GRUPO LOS AMIGOSINTEGRANTES:Lic. Bautista Beltrán Pompeyo A.Lic. Campos De La Rosa Tomas ZenonLic. Espiritu Raymundo Cerafin MarcosLic. Elcorrobarrutia Mauricio Johana LuciaLic. Gavino Huerta Urbano Lolin.Lic. Jurado Belito LucilaLic. Ramírez Villarreal Elda NancyLic. Mendoza Abanto Jorge Humberto

TEMAS DE EXPOSICION

• NATURALISMO• RACIONALISMO• EMPIRISMO

EL NATURALISMO

FILOSOFICO

NATURALISMO• El término naturalismo, proviene del latín

naturalis, lo que está de acuerdo y se deriva de la naturaleza (natura).

• El Naturalismo es un sistema Filosófico que destaca a la naturaleza como el primer principio de la realidad. La corriente naturalista sostiene que la naturaleza está formada por la totalidad de las realidades físicas externas y, por lo tanto, es el principio único absoluto de lo real.

CaracterísticasA lo largo de la historia del pensar humano se ha tenido el concepto de naturaleza

como reflejo de magnitudes y leyes estrictamente mecánicas: masa, energía, densidad, inercia, etc. Sin embargo, algunas formas de naturalismo excluyen decididamente todo tipo de mecanicismo, como es el caso del materialismo dialéctico marxista —que puede englobarse también dentro del naturalismo—, para el que la realidad no está regulada por leyes mecánicas sino por la tríada hegeliana de la tesis, antítesis y síntesis. las tesis soteriológicas revisten excepcional importancia —como se pone de relieve en todo pensamiento religioso o de corte platónico—, en el naturalismo el hombre es un ser plenamente radicado en sí mismo y que en sí mismo adquiere todo su sentido. De ahí que el naturalismo suela desembocar en un humanismo radical, tal como aconteció con el naturalismo renacentista y con el del s. XVIII. La perfección del hombre —según esta posición— se encuentra en el mejoramiento de su propia naturaleza, no en la mutación de ella.

• Aplicaciones educativas. La educación se enfoca en satisfacer las necesidades de cada estudiante. Declara la importancia de la enseñanza individualizada a través de la auto-educación y auto-actividad.

Jacques Rousseau fue un filósofo naturalista. Éste fomentaba que la educación debe utilizar el mundo físico como el salón de clase. Los maestros mediante el ejemplo deben guiar los estudiantes a través del razonamiento inductivo para derivar sus propias conclusiones. Las leyes de la naturaleza dictan al maestro y al estudiante los patrones lógicos de crecimiento, desarrollo y aprendizaje. La filossof;ia de Rousseau tiene repercusiones positivas en el campo de la educación física y deportes. sabemos que se fomentaba la educación de la mente y el cuerpo simultáneamente. Esto implica que el bienestar físico mejora el apresto (la buena disposición) para aprender destrezas mentales, morales y sociales; por ejemplo, “Windsurfing”

Las aplicaciones educativas del naturalismos se caracteriza por: •Fuente de la Verdad: Naturaleza •Lo más Importante: El individuo •Cómo Alcanzar la Verdad: Leyes de la naturaleza •Importancia de la Mente: Balance físico y mental para la persona como un todo •Importancia del Cuerpo: La actividad física es esencial para el aprendizaje óptimo •Enfoque Curricular: Disponibilidad individual para el aprendizaje •Importancia del Maestro: Guía y ayudante •Importancia de la Personalidad: Desarrollo de destrezas sociales es también importante •Educación: Procesos naturales •Objetivo: Desarrollo de la persona como un todo •Materia de Estudio: Juego; actividad individual auto-dirigida •Metodología: Informal: solución de problemas •Función del Maestro: Guía; la naturaleza enseña •Función del Estudiante: El estudiante aprende a su paso; aprendizaje individualizado •Evaluación: Basado en las metas individuales alcanzadas •Debilidad: Una educación muy simple para un mundo complejo

EL RACIONALISMO

René Descartes

Nació en La Haye en Touraine el 31 de marzo de 1596 y murió en Estocolmo el 11 de febrero de 1650. Fue un filósofo, matemático y físico francés, considerado como el padre de la filosofía moderna, así como uno de los nombres más destacados de la revolución científica. Formuló el célebre cogito ergo sum, elemento esencial del racionalismo occidental. No obstante parte de sus teorías han sido rebatidas —teoría del animal-máquina— o incluso abandonadas —teoría de los vórtices. Su método filosófico y científico, que expone en Reglas para la dirección de la mente (1628) y más explicitamente en su Discurso del método (1637)

Caracteres principales: Plena confianza en la razón Duda del valor de lo sensible y de la

experiencia. Admite la existencia de ideas innatas y de la

intuición intelectual. Aplica el método deductivo, tomando las

matemáticas como modelo.Primer gran racionalista: Rene Descartes (1596-

1650)Es considerado el padre de la Filosofía moderna.

a. El método cartesiano

• P. Partida: escepticismo de final del Renacimiento y el nacimiento de la nueva Ciencia: hay que poner orden en la reflexión.

• Para esto hay que proponer reglas fáciles que nos lleven a una verdad indudable, a partir del método de la escuela de Padua (resolución y composición)

• 4 reglas fundamentales.

Evidencia: sólo es verdadero lo evidente. Hay que evitar la precipitación y prevención. Criterio de verdad: sólo admitirá lo claro y distinto.

Análisis: Superar en partes los conocimientos y extraer desde allí principios simples.

Síntesis: partiendo de lo simple (objeto pleno de la razón a través de la intuición) se desciende a lo complejo estableciendo relaciones necesarias (deducción).

Enumeración o Comprobacion : repaso para hacer todo válido.

b. La duda

• Evidencia: no admitir conocimientos que no sean ciertos e indudables.

• Uso de la duda para encontrar esos conocimientos.

• 4 caracteres: universal (se aplica a todo), metódica (camino para sacar certeza), voluntaria (acto del sujeto) y teórica (sólo se refiere al conocimiento).

• Busca dudar de todas las verdades que se han propuesto hasta ese momento para ver si son verdaderas.

Duda de las facultades en las que se producen los conocimientos para ver si alguna es indudable.

Sentidos: no siempre dan información correcta. No pueden servir de base para hacer esa ciencia segura.

Conjunto de la experiencia (imaginación): en los sueños captamos algo que creemos real. ¿No puede ser todo un sueño?

Conocimiento racional: ¿podemos estar seguros de la veracidad de nuestras demostraciones (implican pasos)? ¿De qué vale la racionalidad si es fruto de la casualidad (Deus deceptor)?

Veracidad divina: Existencia del genio maligno. El conocimiento tiene dos partes: Lo objetivo (contenido de las ideas). No existen

ningún contenido que quede fuera de la duda. Lo subjetivo (quien ejecuta el acto). Por más falso

que sea el contenido, tiene que existir alguien que lo desarrolle. Cogito ergo sum. Pienso luego existo.

Verdad indudable resultado del proceso de duda: mi existencia personal como ser consciente. Res cogitans ¿Puedo recuperar desde ahí el contenido de mi conocimiento y con él, la realidad?

ORIGEN Y FUNDAMENTOS DEL CONOCIMIENTO

EMPIRISMORACIONALISMOAPRIORISMO

Experiencia Razón Ideas preconcebidas.

Jhon Locke

BIOGRAFIA

• Vivió entre los años 1632 – 1704.• Fue profesor de Griego y Retórica.• Doctorado en medicina.

• Las ideas provienen de experiencias.• Rechaza las ideas innatas.• Mente como tabula rasa.

• Ensayos sobre el entendimiento humano.• Pensamientos sobre educación.

PENSAMIENTOOBRAS

David Hume

BIOGRAFIA

• Vivió entre los años 1711 - 1776.• estudio filosofía en Francia.•No pudo acceder a la cátedra de filosofía.

• Las ideas provienen de las experiencias.•Rechazo la causalidad.•Rechazo conceptos de sustancias.

• Tratado sobre la naturaleza humana (1740).•Realizo investigación sobre el conocimiento humano (1748).

PENSAMIENTOOBRAS

George Berkeley

BIOGRAFIA

• Vivió entre los años 1685 - 1753.•Fue ordenado sacerdote.•Doctorado en teología.•Intento fundación escuela en América.•Fue nombrado obispo.

• las ideas provienen de experiencias.•Empirismo llevado al extremo.•Los cuerpos no son mas que haces de percepciones.

•Tratado sobre los principios del conocimiento humano.

PENSAMIENTOOBRAS

Esto comporta Empirismo

Fuente conocimiento

Experiencia

Conocimiento humano limitado.

Todas las ideas proviene de la experiencia.

Concepto sustancia.

Conceptos metafísicos.

Critica radical

Conceptos físico.

Concepto causalidad.

Fundamentos

Percepciones Impresiones Ideas

Percepciones

inmediatas, vivas,

actuales e intensas.

Copias de las impresiones, reflexiones sobre una impresión.

Todas las ideas surgen de una

impresión, es decir, de la experiencia.

Concepto de sustancia

La experiencia solo aporta una impresión sensible de las cualidades

de las cosas, no de las sustancias.

Todo fenómeno es conocido como una sustancia que persiste aunque

cambian sus cualidades.

Concepto de sustancias

rechazan

Empiristas

Las cosas son colecciones de cualidades reunidas por una

repetida experiencia.

ya que