Mujeres F Phoenix- Fase Investigación

8/9/2019 Mujeres F Phoenix- Fase Investigacin

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Coordinadora:Paola Casariego

Fase investigacin:

Pilar Ramrez de Castilla

Integrantes de los dems subgrupos:Magdalena Aguilar-lvarez

Mirtha Yolanda Bastidas AldsClaudia CasariegoPaola Casariego

FATLAFundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Mdulo 5 - Metodologa PACIE Capacitacin

Proyecto de Integracin de las TIC en procesos de enseanza/aprendizaje

Mujeres F Phoenix

"Innovemos los escenarios de aprendizajes virtuales"


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Innovemos los escenarios de aprendizajes virtuales

Mujeres F Phoenix


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FICHA TCNICA

Denominacin del Proyecto: Proyecto de Integracin de las TIC en procesos deenseanza/aprendizaje, destinado a los docentes del Instituto Superior de FormacinDocenteN 83 de la localidad de Quilmes, provincia de Buenos Aires, Argentina.

Equipo Tcnico-pedaggico:MagdalenaAguilar-lvarezMirtha Yolanda Bastidas AldsClaudiaCasariegoPaola CasariegoPilar Ramrez de Castilla

Institucin seleccionada: Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N 83 de

San Francisco Solano, Partido de Quilmes, provincia de Buenos Aires, Argentina.

Destinatarios: Todo el personal docente de la institucin, compuesto por 200 personas.

Modalidad de desarrollo del proyecto: Elearning (ntegramente virtual).


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Fundamentaciny En el actual contexto de globalizacin, el creciente predominio de las

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) contribuyen atransformar los modos de comprensin y configuracin de la realidad con unalto impacto en el espacio social, los modos de produccin de conocimiento

y las practicas cotidianas; en este escenario el proceso educativo est atravesadopor la tecnologa, la pluralidad de lo multimedial y lo comunicacional.

y Las transformaciones sociales, culturales y tecnolgicas ponen en tensin eincluso interpelan a las instituciones y al propio sistema educativo a adecuarsea un mundo en permanente transformacin, entre las que se encuentran laspropias estructuras del conocimiento.

y Si la socializacin de los jvenes y los nios est estrechamente vinculada a losmedios masivos de comunicacin y a las TIC, se hace necesario que la escuela seacerque al mundo cultura de los alumnos al incorporar los lenguajes y soportesaudiovisuales y digitales con sentido pedaggico.


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Fundamentaciny La integracin pedaggica de las TIC, resulta una oportunidad para los

docentes de la institucin -y a travs de ellos-, para los jvenes y nios deconvertirse tanto en consumidores reflexivos como productores culturalescreativos desarrollando saberes y destrezas que el mero contacto con las

tecnologas y sus productos no necesariamente generan.y Sin embargo, a pesar de que el universo digital esta cada vez ms presente en las

prcticas sociales, an es comn que las instituciones educativas y sus docentessuelan ver en ellas una amenaza o competencia desleal a su prcticaeducativa y no un aliado pedaggico.

y La carencia de programas de capacitacin especializados, destinados a losformadores, con metodologas apropiadas a las distintas realidades y contextosen los que se encuentran inmersos estos docentes, se convierte en un obstculopara que ellos mismos puedan evaluara las posibilidades y limitaciones de lasTIC en el mbito de la enseanza y el aprendizaje a partir de su propiaexperiencia.


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Descripcin del proyecto

y Para el desarrollo del proyecto, se us el Ciclo del Diseo,

que es un modelo que contribuye a crear y evaluarproductos y proponer soluciones en respuesta a diversosdesafos en el marco de la metodologa PACIE. Si bien elciclo consta de 5 fases (Investigar, Planificar, Crear, Evaluary Autonoma), en nuestro trabajo slo se abordarn las 3

primeras.

1. Metodologa PACIE, Fase Capacitacin, Pedro Camacho, MWA.


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Descripcin del proyectoy Para poder abordar esta investigacin nos preguntamos Qu

necesidades tiene la institucin elegida? con qu recursostecnolgicos cuenta: sala de informativa, conectividad, mediosaudiovisuales, etc?

y Qu relacin tienen los docentes de la institucin con las TIC?,a qu tecnologas tienen acceso, dnde y cmo las utilizan, conqu propsitos?, qu medios y materiales se usanhabitualmente?, estn formados en el uso adecuado de TIC?,conocen las mltiples posibilidades que brindan estos recursospara su prctica pedaggica?, motivan a sus alumnos para suuso?, reconocen el impacto que las tecnologas producen en losmodos de produccin de conocimiento?,estara dispuestos a capacitarse, si tuvieran la posibilidad dehacerlo?


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Descripcin del proyecto

y Estos interrogantes nos permitieron acercarnos a lainstitucin en busca de respuestas, y a partir del

diagnostico y determinacin del problema, construiruna propuesta de solucin factible para la institucin.

y Las preguntas que guiaron esta etapa fueron ququeremos lograr?, Qu cursos necesitamos? y encunto tiempo es posible realizarlo?


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Descripcin del proyectoy Para realizar el diagnostico institucional, y obtener la

informacin necesaria se utiliz como tcnica la entrevista. Elobjetivo de las mismas era detectar las necesidades y limitacionestecno-pedaggicas, recogiendo adems las percepciones einterpretacionessobre el uso de TIC en procesos educativos.

y Las entrevistas fueron realizadas a dos autoridades del Instituto:Daniel Salvanensky, Vice Director y Pablo Baldino, Regente deEstudio. Es necesario aclarar adems que una integrante de esteequipo, Claudia Casariego, es docente de esta institucin desdehace varios aos, lo que nos dio acceso a informacin sobre laspercepciones de otros docentes en cuanto al uso de TIC ydificultades cotidianas que no siempre son reconocidas por lasautoridades o directivos en una entrevista.


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La Institucin

y El Instituto Superior de Formacin Docente y Tcnica N83, se encuentra ubicado en la Av. 844 y 893 de SanFrancisco Solano, Partido de Quilmes, provincia de BuenosAires, Argentina.

y La institucin que inici su actividad acadmica en 1987, esde gestin pblica y no cuenta con edificio propio. En el

turno vespertino comparte las instalaciones con la escuelade Educacin Primaria N 32 y en el turno maanafuncionan en un anexo que alquilan a dos cuadras de lasede.


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La institucin


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La Instituciny El instituto ofrece 6 carreras de profesorado y dos

tecnicaturas superiores:

y Profesorado de Educacin Primaria.y Profesorado de Educacin Inicialy Profesorado de Ciencias Socialesy Profesorado de Lengua

y Profesorado de inglsy Profesorado de Ciencias Econmicasy Tecnicatura en seguridad e Higieney Tecnicatura en Alimentos


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Sus alumnos


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La Institucin

y En trminos tecnolgicos la institucin cuenta con una salade informtica, proyector, cmara filmadora y cmarafotogrfica, recibidos a travs del Programa para la Mejoradel Sistema Educativo (PROMSE) dependiente delMinisterio de Educacin de la Nacin, entre cuyos objetivosse encuentra equipar tecnolgicamente a todos losestablecimientos educativos en los distintos niveles de

formacin.


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Objetivosy General:

y Concientizar sobre el uso de las tecnologas como nuevo modo en la produccin deconocimientos.

y Especficos:

y Capacitar a los docentes de la institucin en el uso e integracin de TIC comorecurso pedaggico, medio de expresin y comunicacin.

y Acercar la metodologa PACIE como modalidad de enseanza.

y Promover la transformacin educativa reconociendo los nuevos modos deproduccin de conocimientos.

y Incentivar la renovacin de la gestin institucional a travs de la incorporacin delas TIC en sus procesos administrativos, operativos y pedaggicos.


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La Instituciny Estos recursos son poco utilizados por los docentes en sus

prcticas ulicas, ya que muchos de ellos desconocen laexistencia de los mismos o carecen del conocimiento necesariopara usarlos como recurso didctico, medio de expresin yproduccin. Ms an algunos de ellos encuentran en las TIC unaamenaza a sus modos habituales de trabajo ulico tal vez

vinculado al temor de ser desplazados por la tecnologa en su roldocente.

y En tanto, los pocos docentes de la institucin que si tienen algnnivel de acceso a estas tecnologas, se encuentran limitados en suuso por la carencia de conectividad. Una limitacin que a cortoplazo sera superada, segn sealan las autoridades, ya que seest gestionandosu implementacin.


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La Institucin

y Encontramos adems que la institucin no hace uso demodalidades de comunicacin virtual, desaprovechandosus potencialidades en trminos comunicacionales,operativos y administrativos adems de los pedaggicos.

y Es necesario rescatar que encontramos en los actoresinstitucionales voluntad y deseo de ser parte de un proceso

de capacitacin, al respecto Daniel Salvanensky, ViceDirector de la institucin seala que una de las dificultadesque encuentran para capacitarse es la carencia de cursosespecficos para docentes.


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Propuesta institucionaly El estudio de campo permiti concluir que existen

dificultades o limitaciones en la formacin de los docentespara la integracin de las TIC como recurso pedaggico,

ante lo cual resulta imperante desarrollar un Proyecto deIntegracin de las TIC en procesos deenseanza/aprendizaje destinado a los docentes de lamencionada institucin. Al respecto, sabemos quediversas instituciones ofrecen programas de capacitacin

en sus plataformas, pero muestran como debilidad el hechode administra los cursos en base a directrices tecnolgicasy no pedaggicas.

E-Learning, FATLA


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Propuesta institucionaly En este sentido consideramos que es necesario un programa que tome

en cuenta las necesidades de los docentes, que implique un aprendizajesignificativo, creativo, reflexivo, colaborativo, adecuado a sus tiempos yespacios de trabajo y dnde se viva la experiencia de aprender

haciendo. Pero a la vez, es necesario que el programa de capacitacinsea accesible en trminos econmicos, ya que la institucin no cuentacon fuentes de financiamiento adicionales, salvo la otorgada por elMinisterio de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos Aires parasu funcionamiento general.

y Por lo expuesto, desde el punto de vista pedaggico y econmico

creemos oportuno gestionar becas para los 200 docentes de lainstitucin a travs de la Fundacin para la ActualizacinTecnolgica de Latinoamrica (FATLA) que cuenta con una polticade becas dirigida a instituciones, entre las que se encuentran laseducativas.


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Antecedentesy FATLA es una fundacin no gubernamental y sin fines de

lucro, creada con carcter Virtual en el World Wide Web enFebrero de 2004.

y Virtual Group Corporation, lder en tecnologa informticay desarrollo web desde 1996, ha llevado a cabo un grupo deproyectos de actualizacin tecnolgica, programas deelearning y capacitacin profesional en Internet; conentidades relacionadas al mbito cultural, artstico,cientfico o educativo; que carecen de apoyo econmico, seaa nivel gubernamental o privado .

3. http://www.fatla.org/face/mod/book/view.php?id=1


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Antecedentes

y FATL A ha capacitado a cientos de docentes deLatinoamrica, y cuenta con una amplia experiencia en

la ejecucin de programas de capacitacin docente. Enlos ltimos aos, la Metodologa PACIE, creada porPedro Camacho, MWA., se ha convertido en el estndarde ms de 1.300 instituciones educativas enIberoamrica, con excelentes resultados.

Conoce a la fundacin. Modulo 0. FATLA.


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Experto en procesos Elearningy La metodologa PACIE que consta de 5 fases (Presencia, Alcance,

Capacitacin, Interaccin y E-learning), y concibe al docente comomotor esencial del proceso educativo.

y El programa de Experto en Procesos Elearning est compuesto pornueve mdulos acadmicos y un modulo de graduacin. El costo decada modulo es de USD$ 125,oo, y el ltimo mdulo junto al de

graduacin tiene un costo de USD$ 1.650,oo , todos los mdulos estncubiertos en un 100% por la beca individual institucional.

y

El monto total de la bec

a entregada al estudiante benefic

iado es deUSD$ 2.775,oo. El nico valor no cubierto por la beca, es el correspondiente a certificaciones digitales y ttulos fsicos.

5. dem. Conoce a la fundacin pg. 9.


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Cobertura econmicay A continuacin, en el cuadro detallamos la cobertura

econmica para el programa de Experto en ProcesosElearning.

Detalle Costo real Beca 90% Por pagar100%

Cada moduloacadmico

USD$ 150 USD$ 135 USD$ 15CertificadoDigital

Proceso degraduacin

USD$ 1.650 USD $ 1.485 USD$ 165Titulacinfsica


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Experto en Procesos Elearning

y De esta manera, la fundacin FATLAa travs de sus becasbusca apoyar a las instituciones educativas, incorporandolas tecnologas al servicio de los procesos de enseanza-aprendizaje.


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Evaluaciny La implementacin del proyecto deber ser evaluando

durante su desarrollo y al finalizar la ejecucin del mismo.

y La evaluacin de proceso tiene por objetivo buscarinformacin acerca de lo que se ha avanzado en lasdiferentes etapas y optimizar o mejorar las lneas de accinfuturas.

y En tanto, la evaluacin al final del proceso nos permitirreconocer las debilidades para actuar sobre ellas, y valorarlas fortalezas, tanto del equipo tcnico-pedaggico comodel proyecto con vistas a futuras implementaciones.


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Bibliografay BegoaGros. De cmo la tecnologa no logra integrarse en la escuela a menos que. cambie la escuela. Universidad de Barcelona.

[email protected]

y Belloch Ort, Consuelo. Las tecnologas de la informacin y comunicacin (T.I.C.). Unidad de Tecnologa Educativa. Universidad deValencia.

y Carnoy, Martn. Las TIC en la enseanza: posibilidades y retos. http://www.uoc.edu/inaugural04/dt/esp/carnoy1004.pdf

y Diseo Curricular para la Educacin Superior. Nivel Inicial y Primario. Direccin General de Cultura y Educacin. Provincia de Buenos Aires.2008.

y FATLA, Portal http://www.fatla.org/face/mod/book/view.php?id=1

y FATLA. E-Learning.

y FATLA. Conoce a la fundacin.

y FATLA. El ciclo del diseo

y

Pedro Camacho. Metodologa PACIE, Fase Capacitacin.y Batista Mara Alejandra y otros. Tecnologas de la informacin y la comunicacin en la escuela: trazos, claves y oportunidades para su

integracin pedaggica. Coordinado por Viviana Minzi. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin. 1a ed. Buenos Aires.2007.

y Palamidessi, Mariano. Las escuelas y las tecnologas, en el torbellino del nuevo siglo. FLACSO, 2007.

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