Mùsica historia-ciencia-y-arte

Presentacin de PowerPoint

MUSICAHistoria, Ciencia y Arte

Segn la RAE:2Coloma-Pin-Vizcano

Historia 3Coloma-Pin-Vizcano

3Coloma- Pin- Vizcano Musica: Historia, Ciencia y Arte

Estos primeros instrumentos se clasifican en cuatro grandes gruposColoma-Pin-Vizcano4

Msica en la prehistoria.

Coloma-Pin-Vizcano5

Msica en el mundo antiguoColoma-Pin-Vizcano6

Msica en el mundo antiguoColoma-Pin-Vizcano7

Msica de la edad MediaColoma-Pin-Vizcano8

Coloma-Pin-Vizcano9Msica renacentista inglesaSe destaca el compositor William Byrd, quien desempe un papel crucial en la msica de clave; otro compositor de alta relevancia es John Dowland, compositor de esplndidas y reconocidas melodas para lad.Msica renacentista alemanaDurante el siglo XVII, Alemania viva la guerra de los 30 aos, el Sacro Imperio Germnico a cargo del Emperador Felipe II y de su hermano Fernando I, enfrentaba una guerra contra el protestantismo en AlemaniaMsica renacentista espaolaComo en las letras, el siglo XVI es tambin el Siglo de Oro de la msica espaola. Destacan las obras de los compositores Toms Luis de Victoria, Cristbal de Morales y Francisco Guerrero.

Msica del Renacimiento

Evolucin de la Msica a travs del Tiempo

Coloma-Pin-Vizcano10

11Coloma-Pin-VizcanoCiencia

Musica: Historia, Ciencia y Arte Coloma- Pin- Vizcano 11

Coloma-Pin-Vizcano12La ciencia da respuestas a la relacin entre msica y emociones

. La msica, como amplificador de emociones, proporciona placer fsico. La responsable de esta sensacin es la hormona de la dopamina, un neurotransmisor que tambin se libera con la alimentacin, el sexo o el dinero.

Aristteles hablaba del valor mdico de la msica ante las emociones incontrolables.la msica nos proporciona un nivel adecuado de bienestar y felicidad.


Coloma-Pin-Vizcano13Escuchar y hacer msica desarrolla la sensibilidad, la creatividad, la capacidad de abstraccin y nos ayuda a descubrir nuestro propio mundo interior, y adems, facilita la comunicacin con la otra persona, con el grupo o con el mundo que nos rodea

14Coloma-Pin-VizcanoBase cientfica de la msica

Se sabe que los antiguos chinos, egipcios y mesopotmicos estudiaros los principios matemticos del sonidoMusica: Historia, Ciencia y Arte Coloma- Pin- Vizcano 14

15Coloma-Pin-VizcanoHacer Msica en la Actualidad

Independientemente de la msica que se escuche, ms o menos actual, la realidad es que nos ha acompaado y seguir hacindolo. Musica: Historia, Ciencia y Arte Coloma- Pin- Vizcano 15

Coloma-Pin-Vizcano16Arte

El aburrimiento existe cuando no se sabe de otra cosa que del tiempo.Musica: Historia, Ciencia y Arte Coloma- Pin- Vizcano 16

GrupoCuerpo VibranteModos de Excitacin EjemplosIdifonos su propio cuerpo slidopercusin., sacudimientomatracas, campana, Membranfonosmembrana o parche tensopercusin, frotamiento tambores, timbalesCordfonoscuerda tensafrotamiento, punteo o percusin piano, violoncelo, guitarraAerfonosColumna o corriente de aireProvisin de aire por soplo oboe, rgano, armnica, gaitaElectrfonosGenerador, oscilador u otromecnica amplificada guitarra elctrica, computador

Coloma-Pin-Vizcano17Grupo de Sonidos Bsicos



Coloma-Pin-Vizcano19Importancia cultural de la msica.

Conclusiones:

Coloma-Pin-Vizcano20informacin

Resultados de la encuesta Qu tan experto eres en msica?

Una de las preguntas fundamentales de la investigacin, de carcter cerrada (porque posee un determinado nmero de opciones) gui el estudio donde la mayora de los encuestados, 49 en total, no consideraban tener el conocimiento necesario acerca del tema de la msica. Las preguntas eran de carcter evaluativa y al inicio se requeran datos generales como el gnero y la edad.


Composicin de las preguntas El formulario constaba de 12 tems o preguntas por contestar. Entre ellas existan preguntas de carcter abierto, otras de carcter cerrado. Esto se denotaba porque las preguntas abiertas presentaban una gama de alternativas a libre opcin del encuestado mientras que las preguntas cerradas posean caracteres preestablecidos por el creador del formulario.


Elaboracin del formulario El formulario fue creado mediante una aplicacin en google docs. (drive). Las preguntas son elaboradas netamente por uno o varios usuarios debido a que la persona que crea la entrada principal es la encargada de decidir quien puede editar o solo ver al compartirlo. Las preguntas son elaboradas por los editores y la forma de responderlas (abiertas o cerradas) de igual manera.

Coloma-Pin-Vizcano23https://docs.google.com/forms/d/1Vq23hMNW3pKcX_32Auym5u84O29pf-HulpGLi7Uh4Qk/viewanalytics

Referencias bibliogrficas.

SNCHEZ DE ANDRS, L. (2005): El concepto del tiempo en el pensamiento de Josep Soler yBernd Alois Zimmermann. Estudio comparativo de las peras Edipo y Yocasta y Die Soldatenen Cuadernos de msica, artes visuales y artes escnicas, Vol.1, n 2, pp. 201-239.----------- (2010): Msica, Cosmologa y tica en el pensamiento de Josep Soler en Josep Soler iSard, compondre i viure. Villafranca del Peneds: Aldana, pp. 51-83.SCHWARTZ, E.; GODFREY, D. (1993): Music since 1945. Issues, Materials, and Literature.Washington: Wadsworth.SCHOENBERG, A. (1975): Style and Idea. Los ngeles: University of California Press.STRAVINSKI, I. (2006): Potica musical. Barcelona: Acantilado.TANG, P.C.L. (1984): On the Similarities between Scientific Discovery and Musical Creativity: APhilosophical Analysis en Leonardo, Vol. 17, n 4, pp. 261-268XENAKIS, I. (1966): The Origins of Stochastic Music, en Tempo, New Series, n 78, pp. 9-12.WEBERN, A. (2009): El camino hacia la Nueva Msica. Barcelona: Nortesur.



Mùsica historia-ciencia-y-arte

Education

Transcript of Mùsica historia-ciencia-y-arte