u i e r e n l l e va r a c a b o y s e p u e d a e x i g i r i g u a l m e n -t e a l a i n s t i t u c i ó n , r e s p u e s t a a l o q u e e n e l l a s e e s t á i n -v i r t i e n d o.

E l C o m i t é d e R e d a c c i ó n .

EDITORIAL

En cierta ocasión un amigo muy querido me preguntó si podía ser universitario. Fue senci-llo responderle, él ya lo era. Ser universitari@

es mucho más que matricularse en una carrera, es más que tener una Diplomatura, Licenciatura o que ser Doctor… Ser universitari@ es mucho más com-plejo que la viciosa titulitis que contamina nuestra sociedad. La Universidad te ofrece los recursos ne-cesarios para llegar a ser universitari@, pero los es-tudios académicos no te convierten en uno, al me-nos no en uno de verdad. Esto es algo que parece de recibo ya que es tan, o tan poco, universitario a la postre un egresado de Humanidades, uno de Em-presariales, de Ingeniería o de Derecho. Es decir, el grado no te hace universitari@ sólo es un grado. Y a estas alturas se preguntarán qué es ser univer-sitari@. Párense a pensarlo antes de seguir leyendo, porque yo no tengo la respuesta definitiva, sólo mi respuesta, la que soluciona la ecuación de mis in-certidumbres. Un universitari@ tiene una serie de inquietudes que lo distinguen. Ante situaciones co-munes se cuestiona los porqués que inundan el con-texto, tiene ideas nuevas y los recursos suficientes para llevarlas a cabo, no tiene miedo a decir lo que piensa, aunque se pueda equivocar, y es capaz de buscar soluciones desde distintas perspectivas para argumentar su posición. Un universitari@ acepta sus errores para subsanarlos y no volver a cometer-los, es honrado con los demás cuando son los otros los que tienen razón. Porque la esencia del univer-sitari@ está en la ilusión de vivir cada día como si jamás volviera a repetirse, en aprender constante-mente, en acumular los recursos sociales, afectivos e intelectuales suficientes para vivir una vida plena y poder ayudar a los demás a conseguirlo. La Univer-sidad ofrece los recursos necesarios para ser univer-sitari@, pero ni todos llegamos a serlo, ni todos los que lo son han pasado por la Universidad.

¿Universitari@?por José Fernando Piñeiro Area (Presidente

Asociación de Alumnos ALACE)

Comienza el nuevo curso en la Universidad de Cádiz. El pasado día 2 de octubre tuvo lugar en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales el acto de inauguración del curso académico 2006-2007.

SUMARIO

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Opinión

El Personaje: Merche

Te Interesa: La ‘cultura’ del botellón

Innovando

A Fondo: Posgrados y Doctorados

Queremos Saber: Genios de la Ciencia

Fue Noticia

Te Ayudamos

Agenda

UCAmpus octubre 06número 3

Comité de Redacción:

Director: Rafael García RojaDirector Técnico: Francisco Álvarez GonzálezSubdirector Técnico: Pedro M. Geraldía Sánchez

Vocales:Cándido Martín FernándezJoaquín Moreno MarchalGema Torres HaroAlicia Cervera Fernández

Agradecimiento especial a la revista Andalucía Investiga, pro-grama de Divulgación Científica de Andalucía, de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa; y coordinado por el Parque de las Ciencias, por su colaboración en la sección Innovando.

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OPINIÓNOPINIÓN

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opinión a: comunicacion@uca.es

UCACuatro

responder a la existencia de tres grandes núcleos poblacionales, como son la localidad de Jerez y las áreas metropolitanas de la Bahía de Cádiz y del Campo de Gibraltar, cada uno de los cuales aspira legítimamente a disponer de su propia parcela de gestión universitaria. En función de esta circunstan-cia y de los consiguientes intereses políticos ha ido construyéndose un entramado que provoca que la Universidad de Cádiz presente notables diferencias respecto a otros centros nacionales, con sus lógicas ventajas e inconvenientes.

Y es que la UCA se distingue ya en un primer aná-lisis cartográfico por el hecho de contar con faculta-des en varios municipios: Cádiz (donde se afincan por ejemplo Medicina y Empresariales), Jerez (De-recho), Puerto Real (Ciencias) y Algeciras (Ingenie-ría o Enfermería), cuarteto al que incluso gustarían sumarse otros como San Fernando, deseo a menudo expresado por su Ayuntamiento y que aún no ha tenido oportunidad de ejecutarse.

Considero que esta situación es geográficamente favorable al alumnado en el sentido de que la dis-persión de las facultades propicia que se encuen-tren más a mano de mayor número de municipios. Y los desplazamientos, por ende, representan menos trabas que en otras provincias, al margen de las ca-rencias en infraestructuras que aún debe soportar Cádiz.

La singular distribu-ción demográfica de la provincia de Cá-

diz tiene fiel reflejo en diversos aspectos de su desarrollo socioeconómi-co, entre los que destaca para nuestro propósito la repartición de la Univer-sidad gaditana en cua-tro campus. Esto viene a

A su vez, las localidades que disponen de facul-tades se benefician del flujo de estudiantes y les permite contar además con centros culturales y de investigación en sus respectivos términos municipa-les, lo que no puede ser más que positivo y enrique-cedor.

Sin embargo, esta particularidad que comentamos tiene también un matiz negativo, y no es baladí. La gestión administrativa se vuelve más compleja y, por tanto, requiere una mayor inversión presupuestaria. Este hecho diferencial debería ser tenido en cuenta precisamente ahora que se está dilucidando el nuevo sistema de financiación universitaria.

En suma, la extensión geográfica de la UCA permi-te reafirmar, si se me permite el juego, su carácter verdaderamente universal.

Por Antonio González Mesa (Redactor jefe Información Cádiz)

TU RINCÓN

Me gusta el heladoen verano.Me gusta más ser malo y acariciarte, suave, con las dos manos.Muero por reflejar-me en tus ojos con las tibias lluvias de otoño, para suspirar palabras de amor en tus oídos y darte calor.Pero te gusto más en invierno, Morena, para ir conmigo al infierno,conmigo, un crápula carabela.Con el rojo, amarillo y violeta de mi Bandera, cuando el fresco de la Primavera, siga al nue-vo, viejo, anciano, y a veces pícaro, Solsticio y tu me grites: “Me sacas de quicio”.

Hew Arguesh

Un tren conecta la Universidad con la línea de Cádiz y Jerez.

Antonio González Mesa.

en

La UCA tiene cuatro campus en la provincia.

ENTREVISTA CON ENTREVISTA CON

EL PERSONAJEEL PERSONAJE

SU ÚLTIMO TRABAJO

Dejen paso, porque llega fuerte. Necesi-

to Libertad es el últi-mo disco de Merche, avalado por Marcello Acevedo, produc-tor de artistas como Marc Anthony, Pauli-na Rubio o Chayanne. Grabado en Miami, Necesito Libertad salió a la venta el pasado 4 de Octubre de 2005 y con tan sólo dos sin-gles se ha convertido en doble disco de pla-tino, llegando a estar en el puesto 4 de la lista de ventas.Este trabajo se com-pone de diez can-ciones de música Pop, con baladas, medios tiempos y temas bailables, un compendio de letras de amor y desamor, invitaciones a la vida y cantos a la amistad.

A estas alturas nadie va a descubrir a Merche. Con 32 años a sus espaldas esta gaditana ha conseguido triunfar en el mundo de la música a base de mucho talento, trabajo y tesón, premisas que siempre han estado presentes en su carrera. Y es que nadie le ha regalado nada. Merche es una luchadora incansable, que no se limita tan sólo a cantar, siendo autora de la música y la letra de casi todas sus canciones.

- Merche, no paras en los últimos tiempos. Muchos conciertos, nuevo disco... No me puedo quejar, está yendo muy bien. Aho-ra estoy trabajando mucho y soy feliz porque el público está respondiendo muy bien con el nuevo disco. Parece que está gustando.

- Se puede decir que has ido poco a poco en tu carrera pero con paso firme... Es cierto que los principios son duros siempre y me costó mucho hacerme un hueco pequeñito en este mundo tan complicado como es el de la música. Poquito a poco y con mucho trabajo e ilu-sión, se puede decir que ya llevo cinco años y tres discos en el mercado. Estoy muy satisfecha, muy feliz con el resultado.

- ¿Vivir de la música siempre fue tu sueño? Y tanto. Siempre quise ser artista, pero quedan muchas cosas por cumplir. Quiero seguir cantando el máximo tiempo posible, dedicarme toda la vida a esto, porque me encanta. Para ello quiero seguir aprendiendo y sorprender al público, con trabajo y ganas, siempre teniendo algo nuevo que contar.

- Cuando aún no habías comenzado en el mundo de la música y vivías en Cádiz con los tuyos, ¿ima-ginabas este éxito? Soy sincera cuando digo que siempre he soñado mucho. He soñado despierta, pero con los pies en el suelo, con cosas que podía alcanzar. Mi sueño era ganarme la vida con la música, pero discreta-mente y sabiendo que era muy complicado.

- ¿El éxito tiene dos caras? Todo en la vida las tiene. El éxito tiene sus cosas buenas y malas, sobre todo el hecho de viajar tan-to, no tener un domicilio estable y fijo, para crear

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SU CARRERA

Merche nace el 14 de junio de 1974 en

Cádiz. Es la mediana de tres hermanas, don-de María es la mayor y Verónica la pequeña. Comenzó a cantar a edades muy tempra-nas, en pequeños tea-tros y funciones del colegio, a donde iba acompañada de sus padres, Pedro y Cati, que sabían que el des-tino de su hija estaba ligado a la música. Nunca se le dieron mal los estudios, de hecho llegó a terminar Ma-gisterio Musical, con objeto de dar clases de música en los co-legios. También cursó estudios de inglés en la escuela de idiomas, talento que le llevó a trabajar como traduc-tora en los Astilleros de Cádiz. Sin embargo, Merche no dejó abandonada su pasión que seguía siendo la música. En sus ratos libres com-ponía y comenzó a cantar en una or-questa llamada Bahía Azul. En una de sus actuaciones, el que es su actual manager la descubrió y comenzó a grabar maquetas. Todo su trabajo se vio recompensado en el año 2002, que fue cuando sacó su pri-mer disco con su ac-tual discográfica Vale Music, comenzando una carrera plagada de éxitos.

Gaditana y artista por los cuatros costados, Merche se ha ganado a pulso un sitio entre las mejores voces del panorama musical a nivel

nacional. Con tres discos de platino y tres trabajos en el mercado, su gira 2006 está siendo todo un éxito. Y es que ella se lo merece

“Añoro el olor a mar de mi tierra”

una familia o convivir con una pareja. Cosas como esas no las tienes, pero hay más ventajas que in-convenientes, si no no merecería la pena.

- El single Eras Tú significa mucho para ti... Es un tema muy especial, una balada que iba dedicada a una persona que quería mucho y eso a la hora de interpretarlo se nota. El público la ha recibido bien. Ahora está sonando otra canción que me gusta mucho: Dos extraños y, en breve, sacaremos el tercer single, que será Bombón.

- Siempre se te ha encasillado con la canción bai-lable, ¿estás contenta de cambiar a otro registro? Es bueno la mezcla, que haya un poquito de todo. En el primer disco hubo una balada muy co-nocida Le deseo, pero sí es cierto que las más populares han sido rapiditas. Estoy muy feliz con este tercer trabajo, porque tiene de todo.

- ¿Qué echas de menos de tu tierra? Muchísimas cosas, pero quizás lo que más añoro es el olor a mar. Lo echo en falta, porque ahora

Primer plano de esta guapa gaditana que ha sabido conquistar las listas de ventas con su arte.

Ha ganado dos discos de platino con ‘Necesito Libertad’ .

ercheMM

voy poquito por Cádiz, debería ir más, lo que pasa es que el trabajo tiene estas cosas.

- Aquí te sientes querida... He ido muchas veces a Cádiz, tanto a la capi-tal como a la provincia y es increíble lo bien que me hace sentir la gente de mi tierra. Estoy muy contenta, porque siempre que he ido, la gente ha respondido muy bien, con mucho cariño.

- Siempre se ha destacado tu faceta como compo-sitora, ¿en qué te inspiras? En la vida, sobre todo. En las experiencias coti-dianas que nos suceden, lo que te pasa a diario, porque al final la gente se reconoce en tus histo-rias, sobre todo cuando son de amor o de desen-gaño. Alguna vez nos han podido pasar. - ¿Qué tiene tu música para gustar tanto? Ni idea, si lo supiera lo haría mejor (risas). No sé, quizás la ilusión y el cariño que pones en ello. Me encanta cantar y doy el alma, así que espero que la gente no cambie y le siga gustando.

UNA GIRA MARATONIANA

Merche ha rea-lizado entre los meses de

mayo y octubre una maratoniana gira con más de 60 actuacio-nes por toda la geo-grafía española.

Fin de semana en cualquier localidad española. Como si de una rutina se tratase, cada viernes y sábado las plazas más céntricas se abarrotan

de jóvenes que, provistos de bebidas alcohólicas, pasan el rato en la vía pública en torno a lo que se viene denominando como botellón.

  Esta  costumbre,  que  arranca  de  finales  del  S.XX, reúne a más de medio millón de jóvenes cada fin de semana en las calles, lo que significa que seis de cada cien españoles de entre 15 y 29 años consumen alco-hol de esta forma, según un estudio realizado por el Instituto de la Juventud sobre el ocio juvenil.

  Con el fin de atajar el problema del botellón poco se ha hecho y más destinado a acabar con las molestias sociales que provoca, es decir la suciedad y el ruido hasta altas horas de la madrugada, que para abordar el problema de fondo y que provoca una mayor pre-ocupación entre padres y educadores, que no es otro que el aumento del alcoholismo juvenil.

La edad media de inicio en cuanto al consumo de alcohol entre los jóvenes se sitúa en los 16 años, la misma tanto para los chicos como para las chicas, pero es cierto que los jóvenes bebedores son en ma-yor proporción hombres (69%), frente a las mujeres (49%). Para el psiquiatra y Profesor de la UCA de la asignatura de Asistencia y Prevención en la Drogode-pendencia, José Crespo Benítez, “el problema está en que ha cambiado el modelo de consumo que existía en los países mediterráneos y ahora se hace un con-sumo drogófilo del  alcohol. Ahora  los  jóvenes  iden-tifican ocio con alcohol y esto constituye un peligro, porque estamos hablando de consumo a edades muy

Sociedad

El controvertido botellón reúne cada fin de semana en las zonas de movida a más de medio millón de jóvenes, ávidos de diversión y de romper con la rutina. Estas concentraciones suponen un problema social, debido a la suciedad y el ruido que provocan, pero otro aún más importante, la identificación que hacen los jóvenes entre ocio y alcohol

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TE INTERESATE INTERESASociedaD

Botellón

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‘LA LEY DEL BOTELLÓN’

En Cádiz capital funciona desde hace unos años

el programa Cádiz Al-ternativo, que ofrece alternativas al ocio nocturno de los jóve-nes más allá del bote-llón y alejados del al-cohol. Se trata de una de las pocas iniciativas puestas en marcha en la provincia de Cádiz y que este año ha alcan-zado los 20.000 parti-cipantes. Una de las actividades más interesantes fue la llamada discoteca light, realizada en la pista cubierta del co-legio Salesianos, que contó con una asis-tencia de 800 adoles-centes por semana.

La aprobación en el pleno del Par-lamento Andaluz

de la llamada Ley del botellón en este mes de octubre permitirá que entre en vigor con caracter urgente antes de que acabe el año. La norma prohibirá el consumo de alcohol en la calle y habilitará a los ayuntamientos para que establezcan lugares apropiados. Los padres pagarán las multas que se impon-gan a los menores, los ciudadanos podrán denunciar a los consis-torios que no empren-dan medidas y la po-licía local intervendrá las bebidas y clausura-rá los establecimientos que la incumplan. Por su parte, los bares no podrán servir fuera del recinto autorizado, con multas que osci-lan entre los 600 y los 60.000 euros. Sin embargo, esta ley no ataja el problema sanitario. El Profesor de la UCA y experto en materia de Asisten-cia y Prevención en la Drogodependencia, José Crespo Benítez, afirma que “esta ley no vale para nada, le pasa la patata caliente a los ayuntamientos e institucionaliza el bo-tellódromo como sitio reservado para la prác-tica, en vez de atacar el problema. Habría que controlar la alcoho-lemia y las ofertas de ocio para los jóvenes”.

“El botellón está bien hasta cierto punto. A mí me gusta, porque estás

con la gente que quieres y puedes charlar tranquila. El punto negativo está en que todo se queda asqueroso al día siguiente y habría que estudiar fórmulas para que eso no pasara”.

Paula Villarreal(Alumna de la UCA)

el alumn@ opina el alumn@ opina

del

“En los bares las consu-miciones son muy ca-ras para nosotros y en

el botellón te puedes mo-ver libremente. En el norte de España el botellón está prohibido en las calles y aquí faltará poco para que no lo permitan. Yo creo que hay otras soluciones”.

Iván Pérez(Alumno de la UCA)

“Entendemos que el bo-tellón moleste, porque está en pleno centro de

las ciudades y los vecinos se quejan por el ruido. En otras localidades hay zonas habilitadas para los jóvenes con autobuses que facilitan el transporte. De esa forma no hay molestias”.

Margarita González (Alumna de la UCA)

“Preocupa la suciedad y el ruido, pero también el hecho de que los jó-

venes beban demasiado. En cuanto a la limpieza lo tengo claro. Hay sitios que tienen muy pocas papele-ras y aunque se quiera ser limpio en el botellón, es bastante difícil”.

Sara Ramiro(Alumna de la UCA)

tempranas y que genera problemas añadidos como los  accidentes  de  tráfico  o  la  violencia  individual  y grupal, entre otras”.

Así, no es de extrañar que el consumo de alcohol por los jóvenes, en la inmensa mayoría de los casos, se presente asociado a las actividades de ocio juvenil del  fin  de  semana  y,  en  especial,  del  botellón.  Así, el mayor consumo se concentra los viernes (24% de jóvenes) y, sobre todo, los sábados (56%). Según el Profesor José Crespo, “el consumo de alcohol ocasio-na una problemática social, laboral y sanitaria supe-rior a la de todas las drogodependencias juntas, sin embargo, es un tema que ha quedado eclipsado en los distintos planes sobre drogas que se han hecho tanto a nivel nacional como autonómico. Esto no se termina de entender. Creo que no se le da la importancia que tiene y que intencionadamente interesa que la juven-tud esté entretenida en estas cosas”, finaliza. 

‘CÁDIZ ALTERNATIVO’

a ultura L C‘ ’

el vaso medio lleno

Para los jóvenes, el botellón supone una reducción considerable en los gastos de sus diversiones nocturnas.Permite beber

más barato que en los bares y sin arriesgarse a sufrir los efectos del llamado garrafón o alco-hol de baja calidad. Con el precio que alcanzan las copas en un pub o discoteca, el botellón permite muchas más, por lo que resulta lógico que sea una práctica tan extendida en los úl-timos tiempos. Suelen comprar combinados de alcohol y  re-fresco en los supermercados y alternan en la vía pública hasta altas horas de la madrugada, aunque son conscientes de que el ruido y la suciedad molestan a los vecinos, por lo que muchos defienden que deberían habilitarse zo-nas especiales para su celebración.

el vaso medio vacío

E botellón no es del agrado de los vecinos de las zonas de la movida, por sucio y ruidoso, tampoco de gran parte de los

padres, porque les preocupa tener a sus hijos bebiendo hasta altas horas de la madrugada, ni de los hosteleros, ya que lógicamente supo-ne pérdidas en sus negocios. Para ellos las medidas que los dirigentes deben tomar son claras: prohibir el consumo de al-cohol en la calle y evitar que la gente se aglo-mere en la vía pública, concentrándose en las plazas. Sin embargo coinciden con los jóvenes en que hay que ofrecerles una localización al-ternativa donde puedan reunirse, con las in-fraestructuras adecuadas y donde no puedan ocasionar molestias a los ciudadanos que de-sean descansar.

Imágenes del botellón en la Punta de San Felipe, Cádiz.

UN CONDUCTOR CADA NOCHE

Bajo este lema, se viene desa-rrollando desde

hace unos años una campaña para fomen-tar entre los jóvenes la figura del conductor alternativo. Éste for-ma parte del grupo de amigos y se com-promete a no consu-mir alcohol y ser el conductor esa noche, siendo un papel que se va alternando cada fin de semana.

Las nuevas tecnologías avanzan a pasos de gi-gante. Lo que hoy es novedoso, mañana ya es historia y en poco tiempo queda completamen-

te desfasado. Así lo constatan los últimos inventos en robots. Desde ordenadores refrigerados con acei-te de girasol hasta cabinas de simulación de vuelo, pasando por robots humanoides o en forma de mas-cota… todos estos aparatos que hacen la vida diaria más cómoda ya existen, pero mejorar su funciona-miento y ampliar sus aplicaciones son los objetivos que persiguen ingenieros, estudiantes y amantes de la robótica.

Precisamente esto es lo que lleva haciendo desde hace más de tres años Daniel Quintero González, es-tudiante de Ingeniería Técnica Informática de la Uni-versidad de Cádiz junto con seis compañeros de la Es-cuela Superior de Ingeniería: Rafael González Chacón, Francisco Cordón, Daniel Berdugo, Jesús García Navas y José Alfonso Pichardo, y el profesor de Arquitectura Avanzada de Computadores de la UCA, Arturo Morgado Estévez. Todos ellos fundaron AMUCA, asociación de microrrobótica que nació a principios de 2004 y que se ha consolidado como un lugar donde compartir ideas y proyectos relacionados con el mundo de los robots.

Esfuerzo reconocido

Los miembros de AMUCA han participado ya en diver-sos concursos y certámenes nacionales relacionados con las nuevas tecnologías. El último fue en Valencia a finales del mes de julio, conocido como Campus Party. Está considerada como la mayor concentración de entretenimiento electrónico en red que se celebra en España. Asistieron más de 5.500 participantes, entre ellos Daniel Quintero y otros compañeros de AMUCA.

A dicho encuentro, este estudiante gaditano llevó consigo a su nuevo robot. Lo bautizó Telémaco y al igual que el personaje de la mitología griega del que adopta su nombre (Telémaco, el hijo de Ulises), “es un robot capaz de medir longitudes, pendientes, án-gulos… un guerrero a distancia, porque hace frente a cualquier adversidad sin estar controlado por cables, solo a través de un ordenador”, matiza este estudian-te de Ingeniería Informática.

Rastreador, Velocista o Sumo son los nombres de robots creados por otros miembros de AMUCA. Cada una de estas máquinas tiene una función y algunos, como Sumo, diseñado para combatir contra otro ro-bot, ha conseguido llegar a la final en eventos dedi-cados a la robótica.

Robot independiente

TECNOLOGÍA HUMANIDADES

IN N O V A N D OIN N O V A N D O

La Universidad de Cádiz premia proyectos empresariales relacionados con humanidadesLas tres iniciativas galardonadas, entre los diez títulos propuestos, son ‘De Ida y Vuelta’, ‘Consultoría Lingüística’ y ‘Bit@cor@’. Estos proyectos recibirán premios de 1200, 800 y 400 euros respectivamente, que se en-tregaron el mes de septiembre en un acto oficial en la UCA

La Oficina de Transferencia de Resultados de In-vestigación (OTRI) de la Universidad de Cádiz ha dado a conocer las propuestas ganadoras del

Proyecto HUMAN, una iniciativa que se convoca por segundo año consecutivo y cuyo objetivo es acercar el conocimiento a la sociedad a través de iniciativas en el campo humanístico.

El Proyecto Human nació hace dos años con un claro objetivo: poner en conocimiento los procesos de innovación y desarrollo del entorno social de la universidad y pretende además que las áreas de hu-manidades y, en general, las áreas no científico-téc-nicas tengan también la posibilidad de incorporarse a este proceso de transferencia del conocimiento, generador de valor y de riqueza.

En esta segunda edición, en la que se han presentado un total de 10 proyectos empresariales, se han premiado tres propuestas. En concreto, los galardonados han sido De Ida y Vuelta, Consultoría Lingüística y Bit@cor@.

De Ida y Vuelta centra su actividad en la animación turística y cultural. Además, incluye degustaciones tí-picas de la tierra gaditana al son del cante y el baile flamenco. Una combinación perfecta para que los de fuera conozcan Cádiz de la mano de verdaderos pro-fesionales. Esta iniciativa es ya una realidad. “Desde hace dos años Ida y Vuelta funciona en Cádiz poniendo en valor el patrimonio de la ciudad. Ahora trabajamos con animaciones en el Castillo de San Sebastián, tam-bién en la Gran Regata del Cincuentenario y ofrecemos visitas por rutas históricas. Nuestro objetivo es que la gente venga a ver Cádiz y que se vaya con una impre-sión imborrable de la ciudad, mil veces mejor de lo que esperaba encontrarse”, añade Ana del Corral, una de las creadoras de Ida y Vuelta.

Junto a su hermana Paula, se propusieron hace unos años la idea de crear su propia empresa debido a la com-plicada situación laboral en la provincia. “Paula estudió Dirección y Administración de Empresas y yo soy licen-ciada en Historia. Hemos unido nuestros conocimientos y después de mucho esfuerzo, hemos conseguido nues-tro objetivo: montar nuestro propio negocio, conjugan-do las habilidades académicas y empresariales”.

La segunda iniciativa premiada ha sido Consulto-ria Linguística, una asesoría lingüística que prestará servicios de comunicación de diversa índole: redac-ción, corrección y traducción de textos y formación en estrategias lingüísticas. Raúl Márquez es uno de los integrantes de este proyecto, y según él “toda la provincia de Cádiz es el destino por excelencia de

muchos turistas extranjeros y para garantizar que reciben un trato adecuado, hay que conocer idio-mas. Esta es la idea de Consultoría Lingüística”.

Los creadores de este proyecto son los componen-tes del Grupo Semaínein, un grupo de investigación interuniversitario consolidado que pertenece al De-partamento de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Letras de la UCA.

Bit@cor@, tercer premio, es una iniciativa centra-da en la documentación, la comunicación y la cul-tura. Sus autores, Desiree Ortega y Raúl Lloret te-nían claro desde el principio cuál sería el nombre de su proyecto. “Decidimos llamarlo Bit@cor@ porque nuestra intención es trabajar en Cádiz y por Cádiz. Además, Bitácora es el cuaderno de navegación en el que se anotaba todo lo que sucedía durante la travesía, como en un diario, de ahí el lema Nave-gando por la cultura. Queremos ser el cuaderno, el archivo de toda la actividad cultural que se haga en la ciudad y como estamos en la era de las nuevas tecnologías, queríamos combinarlo con el mundo de navegación virtual. Ir de lo local a lo universal”.

Un triple ejemplo de apuesta por la cultura, el ocio y el entretenimiento, tres pilares fundamentales que hace que la provincia de Cádiz se consolide como destino turístico.

Más información: Oficina de Transferencia de Resulta-dos de Investigación (OTRI) de la UCATeléfono: 956 01 57 41 - Web: www.uca.es/otri/

EN BREVE

EN BREVE

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Miembros del jurado del Proyecto Human

Daniel Quintero González, estudiante de Ingeniería Técnica Informá-tica de la Universidad de Cádiz creó en siete meses a Telémaco, un robot móvil capaz de enviar telemetría, es decir, ofrecer datos sobre la distancia, medir ángulos y transmitir imágenes a tiempo real. Por este ingenioso aparato ha recibido el primer premio en la prueba de crea-ción libre de la ‘Campus Party’

El grupo de inves-tigación de fosfa-tos en humanos

(Hupho Group) de la Universidad de Cádiz y el Hospital Universita-rio Puerta del Mar, ha descubierto un nuevo compuesto que afecta al mieloma, uno de los cánceres más frecuen-tes de la sangre. Se tra-ta del polifosfato, molécu-la conocida por poner en marcha la coagulación de la sangre cuando se produce una herida y que además activa la in-formación de las células cancerosas del mieloma para que produzcan su muerte celular.

BIOMEDICINA

NUEVA PATENTE

Un grupo de científi-cos del Departamento de Química Física de la UCA ha patentado un sistema para medir las propiedades de trans-porte de fluidos en materiales porosos. Esta nueva patente permite, entre otras aplicaciones, conocer la velocidad de intercambio de agua en las piedras o las rocas.

Inteligencia artificial a través de wi-fi

Componentes de AMUCA

“La robótica es un campo que está em-pezando. En el terreno industrial irá creciendo y sus aplicaciones se multiplicarán en poco tiempo de forma muy rápida”

Daniel Quintero

La mayoría de los ro-bots necesita un ordenador perso-nal pero Telémaco

presenta una novedad: fun-ciona aprove-chando las re-

des wi-fi y navegadores web sin necesidad de cable.

Esta prestación y su originalidad composición es lo que le ha hecho merecedor del primer premio en la prueba de creación libre de esta décima edición de la Campus Party.

“Construir este robot no ha sido fácil. Primero tu-vimos que diseñar la placa de control, después escri-bimos todo el software necesario y probar que todo funcionase a la perfección. Ya existen en el mercado aparatos similares, pero lo bueno de Telémaco es que no depende de un ordenador, ya que la propia placa incorpora un servidor Web”, explica Daniel Quintero, creador del robot premiado.

Se puede controlar por Internet a través de la red wi-fi utilizando un navegador web. Un proyecto que además tiene otras prestaciones, como enviar en tiempo real datos de distancia, es decir, es apto para la telemetría. “Incluye infrarrojos y bluetooth que po-sibilitan el intercambio de datos como en los teléfonos móviles”, añade Daniel Quintero. “Es un sistema ope-rativo a tiempo real y multitarea, es decir, contiene programas de servicio básicos. Aparatos tan comunes como televisores, teléfonos, impresoras… incorporan sistemas de este tipo. En este caso, permite medir datos a distancia, mide ángulos y utiliza sensores para transmitir imágenes”.

Su afición por la robótica se puede comprobar en una página web creada por Daniel y su hermano: www.itoobot.com, (traducido significa yo también ro-bot) un sitio en la red de redes donde los amantes de esta rama de la tecnología pueden encontrar recetas para construir su propio robot con ayuda de manua-les, además de trucos y otro tipo de informaciones.

Más información: Asociación Microrrobótica AMUCAEscuela Superior Politécnica de Cádizwww.ucabot.com

UCAmpus10

El cáncer es una enfermedad que se caracteriza por una división y crecimiento descontrolado de las células. Además estas células tienen la ca-

pacidad de separarse del lugar donde crecen, y viajar por la sangre y el líquido linfático invadiendo otros órganos más alejados donde continúan dividiéndose, trastornando así su función y formando nuevos tu-mores que reciben el nombre de metástasis. Es ésta una enfermedad compleja cuyo origen, hasta hace unos años, se atribuía exclusivamente a modificacio-nes genéticas. Sin embargo, un equipo del Conse-jo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) ha dado un paso más y ha descubierto un nuevo meca-nismo por el que pueden aparecer tumores.

Dirigidos por la investigadora del CSIC María Domín-guez, del Instituto de Neurociencias de Alicante (cen-tro mixto del CSIC y la Universidad Miguel Hernández de Elche) y entre los que se encuentra el profesor Jor-ge Bolívar, profesor del Departamento de Bioquímica y Biología Molecular de la Universidad de Cádiz, este equipo multidisciplinar formado por 6 personas, ha descubierto dos nuevos genes implicados en la apari-ción del cáncer y en este sentido han determinado que esta enfermedad se origina no sólo como consecuen-cia de mutaciones (cambios en la secuencia de nu-cleótidos de un gen) sino que también puede aparecer como consecuencia de alteraciones epigenéticas. Son alteraciones en los mecanismos de activación y silen-ciamiento de ciertos genes y que pueden heredar las células hijas tras una división a partir de una célula madre (lo que a veces se llama memoria celular). En este trabajo se describe como alteraciones de este tipo de control de la expresión de los genes puede dar lugar a la aparición y desarrollo de tumores malignos y cómo si se elimina la expresión correcta de los ge-nes responsables de estos fenómenos epigenéticos, se previene la incidencia de tumores.

Tras múltiples experimentos (Este trabajo comen-zó en el año 2000, más o menos) realizados con la mosca del vinagre, Drosophila melanogaster, aunque perfectamente pueden ser extrapolados al organismo humano, han localizado que cuando dos proteínas, lla-madas Pipsqueak y Lola, se encuentran en cantidades superiores a las normales junto con otra, denominada Notch, se producen tumores como consecuencia de un silenciamiento anómalo de genes encargados de fre-nar la formación de tumores. Esta combinación de los tres genes de forma aberrante es la que desencadena la aparición de tumores cancerígenos.

“Para tratar el cáncer, hasta hace poco tiempo se uti-lizaban solamente drogas que impedían o disminuían la división celular, lo que hace que sean inespecíficas ya que no sólo eliminan las células tumorales, sino que también eliminan las células sanas del organismo que estén dividiéndose normalmente. La tendencia actual es desarrollar drogas que eliminen específicamente las células tumorales y respete las células sanas. Para ello, lo primero que debemos hacer es, como ante cualquier

enemigo, conocer su estrategia y cuales son los genes alterados, porque esto permitirá en un futuro desarrollar medicamentos contra moléculas diana específicas. En este sentido, esta investigación es clave, ya que en este trabajo se describe un nuevo mecanismo de formación de tumores malignos”, señala el profesor de Biología Mo-lecular de la UCA, Jorge Bolívar. “Con este estudio se em-pieza a entender algunos de los mecanismos de actua-ción de determinados genes que provocan el cáncer”.

Conocer la actuación de estos genes y los motivos que estimulan la aparición de tumores cancerígenos es bastante complejo. En este sentido, Bolívar establece una comparación con el sistema eléctrico de las vivien-das. “Para hacernos una idea, es como si viviésemos en una casa en la que en cada habitación existiese una bombilla. Sabemos que no es necesario que estén encendidas todas a la vez y por eso, apagamos las que no nos harán falta. Lo mismo ocurre con la informa-ción codificada en los genes. Algunos están desactiva-dos mientras no se utilizan y sólo cumplen su función cuando se requiere. Extrapolando el caso a las altera-ciones genéticas, podríamos decir que la mutación se-ría el derribo de la habitación; si hablamos de cambios epigenéticos, es como si se sabe que en esa habitación no se debe entrar y por tanto no se debe encender esa luz, o si tenemos que mantenerla encendida porque es una habitación en la que estamos trabajando”.

Este trabajo ha sido publicado en la revista Nature, una de las publicaciones científicas más reconocidas en este campo y en el que el profesor Bolívar ha realizado dos tipos de experimentos: uno de ellos ha permitido conocer la localización de los dos genes cuyos niveles de expresión estaban anormalmente elevados (Pipsqueak y Lola) que intervienen en el proceso de aparición de tumores malignos y con el segundo de ellos, cuantificar la disminución en la expresión del gen del retinoblas-toma, que es uno de los genes silenciados epigenética-mente y que es un gen supresor de tumores.

Nuevos estudios

Actualmente, el profesor de Biología Molecular de la UCA, Jorge Bolívar, trabaja en un estudio sobre el gen NOA-36, una proteína existente en todas las células del organismo humano. El grupo del profesor Bolívar investiga cual es la función de esta proteína mediante su estudio en cultivos de células humanas. Además, en este estudio, en el que trabajan desde hace más de 3 años y cuyos resultados se publicarán próximamente, colabora la investigadora del CISC María Domínguez con experimentos realizados en la mosca del vinagre.

IN N O V A N D OIN N O V A N D O

Las alteraciones genéticas no son las únicas responsables de la aparición del cáncer

CÁNCEREN BREVE

La Universidad de Cádiz, a través del grupo de in-

vestigación Análisis y diseño de procesos con fluidos supercríticos del Departamento de Ingeniería Química, Tecnología de Alimen-tos y Tecnologías del Medio Ambiente es-tudia nuevas técnicas para depurar aguas residuales tóxicas, una iniciativa enmarcada dentro del proyecto europeo denominado Área Atlántica. El obje-tivo de este proyecto consiste en eliminar completamente los compuestos tóxicos de las aguas industria-les contaminadas.El invento permitirá eliminar las sustancias tóxicas de las aguas in-dustriales oxidándolas completamente hasta dióxido de carbono y agua, de tal forma que, una vez limpia, el agua pueda ser reutilizada para otros usos diarios, como es el caso del rie-go en la agricultura, en la industria, la limpieza de las calles, etc.

AGUAS RESIDUÁLES

UCAmpus11

El proceso iniciado a partir de la Declaración de Bolonia encamina a las universidades hacia la creación del Espacio Europeo de la Educación

Superior, promoviendo la convergencia de los distin-tos sistemas con el fin de mejorar la transparencia y la compatibilidad de los estudios, títulos y diplomas. La convergencia propiciada por este proceso se basa en tres ejes principales: la asunción de un modelo de titulaciones con tres niveles (grado, posgrado y doc-torado), la adopción de un sistema de créditos que permita su acumulación y transferencia y la promo-ción de la movilidad académica en Europa, dentro de un esfuerzo por mejorar la calidad de las institucio-nes a través de procedimientos contrastados de eva-luación y acreditación nacionales y supranacionales.

Reconociendo la importancia de mantener la diver-sidad, la Declaración hace hincapié en la necesidad de dotar al Espacio Europeo de la Educación Superior de una mayor coherencia, de modo que la riqueza de ma-tices no impida la compatibilidad de los estudios en la Unión Europea. En la disyuntiva entre diversidad y or-ganización, la Declaración se decanta por un equilibrio entre ambas, que pasa, en todo caso, por la imprescin-dible armonización de los títulos de pre y posgrado.

Así, dentro de un planteamiento suficientemente flexible como para acomodar sistemas de tradición y características diferentes, la Declaración pone es-pecial énfasis en la necesidad de integrar los diver-sos estudios en una estructura de tres niveles, en la que el primero conduciría a un título de grado (Graduado), el segundo de posgrado (título de Más-ter) y el tercero correspondiente al Doctorado. Es-pecíficamente, la Declaración señala la conveniencia de adoptar sistemas basados esencialmente en una estructura de tres niveles, en los que el acceso al segundo conlleve la necesidad de completar estudios de primer nivel de una duración mínima de 3 años.

Es este un proceso de cambio al que no podía que-dar ajena la Universidad de Cádiz, por ello, desde el comienzo se apostó por una racionalización del nivel superior de la formación universitaria, el Doctorado. A este respecto, el perfil estratégico seguido ha sido el de reorganizar las propuestas de Doctorado de la UCA, consiguiendo una clara reducción en la oferta. Complementariamente se ha apostado por la calidad en la oferta, tratando de presentar a convocatoria pública todos aquellos programas que podían optar la correspondiente mención.

Posteriormente, se ha trabajado, junto con los coordinadores responsables de programas de doc-torado con mención de calidad de cursos anteriores, en la transformación hacia los programas oficiales de posgrado, con inclusión de los correspondientes Másteres, en cuyo proceso han estado implicadas las Facultades correspondientes a través de sus respec-tivos equipos Decanales.

El resultado de este esfuerzo está plasmado en la página web de la uca: http://www.uca.es/posgrado, si bien en este informe se incluye un resumen de todas estas cuestiones.

Acercamiento del Posgrado y Doctorado de la UCA al Espacio Europeo de Educación Superior

octoradoDosgrado yP

A FONDO

A FONDOA FONDO

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A FONDO

A FONDOA FONDO

La Universidad de Cádiz recibe Menciones de Calidad para sus Posgrados Oficiales y Programas de Doctorado

El Ministerio de Educación y Ciencia ha dado a conocer a través del Boletín Oficial del es-tado del pasado 30 de agosto las Menciones

de Calidad que otorga cada curso a los programas de doctorado. La Universidad de Cádiz ha recibido menciones para 17 de los programas que impartirá el próximo curso. Entre ellos se encuentran los 10 programas que se han adaptado al nuevo modelo del Espacio Europeo de Educación Superior, que se estructuran en un primer año en que se realiza el Máster, paso previo a los estudios de Doctorado. Los diez programas incluyen los 11 Másteres Oficiales que ofrece la UCA para el próximo curso 2006-2007. A estos programas se suman otros 7 Programas de Doctorado no adaptados aún al modelo de conver-gencia con Europa.

En su resolución el Ministerio ha acreditado el 63% de los programas de la Universidad de Cádiz con la mención. Del total de los 17 programas con mención, 10 se desarrollan conjuntamente con otras universi-dades españolas o europeas con respaldo de acuer-

dos institucionales. Los 7 restantes se imparten sólo por la Universidad de Cádiz, aunque incorporando profesores de otras universidades y profesionales.

Estos resultados sitúan a la Universidad de Cádiz en un lugar destacado, dado que, según un informe de ANECA tras la convocatoria del curso anterior, el número de universidades que contaban a lo largo del curso pasado con más de la mitad de sus programas con el distintivo de la mención de calidad era sólo de 8. En la resolución que se ha dado a conocer se han concedido en toda España 499 renovaciones y 113 nuevas concesiones.

Los criterios que utiliza la ANECA para proponer al Ministerio la concesión de las menciones son funda-mentalmente la coherencia del programa, la calidad y actividad investigadora del profesorado, la capaci-dad formativa demostrada por el número de tesis de-fendidas en las líneas del programa, la existencia de convenios con instituciones y empresas y el hecho de contar con un sistema de seguimiento de la calidad.

MENCIONES DE CALIDAD RENOVADAS

Programa Posgrado-Doctorado Másteres Asociados

Estudios del Mundo Hispánico Estudios Hispánicos

Patrimonio Histórico-Arqueológico Patrimonio Histórico-Arqueológico

Estudios Literarios Ingleses: Siglos XVI y XVII No adaptado al Espacio Europeo

Economía y Dirección de Empresas Administración y Dirección de Empresas

Psicología, Educación y Desarrollo Psicología, Educación y Desarrollo

Género, Identidad y Ciudadanía Género, Identidad y Ciudadanía

Medio Ambiente: Ciencia y Desarrollo Sostenible Oceanología

Ciencia y Tecnologías Químicas Ciencia y Tecnologías Químicas

Vitivinicultura y Agroalimentación Vitivinicultura en Climas Cálidos Agroalimentación

Tecnología Ambiental y Gestión del Agua Tecnología Ambiental (a impartir en 2007-2008) Gestión Integral del Agua

Matemáticas Matemáticas

Enología No adaptado al Espacio Europeo

NUEVAS MENCIONES DE CALIDAD

Lingüística y Comunicación No adaptado al Espacio Europeo

Raíces Culturales de Europa: Textos y Lenguas No adaptado al Espacio Europeo

Arqueología y Patrimonio No adaptado al Espacio Europeo

Ingeniería de Fabricación No adaptado al Espacio Europeo

Gestión de Agua y Costas (Erasmus-Mundus) Gestión de Agua y Costas

Programas Oficiales de Posgrados

Entre los objetivos más destacados del programa de posgrado en Estudios del Mundo Hispánico están el formar a especialistas en el conocimiento compa-rado de la literatura, la historia común y la cultura de los países del Mundo Hispánico, y en el reconoci-miento de la diversidad y la multiculturalidad. El programa de posgrado en Patrimonio Histórico-Ar-queológico tiene entre sus metas capacitar a exper-tos en investigación, planificación, dirección y ges-tión de bienes y acciones culturales y patrimoniales.

Programas Oficiales de Posgrado en Estudios del Mundo Hispánico y en Patrimonio Histórico-Arqueológico

Programa Oficial de Posgrado en Tecnología Ambiental y Gestión del Agua

(Coordina Univ. Huelva)

Como objetivos principales del programa desta-can el formar expertos en todos los aspectos cien-tíficos, ingenieriles y sociales que hacen referen-cia al agua, así como llevarles al aprendizaje de los sistemas y herramientas de gestión ambiental aplicables a la optimización del uso del agua.

Programa Oficial de Posgrado en Medio Marino: Ciencia y Desarrollo Sostenible

El presente programa pretende analizar de manera inter y multidisciplinar los procesos que tienen lugar en los océanos incluyendo mares someros, márge-nes continentales y océanos profundos, así como las estructuras resultantes de éstos. Además, dará a conocer a los océanos como sistemas comple-jos en cuya dinámica general intervienen factores físicos, químicos... haciéndose especial énfasis en los mecanismos de interacción y retroalimentación que tienen lugar entre ellos, teniendo como finali-dad última que los alumnos puedan aplicar las des-trezas obtenidas en su carrera profesional.

1. ESTUDIOS FRANCE-SES DE LAS UNIVERSI-DADES ANDALUZAS.Facultad de Filosofía y Letras.

2. INTERCULTURALI-DAD Y MUNDO ÁRA-BO-ISLÁMICO.Facultad de Filosofía y Letras.

3. LINGÜÍSTICA Y CO-MUNICACIÓN: TEORÍA Y APLICACIONES.Facultad de Filosofía y Letras.

4. ARQUEOLOGÍA Y PA-TRIMONIO.Facultad de Filosofía y Letras.

5. RAÍCES CULTURALES DE EUROPA: TEXTOS Y LENGUAS.Facultad de Filosofía y Letras.

PROGRAMAS DOCTORADO

BIENIO 2006-2008

HUMANIDADES

CIENCIAS SOCIALES

1. MIGRACIONES CON-TEMPORÁNEAS.Facultad de CC. Econó-micas y Empresariales

2. CIENCIAS DEL TRA-BAJO.Facultad de CC. del Trabajo.

3. DERECHO DE LA IN-MIGRACIÓN MARRUE-COS-ESPAÑA.Facultad de Derecho.

Programa Oficial de Posgrado en Género, Identidad y Ciudadanía

Este programa aproximará al alumnado a los estu-dios de género desde una perspectiva multidiscipli-nar para analizar el impacto que las construcciones de género poseen en las disciplinas objeto de ense-ñanza institucional en el marco andaluz, español y europeo. También se encuentran entre sus objetivos el formar investigadores que desarrollen proyectos sobre temas relacionados con conceptos tan cruciales como la identidad y la ciudadanía aplicando catego-rías analíticas nacidas de las teorías feministas y de los denominados estudios de género, así como ense-ñarles a diseñar estrategias conducentes a eliminar las desigualdades de género y sus causas a través de métodos y proyectos de intervención social.

Programa Oficial de Posgrado en Vitivinicultura Y Agroalimentación

Estos programas pretenden que el alumno adquie-ra conocimientos, habilidades y capacidades para abordar profesionalmente responsabilidades téc-nicas y de gestión en empresas vitivinícolas (ges-tión de viñas, plantación de nuevas variedades, vinificación,seguridad alimentaria, etc.) y agroali-mentarias (gestión de la granja, alimentación del ganado, calidad de la especie, control de plagas, uso racionales de aditivos y coadyudantes, etc.).

UCAmpus14

A FONDOA FONDOA FONDO

Entre los objetivos de este programa de posgrado está el preparar a profe-sionales de las Matemá-ticas, con gran formación académica y capacitación en nuevas tecnologías de la información y la co-municación, capaces de incorporarse al estudio y

Programa Oficial de Posgrado en Matemáticas

desarrollo de esta materia en todos sus aspectos (teórico o aplicado). También pretende promover el reciclaje, actualización e interconexión entre diversas parcelas del saber Matemático, así como mostrar las técnicas matemáticas actuales y sus aplicaciones.

Este programa persigue formar a profesionales que puedan hacer frente a la interdisciplinariedad que representa un especialista en el diseño y desarrollo de nuevas moléculas bioactivas, desde el nivel mo-lecular a la producción industrial. Además, pretende proporcionar conocimientos sobre la estructura y las propiedades de los materiales, así como la relación de estos aspectos con el procesado y aplicaciones industriales de los mismos, y sobre las estrategias de producción de compuestos químicos básicos y las tendencias para su aprovechamiento.

Programa Oficial de Posgrado en Ciencias y Tecnologías Químicas

El programa en Psicología, Educación y Desarrollo dará a conocer los principios y procesos básicos, los mo-delos de evaluación e inter-vención del funcionamiento y desarrollo psicológico de personas en situación de riesgo. También capacitará al alumno a elegir la técnica de intervención psicológica adecuada para alcanzar los

Programa Oficial de Posgrado en Psicología, Educación y Desarrollo

objetivos propuestos, a elaborar estrategias de in-tervención psicológicas de tipo individual, grupal o comunitaria, a establecer formas de control, etc.

El objetivo del programa es proporcionar a los alumnos una formación en el ámbito de la dirección, gestión y administra-ción de empresas, que les ca-pacite para asumir, con garan-tías de éxito, los procesos de toma de decisión directiva en diferentes unidades funcionales

Programa Oficial de Posgrado en Economía y Dirección de Empresas

y niveles de responsabilidad. Además, capacitará a los alumnos en el desarrollo de actividades de pla-nificación, ejecución y control de la estrategia de la empresa, entre otras.

Programa Oficial de Posgrado ERASMUS MUNDUS, “GESTIÓN DE COSTAS Y AGUA” “Water and Coastal Management”

El programa Erasmus Mundus tiene como objetivo que los alumnos adquieran los conocimientos necesa-rios para devenir gestores e investigadores altamente cualificados en la Gestión Integrada de Cuencas de

Ríos y de la Zona Costera. Asímismo, el Máster permitirá desarrollar una orientación profesional y/o otra científica. Esta última posibilita a optar a los postgraduados a la lectura de su Tesis Doctoral dentro del sistema Español de Educación, Ciencia y Tecnología. En cuanto a la inclusión de módulos interdisciplinares, estos se desarrollan dentro de un sistema didácti-co e investigador preconizado por el Espacio Europeo de Enseñanza Superior y la declaración de Bolonia.La consecución de los objetivos particulares de cada uno de los módulos seleccionados por el estudiante en cada una de las tres grandes materias, le permitirá adquirir un conocimiento y entendimiento multi-disciplinar de las bases científicas, y socio-económicas necesarias para una correcta gestión integral de los sistemas acuáticos, incluida la costa y del medio ambiente general.

1. ANÁLISIS DE DATOS Y MODELIZACIÓN.Facultad de Ciencias.

2. INGENIERÍA DE FA-BRICACIÓN.

3. INGENIERÍA INDUS-TRIAL.Escuela Politécnica Superior.

4. INGENIERÍA INFOR-MÁTICA, INGENIERÍA EN AUTOMÁTICA Y ELECTRÓNICA INDUS-TRIAL, SISTEMAS ELÉC-TRICOS E INGENIERÍA MECÁNICA Y DISEÑO INDUSTRIAL.Escuela Superior de Ingeniería.

PROGRAMAS DOCTORADO

BIENIO 2006-2008

CIENCIAS E INGENIERÍA

MEDICINA

1. AVANCES EN MEDI-CINA INTERNA Y DER-MATOLOGÍA.Facultad de Medicina.

2. PROGRAMA DE DOCTORADO INTER-DEPARTAMENTAL DE LA FACULTAD DE ME-DICINA.Facultad de Medicina.

3. SALUD Y DEPORTE.Facultad de Medicina.

ACTUALIDAD

UCAmpus15

La facultad de Filosofía y Letras fue la sede de celebración de las ‘Primeras Jornadas de Trabajo sobre Experiencias Piloto de Implan-tación del Crédito Europeo’, que reunió a expertos a nivel andaluz

Las Experiencias Piloto del Crédito Europeo, a debate en la UCA

Más de 650 a l u m n o s asistieron a

los distintos semina-rios convocados para la XI edición de los Cursos de Otoño de Jerez, una iniciativa conjunta de la UCA y el Ayuntamiento jerezano. El balance presentado por la Vicerrectora de Ex-tensión Universitaria, Virtudes Atero, ha sido altamente posi-tivo. La cifra de 100 alumnos más que en la edición anterior prueba que esta pro-puesta formativa se consolida cada año.

FUE NOTICIAFUE NOTICIA

Cartel de las Jornadas de Trabajo celebradas en la UCA.

BREVES

Más de 300 profesores participantes en las Experiencias Piloto de implantación del Crédito Europeo, desarrolladas en

las universidades de Andalucía, se reunieron en Cádiz para hacer balance de tres años de trabajo fuera y dentro de las aulas.

Las Jornadas, que se desarrollaron a lo largo de tres días, tuvieron como objetivo debatir el trabajo realizado con objeto de compartir las mejores prácticas y las soluciones a los proble-mas detectados. Así, el evento incluyó confe-rencias plenarias, comunicaciones de experien-cias concretas y fue retransmitido en directo por Internet a través de la página web de la Universidad de Cádiz.

Además de fomentar el intercambio de expe-riencias obtenidas, estas jornadas buscaban:

- Impulsar el debate en cada titulación. - Elaborar documentación informativa. - Intercambiar experiencias en el Sistema Universitario Andaluz. - Dar visibilidad al trabajo realizado.

El foro sirvió para unificar criterios y líneas de acción de cara a la adaptación al Espacio Eu-ropeo de Educación Superior (EEES). Por ello, los representantes de las universidades de An-dalucía realizaron un cuadro de conclusiones y acuerdos que se concreta en estos cuatro puntos:

- Las experiencias piloto tienen que tener con-tinuidad y extenderse a otros estudios, some-tiéndose a la evaluación, maduración y mejora.

- Es necesario cuidar los aspectos de coordina-ción académica, de reconocimiento a la labor del profesorado y acentuar la participación del alumno en los procesos de adaptación al EEES.-Cada universidad deberá adaptar la situación a sus posibilidades en cada titulación, pero será conveniente que se mantengan elementos comunes de planteamiento y compromisos de evaluación que sigan siendo señas de identidad del proceso de adaptación al EEES en Andalucía.-Por último, durante este mes las universidades andaluzas definirán una agenda de trabajo de modo que en abril sea posible contar con pro-puestas de actuación para el próximo curso.

En el curso 2005-06 las experiencias piloto se han desarrollado en un total de 97 titulaciones en las nueve universidades de Andalucía que imparten títulos de primer y segundo ciclo. Se habilitó un espacio web para las Jornadas.

CURSOS DE OTOÑO

NUEVO COMEDOR

La marca Chefbu-ffet ha abierto un nuevo co-

medor en el Cam-pus de Puerto Real, concretamente en la Facultad de Ciencias de la Educación, bajo la fórmula de Buffet Libre. Con un precio de 5,33 euros y bajo el lema de Come cuanto quieras y de lo que quieras, Chef-buffet, ofrecerá más de 30 platos distintos cada día en un gran comedor donde cali-dad, cantidad, varie-dad, oferta y servicio serán las premisas.

deportes

estudios

UCAmpus16

El MEC presenta el proyecto sobre la nueva organización de las Enseñanzas Universitarias Las nuevas titulaciones, aprobadas en el catálogo oficial del Estado, se impartirán a partir del curso 2008-09, desapareciendo el cuadro anterior

La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, ha presentado la propuesta de su Mi-nisterio para la organización de las Enseñanzas

Universitarias. El proyecto establece que la fecha de finalización del proceso de reforma será el cur-so 2008-09, momento en el que deberán comenzar a impartirse las nuevas titulaciones aprobadas en el catálogo oficial del Estado. En la actualidad, el do-cumento presentado es un borrador en el que se propone la creación de los títulos de Grado, Master y Doctor, un cuadro académico que hace desaparecer la anterior clasificación entre Diplomaturas, Ingenierías Técnicas, Licenciaturas e Ingenierías Superiores. El proceso que se inicia, que modificará los planes de estudio, establece la consulta obligada a otras ins-tancias que han de señalar las variaciones que se es-timen y procedan. Las carreras pasarán a agruparse en cinco grandes áreas: Artes y Humanidades, Cien-cias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas e Ingeniería y Arquitectura. Igualmente, las carreras integradas en la misma área compartirán los prime-ros 60 créditos, de manera que los alumnos que lo deseen puedan cambiar en cualquier momento.

La titulación de Grado requerirá haber cursado 240 créditos ECTS. Igualmente, para los títulos de Master se establece la necesidad de cubrir entre 60 y 120

créditos ECTS. Para los títulos de Doctor se hace ne-cesario un periodo de formación previo y un periodo de investigación. El periodo de formación habrá de te-ner 60 créditos ETCS, que podrán ser los de estudios de Máster, o bien actividades formativas, específica-mente diseñadas o establecidas para el programa de Doctorado que se trate. Los documentos presentados también establecen las condiciones en las cuales se pueden emprender otro tipo de acciones como la For-mación Permanente. El proceso iniciado conllevará una reflexión y deba-te por parte de toda la Comunidad Universitaria que pueda ayudar a mejorar y definir mejor el campo de actuación académica de las universidades.

Primera fiesta infantil acuática en la UCA

FUE NOTICIAFUE NOTICIA

La Universidad de Cádiz cele-bró en este mes

de octubre un acto de bienvenida a los más de 300 alumnos que participarán en este primer trimes-tre en el Programa de Intercambio y movilidad SÓCRATES-ERASMUS. En cuanto a la procedencia de los mismos destacan los alumnos que vie-nen de las universi-dades alemanas que alcanzan a ser 108, seguidos de los es-tudiantes franceses con 84, 46 italianos, 36 del Reino Unido y en menor número de Austria, Bélgica, Di-namarca, Eslovaquia, Finlandia, Holanda, Irlanda, Lituania, Po-lonia, Portugal, Repú-blica Checa, Rumanía, Suecia y Suiza.

BREVE

Como colofón a los Cursos de Natación Infantil, que se desarrollaron desde el mes de octubre del pasado año a septiembre de 2006, la Uni-

versidad de Cádiz celebró su primera fiesta acuática a la que asistieron muchos de los alumnos que han participado en estos programas deportivos. Y es que fueron todo un éxito de participación. Casi 180 niños y niñas tomaron parte de estos cursos de natación, impartidos por la empresa Ocio-Sur, bajo la direc-ción del Área de Deportes de la UCA.

Los participantes en los cursos disfrutaron de di-ferentes atracciones y juegos acuáticos en la piscina climatizada de la Universidad de Cádiz, situada en el Pabellón de Deportes del Campus de Puerto Real, terminando la velada con una merienda de convi-vencia.

El acto contó con la presencia de David Almorza Gomar, Vicerrector de Alumnos de la Universidad de Cádiz, que entregó los diplomas que acreditaban los avances conseguidos por parte de estos jóvenes alumnos y alumnas.

La ministra Mercedes Cabrera, en rueda de prensa.

Los niños disfrutarton en la piscina de la UCA.

ERASMUS

UCAmpus17

tE AYUDAMOSTE AYUDAMOSCursosa VII Curso de Defensa y Economía: Seguridad y Riesgos Emergentes. Dirigido a estudiantes universitarios en gene-ral, principalmente del segundo ciclo de carre-ra de Ciencias Económi-cas y Empresariales, así como profesionales in-teresados en un área de interés como es relacio-nar los temas de defen-sa y seguridad con las empresas. Créditos:2. Duración: 20 horas. Ma-

trícula: 12 €. Hasta el 23 de octubre. aII Curso de Forma-ción de Educadores en Salud: Grupos de Des-habituación Tabáquica. Dirigido a Estudiantes del 1º ciclo de Medicina y Enfermería. Créditos 8. Duración: 80 horas. Matrícula: 0 €. Hasta el 26 de octubre.

a XI Curso de Dere-cho de la Unión Euro-

Novedades Editoriales

Mujer, violencia y derecho

Autor a María Dolores Cervilla Garzón y Francisca FuentesEditorial aServicio de Pu-blicaciones de la Universi-dad de CádizPrecio a15 euros

Introducción a la literatura belga en

lengua francesa

Autor a Martine Re-nouprezEditorial aServicio de Pu-blicaciones de la UCAPrecio a 12 euros

Historia de los longobardos de

Pablo Diácono Autor a Pedro Herrera Rol-dánEditorial aServicio de Pu-blicaciones de la UCAPrecio a 15 euros

Becas

Ofertas de Voluntariadoa El Centro de Acogida de Inmigrantes de Jerez (CEAIN) y la Federación Andalucía Acoge necesi-tan voluntarios para rea-lizar tareas administrati-vas, dar asesoramiento jurídico personalizado a inmigrantes (obtención y renovación de permisos, tipos de visados, cum-plimentación de impre-sos, etc.), cooperar en la confección de recursos y escritos ante las dis-tintas administraciones y ayudar en el análisis de las novedades le-gislativas. Se requiere estudiante de Derecho

que haya cursado ya al menos el 50% de las asignaturas de la carrera con alta motivación en materia de voluntariado y sensibilidad en temas humanitarios. Horario: De una a dos tardes (o mañanas) a la sema-na. Más información en www.ceain.acoge.org

a Actividad voluntaria con la Asociación Autis-mo Cádiz para atender como monitor escolar a un niño autista integra-do en un aula ordinaria

de un Colegio Público de Chiclana. Se necesitan personas preparadas, preferiblemente licen-ciados o estudiantes de Educación Especial, Pedagogía y Psicología, con ganas de ayudar, disponibilidad horaria y que sean comprometi-das. Más información en camarina2@hotmail.com

a Se necesitan volun-tarios para la Asociación Unión de Parálisis Ce-rebral (UPACE) de San Fernando y Jerez. Se re-

quieren personas mayo-res de edad, con ganas de participar en centros, servicios y programas de la asociación, espe-cialmente en el de ocio y tiempo libre, que in-cluye excursiones, ludo-teca y acompañamiento a personas con parálisis cerebral. Horario: Tarde y fines de semana. Más información en www.upacesanfernando.org/

a Si quieres consultar más ofertas de volun-tariado, visita la página web: www.uca.es/soli-daria ¡Colabora!

aSANI-KAY CADIZ, S.L. convoca una beca de seis meses de duración para colaborar en las labores propias de su oficina. Ti-tulación requerida: Em-presariales. Dotación: 300 €.

a A.PEREZ Y CIA, S.L. convoca una beca de seis meses para ayuda contable en el departa-mento de importación y

exportación. Titulaciones requeridas: Área de Eco-nomía o Empresariales. Dotación: 180 €.

a INTEC-AIR, S.L convo-ca una beca de seis meses para apoyo en el Departa-mento de Ingeniería. Titu-lación requerida: Ingeniería Técnica Industrial, (Mecá-nica). Dotación: 200 €.

a NETA2 convoca una

beca de seis meses para labores de consultoría y protección de datos. Ti-tulaciones requeridas: Licenciatura en Derecho o Documentación. Dota-ción: 180 €.

a Puedes consultar más becas en la Unidad de Orientación y Promoción al Empleo: www2.uca.es/orgobierno/alumnos/uopem.htm

pea. Dirigido a titulados superiores y estudiantes de 2º clclo de Derecho, Ciencias Políticas y Em-presariales, diplomados en Gestión y Administra-ción Pública y profesio-nales del ámbito jurídico. Créditos: 3. Duración: 30 horas. Matrícula: 40 € (Alumnos UCA), 100 € (matrícula ordinaria).

aMás información en la web: www.uca.es/web/estudios

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ta en ordenadores, se ve atrapada en la búsqueda de un legendario ajedrez que perteneció al emperador Carlomagno. A partir de ese momento comienza a correr un grave riesgo, pues en las piezas del aje-drez reside la clave de una antigua fórmula ligada a la alquimia, la masonería y los poderes cósmicos.

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Cine

Libros

Las Aletas - Universidad 07.00 07.20 07.40 08.05 08.20 08.45 09.05 09.45 10.45 11.50 12.20 12.40 13.05 13.25 13.45 14.00 14.30 15.00 15.45 16.35 17.45 18.45 19.45 20.35

Universidad - Las Aletas 07.10 07.27 07.50 08.12 08.30 08.52 09.15 10.15 11.15 12.00 12.28 12.50 13.15 13.32 13.52 14.10 14.40 15.15 16.10 17.20 18.20 19.20 20.05 20.43

Esta película recons-truye los hechos

del 11 de septiem-bre de 2001 cuando un atentado terroris-ta destruyó las ‘Torres Gemelas’ de Nueva York. El film homenajea a todos aquellos que ese día pusieron su vida al servicio de las personas que quedaron enterra-das bajo los escombros.

Horarios de Buses

De Lunes a Viernes laborables de 5:45 a 7:15 cada 30 m. De 9:00 a 22:00 cada 30 m. También existen salidas a las 7.30-8:00-8:05-8:25-8:45-14:10-16:45-21:15 y 22:40

Cádiz- S. Fernando

Cádiz - Campus P. RealDe Lunes a Viernes laborables de 6:00 a 22:00 cada 30 m. De 10:45 a 19:15 cada 30 m. También existen salidas a las 6:45-9:45 y 13:45

Cádiz - JerezDe Lunes a Viernes laborables: 5:15-6:15-7:00-8:00-9:00-9:30-10:00-10:30-12:00-13:00-14:00-14:30-15:00-16:00-17:00-18:00-18:30-19:00-20:00 y 21:00

Cádiz - ChiclanaDe Lunes a Viernes laborables de 6:15 a 20:15 cada 30 m. De 8:00 a 17:00 cada 30 m. También existen salidas a las 17:30-18:30-19:00-20:00-21:00-21:15-22:15 y 23:15

Cádiz - P. Sta. MaríaDe Lunes a Viernes laborables de 7:00 a 21:30 cada 30 m. También existen salidas a las 5:15-6:00-6:15-18:15 y 20:15

S. Fernando - CádizDe Lunes a Viernes laborables de 9:45 a 21:45 cada 30 m. También existen salidas a las 6:15-6:45-7:20-7:40-7:50-8:00-8:20-8:35-8:45-8:50-9:00-9:10-9:30-10:20-10:35-12:40-13:00-13:35-14:50-15:35 15:50-15:55-16:25-17:20-17:25-19:20-20:35-20:50-22:00-22.25-22:30-22:40-23:20-23:35 y 00:40

Jerez - CádizDe Lunes a Viernes laborables de 7:00 a 12:00 cada 60 m. De 19:00 a 23.00 cada 60 m. También existen salidas a las 7:31-8:30-9:15-14:00-16:00-16:30 y 23:15

P. Sta. María - CádizDe Lunes a Viernes laborables de 7:30 a 10:30 cada 30 m. De 11:30 a 13:30 cada 30 m. De 14:30 a 16:30 cada 30 m. También existen salidas a las 6:45-7:10-7:15-7:45-8:05-8:15-8:20-8:45-9:15-10:20-12-15-14:15-14:20-16:10-16:45-17:10-18:30-19:10-19:30- 19:45-20:10-20:15-20:30-21:30-22:15-23:15 y 23:30

Chiclana - CádizDe Lunes a Viernes laborables de 7:00 a 24:00 cada 60 m. De 7:30 a 20:30 cada 60 m. De 10:25 a 13.25 cada 60 m. También existen salidas a las 8:20-8:25-8:50-9:35-15:25-15:35-15:40-17:10-19:10-20:25-20:40-22:10 y 22:20

Jerez - Campus P. RealDe Lunes a Viernes laborables: 7:30-8:00-8:30-14:00

Chiclana - Campus P. RealDe Lunes a Viernes laborables: 8:20-8:25-15-35

P. Sta. María - Campus P. RealDe Lunes a Viernes laborables de 7:30 a 9:30 cada 30 m. También existen salidas a las 7:40-8:20-8:25-8:50-9:15-14:00-14:10-14:15-14:20-14:30-15:00-16:00 y 18:30

Campus P. Real -P. Sta. MaríaDe Lunes a Viernes laborables a las 8:30-9:55-13:00-13:20-13:30-13:35-13:50-14:30-15:15-15:30-15:50-18:30-18:35-18:55 -19:50-20:15-20:55-21:20 y 21:50

Campus P. Real - CádizDe Lunes a Viernes laborables de 6:15 a 23:15 cada 30 m. También existen salidas a las 7:40-8:40-8:50-9:00-9:25-9:40-10:20-11:50-12:20-13:45-14:25-14:30-15:00-16:00-23:30-24:00 y 00:30

Campus P. Real - JerezDe Lunes a Viernes laborables: 9:55-13:00-13:20-14:30-15:15-18:30-18:55-20:15 y 21:20

Campus P. Real - ChiclanaDe Lunes a Viernes laborables: 15:25

Cádiz - Algeciras

Diario a las 6:45-9:00-11:15-11:30-14:00-15:00-16:00-17:00-18:30 y 20:00

TRANSPORTES

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Trenes de CercaniasCádiz - Jerez Jerez - Cádiz

a. Lunes a viernes excepto festivosb. Procede de la línea Universidad - Las Aletas

´

21.00 21.25 21.15 21.35

El Ocho

World TradeCenter

tE AYUDAMOSTE AYUDAMOSRINCÓN SOLIDARIO

ayuda en kinshasa (el congo)

La Dirección General de Servicios y Ac-ción Solidaria de la

Universidad de Cádiz ha recibido una petición de ayuda de la Asociación YOK que colabora con la infancia en el Congo. Esta asociación surge del deseo de unas familias de comprometerse con el país de origen de sus hijos adoptados.

Entre sus proyectos, desarrollan en colabora-ción con el Hospital de Minusválidos físicos y ciegos de Kinshasa, un programa de apadrina-miento para que los hijos de éstos puedan acceder a la escuela, costeando la matrícula, el uniforme escolar y los libros de texto.

Del mismo modo, se han puesto en marcha programas específicos de envío de material sa-nitario y medicinas para el Hospital de Minusvá-lidos de Kinshasa y al Hospital de Enfermas de SIDA y enfermas menta-les de Limete; así como la recogida de material

escolar e infantil para el Orfanato de Don de Ma-rie de Limete.

En noviembre se rea-lizará otro envío para el Congo para que puedas colaborar en esta causa, enviando artículos que allí hacen mucha falta como:

• Cunas-nido.• Sillas de ruedas.• Muletas.• Sábanas de cuna.• Camillas.• Pesos de bebé.• Máquinas de coser (preferiblemente peque-ñas o portátiles).• Pomos para puertas.• Maquinaria de carpin-tería.• Telefax para conexión con móvil.• Ordenador personal.• Vajillas.• Utensilios de cocina.• Juguetes que se en-cuentren en buen esta-do.• Otros: guantes latex, guantes goma, mascari-llas, jeringuillas, vendas, gasas, empapadores.

Si alguien está inte-resado en mandar

alguna de las cosas so-licitadas, la puede de-positar en cualquiera de las Oficinas de Vo-luntariado de los cua-tro campus de la UCA, la Dirección General de Servicios y Acción Solidaria en horario de mañana (de 9 a 15h) hasta el 31 de octubre de 2006, o contactar con el Área de Coope-ración al Desarrollo de la Dirección General (956 01 57 92 o a tra-vés del correo elec-trónico: cooperación@uca.es).

¿CÓMO CONTACTAR?

UCAmpus20

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SOBRE los SOBRE los

QUEREMOS SABERQUEREMOS SABER

enios de laG Ciencia Descartes, Newton, Galileo Galilei, Einstein... El progreso de la Ciencia nunca ha sido algo casual. Detrás de las numerosas teorías e hipótesis que han ido evolucionando a lo largo de la historia, se encuentran un sin-fín de científicos que han consagrado su vida al desarrollo de esta disciplina. Mentes privilegiadas capaces de

resolver problemas ‘imposibles’ con una simplicidad aparente

Todos nos preguntamos el método que utili-zó Isaac Newton cuando en 1686 realizó el descubrimiento de la Ley de la Gravitación

Universal, uno de los momentos culminantes en la historia de la Física. También podemos cues-tionarnos qué tipo de razonamiento llevó a Albert Einsten a la Teoría General de la Relatividad en 1916. No es fácil encontrar la fórmula que lleva al genio a conocer y resolver problemas. Ahora sí, ya sea Newton, Einsten o Darwin, lo que resulta común a la mayoría de ellos es su curiosidad por el mundo que les rodeaba, buscar la respuesta a todo con un gran rigor.

Y es cierto, en ocasiones pensamos dónde está el secreto de los grandes genios. Se tiende a creer que se trata de un don llamado inteligencia lo que lleva a determinadas personas a desarrollar teorías y problemas que están más allá de nuestras posi-bilidades. Esto es un factor fundamental, nadie lo duda, pero también lo es el hecho de reflexionar, pensar, meditar sobre el por qué de las cosas y de-sarrollar la capacidad creativa. De hecho, es cono-cido que Einstein abrumaba a sus padres con sus porqués hasta producirles desasosiego. Instintiva-mente racional, necesitaba comprender todo lo que veían sus ojos o palpaban sus manos.

Esto, que en principio puede parecer pecata minu-ta, no deja de ser interesante. Ya estés estudiando o trabajando el desarrollo de la mente se convierte en un principio fundamental. El pensamiento, el razona-miento y la búsqueda de ideas creativas son factores que ayudan a desarrollar el intelecto. Así, probable-mente no llegues a la genialidad de Copérnico o Da Vinci, pero al menos puedes fomentar la razón.

A continuación proponemos ocho estrategias comunes a los estilos de pensamiento de genios creativos en ciencia, arte e industria, que te ayu-darán a pensar como un genio:

1. Mira a los problemas de muchos modos dife-rentes y halla nuevas perspectivas que nadie an-tes ha adoptado. Leonardo da Vinci pensaba que, para ganar cono-

cimiento acerca de la forma de un problema, se comienza por aprender a reestructurarlo de mu-chos modos diferentes. Creía que el primer modo en que contemplaba un problema era muy parcial. A menudo, el problema mismo es reconstruido y se convierte en uno nuevo.

2. ¡Visualiza! Cuando Einstein pensaba sobre un problema, siem-pre hallaba necesario formular la cuestión de tantos modos diferentes como fuera posible, incluyendo el uso de diagramas. Visualizaba soluciones y creía que palabras y números como tales no jugaban un rol significativo en su proceso de pensamiento.

3. ¡Produce! Una característica distintiva del ge-nio es la productividad.

Thomas Edison registro 1.093 patentes. Garantizó la productividad brindando para sí y para sus asis-tentes ideas valiosas. En un estudio de 2.036 cien-tíficos a través de la historia, Dean Keith Simonton, de la Universidad de California, en Davis, halló que la mayoría de los más respetados científicos habían producido no sólo grandes obras, sino también mu-chas malas. No temieron fallar o producir mediocre-mente en orden a llegar a la excelencia.

Einstein

1. Una araña teje su tela en

el marco de una ventana. Cada día duplica la super-ficie hecha hasta entonces. De esta forma tarda 30 días en cubrir el hueco de la ven-tana. Si en vez de una araña, fue-ran dos, ¿Cuánto tardarían en cu-brir dicho hueco?

¡Pon a prueba tu intelecto y soluciona estos acertijos!

4. Haz nuevas combinaciones. Combina y re-combina ideas, imágenes y pensamientos de di-ferentes modos, no importa cuan incongruentes o insólitos sean.

Las leyes de la herencia sobre las cuales está basa-da la moderna ciencia de la genética, provienen del monje austriaco Gregorio Mendel, quién combinó ma-temáticas y biología para crear una nueva ciencia.

5. Relaciona; haz conexiones entre diferentes temas.

Da Vinci relacionó el sonido de una campana con una piedra cayendo al agua. Esto le permitió esta-blecer la conexión de que el sonido viaja a través de ondas.

Samuel Morse inventó las estaciones de relevo para las señales telegráficas cuando observó los puestos de relevo para caballos.

2. Un lechero dispone úni-

camente de dos jarras de 3 y 5 litros de capaci-dad para medir la leche que ven-de a sus clientes. ¿Cómo podrá me-dir un litro sin des-perdiciar la leche?

1. 29 días.2. Primero llena la jarra de 3 litros. Luego vierte el con-tenido en la jarra de 5 litros. Vuelve a llenar la jarra de 3 litros y vuelve a vertir su contenido en la jarra de 5 li-tros que ya está medio llena. Lo que quede en la jarra de 3 litros será un litro de leche.

Si buscas empleo ten en cuenta que las em-presas no sólo se fijan en el currículum de los candidatos. En las selecciones de personal se está haciendo cada vez más patente el interés por pruebas destinadas a evaluar la capacidad creativa de los candidatos y en definitiva, valo-rar aquellas personas que reflexionen, piensen y aporten ideas sobre las posibilidades que exis-ten para contribuir al desarrollo de la empresa.

6. Piensa en los opuestos.

El físico Niels Bohr creyó que, si uno mantiene los opuestos juntos, y luego suspende el pensa-miento, nuestra mente se translada a un nuevo nivel. Esto le permitió imaginar la luz a la vez como partícula y onda, llevándolo a su concepción del Principio de Complementariedad. Suspender el pensamiento (lógico) puede permitir a su mente crear una nueva forma.

7. Piensa metafóricamente.

Aristóteles consideró la metáfora como un signo del genio y creyó que el individuo que poseía la capacidad de percibir parecidos entre dos áreas separadas de la realidad y relacionarlas conjunta-mente, era una persona de talento peculiar.

8. Prepárate para una oportunidad.

Toda vez que intentamos hacer algo y fallamos, terminamos haciendo algo más. Este es el primer Principio del accidente creativo. El fracaso puede ser productivo sólo si nosotros no lo consideramos como un resultado improductivo. En lugar de ello: anali-za el proceso, sus partes, y cómo puede cambiarlas para llegar a otros resultados.

Página de uno de los diarios de Leonardo Da Vinci en el que se muestra su famoso d ibu-jo del Hombre de Vitruvio, c o n s i d e r a -do un símbolo de la simetría básica del cuerpo humano y que supuso el redes-cubrimiento de las proporciones matemáticas del cuerpo humano en el siglo XV.

Algunos direc-tores de cine han llevado a la gran pantalla la vida de algunos genios. Una de las más populares es Una mente maravillo-sa. Galardonada con cuatro Oscar está basada en la vida de John Nash, matémático que en 1994 obtuvo el premio Nobel

en Economía por su teoría formulada en 1950 El equilibrio de Nash. Esta teoría establece el modo de obtener una estrategia óptima para juegos que involucren a dos o más jugadores.

¿sabías que...

empresas buscan genios

Físico nacido en Ale-mania en 1879, Albert Einstein es

considerado el científico más conocido e importante del siglo XX.El talento que le acompañó a la largo de su vida se hizo notar muy pronto cuando en 1905, mientras trabajaba en la Oficina de Patentes de Berna (suiza), publicó su Teoría de la Relativi-dad Especial. Ese mismo año también publicó algunos otros trabajos que sentarían algunas de las bases de la física estadística y la me-cánica cuántica. A pesar de ello, pocos científicos aceptaron su teoría.Su ingenio fue más allá y en 1916 presentó la Teoría General de la Relatividad, reformulando por completo el concepto de gravedad. A partir de 1919 recibe el re-conocimiento internacional, obteniendo en 1922 el Premio Nobel de Física.

“La imaginación es más importante que

el conocimiento”

Soluciones:

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CAMPUS DE JEREZ

CAMPUS BAHÍA DE ALGECIRAS

CAMPUS CINEMA

AGENDA CULTURAL AGENDA CULTURAL

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UCAmpus 22

CAMPUS DE CÁDIZ Y PUERTO REAL

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Mar

tes

Se abre el plazo de inscripción al EN-CUENTRO BIANUAL DE JÓVENES CREA-DORES y a la ES-CUELA DE CREACIÓN LITERARIA de Cádiz

y Jerez. Una iniciativa conjunta con la Delegación Provincial de la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía.

CAMPUSCREA

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Juev

es

De José Zorrilla, a cargo del AULA DE TEATRO DE LA UNI-VERSIDAD DE CÁDIZ E INVITADOS.

Puedes recoger tu invitación una semana antes en el Vicerrectorado de Extensión Universitaria. 21.00 horas. Sala Central Lechera.

LECTURA DRAMATIZADA DE DON JUAN TENORIO

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Se inaugura DES-PUÉS DEL “PARÉNTE-SIS”, exposición de pinturas de BULY.Horario de visitas: de 9.00 a 21.00 horas.

De lunes a viernes.20.00 horas. Sala de Exposiciones del Campus de la Asunción. Hasta el 1 de diciembre de 2006.

UC@.EX19

RAMÓN VALLE TRÍO. Organizan: Caja San Fernando, UCA. Puedes recoger

tu invitación dos horas antes del comienzo del concierto.21.00 horas. Salón de actos de Caja San Fernando.

JAZZ. RISING STARS

Juev

es

Vier

nes

19

tación de trabajos hasta el 17 de noviembre. Los trabajos se entregarán en el Vicerrectorado de Extensión Universitaria.

XVI PREMIO DE CREACIÓN LITERARIA EL DRAGJu

eves

BECAS PARA LOS VIII CURSOS DE INVIERNO DE LA

UCA EN CHICLANA

Permanece abier-to hasta el 8 de

noviembre el plazo de presentación de so-licitudes de becas. Los Seminarios son:*20, 21 y 22 de noviembre de 2006:F01:El Urbanismo y la ordenación de las actividades turísticas en las zonas litorales.F02: Cultivos Mari-nos. F04: La literatu-ra como encuen-tro de civilizacio-nes (VII Seminario Fernando Quiñones). *22, 23 y 24 de noviembre de 2006:F03: Turismo, Depor-te y Salud: Un motor ´tds´ clave para el de-sarrollo socioeconómico de la Costa de la Luz.*27, y 28 de no-viembre de 2006:F05: Los valo-res de los jóvenes.

(V.O. en español). Dir: Matías Bize. Chile, Ale-mania, 2005. Festival Internacional de Valla-dolid, 2005: Espiga de Oro. Festival Interna-cional de La Habana: Premio a la Mejor Pelí-

cula, Mejor Guión y Mejor Actriz. Jueves 19 en Multicines El Centro: 17.00, 19.30 y 22.00 h. Entrada: 3 € / C. Universitaria: 1,5 €.Martes 24 en Sala Compañía: 21.00 h. Entrada: 2,5 € / C. Uni-versitaria: 1,5 €.

EN LA CAMA

(V.O.S.E)Documental. Dir: Michael Glawo-gger. Alemania, Austria, 2005. Jueves 26 en Multicines El Cen-tro: 17.00, 19.30 y 22.00 horas.Entrada: 3 € / C. Universitaria: 1,5 €.

WORKINGMAN´S DEATH (V.O.S.E.).

Dir: Werner Herzog. Estados Unidos, 2005. Asociación Nacional de Críticas, USA: Premio Mejor Documental. Festival de Sundance: Premio Alfred Sloan.

Martes 24 en Multicines UGC Ciné Cité Los Barrios: 16.30, 19.30, y 22.30 h. Entrada: 4,20 € / C. Universitaria: 2 €. Martes 31 en Sala Compañía: 21.00 horas. Entrada: 2,5 € / C. Universitaria: 1,5 €.

GRIZZLY MAN

(V.O.S.E.)Dir: W. Arntz, B. Chasse, M. Vicen-te. Estados Unidos, 2004. Jueves 2 noviem-

bre en Multicines El Centro: 17.00, 19.30 y 22.00 h. Entrada: 3 € / C. Universitaria: 1,5 €.Martes 21 de noviembre en Mul-ticines UGC Ciné Cité Los Barrios: 16.30, 19.30 y 22.30 h. Entrada: 4,20 €/ C. Universitaria: 2 €.

¿!Y TÚ QUÉ (V.O. en español) Dir: María Victoria Menis. Argentina, Francia, 2003. Festi-val de S. Sebastián, 2004: Premio ARTE y CICAE. Festival de La Habana: Premio de la

Crítica Internacional (FIPRESCI). Jueves 9 noviembre en Multicines El Centro: 17.00, 19.30 y 22.00 h. En-trada: 3 €/ C. Universitaria: 1,5 €.Martes 14 noviembre en Sala Compañía: 21.00 h. Entrada: 2,5 € / C. universitaria: 1,5 €.

EL CIELITO(V.O.S.E.). Dir: Jean-Marc Vallée. Canadá, 2005. Festi-val de Gijón, 2005: Premio Mejor Direc-tor; Premio Mejor Guión; Premio del Jurado Joven.

Martes 14 noviembre en Multici-nes UGC Ciné Cité Los Barrios: 16.30, 19.30 y 22.30 h. Entrada: 4,20 € / C. Universitaria: 2 €.Martes 28 noviembre en Sala Compañía: 21.00 h. Entrada: 2,5 € / C. Universitaria: 1,5 €.

C.R.A.Z.Y.

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eves

Se inaugura la ex-posición de cómic EL CAPITÁN TRUENO de RAFAEL FONTERIZ.

Horario de visitas: de 9.00 a 21.00 horas. De lunes a viernes.Sala Paréntesis. Hasta el 1 de di-ciembre.

UC@.EX

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Juev

es

A cargo del escritor ALEJANDRO GÁNDA-RA, autor de Ciegas esperanzas (Premio Nadal 1992) y Últi-

mas noticias de nuestro mundo (Premio Herralde, 2001).19.00 horas. Salón de Actos del Rectorado. Entrada libre.

PRESENCIAS LITERARIAS EN LA UCA

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Juev

es

A cargo del periodis-ta, novelista y guio-nista JUAN MADRID,

autor de Días contados (1993) y Tánger (1997).19.00 horas. Salón de Actos del Rectorado. Entrada libre.

PRESENCIAS LITERARIAS EN LA UCA

RAMÓN VALLE TRÍO. Organizan: Caja San Fernando, UCA, Ayuntamiento. Puedes recoger tu

invitación dos horas antes del co-mienzo del concierto.21.00 horas. Aula Magna de Filo-sofía y Letras de Cádiz.

JAZZ. RISING STARS

Mié

rcol

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Vier

nes

NO SABE, NO CONTESTA, con idea y textos de AN-

TONIO ALONSO y dirección de COQUI SÁNCHEZ.21.00 horas. Sala Compañía. En-trada por invitación.

AULA DE TEATRO DE LA UNIVERSIDAD DE CÁDIZ.

6 XIV CONCURSO DE INICIATIVAS CULTURALESLu

nes

Se abre el plazo de presentación de proyectos en la modalidad de maquetas musi-cales.Hasta el 15 de diciembre.

20

Permanece abierto el plazo de presentación

de convocatoria de proyectos hasta el 15 de noviembre. Los proyectos se entregarán en el Vicerrecto-rado de Extensión Universitaria.

XXVIII CURSO DE VERANO DE LA UCA EN SAN ROQUEVi

erne

s

Permanece abierto el plazo de presen-

SABES?

XXI FESTIVAL IBEROAMERICANO DE TEATRO DE CÁDIZ

Miércoles 18 a cargo de TEATRO CORSA-RIO (España). Entrada : 10 euros.22.30 horas. Aulario La Bomba.

La barraca de Colón

el patioViernes 20 a cargo de TEATRO DEL VE-LADOR (España). Entrada : 10 euros.23.30 horas. Aula-rio La Bomba. Sábado 21 a cargo de

CENTRO ANDALUZ DE TEATRO. PRO-DUCCIONES IMPER-DIBLES. (España). Entrada : 10 euros.23.30 horas. Aula-rio La Bomba.

Zenobia

Domingo 22 a cargo de DIVA PRODUC-CIONES. (Perú). Entrada : 10 euros.22.30 horas. Aula-rio La Bomba.

El guía del Hermitage

Martes 24 a car-go de TEATRO SI-MURGH. (Bolivia). Entrada : 10 euros.22.30 horas. Aula-rio La Bomba.

CantoresJueves 26 a cargo de ATALAYA. (Es-paña). Entrada : 10 euros.22.30 horas. Aula-rio La Bomba.

La ópera de tres centavos Viernes 27 a cargo

de COMPAÑÍA JOR-GE SÁNCHEZ. (Ar-gentina-España). Entrada : 10 euros.23.00 horas. Aula-rio La Bomba

nadar abraza

Permanece abierto el plazo de inscrip-

ción a la sexta edición de esta Escuela taller.Hasta el 26 de octubre.

ESCUELA TALLER DE MÚSICA MODERNA

Y JAZZ

Permanece abierto el plazo de ins-

cripción a este curso de introducción a la ópera. Hasta el 12 de diciembre.

OPERA OBERTA

Permanece abierto el plazo de inscrip-

ciones y comunicaciones a este encuentro que sobre el tema Lecturas del pensamiento filosó-fico, político y estéti-co, se celebrará del 7 al 9 de noviembre de 2006 en la Facultad de Filosofía y Letras.

XIII ENCUENTRO DE LA ILUSTRACIÓN

AL ROMANTICISMO ESPAÑA, EUROPA Y

AMÉRICA

PROGRAMA DE ACTIVIDADES EN LA WEB www.centenario2006.com