UNIVERSIDAD DE EL SALVADORFACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL

DEPARTAMENTO DE CIENCIA Y HUMANIDADESECCION DE EDUCACION

CATEDRA:

MULTIMEDIOS

DOCENTE:

LIC.JORGE ERNESTO PORTILLO

TEMA:

LA RADIO Y LARADIODIFUSION

INTEGRANTE:

RAMIREZ BONILLA MARIA DOLORES

CICLO:

II-2015

CIUDAD UNIVERSITARIA ORIENTAL

TRODUCCION

La radio es un medio de comunicación que se ha caracteriza por su profundo impacto social y por su variedad de lenguaje. Es el medio de lo invisible, ya que el oyente no cuenta con el apoyo visual para comprender el mensaje, por lo que hay que buscar la imagen sonora, la creación de evocaciones en la mente del que escucha.

La comunicación radiofónica tiene su origen en las investigaciones que, acerca de la transmisión a distancia de los sonidos, vinieron realizando numerosos investigadores y científicos a lo largo del siglo XIX. En 1909 la conjunción de dos inventos recientes (el teléfono y la telegrafía sin hilos) en un único aparato hizo posible la radiodifusión.

En 1920 se instala la primera estación regular de radio en EEUU, mientras que en España la primera emisora data de 1924, alcanzando su mayoría de edad en la década 1931-40, años gloriosos para la radio. Mejoras posteriores, como la modulación de frecuencia (FM), el magnetófono, la estereofonía y los transistores aumentaron su calidad y ligereza, y por tanto su extensión.

La radio del futuro está centrando su esfuerzo en mejorar la calidad del sonido mediante el uso de la tecnología digital y en lograr un mayor alcance a través de Internet.

En este trabado se desarrollan 10 aspectos los cuales se mencionan a continuación:

Antecedentes (historia, quien lo invento, la radio en la actualidad),las definiciones o conceptos, características de la radio, la clasificación(comercial y comunitaria), la importancia que tiene en el proceso enseñanza aprendizaje, las ventajas y desventajas que tiene la radio, los materiales para elaborar una radio, y el cómo se hace mediante un audio y una guía de radio de ejemplo, se presentara un programa o software para elaborar una radio y por último se dará el paso a paso de como de hace y usa el software.

Además se incluye una guía con la cual los estudiantes serán capaz de desarrollar todos los aspectos que en ella se presentan, la biografía y anexo.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Indagar sobre la radio como recurso didáctico por medio de diez aspectos a desarrollar para socializarlo con los compañeros de clase.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Conocer los datos generales de la radio (antecedentes, quien lo invento, evolución etc.)

Identificar las características y la clasificación de la radio.

Analizar las ventajas y desventajas de la radio en la educación.

1. DATOS GENERALES

ANTECEDENTES DE LA RADIO

Históricamente, la invención de la radio -es decir, un sistema capaz de emitir y recibir sonidos mediante la modulación  de ondas electromagnéticas– se ha atribuido al italiano Guillermo Marconi. Nacido en la ciudad de Bolonia el 25 de abril de 1874, el ingeniero eléctrico Guillermo Marconi incluso recibió en 1909 el Premio Nobel de Física por el desarrollo de esta tecnología, a la que en la época se la llamaba “telegrafía sin hilos”. Sin embargo, hubo muchos científicos, ingenieros e incluso aficionados que al mismo tiempo (e incluso antes) que el italiano hicieron notables avances en este campo. Muchas de esas personas son consideradas -a veces solamente en su país de origen- como “el inventor de la radio.

Historia y Evolución de la Radio

Los antecedentes de la radio los encontramos a partir del siglo XIX. En este periodo, Alejandro Volta   inventó un nuevo aparato: la pila voltaica, que es la pila que proporciona electricidad.

Desde entonces, se van creando más inventos. Surgirá el telégrafo que fue progresando, poco a poco,

especialmente gracias a Samuel Morse. Morse, en 1840, realiza dos avances imprescindibles en ese primitivo telégrafo. Así, sustituye las agujas magnéticas para el proceso de identificación de las señales. Además, inventa el famoso código Morse, que comunica mensajes de todo tipo, a través de un código de puntos y rayas. Al cabo de treinta y cinco años, en 1875, Graham Bell crea el teléfono. Invento muy útil e imprescindible hoy en día. Bell, por medio de un cable, logró enviar diferentes sonidos.

Gracias a Marconi, los sonidos se pudieron emitir a 20 kilómetros de distancia.

Tanto la telegrafía como la telefonía fueron esenciales para el nacimiento de la radio. Pero también hubo otros sucesos importantes que intervinieron en el fabuloso acontecimiento. De este modo, también fue imprescindible el descubrimiento de las ondas electromagnéticas o Hertzianas por Heinrich Hertz, en 1887. Ello fue decisivo para realizar el primer aparato de radio. Hasta que llegó la telegrafía sin hilos, de la mano de Guillermo Marconi, la emisión tenía todavía algunas limitaciones. Gracias a Marconi, los sonidos

se pudieron emitir a 20 kilómetros de distancia. En ese momento, esto suponía un éxito total. Sin embargo, el objeto en cuestión tenía, todavía, algunas deficiencias. Y es que a través del aparato, aún no se podían transmitir palabras, ni música.

En el siglo XX, con  A. Fleming  y R.A Fessenden, ya se logra retransmitir algunas palabras. Entonces, pues,

empieza verdaderamente la radio, ya que no nos limitamos a emitir sólo sonidos. Podemos ya hablar a distancia. En España, la radio empezó a partir de los años 20. Pero en Estados Unidos se inició antes. Así, en 1916 nace la primera cadena de Nueva York. La radio, entre 1914 y 1918 se consolida allí y también en Gran Bretaña y en Francia. La expansión del medio radiofónico es tan importante en Estados Unidos, que se funda la Columbia Nexus Service, en 1935. Se trata de una agencia de noticias que distribuye información entre las emisoras del país. Centrándonos más en España, la primera cadena fue EAJ-1 Radio Barcelona. No obstante, las primeras retransmisiones por radio en el país fueron a través de Radio Ibérica de Madrid, entre 1923 y 1924. Sin embargo, había irregularidades temporales en esta cadena.

Hasta 1924 la radio española no empieza verdaderamente a tener fuerza. De este modo, durante la Dictadura de Primo de Rivera, la radio tiene más peso. Y es que para el General, este medio de comunicación era un arma eficaz para

convencer a las masas. Como la radio era un medio de comunicación que cada vez crecía más y cada día tenía más audiencia, las autoridades convocaron la Conferencia nacional de la Telegrafía Sin Hilos. Ésta, durante seis meses, se centró en el tema del próximo Reglamento de Radiodifusión. Los responsables de

preparar la legislación de la Radiodifusión Española fueron los ministros. Éstos podían contar con el asesoramiento de entidades relacionadas con la radio. Ejemplo de ello, es la Compañía Nacional de Telegrafía Sin Hilos, la Ibérica de Electricidad, la Compañía Radio Ibérica, la Federación de Radiotelegrafistas Españoles y la Asociación de Prensa, entre otras. En verano de 1924, cuando ya está aprobado el reglamento, se otorgan las concesiones de emisión siguientes: EAJ-1 Radio Barcelona, EAJ-2-Radio España de Madrid, EAJ-3 Radio Cádiz, EAJ-4 Estación Castilla, EAJ-5 Radio club Sevillano y EAJ-6 Radio Ibérica. Por otro lado, fue importante el papel de las empresas, durante la década de los 20, que trabajaban en el ramo radioeléctrico. Ellas fueron imprescindibles en el desarrollo de la radio española. Así, impulsaron las iniciativas que nacían y eran responsables de la calidad de los receptores fabricados.

Tras la muerte de Francisco Franco, todavía hay censura. Pero al cabo de dos

años llega la libertad de información.

Las empresas radioeléctricas más relevantes crearon su empresa de radio: EAJ-7 Unión radio, la cual fue inaugurada el 17 de julio de 1925. Dicha cadena será pronto la primera emisora de radio española e irá adquiriendo el monopolio radiofónico. La radio fue creciendo en España.

No obstante, Unión Radio quiso mejorar la calidad de emisión, Por este motivo, comenzó a transmitir en cadena con otras estaciones y se centró en nuevos

programas. La radio fue evolucionando y en 1930 nace EAJ-15, Radio Asociación de Cataluña, la cual emite tres horas al día en catalán. Esto originó la competencia entre las dos cadenas catalanas importantes. Al fin, Radio Barcelona decidió retransmitir en catalán. Durante la Guerra Civil, que empezó en julio de 1936, la radio tuvo esencialmente una función propagandística. Luego, en los años 40, hubo varios avances técnicos. Y es que en 1948

surge la cinta magnetofónica que ayudará a mejorar la producción de contenidos. En estos años el número de aparatos de radio aumentó considerablemente y España se convirtió en uno de los países con más radios por habitante. En 1954 nace la emisora Rem o lo que es lo mismo: Red de Emisoras del Movimiento. En 1957 surge la Cadena de Ondas Españolas Populares, Cope. En 1961 la Ces o Cadena de Emisoras Sindicales. Después, en la década de los 60, la radio experimenta un retroceso, debido a la llegada de la televisión. No obstante, hasta los 70, ésta no es realmente usada por todo el mundo.

En 1972, la Ser comienza a retransmitir un programa informativo que será muy importante en aquellos tiempos. Hablamos de Hora 25. Este espacio tenía

formato de "magazine" y exponía los sucesos de última hora. En 1974, las emisoras Escuela se incorporan a la Red de Emisoras del Movimiento. Tras la muerte de Francisco Franco, todavía hay censura. Pero al cabo de dos años llega la libertad de información. Así, las emisoras no tendrán que conectar con RNE para emitir los informativos. De este modo, se termina el monopolio de esta emisora y se da la bienvenida a una libertad informativa, que es

imprescindible para la radio sana que empezó entonces y que continúa vigente, hoy en día.

LA RADIO EN LA ACTUALIDAD

 La definición actual de radio se relaciona directamente con la palabra tecnología, ya que posibilita la transmisión de señales mediante la modulación de ondas electromagnéticas. Estas ondas no requieren un medio físico de transporte, por lo que pueden propagarse tanto a través del aire como del espacio vacío.

La radio hoy en día se ha visto en una evolución, lo podemos apreciar en sus nuevas formas de escuchar, lo último que se ha visto es la radio web y la radio satelital. 

Hoy en día la forma de escuchar radio ha cambiado, pocos son los que escuchan la radio en AM, y aparecen cada vez más las llamadas radio web. La radio digital ha incursionado en el mundo ofreciendo a las personas una mejor calidad de audio y una manera más directa de llegar al radioescucha. 

Los equipos digitales han ido mejorándose con el pasar de los años también, ahora son digitales y contienen lectoras de mp3 y hasta USB. El avance tecnológico ha hecho también que muchas personas dejen de escuchar la radio de por sí, han optado por escuchar su propia música, por ejemplo con lo que sucede, muchas veces, en los autos, las personas ahora con lo nuevo que es el uso del USB en los carros prefieren escuchar su propia música evitando escuchar a un locutor que quizá no dice nada interesante para él.  

Sin embargo, la radio, ha intentado incursionar por nuevos medios, la internet. Con el cual ha conseguido nuevos públicos a quien dirigirse, donde las radios que transmiten por FM también lo hacen por vía web, mostrando un mismo contenido por ambos medios. También han aparecido radios independientes en los que sólo se transmiten por vía web, donde estos ya tienen un público ganado y por lo general es distinto al que escucha la radio convencional. Aunque el público todavía no está por completo ganado ya que todavía hay muchas personas que prefieren escuchar su propia música que la de una radio

web. 

Otro medio por el que ha entrado la radio de la mano de la tecnología es a través del celular, hoy muchos, en especial jóvenes, escuchan (y siguen escuchando) radio gracias a éste medio, ya que es más factible que alguien que va camino hacia algún lugar y tenga un equipo tan accesible - como es el celular – escuche radio. 

La programación en la radio también ha cambiado con el paso de los tiempos, haciendo que el contenido se vuelva cada vez más trivial y de menos importancia para el progreso de las personas, por ejemplo, hoy en día hablan sólo de cosas que entretengan a la gente. Generalmente, a mí parecer, son fines lucrativos los que manejan el emporio radial a nivel mundial, ignorando un interés por el desarrollo humano como persona y presentando una programación que venda y dejando de lado la radio que busca educar. 

Lo que respecta a la publicidad en la radio se ha visto, hasta hoy, que en su mayoría se adaptan los comerciales televisivos a la radio. 

Como se ve, la radio ha sufrido muchos cambios con el paso del tiempo, ya sea en su forma de escuchar o en los contenidos que se brindan a las personas que escuchan la radio. Sin embargo es preocupante saber que la temática que por lo general brindan la mayoría de radios no sean de gran ayuda para la sociedad y sólo se centren en vender.

2. DEFINICIONES

La radio (entendida como radiofonía o radiodifusión, términos no estrictamente sinónimos)1 es un medio de comunicación que se basa en el envío de señales de audio a través de ondas de radio, si bien el término se usa también para otras formas de envío de audio a distancia como la radio por Internet.

La radio es el medio comunicativo que se transmite vía ondas sonoras y combina el lenguaje emitido de forma oral con elementos musicales y otros sonidos, así como con la interacción con los radioescuchas. Su función principal y fundamental es la de informar y entretener, ya que sirve de compañía constante al destinatario.

3. CARACTERISTICAS DE LA RADIO

Hace posible la creación de un ámbito privado en cualquier lugar, debido a su reducido tamaño.

La variedad de emisoras y de programas permite satisfacer todas las necesidades informativas y recreativas del individuo.

Requiere una menor concentración, ya que la percepción exclusivamente auditiva hace este medio compatible con otras actividades simultáneas, sobre todo manuales.

Permite la participación del oyente, que interviene de forma activa en el dialogo continuo que se establece entre el locutor y las que escuchan a través de la línea telefónica.

Rapidez e instantaneidad. Las noticias nos llegan con enorme rapidez, muchas veces en el mismo instante en el que están ocurriendo.

Fugacidad del mensaje. Se percibe únicamente con el oído y nuestra capacidad de retención auditiva es muy inferior a la visual, por lo que la permanencia del mensaje en el tiempo es mínima.

Potencia la imaginación, a partir de la palabra, el oyente, mediante su imaginación, “recrea” su propia realidad.

Su utilización se reduce a la simple audición de la programación ofrecida por el medio.

4. CLASIFICACION

La radio como medio de comunicación se clasifica en 2 tipos, la radio comunitariay la radio comercial se distinguen por las siguientes características:

RADIO COMUNITARIA:La radio comunitaria nace de los intereses compartidos de grupos ciudadanos, movimientos sociales o sectores concretos de la población o de una

comunidad.La radio comunitaria tiene tres tipos de radiodifusoras fundamentales que son:Orientación a satisfacer las necesidades de su comunidad Participación de miembros de la comunidad en la producción y transmisión de contenidosConstrucción como servicio público sin fines de lucro.

La diversidad de opinión, promoviendo tanto la libertad de expresión como el derecho a la información. Su rango temático es amplio, dependiendo principalmente de la comunidad de origen. Generalmente se tratan materiales políticos, culturales y socialmente relevantes para su rango de audiencia. Estas radiodifusoras enfatizan la construcción de ciudadanía y el desarrollo de vínculos de identidad entre sus miembros.

RADIO COMERCIAL:La radio comercial es el medio de comunicación e información por excelencia. Es rápido, y si lo precisa puede ser escueto. Al contrario de la radio afición, es un medio mono direccional siguiendo la línea referente emisor receptor , sin posibilidad alguna a no ser vía telefónica con el estudio difusor de la noticia de ser el receptor parte activa.Es inmediato en su divulgación, transmite la noticia en tiempo real, según se está produciendo, con dependencia de la oportunidad del reportero no necesita más que un teléfono o un transmisor.

Las emisiones en AM, amplitud de modulación se utiliza como medio de comunicación a nivel nacional, sobre todo en base a la información y coloquios.

A partir de los años 65 al 70 toman auge las emisiones en FM, frecuencia modulada de ámbito regional o local, sobre todo de carácter musical.

5. LA IMPORTANCIA DE LA RADIO EN LA EDUCACIÓN.

La Radio en la Educación Manuel Martín Serrano define a la comunicación como “la capacidad que poseen algunos seres vivos de relacionarse con otros seres vivos intercambiando información” (1993: pág. 13). Asimismo, Martín Serrano sostiene que la comunicación humana puede abordarse como un sistema, ya que posee componentes con funciones específicas cuyas relaciones están organizadas, además de estar abierto a la influencia de otros sistemas: En este sentido Héctor Torres Lima indica que la Comunicación Educativa implica una relación entre del sistema comunicativo con el social, pues es un hecho real, es un fenómeno histórico, cultural, social, comunicativo y cognitivo (1998).

Es decir, la Comunicación Educativa es un hecho concreto que se realiza en la esfera social. Y a pesar de que la relación entre Educación y Comunicación siempre ha existido, puesto que la enseñanza exige necesariamente comunicación, pues se requieren instrumentos, es hasta que se descubre esta relación (1920) cuando comienzan a hacerse los primeros estudios. ¿Por qué la comunicación educativa se lleva a cabo en lo social? En la comunicación educativa interaccionan, fundamentalmente, dos sistemas: el comunicativo y el educativo, este último es parte del sistema social y como tal funciona a través de determinadas instituciones.

Es decir, cuando hablamos de educación hablamos de instituciones sociales que se encargan de validarla e impartirla. Así, se puede diferenciar a la educación de la enseñanza y el aprendizaje. En una entrevista realizada a Héctor Torres Lima señala que el aprendizaje es un proceso de asimilación y acomodación que se da en el sistema cognitivo de los sujetos, en el que intervienen ideas, funciones orgánicas y cerebro.

La enseñanza se lleva a cabo mediante un acto comunicativo, con la interacción de representaciones, actores, instrumentos y expresiones; en otras palabras, la enseñanza se puede generar desde el sistema comunicativo. Torres Lima refiere que la educación es un proceso validado por una institución social, es decir, la educación es un subsistema del sistema social. Así, para que un acto comunicativo lleve el adjetivo de educativo, debe mantener una relación directa con el sistema social y las instituciones encargadas de validar la educación: la expresión que deviene de un currículo aprobado por la institución correspondiente adquiere el estatus de comunicación educativa. Existen tres tipos de comunicación educativa: comunicación para los medios, comunicación en el aula y comunicación por los medios. La primera de ella tiene el objetivo de educar a los sujetos para hacer un uso adecuado de los medios de comunicación.

La segunda, se realiza en el interior de un salón de clases, puede o no implicar el uso de instrumentos tecnológicos de comunicación y existe la presencia del profesor. Finalmente, la comunicación educativa por los medios es aquella que se lleva a cabo mediante el uso de medios de comunicación específicos. Para entender el concepto de radio educativa, Pepino (1991) establece que para saber diferenciar los programas de radio con carácter educativo, debe considerarse que todos los programas radiofónicos tienen la posibilidad de enseñar, más no de educar, por ello establece diferencias entre programas “educativos” e “instructivos” (1991: p. 75), los últimos aquí se denominaran no formales o no educativos, éstos no son considerados educativos ya que no existe una institución social que valide sus contenidos y que certifique los conocimientos obtenidos por el alumno. La radio educativa es aquella cuyos programas siguen un plan de estudios previamente determinado y validado por una institución del sistema social. En un programa de Radio Educativa el

radioescucha se convierte en un alumno que se inscribe a un curso, donde será evaluado para obtener un certificado de estudios, no obstante no se encuentra inscrito en una institución educativa.

La radio es un medio muy importante, interesante y eficaz para trabajar en las aulas, informar, transmitir conocimientos y promover inquietudes. La posibilidad de poder llegar a miles de personas a la vez, el hecho de que la recepción se produzca en forma simultánea con la emisión y el bajo costo de producción en relación a otros medios son algunas de las ventajas que ofrece. La radio elimina distancias y llega a lugares inaccesibles, aislados y remotos, amplía las oportunidades educativas de la población al multiplicar el número de “aulas” disponibles y aporta continuidad al proceso educativo, mediante su posibilidad de acción diaria e ininterrumpida.

A este medio se le debe dar un buen uso ya partir de, según estudios realizados por fe y alegría, el niño piense más allá de lo que se está imaginando. La radio es un medio que ha sido utilizado en la parte educativa desde hace mucho tiempo atrás debido a que antes no había la posibilidad de acceder fácil a una escuela ya fuera porque quedaban muy retiradas o porque no se contaba con el tiempo necesario para hacerlo, entonces a través de la radio se daban las clases donde el estudiante recibía un folleto y través de este medio un tutor le daba la información necesaria para realizar dicho taller. Nosotras como docentes debemos implementar este medio en el aula de clase para de esa forma desarrollar en el niño muchas capacidades.

6. VENTAJAS DE LA RADIO EN LA EDUCACÓN

Estimula la imaginación.

La radio crea un clima de intimidad que favorece la reflexión e interiorización de las ideas.

La creación de situaciones o personajes imaginarios ofrece matices expresivos de alto valor didáctico.

Es una buena manera de propiciar experiencias de aprendizajes a grandes grupos e individual de estudiantes.

Propician la motivación de los estudiantes hacia los valores artísticos de la música.

Nos permite mejorar la dicción, vocalización, timbre, y la adquisición de vocabulario.

  Es un canal de información y comunicación alternativa para personas con discapacidades.

Las grabaciones también pueden utilizarse con una finalidad evaluativa de los alumnos.

emiten una integración curricular interesante, a través de la realización de múltiples actividades.

La radio acerca al alumnado a la realidad de su entorno, por medio de sus noticias, su música.

Une culturas totalmente diferentes a través de la escucha de músicas.

Trabajando con ella podemos conseguir la desinhibición de nuestros alumnos y subir su autoestima.

7. DEVENTAJAS DE LA RADIO EN LA EDUCACIÓN

No contienen imágenes visuales.

Es un sensorial y no permite que las de un sentido se desarrolle.

Puede transmitir mensajes subliminales negativos a los estudiantes.

Es un medio totalmente sonoro y es un gran obstáculo para trabajar con niños con necesidades educativas especiales, referidas estas a la pérdida total o parcial auditiva.

Sus emisiones son secuenciales.

Los contenidos pueden resultar efímeros en comparación con un medio escrito.

La música no siempre es la que queremos escuchar.

8. MATERIALES PARA SU ELABORACION

Empecemos dividiendo los equipos en dos grupos:

Los de baja frecuencia (estudios de salida al aire y producción)Los de alta frecuencia (transmisores, enlaces y antenas)

EQUIPOS DE BAJA FRECUENCIAVeamos los equipos necesarios para salir al aire. Consola o mezclador (mixer)La consola es el elemento central. Con este aparato mezclamos las diferentes fuentes de sonido: micrófonos, CD, computadora.Es conveniente que tenga, al menos, un híbrido telefónico para poder recibir llamadas al aire.ComputadoraHan revolucionado la radio en estos últimos años, tanto en la edición del audio como en la transmisión. Pocas radios musicalizan ya desde CDs o tocadiscos. Casi todas lo hacen desde una computadora.Es recomendable, por eso, contar con un buen equipo, al menos un Pentium 4 con 512 Mb de memoria RAM. Un disco duro de gran tamaño (250Gb) nos permitirá guardar infinidad de canciones en mp3.Software de automatización radialPermiten la programación automática de las emisoras. Hay infinidad de programas de pago:Dinesat es uno de los más recomendables. Radio 5, Raduga o Jazler son otras opciones, aunque cada vez más emisoras se decantan por usar software libre.Zara Radio  es un programa muy completo, en español y sencillo de usar. Radit es la mejor opción sin costo para automatizar tu radio y es software libre.MicrófonosInteresa gastar en buenos micrófonos, sobre todo si es una emisora que la mayor parte del tiempo tiene programas en vivo. Audífonos (auriculares)Sirven para que los invitados a la radio y los propios locutores se escuchen. En el mercado hay cientos de marcas a todo precio.En algunas radios con cabina caliente (es decir, sin separación entre el área de locución y los controles), los locutores tienen la mala costumbre de no usar audífonos. Prefieren poner unos parlantes o altavoces. Lo único que consiguen son acoples (feedback). Lo que sale por los altavoces vuelve a entrar por el micrófono y se origina un molesto zumbido. ¡Usa audífonos!Equipo de monitoreo

En una radio es necesario escuchar la emisión que realmente está saliendo al aire. Si monitoreas solamente la señal que sale de la consola, puede ser que el transmisor no esté funcionando y ni te enteras.Puedes comprar un pequeño radio, de los que tenemos en casa, y sintonizarlo en nuestra frecuencia. Hay equipos sintonizadores, pero son un poco más caros y además tienes que tener unos altavoces para conectarlos.Altavoces (monitores, parlantes)Tiene que haber unos en la cabina de control. Hay algunos que ya vienen amplificados por lo que no tendrás que comprar ningún equipo extra. Otros equipos de audioLas computadoras han reducido el uso de otros equipos que antes eran imprescindibles en una radio, como por ejemplo:

Lectores de discos compactos CDComo la música ya se guarda directamente en la computadora están en desuso. Puedes colocar una lectora de CD en la computadora y así te lo ahorras.

CaseterasSon útiles si los reporteros aún usan las antiguas grabadoras de casete. Ahora es más útil comprar grabadoras digitales.

Magnetófono de cinta abierta  Son piezas de museo, quedan muy pocos y las radios que aún tienen no

los suelen usar. Ya no conviene invertir en estos equipos. Tocadiscos (tornamesas, platos)

Para los nostálgicos que les guste el sonido de vinilo. Es más conveniente tenerlos en el estudio de producción para recuperar los viejos discos.Procesadores de audioAunque es un equipo costoso, marca la diferencia entre una radio y otra. Esa “pegada”, ese sonido “más profesional” que logran algunas emisoras lo consiguen con un procesador.Antes de enviar la señal al transmisor, el audio pasa por este equipo que lo ecualiza y comprime.

9. COMO SE HACE

COMO SE HACE UN PROGRAMA DE RADIO

Primero se debe hacer el proyecto, definir qué tipo de programa será, es decir, noticiario, revista, musical, reportaje etc. también cuánto va a durar, el target o público al que va dirigido, contenidos y demás especificaciones.

Después se debe hacer un guion y una orden de edición o escaleta. En el guión se ponen los diálogos el video o audio que se necesita, los tiempos en los que se inserta cada uno, los cortes comerciales (si es que los hay) la duración del programa. Esto es indispensable para hacer un programa de tv o radio, ya que ahí se estructura todo, es la guía para la realización. Posteriormente se prepara el material, en el caso de la radio, se prepara el audio que se utilizará, en tv, la escenografía, el stock ( es decir, los videos que se insertarán dentro del programa), el material de audio, y también el texto que aparecerá en el teleprompter, que es la pantalla donde aparecen los diálogos que leerán los conductores.

Antes de iniciar a grabar se deben hacer pruebas de audio y de video, si los micrófonos funcionan bien. si los camarógrafos escuchan al director de cámaras, así como el floor manager que también debe seguir las órdenes del productor desde la cabina.

En la cabina se encuentra el encargado de audio, el productor que es el jefe, el director de cámaras que decide que tomas entrarán, el switcher que controla los cambios de cámara, inserta el stock, hace disolvencias o cortes entre las tomas.

Una vez que se hicieron las pruebas de audio y video y que todos están en sus puestos se puede iniciar la grabación.

Estos son los pasos para la elaboración de un proyecto radiofónico:

1. Nombre del programa:Se sugiere seleccionar un nombre "sugestivo" o "insinuante" que englobe lo que el programa ofrece sin ser tan obvios, como: rocanroleando, sería mejor "Azul Pastel" (por aquello de las agujetas de color de rosa).

2. Justificación:Se exponen las razones, la necesidad para la producción y transmisión de un programa.

3. Objetivo General:

Exponemos la principal intención, nuestro objetivo primordial que queremos lograr con la emisión del programa propuesto.

4. Objetivos Específicos:Aquí enumeramos las metas que nos proponemos cumplir con el programa.

5. Género Radiofónico:Se puede clasificar dentro de los siguientes:- Musical.- Didáctico.- Informativo.

6. Estructura del Programa:Debemos describir como sería una emisión del programa que se está proponiendo, si contendrá cápsulas, reportajes, comentarios, música, etc.

7. Temario:Enlistar los posibles temas que se pretenden abordar.

8. Modalidad de producción:Existen tres formas de realizar nuestro programa- Grabado.- En vivo.- Mixto.

9. Duración:El tiempo que consideramos necesario para cubrir el programa (media hora, una hora, 15 minutos, etc.)

10. Horario y periodicidad:La hora que nos gustaría o que se adapta más por la naturaleza del programa y cada cuanto tiempo se transmitirá (semanal, diario, etc.)

11. Requisitos técnicos y materiales:Se expone el equipo técnico necesario para la realización del programa, como: grabadoras, micrófonos, estudio de grabación, etc. Los recursos materiales son las cintas, cassettes, música entre otros.

12. Requerimientos humanos:Se expone cuantas personas participarán en la realización del programa y que actividades desempeñarán, ejemplo:- Locutor: Conducción del programa o tal vez de cápsulas.- Productor: Realizador del programa.- Grabador: Grabará las emisiones del programa.

GUION DE RADIO

Nombre de la radio: radio escolar

Slogan : una vos joven y diferente

Tema: cuentos

Duración del programa: 10 minutos.

Objetivo: Crear conciencia sobre la importancia que tiene la lectura en los niños.

Formato: Revista informativa cultural.

Productor(a): María Dolores Ramírez Bonilla

Guionista: María Dolores Ramírez Bonilla

Locutora: María Dolores Ramírez Bonilla

Estructura

Detalles técnicos:

Música de introducción 6 segundos

Presentación del programa: 1 minuto.

(diálogos)

Loc. Bienvenidos a su radio clase : este día trabajaremos la asignatura de lenguaje y literatura:

Unidad numero:3

Contenido de la unidad: el cuento

El cuento: es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo.

Este día escucharemos un cuento y luego

Sonidos creativos.

.audio 4 segundos

Sonido divertido

Sonidos mientras trabajan

Sonido 5 segundos

Sonido de despedida

trabajaremos, escuchemos detenidamente el siguiente cuento que tiene como titulo: El príncipe feliz:

Por encima de la ciudad entera, encima de un pedestal, se alzaba la estatua del Príncipe Feliz. Estaba hecha de finísimas hojas de oro, tenía por ojos dos deslumbrantes zafiros y un rubí rojo en el puño de su espada.

Tal era la belleza del Príncipe Feliz que todo el mundo lo admiraba.

- Es igual de hermoso que una veleta, dijo uno de los concejales.- Tienes que ser como el Príncipe feliz hijo mío. El nunca llora - le dijo una madre a su hijo que lloraba porque quería la Luna.- ¡Parece un ángel! - decían los parroquianos al salir de la catedral.

Una noche llegó a la ciudad una golondrina que iba camino de Egipto….fin

Trabajemos con el compañero que tenemos a la par lo siguiente:

1.que valores encuentran en el cuento “el príncipe feliz”

2. dibuje al príncipe feliz

3. elabore un cuento corto (a su creatividad).

Bueno chicos la clase a terminado espero que hayan aprendido mucho este día en su radio escolar, Recuerden practicar los valores que el príncipe feliz nos enseñó.

Hasta la próxima

Ejemplo de cartilla

Saludo: Bienvenidos a su radio clase: este día trabajaremos la asignatura de lenguaje y literatura.

Trabajaremos la Unidad numero:3

Contenido de la unidad: el cuento

El cuento: es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo.

Este día escucharemos un cuento y luego trabajaremos, escuchemos detenidamente el siguiente cuento que tiene como título: El príncipe feliz:

(escuchar en silencio)

Trabajemos con el compañero que tenemos a la par lo siguiente:

1.que valores encuentran en el cuento “el príncipe feliz”

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. dibuje al príncipe feliz

3. elabore un cuento corto (a su creatividad).

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bueno chicos la clase a terminado espero que hayan aprendido mucho este día en su radio escolar, Recuerden practicar los valores que el príncipe feliz nos enseñó.

10. COMO SE USA LA RADIO COMO MEDIO DIDACTICO

La radio goza de cualidades singulares para el trabajo curricular: permite eltrabajo en grupo; favorece la motivación del alumnado (especialmente en laetapa adolescente); propicia la realización de las actividades escolares desdeuna perspectiva globalizadora; es un buen instrumento para el tratamiento delos temas transversales, y puede servir como soporte para trabajar la lecturacrítica de los mensajes de los más media Utilización de la radio como recurso pedagógico.En una sociedad que antepone el avance tecnológico a la profundización de la utilización de los nuevos descubrimientos, es necesario que la escuela invierta parte de su tiempo en la adecuación del sistema de enseñanza a los estímulos del entorno extra-escolar que rodea al niño.Con relativa frecuencia, los maestros y profesores solemos quejarnos de la expresión oral de nuestros alumnos y alumnas, cuestión fundamental para un buen desarrollo cognitivo y desenvolvimiento social. Una emisora de radio escolar, además de estimular el trabajo escolar en el aula, puede ayudar a paliar estas dificultades, ya que, con tiempo y esfuerzo, se consiguen suplir bastantes dificultades.

OBJETIVOS Y FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS.

Son muchos los objetivos que se pueden lograr con esta experiencia Algunos de estos objetivos son:

• Integrar a los alumnos en el trabajo de equipo, como práctica de convivencia y apoyo entre los alumnos y alumnas, ya sea en la lectura del diario en grupo o redactando las noticias que más tarde se van a emitir.• Fomentar la responsabilidad individual ante el programa libremente escogido.• Poner en contacto directo a los alumnos y alumnas y el ámbito escolar con el barrio, pueblo y sociedad.• Fomentar y motivar la observación, sintetización y análisis de hechos cotidianos como el funcionamiento del observatorio meteorológico de la escuela, la escritura diaria de la prensa y comentario de la noticia, análisis de los hechos culturales y deportivos en el ámbito local, regional y nacional, análisis de los programas de televisión, etc.• Acostumbrar a los alumnos a utilizar su tiempo libre en actividades culturales.• Conseguir que los chicos se desenvuelvan entre instituciones y organismos estableciendo el diálogo con las personas mayores.• Aprender a ejercer la libertad de expresión.• Potenciar la implicación e investigación sobre el entorno socio cultural en el que se desenvuelven los alumnos y alumnas.• Utilizar el lenguaje como medio para la comprensión de la realidad.• Desarrollar la capacidad de inferencia comunicativa.

• Reconocer y utilizar los elementos formales del medio radiofónico.• Desarrollar métodos de búsqueda de información manejando diversas fuentes, escritas y oral

BIBLIOGRAFIA

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http://es.wikihow.com/usar-un-radio-de-onda-corta

http://www.radialistas.net/article/montar-una-radio-1/

NEXO

PRIMERAS RADIOS

LOCUTOR OYENTE