espacios gratuitos en Internet espacios gratuitos en Internet

para la escritura de particulares (...) para la escritura de particulares (...)

posibilita[n] una versión del texto para ser posibilita[n] una versión del texto para ser impresa; impresa;

dispone[n] de espacios de opinión para que dispone[n] de espacios de opinión para que otros comenten el texto.otros comenten el texto.

Pareja (2002)Pareja (2002)

Guía de Internet para periodistas,Guía de Internet para periodistas, Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas

Sitios web Sitios web

estructurados originalmente como diarios estructurados originalmente como diarios personales, personales,

basados en enlaces, noticias y opiniones que se basados en enlaces, noticias y opiniones que se actualizan de modo regular, actualizan de modo regular,

escritos con un estilo informal y subjetivo.escritos con un estilo informal y subjetivo.

José Luis Orihuela José Luis Orihuela (2003)(2003)

Un sitio web personal y sin fines de lucro,

constituido por noticias y reflexiones,

con un formato que facilita las actualizaciones.

Cada nueva pieza de información que se agrega se suma a la última,

creando un permanente fluido de noticias.

La información es provista por el creador del sitio o por contribuyentes voluntarios de contenidos.

Habitualmente incluye tanto comentarios personales como enlaces a sitios web

donde se tratan los temas de interés del weblog en cuestión.

Alejandro Piscitelli (2002)

en entradas o postsen entradas o posts

•Ordenadas cronológicamenteOrdenadas cronológicamente

•Escritas por una o varios autoresEscritas por una o varios autores

•De publicación gratuitaDe publicación gratuita

•Presentadas como textos, que pueden incluir fotos, audio, Presentadas como textos, que pueden incluir fotos, audio, videovideo

•con comentarios de los visitantescon comentarios de los visitantes

•con enlaces que complementan sus contenidoscon enlaces que complementan sus contenidos

•Con la posibilidad de estar integradas a comunidades de Con la posibilidad de estar integradas a comunidades de intereses comunesintereses comunes

No son una exposición en primera persona sino Una forma No son una exposición en primera persona sino Una forma de comunicación en la Web que permitede comunicación en la Web que permite

•Una interacción entre autor y lector Una interacción entre autor y lector

•Un juego de construcción conceptualUn juego de construcción conceptual

•Una resignificación del conocimientoUna resignificación del conocimiento

•El debate El debate

•La expansión de las fuentes de información para la La expansión de las fuentes de información para la fundamentación de diferentes posturas respecto de los fundamentación de diferentes posturas respecto de los tópicos tratados tópicos tratados

En el de Abrir un espacio para la construcción de redes En el de Abrir un espacio para la construcción de redes sociales sociales

•que interactúan alrededor de intereses comunes, que interactúan alrededor de intereses comunes,

•que obvian instancias intermediarias que obvian instancias intermediarias

•Que permiten el acceso al pensamiento del “otro” Que permiten el acceso al pensamiento del “otro”

•Que ofrecen alternativas de retroalimentación, Que ofrecen alternativas de retroalimentación, mediante las secciones de comentariosmediante las secciones de comentarios

Alrededor de variables comoAlrededor de variables como

•Comunicación: propiciando la difusión de la Comunicación: propiciando la difusión de la información y la producción del conocimientoinformación y la producción del conocimiento..

•Comunidad: propiciando el encuentro entre Comunidad: propiciando el encuentro entre personas con intereses comunes y la formación de personas con intereses comunes y la formación de comunidades.comunidades.

•Cooperación: propiciando acciones comunes Cooperación: propiciando acciones comunes gestadas y motivadas por intereses compartidosgestadas y motivadas por intereses compartidos

J. L. OrihuelaJ. L. Orihuela

categorías que permiten clasificar los blogs según una categorías que permiten clasificar los blogs según una tipología. facilitan la selección según sus contenidos, tipología. facilitan la selección según sus contenidos, como por ejemplo:como por ejemplo:

Blogs Personales: Poesía, Cine, Ficción, Gastronomía, Blogs Personales: Poesía, Cine, Ficción, Gastronomía, Juegos, Literatura, Música, Opinión, etcJuegos, Literatura, Música, Opinión, etc

Blogs de Tecnología: Diseño, Hardware, Internet, Blogs de Tecnología: Diseño, Hardware, Internet, Programación, etcProgramación, etc

Blogs de Arte y cultura: Filosofía, Historia, Pintura,, etcBlogs de Arte y cultura: Filosofía, Historia, Pintura,, etc

Blogs de Ciencia: Astronomía, Biología, Medicina, etcBlogs de Ciencia: Astronomía, Biología, Medicina, etc

Blogs de Sociedad: Derecho, Instituciones, Religión, etcBlogs de Sociedad: Derecho, Instituciones, Religión, etc

La Identidad del autor: quién o quiénes lo escribenLa Identidad del autor: quién o quiénes lo escriben

Su intencionalidad: si se trata de un proyecto personal o Su intencionalidad: si se trata de un proyecto personal o profesionalprofesional

Su estilo: si es formal o informalSu estilo: si es formal o informal

El Diseño de la Interfaz: su estética y facilidad de navegaciónEl Diseño de la Interfaz: su estética y facilidad de navegación

El Contenido Editorial: su tema o eje, el género en el que podría El Contenido Editorial: su tema o eje, el género en el que podría incluirseincluirse

Su carácter: informativo, educativo o de entretenimientoSu carácter: informativo, educativo o de entretenimiento

Su Calidad: la corrección de estilo Su Calidad: la corrección de estilo

Su rigurosidad: si se citan las fuentes utilizadas Su rigurosidad: si se citan las fuentes utilizadas

La Antigüedad y Frecuencia de Actualización: su fecha de inicio, sus La Antigüedad y Frecuencia de Actualización: su fecha de inicio, sus cambios en el tiempo, la frecuencia con que se posteacambios en el tiempo, la frecuencia con que se postea

La Política de Enlaces: si incluye enlaces en los posts, si se trata de La Política de Enlaces: si incluye enlaces en los posts, si se trata de sitios que se repiten y cuáles sonsitios que se repiten y cuáles son

Su propósito: si apunta a suministrar enlaces a otros sitios, a Su propósito: si apunta a suministrar enlaces a otros sitios, a desarrollar contenidos propios o combina ambos objetivos desarrollar contenidos propios o combina ambos objetivos

El blogroll: su listado de enlaces, si de él se puede inferir el tipo de El blogroll: su listado de enlaces, si de él se puede inferir el tipo de comunidad con la que se identifica el autorcomunidad con la que se identifica el autor

El Espacio para Comentarios y Debates: si está El Espacio para Comentarios y Debates: si está orientado al debate y, en caso de estarlo, quiénes orientado al debate y, en caso de estarlo, quiénes participan del intercambio, qué tipo de comentarios participan del intercambio, qué tipo de comentarios hacen y si los mismos están o no moderadoshacen y si los mismos están o no moderados

El Espacio para Publicidad: si lo incluye o no, si El Espacio para Publicidad: si lo incluye o no, si presenta enlaces patrocinados, si tiene algún tipo de presenta enlaces patrocinados, si tiene algún tipo de financiación, vínculo con alguna red comercial o financiación, vínculo con alguna red comercial o interés profesionalinterés profesional

““...... es un blog que se usa con fines es un blog que se usa con fines educativos o en entornos de educativos o en entornos de aprendizaje, tanto por profesores aprendizaje, tanto por profesores como por alumnos”.como por alumnos”.

WikipediaWikipedia

Plantea un cambio de paradigma puesPlantea un cambio de paradigma pues

•Desestructura la metodología convencional de Desestructura la metodología convencional de aprendizajeaprendizaje

•Supone el paso de consumidor de información a Supone el paso de consumidor de información a “creador” y productor de contenidos. “creador” y productor de contenidos.

•Ofrece materiales en distintos lenguajes (textos, Ofrece materiales en distintos lenguajes (textos, imágenes, audio, videos, etc.). imágenes, audio, videos, etc.).

•Facilita una comunicación fluida y abierta entre Facilita una comunicación fluida y abierta entre docentes, alumnos y lectores en general. docentes, alumnos y lectores en general.

•Crea tramas de conocimientos a partir de la interacción Crea tramas de conocimientos a partir de la interacción de cada usuario con la información y, entre los usuarios, de cada usuario con la información y, entre los usuarios, dentro o fuera del contexto de la Web, ya que lo dentro o fuera del contexto de la Web, ya que lo aprendido puede ser transmitido en otros contextos de aprendido puede ser transmitido en otros contextos de espacio-tiempo.espacio-tiempo.

PresentanPresentan

Un Contenido hipertextual y multimedia: que permite incluir Un Contenido hipertextual y multimedia: que permite incluir archivos de texto, imagen, audio, video, animaciones, enlaces archivos de texto, imagen, audio, video, animaciones, enlaces a documentos o a otros sitios web.a documentos o a otros sitios web.

Una Fácil utilización: por su interfaz sencilla e intuitiva, con Una Fácil utilización: por su interfaz sencilla e intuitiva, con plantillas prediseñadas, la posibilidad de integrar códigos plantillas prediseñadas, la posibilidad de integrar códigos HTML, y de ubicar los posts mediante mail o SMS.HTML, y de ubicar los posts mediante mail o SMS.

Presentan: Presentan:

Una Organización cronológica y temática de la información: Una Organización cronológica y temática de la información: con contenidos organizados cronológicamente y por temas, con contenidos organizados cronológicamente y por temas, con posts linkeados para facilitar su ubicación.con posts linkeados para facilitar su ubicación.

Posibilidad para el Intercambio de ideas: usando diferentes Posibilidad para el Intercambio de ideas: usando diferentes lenguajes, permitiendo la participación, la investigación en lenguajes, permitiendo la participación, la investigación en diversas fuentes de información, la exposición de puntos de diversas fuentes de información, la exposición de puntos de vista, la integración de ejemplos comparativos e incluso, la vista, la integración de ejemplos comparativos e incluso, la participación en proyectos colaborativos, apuntando a un participación en proyectos colaborativos, apuntando a un enfoque constructivo del aprendizaje. enfoque constructivo del aprendizaje. 

Blogs diseñados por profesores Blogs diseñados por profesores

modelos creados y administrados por el docente modelos creados y administrados por el docente

presentan elementos del espacio curricular: contenidos, presentan elementos del espacio curricular: contenidos, trabajos prácticos, evaluaciones, noticias, etc. trabajos prácticos, evaluaciones, noticias, etc.

los alumnos participan desde la sección comentarios.los alumnos participan desde la sección comentarios.

Blogs diseñados conjuntamenteBlogs diseñados conjuntamente

modelos que presentan una selección de trabajos, modelos que presentan una selección de trabajos, proyectos o investigaciones proyectos o investigaciones

múltiples lenguajes. múltiples lenguajes.

crcreados y administrados en conjunto eados y administrados en conjunto porpor el docente y los el docente y los alumnosalumnos

blogs de aula: los más difundidos, pueden complementar blogs de aula: los más difundidos, pueden complementar clases presenciales, con información adicional o propuestas clases presenciales, con información adicional o propuestas de actividades y así ampliar el contexto del aula. de actividades y así ampliar el contexto del aula.

blogs personales del alumnado: semejantes a diarios blogs personales del alumnado: semejantes a diarios personales y reflejan sus intereses, gustos y vida cotidiana. personales y reflejan sus intereses, gustos y vida cotidiana.

Blogs de Taller multimedia: ya sean de corte individual o Blogs de Taller multimedia: ya sean de corte individual o colectivo, permiten incluir contenidos en forma de textos colectivo, permiten incluir contenidos en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones), video (TV), o de (taller literario), audio (radio, audiciones), video (TV), o de enlaces a otros sitios. enlaces a otros sitios.

blogs de Gestión de proyectos de grupo: se constituyen en blogs de Gestión de proyectos de grupo: se constituyen en diario de campo o registro de documentación en proyectos de diario de campo o registro de documentación en proyectos de investigación.investigación.

blogs de Publicación multimedia: pueden actuar como revista blogs de Publicación multimedia: pueden actuar como revista digital, enriquecida por la presentación de contenidos digital, enriquecida por la presentación de contenidos multimedia (Flickr, Odeo, YouTube, etc.).multimedia (Flickr, Odeo, YouTube, etc.).

blogs de Guía para la navegación: pueden actuar como blogs de Guía para la navegación: pueden actuar como cuaderno de viajes, o como alternativa para organizar una cuaderno de viajes, o como alternativa para organizar una navegación guiada enriquecida con propuestas de navegación guiada enriquecida con propuestas de actividades, producción y evaluación. actividades, producción y evaluación.

Algunos Tutoriales para la creación y mantenimiento de blogsAlgunos Tutoriales para la creación y mantenimiento de blogs

•http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/los-weblogs-un-desafio-http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/los-weblogs-un-desafio-para-docentes-innovadores-y-el-desarrollo-de-un-proyecto.phppara-docentes-innovadores-y-el-desarrollo-de-un-proyecto.php

•http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para-trabajar-clase/http://portal.educ.ar/debates/eid/webcreatividad/para-trabajar-clase/tutorial-para-crear-un-blog-en-blogger.phptutorial-para-crear-un-blog-en-blogger.php

•http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/tutorial-http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/tutorial-para-aprender-a-publicar-textos-con-enlaces-y-videos-en-un-blog.phppara-aprender-a-publicar-textos-con-enlaces-y-videos-en-un-blog.php