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CONTROLADO

PROCEDIMIENTO

TÍTULO: Planeación Didáctica

NÚMERO: PPA-7.1.2-01 FECHA: Septiembre 2005 REVISIÓN: B ORIGINÓ: Lic. Norma Alicia González Carbajal PÁGINA: 2 de 4

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

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1.0 PROPÓSITO

Planificar de manera sistemática el proceso Enseñanza–Aprendizaje, considerando los tiempos disponibles para el desarrollo de contenidos y los criterios de evaluación.

2.0 ALCANCE

Todo el personal docente del área curricular de la Institución, que imparta asignaturas del Plan de Estudios 2003. 3.0 DEFINICIONES Y ABREVIATURAS. 3.1. Definiciones.

3.1.1 Planeación Didáctica: Proceso que permite la planificación y programación semestral, de las acciones de enseñanza - aprendizaje y evaluación que el docente realiza en el aula.

3.1.2 Proceso Enseñanza–Aprendizaje: Proceso activo de comunicación y retroalimentación que se efectúa mediante el trabajo diario en el aula entre docente−alumno, el cual tiene como función que éste último se apropie de los conocimientos.

3.1.3 Evaluación del Aprendizaje: Etapa del proceso Enseñanza-Aprendizaje que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en qué medida se han logrado los objetivos planeados y conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más exacto posible del alumno y de las diferentes variables que intervienen en el mismo proceso.

3.1.4 Cursos de Instrumentación Didáctica: Curso-Taller que se realizan en cada periodo intersemestral en donde se elabora la Instrumentación Didáctica y se capacita a los docentes para el trabajo que desempeñan durante el semestre.

3.1.5 Calendario Escolar: Programación anual en donde se establecen los tiempos y se concentran las actividades a realizar durante todo el ciclo escolar.

3.1.6 Documentos de Planeación Didáctica: Formatos en donde se registra por escrito la Planeación Didáctica de cada una de las asignaturas.

3.2 Abreviaturas.

3.2.1 P Dirección de Planeación Académica. 3.2.2 PA Departamento de Actividades Académicas. 3.2.3 PS Departamento de Selección y Evaluación Docente. 3.2.4 CEMSAD Centros de Educación Media Superior a Distancia.

4.0 DOCUMENTOS RELACIONADOS

4.1 DOCUMENTOS EXTERNOS NOMBRE ÁREA RESPONSABLE DE SU EMISIÓN

Documento base para sustentar la propuesta de la reforma curricular del bachillerato general (versión preliminar).

Dirección General del Bachillerato

Manual del taller introductorio para asesores de CEMSAD Dirección General de Bachillerato

4.2 DOCUMENTOS INTERNOS NOMBRE ÁREA RESPONSABLE DE SU EMISIÓN

Programas de Estudios del Plan de Estudios 2003. Depto. de Actividades Educativas

PROCEDIMIENTO





4.3 REGISTROS TIPO

NOMBRE *CLAVE E P

MEDIO DE ALMACENA-

MIENTO

TIEMPO DE RETENCIÓN DISPOSICIÓN

Programación Semestral FPA-7.1.2-01 * Computadora Vigencia del Plan de Estudio

Archivo de Concentración

Plan Evaluación−Acreditación FPA-7.1.2-02 * * Computadora/Archivero

Vigencia del Plan de Estudio


Tabla de Especificaciones para la Elaboración de Pruebas. FPA-7.1.2-03 * * Computadora/A

rchivero Vigencia del

Plan de Estudio Archivo de

Concentración Tabla de especificaciones para la elaboración de actividades de evaluación−acreditación.

FPA-7.1.2-04 * * Computadora/Archivero



Formato de plan de clase FPA-7.1.2-05 * Sistema de Computo



Programación semestral para los centros cemsad FPA-7.1.2-06 * Archivero Vigencia del


Concentración Plan de evaluación - acreditación para los centros cemsad FPA-7.1.2-07 * Archivero Vigencia del


Concentración Plan de clase para los centros cemsad FPA-7.1.2-08 * Archivero Vigencia del


Concentración E= Electrónico P= Papel

5.0 PROCEDIMIENTO Y RESPONSABILIDADES.

5.1 El P.A. es el responsable de coordinar la elaboración de la planeación didáctica, tanto para planteles como CEMSAD.

5.2 La Planeación Didáctica para planteles se realiza en cursos de Instrumentación Didáctica conforme al

avance del Plan de estudios 2003.

5.3 Los instructores de los cursos de Instrumentación Didáctica son los responsables de entregar la Planeación Didáctica al PA, así como también de coordinar la elaboración de la misma con la participación de los docentes de cada asignatura de acuerdo a lo siguiente:

5.3.1 Revisar la teoría que fundamenta la Planeación Didáctica.

5.3.2 Analizar los elementos del programa de estudios de la asignatura, líneas de orientación

curricular, objetivos y contenidos educativos.

5.3.3 El instructor explica en forma detallada cada uno de los apartados que conforman los formatos para la planeación didáctica, indicando también la metodología y secuencia para su llenado.

5.3.4 Los docentes se reúnen por equipos de trabajo para elaborar la Planeación Didáctica.

5.3.5 Se define la distribución de los contenidos educativos en los tiempos del semestre, por semana

tomando como referencia el Calendario Escolar, se elabora la Programación Semestral y se registra en el formato FPA-7.1.2-01.

5.3.6 Se identifican las acciones generales para evaluar los aprendizajes por parcial y se registran en

el formato FPA-7.1.2-02.

PROCEDIMIENTO





5.3.7 De acuerdo a lo anterior se elaboran las Tablas de Especificaciones para Pruebas y Actividades de Evaluación-Acreditación por parcial, y se registran en los formatos FPA-7.1.2-03 y FPA-7.1.2-04 respectivamente.

5.3.8 Por último los docentes elaboran los Planes Clase y se registran en el formato FPA-7.1.2-05.

5.3.9 Terminado el curso de Instrumentación Didáctica, cada uno de los docentes se lleva a su plantel

una copia de la Planeación Didáctica.

5.3.10 El instructor hace entrega de la Planeación Didáctica al PA.

5.3.11 El PA revisa, edita y difunde por escrito o por Internet la Planeación Didáctica de cada asignatura.

5.3.12 El docente es responsable de aplicar la planeación en el desarrollo de sus clases.

5.3.13 A través del Programa de Academias se da seguimiento y actualiza la Planeación Didáctica.

5.4 La Planeación Didáctica para CEMSAD, se realiza de acuerdo al plan de trabajo elaborado exprofeso y al

plan de estudios vigente.

5.5 En la elaboración de la Planeación Didáctica participan los asesores de cada plantel, bajo la supervisión del encargado del Centro y de acuerdo a lo siguiente:

5.5.1 Revisar la teoría que fundamenta la Planeación Didáctica, los elementos que integran el Programa

de Estudios así como los lineamientos académicos y específicos de la Educación Media Superior a Distancia.

5.5.2 Se definen los contenidos educativos en los tiempos del semestre, por semana tomando como

referencia el calendario Escolar, se elabora la Programación Semestral y se registra en el formato FPA-7.1.2-06.

5.5.3 Se identifican las acciones generales para evaluar los aprendizajes por parcial y se registran en el

formato FPA -7.1.2 – 07.

5.5.4 Se determinan las acciones que los docentes realizarán durante el semestre para la enseñanza de los contenidos, registrándolas en el formato FPA -7.1.2 – 08.

5.5.5 Una vez que se obtiene la Planeación Didáctica definitiva el P.A, revisa, edita y la difunde por

escrito o por Internet.

5.6 Los asesores son los responsables de aplicar la Planeación Didáctica en el desarrollo de las clases.

5.7 El programa coordinador de los Centros de Educación Media Superior a Distancia es responsable de dar

seguimiento para su posterior mejoramiento o actualización.

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California

Dirección de Planeación Académica Departamento de Actividades Académicas FPA-7.1.2-01

PROGRAMACIÓN SEMESTRAL ASIGNATURA: ZONA:

SEMESTRE: PERIODO: CARGA HORARIA SEMANAL:

MES

SEMANA

O B J E T I V O S

C E O D N U T C E A N T I I D V O O S S

EVALUA-CIÓN

OBSERVACIONES

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Dirección de Planeación Académica Departamento de Actividades Académicas

FPA-7.1.2-02

PLAN DE EVALUACIÓN - ACREDITACIÓN ASIGNATURA: ZONA:

SEMESTRE: PERIODO: EVALUACIÓN PARCIAL No.

MECANISMOS PARA ASIGNAR CALIFICACIÓN OBJETIVOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS PONDERACIÓN


Dirección de Planeación Académica Departamento de Actividades Académicas

FPA – 7.1.2 -03 TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE PRUEBAS

ASIGNATURA: ZONA:


NIVEL TAXONÓMICO

PONDERA-CIÓN.

TIPO DE REACTIVO CONTENIDO EDUCATIVO

TIPO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9

TOTAL DE REACTIVOS:

Nivel Taxonómico: Tipo de reactivo:

NOTA: Marcar con una X en el número que corresponda según el nivel taxonómico y tipo de reactivo, cuidando la correspondencia entre los mismos y separando con una línea horizontal.

1. Conocimiento 1. Ensayo 6. Análisis de información 7. De correspondencia 2. Comprensión 2. Opción múltiple 8. De respuesta breve 3. Aplicación 3. Identificación 9. Otro tipo de reactivo 4. Análisis 4. Localización

5. Síntesis 5. Lectura de comprensión 6. Evaluación

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Dirección de Planeación Académica Departamento de Actividades Académicas FPA-7.1.2-04

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA ACTIVIDADES DE ACREDITACIÓN

ASIGNATURA: ZONA:


CRITERIOS PARA ASIGNAR CALIFICACIÓN INSTRUMENTOS CONTENIDO INDICADORES DEL LOGRO DEL

APRENDIZAJE PRESENTACIÓN


Dirección de Planeación Académica Departamento de Actividades Académicas FPA- 7.1.2 - 05

PLAN DE CLASE

ASIGNATURA: ZONA:

SEMESTRE: PERIODO: Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda.

Tema: Unidad: Tiempo para el desarrollo del tema: Tipo de Contenido:

Conceptual: Procedimental:

Objetivo del tema:

Actitudinal:

¿Qué quiero que mis alumnos aprendan? ¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?

¿Qué tipo de material didáctico voy a utilizar? ¿Cómo voy a verificar lo aprendido? Tareas:


Dirección de Planeación Académica Departamento de Actividades Académicas FPA-7.1.2-06

PROGRAMACIÓN SEMESTRAL PARA LOS CENTROS CEMSAD

ASIGNATURA: CENTRO:

SEMESTRE: PERIODO: CARGA HORARIA SEMANAL:

MES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

SEMANA

O T B E

J M E A

T T I I

V C O O

S S

C O N T E N

I D O S

EVALUA-CIÓN

OBSERVACIONES

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Dirección de Planeación Académica Departamento de Actividades Académicas

FPA-7.1.2-07

PLAN DE EVALUACIÓN – ACREDITACIÓN PARA LOS CENTROS CEMSAD

ASIGNATURA: CENTRO:


MECANISMOS PARA ASIGNAR CALIFICACIÓN CONTENIDO OBJETIVOS TEMÁTICOS EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE INSTRUMENTOS PONDERACIÓN


Dirección de Planeación Académica Departamento de Actividades Académicas FPA- 7.1.2 -08

PLAN DE CLASE PARA LOS CENTROS CEMSAD

ASIGNATURA: CENTRO:

SEMESTRE: PERIODO: Marcar con una X el tipo de contenido que corresponda.

Tema: Unidad: Tiempo para el desarrollo del tema: Tipo de Contenido:

Declarativo: Objetivo del tema:

Procesal:

¿Qué quiero que mis alumnos aprendan? ¿Cómo le voy hacer para que mis alumnos aprendan?

¿Qué tipo de material didáctico voy a utilizar? ¿Cómo voy a verificar lo aprendido? Tareas:

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