SomexploradorsELS DESCOBRIMENTS GEOGRÀFICS

El projecte Som exploradors és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada al Departament d'Edicions Educatives de Grup Promotor / Santillana Educación, S. L., dirigit per Teresa Grence Ruiz i Pere Macià Arqué.

Hi ha participat l’equip següent:

TEXTDavid Ramírez Muriana

IL·LUSTRACIÓManel CráneoXavier Pena

EDICIÓ EXECUTIVADavid Ramírez Muriana

DIRECCIÓ DEL PROJECTELourdes Etxebarria Orella

DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL DE PRIMÀRIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

NIVELL III

Som exploradorsQui no ha volgut ser mai un explorador intrèpid i marxar a l’aventura? Qui no ha desitjat navegar per mars desconeguts, conèixer pobles remots, remuntar rius, pujar muntanyes…?

En aquest projecte et convidem a unir-te a un viatge apassionant per acompanyar aventurers, exploradors i pirates en el descobriment de noves terres. Hauràs d’afrontar molts perills desconeguts, però contribuiràs al coneixement geogràfic i científic del món. Ens acompanyes en aquesta aventura?

Etapes del projecte

1

PUNT DE PARTIDA

Esdeveniment inicial:

Hi ha un missatge per a tu en una ampolla

9

Què sabem sobre els exploradors?

14

Què farem?

13

Què ens cal saber-ne?

15

Com ens organitzarem?

16

Al llarg d’aquest projecte tindràs l’oportunitat de viure una gran aventura que constarà de tres etapes diferents.

1

El punt de partida marca l’inici del viatge. T’ajudarà a saber on arribaràs i què necessitaràs durant el camí.

2

Les tasques d’investigació et conviden a convertir-te en un detectiu disposat a buscar, seleccionar i organitzar la informació.

3

Acabem el projecte és l’última etapa del viatge. Hi aplicaràs el que has après per portar a terme, amb èxit, el repte final que et proposem.

2

TASQUES D’INVESTIGACIÓ

3

ACABEM EL PROJECTE

Arribem als pols

59

Explorem el cim del món

61

Trobem el doctor Livingstone

53

Acompanyem el capità Cook

47

Intercanviem productes nous

31

Explorem Amèrica

25

Ens trobem amb els pirates

43

Naveguem en els temps

dels galions

37

Viatgem en l’època de les caravel·les

19

Valoració personal

71

Què he après?

69

Treball final: El gran llibre

dels exploradors

65

1

PUNT DE PARTIDA

9

A la fi del segle XIII, els genovesos van fer presoner Marco Polo, un mercader i viatger venecià. A la presó, va dictar les seves aventures a un company de cel·la, l’escriptor Rustichello, que, amb tots els apunts, va escriure el Llibre de les meravelles del món.

Al llibre, Marco Polo narra el seu viatge per Àsia fins a la cort de l’emperador mongol Khublai Khan i la seva tasca com a ambaixador del khan a la Xina.

Els seus relats van despertar un gran interès, perquè els europeus sabien llavors molt poc d’Àsia.

Observeu el mapa dels viatges de Marco Polo i enumereu els continents que va recórrer.

Compareu aquest mapa amb un mapa físic actual d’Àsia i citeu els rius principals, els deserts i les muntanyes que va travessar.

HI HA UN MISSATGE PER A TU EN UNA AMPOLLA

Entrevista amb el papa

Marco emmalalteix a les muntanyes

Palau de Khublai Khan

Venècia

EUROPA

ÀFRICA

ÀSIA

Índia

mar Aràbic

Himàlaia Xina

10

Llegiu aquests fragments del Llibre de les meravelles del món i responeu a les preguntes plantejades.

Esbrineu on es localitzen Kermān i la planura de Pamir.

Busqueu fotos d’aquests llocs. S’assemblen avui a la descripció que en va fer Marco Polo?

Com creieu que devia ser un viatge per aquestes terres en l’època de Marco Polo?

És el Llibre de les meravelles del món un document històric? Per què?

Des de Kermān vam cavalcar set jornades per camins lletjos i avorrits. Durant tres dies no trobem ni un sol riu i les fonts que hi ha són salades; l’aigua és de color verd com les pastures i tan amarga que ningú no pot beure-la. […]

Durant tres dies no es troba cap habitació; tot al voltant és desert i d’aspecte àrid.

No es troba cap rastre d’animals, perquè no trobarien aliment.

Llibre primer, capítol 25. Text adaptat

Al cap de les dues jornades s’arriba a la província de Balascia. […] Allí hi ha molta caça. Finalment, a la sortida, […] es camina durant tres dies cap a l’est, pujant sempre per les muntanyes, fins que s’arriba a una muntanya immensa, que es diu que és la més alta del món.

Entre dues serres s’obre una planura […] per la qual corre un riu molt bonic i que té unes pastures excel·lents. Aquesta planura s’estén al llarg de dotze jornades i s’anomena Pamir; però, a mesura que avança el camí, és deserta.

Llibre segon, capítol 37. Text adaptat

11

Investigueu sobre l’època en què va viure Marco Polo i responeu a aquestes preguntes.

Imagina que ets un habitant de Venècia al segle XIII.

Hauries cregut el relat de Marco Polo sobre gent estranya i grans civilitzacions desconegudes? Per què?

T’hauria agradat unir-te al grup de Marco Polo en el seu viatge cap a Àsia, malgrat els perills? Per què?

Comenteu a classe, a partir del text que conté l’ampolla, qui va ser Marco Polo. Després, escriu una única oració en què expliquis per què és un personatge tan conegut.

PER QUÈ ERA ESTRANY EN

AQUELLA ÈPOCA VIATJAR

A LA XINA?

PER QUÈ ALGUNES

PERSONES NO VAN CREURE EL SEU RELAT?

COM EREN ELS MITJANS

DE TRANSPORT EN AQUELL TEMPS?

QUINS PERILLS ÉS POSSIBLE QUE TROBÉS MARCO POLO AL LLARG

DE LA RUTA?

PER QUÈ DES D’ALESHORES ES VA CREAR UNA

RUTA DE COMERÇ AMB ÀSIA?

AMB QUINS PRODUCTES ES

COMERCIAVA A LA RUTA DE

LA SEDA?

12

Situeu en la línia del temps l’inici i el final dels viatges de Marco Polo.

Analitzeu aquest mapa del món.

Quins continents coneixien els europeus abans dels viatges de Marco Polo?

Quines zones del món eren encara desconegudes pels europeus després de la mort de Marco Polo, al segle XIV?

Creieu que Marco Polo va ser un explorador? Per què?

190018001700160015001400 20001300120011001000

286386_paginas_iniciales_p6_1000_2000

Món conegut pels europeus abans de Marco Polo

Món desconegut pels europeus el 1300

Exploracions de Marco Polo

13

En aquest projecte coneixerem les aventures que van viure els grans exploradors, conqueridors i pirates de la història. Ells van descobrir zones del món desconegudes fins aleshores pels europeus.

El treball final serà...

QUÈ FAREM?

Per aconseguir-ho, haureu de «viatjar» a diferents èpoques i conèixer els esdeveniments tal com els van viure els seus protagonistes. També haureu de ser capaços de valorar les conseqüències positives i negatives de cadascun d’aquests episodis.

Perquè el llibre sigui un èxit, heu de treballar com a autèntics historiadors, convertir-vos en detectius del passat i ser molt acurats amb la informació i les dades que hi incloeu.

A més, és molt important que hi aporteu fotografies, dibuixos i mapes per il·lustrar la informació. D’aquesta forma, el vostre llibre serà molt més clar i atractiu.

ESCRIURE EL GRAN LLIBRE DELS EXPLORADORS

14

QUÈ SABEM SOBRE ELS EXPLORADORS?

Coneixes altres exploradors, a més de Marco Polo? Pensa en personatges com Cristòfor Colom, Fernão Magalhães, el capità Cook… Tria’n un i escriu el que en sàpigues.

Nom

Època

Llocs que va explorar

Poseu en comú els exploradors que heu citat i ordeneu-los cronològicament, del més antic al més modern.

Observa aquests mitjans de transport. Escriu el nom només dels que creus que va poder utilitzar l’explorador que has escollit.

Fixa’t en els dibuixos i compara aquests mitjans de transport amb els actuals. Com han canviat?

15

QUÈ ENS CAL SABER-NE?

QUINES ALTRES COSES VOLEM SABER-NE?

Identificar les grans

expedicions i els seus

protagonistes.

Descobrir que molts territoris ja estaven habitats

i investigar qui hi vivia.Esbrinar

quins llocs van descobrir i explorar.

Analitzar les dificultats

que van afrontar els exploradors.

Identificar els climes i

els paisatges de les terres explorades.

Valorar les conseqüències

positives i negatives de

les exploracions.

Relacionar cada explorador

amb l’època en què va viure.

Descobrir com van canviar

els mitjans de transport i com van

contribuir a les exploracions.

Investigar com eren les terres

que es van descobrir.

16

COM ENS ORGANITZAREM?

NOM DE L’EQUIP:

MEMBRE FUNCIÓ

Per realitzar les tasques d’investigació cal organitzar equips de treball.

Haureu d’escollir un nom per a l’equip i decidir quines funcions farà cada membre.

Aquí teniu algunes idees.

Al llarg del projecte, podeu intercanviar els papers entre vosaltres.

També caldrà acordar amb el mestre o la mestra el temps de què disposeu per a la realització del projecte.

Haureu de planificar amb l’equip el calendari de treball.

COORDINADORS’encarregarà de repartir el treball

SUPERVISORControlarà el temps

SECRETARIPrendrà nota de les decisions del grup

PORTAVEUPresentarà els treballs de l’equip

CALENDARI DE TREBALL

SETMANES TASQUES

Setmana 1

Setmana 2

2

TASQUES D’INVESTIGACIÓ

Atenció! Han tallat la ruta de la seda! Els europeus ja no poden comerciar amb la Xina ni amb l’Índia. Esbrineu què ha passat i escriviu un avís sobre les conseqüències per al comerç a Europa.

ALERTA!

Per sort, els europeus disposen de mitjans i avenços nous per buscar altres rutes! Investiga’ls i escriu un avantatge de cadascuna d’aquestes innovacions.

CONNECTA IDEES Creus que aquests instruments de navegació eren tan fiables com un GPS? Justifica la resposta.

ASTROLABI

BRÚIXOLA

MAPES NOUS

VIATGEM EN L’ÈPOCA DE LES CARAVEL·LES

T

A S C A

19

La caravel·la va suposar una millora per a la navegació

perquè…

Investiga sobre les caravel·les, els nous vaixells construïts al segle XV, i completa el dibuix i la fitxa.

1 Vela triangular 3 Àncora 5 Timó

2 Pal major 4 Bodega 6 Vela quadrada

20

A mitjan segle XV, així es pensava que era el món. Quan els turcs van tallar el camí cap a Àsia, per on creieu que els europeus van obrir una altra ruta? Dibuixeu-la al mapa.

Compareu el mapa anterior amb un mapa físic actual i amb un globus terraqüi. Quins obstacles inesperats es van trobar pel camí?

Vosaltres sabeu com és el món en realitat. Dibuixeu una ruta alternativa al mapa següent. Teniu en compte que al segle XV era més fàcil i ràpid viatjar per mar que no per terra.

Imperio Turco

VIATGEM EN L’ÈPOCA DE LES CARAVEL·LES

EUROPA

ÀFRICA

ÀSIA

mar Mediterrani

ÀSIA

AMÈRICA

ÀFRICA

OCEANIA

ANTÀRTIDA

EUROPA

Imperi turc

Himàlaia

oceà Pacífic

oceà Atlàntic

oceà Índic

oceà Antàrtic

oceà Àrtic

Sedes i espècies

21

Busqueu informació i dibuixeu, al mapa «L’època dels grans descobriments geogràfics», les noves rutes que es van obrir al segle XV. Després, acoloriu les zones del món que es coneixien el 1525.

Completa aquesta línia del temps amb les expedicions principals de l’època. Pots decorar-la amb fotografies i dibuixos.

Els portuguesos arriben al cap de Bona Esperança.

A

Núñez de Balboa descobreix l’oceà Pacífic.D

Magalhães i Elcano fan la primera volta al món.

BVasco da Gama arriba a l’Índia vorejant Àfrica.

C

Cristòfor Colom arriba a Amèrica, tot i que creu haver arribat a Àsia.

E

Tingues en compte que no és el mateix descobrir una terra nova que conèixer-la totalment. Només coneixien aquelles zones que havien explorat.

1480

1490

1500

1510

1520

22

Organitza la informació i completa un esquema sobre els descobriments geogràfics a l’inici de l’edat moderna.

Debateu a classe com va canviar, a la fi del segle XV i el començament del XVI, la idea dels europeus sobre com era el món. Escriu-ne les conclusions.

CONCLUSIONS

ELS DESCOBRIMENTS GEOGRÀFICS A L’INICI DE L’EDAT MODERNA

VIATGEM EN L’ÈPOCA DE LES CARAVEL·LES

i va establir rutes entre

que va descobrir

i va establir rutes entre

que va descobrir

Van ser protagonitzats per dos estats

23

Ara fabricarem la nostra pròpia brúixola per orientar-nos. Necessitareu els materials següents:

Busqueu un tutorial senzill per fabricar una brúixola i seguiu-ne les instruccions.

Comproveu que totes les vostres brúixoles apunten a la mateixa direcció. Si no és així, pot ser que alguna no estigui imantada o que estigui imantat l’altre pol.

Compareu la vostra brúixola amb una de professional i comproveu que assenyalen el mateix punt.

REFLEXIONEM SOBRE EL NOSTRE TREBALLMAI

DE VEGADES SEMPRE

Hem entès la informació dels textos i els dibuixos.

Hem estat capaços d’identificar i localitzar llocs als mapes.

Hem sabut repartir les tasques entre els membres del grup.

Hem fet a temps les activitats de grup.

Quin treball en grup ens ha resultat més interessant?

Un imant

Un plat o recipient amb aigua

Cinta adhesiva

Un suro entre 6 i 12 mm de gruix

Una agulla

1

2

3

4

5

6