Máster online en

Habilidades Visuales y Rendimiento Escolar

Máster online enHabilidades Visualesy RendimientoEscolarModalidad: onlineDuración: 12 mesesTitulación: Universidad CEU60 créditos ECTSHoras lectivas: 1.500 h.Acceso web al curso: cursosdocencia.com/masters/master-habilidades-visuales-rendimiento-escolar

https://cursosdocencia.com/masters/master-habilidades-visuales-rendimiento-escolarhttps://cursosdocencia.com/masters/master-habilidades-visuales-rendimiento-escolarhttps://cursosdocencia.com/masters/master-habilidades-visuales-rendimiento-escolarhttps://cursosdocencia.com/masters/master-habilidades-visuales-rendimiento-escolarhttps://cursosdocencia.com/masters/master-habilidades-visuales-rendimiento-escolar

Índice

Presentación

Estructura y contenido

Objetivos

Metodología

Competencias

Titulación

Dirección del curso

pág. 4

pág. 20

pág. 8

pág. 28

pág. 12

pág. 36

pág. 16

05

02 01

06

03

07

04

05Estructura y contenidoLa estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Estructura y contenido | 21

Este Máster Online en Habilidades Visuales y Rendimiento Escolar contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

22 | Estructura y contenido

Módulo 1. Fundamentos del aprendizaje y el rendimiento escolar1.1. Definiendo el aprendizaje.

1.1.1. Conociendo el aprendizaje.1.1.2. Tipos de aprendizaje.

1.2. Características del aprendizaje.1.2.1. Clasificación de del aprendizaje.1.2.2. Teorías sobre el aprendizaje.

1.3. La evolución del aprendizaje.1.3.1. Aprendizaje en la infancia.1.3.2. Aprendizaje en la adolescencia.

1.4. Procesos básicos en el aprendizaje.1.4.1. El proceso de sensación en el aprendizaje.1.4.2. El proceso de percepción en el aprendizaje.

1.5. Procesos de atencionales en el aprendizaje.1.5.1. El proceso de atención en el aprendizaje.1.5.2. Problemas atencionales en el aprendizaje.

1.6. Procesos cognitivos y meta-cognitivos en el aprendizaje.1.6.1. El proceso cognitivo en el aprendizaje.1.6.2. El proceso de metacognición en el aprendizaje.

1.7. Evolución de los procesos psicológicos en el aprendizaje.1.7.1. El origen de los procesos psicológicos en el aprendizaje.1.7.2. Evolución de los procesos psicológicos en el aprendizaje.

1.8. El papel de la familia en la educación.1.8.1. La familia como primer agente socializador en el aprendizaje.1.8.2. Los Modelos educativos familiares.

1.9. El contexto educativo.1.9.1. Características de la educación no formal.1.9.2. Características de la educación formal.

1.10. Dificultades del aprendizaje.1.10.1. Dificultades debidas a deficiencias de cognitivas.1.10.2. Dificultades en el rendimiento académico.

Módulo 2. La neurolingüística2.1. El lenguaje y el cerebro.

2.1.1. Procesos comunicativos del cerebro.2.1.2. Cerebro y habla.

2.2. El contexto psicolingüístico.2.2.1. Bases del psicolingüismo.2.2.2. Cerebro y psicolingüismo.

2.3. Desarrollo del lenguaje vs. desarrollo neuronal.2.3.1. Bases neuronales del lenguaje.2.3.2. Desarrollo neuronal del lenguaje.

2.4. Períodos críticos del lenguaje.2.4.1. Infancia y lenguaje.2.4.2. Adultez y lenguaje.

2.5. El cerebro en el bilingüismo.2.5.1. Idioma materno a nivel neuronal.2.5.2. Múltiples idiomas a nivel neuronal.

2.6. Inteligencia vs. Lenguaje.2.6.1. Inteligencia y desarrollo lingüístico.2.6.2. Tipos de inteligencia y lenguaje.

2.7. El lenguaje en la infancia.2.7.1. Fases del lenguaje en la infancia.2.7.2. Dificultades de desarrollo del lenguaje en la infancia.

2.8. El lenguaje durante la adolescencia.2.8.1. Desarrollo del lenguaje en la adolescencia.2.8.2. Dificultades del lenguaje en la adolescencia.

2.9. El lenguaje en la tercera y cuarta edad.2.9.1. Desarrollo lingüístico en adultos.2.9.2. Dificultades del lenguaje en adultos.

2.10. Psicopatología y el lenguaje.2.10.1. Psicología clínica del lenguaje.2.10.2. Personalidad y lenguaje.

Estructura y contenido | 23

Módulo 3. El sistema visual3.1. El sistema nervioso visual.

3.1.1. Las neuronas y redes neuronales del ojo.3.1.2. Bastones y Conos.

3.2. El sistema nervioso periférico visual.3.2.1. Sistema nervioso simpático.3.2.2. Sistema nervioso parasimpático.

3.3. El sistema nervioso central visual.3.3.1. Nervios y tractos oculares.3.3.2. Corteza visual.

3.4. Embriología del ojo.3.4.1. Ectodermo.3.4.2. Mesodermo.

3.5. Desarrollo visual en la infancia.3.5.1. Desarrollo del ojo en lactantes.3.5.2. Desarrollo visual durante el primer año de vida.

3.6. Desarrollo ontogenético.3.6.1. Reflejos monoculares.3.6.2. Reflejos binoculares.

3.7. Desarrollo visual en la adolescencia.3.7.1. Desarrollo visual en adolescentes.3.8. Patologías neurodegenerativas.3.8.1. Desarrollo visual ante patologías neurodegenerativas.

3.9. Problemas visuales congénitos.3.9.1. Clasificación y sintomatología.3.9.2. Detección e Intervención.

3.10. Problemas visuales adquiridos.3.10.1. Clasificación y sintomatología.3.10.2. Detección e Intervención.

Módulo 4. Disfunciones visuales4.1. Músculos extraoculares.

4.1.1. Rectos.4.1.2. Oblicuos.

4.2. Movimientos oculares I.4.2.1. Ducciones.4.2.2. Versiones.

4.3. Movimientos oculares II.4.3.1. Convergencia.4.3.2. Divergencia.

4.4. Asociado al paralelismo.4.4.1. Estrabismo no paralítico.4.4.2. Estrabismo refractivo.

4.5. Músculos intraoculares.4.5.1. Músculos ciliares.4.5.2. Cristalino.

4.6. Asociado a la pérdida de visión de un ojo.4.6.1. Ambliopía monocular.4.6.2. Ambliopía bilateral.

4.7. Asociado a la acomodación.4.7.1. Insuficiencia- exceso de acomodación.4.7.2. Inflexibilidad de acomodación.

4.8. Asociado a las vergencias.4.8.1. Insuficiencia- exceso de convergencia o divergencia.4.8.2. Inflexibilidad de convergencia-divergencia.

4.9. Asociado a disfunciones oculomotoras.4.9.1. Fijación.4.9.2. Seguimientos.4.9.3. Sacádicos.

4.10. Asociado a defecto refractivo.4.10.1. Miopía.4.10.2. Hipermetropía.

24 | Estructura y contenido

Módulo 5. Patologías oculares5.1. Asociado al paralelismo.

5.1.1. Estrabismo paralítico.5.2. Asociado al movimiento del ojo.

5.2.1. Nistagmus congénito.5.2.2. Nistagmus infantil.

5.3. Asociado a la mácula.5.3.1. Agujero macular.5.3.2. Degeneración macular asociado a la edad.

5.4. Asociado a la córnea y conjuntiva.5.4.1. Conjuntivitis.5.4.2. Distrofia corneal.

5.5. Asociado al Glaucoma.5.5.1. Glaucoma neovascular.5.5.2. Glaucoma congénito.

5.6. Asociado al color.5.6.1. Daltonismo.5.6.2. Acromatopsia.

Módulo 6. Sistema visual y la lectura6.1. Fundamentos de la lectura.

6.1.1. El proceso de leer.6.1.2. Desarrollos asociados a la lectura.

6.2. Procesos implicados de la lectura.6.2.1. Procesos perceptivos.6.2.2. Procesos léxicos.6.2.3. Procesos sintácticos.6.2.4. Procesos semánticos.

6.3. Prerrequisitos para aprendizaje lectura.6.3.1. Habilidades perceptivas - Motoras.6.3.2. Habilidades lingüísticas.6.3.3. Habilidades cognitivas.6.3.4. Habilidades Motivacionales.

Estructura y contenido | 25

6.4. Sistema visual en la lectura I. Acomodación.6.4.1. Músculos ciliares.6.4.2. Agudeza visual. Acomodación.

6.5. Sistema visual en la lectura II Motricidad Ocular.6.5.1. Músculos extraoculares.6.5.2. Movimientos oculares. Versiones.6.5.3. Movimientos sacádicos.6.5.4. Movimientos de regresión.

6.6. Sistema visual en la lectura III. Binocularidad.6.6.1. Músculos extraoculares.6.6.2. Vergencias.

6.7. Función neuropsicológica lectura 1: Detección y evaluación.6.8. Función neuropsicológica lectura 2: Intervención.

Módulo 7. Sistema visual y la escritura7.1. Fundamentos de la escritura.

7.1.1. El proceso de escribir. Clasificación y sintomatología.7.1.2. Desarrollos asociados a la escritura.

7.2. Procesos de planificación.7.2.1. Evaluación.7.2.2. Intervención.

7.3. Procesos sintácticos.7.3.1. Evaluación.7.3.2. Intervención.

7.4. Procesos léxicos.7.4.1. Evaluación.7.4.2. Intervención.

7.5. Procesos motores.7.5.1. Evaluación.7.5.2. Intervención.

7.6. Habilidades visuales necesarias para la escritura 1: VISION.7.6.1. Oculomotricidad, acomodación, binocularidad.7.6.2. Coordinación ojo mano.

26 | Estructura y contenido

7.7. Habilidades visuales necesarias para la escritura 2: PERCEPCION. 7.7.1. Lateralidad – organización visoespacial.7.7.2. Discriminación, memoria visual y auditiva.

7.8. Reflejos primitivos y escritura.7.8.1. Reflejo palmar.7.8.2. Reflejo tónico asimétrico.

7.9. Función neuropsicológica escritura 1: DETECCIÓN Y EVALUACIÓN.7.10. Función neuropsicológica lectura 2: INTERVENCIÓN.

Módulo 8. Sistema visual y aprendizaje8.1. Desarrollo visual y aprendizaje.

8.1.1. Desarrollo evolutivo de la visión.8.1.2. Indicadores problemas visuales en aprendizaje.

8.2. Visión y fracaso escolar.8.2.1. Sintomatología de problemas visuales en la escuela.8.2.2. Detección de problemas visuales en la escuela.

8.3. Procesos atencionales y perceptivos en el aprendizaje.8.3.1. Modelos atención.8.3.2. Tipos de atención.

8.4. Procesos perceptivos en el aprendizaje 1.8.4.1. Discriminación visual.8.4.2. Constancia de la forma.

8.5. Procesos perceptivos en el aprendizaje 2.8.5.1. Cierre visual.8.5.2. Figura fondo.

8.6. Procesos perceptivos en el aprendizaje 3.8.6.1. Lateralidad.8.6.2. Organización visoespacial.

8.7. Procesos perceptivos en el aprendizaje 4 Memoria.8.7.1. Memoria visual.8.7.2. Memoria auditiva.8.7.3. Memoria multisensorial.

8.8. Problemas asociados a la atención y la percepción visual.8.8.1. Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.8.8.2. Problemas de lectura. Retraso adquisición lectura.8.8.3. Problemas de escritura.

8.9. Problemas asociados al procesamiento de información visual.8.9.1. Dificultades de discriminación.8.9.2. Dificultades de cierre e inversión.

8.10. Problemas asociados a la memoria visual.8.10.1. Dificultades en la memoria a corto plazo vs. a largo plazo visual.8.10.2. Dificultades con otras memorias como la semántica.

8.11. Otros problemas de aprendizaje asociados a la visión.8.11.1. Retraso mental y discapacidad intelectual.8.11.2. Otros trastornos del desarrollo.

8.12. Intervención educativas en problemas visuales.8.12.1. Adaptaciones curriculares ante problemas visuales.8.12.2. Adaptaciones de medios ante problemas visuales.

Módulo 9. Discapacidad visula e intervención educativa9.1. Definiendo la discapacidad visual.9.2. Desarrollo evolutivo del niño en la discapacidad visual y ceguera.9.3. Intervención en los primeros años de vida. Atención temprana.9.4. Inclusión educativa. Las necesidades específicas de apoyo educativo de los

alumnos con discapacidad visual 9.5. Inclusión educativa. Las adaptaciones curriculares de los alumnos con discapacidad

visual.9.6. Estimulación visual y rehabilitación visual.9.7. Sistema de lectoescritura Braille.9.8. Tiflotecnología y tecnología de apoyo para uso educativo.9.9. Intervención en sordoceguera.

Estructura y contenido | 27

Módulo 10. Ergonomía e iluminación10.1. Ergonomía: conceptos generales.

10.1.1. Introducción a la Ergonomía.10.1.2. Principios básicos de la Ergonomía.

10.2. Iluminación y Ergonomía.10.3. Ergonomía en Trabajo con Pantallas de Visualización de Datos.10.4. Diseño de iluminación en el aula.

10.4.1. Necesidades de iluminación.10.4.2. Necesidades de mobiliario.

10.5. Ergonomía y Optometría.

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional.

Titulación07

El Máster en Habilidades Visuales y Rendimiento Escolar le garantiza, además de la formación más rigurosa y actualizada, el acceso a un título universitario de Máster expedido por la primera institución educativa de España: la Universidad CEU.

Titulación | 37

Supera con éxito este Máster y recibe tu titulación universitaria sin desplazamientos ni farragosos trámites”

Este Máster en Habilidades Visuales y Rendimiento Escolar contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado.

Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Máster Propio emitido por el CEU (Universidad CEU-Cardenal Herrera).

El título expedido por la Universidad CEU- Cardenal Herrera expresará la calificación que haya obtenido en el Máster, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales.

Título: Máster en Habilidades Visuales y Rendimiento EscolarECTS: 60Nº Horas Oficiales: 1.500

38 | Titulación

*Apostilla de La Haya. En caso de que el alumno solicite que su titulo en papel recabe la Apostilla de La Haya, TECH EDUCATION realizará las gestiones oportunas para su obtención con un coste añadido de 140€ más gastos de envío del título apostillado.

Máster online enHabilidades Visuales y Rendimiento EscolarModalidad: onlineDuración: 12 mesesTitulación: Universidad CEU60 créditos ECTSHoras lectivas: 1.500 h.

Máster online enHabilidades Visuales y Rendimiento Escolar