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En cumplimiento a lo dispuesto por la Ley Orgánica de Acceso a la Informa-ción Pública – LOTAIP y Ley Orgánica de Participación Ciudadana y Control Social, la máxima autoridad de la Universidad Estatal de Milagro efectuó la Audiencia Pública de Rendición de Cuentas UNEMI 2014, con la asistencia masiva de repre-sentantes sociales, institucionales, gre-miales, educacionales, deportivos, etc.; así como, integrantes de la ciudadanía ante el Consejo de Participación Ciuda-dana y comunidad universitaria.

El evento, desarrollado en el auditorio de la UNEMI, inició con el ingreso de las Autoridades del alma mater milagreña; continuó, entonando las sagradas no-tas del Himno Nacional, prosiguiendo con la intervención de Fabricio Guevara Viejó, rector de la institución, quien ex-puso a los asistentes la gestión desa-rrollada por la UNEMI en el año 2014, en relación a los cuatro ejes estratégicos institucionales: Docencia, investiga-ción, vinculación con la colectividad y gestión administrativa.

“Nuestra gestión está orientada a cumplir con estándares de calidad que exige el proceso de transformación de la Educación Superior por el que está atravesando el país”, fue el mensaje

con el cual inició el discurso Guevara, como máxima autoridad de la UNEMI, destacando en el ámbito académico la formación de 1.112 profesionales, de los cuales el 78% se encuentra laborando; así como, la entrega de becas a 15 do-centes de la institución, quienes cursan sus estudios doctorales en universida-des de excelencia en el exterior, perci-biendo remuneración mensual y dieta por gastos de estudios; todo ello, finan-ciado con recursos de la universidad.

En el tema investigativo, exaltó la im-portancia del aporte que representan las publicaciones en revistas indexa-das al fortalecimiento de las líneas de investigación, ascendiendo a 76 publi-caciones nacionales e internacionales en el año 2014. Paralelamente, resaltó la implementación del aula virtual y el fortalecimiento de las bibliotecas vir-tuales, obteniendo en el 2014, 418.000 mil búsquedas a las bases de datos que posee el alma mater, lo que significa que el estudiante de UNEMI está siendo orientado por el docente para un co-rrecto proceso investigativo.

Dentro del eje referido a la vinculación con la colectividad enfatizó el aporte que brinda la institución a la comuni-dad, representada por 33 mil benefi-

ciarios durante el 2014, en base a la implementación de los proyectos de vinculación que nacen desde las aulas de clases de las cinco Facultades Aca-démicas con las que cuenta la entidad. “Todas ellas, soportadas por la gestión administrativa, encargada de distribuir el presupuesto institucional de forma equitativa”, discurso que fue finalizado con las proyecciones y retos de la insti-tución para el periodo 2015. Siendo es-tos, incrementar la planta de docentes titulares hasta lograr el 80% que exige la Ley de Educación Superior, entregar el nuevo edificio de idiomas y el gim-nasio de la UNEMI para la masificación deportiva, los cuales se encuentran en construcción. Dentro de las proyeccio-nes, constan: la construcción del centro de biotecnología BIO-UNEMI y la Biblio-teca de recursos integrados - CRAI.

Una vez culminada la intervención de Fabricio Guevara, rector de la UNEMI, se dio paso a la Empresa Pública de Producción y Desarrollo Estratégico de la institución, quien rindió su informe a cargo de su Gerente, Marcela Luzuria-ga. Posteriormente, la jornada culminó con el desarrollo de las mesas de tra-bajo, donde los asistentes conocieron a detalle lo expuesto en referencia a los ejes estratégicos de la institución.

UNEMI realizó Audiencia Públicade Rendición de Cuentas 2014

► Con un festival artístico cultu-ral la UNEMI, clausuró las festivi-dades de creación, desarrolladas del 7 al 27 de febrero. >> Pag 3.

► La zafra e identidad milagreña, fue el nombre del proyecto que los estudiantes en el curso del Sistema Nacional de Admisión y Nivelación, presentaron. >> Pag 5.

► Marisela Saltos Solís y Teresa Pinela Naranjo, docentes de la Facultad de Ciencias de la Educa-ción y la Comunicación, realizaron ponencia en México. >> Pag 4.

► En la escuela Judith Acuña, se aplicó el proyecto de Influencia de las familias reconstruidas en los vínculos afectivos en niños y niñas. >> Pag 6.

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Abril 2015

2 Abril 2015

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El aprendizaje de lenguas extranjeras tales como inglés, mandarín, fran-cés, y demás es un proceso sencillo cuando comienza a temprana edad

y en un medio expuesto siempre o con frecuencia a esa segunda lengua (L2), pero puede llegar a ser una experiencia más complicada en la adultez, por ejemplo a nivel universitario por varios factores, entre ellos uno de los más negativos lo que se conoce como language interference (interferencia en el idioma). Cuando se aprende una lengua extranjera (L2), se tiende a "traspa-sar" de alguna manera el conocimiento sobre las estructuras y rasgos de la lengua materna (L1) a esa L2. A esta influencia de la L1 sobre la L2 se llama transferencia. Sin embargo, con frecuencia esa transferencia provoca errores; en este caso, a esa "transferencia de efectos negativos" se la denomina inter-ferencia (Valenzuela, 2002). He ahí la relación de lo expuesto anteriormente. Cabe destacar que hay una diferencia significativa entre el español e inglés pues la lengua inglesa es una lengua germánica, cuyas familias son el ale-mán, el sueco, el danés, mientras que la lengua española está emparentada con el francés, el portugués, el italiano, el catalán, que son lenguas romance; por consiguiente las diferencias o contraste entre el inglés y español serán evidentes en determinadas situaciones. Mas, esto no es obstáculo para que con una continua práctica de las estructuras de la lengua inglesa sumando a esto el paso del tiempo, la language interference sea cuestión de una etapa superada en el proceso de aprendizaje del idioma inglés.

EL APRENDIZAJEDE UNA SEGUNDA LENGUA

MAE Iliana Verónica Real PovedaDocente Investigadora Universidad Estatal de Milagro

Otra de las principales debilidades entre los educandos quienes específi-camente aprenden inglés es la producción de fonemas o sonidos, lo que comúnmente se conoce como Pronunciación. Latham-Koening C, Oxenden C y Seligson P (2013) enfatizan que enfocarse en los sonidos más usados al comunicarse, el acento tónico de las palabras, y el ritmo de la oración facilita y mejora la pronunciación de la lengua inglesa. El aprendizaje del idioma inglés tiene un rol protagonista entre los adultos debido al mito que existe que es difícil conseguir en esta etapa de la vida el dominio de las destrezas de la lengua inglesa Listening, Speaking, Reading, y Writing. La autora afirma que esto no es así cuando el educando verdaderamente ha internalizado la importancia de aprender inglés más allá de solo cumplir con requisitos o porque esta asignatura es parte de su pénsum académi-co, sin duda alguna estar motivado para aprender una segunda lengua es prioritario y en este sentido las acciones de los docentes (metodológicas, didácticas, empáticas) son al mismo tiempo valiosas para que el estudian-te mantenga el entusiasmo en su proceso de aprendizaje.

Querer hacer algo es vital, querer aprender inglés depende mucho del dis-cente, por consiguiente éste encontrará todos los motivos y razones para hacerlo aunque haya cosas que no sean de su agrado dentro del entorno donde se desarrolle el aprendizaje sean éstas por ejemplo poca socializa-ción entre pares, incomodidad en el espacio asignado como aula, relación lejana con el docente, entre otras; es decir, quien desea aprender canali-za toda su energía hacia esa dirección y no se desanima fácilmente o por mucho tiempo para continuar en alcanzar su meta. Comprender lo que se escucha y se lee en inglés, escribirlo y hablarlo será más fácil si maestro y alumno unen esfuerzos para ambos obtener los mejores resultados y cumplir sus objetivos. En resumen, este primer semestre 2015 es la opor-tunidad para descubrir o trabajar sobre una cualidad que tal vez no ha sido identificada o aprovechada por completo: Aprender una segunda lengua.

► Mediante un convenio de cooperación inte-rinstitucional, firmado en octubre del 2014, entre la Universidad Estatal de Milagro - UNEMI y la Uni-versidade de Santiago de Compostela de España, el mismo que contempla el intercambio docente, dio sus primeros frutos mediante esta alianza es-tratégica.

La estadía de Juan Carlos Cevallos, en la univer-sidad española, fue desde el 22 de enero hasta el 19 de febrero. “Fui por medio de una invitación del grupo de investigación de la Facultad de Comuni-cación de la Universidade de Compostela, con el fin de impartir cátedra y realizar investigación” in-dicó, Cevallos. Además, argumentó que se trabajó

con estudiantes de la carrera de Periodismo, en la asignatura de Lenguaje audiovisual, en temas específicos como la narrativa audiovisual, com-posición de la imagen, planos, movimientos y la secuencia de una escena. Cabe indicar que esta gestión fue relaizada por la docente investigado-ra del programa prometeo Ana Tamarit de nacio-nalidad Española, que presta sus servisio en la UNEMI.

La intención principal de Cevallos, fue de brindar sus experiencias y aprender también de los cate-dráticos españoles, dando así, a la composición del intercambio de conocimientos. Seguramente, todo lo que ha podido palpar allá, será de benefi-cio para los estudiantes de la UNEMI.

Con este tipo de gestiones que realizan las autori-dades de la UNEMI, nosotros como docentes tene-mos que empezar a visibilizar y proyectarnos con otras universidades del mundo, finalizó Cevallos, docente de la Facultad de Ciencias de la Educación y la Comunicación del Alma Mater milagreña.

Juan Carlos Cevallos docente de UNEMIintercambió sus conocimientosen universidad de España

3Abril 2015

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► “Fundamentos referentes al sistema de ges-tión de la prevención de los riesgos laborales” fue el tema de capacitación que los servidores públi-cos de la Universidad Estatal de Milagro - UNEMI, recibieron por parte de funcionarias del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social - IESS.La capacitación fue organizada por la Unidad Ad-ministrativa de Talento Humano de la UNEMI, en la sala 106 del CSI@, con el objetivo de resguardar la seguridad y salud de los servidores públicos.Blanca Carrillo y Pilar Cabrera, funcionarias del IESS, dictaron la charla, donde se enfocaron en temas como factores de riesgo, prevención, hi-giene industrial y medicina laboral.

Los servidores públicos de la universidad, reci-bieron un libro y folleto para su debida orienta-ción, que tiene la misión de generar una cultura sociolaboral mediante programas de prevención

y brindar la debida protección oportuna a los em-pleados en las contingencias derivadas de acci-dentes de trabajo y enfermedades profesionales.

Servidores públicosde UNEMI recibencapacitación deriesgos laborales

► El arte reflejado en la música, danza, y teatro se vio magnifi-cado en el festival artístico cultural 2015 que el departamento de Difusión y Eventos Culturales de la Universidad Estatal de Mila-gro, llevó a cabo en el salón auditorio de la institución. Ante la presencia de las principales autoridades de la UNEMI, personal administrativo, trabajadores, estudiantado y público en general, las agrupaciones culturales de la UNEMI más el grupo Escala Sur, invitado desde la ciudad de Guayaquil, demostraron su arte.El programa dio inicio con la intervención del Ing. Fabricio Gue-vara Viejó, rector de la UNEMI quien destacó que el hacer cultura va más allá de contar con presupuesto, ya que depende mucho de la pasión para hacer arte.La gran sorpresa de la noche fue la fusión de las agrupaciones de danza, teatro y el nuevo grupo de break dance de la UNEMI en una obra que conjuga el movimiento con imágenes proyec-tadas, recursos que dieron a la presentación más de un valor agregado. La obra denominada “Mi amigo el cóndor”, dejó un mensaje positivo en los presentes en relación al cuidado del medio ambiente. De esta manera la Universidad Estatal de Milagro fomenta el arte y la cultura como parte de su vinculación con la comunidad.

UNEMI realizó festival artístico cultural

4 Abril 2015

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► La Universidad Autónoma Nacional de México - UNAM, fue el escenario en el cual Marisela Saltos Solís y Teresa Pinela Naranjo, docentes de la Facul-tad de Ciencias de la Educación y la Comunicación de la Universidad Estatal de Milagro - UNEMI, realiza-ron la ponencia de los resultados de la investigación basada en las diferentes formas en que el stress laboral afecta al desempeño de la docencia.

Marisela Saltos Solís, docente de UNEMI desde el año 2002, fue quien lideró la investigación del proyecto denominado “Factores de riesgo biopsi-cosociales, asociados a la salud de docentes uni-

versitarios”, el desarrollo del proyecto se dio ante la convocatoria al primer congreso nacional de psico-logía - 2015, llamado Retos y Perspectivas de la Psi-cología, lo cual significó la oportunidad de mostrar los resultados obtenidos.

“Es importante que el docente universitario se pre-pare, para así representar un aporte para el creci-miento de la institución, sobretodo debemos ser multiplicadores de conocimientos” recalcó, Teresa Naranjo Pinela, docente de la FACEC y colaboradora del proyecto.

► Nuevos profesionales en Comunicación So-cial, Psicología, Diseño Gráfico y Párvulos, cele-braron su ceremonia de Graduación con la pre-sencia de las principales autoridades del Alma Mater y familiares de los 134 profesionales de la Facultad de Ciencias de la Educación y la Co-municación, quienes tienen el deber de aportar al desarrollo de la región y el país con los cono-cimientos adquiridos en esta institución.La ceremonia solemne que estuvo dividida en dos grupos, contó con la presencia de los vice-rrectores Administrativo y Académica, además varios decanos de las facultades.“Hoy queremos decirle a la sociedad que sen-timos el valor de una misión cumplida, por que somos una universidad categoría B, que

aspiramos la categoría A, pero no solo por in-fraestructura sino porque consideramos que el talento humano que estamos ofreciendo a nuestra sociedad es de calidad”, expresó en su intervención, Jesennia Cárdenas Cobo, vice-rrectora Académica y de Investigación.Dalton Zuñiga, graduado de la Carrera de Co-municación Social, en su discurso de agrade-cimiento expresó: “Nosotros somos el orgullo de ésta universidad, seremos quienes dejemos su nombre en lo más alto, estamos preparados para asumir retos y responsabilidades, somos jóvenes y eso debe motivarnos, teniendo en cuenta que nuestro rector es un ejemplo de ello, ha demostrado que nada está por sobre la capacidad humana”.

Docentes realizaron ponenciaen universidad de México

Facultad de Ciencias de la Educación y laComunicación graduó nuevos profesionales

► Estudiantes y docentes del Área de Admisión de la Universidad Estatal de Mila-gro – UNEMI, participaron en la Feria de Proyectos Integradores de Saberes, orga-nizado por el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) de las zonas 5 y 8, como anfitriona la Universidad Estatal Península de Santa Elena - UPSE.Los estudiantes del curso de Nivelación de la UNEMI, tuvieron una destacada par-ticipación, donde expusieron dos proyectos; La producción de biodisel y la conta-minación; Tribus urbanas una educación con inclusión. “Nuestro proyecto se concentra en el uso de un aceite vegetal utilizado, con el cual convertimos ese material en biocombustible que sea amigable con el medio ambiente, el cual va a reducir la contaminación del biodiesel que es derivado del petróleo” argumentó, Erick Acosta, estudiantes del curso de nivelación de UNEMI. Por otra parte, Darwin Andrade, estudiante no vidente del curso de nivelación de UNEMI, expresó “Como estudiante me siento motivado para generar proyectos de investigación, puesto que ahora el Gobierno nos estimula y reconoce el esfuerzo que hacemos”. La Feria de Proyectos contó con la presencia de cientos de estudiantes de la Penín-sula de Santa Elena, el mismo que fue distribuido en 20 stands, donde los alumnos mostraron su talento y creatividad con proyectos vinculados a las Ciencias de la Vida, Construcción, Química, Diseño, Ingeniería, Industria, Educación, entre otros. Luis Solís, Jefe del Área de Admisión de UNEMI. Indicó que esta feria tiene como propósito, difundir los mejores proyectos integradores de saberes que han reali-zado los estudiantes en sus aulas de clase.

Delegación de estudiantes y docentesparticipó en feria de proyectos

5Abril 2015

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► A través del departamento de Investigación de la Universidad Estatal de Milagro-UNEMI, se im-pulsa la publicación de artículos de investigación de alto impacto, elaborados por docentes de la institución, el mismo que permite el fortalecimien-to de la calidad de la educación en el Ecuador.

La publicación de un artículo científico también conocido como paper, tiene como objetivo dar a conocer los resultados totales o parciales de un trabajo de investigación, ante la comunidad.

Richard Ramírez, director de Investigación de la UNEMI, explica: "En los últimos años se ha incre-mentado la producción de artículos científicos en el Ecuador. Esto es producto de la evolución de las normativas que evalúan el desempeño de las Instituciones de Educación Superior (IES) como la de los profesores del Sistema de Educación Su-perior del Ecuador. Es así que en la UNEMI en el año 2014 más de 40 de nuestro profesores fueron autores de artículos científicos, casi el doble de

los que participaron en el año anterior y en lo que va del año 2015, ya son 17 los compañeros pro-fesores que evidencian su producción científica, lo que hace notar que para esta año continuará mejorando la producción científica en nuestra institución".

Son alrededor de 31 publicaciones, pertenecientes a las universidades: Escuela Superior Politécnica del Litoral, Universidad Laica Vicente Rocafuerte, Universidad Tecnológica Empresarial de Guaya-quil, y “nuestra revista Ciencia UNEMI” enfatizó Ramírez.

Los profesores de la UNEMI con el apoyo de las au-toridades se encuentran mejorando el nivel de sus publicaciones, esto implica la realización de publica-ciones de alto impacto para la cual se debe recurrir a revistas de otros países, debido a que en el Ecuador, no hay revistas de este tipo, según la publicación de la base de datos Scopus (SJR) del 2014, es por ello que la UNEMI, efectuó tres publicaciones interna-

cionales en revista como : SAGE JOURNALS,(SAGE), ISE WEB OF SCIENCE (WOS) y el PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN (EPI).

Profesores publican artículosen Revistas Científicas Indexadas

► Estudiantes del Sistema Nacional de Admisión y Nivelación de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) de las carreras de Psicología y Turismo, realizaron la exposición de varios proyectos, di-rigidos por el docente Freddy Garaicoa. El evento se desarrolló en el bloque N, ante la presencia de docentes, estudiantes e invitados especiales.Rescate de la cultura montubia, mediante un centro de interpretación cultural, la zafra e iden-tidad milagreña, técnicas anti stress, prevención del uso de drogas a través de comic, test virtual para prevenir el trastorno del sueño, y tribus ur-banas, fueron los proyectos que expusieron los 30 estudiantes, investigación que duró 5 meses.Uno de los proyectos que más llamó la aten-ción fue la creación del primer circuito "La Zafra,

Identidad Milagreña, que consiste en un recorrido turístico que permite a los participantes conocer diferentes zonas del cantón, de manera cultural, histórica y turística” expresó Garaicoa, haciendo énfasis en la zafra como la principal actividad que hace más de cien años se empezó a desa-rrollar en este lugar y que significó el origen de la ciudad de Milagro.“El recorrido inicia en los predios de la UNEMI, ubicada en el kilómetro 1 y medio de la vía a Vir-gen de Fátima; avanzan por el paso lateral, oeste, donde se construye la nueva terminal terrestre de la ciudad. A sus costados se visualizan ex-tensos sembríos de cacao, banano, zapote y caña de azúcar con una detallada explicación de cada sector que visitamos” comentó Giannela Esca-

lante, estudiante, que participó en la exposición de esta iniciativa.El viaje continúa hasta la parroquia Chobo, donde se hace la primera parada técnica; allí, además de la chimenea también se pueden apreciar las bodegas que pertenecieron al ingenio azucarero, Luz María. El recorrido turístico se prolonga has-ta los exteriores de la empresa Codana, Ingenio Valdez, monumento al Zafrero, estación del tren, parque central, hasta retornar a la UNEMI.“Con estos trabajos que desarrollan nuestros es-tudiantes en las aulas de clase, buscamos for-talecer su calidad de educación e incentivarlos a crear sus propias fuentes de trabajos” enfatizó Garaicoa.

Estudiantes de nivelación presentaronproyectos de emprendimiento

"De escribir todos nuestros pro-fesores al menos una publica-ción al año de alto impacto, con seguridad nos convertiremos en potencia del conocimiento" Richard Ramírez.

6 Abril 2015

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► Las egresadas de la carre-ra de Psicología de la Facultad de Ciencias de la Educación y la Comunicación, de la Universidad Estatal de Milagro-UNEMI, Shir-ley Pico y Viviana Marmolejo, realizaron la presentación del proyecto “Influencia de las fami-lias reconstruidas en los vínculos afectivos en niños y niñas de la Escuela Judith Acuña de la parro-quia Roberto Astudillo”.El evento se desarrolló en el au-ditorio de la institución de edu-cación primaria, con la presencia de las principales autoridades de educación, plantel y de la ciudad, Michela Andrade, en representa-ción del rectorado de la UNEMI, Amelia Viera Pilco, directora de la carrera de Psicología, e invitados especiales. Es un proyecto que va a traer beneficios para las familias de

la Parroquia Roberto Astudillo, el mismo que consiste en la crea-ción de un tablero familiar deno-minado “El Hogar de Tus Sueños”, que permite unir el juego y el aprendizaje, basado en un ejem-plo” expresó Viviana Marmolejo, realizadora del proyecto.La investigación del proyecto es-tuvo dirigida a los niños y niñas que cursaban el quinto y sexto año de educación básica de la escuela Judith Acuña. “Pudimos descubrir como ayuda un juego a unir a las familias y sobre todo a fortalecer en un niño su auto-estima, debido que se lo aplica a infantes que son de una familia reconstruida, donde a ellos les tocó vivir con sus abuelos, tíos, o vecinos y es ahí, donde le vamos a ayudar encontrar el afecto ver-dadero” manifestó Amelia Viera Pico.

► Universidad Estatal de Milagro-UNEMI y el Go-bierno Autónomo Descentralizado del cantón Mila-gro, trabajan en conjunto con la finalidad de plani-ficar proyectos interinstitucionales en beneficio de nuestros habitantes. El programa se desarrolló en la sala del CSIA, de la UNEMI, donde los funcionarios trabajaron en forma conjunta, para la elaboración de proyectos en las áreas de: educación, salud, y educación vial, los mismos que el alma mater milagreña ha venido desarrollando en sus programas de vinculación con la colectividad."El objetivo es generar mayor impacto en la mejo-ra de la calidad de vida de la población milagreña, meta que junto al GAD Municipal, podremos lograr", expresó Fabricio Guevara, rector de UNEMI, en las mesas de trabajo realizadas con los directores departamentales de las dos instituciones, donde se definieron los alcances de cada proyecto que a futuro se ejecute. Denisse Robles, alcaldesa de la ciudad, ante lo expuesto por los representantes de las mesas de trabajo, comentó. "Tenemos toda la disposición para apoyar cada uno de los proyectos. Ustedes tienen la parte académica y científica, nosotros la realidad social”.

La ejecución de proyecto va ser destinada a concienciar con programas de vinculación todos aquellos temas re-lacionados a la seguridad vial y de tránsito, donde vamos a trabajar junto a los estudiantes de conducción de ECU-NEMI, en las calles de la ciudad para poder así llegar con un mensaje de positivismo que nos permita reducir los accidentes de tránsitos que a diario sufre nuestra ciuda-

danía, enfatizó, Danni Andrade, director de la escuela de conducción.Después de conocer todas las iniciativas, las máximas autoridades junto a sus colaboradores, realizaron un re-corrido por las obras que se construyen en la UNEMI, re-cibidos por los funcionarios a cargo de las construcciones, donde estarán ubicadas el área de idiomas y gimnasio.

Aplican proyecto didácticoen la parroquia Roberto Astudillo

UNEMI y el G.A.D. de Milagro planifican la firma de conveniomarco de cooperación interinstitucional

“Este proyecto seráuno de los pilares fundamentales para el desarrollo del Buen Vivir, al permitir que los niños y niñas de esta escuela, trabajen en conjunto con sus padres”

Nilo Valverde Director de la Escuela Judith Acuña

7Abril 2015

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Los retos de corto y mediano plazo de la Universidad Estatal de Milagro – UNEMI, se concentran en el fortalecimiento de la academia con énfasis en la docencia y la investigación. Estos objetivos que se han propuesto las autoridades académicas, ha permitido desarrollar una valiosa gestión me-diante la otorgación de becas para los docentes de la institución, con la finalidad de que realicen sus programas de cuarto nivel en las universidades de mayor prestigio en el mundo.Hasta la actualidad existen 14 docentes becados, uno de ellos es Mario Fernández Ronquillo, quien compartió una entrevista para conocer sus ex-periencias durante sus estudios del Doctorado en Organización y Administración de Empresas, que realiza en la Universidad Politécnica de Cataluña (Barcelona- España).

1. ¿En qué consiste su programa académico que está cursando en el exterior?Diseñar un Modelo de Competencias para microempresarios en entornos deprimidos: caso de la Región 5 del Ecuador. La presente investigación busca determinar un diagnósti-co socioeconómico de los microempresarios, estableciendo los niveles de rentabilidad y los mecanismos que utilizan para el desempeño de sus actividades. Parte fundamental consis-te en relacionar las competencias laborales y personales que poseen, clasificándolos en tres áreas específicas: clúster, concentracio-nes geográficas de empresas e instituciones interconectadas que actúan en determinado campo. Esta información se utilizará para di-señar un modelo de competencias que servirá como impulso para que este sector deprimido por la escasa atención que le prestan autori-dades nacionales y seccionales, les permitan fortalecer mecanismos de acción y delinear estrategias competitivas que incrementen sus niveles de rentabilidad y mejoren su calidad de vida.

2. ¿Cuáles son las experiencias vividas en este programa académico?El programa inició en Septiembre del 2014, donde tuve la oportunidad de realizar mi pri-

mer viaje, a Barcelona, fue muy grato conocer la Universidad Politécnica de Cataluña, una excelente organización, infraestructura muy adecuada que acoge aproximadamente 35.000 estudiantes. El tutor es quien dirige y aprueba los avances de la tesis de grado. La biblioteca es muy grande, con diferentes ambientes, un piso exclusivo para los doctorandos, y lo más importante el acceso a las diferentes Bases de Datos, como son: SCOPUS y la WOS, además tuve la oportunidad de tomar cursos sobre la utilización de estas bases de datos y el mane-jo del MENDELEY. Con la guía del tutor inicié la elaboración del cuadro bibliométrico para el diseño de la tesis.

3. Explíquenos el cronograma, en qué consis-te y cada qué tiempo viaja para fortalecer sus conocimientos.La modalidad del programa es a tiempo com-pleto, eso significa que es totalmente reco-nocido por la Senescyt. La duración es de tres años, con el compromiso de viajar dos veces cada año por el lapso de un mes a Barcelona, para reuniones de trabajo con el tutor y la asis-tencia a cursos, seminarios o congresos, de acuerdo a lo que disponga el tutor. Los viajes usualmente son en los meses de Mayo y Sep-tiembre.

4. ¿Cuál es su apreciación, como califica la gestión de las Autoridades de la UNEMI, para que los docentes fortalezcan sus conoci-mientos en estos programas?Si es de poner algún parámetro de evaluación, yo digo que la gestión es excelente, por la gran opor-tunidad que han dado a los docentes para optar por el máximo título académico que se pueda os-tentar. Más aún el haber apoyado con las becas, porque esto facilita enormemente aprovechar esta oportunidad. Y no está por demás aclarar que el fortalecimiento que tendremos los docen-tes que estamos cursando los programas de PhD, será inmenso y que beneficiará de gran manera a la UNEMI en lo que corresponde a investigación y también a la docencia.

5. ¿Se están cumpliendo todas las expectati-vas con este programa académico?Por mi parte si, tomando en consideración que mi título de tercer nivel de Economista, mi tí-tulo de cuarto nivel en MBA y el programa que estoy siguiendo en Organización y Dirección de Empresas, están dentro de la misma línea de acción, y especializándome en lo que es ad-ministración, talento humano y competencias, tomando como casos prácticos a los microem-presarios, a quienes vengo atendiendo en pro-yectos desde hace algunos años.

UNEMI otorga becas a docentes para su fortalecimiento académicoENTREVISTA

Nombre del Docente:

Eco. Mario Fernández Ronquillo, MBA.

Nombre del Programa Académico:

Doctorado en Organización y Administración de Empresas.

Tiempo de duración del programa:

3 años (Septiembre 2014 a Agosto 2017).

Universidad donde realiza el doctorado:

Universidad Politécnica de Cataluña (Barcelona- España).

8 Abril 2015

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“La docencia es la única profesión que crea a todas las demás profe-

siones”, asevera Paulo Freire, edu-cador y pedagogo de nacionalidad brasileña, Esta cita se asemeja de manera más que exacta al traba-jo realizado por Gustavo Montero Zamora, docente de la Facultad de Ciencias de la Educación y la Comu-nicación de la Universidad Estatal de Milagro y director del departa-mento de Difusión y Eventos Cul-turales. Su inicio en la docencia se remonta al año 1993 en uno de los principa-les centros educativos del cantón Milagro, luego de ello la Unidad Educativa FAE Nº3 lo acoge para tener a cargo la materia de Cultu-ra Estética, disciplina en la que el

docente se maneja con amplia destreza.En dicha institución permaneció

por un lapso de 19 años, al tiempo que se desempeñó, también como docente en la extensión de la Uni-versidad Estatal de Guayaquil, hoy UNEMI.Actualmente tiene a cargo las cá-tedras de Antropología en la carrera de Psicología y Proyectos de vincu-lación en la carrera de Educación Inicial, donde apoya a través de di-versos programas, a la vinculación con la colectividad. En la dirección del departamento de Difusión y Eventos Culturales, tra-baja por la vinculación con la colec-tividad a través del arte. Las agru-paciones de música, danza, teatro y canto coral le han permitido llevar su labor docente mucho más allá, instruyendo a los músicos y artistas de las agrupaciones con una visión que solo la experiencia y el amor por el arte permiten transmitir.

La docencia requiere dedicación a tiempo completo para actividades como son: preparación de clases, implementación del aula virtual y los proyectos de investigación y vinculación, los educadores tienen días copados de actividades, sin embargo, en función de la mejora y el crecimiento profesional. Montero espera en los próximos dos años sumar tres artículos indexados más a los dos que ya tiene publicados, lo cual le daría mayores posibilidades al momento de una recategoriza-ción. Los mencionados artículos están orientados a la difusión de nuestra cultura a través de las di-versas manifestaciones artísticas; y en su labor administrativa como di-rector departamental, su meta más próxima es llegar a toda la zona 5 con las agrupaciones artísticas que tiene a su cargo.

Gustavo Montero, docenciay arte al servicio de la colectividad

En la sesión solemne de los 14 años de creación de la UNEMI, Monte-ro, recibió el reconocimiento como mejor docente de la universidad,

el licenciado en Ciencias de la Educación, profesor de Segunda En-señanza, especialista en Gestión de Procesos Educativos y máster

en Educación Superior, se muestra sorprendido ante tal designa-ción, dice hacer su trabajo diario sin mayor estrés. Labora en lo

que conjuga sus dos pasiones la docencia y la música.