Monografia La Radiodifusion

7/26/2019 Monografia La Radiodifusion

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ETICA EN LA RADIODIFUSION

INTRODUCCIN

1. Importancia del Tema

Se reconoce la gran importancia de la Radio como medio de comunicacin y la

responsabilidad colocada sobre los radiodifusores para la elaboracin de la

informacin.

Generalmente existen diversos factores para que las radioemisoras funcionen

con diversas fallas, ya sea por falta de una buena infraestructura, de recursos

tcnicos, la falta de profesionales de comunicacin que trabajen en estos

medios, el poco control por parte de organismos estatales correspondientes

para fiscalizar la funcin adecuadas a la tica para un mejor desenvolvimiento

dentro de la mencionada actividad.

odo ello es producto de falta de apoyo y aplicacin de los principios ticos en

la pr!ctica de todas las organizaciones de radio. "or otra parte, la #umanidad

cre esa experiencia moral llamada tica$ vale la pena considerarla

imprescindible dentro de la actividad informativa. %a que la finalidad de la tica

es el deber para consigo mismo y los dem!s.

&a tica ayuda a determinar que es lo correcto en la actividad como tal. 's

principalmente una ciencia normativa de la conducta, ya que tiene que ver con

la autolegislacin y la autocorreccin y surge muy frecuentemente de los

valores ticos en una sociedad cuyo propsito es establecer indicadores y

dogmas profesionales para el desempe(o y contenido en las !reas de

programacin, elaboracin de informacin noticiosa dentro de un medio

informativo.

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&a realizacin de este trabajo est! basado en la inquietud por conocer los

cdigos de tica para la Radiodifusin.

ambin se conocer! los diferentes conceptos de tica, con el objetivo de tener

una perspectiva m!s amplia.

2. Obeti!o"

2.1. #eneral

- 'xponer los principales conceptos de tica radiofnica

- )nalizar el cdigo de tica adoptado en *olivia

2.2. E"pec$%ico

- +eterminar especficamente los cdigos ticos en Radio$ estimando

la importancia de este medio de comunicacin.

&. 'etodolo($a

"ara la realizacin del presente trabajo, el mtodo a seguir ser! por estudio de

tipo descriptivo, ya que ste se ajusta a la investigacin.

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CA)ITULO I

*ISTORIA DE LA RADIO

&as primeras emisiones p-blicas de radio se producen en /0, y las opiniones

sobre su aparicin son variadas$ #ay quien dice que se debe a las dificultades de

comunicacin que #aba en aquella poca, poniendo como ejemplo el #undimiento

del itanic. ) partir de este momento se crearon algunas reglas de emisin

radiofnica para cada pas, con el fin de lograr una comunicacin m!s eficiente.

'n /01 se asignan algunas frecuencias exclusivas a las estaciones de radio de

''22, apareciendo as diferentes estaciones y las primeras cadenas radiales.

'n /00 nace la radio comercial con el fin de emitir cu(as publicitarias, aunque un

a(o m!s tarde se empiezan a emitir programas de narraciones e #istorias.

"asados unos diez a(os, surgen los estribillos cantados para esas cu(as

publicitarias.

3on la aparicin de la televisin en /45, se lleg a pensar, que la radio

desaparecera, cosa que no ocurri, al contrario de lo esperado, se #izo cada vez

m!s fuerte.

) partir de /6 surgen multitud de emisoras de radio, lo que lleva a implantar una

reglamentacin para controlarlas. 'n un primer momento, estas emisoras eran

controladas por una sola persona que se encargaba de todas las tareas que

exiga, por lo que las cadenas funcionaban de forma intermitente en funcin del

tiempo y de los recursos de sus due(os, esto llev a que las emisoras empezaran

a realizar por su cuenta las cu(as publicitarias y conseguir as dinero para

mantener la cadena. +ebido a la situacin se produjo una luc#a entre prensa y

radio y en /64 se emiti un decreto por el que se pro#iba a las emisoras leer

noticias publicadas por los peridicos #asta que no pasaran doce #oras tras su

publicacin.

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&os due(os de las emisoras empezaron a organizar sus estaciones de manera

empresarial para darle m!s calidad a los programas comenzando a transmitirse

encuentros deportivos, obras #umorsticas, programas especiales7

'n /68 se inaugura el genero radiofnico y en /48 las primeras emisoras

culturales.

'n la actualidad las cadenas transmiten m-sica, c#arlas, entrevistas, noticias,

deportes, programas culturales7 la radio es uno de los medios masivos m!s

importantes, adem!s del m!s !gil e inmediato.

3omo en todos los campos de la ciencia, son muc#as las personas que #an

puesto un granito de 9arena9 para el logro de los mayores xitos. 'ste fue el caso

de la Radio, a cuyo descubrimiento, desarrollo y tcnicas se #an ligado diferentes

nombres$ y a todos en una forma u otra, ya sea por la casualidad resultante de la

investigacin, por el azar, por el estudio en s, o por la necesidad surgida de las

circunstancias, la #icieron una realidad, con todos sus beneficios y aplicaciones.

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CA)ITULO II

LA RADIO CO'O 'EDIO DE CO'UNICACIN

&a radio es un medio de difusin masivo que llega al radio:escuc#a de forma

personal, es el medio de mayor alcance, ya que llega a todas las clases sociales.

&a radio es un medio de comunicacin que llega a todas las clases sociales.

'stablece un contacto m!s personal, porque ofrece al radio:escuc#a cierto grado

de participacin en el acontecimiento o noticia que se est! transmitiendo.

's un medio selectivo y flexible. 'l p-blico del mismo no recibe tan

frecuentemente los mensajes como el de los otros medios y adem!s el receptor de

la radio suele ser menos culto y m!s sugestionable en la mayora de los casos.

3omo medio de comunicacin la radio nos brinda la oportunidad de alcanzar un

mercado con un presupuesto muc#o m!s bajo del que se necesita en otros

medios, es por eso, que es mayor la audiencia potencial de la radio.

&a Radio es sin lugar a dudas, el medio de comunicacin m!s extraordinario de

nuestro siglo. &a Radio informa, entretiene, acompa(a. 's multivalente y

multiconstitucional, como ning-n otro medio ya que consigue su valor cotidiano y

emotivo.

9&a Radio es un medio de comunicacin que necesita una infraestructura

tecnolgica para poder ser un medio inal!mbrico que enva se(ales sonoras a

distancia en forma dispersa y unidireccional en un estricto sentido tcnico9 ;Romo

Gil, ntroduccin al conocimiento y pr!ctica de la Radio, /5/?.

&a Radio se constituye en el medio de comunicacin masivo de mayor cobertura,

por el alcance y la variedad de p-blico a los cuales llega. 9&a Radio es el medio

m!s penetrante y ubicuo del mundo, ya que existe aproximadamente 4,111

millones de receptores en todo el mundo.

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CA)ITULO III

CARACTER+STICAS #ENERALES DEL 'EDIO

'n relacin con otros medios de comunicacin, la radio genera una situacin

comunicativa muy particular, en la que emisor y receptor se ven sin ser vistos, en

la que se perciben espacios sin ser percibidos, en la que, sobre la nada, se

dibujan mares, ros, monta(as, animales, rostros, sonrisas, tristezas,... &a radio,

como muc#as veces se #a dic#o, es un medio ciego, pero tambin es, al mismo

tiempo, un mundo a todo color.

&a radio es todo eso porque, en aquel que la escuc#a, genera constantemente

im!genes mentales que, a diferencia de esas otras im!genes que ofrecen el cine,

la televisin, la prensa, la fotografa o los videojuegos, por citar algunos ejemplos,

no est!n limitadas por espacios, ni por pantallas, ni por colores, ni por sonidos. %

tampoco est!n limitadas, ni muc#o menos, por el lenguaje radiofnico$ un lenguaje

que, como luego veremos, presenta una gran riqueza expresiva y unas

extraordinarias posibilidades de explotacin.

&a capacidad de generar im!genes mentales en los oyentes es, sin duda, la

principal especificidad de la radio como medio de comunicacin, aunque

tradicionalmente tambin se le #an atribuido otras propiedades a las que

necesariamente tenemos que referirnos@ su inmediatez, la #eterogeneidad de su

audiencia, su accesibilidad o la credibilidad de sus mensajes. )dem!s, la radio, en

comparacin con la prensa o la televisin, es barata y tcnicamente sencilla. Ao

#ace falta disponer de grandes infraestructuras para emitir, ni trasladar c!maras, ni

equipos de iluminacin, ni poner en marc#a impresionantes rotativas.

&a radio, pese a los avances que #an experimentado otros medios gracias a la

incorporacin de las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin,

sigue siendo, en la actualidad, la m!s r!pida y la m!s instant!nea, sobre todo a la

#ora de transmitir acontecimientos noticiosos de -ltima #ora. +e la misma manera,

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la radio no #a perdido la virtud de llegar a todos los p-blicos, porque, entre otras

cosas, sus mensajes son sencillos y f!ciles de entender, porque su escuc#a es

compatible con el desarrollo de otras actividades, porque entretiene, porque no es

necesario saber leer, porque es gratuita, y porque, a diferencia de la prensa, la

televisin o el cine, para algunas personas discapacitadas no interpone barreras.

'l medio que nos ocupa #a inspirado tradicionalmente una gran confianza entre

sus seguidores, posiblemente porque la mayora de los locutores se dirigen a ellos

de tu a tu, les despiertan por la ma(ana, les acompa(an durante la noc#e,

conversan con ellos, les #ablan..., y casi siempre con un #alo de naturalidad y

amistad que difcilmente se aprecia en otros medios audiovisuales. 'n la confianza

que despierta la radio entre la poblacin espa(ola, posiblemente radique el #ec#o

de que, #oy por #oy, siga suscitando una gran credibilidad. "ocos ponen en duda,

por ejemplo, la veracidad de la informacin radiofnica.

"ero como podr!s intuir, no todo son ventajas. &a radio tiene otras caractersticas

que conviene no perder de vista, ya que influyen poderosamente sobre el trabajo

diario de sus profesionales y condicionan gran parte de las tareas productivas m!s

cotidianas, como la redaccin de los textos y la locucin. &a radio, no lo olvides, es

un medio exclusivamente sonoro y, por tanto, en la percepcin de sus mensajes

slo participa uno de los cinco sentidos@ el odo. )dem!s, la radio es un medio

acusm!tico, ya que, como se(ala en su libro &a audiovisin


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&.1.1. /,e lo" men"ae" "ean "ec,enciale"

Cuiere decir que se emiten uno tras otro, en un orden que el oyente no

puede modificar. &os medios impresos son, en este sentido, muc#o m!s

flexibles, ya que es el receptor quien decide qu lee y en qu orden lo lee.

&.1.2. /,e lo" men"ae" "ean %,(ace"

Cuiere decir que no permanecen en el tiempo, sino que se pierden una vez

#an sido emitidos. 'n el caso de la prensa, el lector tiene la posibilidad de

detenerse en un titular, u observar con detalle una fotografa, o volver a

releer un texto que no #a entendido.

&.1.&. /,e lo" men"ae" "ean ,nidireccionale"

Significa que, por lo general, la audiencia no puede intervenir en la tarea del

comunicador radiofnico cuando ste est! explicando una noticia,

moderando un debate o realizando una entrevista. "or tanto, salvo en los

programas de participacin, el enlace comunicativo imperante es vertical,

de emisor a receptor.

&.2. La in%l,encia de la mediaci-n 0,mana

) las limitaciones tcnicas explicadas, se unen aquellas otras que vienen

impuestas por la necesidad de adecuar el acto comunicativo radiofnico a

unas condiciones de recepcin muy particulares@ en la radio #ay que

escribir y #ablar para el odo #umano, es decir, construir y transmitir textos

claros y directos que, siendo percibidos ac-sticamente, puedan ser

descodificados con facilidad por el receptor.

'l proceso al que nos referimos pasa por diversas fases@ reconocimiento,

seleccin, interpretacin, inferencia y retencin, tal y como recoge 3assany

en su libro +escriure, escriure. 3om sEaprFn a escriure ;+escribir, escribir.

3mo se aprende a escribir?. 'xaminmoslas desde una perspectiva

puramente radiofnica@

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&.2.1. Reconocimiento

's la primera fase, en la que se identifican cada uno de los elementos que

conforman la secuencia ac-stica. 'l receptor segmenta el discurso en

unidades significativas ;palabras, grupos fnicos, oraciones, etctera?, por

lo que la captacin del sentido es progresiva.

'ste #ec#o pone de manifiesto, por ejemplo, la importancia de #ablar con la

mayor claridad posible, pronunciando todas las vocales y las consonantes

que conforman el discurso.

&.2.2. Selecci-n

'l receptor extrae las ideas y expresiones que considera m!s relevantes y

las agrupa en unidades co#erentes y significativas. 'n esta fase, el oyente

tiende a dejar a un lado las ideas que no #a entendido y, tambin, aquello

que no considera importante.

'sta circunstancia evidencia la importancia de redundar, es decir, reiterar

las ideas clave. 'l creador radiofnico, el periodista, el locutor, no puede

permitir que el receptor rec#ace ideas relevantes por el simple #ec#o de no

#aber sido transmitidas con claridad.

&.2.&. Interpretaci-n

'n realidad, es el oyente quien atribuye y da un sentido determinado a las

unidades extradas en el proceso de seleccin. "or eso, en la radio es

importante neutralizar, una vez m!s, cualquier signo de ambigedad y ser

claros y precisos.

&.2.. In%erencia

+urante el acto comunicativo radiofnico, mientras se escuc#a la voz de un

locutor y se procesa, tambin se puede obtener informacin a partir de la

audicin de otros sonidos, como por ejemplo el de una m-sica. &a

coincidencia de m-sica y voz no slo condiciona la percepcin :el oyente

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puede desviar su atencin #acia ese otro sonido, por ejemplo:, sino tambin

la locucin.

&.2.3. Retenci-n

'n tanto que la emisin del mensaje coincide en el tiempo con la

percepcin de los mismos, los discursos radiofnicos son registrados por la

audiencia en la llamada memoria a corto plazo. 'n ella, el receptor

almacena temporalmente aquellos elementos que posibilitar!n la

descodificacin. )s, por ejemplo, para poder entender el predicado de una

oracin, es necesario retener el sujeto de la misma. &o mismo sucede con

los pronombres, cuyo uso obliga a recordar constantemente a aquello que

sustituyen.

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CA)ITULO I4

EL LEN#UA5E RADIOFNICO

Sin la existencia de un lenguaje y sin la existencia de un cdigo o conjunto de

normas y reglas que den sentido a ese lenguaje, difcilmente podramos #ablar de

comunicacin, de la misma manera que tampoco sera posible entablarla si no se

dispone de un canal que la #aga viable, si no se da una situacin que la propicie

:por muc#o que deseemos conversar con alguien, raramente lo podremos #acer si

no tenemos interlocutor, o si no #ay mensaje alguno que transmitir.

'n la radio, al igual que en los otros medios, convergen todas y cada una de las

condiciones necesarias para #acer de la comunicacin una realidad, ya que, entre

otras cosas, tiene un lenguaje y un cdigo especficos de los que se sirven sus

profesionales para construir toda esa amalgama de mensajesHsonido que llegan a

nuestros odos a travs de los aparatos receptores.

'l lenguaje radiofnico:3onjunto de formas sonoras y no sonoras representadas

por los sistemas expresivos de la palabra, la m-sica, los efectos sonoros y el

silencio, cuya significacin viene determinada por el conjunto de los recursos

tcnico:expresivos de la reproduccin sonora y el conjunto de los factores que

caracterizan el proceso de percepcin sonora e imaginativo:visual de los

radioyentes.

.1. Componente" del Len(,ae radio%-nico

'l lenguaje radiofnico consta de cuatro componentes fundamentales que son@

la voz, la m-sica, los efectos sonoros y el silencio

.1.2. La !o6

.1.&.

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