Compremi venemLES ACTIVITATS ECONÒMIQUES

El projecte Comprem i venem és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada al Departament d’Edicions Educatives de Grup Promotor / Santillana Educación, S. L., dirigit per Teresa Grence Ruiz i Pere Macià Arqué.

Hi ha participat l’equip següent:

TEXT I EDICIÓXosé Antón González SerénAlfonso Toimil CastroNatalia Vázquez García

IL·LUSTRACIÓJosé Zazo

DIRECCIÓ DEL PROJECTELourdes Etxebarria Orella Ana María Guerra Cañizo

DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL DE PRIMÀRIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

NIVELL II

Comprem i venemMira al teu voltant… Fixa’t en els objectes que tens més a prop: llibres, llapis, quaderns, maquinetes de fer punta, cadires, taules, sabates, dessuadores, aliments, ulleres… T’has parat mai a pensar en la quantitat de coses que comprem al llarg de la vida? Saps com arriben fins a nosaltres tots aquests productes?

En aquest projecte descobriràs que hi ha moltes persones que treballen perquè puguem adquirir tot allò que necessitem. Si tens curiositat per saber què significa realment comprar i vendre, acompanya’ns i «vine a comprar» amb nosaltres. Et convertiràs en un consumidor responsable!

Etapes del projecte

1

PUNT DE PARTIDA

Què farem?

13

Què ens cal saber-ne?

15

Com ens organitzarem?

16

Al llarg d’aquest projecte tindràs l’oportunitat de viure una gran aventura que constarà de tres etapes diferents.

1

El punt de partida marca l’inici del viatge. T’ajudarà a saber on arribaràs i què necessitaràs durant el camí.

2

Les tasques d’investigació et conviden a convertir-te en un detectiu disposat a buscar, seleccionar i organitzar la informació.

3

Acabem el projecte és l’última etapa del viatge. Hi aplicaràs el que has après per superar amb èxit el repte final que et proposem.

Què sabem sobre els productes que comprem?

9Esdeveniment inicial:

Sorpresa! Ha arribat un regal

14

9

2

TASQUES D’INVESTIGACIÓ

3

ACABEM EL PROJECTE

Comprem responsablement

43

Com «viatgen» els productes?

31

De què són fetes les coses?

Com es fabriquen els productes?

Intercanviem productes

Anem a comprar

19

Valoració personal

59

Què he après?

5725

35

39

Treball final:

Organitzem un mercat solidari

53

Donem a conèixer

els nostres productes

47

1

PUNT DE PARTIDA

INTERCONTINENTAL Exprés

9

SORPRESA! HA ARRIBAT UN REGAL

Observa l’etiqueta del paquet i respon a les preguntes. Després, acoloreix al mapa el continent d’on procedeix.

A quin continent viu aquest antic alumne?

Coneixes alguns països d’aquest continent? Quins?

A quin continent vivim nosaltres?

Avui hem rebut un regal d’un antic alumne de l’escola que va marxar amb la seva família a viure a un altre país. En el paquet envia alguns productes característics del continent on resideix actualment. Descobrim entre tots què hi ha a l’interior? PROCEDÈNCIA:

AMÈRICA

OCEÀ

ATLÀNTIC

OCEÀ

ÍNDIC

OCEÀ

PACÍFIC

OCEÀ

PACÍFIC

OCEÀ GLACIAL ÀRTIC

OCEÀ GLACIAL ANTÀRTIC

10

Llegiu la carta que hi ha dintre de la capsa i resoleu les activitats.

Escriviu el nom d’aquests aliments.

Heu tastat algun d’aquests productes? Quins?

Quin sabor té: dolç, amarg, agre, salat? Descriu-lo als companys i companyes.

Dels productes anteriors, n’hi ha un de molt picant i un altre que s’utilitza per endolcir. Quin és cadascun?

Benvolguts companys i companyes,

Avui s’ha celebrat el Dia de l’Amic i he recordat la meva antiga escola.

Amb l’ajuda dels pares he preparat un paquet que espero que rebeu aviat.

L’he omplert de productes típics d’aquest continent perquè pugueu conèixer-los.

Recordo quan jugava amb els companys i companyes en l’esbarjo a aconseguir

reptes. Doncs jo us en plantejo un ara: a veure si sou capaços d’esbrinar els noms

d’aquests aliments. De segur que alguns ja els coneixeu!

Petons per a tots els que formeu part de la meva antiga escola.

11

On podeu comprar els productes anteriors? Acoloriu les opcions que considereu correctes.

Els productes rebuts són d’origen animal, vegetal o mineral? Expliqueu per què ho sabeu.

El paquet ha viatjat d’un continent a un altre en vaixell. En quins altres mitjans de transport ho podia haver fet? Marqueu les imatges i responeu a les preguntes.

Quin mitjà de transport hauria estat el més ràpid? Per què ho creieu?

Quin hauria estat el més car? Per què ho penseu?

AL SUPERMERCAT

AL MERCAT

A LA BOTIGA DEL BARRI

AL CENTRE COMERCIAL

12

Imagineu que voleu enviar a un amic o una amiga que viu en un altre continent una capsa amb aliments característics de Catalunya perquè els conegui. Què triaríeu atenent aquests aspectes?

Ara pareu atenció a aquestes dades i decidiu com convindria enviar el paquet. Anoteu-ne les conclusions.

El preu El pes La caducitat

ENVIAMENT PER VAIXELL

Preu per kg: 10 € Temps d’entrega

aproximat: 15 dies

ENVIAMENT PER AVIÓ

Preu per kg: 40 €

Temps d’entrega

aproximat: 4 dies

LLISTA DE PRODUCTES

Nom Quant costa?

Quant pesa?

Caduca aviat?

TOTAL EN KG: TOTAL EN €:

CONCLUSIONS:

13

En aquest projecte et proposem «anar a comprar» i esbrinar d’on procedeixen totes les coses que adquirim habitualment.

Et sorprendrà descobrir la quantitat de persones que treballen perquè tots els productes que necessitem arribin fins a les botigues i els mercats.

El vostre treball final serà...

QUÈ FAREM?

ORGANITZAR UN MERCAT SOLIDARI

Per fer-ho, de primer, haureu d’investigar com arriben les coses fins als comerços i en quin tipus de mercat podeu oferir els vostres productes. També haureu de conèixer els mecanismes que fan possible que comprem i venguem cada dia un munt de productes. D’aquesta manera, podreu comprar i vendre de forma responsable.

14

QUÈ SABEM SOBRE ELS PRODUCTES QUE COMPREM?

Pensa en el moment en què vas a comprar i respon a les preguntes.

Quins comerços coneixes?

Què es ven en cadascun?

Com creus que arriben els productes a les botigues?

CotóTomàquets Blat

Fusta

Comenteu quins objectes s’obtenen a partir d’aquests productes.

Les persones poden desenvolupar treballs molt diferents. Escriviu exemples de professions que obtenen productes de la naturalesa i expliqueu en què consisteixen.

Indiqueu altres treballs que no es facin a la naturalesa.

15

QUÈ ENS CAL SABER-NE?

QUINES ALTRES COSES EN VOLEM SABER?

Conèixer què són les matèries

primeres i com s’obtenen

de la naturalesa.

Investigar com es transformen

les matèries primeres en productes

elaborats.

Descobrir què són el consum

responsable i el comerç just.

Esbrinar les diverses formes que hi ha de pagar

un producte.

Esbrinar quines activitats

econòmiques agrupen el sector primari,

el secundari i el terciari.

Diferenciar els tipus

d’establiments comercials.

Reconèixer els tipus

de transport i les vies

de comunicació que utilitza cadascun.

Comprendre els efectes

que tenen sobre el medi ambient

les activitats econòmiques.

Analitzar l’ús de la publicitat

en l’activitat comercial.

Identificar els elements

que intervenen en l’activitat

comercial.

16

COM ENS ORGANITZAREM?

Per fer les tasques d’investigació cal organitzar equips de treball.

Haureu d’escollir un nom per a l’equip i decidir quines funcions farà cada membre.

Aquí teniu algunes idees.

COORDINADORS’encarregarà de repartir el treball

SUPERVISORControlarà el temps

SECRETARIPrendrà nota de les decisions del grup

PORTAVEUPresentarà els treballs de l’equip

NOM DE L’EQUIP:

MEMBRE FUNCIÓ

Al llarg del projecte, podeu intercanviar els papers entre vosaltres.

També caldrà acordar amb el mestre o la mestra el temps de què disposeu per a la realització del projecte.

Haureu de planificar amb l’equip el calendari de treball.

CALENDARI DE TREBALL

SETMANES TASQUES

Setmana 1

Setmana 2

2

TASQUES D’INVESTIGACIÓ

Esbrina què són les matèries primeres i indica amb quines s’han fabricat aquests productes.

Classifiqueu les matèries primeres anteriors segons tinguin origen vegetal, animal o mineral. Després, afegiu altres exemples de cada tipus.

MATÈRIES PRIMERES

D’origen vegetal D’origen animal D’origen mineral

Un objecte es pot fabricar amb més d’una matèria primera? Poseu-ne algun exemple.

DE QUÈ SÓN FETES LES COSES?

T

A S C A

19

Escriu el nom de les activitats que formen part del sector primari i explica a la teva parella en què consisteix cadascuna.

Si et dediquessis a la pesca, preferiries practicar la pesca d’altura o la costanera? Per què? Abans de respondre a la pregunta, investiga en què consisteix cada tipus i escriu a quin pertany cada imatge.

Si em dediqués a la pesca, preferiria practicar

Per pescar s’utilitzen diverses arts de pesca. Esbrina el nom d’aquestes.

20

Imagineu que sou agricultors. Esbrineu quines tasques hauríeu de fer i escriviu-les en ordre. Comenteu en què consisteix cadascuna.

TASQUES DE L’AGRICULTOR:

Imagineu que heu de decidir si planteu conreus de secà o de regadiu. Què són?

CONREUS DE SECÀ

CONREUS DE REGADIU

Esbrineu què és l’agricultura ecològica. És una activitat respectuosa amb el medi ambient? Comenteu-ho i anoteu-ne les conclusions.

CONCLUSIONS

DE QUÈ SÓN FETES LES COSES?

21

Els calendaris agrícoles ajuden a saber quan se sembren i quan es recol·lecten els productes de l’hort. Sou capaços d’interpretar-ne un? Completeu la taula.

Plantes Quan se sembren? Quan es recol·lecten?

En quina estació de l’any se sembren menys plantes?

Quina és l’estació en què es cullen més fruits?

Amb quines plantes del calendari podríeu produir conserves?

PRIMAVERA ESTIU TARDOR HIVERN

Mongeta tendra

Enciam

Ceba

Tomàquet

Pastanaga

Sembrar Recol·lectar

22

Posa exemples de cada tipus de bestiar.

TIPUS DE BESTIAR

Oví Avícola Porcí Boví Cabrum

Fes una llista amb productes que obtenim dels animals que has esmentat a l’activitat anterior.

Esbrina els tipus de ramaderia que hi ha en funció de com es cria el bestiar i completa l’esquema.

TIPUS DE RAMADERIA

On es cria?

Com s’alimenta?

DE QUÈ SÓN FETES LES COSES?

23

Enumereu objectes que s’elaborin a partir de roques o minerals.

L’obtenció de matèries primeres de la naturalesa pot perjudicar el medi ambient? Valoreu aquests aspectes i debateu-los.

L’ús de fertilitzants

i adobs químics

en l’agricultura

Els excrements dels animals

La sobrepesca

Organitza tota la informació que has obtingut en el desenvolupament d’aquesta tasca i completa l’esquema del sector primari.

Podeu preparar un hort en un calaix de fusta i tenir-ne cura entre tots. Tingueu en compte aquests consells.

Penseu què plantareu: pèsols, mongetes…

Decidiu on situareu l’hort: a classe, al pati…

Repartiu-vos les tasques: preparar la terra, sembrar, regar cada setmana…

REFLEXIONO SOBRE EL MEU TREBALLMAI

DE VEGADES SEMPRE

He comprès què són les matèries primeres i com es classifiquen.

He reconegut les activitats del sector primari i he reflexionat sobre els efectes que té en el medi ambient.

He organitzat la informació en taules i esquemes.

Quines coses noves he après en el desenvolupament d’aquesta tasca?

Necessitareu:

• Llavors• Un calaix

de fusta• Terra

• Una regadora• Una pala• Un rastell…