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SEMINARIO: POR UNA NUEVA FORMACION

TÉCNICA PARA CHILE

La Formación Profesional:

Un camino de valorización del trabajo

Fernando Vargas

Especialista Formación Profesional

Santiago de Chile, octubre 15 de 2013

Organismos e instituciones miembros

www.oitcinterfor.org Gestión del conocimiento en la formación profesional

Centro Interamericano para el

Desarrollo del Conocimiento

en la Formación Profesional

CONTENIDO

• OIT Y DESARROLLO DE RR HH

• EDUCACION

• TRABAJO

• ARTICULACION

• DESAFIOS





El desarrollo de los RRHH – Marco programático OIT

1.Objetivos de Desarrollo del Milenio – Trabajo Decente Meta ODM 1

2.Justicia Social para una globalización equitativa (CIT 2008)

3.Pacto Mundial para el Empleo (CIT 2009)

4.Calificaciones para la mejora de la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo (CIT 2009)

5.La promoción de empresas sostenibles (CIT 2007)

6.Recomendación 195 sobre el desarrollo de los RRHH. 2004

7. Ante el desempleo juvenil actuemos ya. Un llamado a la acción (CIT 2012)





COMPETENCIAS Y APRENDIZAJE

PERMANENTE -OIT:

Aprendizaje Permanente: engloba todas las actividades de aprendizaje realizadas a lo largo de la vida con el fin de desarrollar las competencias y cualificaciones

Competencias: abarca los conocimientos, las aptitudes profesionales y el saber hacer que se dominan y aplican en un contexto específico Cualificación: designa la expresión formal de las habilidades profesionales del trabajador, reconocidas en los planos internacional, nacional o sectorial

OIT. Recomendación 195. 2004





Una economía

sostenible se basa en

el acceso a la

educación y

formación profesional

de la mejor calidad

Calificaciones para la mejora de la

productividad, el crecimiento del

empleo y el desarrollo. OIT 2008

La educación, la

formación

profesional

y el aprendizaje

permanente

pilares de la

empleabilidad, el empleo

y el desarrollo

empresarial sostenible

SON

Innovación

Incremento productividad

Desarrollo empresarial

Cambio tecnológico

Inversión

Diversificación de la economía

Competitividad

Y FORTALECE





Formación profesional para el

incremento de la productividad,

el empleo y el desarrollo

1. Déficit de competencias básicas

2. Necesidad de desarrollo de competencias

técnicas y específicas

3. Actualización y formación permanente





Desafios de la educación

profesional en el contexto de la

region LAC

La combinación de:

alto crecimiento y productividad en algunos sectores y regiones

baja productividad y pobreza persistente en otros sectores

económicos o regiones.

Un doble desafío:

satisfacer la demanda de competencias más altas en los

crecientes sectores de tecnología avanzada

mejorar la productividad y respaldar la formalización de

actividades de la economía informal (concentra la pobreza)





Tasa de desempleo (2012) – 6.4%

Desempleo juvenil – 2.2 veces la tasa de desempleo total

casi 3 veces más que la tasa de adultos

21,7 millones de jóvenes no estudian ni trabajan en la región.

6 de cada 10 jóvenes sólo consiguen empleos informales.

Empleo informal afecta al 57% de mujeres y 51% hombres

Un tercio de la población trabajadora se concentra en zonas

rurales

Desafíos del empleo en AL





13,7% desempleo jóvenes vs. 6,4% adultos

7.8 millones jóvenes desempleados → 46% del

desempleo total.

106 millones de jóvenes viven en LAC

21.7 millones no estudian ni trabajan

79% viven en zonas urbanas

72% son mujeres

60% trabajan en el sector informal

16% de las mujeres jóvenes trabajadoras domésticas

Si el desempleo de los jóvenes se redujera a la mitad,

la productividad crecería entre 4.9 y 7.8 puntos

porcentuales adicionales.

Desempleo Juvenil





La informalidad, un desafío para la FP en la región





Panorama socio-económico

América Latina

La región más desigual a nivel global

Niveles de productividad estancados

Atraso prácticas productivas, en contextos de

informalidad y empleos precarios

Elevada heterogeneidad productiva por sectores y

tamaño empresas

Brecha entre la oferta y la demanda de competencias

Bajos resultados educativos

«El trabajo es el mejor camino para

salir de la pobreza.» Director General de la OIT, Guy Ryder

UNA VISION DE LAS COMPETENCIAS

LABORALES:

COMP.

BASICAS

COMP.

GENERICAS

COMP.

TECNICAS

FAMILIA-EDUCACION PREESCOLAR





PISA 2009. Porcentaje de estudiantes en los niveles más

bajos de desempeño en lectura





PISA 2009. Porcentaje de estudiantes en los niveles más bajos

de desempeño en matemáticas





Déficit de competencias básicas

• Los ocupados en las MIPYME que no han terminado la educación secundaria alcanzan un 57% en la Argentina, un 51% en Chile (sin incluir a las empresas medianas), un 38% en México y un 40% en el Perú (Tuero y otros, 2009).





La educación es una inversión acertada:

Por cada dólar gastado en la educación, se pueden generar entre 10 y 15 dólares de crecimiento económico.

Si un 75% más de jóvenes de 15 años de edad en 46 de los países más pobres del mundo alcanzara el nivel de referencia más bajo de la OCDE para las matemáticas, el crecimiento económico podría mejorar en un 2,1% con respecto a su nivel básico y 104 millones de personas saldrían de la pobreza extrema. UNESCO. 2012

Desarrollo de las competencias y otras inversiones en

capital humano son sólo algunos de los factores necesarios

para el incremento de la productividad;

Los demás factores y políticas resultarían insuficientes si

se aplican al margen del desarrollo de las competencias

laborales

Ampliación y

mejora de las

competencias

profesionales:

-Enseñanza básica;

-Formación inicial;

-Formación a lo largo

de la vida

Mayor

productividad

Calificaciones para la mejora de la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo. CIT/OIT. 2008

Importancia de la formación profesional para la

competividad -1-

Una economía

sostenible se basa en

el circulo virtuoso

acceso a la educación

y calificación

profesional de la

mejor calidad

La educación, la

formación

profesional

y el aprendizaje

permanente

pilares de la

empleabilidad, el empleo

y el desarrollo

empresarial sostenible

SON

Innovación

Incremento productividad

Desarrollo empresarial

Cambio tecnológico

Inversión

Diversificación de la economía

Competitividad

Y FORTALECE

Calificaciones para la mejora de la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo. CIT/OIT. 2008

Importancia de la formación profesional para la

competitividad -2-





Formación Profesional,

Innovación, Productividad.

Educación

básica

Matemáticas,

Lectura

Ciencias

Educación

profesional

Trabajadores

competentes

Educación

Certificación

Empleabilidad

Ingresos

Calidad vida

Trabajo

decente

Innovación

Productividad

Competitividad





Medidas y políticas para subsanar las deficiencias

de pertinencia y calidad de la formación previa al

empleo*

Integrar la formación en competencias profesionales

fundamentales y técnicas;

Aplicación de sistemas de garantía de calidad para

acrecentar la transparencia de los programas de educación

y formación;

Certificación de las calificaciones y el reconocimiento de

las competencias adquiridas en el empleo;

Formación basada en competencias profesionales;

Asociaciones público-privadas de formación, para abordar

cuestiones relativas a la calidad y pertinencia de la

formación previa al empleo.

*Calificaciones para la mejora de la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo. CIT/OIT. 2008





“Los gobiernos y los interlocutores sociales deberían tratar de elaborar un marco nacional de calificaciones integrado, a fin de facilitar los métodos de aprendizaje para todos los trabajadores a lo largo de su vida laboral, que habrán de prever la evolución horizontal y vertical”

Resolución relativa a las calificaciones para la mejora de la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo – CIT 2008





UN ENFOQUE DE APRENDIZAJE A LO

LARGO DE LA VIDA

FORMACION EVALUACION

EXPERIENCIA

CERTIFICADO





CONCEPTO MARCO DE

CUALIFICACIONES

Un instrumento para el desarrollo y la

clasificación de las cualificaciones de acuerdo

con una serie de criterios según niveles de

educación alcanzados.

Puede tener cobertura nacional o sobre un

sector.

Ron Tuck. ILO. 2008





1

2

3

4

5

Variedad. Complejidad. Autonomía

Rutina. Predecibilidad. Supervisión recibida

FINANZAS VENTAS SALUD





FIN

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