Monografia Grupo6 Final

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCION

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

POST GRADO EN DIDACTICA UNIVERSITARIA

Investigación

Tema: Extensión Universitaria

Título: Nivel de Conocimiento que poseen los estudiantes del 1er. Año

de la carrera de Lic. en Ciencias Informáticas de la Facultad Politécnica

de la UNA, de la sede Central, acerca de las actividades extensionistas y

los beneficios que brindan para la formación integral del Estudiante

Universitario.

Campus Universitario de la UNA

San Lorenzo, Paraguay

Abril, 2011

Universidad Nacional de AsunciónFacultad de Ciencias Económicas

Post Grado en Didáctica Universitaria

2011

Autores:

Lic. Edgar Cáceres

Lic. Fanny Cataldo

Lic. Ruth Carrero

Lic. Helena Gómez

Lic. Elena López

C.P. Cindy Sosa

Investigación “Extensión Universitaria” i



2011

Tutora:

Prof. Lic. Julia Irene Segovia de Borba

Investigación “Extensión Universitaria” ii



2011

Prefacio

El abordaje de la investigación que se presenta tiene por finalidad dar una visión ordenada del grado de conocimiento que poseen los alumnos del 1er año de la carrera de Licenciatura en Ciencias Informáticas de la Facultad Politécnica de la Universidad Nacional de Asunción sobre la extensión universitaria en base al reglamento de extensión de la universidad y de dicha facultad.

Los diversos temas han sido desarrollados partiendo de las encuestas realizadas a los alumnos. Luego de plantear las principales conclusiones de las encuestas realizadas se exponen los aspectos más importantes de los conocimientos que queremos transmitir en las jornadas de capacitación.

La intención de esta investigación es trasmitir conocimientos más profundos acerca del reglamento de extensión universitaria, motivar el interés sobre las diversas actividades extensionistas que ofrece la facultad, los beneficios e importancia que las mismas representan para la formación integral del alumno y para promover el desarrollo cultural, la transferencia científica y tecnológica, la divulgación científica, la preservación de servicios y toda actividad tendiente a consolidar la relación entre la Universidad y la Sociedad.

Investigación “Extensión Universitaria” iii



2011

Dedicatorias

A Dios, que guía nuestras actividades diarias.

A nuestros padres que nos inspiran a ser mejores cada día.

A nuestra profesora tutora que nos demostró que el mejor maestro es el que

enseña de corazón, por vocación.

Investigación “Extensión Universitaria”



2011

‘’La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la

destreza de aplicar los conocimientos en la práctica”’.

Aristóteles (384 AC-322 AC) Filósofo griego.


http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=38



2011

Índice general Pág.

Introducción................................................................................................1

Marco Introductorio....................................................................................2

Cuadro descriptivo.....................................................................................3

1. Fundamentación del tema antecedentes e importancia....................4

1.1. Antecedentes.....................................................................................4

1.2. Importancia.........................................................................................4

2. Objetivos de la investigación...............................................................4

2.2. Objetivos Generales...........................................................................4

2.3. Objetivos Específicos ........................................................................5

3. Definición de los problemas.................................................................5

3.1. Genérico...............................................................................................5

3.2. Interrogantes de la Investigación........................................................5

4. Marco metodológico.............................................................................6

3.1. Tipo de Investigación..........................................................................6

4.1.1. Según nivel de conocimiento.............................................................6

4.1.2. Según el tiempo en que se efectuara.................................................6

4.1.3. Según la naturaleza...........................................................................6

3.2. Métodos y Técnicas a emplear...........................................................7

4.2.1. Métodos.............................................................................................7

4.2.2. Técnicas.............................................................................................7

3.3. Instrumentos de recolección de datos................................................7

5. Ubicación de la investigación..............................................................7

3.1. Espacial..............................................................................................7

3.2. Temporal............................................................................................7

6. Consideraciones éticas........................................................................7




2011

Marco Conceptual.......................................................................................8

Cuadro Descriptivo.....................................................................................9

1. Capítulo I: Extensión Universitaria, Beneficios, Importancia...........12

1.1 Definición................................................................................................13

1.2. Origen de la Extensión Universitaria..................................................13

1.3. Niveles o Modalidades de la Extensión Universitaria.........................16

1.4. Clasificación de las Actividades Extensión Universitaria....................16

1.4.1. Las actividades Académicas..............................................................16

1.4.2. Las actividades Culturales.................................................................17

1.4.3. Las actividades Sociales....................................................................17

1.5. Importancia de la extensión universitaria como actividad

cocurricular.........................................................................................18

1.6. Resumiendo algunas Funciones e importancias................................19

1.7. Beneficios que aporta la extensión universitaria en la formación del

profesional universitario.....................................................................20

1.7.1. Cultura................................................................................................20

1.7.2. Deportes.............................................................................................21

2. Capítulo II: Reglamento de Extensión Universitaria..........................23

2.1. Reglamento de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de

Asunción. Resolución No. 428-00-2005.............................................24

2.1.1. Capítulo I del Reglamento..................................................................24

2.1.1.1 Generalidades...............................................................................24

2.1.1.1.1. Artículo 1..................................................................................24

2.1.1.1.2. Artículo 2 y 3............................................................................24

2.1.2. Capítulo II del Reglamento.................................................................24

2.1.2.1. Estructura Organizacional.............................................................24

2.1.2.1.1. Artículo 4.......................................................................................24

2.1.2.1.2. Artículo 5 y 6.................................................................................25

2.1.3. Capítulo III del Reglamento................................................................25

2.1.3.1. Atribuciones y deberes de los órganos de extensión....................25

2.1.3.1.1. Artículo 7 ......................................................................................25

2.1.3.1.2. Artículo 8 ......................................................................................27Investigación “Extensión Universitaria”



2011

2.1.3.1.3. Artículo 9.......................................................................................28

2.1.3.1.4. Artículo 10.....................................................................................30

2.1.4. Capítulo IV del Reglamento...............................................................30

2.1.4.1. Planeamiento de la extensión.......................................................30

2.1.4.1.1. Artículo 11.....................................................................................30

2.1.4.1.2. Artículo 12.....................................................................................31

2.1.4.1.3. Artículo 13.....................................................................................31

2.1.5. Capítulo V de Reglamento.................................................................33

2.1.5.1 Generación de las actividades......................................................33

2.1.5.1.1 Artículo 14.....................................................................................33

2.1.5.1.1. Artículo 15 y 16.............................................................................33

2.1.6. Capítulo VI de Reglamento............................................................34

2.1.6.1. Participación de los estudiantes...................................................34

2.1.6.1.1. Artículo 17.....................................................................................34

2.1.6.1.2. Artículo 18.....................................................................................34

2.1.6.1.3. Artículo 19 ....................................................................................34

2.1.6.1.4. Articulo 20.....................................................................................35

2.1.7. Capítulo VII.....................................................................................35

2.1.7.1. Participación de los docentes.......................................................35

2.1.7.1.1. Artículo 21.....................................................................................35

2.1.7.1.2. Artículo 22.....................................................................................36

2.1.7.1.3. Artículo 23.....................................................................................36

2.1.7.1.4 Artículo 24.....................................................................................36

2.1.7.1.5 Articulo 25 y 26.............................................................................37

2.1.8. Capítulo VIII de Reglamento..........................................................37

2.1.8.1. Registro de participación..............................................................37

2.1.8.1.1 Artículo 27.....................................................................................37

2.1.8.1.2. Artículo 28.....................................................................................37

2.1.8.1.3. Artículo 29.....................................................................................37

2.1.9. Capítulo IX de Reglamento............................................................38

2.1.9.1. Disposiciones generales...............................................................38

2.1.9.1.1. Artículo 30 y 31.............................................................................38Investigación “Extensión Universitaria”



2011

2.2. Reglamentación de la Facultad Politécnica sobre la Extensión

Universitaria....................................................................................28

2.2.1. Normas Generales ............................................................................38

2.2.2. Funciones del Departamento de Extensión Universitaria.................39

2.2.3. La extensión Universitaria en las carreras de la FP-UNA................41

2.2.3.1. Responsables de las actividades da Extensión Universitaria por

Carrera........................................................................................41

2.2.3.2. Funciones principales de los Profesores Orientadores de Extensión

Universitaria................................................................................41

2.2.3.3. Procedimiento para realizar actividades de Extensión

Universitaria................................................................................42

2.2.4. Disposiciones Finales......................................................................43

3. Capítulo III: Extensión Universitaria en la Facultad

Politécnica...........................................................................................44

3.1Extensión Universitaria..........................................................................45

3.2Misión....................................................................................................45

3.3Visión.....................................................................................................45

3.4La Facultad Politécnica proyectada a la comunidad.............................45

3.5Actividades de Extensión Universitaria..................................................46

3.5.1 Viajes de Estudio..............................................................................46

3.5.1.1 Reglamento de viaje de estudios ................................................46

3.5.2 Pasantías Supervisadas...................................................................47

3.5.2.1 Directrices generales para el desarrollo de pasantías

supervisadas ..............................................................................47

3.5.3.2. Generalidades .............................................................................47

3.5.3.3. Responsabilidades del pasante.................................................48

3.5.3.4. Responsabilidades del Profesor Orientador ..............................49

3.5.3.5. Responsabilidades de la división de Extensión .........................49

Universitaria

3.5.3.6. Responsabilidad de la empresa..................................................50

3.5.3 Coro Polifónico.................................................................................50

3.5.4 Elenco de Danzas............................................................................51Investigación “Extensión Universitaria”



2011

Marco Procedimental................................................................................52

Cuadro descriptivo ..................................................................................53

1. Análisis de Gráficos...........................................................................54

1.1. Gráfico Nº 1: Con respecto a las actividades extensionistas de tu

institución.........................................................................................54

1.2. Gráfico Nº 2: Podría definirse a la Extensión Universitaria como.......56

1.3. Gráfico Nº 3: Las actividades extensionistas que se realizan en tu facultad

se rigen por......................................................................................58


1.5. Gráfico Nº 5: Las actividades de extensión contribuyen a.................62

1.6. Gráfico Nº 6: De los valores mencionados a continuación, ¿Cuáles son

fomentados por las actividades de extensión universitaria?............64

1.7. Gráfico Nº 7: La difusión de las actividades extensionistas se realizan por

los siguientes medios.......................................................................66

1.8. Gráfico Nº 8: Existe un control sobre las actividades de extensión que has

realizado...........................................................................................68

1.9. Gráfico Nº 9: A tu parecer de los 3 tipos de actividades extensionistas

mencionadas a continuación, cuales son las que se realizan con mayor

frecuencia.........................................................................................70

1.10. Gráfico Nº 10: A tu parecer los docentes demuestran interés, participando

activamente en la planificación, ejecución y evaluación de las

actividades extensionistas................................................................72

1.11. Gráfico Nº 11: Cuál de las siguientes actividades es promovida por los

docentes...........................................................................................74

1.12. Gráfico Nº 12: Cuáles de las siguientes habilidades profesionales

propician las actividades extensionistas..........................................76

1.13. Gráfico Nº 13: A tu parecer la realización de actividades extensionistas

¿aporta algún beneficio....................................................................78

2. Variables de la Investigación.............................................................80

1.1. Variables Causativas..........................................................................80

1.2. Variables Consecutivas......................................................................80




2011

3. Fortalezas y Debilidades....................................................................80

Marco Conclusivo.....................................................................................82

Cuadro Descriptivo...................................................................................83

1. Discusiones.........................................................................................84

1.1. ¿Qué conocimientos poseen los alumnos sobre las actividades de

extensión universitaria propuestas para la Lic. en Ciencias Informáticas?

.........................................................................................................84

1.2. ¿De qué manera las actividades de extensión contribuyen a la formación

ética, moral y profesional del alumnado? ........................................84

1.3. Existen medios de difusión de las actividades de extensión universitaria.

¿Cuáles son?...................................................................................84

1.4. ¿Existe un adecuado sistema de control y seguimiento de las actividades

extensionistas realizadas?...............................................................85

1.5. ¿Las actividades extensionistas realizadas abarcan todos los niveles o

modalidades de Extensión Universitaria?........................................85

1.6. ¿Qué tipos de actividades extensionistas propician los docentes del 1º

año de la licenciatura en Ciencias Informáticas?.............................85

1.7. ¿Qué tipos de habilidades y destrezas profesionales propician las

actividades extensionistas?..............................................................86

1.8. ¿Qué beneficios aportan al alumnado la realización de las actividades

extensionistas en cuanto a horas crédito, trabajos prácticos,

investigaciones, proyección profesional, bolsa de trabajo?.............86

2. Conclusiones finales...........................................................................86




2011

Marco Proyectivo......................................................................................89

Cuadro Descriptivo...................................................................................90

1. Identificación Del Proyecto.............................................................91

1.1. Universidad......................................................................................91

1.2. Facultad............................................................................................91

1.3. Profesor............................................................................................91

1.4. Semestre..........................................................................................91

1.5. Sección.............................................................................................91

1.6. Turno................................................................................................91

1.7. Denominación del proyecto .............................................................91

1.8. Slogan .............................................................................................91

1.9. Protagonistas...................................................................................91

1.10. Ubicación espacial...........................................................................91

1.11. Actitudes requeridas para el desarrollo del proyecto.......................91

1.12. Propuestas de mejoramiento educativo...........................................91

2. Antecedentes Del Proyecto Y Fundamentación .........................92

3. Marco Motivacional........................................................................93

4. Expectativas Del Alumnado..........................................................93

5. Expectativas Del Docente..............................................................94

6. Competencias Fundamentales......................................................94

7. Marco Teórico.................................................................................95

8. Estrategias Metodológicas............................................................96

9. Calendario De Actividades............................................................97

10. Recursos.........................................................................................99

11. Evaluación......................................................................................101

12. Cambios Fundamentales...............................................................101

13. Recomendaciones..........................................................................102




2011

Mensajes Finales......................................................................................103

Anexos.......................................................................................................104

Bibliografía................................................................................................110

Colofón......................................................................................................111

Agradecimientos.......................................................................................112




2011

Índice general de los gráficos Pág.

1. Gráfico Nº 1: Con respecto a las actividades extensionistas de tu institución

54

2. Gráfico Nº 2: Podría definirse a la Extensión Universitaria como.........56

3. Gráfico Nº 3: Las actividades extensionistas que se realizan en tu facultad

se rigen por...........................................................................................58

4. Gráfico Nº 4: Podría definirse a la Extensión Universitaria como.........60

5. Gráfico Nº 5: Las actividades de extensión contribuyen a....................62

6. Gráfico Nº 6: De los valores mencionados a continuación, ¿Cuáles son

fomentados por las actividades de extensión universitaria?.................64

7. Gráfico Nº 7: La difusión de las actividades extensionistas se realizan por

los siguientes medios............................................................................66

8. Gráfico Nº 8: Existe un control sobre las actividades de extensión que has

realizado................................................................................................68

9. Gráfico Nº 9: A tu parecer de los 3 tipos de actividades extensionistas


frecuencia..............................................................................................70

10. Gráfico Nº 10: A tu parecer los docentes demuestran interés, participando

activamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades

extensionistas.......................................................................................72

11. Gráfico Nº 11: Cuál de las siguientes actividades es promovida por los

docentes................................................................................................74

12. Gráfico Nº 12: Cuáles de las siguientes habilidades profesionales propician

las actividades extensionistas...............................................................76

13. Gráfico Nº 13: A tu parecer la realización de actividades extensionistas

¿aporta algún beneficio.........................................................................78




2011

Introducción

Esta Investigación se realizó en base a los fundamentos de la extensión

universitaria para la formación integral del alumno y el aporte que brinda a la

sociedad.

En este contexto se buscó realizar un relevamiento del grado de

conocimiento que poseen los alumnos sobre la extensión universitaria. Para

ello se realizo una encuesta a un total de 210 alumnos del primer curso de la

Carrera de Licenciatura en Ciencias Informáticas del turno noche de la Facultad

Politécnica de la UNA.

A través de ésta perspectiva, se obtuvo una clara visión del

conocimiento que poseen los alumnos sobre la extensión universitaria y las

actividades extensionistas que se realizan.

En base a los resultados obtenidos realizamos una comparación entre lo

ideal, es decir los conocimientos teóricos que los alumnos deberían tener, y lo

real.

Es importante puntualizar que partiendo de los datos obtenidos se

decidió realizar jornadas de capacitación a los alumnos a fin de proporcionarles

información sobre los conocimientos fundamentales de la extensión

universitaria y las principales actividades que se realizan en dicha facultad a

fin de que ellos cuenten con las herramientas necesarias para lograr el mejor

aprovechamiento de las mismas para su formación integral, convirtiéndose

en protagonistas de las mismas, siendo líderes comprometidos con su patria y

sepan interactuar con el medio social al que pertenecen donde apliquen los

conocimientos adquiridos para dar respuestas concretas a la problemática

social.

Investigación “Extensión Universitaria” 1



2011

Marco IntroductorioMarco Introductorio




2011

Cuadro descriptivo Pág.

1. Fundamentación del tema antecedentes e importancia....................4

1.3. Antecedentes.....................................................................................4

1.4. Importancia.........................................................................................4

2. Objetivos de la investigación...............................................................4

2.4. Objetivos Generales...........................................................................4

2.5. Objetivos Específicos ........................................................................5

3. Definición de los problemas................................................................5

3.1. Genérico...............................................................................................5

3.2. Interrogantes de la Investigación........................................................5

4. Marco metodológico.............................................................................6

4.2. Tipo de Investigación..........................................................................6

4.2.1. Según nivel de conocimiento.............................................................6

4.2.2. Según el tiempo en que se efectuara.................................................6

4.2.3. Según la naturaleza...........................................................................6

4.3. Métodos y Técnicas a emplear...........................................................7

4.3.1. Métodos.............................................................................................7

4.3.2. Técnicas.............................................................................................7

4.4. Instrumentos de recolección de datos................................................7

5. Ubicación de la investigación..............................................................7

5.2. Espacial..............................................................................................7

5.3. Temporal............................................................................................7

6. Consideraciones éticas........................................................................7




2011

1. Fundamentación del tema antecedentes e importancia

1.1. Antecedentes:

En base al módulo informativo que hemos desarrollado con el

tema “Estrategias Didácticas y Extensión Universitaria“, nos hemos

encontrado con la necesidad de investigar el grado de conocimiento

tanto de alumnos como de docentes sobre las distintas actividades

extensionistas realizadas en la Facultad y los beneficios que brindan

para la formación integral del estudiante Universitario, contrastadas con

lo establecido en el Reglamento General de Extensión Universitaria de la

U.N.A. como así también los distintos aspectos mejorables en la

aplicación.

1.2. Importancia:

Surge esta investigación ante la necesidad de indagar si los

alumnos poseen el conocimiento de esta función del sistema

Universitario que ayuda a contribuir a la formación de los miembros de la

Universidad y sociedad en general con el propósito de aportar solución a

los problemas nacionales, crear conciencia sobre la realidad nacional, su

proceso histórico y social. Y forjar una identidad nacional, sobre la base

de nuestras propias raíces históricas e incorporando los avances y

aportes de la cultura universal de carácter científico y democrático, que

responde a la realidad histórica de nuestros pueblos.

2. Objetivos de la investigación

2.1. Objetivos Generales:

- Elaborar conclusiones y recomendaciones válidas que permitan

mejorar la formación ética, moral y profesional de los miembros de

la universidad y la sociedad a través de actividades extensionistas.

- Adquirir conocimientos sobre las diversas Actividades

extensionistas: académicas, sociales y culturales.




2011

- Crear conciencia sobre la importancia de las actividades de

extensión universitaria, en lo académico, cultural y social, para el

beneficio del alumno y la comunidad.

2.2. Objetivos Específicos:

- Identificar cuáles son las actividades extensionistas realizadas, en

lo académico, social y cultural por los estudiantes.

- Determinar las actividades extensionistas realizadas con mayor

frecuencia por estudiantes de la investigación

- Determinar la existencia de un sistema de seguimiento de las

actividades extensionistas realizadas

- Evaluar la importancia de la concienciación de los estudiantes

investigados con respecto al valor de las actividades extensionistas

y los beneficios que estas brindan para su formación integral

- Detectar las incidencias de la falta de conocimientos sobre los

beneficios que otorgan las actividades de extensión universitaria

como actividad co-curricular fundamental

3. Definición de los problemas

3.1. Genérico

¿Qué conocimientos poseen los estudiantes del 1º año, turno noche,

de la Licenciatura en Ciencias Informáticas de la Facultad de

Politécnica de la UNA en cuanto a las actividades de extensión

universitaria y los beneficios que estas aportan a su formación integral?

3.2. Interrogantes de la Investigación

- ¿Qué conocimientos poseen los alumnos sobre las actividades de

extensión universitaria propuestas para la Lic. en Ciencias

Informáticas?

- ¿De qué manera las actividades de extensión contribuyen a la

formación ética, moral y profesional del alumnado?




2011

- Existen medios de difusión de las actividades de extensión

universitaria. ¿Cuáles son?

- ¿Existe un adecuado sistema de control y seguimiento de las

actividades extensionistas realizadas?

- ¿Las actividades extensionistas realizadas abarcan todos los

niveles o modalidades de Extensión Universitaria?

- ¿Qué tipos de actividades extensionistas propician los docentes del

1º año de la licenciatura en Ciencias Informáticas?

- ¿Qué tipos de habilidades y destrezas profesionales propician las

actividades extensionistas?

- ¿Qué beneficios aportan al alumnado la realización de las

actividades extensionistas en cuanto a horas crédito, trabajos

prácticos, investigaciones, proyección profesional, bolsa de

trabajo?

4. Marco metodológico

4.1. Tipo de Investigación

4.1.1. Según nivel de conocimiento:

- Exploratoria: porque se desarrollara en función a un trabajo de

campo que nos llevara a explorar la realidad en función a

problemas planteados inicialmente

- Descriptiva: porque describe la realidad, considerando sus

componentes principales en las variables que en ella intervienen

- Correlacional: porque buscara medir el grado de relación

existente entre la teoría y la práctica.

4.1.2. Según el tiempo en que se efectuara:

- Sincrónica: estudiará la realidad en un periodo breve, con el

objeto de verificar y analizar los hechos considerando sus cambios

y relaciones. Esta investigación tiene una base teórica que

constituye su marco conceptual de estudio y un trabajo de campo

como marco procedimental.




2011

4.1.3. Según la naturaleza:

- Cuantitativa: estudiará los resultados y los representará por medio

de datos estadísticos

4.2. Métodos y Técnicas a emplear

4.2.1. Métodos

- Racional deductivo: porque implicara un conocimiento previo.

- Experimental

- Analógico o Comparativo:

- Constructivo

4.2.2. Técnicas

4.2.2.1.1. Aplicación de Encuestas, por medio de cuestionarios con

preguntas cerradas, abiertas y de opciones múltiples.

4.2.2.1.2. La entrevista

4.3. Instrumentos de recolección de datos

- Encuesta

- Cuestionario.

5. Ubicación de la investigación

5.1. Espacial

- Ciudad: San Lorenzo

- Universo: Universidad Nacional de Asunción

- Población: Facultad Politécnica Sede Central

- Muestra: Turno Noche del primer año

5.2. Temporal

- Año: 2011

- Mes: Marzo

- Semana: 2da y 3ra.

6. Consideraciones éticas




2011

La presente investigación se realiza con fines Pedagógicos y académicos y los

valores que orientan este trabajo son:

- Honestidad y solidaridad y paciencia

- Trabajo en Equipo y responsabilidad

- La discreción y absoluta confidencialidad en cuanto a la información

manejada




2011

Marco ConceptualMarco Conceptual




2011

Cuadro Descriptivo Pág.

1. Capítulo I: Extensión Universitaria, Beneficios, Importancia...........12

1.1 Definición................................................................................................13

1.2. Origen de la Extensión Universitaria..................................................13

1.3. Niveles o Modalidades de la Extensión Universitaria.........................16

1.4. Clasificación de las Actividades Extensión Universitaria....................16

1.4.1. Las actividades Académicas..............................................................16

1.4.2. Las actividades Culturales.................................................................17

1.4.3. Las actividades Sociales....................................................................17


cocurricular.........................................................................................18

1.6. Resumiendo algunas Funciones e importancias................................19


profesional universitario.....................................................................20

1.7.1. Cultura................................................................................................20

1.7.2. Deportes.............................................................................................21

2. Capítulo II: Reglamento de Extensión Universitaria..........................23

2.1. Reglamento de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de

Asunción. Resolución No. 428-00-2005.............................................24

2.1.1. Capítulo I del Reglamento..................................................................24

2.1.1.2 Generalidades...............................................................................24

2.1.1.1.1. Artículo 1..................................................................................24

2.1.1.1.2. Artículo 2 y 3............................................................................24

2.1.2. Capítulo II del Reglamento.................................................................24

2.1.2.1. Estructura Organizacional.............................................................24

2.1.2.1.1. Artículo 4.......................................................................................24

2.1.2.1.2. Artículo 5 y 6.................................................................................25

2.1.3. Capítulo III del Reglamento................................................................25

2.1.3.1. Atribuciones y deberes de los órganos de extensión....................25

2.1.3.1.1. Artículo 7 ......................................................................................25

2.1.3.1.2. Artículo 8 ......................................................................................27

2.1.3.1.3. Artículo 9.......................................................................................28




2011

2.1.3.1.4. Artículo 10.....................................................................................30

2.1.4. Capítulo IV del Reglamento...............................................................30

2.1.4.1. Planeamiento de la extensión.......................................................30

2.1.4.1.1. Artículo 11.....................................................................................30

2.1.4.1.2. Artículo 12.....................................................................................31

2.1.4.1.3. Artículo 13.....................................................................................31

2.1.5. Capítulo V de Reglamento.................................................................33

2.1.5.2 Generación de las actividades......................................................33

2.1.5.2.1 Artículo 14.....................................................................................33

2.1.8.1.1. Artículo 15 y 16.............................................................................33

2.1.6. Capítulo VI de Reglamento............................................................34

2.1.6.1. Participación de los estudiantes...................................................34

2.1.6.1.1. Artículo 17.....................................................................................34

2.1.6.1.2. Artículo 18.....................................................................................34

2.1.6.1.3. Artículo 19 ....................................................................................34

2.1.6.1.4. Articulo 20.....................................................................................35

2.1.7. Capítulo VII.....................................................................................35

2.1.7.1. Participación de los docentes.......................................................35

2.1.7.1.1. Artículo 21.....................................................................................35

2.1.7.1.2. Artículo 22.....................................................................................36

2.1.7.1.3. Artículo 23.....................................................................................36

2.1.7.1.6 Artículo 24.....................................................................................36

2.1.7.1.7 Articulo 25 y 26.............................................................................37

2.1.8. Capítulo VIII de Reglamento..........................................................37

2.1.8.1. Registro de participación..............................................................37

2.1.8.1.2 Artículo 27.....................................................................................37

2.1.9.1.2. Artículo 28.....................................................................................37

2.1.9.1.3. Artículo 29.....................................................................................37

2.1.9. Capítulo IX de Reglamento............................................................38

2.1.9.1. Disposiciones generales...............................................................38

3.1.9.1.1. Artículo 30 y 31.............................................................................38




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Universitaria....................................................................................28

2.2.1. Normas Generales ............................................................................38

2.2.2. Funciones del Departamento de Extensión Universitaria.................39

2.2.3. La extensión Universitaria en las carreras de la FP-UNA................41


Carrera........................................................................................41

2.2.3.2. Funciones principales de los Profesores Orientadores de Extensión

Universitaria................................................................................41


Universitaria................................................................................42

2.2.4. Disposiciones Finales......................................................................43

3. Capítulo III: Extensión Universitaria en la Facultad

Politécnica...........................................................................................44

3.1Extensión Universitaria..........................................................................45

3.2Misión....................................................................................................45

3.3Visión.....................................................................................................45

3.4La Facultad Politécnica proyectada a la comunidad.............................45

3.5Actividades de Extensión Universitaria..................................................46

3.5.1 Viajes de Estudio..............................................................................46

3.5.1.1 Reglamento de viaje de estudios ................................................46

3.5.2 Pasantías Supervisadas...................................................................47

3.5.2.1 Directrices generales para el desarrollo de pasantías

supervisadas ..............................................................................47

3.5.3.2. Generalidades .............................................................................47

3.5.3.7. Responsabilidades del pasante.................................................48

3.5.3.8. Responsabilidades del Profesor Orientador ..............................49

3.5.3.9. Responsabilidades de la división de Extensión .........................49

Universitaria

3.5.3.10. Responsabilidad de la empresa..................................................50

3.5.3 Coro Polifónico.................................................................................50

3.5.4 Elenco de Danzas............................................................................51




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Capítulo ICapítulo IExtensión Universitaria, Beneficios, Importancia.




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1.1. Definición.

A la hora de hablar de definición de extensión, habría que incorporar los

conceptos de responsabilidad social, vinculación con la comunidad, política

social. La Extensión Universitaria debe cumplir un rol sustancial, ya que es la

vía para transferir conocimientos generados en la universidad, los cuales deben

constituirse en factor y vehículo para colaborar a mejorar la calidad de vida de

los ciudadanos de una sociedad.

La Extensión Universitaria tiene por objeto promover el desarrollo

cultural, la transferencia científica y tecnológica, la divulgación científica, la

preservación de servicios y toda actividad tendiente a consolidar la relación

entre la Universidad y el resto de la Sociedad.

1.2. Origen de la Extensión Universitaria.

Algunos historiadores de la universidad medieval (en nuestro caso la

universidad colonial) afirman que no era infrecuente la búsqueda de proyección

social de los saberes y las prácticas. La vocación religiosa de los primeros

colegios y universidades propuso distintas formas de interacción que bien

podrían ser comprendidas en un concepto genérico de extensión. No son

infrecuentes los ejemplos que miran en esta dirección, desde hospitales y

talleres de servicio público administrados por universidades, hasta escuelas de

primeras letras y de enseñanza religiosa para el pueblo.

La idea de “extensión universitaria” toma cuerpo en el momento de

renovación de la universidad durante la segunda mitad del siglo XIX, en plena

segunda revolución industrial, cuyo punto de arranque (el de la renovación) es,

como se coincide en afirmar, la reforma de la Universidad de Berlín.

En 1878, el reverendo Arthur Johnson, académico de la universidad de

Oxford, inició el programa de Lecturas de Extensión (mediante la lectura

comentada de La Historia de Inglaterra en el Siglo XVII) en las instalaciones de

la King Edwards School, en Birmingham. Johnson, junto con otros académicos

reformistas que impulsaban la conversión liberal de Oxford y Cambridge,

iniciaron el llamado movimiento extensionista (extensionmovement) que pronto

alcanzó dimensiones notables. La propuesta consistía, básicamente, en ofrecer




2011

“lecturas” (lecciones) al público interesado, por cierto muy numeroso. De la

simple lectura de textos se pasó casi inmediatamente a la enseñanza de temas

y asignaturas comprendidas en el currículum de ambas universidades. Se

trataba de cursos nocturnos o en periodos de verano, cuando los académicos

disfrutaban de la “vacación larga”.

A finales del siglo XIX el programa de extensión atendía

aproximadamente 20 mil estudiantes al año, el equivalente a unas ocho veces

la matrícula total de Oxford. La extensión se apoyaba en la enseñanza de

materias y lecturas comentadas (incluso seminarios) a grupos de estudiantes

compuestos por jóvenes sin posibilidades de acceso al nivel superior, adultos

trabajadores y mujeres. Estas últimas es importante proporción, lo que se

conectaría, posteriormente, con las luchas feministas en Gran Bretaña.

El extensionismo de Oxford y Cambridge se inició en las localidades

cercanas a campus universitario, pero pronto abarcaría a las ciudades y

localidades importantes en toda Inglaterra y Gales.

En América, los primeros en imitar a los ingleses fueron los de EE.UU, A

partir de 1862, las Universidades Norteamericanas, plantean toda una

concepción sobre la Extensión Universitaria, a través de la llamada Land- Grant

Philosophy; que se plasma en varios documentos, que resaltan la misión de

servicio de las Universidades a la agricultura y a la industria en sus territorios

de influencia, con los programas más variados y calificados de extensión

universitaria, existiendo hoy en día en ese país, más alumnos en las disciplinas

de extensión que en las clases normales curriculares. La extensión depende de

la visión de las autoridades universitarias y de una serie de elementos que

deben ser considerados tales como: proceso, proyección, sociedad,

transferencia, solución de problemas, entre otros.

En América Latina como en Europa, el movimiento universitario

vinculado al socialismo dio lugar a la creación de las universidades populares,

que ocuparon un lugar central en la educación de los trabajadores. Este

modelo incide en los países de América Latina (Brasil, México, Argentina).

Como antecedente significativo, en 1905 la Universidad de La Plata

inicia actividades de extensión y en 1907 Joaquín V. González, como




2011

Presidente de esa Universidad, inaugura las Conferencias de Extensión

Universitaria y señala la importancia de "la incorporación con carácter legal de

la extensión universitaria, esto es, la de una nueva facultad destinada a crear y

difundir las relaciones de las enseñanza propia de sus aulas con la sociedad

ambiente, de tal manera que lo que hasta ahora había sido una labor

voluntaria, espontánea, de las corporaciones docentes, como en Oxford,

Cambridge, Harvard, Pensilvania, Columbia, y otras, aquí se recogía su

experiencia ya bastante completa y sistematizada y se herejía resueltamente

en una función permanente.

En el año 1908, en el Congreso Internacional de Estudiantes

Latinoamericanos, realizado en Montevideo, Uruguay, en una de las ponencias

presentadas, hay una referencia explícita a la Extensión Universitaria, cuando

plantea: "promover y difundir la Educación del pueblo, buscando el

engrandecimiento nacional, por medio de la educación de todas las clases

sociales".

El año 1918, el Movimiento de la Reforma de Córdoba, postula el

fortalecimiento de la función social de la Universidad, incorporando la Extensión

Universitaria y la Difusión Cultural, entre las tareas normales de la Universidad

Latinoamericana. "Vincular la Universidad al Pueblo", fue uno de los postulados

de la reforma, que debía inspirar la tarea llamada de extramuros o de Extensión

Universitaria; se pensaba que mediante este tipo de tareas, el estudiante

tendría la oportunidad, no sólo de familiarizarse con los problemas de su medio

y de entrar en contacto con su pueblo, sino también la ocasión de devolver a

este en servicios, parte del beneficio que significaba pertenecer a una minoría

privilegiada, que tenía acceso a la Educación Superior dando origen a una

nueva función para la Universidad Latinoamericana, la Función Social.

El vínculo Universidad - Sociedad, es el resultado de un proceso

bidireccional, dinámico y dialéctico de Interacción Social, en el que la

Universidad propaga los resultados de la Docencia, la Investigación y la

Cultura; recibiendo de la sociedad aportes para su incorporación,

sistematización científica y retroalimentación de los Procesos de Docencia e

Investigación; integrando los tres Procesos en un solo Proceso, en una




2011

totalidad sistémica y holística, que garantice el cumplimento de la misión social

de la Universidad, contribuyendo a la solución de problemas y al desarrollo

sostenible de su entorno.

1.3. Niveles o Modalidades de la Extensión Universitaria.

La extensión universitaria se realiza en tres modalidades:

Extensión académica: Es una función del sistema universitario que

ayuda a contribuir a la formación de los miembros de la universidad y sociedad

en general, con el propósito de aportar a la solución de los problemas

nacionales.

Extensión social: Es el conjunto de actividades que realiza la

universidad con el fin de integrarse a la colectividad, crear conciencia sobre la

realidad nacional, su proceso histórico y social.

La infraestructura básica comprende:

Centro de Convenciones de la Universidad; Aula Magna;

Editorial de la universidad;

Equipo de producción de audio, video y cine; y

Local e implemento para el Centro de Extensión y Proyección Social

Universitario.

Extensión cultural: Es la actividad de fomento y aprendizaje de la

cultura popular nacional, que contribuye a forjar una identidad nacional, sobre

la base de nuestras propias raíces históricas e incorporando los avances y

aportes de la cultura universal. Tiene por finalidad el desarrollo de una cultura

con forma y contenido nacional, de carácter científico y democrático, que

responde a la realidad histórica de nuestros pueblos.

1.4. Clasificación de las Actividades Extensión Universitaria.

1.4.1. Las actividades académicas:

Cursos de correspondencia, internet, radio, video, cine y televisión;

De capacitación popular;

De capacitación en el ámbito técnico;




2011

De actualización para docentes de segunda enseñanza o institutos

tecnológicos;

De orientación vocacional; y

Cursos de nivel preuniversitario.

1.4.2. Las actividades Culturales:

Actividades artísticas (música, teatro, literatura, artes visuales,

folklore, etc.)

Publicación y difusión de monografías, revistas, textos y libros;

Divulgación de la actividad científica, tecnología y cultural de la

universidad por los medios de difusión masiva;

Organización de museos, discoteca, cinto teca, cinemateca y

videoteca en la universidad;

Organización de foro, simposio, congresos sobre tópicos de

interés nacional;

Fomento de eventos de carácter local, regional, nacional e

internacional;

Exposiciones, concursos y ferias;

Producción de programas de radio, cine y video;

Organización de eventos sobre política nacional e internacional;

Organización de programas vacacionales y viajes de estudio;

Convenios culturales con universidades nacionales y extranjeras;

Todos los demás que se señalen en el reglamento del centro de

extensión y proyección social de la universidad y secciones de

extensión y proyección social.

1.4.3. Las actividades Sociales:

Pasantías curriculares;

Estudios multidisciplinarios acerca de la realidad nacional y la incidencia

que sobre esta tiene la universidad;

Producción de bienes y prestación de servicios dirigidos a la comunidad;

Actividades y relaciones con la industria, sector público y sector

populares;

Prácticas de campo y visitas técnicas; y




2011

Las demás que señalen en el Reglamento de la Dirección de Extensión

y Proyecto Social de las universidades y unidades académicas.


cocurricular.

La extensión universitaria un componente importante en el proceso de

formación de profesionales ha sido dejado de lado por mucho tiempo o en el

peor de los casos nuca fue tomada en cuenta, es necesario que se le dé la

importancia merecida si estamos empeñados en formar profesionales íntegros

y ciudadanos ejemplares, ante todo, debemos formar patriotas para que el

conocimiento adquiera fuerza de cambio y evitar que se siga dañando la

dignidad nacional y se siga saqueando nuestros recursos naturales, debemos

conocer nuestra cultura para hacerla respetar, nuestros futuros profesionales

deben ser protagonistas en la actividad política deben ser líderes

comprometidos con su patria ante todo.

Los futuros profesionales deben ser capaces de interactuar con el medio

social al que pertenecen donde practican los conocimientos adquiridos durante

todo el proceso de su formación. La Universidad no solo debe fomentar la

práctica y el conocimiento de la cultura nacional sino que debe hacer que cada

estudiante y cada docente y cada profesional formado en sus aulas debe

constituirse en un promotor de la identidad y de la dignidad nacional.

El promover el conocimiento y práctica de la cultura nacional es una

tarea de primordial importancia para impulsar el desarrollo nacional con un

sentido patriótico en el que la promoción de la dignidad nacional sea un escudo

para impedir la penetración cultural. El profesional universitario debe estar

comprometido con su patria en primera instancia, porque debe constituirse en

un baluarte para alcanzar la independencia nacional, y también debe estar

comprometido con su región para contribuir a la preservación de la riqueza

cultural que es la que determina nuestra identidad como paraguayos y como

miembros de las múltiples nacionalidades existentes en el país.

La Universidad dentro sus políticas en extensión debe considerar

incentivos que promuevan la motivación en los estudiantes para masificar las

prácticas culturales y deportivas, por otra parte, se debe invertir en




2011

infraestructura para fomentar actividades recreativas y complementarias a las

actividades académicas, se debe romper con el paradigma de que la actividad

docente es la más importante en el proceso de formación de profesionales

porque la investigación y la extensión son tan importantes como la actividad

docente, es más, son complementarias.

El fomentar una cultura ecológica debe merecer una atención importante

porque nuestra riqueza natural es parte de nuestro patrimonio cultural,

debemos estar conscientes de que la depredación es una práctica

antipatriótica, en los países "desarrollados" con el supuesto del despegue

económico han talado sus bosques para desarrollar su agricultura y los países

subdesarrollados como el nuestro tienen la ventaja de mantener los pulmones

de la humanidad esto es un motivo de orgullo nacional, Paraguay tiene varios

lugares ecológicos declarados como patrimonio de la humanidad este hecho

debe llenarnos de orgullo antes que sea un motivo más para pedir limosnas.

1.6. Resumiendo algunas Funciones e importancias

Impulsan programas culturales y adictivos, que estimulan el

fortalecimiento y la integración en las regiones.

Favorecen la participación de estudiantes, familiares y docentes en la

tarea de concebir y proveer en práctica programas educativos orientados a

formar ciudadanos democráticos.

Favorecen el desarrollo de aspectos tan importantes, como la

solidaridad, el compañerismo y el sentido de grupo.

Favorecen el desarrollo de habilidades como juicio crítico, capacidad de

escuchar y opinar, capacidad de debatir, aceptación de la discrepancia.

Favorecen el desarrollo de aptitudes como la valoración de la

democracia, compromiso cívico, solidaridad social, valoración de la resolución

pacífica delos conflictos.

Abre oportunidades de un intercambio a nivel de los diferentes sectores

de la sociedad, para lo cual se debe promover con decisión, una nueva cultura

de integración, que sean incorporados con mayor fuerza los elementos

económicos, políticos, sociales y culturales.




2011

Impulsar el interés en la necesidad de potenciar el debate intelectual

respecto a situaciones económicas y sociales, exigencia en los grados de

eficiencia y la legitimidad en la acción de nuestras instituciones.

Es importante revalorizar los significados de la sistematización de las

variadas prácticas pedagógicas y la importancia del sistema de medios de

comunicación social, teniendo en cuenta los adelantos tecnológicos.


profesional universitario.

1.7.1. CulturaCursos de corta duración sobre temas como: culturas originarias

nacionales y regionales, con visitas a los centros de interés como museos,

visitas y entrevistas a pobladores que aún practican las culturas a modo de

estimular la motivación entre los estudiantes, esta práctica promueve la

valorización de la cultura por parte de los futuros profesionales y es un

incentivo en la sociedad para mantener el orgullo de pertenecer a determinadas

nacionalidades.

Cursos o conferencias sobre historia con enfoque contextual; los

paraguayos en general desconocemos nuestra historia, por intereses ajenos

desde hace mucho tiempo la historia que se estudia en los niveles primario y

secundario se dictan reduciendo la historia a una simple narración de hechos

que no motivan la curiosidad de los estudiantes, más al contrario, lo hacen más

dependiente de del mecanicismo.

Nuestra historia es muy rica y es ahí donde seguramente podemos hallar

muchas explicaciones de nuestra realidad actual, los pueblos que no saben su

historia están condenados a repetirla una y otra vez. Por otra, parte se debe

estudiar la vida y obra de nuestros héroes nacionales y regionales ubicándolos

en su momento histórico, debemos entenderlos como a seres humanos y no

como personajes salidos de la ficción.

La práctica recreativa de la cultura como el teatro, la danza, la cerámica,

la música nacional y universal, la Universidad debe tener como política el

incentivar la creación de grupos teatrales, grupos de música, grupos de danza,

grupos corales y otros para lo cual se deben organizar festivales en periodos




2011

regulares, esta actividad no solo ayuda en el conocimiento de la cultura sino

que también ayuda al estudiante a desarrollar sus talentos que por falta de un

ambiente adecuado se inhiben, también la práctica cultural recreativa estimula

a elevar la autoestima y ayuda al estudiante a desarrollar competencias

sociales y comunicativas.

Fomentar e incentivar la capacidad creativa literaria entre los futuros

profesionales mediante conferencias invitando a los autores de trabajos

literarios a fin de conocer sus experiencias y motivaciones, implementar ciclos

de exposición literaria con incentivos morales y materiales. La actividad literaria

promueve el hábito a la lectura y a la independencia cognitiva que ha merecido

muy poca atención en el sistema educativo nacional.

1.7.2. Deportes

La práctica del deporte es otro ingrediente para formar profesionales

íntegros, aparte de ser una actividad que contribuye al mantenimiento

saludable es un importante elemento para elevar la autoestima, alcanzar un

equilibrio emocional, y la extroversión; componentes esenciales para la

superación académica y el fomento de las relaciones interpersonales.

El deporte como actividad física y mental debe ser parte de la formación

integral del profesional por la importancia que tiene para mejorar la calidad de

vida y alcanzar un estado saludable tanto en el cuerpo como en la mente, el

objetivo de la práctica deportiva buscar el esparcimiento para el relajamiento

del estrés generado en la actividad académica y en otras actividades ajenas,

por otro lado el deporte sirve para socializar y adquirir experiencias en la

interacción estudiantil, humanizando la estadía del estudiante en la

Universidad.

La práctica deportiva prepara al futuro profesional para forjar su

personalidad, los problemas a los que se enfrentará en el futuro requieren de

mucha dedicación para enfrentarlos y resolverlos, en la práctica profesional

habrán éxitos y fracasos como en el deporte, siempre debemos aprender de los

fracasos más que de los éxitos, porque los fracasos deben servir para

crecentar la motivación para enfrentar los problemas cada vez con mayor

interés y dedicación, y los éxitos deportivos deben enseñar que son el




2011

resultado de una serie de fracasos. La frustración ante un fracaso no debe

existir entre los profesionales íntegros que son los profesionales que

pretendemos formar, además, lo más importante que hay que tener en cuenta

es que son los patriotas que contribuirán a sacar a este país del atraso y la

dependencia, profesionales conscientes de su identidad cultural y con valores

morales como el respeto, la tolerancia, la honestidad, el patriotismo con una

formación técnica de alto nivel con capacidad crítica son el ejemplo que la

sociedad requiere para hacer respetar su dignidad y para que ninguna potencia

extrajera se tome la libertad de intervenir en nuestra soberanía.




2011


Capítulo IICapítulo II

Reglamentos de Extensión Universitaria




2011

2.1. Reglamento de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional

de Asunción. Resolución No. 428-00-2005

2.1.1. Capítulo I del Reglamento

2.1.1.1. Generalidades

2.1.1.1.1. Artículo 1

Siendo la extensión uno de los fines fundamentales de la Universidad

Nacional de Asunción, ésta deberá desarrollarse como una actividad de

sustancial importancia en el proceso institucional, conjuntamente con las

actividades académicas y de investigación. Deberá constituir una actividad

permanente y sistemática, con acciones planificadas, que permitan transferir a

la sociedad los beneficios de los conocimientos científicos y tecnológicos

generados en la Universidad.

2.1.1.1.2. Artículo 2

Las actividades de extensión universitaria establecidas en el Titulo VIII,

Capítulo segundo del Estatuto de la Universidad Nacional de Asunción, se

regirá por el presente Reglamento General.

2.1.1.1.3. Artículo 3

Las Facultades y sus Dependencias, como así también las Instituciones

y Direcciones Generales dependientes del Rectorado que realizan extensión,

deberán elaborar sus reglamentaciones internas específicas de extensión de

acuerdo a sus respectivas competencias, en concordancia con este

Reglamento General. Las reglamentaciones internas específicas de las

Facultades serán aprobadas por los Consejos Directivos, y las de las

Instituciones y Direcciones Generales dependientes del Rectorado que realizan

extensión serán aprobadas por el Rector.

2.1.2. Capítulo II del Reglamento

2.1.2.1. Estructura Organizacional

2.1.2.1.1. Artículo 4

La estructura organizacional de la extensión deberá posibilitar a las

autoridades, a los docentes, a los investigadores, a los científicos, a los

graduados, a los estudiantes y a los funcionarios, vincularse con la sociedad y

proyectar a ésta, la cultura universitaria.




2011

A este efecto, la Universidad implementará la extensión con la siguiente

estructura:

La Dirección General de Extensión Universitaria dependiente del

Rectorado;

Los Departamentos de Extensión Universitaria dependientes de las

Facultades; y

Las Instituciones y Direcciones Generales dependientes del Rectorado,

que por la naturaleza de sus funciones prestan servicios de extensión.

Cada Facultad incluirá dentro de su estructura orgánica el

funcionamiento de un Departamento de Extensión, con el equipamiento físico,

los recursos humanos y las asignaciones presupuestarias, que posibiliten el

cumplimiento de sus planes operativos.

2.1.2.1.2. Artículo 5

Para ocupar el cargo de Director General de Extensión del Rectorado se

requerirá poseer como mínimo el título de grado de la UNA y demostrar la

posesión de un vasto conocimiento en la elaboración, gerenciamiento y

evaluación de Proyectos.

2.1.2.1.3. Artículo 6

Para ocupar el cargo de Director del Departamento de Extensión de una

Facultad será requisito indispensable la posesión del título de grado de esa

Facultad, u otro título de grado que sea equivalente a una carrera de la

Facultad donde desempeñará el cargo.

2.1.3. Capítulo III del Reglamento

2.1.3.1. Atribuciones y deberes de los órganos de extensión

2.1.3.1.1. Artículo 7

La Dirección General de Extensión Universitaria del Rectorado, tendrá

las siguientes atribuciones y deberes:

Elaborar el plan operativo anual en forma coordinada con los planes

operativos de los demás Órganos de Extensión de la UNA y elevar al

Rector y al Vicerrector.

Elaborar el anteproyecto de presupuesto anual de las actividades de

extensión y elevar a las instancias pertinentes en tiempo y forma.




2011

Realizar reuniones de trabajo periódicas conjuntamente con los

responsables de los Órganos de Extensión de la UNA, por lo menos

cuatro veces al año, a los efectos de articular y coordinar las actividades

de extensión en concordancia con el Estatuto, con las políticas de la

UNA y con el presente Reglamento.

Fomentar la conformación de grupos multidisciplinarios para la ejecución

de proyectos interinstitucionales de extensión.

Propiciar la generación de proyectos de extensión con objetivos y metas

que produzcan impactos sociales orientados a satisfacer las

necesidades de la comunidad y a mejorar sus condiciones de vida.

Organizar e impulsar el desarrollo de las actividades culturales.

Organizar e impulsar el desarrollo de actividades artísticas y deportivas.

Establecer contactos con personas físicas y jurídicas, con el objeto de

gestionar recursos para las actividades de extensión.

Asesorar y acompañar las gestiones relacionadas con la extensión que

realizan las Facultades y sus Dependencias, las Instituciones y

Direcciones dependientes del Rectorado.

Recepcionar en el mes febrero de cada año los informes de extensión

realizados en el año lectivo anterior, por las Facultades y sus

Dependencias y por las Instituciones y Direcciones Generales,

dependientes del Rectorado que realizan extensión.

Evaluar anualmente en el mes de marzo las actividades de extensión

realizadas por la UNA, sobre la base de un instrumento diseñado

conjuntamente con los Órganos de Extensión de la UNA.

Participar a través de su Director General de las reuniones conjuntas de

trabajo con los responsables de los Órganos de Extensión de la UNA

convocadas por el Vicerrector a los efectos de analizar los resultados de

las evaluaciones anuales de las actividades de extensión y proponer las

acciones pertinentes.

Producir el Informe anual de la Dirección General de Extensión, compilar

con los informes anuales elaborados por los demás Órganos de

Extensión de la UNA y remitir un informe consolidado a la Dirección




2011

General de Planificación y Desarrollo del Rectorado en el mes de abril

de cada año.

Producir otros informes de su competencia que le sean peticionados por

el Rector y por el Vicerrector.

Llevar un registro de los proyectos y de las actividades de extensión, con

preferencia a través de medios electrónicos y audiovisuales.

Gestionar la producción de publicaciones de las actividades de extensión

de la UNA.

2.1.3.1.2. Artículo 8

Los Departamentos de Extensión, de las Facultades y sus

Dependencias, tendrán las siguientes atribuciones y deberes:

Elaborar anualmente el plan operativo de las actividades de extensión y

elevar al Consejo Directivo en el mes de diciembre de cada año para su

aprobación.

Remitir el plan operativo anual aprobado por el Consejo Directivo, a la

Dirección General de Extensión del Rectorado en el mes de febrero de

cada año.

Elaborar anualmente el anteproyecto de presupuesto de las actividades

de extensión y elevar a las instancias pertinentes en tiempo y forma.

Facilitar la participación de docentes, investigadores, científicos,

graduados, estudiantes y funcionarios en las actividades de extensión, y

vincularlos con la sociedad a través de sus respectivas disciplinas o

especialidades.

Formular proyectos de extensión.

Fomentar la participación solidaria de la Facultad con otras Entidades,

Asociaciones o Comunidades en la ejecución de programas y proyectos

sociales.

Impulsar el desarrollo de actividades artísticas y deportivas.

Organizar eventos culturales.

Difundir las actividades científicas, tecnológicas, artísticas, deportivas y

de extensión de la Facultad.




2011

Establecer contactos con personas físicas y jurídicas, nacionales e

internacionales, con el objeto de gestionar recursos para la extensión.

Promocionar la prestación de servicios de Consultorías y Servicios

profesionales rentados para la Facultad, dirigidas a las Empresas

privadas, a las Instituciones públicas y privadas, a las Entidades

binacionales, a los Organismos internacionales y a las Organizaciones

de la Sociedad civil.

Mantener un banco de datos de los proyectos y de las actividades de

extensión que se realizan en la Facultad y sus Dependencias, con

preferencia a través de medios electrónicos y audiovisuales.

Llevar un registro de las personas que han participado en las actividades

de extensión (docentes, investigadores, científicos, graduados,

estudiantes, funcionarios).

Elaborar y remitir al decano y a la Dirección General de Extensión del

Rectorado en el mes de febrero de cada año el informe anual de las

actividades de extensión realizadas en el año anterior.

Elaborar otros informes de su competencia cuando requiera el Decano,

el Vicedecano y el Director de la Dirección General de Extensión del

Rectorado.

Participar a través de su Director, de las reuniones conjuntas de trabajo

con los responsables de los Órganos de extensión de la UNA

convocadas por el Vicerrector y por la Dirección General de Extensión

del Rectorado.

2.1.3.1.3. Artículo 9

Las Instituciones y las Direcciones Generales, dependientes del

Rectorado, que por la naturaleza de sus funciones realizan extensión de sus

servicios, deberán desarrollar sus actividades de extensión, en forma

coordinada con la Dirección General de Extensión del Rectorado.

Son sus atribuciones y deberes para las actividades de extensión:

Elaborar anualmente el plan operativo de las actividades de extensión y

remitir a la Dirección General de Extensión del Rectorado.




2011

Elaborar anualmente el anteproyecto de presupuesto de las actividades

de extensión y elevar a las instancias pertinentes en tiempo y forma.

Establecer contactos con personas físicas y jurídicas, nacionales e

internacionales, con el objeto de gestionar recursos para la extensión.

Promocionar la prestación de servicios de Consultorías o Servicios

Profesionales rentados para la Institución, dirigidas a las Empresas

privadas, a las Instituciones públicas y privadas, a las Entidades

binacionales, a los Organismos internacionales y a las Organizaciones

de la Sociedad civil.

Difundir las actividades de extensión realizadas.


extensión, con preferencia a través de medios electrónicos y

audiovisuales.


de extensión (docentes, investigadores, científicos, graduados,

estudiantes, funcionarios).

Elaborar y remitir a la Dirección General de Extensión del Rectorado en

el mes de febrero de cada año el informe anual de las actividades de

extensión realizadas en el año anterior.

Elaborar y remitir otros informes de su competencia cuando peticione el

Rector, el Vicerrector y la Dirección General de Extensión.

Participar a través de su Director, de las reuniones conjuntas de trabajo

con los responsables de los Órganos de extensión de la UNA

convocadas por el Vicerrector y por la Dirección General de Extensión

del Rectorado.

2.1.3.1.4. Artículo 10

Los informes anuales mencionados en las atribuciones y deberes de los

Órganos de Extensión, deberán contener básicamente los siguientes aspectos:

La síntesis de las actividades realizadas.

El grado o porcentaje de cumplimiento de las metas proyectadas.

Las dificultades encontradas para el alcance de sus metas y las

propuestas para lograrlas.




2011

El formato estándar de presentación de los informes anuales con las

instrucciones será proporcionado por la Dirección General de Extensión del

Rectorado, el cual será diseñado conjuntamente con la Dirección General de

Planificación y Desarrollo del Rectorado.

Los informes serán elaborados en impresos, con soportes audiovisuales

y electromagnéticos.

2.1.4. Capítulo IV del Reglamento

2.1.4.1. Planeamiento de la extensión

2.1.4.1.1. Artículo 11

Las actividades de extensión estarán orientadas “a promover la mayor

calificación de los estudiantes y graduados universitarios, así como la

proyección a la sociedad del saber científico y técnico acumulado en el

conocimiento y la experiencia de la UNA”.

Por la importancia que representan estas actividades, es necesario que

las mismas se planeen sobre la base de proyectos en los que se expresen con

claridad sus objetivos, metas, recursos humanos, costos, financiamiento, etc.

La actitud de trabajar en función de proyectos, ofrece la ventaja de

posibilitar una mejor organización, de optimizar los recursos y de realizar un

apropiado análisis y evaluación de cada actividad.

Se propenderá a la realización de proyectos conjuntos, integrando varias

instituciones con actividades multidisciplinarias, que permita la racionalización

de recursos y que posibiliten resultados con un mayor impacto social.

En el artículo 13 de este reglamento se describen los aspectos que

serán considerados en la elaboración de los proyectos. Sin embargo, aquellas

actividades que por su poca complejidad y facilidad de ejecución no requiera de

la elaboración de proyectos, serán planeadas con la provisión de algunas

informaciones básicas, para las cuales, la Dirección General de Extensión

establecerá la normativa a ser utilizada.

2.1.4.1.2. Artículo 12

Cada Facultad y sus Dependencias, planearán, organizarán y realizarán

un mínimo de tres actividades diferentes por cada periodo lectivo. Son




2011

consideradas actividades diferentes, aquellas actividades que pertenecen a

diferentes incisos de este artículo.

En concordancia con el Estatuto, se menciona a continuación en forma

más detallada las actividades de extensión a ser desarrolladas:

Cursos extracurriculares; programas de capacitación a la comunidad,

charlas educativas de interés social, campañas de concienciación.

Prestaciones de servicios a la comunidad, Asistencia social.

Actos culturales: música, teatro, danza, festivales, conciertos.

Deportes.

Publicaciones, Transmisiones electrónicas.

Congresos, Seminarios, Simposios, Foros, Paneles, Conferencias,

Videoconferencias, Exposiciones.

Trabajos de campo, Pasantías, Viajes de estudio.

Consultorías, Asesorías, Servicios Profesionales.

Programas de seguimiento a egresados, Promoción de carreras.

Estas actividades podrán desarrollarse dentro o fuera de la Universidad,

siempre en el marco de las acciones, que posibiliten la incorporación a la

sociedad de los productos de su enseñanza, estudio e investigación, que

permitan una formación integral del estudiante a través de una visión más

cercana de la realidad, y que fortalezca el relacionamiento de los estamentos

universitarios con su entorno social.

2.1.4.1.3. Artículo 13

A los efectos de unificar criterios en la elaboración de proyectos de

extensión, se indica a continuación los aspectos básicos, que sintéticamente

deben ser considerados.

Nombre del Proyecto

Institución organizadora

Facultades, Instituciones u Organizaciones involucradas

Objetivos

Metas

Resultados esperados y formas de evaluación de esos resultados




2011

Los Recursos humanos que participarán en el proyecto (cantidad de

Alumnos, Docentes y Funcionarios de la UNA, como así también las

Personas involucradas de otras Instituciones y Organizaciones)

Beneficiarios del Proyecto

Localidad

Barrio

Escuela

Club

Otros

Cantidad de personas beneficiadas (niños, jóvenes, adultos, etc.)

Costos

Movilidad

Ómnibus u otros medios

Pasajes

Combustible

Estadía

Materiales fungibles a ser utilizados

Materiales a ser distribuidos

Equipos o Instrumentos a ser utilizados

Honorarios

Películas, cintas, revelados, impresiones, etc.,

Edición de informaciones

Financiamiento

FF 10 (recursos del Estado)

FF 30 (recursos Institucionales)

Préstamos (medios de transportes, equipos y otros)

Donaciones

Otros

Calendario del Proyecto

Fechas estimadas para la ejecución del proyecto

Tiempos a ser utilizados




2011

Créditos académicos, Certificados, Reconocimientos, Premios y Otros

estímulos, a ser otorgados a los Docentes, a los Estudiantes y a Otros

participantes involucrados.

Otras informaciones que se consideren importantes

2.1.5. Capítulo V de Reglamento

2.1.5.1. Generación de las actividades

2.1.5.1.1. Artículo 14

Las actividades serán generadas en los Órganos de Extensión

mencionados en este Reglamento. No obstante, las Cátedras y los

Departamentos, como así también cualquier miembro de un estamento

universitario, en forma individual o a través de sus organizaciones gremiales o

profesionales a las que pertenece, podrán tomar la iniciativa de presentar

propuestas de actividades o proyectos de extensión.

Las propuestas serán presentadas en los Órganos correspondientes de

cada Institución, las cuales deberán ser debidamente analizadas y aprobadas

en las instancias pertinentes, como requisito indispensable para su ejecución.

La factibilidad de financiamiento, la calidad y pertinencia de los

procesos, como así también los resultados, serán condiciones indispensables

para la aprobación, permanencia y apoyo, de las actividades de extensión.

2.1.5.1.2. Artículo 15

Si una o varias Cátedras y Departamentos, consideran que la extensión

constituye un componente de gran valor formativo para el estudiante, la misma

podrá formar parte del programa de estudios de una o varias asignaturas

involucradas de una Carrera. En este caso, las actividades de extensión serán

programadas, como un componente integrado a la actividad académica que se

debe desarrollar regular y obligatoriamente en las Cátedras y en los

Departamentos, dentro de los tiempos establecidos en el calendario de cada

período académico.

Al finalizar cada año lectivo, las Cátedras y los Departamentos

informarán al Órgano de Extensión de la Facultad, sobre los resultados

obtenidos en las actividades de extensión.

2.1.5.1.3. Artículo 16




2011

Todas las actividades de extensión, para ser consideradas institucionalmente,

deberán contar con la Dirección o Tutoría de por lo menos un Docente

escalafonado, Investigador, Científico o Técnico profesional, en ejercicio en la

UNA, quién será responsable de la actividad a ser desarrollada.

2.1.6. Capítulo VI

2.1.6.1. Participación de los estudiantes

2.1.6.1.1. Artículo 17

Al término de su Carrera, el estudiante deberá tener cumplida una

cantidad mínima de 30 horas reloj por lo menos, en tres actividades diferentes

de extensión organizadas por su Facultad.

Cada Facultad establecerá en su reglamento interno específico las

cantidades de tiempos mínimos de extensión para las diferentes actividades, y

podrá aplicar el régimen de Créditos académicos si se encuentra utilizando

este procedimiento.

2.1.6.1.2. Artículo 18

Supletoria y opcionalmente, podrá participar en una de las actividades

de extensión organizada por otra Facultad y sus Dependencias, o por

cualquiera de las Instituciones y Direcciones Generales, dependientes del

Rectorado. En este caso deberá presentar a la Facultad de la cual depende, la

Constancia de su participación, a los efectos del registro correspondiente.

2.1.6.1.3. Artículo 19

El presente reglamento será aplicado con carácter obligatorio en los

siguientes tiempos y formas:

Los estudiantes que hayan ingresado a partir del año 2004,

deberán cumplir con una participación mínima del 20 % del tiempo

reglamentado, por lo menos en una de las actividades mencionadas en

los incisos “b”, “c”, “d”, “f” y “g” del artículo 12.

Los estudiantes que hayan ingresado en el año 2005, deberán

cumplir con una participación mínima del 50 % del tiempo reglamentado,

por lo menos en dos actividades diferentes de las mencionadas en los

incisos “b”, “c”, “d”, “f” y “g” del artículo 12.




2011

Los estudiantes que ingresan a partir del año 2006 deberán cumplir el

presente reglamento en su totalidad.

Todas las actividades de extensión que formen parte de los

programas de estudios, serán de cumplimiento obligatorio de acuerdo al

plan de actividades de cada Cátedra o Departamento,

independientemente de la fecha de ingreso del estudiante.

2.1.6.1.4. Artículo 20

Los estudiantes que voluntariamente participen a través de la UNA en

actividades de asistencia social, ante situaciones de grandes siniestros o de

emergencias de trascendencia nacional, obtendrán un reconocimiento especial

debidamente asentado en la Constancia de participación.

2.1.7. Capítulo VII

2.1.7.1. Participación de los docentes

2.1.7.1.1. Artículo 21

La participación del docente en actividades de extensión será voluntaria,

con excepción de los siguientes casos en donde su participación será

obligatoria:

Cuando la actividad de extensión forma parte del programa de estudios

de una o varias asignaturas, los profesores componentes de esas Cátedras

o Departamentos deberán participar de las actividades de extensión

previstas en el calendario correspondiente y de acuerdo al régimen de

participación que se establezca en el Reglamento de Cátedra o

Departamento.

Cuando ocurran siniestros o situaciones de emergencia, que por su gran

envergadura o trascendencia nacional, sea necesaria y factible la

participación solidaria de la UNA, los docentes que fueren designados por

sus respectivas instituciones para prestar un servicio social de urgencia,

estarán obligados a hacerlo.

Cuando el docente se encuentra nombrado con carácter rentado

para cumplir una función específica de extensión.

2.1.7.1.2. Artículo 22




2011

Los Méritos ganados por el docente a través de su participación en

actividades de extensión, serán considerados de suma importancia en el

proceso de ponderación de éstos en los concursos para escalafonamiento de

profesores, y en los concursos que se convoquen para ocupar los docentes,

otros cargos en la Universidad.

2.1.7.1.3. Artículo 23

Las Facultades incorporarán en sus respectivos reglamentos de

concursos, de acuerdo a sus procedimientos de ponderación, los valores que

serán considerados en virtud de los méritos obtenidos por el docente en las

actividades de extensión.

Estos valores serán determinados considerando entre otros, los

siguientes aspectos:

La participación en situaciones de siniestros o de emergencias de

trascendencia nacional.

La participación en actividades de asistencia social.

El tiempo de participación.

La participación con carácter de ad honoren.

La participación rentada.

2.1.7.1.4. Artículo 24

Supletoria y opcionalmente, podrá participar en una de las actividades

de extensión organizada por otra Facultad y sus Dependencias, o por

cualquiera de las Instituciones y Direcciones Generales, dependientes del

Rectorado. En este caso deberá presentar a la Facultad de la cual depende, la

Constancia de su participación a los efectos del registro correspondiente de los

méritos ganados.

2.1.7.1.5. Artículo 25

Las remuneraciones que correspondan a los docentes por la

participación de los mismos en las actividades de extensión serán equiparadas

con las remuneraciones equivalentes a las actividades docentes. Cada

institución regulará éstas remuneraciones de acuerdo al tipo de actividad,

tiempo de duración, lugar, etc.

2.1.7.1.6. Artículo 26




2011

La participación de los docentes en los servicios de consultorías o en

prestaciones de servicios profesionales, rentadas para las instituciones de la

UNA, tendrá un tratamiento particular y diferenciado de las demás actividades

de extensión. En estos casos no generará ningún mérito para los participantes,

salvo en los casos de participación voluntaria con carácter de ad honorem

2.1.8. Capítulo VIII

2.1.8.1. Registro de participación

2.1.8.1.1. Artículo 27

Después de concluir una actividad, los responsables de la organización

de la misma informarán al Órgano de la institución del cual depende,

básicamente, los nombres de las personas que han participado de la Extensión

y el tiempo de duración de su participación efectiva en horas reloj.

2.1.8.1.2. Artículo 28

Las instituciones organizadoras de actividades de extensión llevarán un

registro clasificado por estamento de las personas participantes que contenga

entre otros, la siguiente información:

Apellidos y Nombres

Carrera

Nombre de las actividades desarrolladas

Cantidad de tiempo de participación por actividad

Otras informaciones de interés institucional

2.1.8.1.3. Artículo 29

Las órganos de las instituciones organizadoras, expedirán en forma

gratuita, a petición de parte, una Constancia o Certificado a las personas que

han participado en las actividades de extensión.

El certificado se confeccionará con un formato diferenciado por

estamento y con un diseño estándar para toda la universidad.

2.1.9. Capítulo IX

2.1.9.1. Disposiciones generales

2.1.9.1.1. Artículo 30

El Consejo Superior Universitario y los Consejos Directivos de las

Facultades incorporarán en sus respectivos reglamentos de sesiones una




2011

comisión ad hoc para estudiar y dictaminar todos los aspectos que guardan

relación con la extensión universitaria.

2.1.9.1.2. Artículo 31

Sin perjuicio y además de lo establecido en artículos anteriores con

respecto a la participación, las instituciones podrán establecer en sus

reglamentos internos específicos respectivos la concesión de distinciones

especiales, becas, ayuda económica, premios, exoneraciones parciales o

totales de aranceles, u otros estímulos para los docentes, investigadores,

científicos, graduados, estudiantes y funcionarios, que sobresalgan; por la

relevancia de sus emprendimientos en actividades de extensión, por la

generación de proyectos de extensión autofinanciados, y por la trascendencia

de los premios obtenidos en representación de la UNA en eventos deportivos y

artísticos, y en otras actividades culturales a nivel nacional e internacional,

entre otros.


Universitaria.

2.2.1. Normas Generales

El Reglamento General de Extensión Universitaria y las disposiciones

correspondientes del Estatuto de la UNA proporcionan el marco legal del

Reglamento de Extensión Universitaria de la FP-UNA. Se formula dando

cumplimiento a lo establecido por el Artículo 3 del Reglamento General de

Extensión Universitaria de la UNA, de tal forma a establecer los mecanismos de

trabajo de las carreras y del Departamento de Extensión Universitaria de la FP-

UNA a los efectos de dar cumplimiento a uno de los fines de la Universidad

Nacional de Asunción.

El Reglamento de Extensión Universitaria constituye una disposición

obligatoria para las carreras de la FP-UNA en atención a lo establecido en el

Estatuto de la UNA, Titulo VIII, Capítulo Segundo, de la "Extensión

Universitaria* y el Reglamento General de Extensión Universitaria.

Objetivos Generales de Extensión Universitaria:

Promover la mayor calificación de los estudiantes y graduados




2011

universitarios. así como la proyección a la sociedad del saber científico y

técnico acumulados en el conocimiento y la experiencia de la FP-UNA.

Formar conciencia en el medio universitario acerca de la realidad social y

cultural en que está Inmerso, para obtener de ella los elementos que le

permitan Impulsar su propia transformación.

Permitir la aplicación real del conocimiento generado en las diferentes

disciplinas en las cuales se desenvuelve la actividad académica institucional.

Fortalecer la relación universidad - comunidad - empresa.

Propiciar el estudio científico de la realidad nacional.

Contribuir a desarrollar la capacidad de organización de las clases socio-

económicas más carenciadas.

Promover y difundir el conocimiento de los valores artísticos del país, con el

objeto de estimular el hallazgo de expresiones auténticas de la cultura

nacional.

Promover la difusión de los valores universales ele la cultura, a través de

una permanente interacción con la sociedad.

2.2.2. Funciones del Departamento de Extensión Universitaria

En concordancia con el Articulo 8 del Reglamento General de Extensión

Universitaria de la UNA, se asigna las siguientes atribuciones y deberes al

Departamento de Extensión Universitaria de la FP-UNA:

Coordinar la presentación del Plan Operativo de las actividades de

extensión y elevar al Consejo Directivo para su aprobación.

Gestionar la remisión del Plan Operativo Anual, aprobado por el Consejo

Directivo, a la Dirección General de Extensión Universitaria del Rectorado.

Participar en la elaboración del anteproyecto de presupuesto de las

actividades de extensión,

Facilitar la participación de docentes, investigadores, científicos,

graduados. Estudiantes y funcionarios en tas actividades de extensión, y

vincularlos con la sociedad a través de sus respectivas disciplinas o

especialidades.

Propiciar la elaboración de proyectos de extensión.

Fomentar la participación solidaria de la FP-UNA con otras Entidades,




2011

Asociaciones o Comunidades en la ejecución de programas y proyectos

sociales.

Impulsar el desarrollo de actividades artísticas y deportivas.

Organizar eventos actividades culturales.

Difundir las actividades científicas, tecnológicas, artísticas, deportivas y de

extensión de la FP-UNA,

Establecer contactos con personas físicas y jurídicas, nacionales y/o

extranjeras, con el objeto de gestionar recursos para la extensión.

Promocionar la prestación, por parte de la FP-UNA, de Consultarías y

Servicios Profesionales rentados, dirigida a Empresas, a Instituciones

públicas y privadas, a Entidades binacionales, a Organismos

Internacionales y a Organizaciones de la sociedad civil.


extensión que se realizan en la FP-UNA, con preferencia en medios

electrónicos y audiovisuales.


extensión

Coordinar la elaboración del informe anual de las actividades de extensión

realizadas en el año anterior.

Elaborar otros informes del área de su competencia, conforme a

requerimientos.

Participar de las reuniones con los responsables de los Órganos de

Extensión de la UNA, convocadas por la Dirección General de Extensión del

Rectorado.

2.2.3. La extensión Universitaria en las carreras de la FP-UNA

Cada carrera debe establecer un mecanismo que permita,

conjuntamente a docentes V estudiantes, brindar servicio a la comunidad en el

marco de la extensión universitaria; a ese efecto, se debe analizar el Plan de

Estudios para identificar las asignaturas que por su naturaleza lo permitan.

Estos servicios deben estar enmarcados en un proyecto a los efectos de

permitir la evaluación correspondiente y la medición del resultado y su impacto.




2011

Las carreras de la FP-UNA deben propiciar la elaboración y ejecución de

proyectos de Extensión Universitaria, conforme al formato establecido en el

Artículo 13 del Reglamento General de Extensión Universitaria, atendiendo las

disposiciones de los Artículos 14, 15 y 18.


Carrera.

La FP-UNA nombrará y/o reasignará a docentes para oficiar de

Profesores Orientadores de Extensión Universitaria en cada carrera.

Los Profesores Orientadores de Extensión Universitaria deberán asistir,

al menos, 5 horas semanales a la FP-UNA.

2.2.3.2. Funciones principales de los Profesores Orientadores de

Extensión Universitaria.

Divulgar entre los docentes y los estudiantes la Importancia de la

extensión universitaria como un compromiso ante la sociedad.

Trabajar conjuntamente con la Dirección de la Carrera, docentes y

estudiantes, en la promoción y ejecución de las actividades relacionadas a


Elaborar con la Dirección de la Carrera el Plan Operativo anual de las

actividades de extensión.

Formular proyectos de Extensión conforme al formato de Reglamento

General de Extensión.

Asesorar y evaluar a los estudian tas de la carrera en actividades

relacionadas a Extensión.

Llevar un registro, clasificado por estamento, de las personas que han

participado en las actividades de extensión y mantener los documentos que

respaldan los trabajos realizados.

Presentar al Departamento de Extensión Universitaria los siguientes

documentos en los periodos establecidos:

El Plan Operativo Anual de la carrera para el siguiente periodo

académico, en el mes de noviembre,

Los registros, clasificados por estamento, de las personas que han

participado en las actividades de extensión.




2011

Los proyectos de extensión generados en la carrera.

Informes trimestrales, semestrales y/o anuales de las actividades de

extensión realizadas por la carrera.


Universitaria

Los docentes y/o estudiantes podrán proponer proyectos de extensión

universitaria, que serán presentados al Profesor Orientador para el análisis

correspondiente.

Con el parecer favorable de la Dirección de la Carrera, el Profesor

Orientador presentará el proyecto al Departamento de Extensión Universitaria,

el cual debe gestionar la aprobación del mismo ante el Consejo Directivo de la

FP-UNA.

Los proyectos de extensión podrán ser implementados una vez

aprobados por el Consejo Directivo de la FP-UNA.

Los estudiantes, al término de su carrera, deberán tener cumplida una

cantidad mínima de horas en actividades de Extensión Universitaria, descriptas

en el Artículo12 del Reglamento General de Extensión Universitaria, bajo el

siguiente régimen:

Los estudiantes que hayan ingresado en el periodo académico 2004, 18

horas en una actividad, por lo menos

Los estudiantes que hayan ingresado en el periodo académico 2005,

deberán cumplir con una participación mínima de 45 horas en dos

actividades, por lo menos

Los estudiantes hayan ingresado a partir del periodo académico 2006

deberán cumplir 90 horas en tres actividades, por lo menos.

La valoración, en horas-reloj, de las actividades de extensión universitaria

realizada por los docentes y estudiantes se realizará en base a los

puntajes establecidos en la planilla REGISTRO DE ACTIVIDADES DE

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA, que forma parte de este reglamento.




2011

2.2.3.4. Disposiciones Finales

Toda duda relativa a la interpretación del presente Reglamento

deberá ser resuelta por el Consejo Directivo de la FP-UNA, previa

presentación por escrito vía Mesa de Entrada.

Los casos no contemplados en este Reglamento serán estudiados y

resueltos por el Consejo Directivo de la FP-UNA.

Se incluye en el presente Reglamento la Planilla de Registro de

Actividades de Extensión Universitaria, en el Anexo




2011


Capítulo IIICapítulo III

Extensión Universitaria en la Facultad Politécnica




2011

3.1. Extensión Universitaria

Es una actividad compleja que incluye diversas técnicas, medios,

procedimientos y objetivos. Los actores de la Extensión Universitaria son todos

los miembros de los claustros: alumnos, egresados, docentes y no docentes.

Sus destinatarios son todos los integrantes de la comunidad, la Sociedad en su

conjunto, todas las personas que conforman el pueblo. La extensión es una de

las funciones básicas del sistema universitario. Las labores extensionales son

acciones múltiples y variadas que se dan en diversos niveles y con distinta

orientación. Una gran vertiente es la difusión de las manifestaciones artísticas;

otra es la proyección de la docencia y la investigación más allá de su espacio,

forma y contenido originales.

La segunda vertiente tiene a su vez diversos niveles y orientaciones.

Ellos están dados en función de los objetivos. Estos pueden ser favorecer la

educación integral y extracurricular de la comunidad universitaria; brindar

servicios educativos a la población en general; vincular en forma específica el

quehacer académico con la planeación y la solución de los grandes problemas

nacionales, etc.

3.2. Misión

Instancia Académica que, acompañada de una mística institucional, con

principios y valores guía el pensamiento y las acciones de los miembros de la

Facultad, desarrollando en ellos un espíritu solidario con alta sensibilidad

social.

3.3. Visión

Integrar la extensión con la docencia y la investigación en proyectos y

programas que impliquen respuestas concretas a la problemática social.

3.4. La Facultad Politécnica proyectada a la comunidad

Con el objeto de dar a la función extensional la jerarquía que le

corresponde, junto a las otras funciones de docencia e investigación, se




2011

constituye un área de acción permanente de coordinación, enlace, información,

intercambio y relacionamiento de personas y elementos de difusión, a través

del cual la Facultad Politécnica beneficia a la comunidad y se retroalimenta de

la misma.

3.5. Actividades de Extensión Universitaria

3.5.1. Viajes de Estudio

3.5.1.1. Reglamento de viaje de estudios Aprobado por el Consejo Directivo de la FP-UNA Acta 99/24/04/2006 Serán consideradas actividades de Extensión Universitaria los viajes con

fines académicos y de actualización que permitan participar de eventos

profesionales y conocer lugares, comunidades e instituciones, cuyas

actividades sirvan para complementar y enriquecer la formación profesional de

estudiantes, profesores y egresados.

El motivo del viaje deberá guardar relación con el contenido y objetivos

de alguna de las asignaturas correspondientes a los dos últimos semestres en

el cual se solicita el pedido.

La Facultad Politécnica financiará parte de los gastos que implique la

actividad, según la disponibilidad de recursos institucionales.

Para cada viaje deberá ser completado el formulario correspondiente,

que será facilitado por la División de Extensión Universitaria. Se deberá

adjuntar un programa del evento.

La delegación irá acompañada de por lo menos un profesor por cada

veinte alumnos, uno de los cuales deberá ser el Profesor de la Cátedra, quien

actuará de coordinador del viaje. En caso de que por motivos de fuerza mayor

el docente responsable esté imposibilitado, le suplirá en el cargo de

coordinador del viaje otro docente integrante de la delegación.

El coordinador del viaje tendrá las siguientes funciones:

Realizar los contactos necesarios con las empresas o instituciones a ser

visitadas




2011

Presentar el listado de participantes y la documentación respectiva, con

la debida anticipación (45 días en caso de que la institución deba contratar los

medios de transporte necesarios para el efecto)

Coordinar conjuntamente con los participantes, la presentación de la

experiencia según lo establece el ítem 8 de este Reglamento.

Establecer normas de conducta para los participantes a fin de cuidar la

imagen de los mismos como representantes de una institución universitaria.

Elaborar un programa (detallando lugares y horas) de las actividades a

ser desarrolladas, desde la partida hasta la finalización del viaje.

Serán responsabilidades de los integrantes de la delegación:

Respetar este reglamento y otras indicaciones del Coordinador del viaje.

Participar activamente de las actividades académicas objeto del viaje.

Las experiencias adquiridas deberán tener efecto multiplicador, que

beneficie a quienes no pudieron participar del evento.

Se podrán elegir algunas o varias de las siguientes modalidades para

presentar la experiencia:

a- Informe pormenorizado de la actividad académica

b- Presentación pública en un foro a ser organizado por la División de


c- Exposición de fotos, folletería y proyección de vídeos.

Si existiere un problema en la aplicación e interpretación de este reglamento, el

Consejo Directivo se expedirá al respecto.

3.5.2. Pasantías Supervisadas

3.5.2.1. Directrices generales para el desarrollo de pasantías

supervisadas

3.5.2.1.1. Generalidades

La pasantía supervisada es considerada una actividad de extensión

universitaria de carácter voluntario que complementa la formación académica

del estudiante.

El objetivo de la pasantía es vincular a los pasantes con las actividades

habituales de una empresa, preparándoles para su desempeño en el campo

laboral y favoreciendo su adaptación para su futura vida profesional.




2011

Podrá realizarse en instituciones y empresas cuyas actividades se

relacionen a la especialidad de la Carrera y que contemplen la recepción de

pasantes.

Podrán postularse los alumnos de todas las carreras que estén cursando

los dos últimos niveles o cursos de su Carrera y que posean como mínimo un

promedio general tres, para ello se deberá completar la documentación

correspondiente, establecida por la Facultad y la Empresa.

Los contactos iniciales para concretar la pasantía podrán realizarse a

iniciativa del Coordinador Académico, de algún profesor, de los alumnos, o de

la misma empresa que realice el pedido de pasantes a la Facultad.

Para la formalización de la pasantía se deben seguir los siguientes

pasos:

Presentar a la División de Extensión Universitaria los siguientes

documentos:

Formulario Nº 1 Postulación para pasantías, debidamente

cumplimentado

Currículum Vitae

Constancia de la Secretaría General de la Facultad que certifique el nivel

y el promedio (cuando la Empresa receptora de pasantes exige estos

datos)

La Facultad presentará a los posibles pasantes a través de una nota

dirigida a la Empresa o Institución. Una vez iniciada la pasantía, el pasante

deberá informar por escrito su aceptación a la División de Extensión

Universitaria, para iniciar el seguimiento y apoyo.

Cada pasante deberá tener un profesor orientador, que acompañará el

desarrollo de la pasantía, lo asesorará y mantendrá estrecha comunicación con

los representantes de la Empresa y la Facultad.

Al culminar la orientación y luego de la evaluación final, el Profesor

recibirá de la Facultad una certificación que acredite su desempeño en carácter

Ad honorem.

3.5.2.1.2. Responsabilidades del pasante




2011

Adecuarse a las exigencias de la empresa, con la que acordará lo

referente a la duración de la pasantía, el horario, el alcance del trabajo a

desarrollar, los informes y la evaluación final.

Poner a disposición de la empresa todos sus conocimientos

profesionales, transfiriéndolos a la práctica para colaborar en el desarrollo de

innovaciones y en la solución de problemas.

Demostrar responsabilidad, sentido de organización, capacidad de

análisis, espíritu crítico, prudencia, honestidad, cualidades que merezcan el

respeto y consideración de los miembros de la Empresa.

Informar a la División de Extensión Universitaria al iniciar la pasantía: su

aceptación como pasante, sector de la empresa en el que se desempeña,

datos del supervisor de parte de la empresa.

Presentar a la División de Extensión Universitaria el Formulario Nº 3

Sugerencias del Pasante, dentro de las dos semanas siguientes a la

culminación de la pasantía.

Transferir a otros estudiantes los conocimientos y las experiencias

adquiridas en la pasantía, a través de una Charla.

3.5.2.1.3. Responsabilidades del Profesor Orientador

Tomar contacto con la empresa y coordinar los detalles y las condiciones

bajo las cuales se realizará la pasantía.

Realizar el seguimiento del pasante y establecer las acciones correctivas

en los casos necesarios.

Supervisar el desarrollo de la pasantía.

Colaborar con la organización de la Jornada de presentación de

experiencias de los pasantes.

3.5.2.1.4. Responsabilidades de la División de Extensión Universitaria

Recepcionar y dar curso a las solicitudes de pasantía de los alumnos de

las distintas Carreras de la Facultad.

Realizar las gestiones para la presentación oficial del pasante por parte

de la Facultad.

Tomar contacto con las empresas, telefónicamente y a través de visitas,

para realizar el seguimiento de la pasantía.




2011

Proporcionar los siguientes formularios a ser utilizados durante la

pasantía:

Formulario Nº 1: Postulación para pasantías

Formulario Nº 2: Seguimiento de la Pasantía

Formulario Nº 3: Sugerencias del Pasante

Formulario Nº 4: Evaluación de Pasantías o Mantener estrecha

comunicación con el pasante y el profesor orientador para apoyarlos en

lo que sea necesario.

Recepcionar los informes y sugerencias y remitirlos a los Coordinadores

Académicos para su consideración en el mejoramiento curricular.

Organizar la Jornada de presentación de experiencias de pasantes y

gestionar el reconocimiento de la labor de los orientadores y de las empresas

receptoras de pasantes.

Mantener actualizadas las Bases de datos de pasantes y de empresas

receptoras de pasantes.

Organizar la documentación (expediente de cada pasante) por año.

3.5.2.1.5. Responsabilidades de la Empresa

Establecer las condiciones bajo las cuales se desarrollará la pasantía.

Ofrecer un ambiente de trabajo adecuado al pasante.

Designar un supervisor que dirija y evalúe al pasante.

Certificar el trabajo del pasante.

Mantener estrecha comunicación con la Facultad y el Profesor

Orientador.

3.5.3. Coro Polifónico

El Coro Polifónico de la Facultad Politécnica, dependiente de la

Universidad Nacional de Asunción, fue creado a fines del mes de julio del año

2004, con el objetivo principal de contribuir al crecimiento del Canto Coral a

nivel universitario; está formado por alumnos de las distintas carreras, docentes

y empleados administrativos.




2011

Su repertorio abarca música folklórica paraguaya y latinoamericana,

villancicos y algunos temas universales, interpretadas a cuatro voces con

acompañamiento instrumental.

Tiene formado sub-elencos, con el objeto de jerarquizar la formación

integral y brindar un espacio cultural donde puedan desarrollar sus cualidades

artísticas como dúos, tríos, cuartetos y un conjunto instrumental.

Su director es Mtro. Manuel Cabral, quien recibió estudios de piano,

teoría y solfeo, dirección coral, armonía e historia de la música, en la Escuela

de Bellas Artes. Asistió a varias conferencias, talleres, cursos, seminarios y

charlas, dentro y fuera del país.

En la actualidad ejerce la docencia en prestigiosas instituciones del país;

como: El Conservatorio Nacional de Música, El Instituto Superior de

Educación (I.S.E.) y la Escuela Municipal de Canto “Prof. Sofía Mendoza”.

Coordinación: Lic. María Del Rosario Zorrilla

3.5.4. Elenco de Danzas

El Elenco de Danzas de la Facultad Politécnica (EDFP) se formó

mediante una Audición realizada el 20 de Agosto de 2004. En donde se contó

con Profesores Especializados en el área, quienes tuvieron sobre sus hombros

la difícil tarea de seleccionar a los mejores para que sean integrantes de este

selecto grupo.

En un principio la audición buscaba a aquellos estudiantes que cursaban

alguna carrera en esta casa de estudio y que tuvieran conocimiento en

cualquier modalidad de la danza pero sobre todo de la Paraguaya.

Actualmente, las clases están abiertas a todas aquellas personas que,

de algún modo están vinculados con la facultad y por otro lado, interesadas en

conocer un poco de un aspecto de nuestra cultura como ser la historia que

cuenta nuestro peculiar modo de vivir y sentir la danza.




2011

Marco ProcedimentalMarco Procedimental




2011

Cuadro descriptivo Pág.

2. Análisis de Gráficos...........................................................................54

1.1. Gráfico Nº 1: Con respecto a las actividades extensionistas de tu

institución.........................................................................................54


1.3. Gráfico Nº 3: Las actividades extensionistas que se realizan en tu facultad

se rigen por......................................................................................58


1.5. Gráfico Nº 5: Las actividades de extensión contribuyen a.................62

1.6. Gráfico Nº 6: De los valores mencionados a continuación, ¿Cuáles son

fomentados por las actividades de extensión universitaria?............64

1.7. Gráfico Nº 7: La difusión de las actividades extensionistas se realizan por

los siguientes medios.......................................................................66

1.8. Gráfico Nº 8: Existe un control sobre las actividades de extensión que has

realizado...........................................................................................68

1.9. Gráfico Nº 9: A tu parecer de los 3 tipos de actividades extensionistas


frecuencia.........................................................................................70

1.10. Gráfico Nº 10: A tu parecer los docentes demuestran interés, participando

activamente en la planificación, ejecución y evaluación de las

actividades extensionistas................................................................72

1.11. Gráfico Nº 11: Cuál de las siguientes actividades es promovida por los

docentes...........................................................................................74


propician las actividades extensionistas..........................................76

1.13. Gráfico Nº 13: A tu parecer la realización de actividades extensionistas

¿aporta algún beneficio....................................................................78

4. Variables de la Investigación.............................................................80

1.1. Variables Causativas..........................................................................80

1.2. Variables Consecutivas......................................................................80

5. Fortalezas y Debilidades....................................................................80




2011

1. Análisis de Gráficos

1.1Gráfico Nº 1: Con respecto a las actividades extensionistas de tu

institución.

Respuestas Cant. %Participas de todas las actividades 12 6%Tienes poca información del tema 116 55%Ocasionalmente participas de las actividades 62 30%Solo participas de las actividades deportivas 20 9%

Totales 210 100%




2011

Gráfico Nº 1

Descripción

Se puede demostrar que de un total de 210 alumnos encuestados el

54% de ellos tiene poca información del tema. En segundo lugar el 30% del

total de alumnos encuestados solo participa ocasionalmente de las actividades

extensionistas, el 10% de los alumnos solo participa de las actividades

deportivas y solo el 6% de los alumnos participa activamente de las actividades

extensionistas.

Interpretación

Con respecto a las actividades extensionistas de la Facultad Politécnica

se evidencia alarmantemente que la mayor proporción de alumnos o sea el

55% de los encuestados tiene poca información, también se observa que el

30% de los encuestados ocasionalmente participa de dichas actividades, se

puede entender que esto ocurre por falta de promoción de dichas actividades.




2011

1.2. Gráfico Nº 2: Podría definirse a la Extensión Universitaria como:

Respuestas Cant. %Una actividad recreativa 18 9%Una actividad obligatoria 66 31%Uno de los fines fundamentales de la UNA 52 25%Una actividad opcional 66 31%No sabe. No responde 8 4%

Totales 210 100%




2011

Gráfico Nº 2

Descripción

El 31% de los alumnos piensa que la extensión universitaria es tan solo

una actividad opcional, también el 31% de los alumnos considera que es una

actividad obligatoria, el 25% de los alumnos sabe que la extensión universitaria

es uno de los fines de la UNA, el 9% considera una actividad recreativa, y el

4% de los alumnos no sabe del tema.

Interpretación

En el Reglamento se define a la Extensión Universitaria como uno de los

fines fundamentales de la UNA en la encuesta realizada sólo un 25% respondió

acertadamente, en contrapartida a este punto se observa que los encuestados

definen a la extensión universitaria como una actividad obligatoria en un 31% y

como una actividad opcional en un porcentaje similar, quedando evidenciada la

falta de conocimiento de dicho Reglamento.




2011

1.3. Gráfico Nº 3: Las actividades extensionistas que se realizan en tu facultad se rigen por:

Respuestas Cant. %Orientaciones y normas del docente 6 3%Reglamento del Centro de Estudiantes 20 9%Reglamento de Extensión Universitaria de la UNA 142 68%Estatuto de la UNA 28 13%No sabe. No responde 14 7%

Totales 210 100%




2011

Gráfico Nº 3

Descripción

El 67% sabe que se rige por el Reglamento de la Extensión Universitaria

de la UNA, el 13% considera que se rige por los estatutos de la UNA y con un

10% considera que se rige por el reglamento del centro de estudiantes, y con

un 7% no sabe del tema.

Interpretación

Las actividades extensionistas de la Facultad Politécnica se rigen por el

Reglamento de Extensión Universitaria en donde el 67% de los encuestados

respondió acertadamente, igualmente el porcentaje restante de 33% mostró

desconocer dicho reglamento.




2011

1.4. Gráfico Nº 4: Para la obtención del título universitario debes

realizar

Respuestas Cant. %horas optativas de actividades de extensión 40 19%20 horas de actividades de extensión 8 4%40 horas de actividades de extensión 28 13%60 horas de actividades de extensión 72 34%90 horas de actividades de extensión 44 21%No sabe. No responde 18 9%

Totales 210 100%




2011

Gráfico Nº 4

Descripción

A partir de las respuestas de los alumnos obtuvimos que un 34 % de

ellos piensa que debe cumplir 60 horas de actividades extensionistas para

recibir su título universitario, en segundo lugar un 21 % de ellos cree que debe

cumplir 90 horas de actividades extensionistas, además otro 19 % considera

que las horas de actividades extensionistas son optativas, con un menos

porcentaje un 13 % de los estudiantes piensa que debe cumplir 40 horas de

actividades extensionistas, por otra parte, un 9% de los estudiantes no sabes o

no responde a la interrogante, y por ultimo con el menor porcentaje 4% de los

estudiantes confirma que son 20 las horas de actividades extensionistas que

deben cumplir.

Interpretación

Según el reglamento de Extensión Universitaria de la Facultad

Politécnica, la cantidad de horas de actividades extensionistas que deben

cumplir los estudiantes es de 90 horas, por lo que tan solo un 21 % de los

estudiantes esta consiente de este requerimiento, y el restante 79 % de ellos

desconoce el reglamento, lo más alarmante es que 19 % ni siquiera tienen

conocimiento de la obligatoriedad de las actividades extensionistas, de lo que

se podría deducir que falta una mayor promoción del reglamento de extensión

universitaria en la Facultad.




2011

1.5. Gráfico Nº 5: Las actividades de extensión contribuyen a:

Respuestas Cant. %Una formación integral 114 54%Al crecimiento institucional 30 14%Una formación técnica 40 19%Ninguna de las anteriores 22 11%No sabe. No responde 4 2%

Totales 210 100%




2011

Gráfico Nº 5

Descripción

Al momento de cuestionar a los alumnos sobre su parecer respecto a la

contribución de las actividades de extensión universitarias, un 54% respondió

que contribuyen a la formación integral del estudiante, otro 19% supone que

contribuye a la formación técnica del alumno, además un 14% de ellos opinan

que contribuye al crecimiento institucional, por otro lado un 11% y un 2 % de

los estudiantes piensan que no contribuyen a ninguna de las opciones dadas.

Interpretación

La mayoría de los estudiantes encuestados confirma que las actividades

extensionistas contribuyen a la formación integral del alumno, aunque el resto

19% desconoce que dichas actividades les benefician en un aspecto mucho

más amplio que solo formación técnica, o lo que es peor aún, 27% opina que

las actividades no contribuyen en nada en la formación del estudiante.




2011

1.6. Gráfico Nº 6: De los valores mencionados a continuación, ¿Cuáles

son fomentados por las actividades de extensión universitaria?

Respuestas Cant. %Solidaridad 24 11%Ética 16 8%Responsabilidad 34 16%Cooperación 58 28%Idoneidad Profesional 46 22%No sabe. No responde 32 15%

Totales 210 100%




2011

Gráfico Nº 6

Descripción

De los valores fomentados por las actividades extensionistas se

respondió de la siguiente manera: el 28% considera la cooperación, el 22% la

idoneidad profesional, la responsabilidad con un 16%, la solidaridad con un

11% y la ética con un 8%, mientras que el 15% no sabe qué valores son

fomentados por las actividades extensionistas.

Interpretación

Los encuestados en un 28% opina que los valores fomentados por las

actividades extensionistas es la cooperación y un 22% cree que es la idoneidad

profesional, Un considerable y significativo 15% no sabe o no conoce cuales

son los valores fomentados por las actividades extensionistas




2011

1.7. Gráfico Nº 7: La difusión de las actividades extensionistas se

realizan por los siguientes medios:

Respuestas Cant. %Afiches 94 45%Medios de comunicación (correos, radio, televisión, etc.)

34 16%

Charlas 22 11%Ninguno 28 13%Otros 22 10%No sabe. No responde 10 5%

Totales 210 100%




2011

Gráfico Nº 7

Descripción

El 46% de los alumnos respondió que los afiches son los medios más

utilizados para difundir las actividades extensionistas, el 16% de ellos

respondió que los medios de comunicación son los utilizados. El 13% considera

que no se usa ningún medio para difundir las actividades extensionistas, las

charlas alcanzaron un 11%, otros un 10% y el 5% no sabe que medios utiliza la

facultad para difundir las actividades extensionistas.

Interpretación

La difusión de las actividades extensionistas de acuerdo a la encuesta

realizada considera que en un 46% utiliza afiches, mientras que los demás

medios de difusión son desplazados por este canal. Es importante mencionar

que un representativo 13% considera que la difusión no se realiza por ningún

medio.




2011

1.8. Gráfico Nº 8: Existe un control sobre las actividades de extensión

que has realizado.

Respuestas Cant. %Planilla de asistencia 92 44%Fichas de evaluación 20 9%Presentación de informes 40 19%Acompañamiento de los docents 20 10%No sabe. No responde 38 18%

Totales 210 100%




2011

Gráfico Nº 8

Descripción

En la encuesta realizada se obtuvo los siguientes datos, en cuanto a los

controles sobre las actividades de extensión que se realizan, el 44% respondió

que se realiza a través de planillas de asistencia, el 19% respondió que se

realiza a través de la presentación de informes, el 18% no sabe no responde, el

10% respondió que se realiza a través del acompañamiento de docentes y el

9% respondió que se realiza a través de fichas de evaluación.

Interpretación

Actualmente el control que se realiza sobre las actividades de extensión

universitaria es a través de la presentación de informes, fichas de asistencias,

planillas de evaluación y otros, en la encuesta se pudo constatar que los

estudiantes conocen el sistema de control reglamentado por la facultad.




2011

1.9. Gráfico Nº 9: A tu parecer de los 3 tipos de actividades

extensionistas mencionadas a continuación, cuales son las que se

realizan con mayor frecuencia:

Respuestas Cant. %Actividades académicas (cursos, talleres, debates, etc.)

116 55%

Actividades sociales (ayuda a la comunidad) 30 14%Actividades culturales (danza, música, teatro, etc.) 26 13%Ninguna 26 12%No sabe. No responde 12 6%

Totales 210 100%




2011

Gráfico Nº 9

Descripción

El 55% de los encuestados realiza con mayor frecuencia actividades

académicas (cursos, talleres, debate, etc.), el 14% realiza con mayor

frecuencia actividades sociales (ayuda a la comunidad), el 13% realiza con

mayor frecuencia actividades culturales (danza, música, teatro, etc.), el 12%

no realiza ninguna actividad y el 6% no sabe y no responde.

Interpretación

En este punto se puede observar el desequilibrio que existe en la

aplicación de los distintos tipos de actividades extensionistas. También cabe

mencionar que un porcentaje importante de 12% considera que ninguna de las

actividades mencionadas realiza con frecuencia.




2011

1.10. Gráfico Nº 10: A tu parecer los docentes demuestran interés,

participando activamente en la planificación, ejecución y

evaluación de las actividades extensionistas:

Respuestas Cant. %Todos los profesores 18 9%Algunos profesores 162 77%Ningún profesor 26 12%No sabe. No responde 4 2%

Totales 210 100%




2011

Gráfico Nº 10

Descripción

Del total de 210 encuestados, que representa el 100% de la muestra

tomada, los resultados arrojados fueron los siguientes:

El 77% de los alumnos cree que solo algunos profesores demuestran

interés y participan activamente en la planificación, ejecución y evaluaciones de

las extensiones universitarias, el 12% que ningún profesor lo hace, el 9% que

todos los profesores demuestran interés y participan.

Interpretación

El resultado obtenido refleja que el 77% considera que solo algunos

profesores tienen interés y participan activamente en la planificación, ejecución

y evaluaciones de las extensiones universitarias. Mientras que un substancial

12% considera que ningún profesor participa activamente en la planificación,

ejecución y evaluaciones de las extensiones universitarias.




2011

1.11. Gráfico Nº 11: Cuál de las siguientes actividades es promovida por

los docentes

Respuestas Cant. %Visita a instituciones 16 8%Asistencia a congresos 56 27%Desarrollo de talleres 82 39%Prestación de servicios a la sociedad 30 14%No sabe. No responde 26 12%

Totales 210 100%




2011

Descripción

Del total de 210 encuestados, que representa el 100% de la muestra

tomada, los resultados arrojados fueron los siguientes:

El 39% de los alumnos respondieron que los docentes promueven el

desarrollo de talleres como actividad extensionistas, el 27% asistencia a

congresos, 14% prestación de servicios a la sociedad, el 8% visita a

instituciones.

Interpretación

El resultado obtenido refleja que un 39% se considera que el desarrollo

de talleres es la actividad más propiciada por los profesores, mientras que la

menos propiciada es la visita a instituciones con un 8%, es importante

mencionar que un considerable 12% no sabe y no responde.




2011


propician las actividades extensionistas

Respuestas Cant. %Manejo de base de datos 42 20%Conocimiento de nuevo lenguaje de programación 14 7%Conocimientos técnicos sobre instalación y reparación de computadoras

34 16%

Adquisición de conocimientos de distintos software 64 30%Configuración de redes 22 11%No sabe. No responde 34 16%

Totales 210 100%




2011

Gráfico Nº 12

Descripción:

En base a los resultados obtenidos, de las encuestas sobre las

habilidades profesionales que propician, las actividades extensionistas en los

alumnos de la Facultad Politécnica, con un 30% , que corresponde a la

adquisición de conocimientos sobre distintos software, siendo éste el mayor

obtenido, con un 20%, los resultados de manejo de base de datos, le sigue

con un 16% los conocimientos técnicos sobre instalación y reparación de

computadoras, además hay un 16% de personas que no saben o no

responden. Las configuraciones de redes con un 11%, y con un 7% los

conocimientos de un nuevo lenguaje de programación.

Interpretación:

Refiriéndonos a éstos resultados obtenidos, de las encuestas

realizadas, a los Alumnos de la Facultad de Politécnica, llegamos a la

conclusión, a partir de nuestras investigaciones que las Actividades de

Extensión Universitaria, llevadas a cabo, en dicha facultad propician las

distintas habilidades profesionales, estos resultado son favorables, en el

sentido de que la Carrera de Lic. en Informática, impulsa a la formación de

profesionales capaces, con estas herramientas de trabajo.




2011

1.13. Gráfico Nº 13: A tu parecer la realización de actividades

extensionistas ¿aporta algún beneficio

Respuestas Cant. %Formación professional 108 51%Horas crédito 28 13%Asistencia a la comunidad 16 8%Ayuda a mejorar la calidad de vida de la sociedad

44 21%

No sabe. No responde 14 7%Totales 210 100%




2011

Gráfico Nº 13

Descripción:

Considerando los resultados obtenidos de las encuestas, realizadas a los

alumnos, sobre las actividades extensionistas, que si aporta algún beneficio,

a los estudiantes, un 51%, considera que contribuye a la Formación

Profesional, correspondiendo a la mitad de los encuestados, un 21% que

ayuda a mejorar la calidad de vida de la sociedad, un 13% considera un aporte

a las horas créditos, un 8% beneficia en asistencias a la comunidad y por

último un 7% no sabe o no responde

Interpretación:

De los beneficios que brinda la realización de la Extensión Universitaria en un

mayor porcentaje, considera que aporta beneficios a la formación profesional,

mientras que un importante 7% no conoce sobre los beneficios que aporta la

realización de las actividades extensionistas.




2011

2. Variables de la Investigación

2.1. Variables Causativas

En base al módulo informativo desarrollado con el tema “Estrategias

Didácticas y Extensión Universitaria” surgió el interés de investigar sobre la


Falta de talleres de promoción de temas relacionados a la Extensión

Universitaria para “nuevos alumnos” o alumnos ingresantes.

2.2. Variables consecutivas

El desconocimiento de parte de alumnos del Reglamento de Extensión

de la UNA y de la Facultad Politécnica.

El bajo nivel de conocimiento de parte de alumnos de las actividades

extensionistas realizadas en la Facultad Politécnica.

3. Fortalezas y Debilidades

3.1. Fortalezas

La Extensión Universitaria viene atravesando, en los últimos años, un

proceso sostenido de crecimiento y jerarquización, paralelamente a una

profunda redefinición de sus objetivos y metodologías.

La Facultad Politécnica se rige por el Reglamento de Extensión

Universitaria de la Universidad Nacional de Asunción y el Reglamento de la

Facultad Politécnica.

Existe un presupuesto asignado por la Universidad Nacional de Asunción

destinado a las actividades extensionistas realizadas en la Facultad Politécnica.

La facultad Politécnica cuenta con un Departamento de Extensión

Universitaria.

3.2. Debilidades

A pesar de los avances normativos, se observa aún una falta de

reconocimiento académico a las actividades de Extensión Universitaria. Esto se

traduce en la dificultad que tienen los docentes para acceder a mayores

dedicaciones, incentivos y categorizaciones propias de la actividad. Es




2011

necesario superar la noción de la extensión como función subalterna de las

universidades.

Si bien existe un claro avance en materia de comunicación interna y

externa, aún se observan dificultades en el flujo de información entre el

Departamento de Extensión y Alumnos, que repercute negativamente en la

articulación y coordinación de actividades conjuntas.

Se observa un bajo nivel de conocimiento que poseen los estudiantes del

1er. Año de la carrera de Lic. en Ciencias Informáticas de la Facultad

Politécnica de la UNA, acerca de las actividades extensionistas y los beneficios

que brindan para la formación integral del Estudiante Universitario.




2011

Marco ConclusivoMarco Conclusivo




2011


3. Discusiones.........................................................................................84

1.9. ¿Qué conocimientos poseen los alumnos sobre las actividades de

extensión universitaria propuestas para la Lic. en Ciencias Informáticas?

.........................................................................................................84

1.10. ¿De qué manera las actividades de extensión contribuyen a la formación

ética, moral y profesional del alumnado? ........................................84

1.11. Existen medios de difusión de las actividades de extensión universitaria.

¿Cuáles son?...................................................................................84

1.12. ¿Existe un adecuado sistema de control y seguimiento de las actividades

extensionistas realizadas?...............................................................85

1.13. ¿Las actividades extensionistas realizadas abarcan todos los niveles o

modalidades de Extensión Universitaria?........................................85

1.14. ¿Qué tipos de actividades extensionistas propician los docentes del 1º

año de la licenciatura en Ciencias Informáticas?.............................85

1.15. ¿Qué tipos de habilidades y destrezas profesionales propician las

actividades extensionistas?..............................................................86

1.16. ¿Qué beneficios aportan al alumnado la realización de las actividades


investigaciones, proyección profesional, bolsa de trabajo?.............86

4. Conclusiones finales...........................................................................86




2011

1. Discusiones

1.1¿Qué conocimientos poseen los alumnos sobre las actividades de

extensión universitaria propuestas para la Lic. en Ciencias

Informáticas?

Los conocimientos que poseen los alumnos sobre las actividades

de Extensión Universitaria son básicos, a través del trabajo de campo se

pudo evidenciar un nivel muy bajo de conocimientos sobre todas las

actividades de Extensión Universitaria que se realiza en la Facultad

Politécnica y del Reglamento de Extensión tanto de la UNA como de

dicha Facultad.

La propuesta es capacitar tanto a alumnos como a docentes

sobre el marco teórico de la Extensión Universitaria.

1.2¿De qué manera las actividades de extensión contribuyen a la

formación ética, moral y profesional del alumnado?

Las actividades de extensión universitaria contribuyen a la

formación integral del alumno cuando éstos participan de cada una de

las actividades de manera eficiente cuando cada uno de ellos

comprendan la importancia que tienen para su formación integral, esto

se logrará cuando se generen alumnos con sólidos conocimientos

acerca de la Extensión Universitaria.

1.3Existen medios de difusión de las actividades de extensión

universitaria. ¿Cuáles son?

Los medios utilizados para la difusión de las actividades de

Extensión Universitaria son los afiches que según el trabajo de campo

realizado no abarca a la totalidad de los alumnos de la Facultad

Politécnica. En este punto sería importante tomar las medidas

necesarias para poder llegar a todos los alumnos, se podría aplicar el

uso de la tecnología para ayudar a la difusión de las actividades




2011

extensionistas por ejemplo, a través de publicaciones en la página web

de la Facultad como también utilizando los servicios de correo

electrónico, entre otros.

1.4¿Existe un adecuado sistema de control y seguimiento de las

actividades extensionistas realizadas?

Según los resultados de la encuesta el sistema de control y

seguimiento de las actividades extensionistas se realiza mayormente a

través de planillas de asistencia, seguida de una proporción mucho

menor la presentación de informes y fichas de evaluación, esto evidencia

que existe un adecuado sistema de control de las actividades por parte

de la Facultad.

1.5¿Las actividades extensionistas realizadas abarcan todos los niveles o

modalidades de Extensión Universitaria?

Se aprecia un desequilibrio en la aplicación y realización de las

actividades de extensión universitaria, las actividades que se realizan

con mayor frecuencia son las académicas. Si bien se abarcan todos los

niveles, las actividades sociales y culturales se realizan en menor

proporción, por ende no se aprovechan todos los beneficios que podrían

brindar los distintos tipos de actividades. Se debería propiciar una

distribución más equitativa de cada una de las modalidades de la


1.6¿Qué tipos de actividades extensionistas propician los docentes del 1º

año de la licenciatura en Ciencias Informáticas?

Las actividades extensionistas que propician los docentes del 1º

año de la Lic. en Ciencias Informáticas son las actividades académicas,

como la participación a talleres, asistencia a congresos y visitas guiadas

a instituciones y en menor proporción las actividades sociales como la

prestación de servicios a la sociedad. Si bien los docentes propician




2011

actividades académicas con mayor énfasis, no se debería subestimar a

los demás tipos de actividades como las culturales y sociales.

1.7¿Qué tipos de habilidades y destrezas profesionales propician las

actividades extensionistas?

Los tipos de actividades y destrezas profesionales que propician

las actividades extensionistas, indican que los alumnos egresan con

herramientas y habilidades válidas para su desempeño profesional y con

una formación integral que le permite destacarse en el mercado laboral

sin dejar de lado los valores fomentados por las actividades

extensionistas.

1.8¿Qué beneficios aportan al alumnado la realización de las actividades


investigaciones, proyección profesional, bolsa de trabajo?

Los beneficios que aporta las actividades extensionistas basados

en la investigación realizada se traduce en una formación profesional y

personal integra, en donde los alumnos al acercarse a la sociedad

desarrollan todos los conocimientos adquiridos en la Universidad

buscando un mejoramiento en la calidad de vida dentro de la sociedad a

la cual pertenecen.

2. Conclusiones finales

A partir de esta investigación pudimos constatar que las actividades

extensionistas realizadas mayormente por los estudiantes son las académicas,

siguiendo en una menor proporción las actividades sociales y por ultimo las

culturales, por lo que concluimos que no existe un equilibrio entre las diversas




2011

actividades extensionistas realizadas, esto conduce a que no exista un

aprovechamiento de todos los beneficios que podrían brindar las mismas.

Una vez evidenciado que las actividades extensionistas realizadas

mayormente son las académicas, se pudo afirmar que los estudiantes

participan con mayor énfasis en talleres, congresos, cursos y seminarios,

dejando a los eventos culturales, festivales, torneos deportivos y demás

eventos sociales en un segundo plano, lo que demuestra que los mismos

carecen de conocimiento sobre los beneficios que las demás actividades

igualmente les ofrecen para su formación integral.

Se identificó que una gran parte de los estudiantes encuestados están

conscientes de los beneficios que brindan las actividades extensionistas a su

formación integral, en contrapartida otro numeroso grupo desconoce de estos

beneficios, quienes como consecuencia no podrán aprovechar de manera

correcta las actividades extensionistas y las realizan simplemente para cumplir

con un mero requisito académico o para la obtención de un titulo universitario.

Otro punto investigado es la existencia de medios de difusión de

actividades extensionistas de la Facultad, y con respecto a este punto se puede

concluir que si bien existen medios de difusión no son eficaces, pues no

abarcan a todo el estamento estudiantil, lo que genera que las actividades de

extensión no sean aprovechadas en su totalidad.

En cuanto al sistema de control y seguimiento de las actividades

extensionistas realizadas, los encuestados afirmaron estar en conocimiento de

los mismos y para realizar este procedimiento las Facultad utiliza variados

instrumentos de acuerdo al tipo de actividad realizada.

Para concluir podemos afirmar que la incidencia que tiene la falta de

conocimiento de alumnos sobre las actividades de extensión universitaria en la

actualidad es la falta de aprovechamiento de los beneficios que aportan las

actividades a la formación integral del alumno, es decir, el involucramiento




2011

responsable y consciente de los alumnos en cada una de las actividades

extensionistas propuestas por la Universidad, es mínima y por ende no se

consigue la transferencia a la sociedad de los beneficios de los conocimientos

científicos, éticos y tecnológicos generados en la Universidad con eficiencia.




2011

Marco ProyectivoMarco Proyectivo




2011


2. Identificación Del Proyecto.............................................................91

1.13. Universidad......................................................................................91

1.14. Facultad............................................................................................91

1.15. Profesor............................................................................................91

1.16. Semestre..........................................................................................91

1.17. Sección.............................................................................................91

1.18. Turno................................................................................................91

1.19. Denominación del proyecto .............................................................91

1.20. Slogan .............................................................................................91

1.21. Protagonistas...................................................................................91

1.22. Ubicación espacial...........................................................................91

1.23. Actitudes requeridas para el desarrollo del proyecto.......................91

1.24. Propuestas de mejoramiento educativo...........................................91

14. Antecedentes Del Proyecto Y Fundamentación .........................92

15. Marco Motivacional........................................................................93

16. Expectativas Del Alumnado..........................................................93

17. Expectativas Del Docente..............................................................94

18. Competencias Fundamentales......................................................94

19. Marco Teórico.................................................................................95

20. Estrategias Metodológicas............................................................96

21. Calendario De Actividades............................................................97

22. Recursos.........................................................................................99

23. Evaluación......................................................................................101

24. Cambios Fundamentales...............................................................101

25. Recomendaciones..........................................................................102




2011

1 Identificación del Proyecto

1.2Universidad

Universidad Nacional De Asunción

1.3Facultad

Facultad Politécnica

1.4Carrera

Lic. Ciencias Informáticas

1.5Profesor

Lic. Helena Gómez, Lic. Elena López, Lic. Fanny Cataldo, C.P. Cindy Sosa,

Lic. Edgar Cáceres, Lic. Quim. Ruth Carrero.

1.6Semestre

1er. Semestre.

1.7Sección

Todas

1.8Turno

Noche

1.9Denominación del proyecto

De la Universidad a la Sociedad

1.10 Slogan

Conociendo la Realidad llegamos a la Sociedad

1.11 Protagonistas:

Alumnos y Docentes del 1er. Año de la carrera Lic. En Ciencias

Informáticas de la Facultad Politécnica de la UNA.

1.12 Ubicación espacial

Aula Magna de la Facultad Politécnica de la Sede Central, ubicada en el

Campus de la Universidad Nacional de Asunción en la ciudad San Lorenzo.




2011

1.13 Actitudes requeridas para el desarrollo del proyecto.

Debido a la importancia fundamental de la realización de éstas jornadas

de capacitación dirigidas a docentes y alumnos, sería importante la

predisposición de los participantes a incorporar nuevos conocimientos a los

efectos de la internalización y adquisición de experiencias a futuro, además de

demostrar interés por el descubrimiento de nuevas estructuras que posibiliten

promover la construcción de un espacio de análisis y reflexión respecto a la

Extensión Universitaria generando espacios que ayuden a comprender la

realidad y a consolidar la formación integral del alumno y estrechar la relación

entre la Universidad y la sociedad.

1.14 Propuestas de mejoramiento educativo.

Mejorar el nivel de conocimiento que tienen los alumnos y docentes

sobre las distintas actividades de extensión universitaria que se realizan en la

Facultad Politécnica de la UNA y concienciar sobre su importancia, las cuales

contribuyen a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, de esta manera

docentes y alumnos se convierten en protagonistas de la identidad y dignidad

nacional, transmitiendo a la sociedad los beneficios de los conocimientos

científicos y tecnológicos generados en la Universidad.

2 Antecedentes del proyecto y fundamentación

En base al trabajo de investigación de campo que hemos realizado en la

Facultad Politécnica de la UNA, nos hemos encontrado con la necesidad de

realizar jornadas de difusión y promoción sobre las distintas actividades

extensionistas que se realizan en dicha facultad y los beneficios que brindan

para la formación integral del estudiante Universitario.

Surge la necesidad de realizar dichas jornadas, con el objeto de difundir

conocimientos acerca de las actividades de extensión universitaria, y promover

la formación de profesionales íntegros y ciudadanos ejemplares. Ante todo,

debemos formar patriotas para que el conocimiento adquiera fuerza de cambio

y crear conciencia sobre la realidad nacional, su proceso histórico y social. Y

forjar una identidad nacional, sobre la base de nuestras propias raíces




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históricas e incorporando los avances y aportes de la cultura universal de

carácter científico y democrático, que responda a la realidad histórica de

nuestros pueblos.

3 Marco motivacional

Mediante jornadas queremos difundir y promover las actividades y

proyectos vigentes realizados por la dirección de extensión universitaria de la

Facultad. Politécnica de la UNA, valorar los beneficios que aportan dichas

actividades, dar a conocer el reglamento de extensión universitaria, las

jornadas estarán dirigidas a alumnos y docentes.

Nuestra propuesta de brindar un conocimiento más amplio de los

beneficios que aporta la extensión universitaria a la formación integral de los

alumnos atendiendo a la necesidad de promover la gestión de la Extensión con

un fuerte criterio de responsabilidad social y compromiso ético que fomente

conductas comprometidas, solidarias, formativas y motivadoras. Buscando que

los protagonistas encuentren en la extensión un compromiso de vinculación,

articulación y permanente interacción entre la sociedad y la universidad a

través de una continua comunicación e intercambio con los diferentes sectores

que conforman su entorno, social, cultural y económico favoreciendo espacios

de diálogo con los diversos sectores sociales, permitiendo esto realizar

actividades de creciente calidad y pertinencia.

Este proyecto busca que los protagonistas procuren un acercamiento a

la extensión universitaria para que conjuntamente puedan interpretar la realidad

y la transformación de la misma, además de contribuir a la formación de

profesionales conocedores de las necesidades de la comunidad, favoreciendo

la responsabilidad social generando espacios de aprendizajes que den

respuestas a situaciones problemáticas.

4 Expectativas del alumnado

Analizar los tipos de Actividades extensionistas, los proyectos

desarrollados en la FPUNA y los beneficios que aportan dichas actividades

para su formación integral.




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Conocer el reglamento de extensión universitaria de la UNA, en cuanto a

horas crédito necesaria para la obtención del título universitario,

investigaciones, proyección profesional, pasantías profesionales.

5 Expectativas del docente

Se busca que a través de estas charlas, los estudiantes de los primeros

años puedan:

- Adquirir conocimientos sobre los distintos tipos de actividades de

extensión que se realizan en la facultad y los beneficios que pueden

obtener a través de ellas, y de esta manera lograr un mejor

aprovechamiento de las mismas, una vez que llegue el momento de

participar activamente.

- Transmitir la importancia y beneficios de las actividades extensionistas a

otros estudiantes y miembros de la comunidad.

- Definir cuál o cuáles de las actividades extensionistas presentadas en la

charla se ajustan más a su perfil y puedan seleccionar de forma correcta

en cual participar, de tal manera a lograr el aprovechamiento de todos

los aspectos y beneficios que la actividad seleccionada le brindara a su

formación integral.

6 Competencias fundamentales

A través del proyecto “De la Universidad a la Sociedad”, se propone

charlas de promoción de las distintas actividades extensionistas donde los

alumnos puedan desarrollar, conocimientos, habilidades y actitudes,

tendientes a fomentar e incentivar conductas comprometidas, solidarias,

formativas, con responsabilidad ante la sociedad, llevando a cabo actividades

de creciente calidad y compromiso ético. De esta manera, se busca que los

alumnos pueden encontrar el punto de convergencia de una continua

comunicación e intercambio con los diversos sectores del medio social, cultural,

político y económico en el cual se desenvuelve.




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La Facultad Politécnica de la UNA, realiza durante el año lectivo

numerosas actividades de Extensión Universitaria, coordinadas a través de la

Dirección de Investigación, Postgrado y Extensión Universitaria, todas ellas

cuentan con un medio de difusión diferente, y se las promociona de manera

independiente una de la otra, lo que genera que el estudiante deba acercarse a

la Dirección para conseguir información más específica de la actividad en la

cual tiene interés, a través del proyecto “”, el cual propone charlas de

promoción de las distintas actividades extensionistas, se pretende lograr un

punto de convergencia para la difusión de las actividades extensionistas de la

FPUNA, un momento donde estudiante pueda aprender sobre cada una de

ellas y comprender la importancia que tienen para su formación integral.

Nadie puede querer algo que no conoce y los estudiantes no podrán

aprovechar de manera correcta las actividades extensionistas si no conocen los

beneficios que estas brindan; con una correcta difusión se puede lograr que la

mayor cantidad de estudiantes se involucren de forma eficiente en dichas

actividades y no solo realizarlas para cumplir con un requisito académico o

para la obtención de un título universitario.

7 Marco teórico

Se considera a la extensión como el proceso de comunicación entre la

universidad y la sociedad, basado en el conocimiento científico, tecnológico,

cultural, artístico y humanístico, acumulado en la Institución y en su capacidad

de formación educativa, con plena conciencia de su función social. Para

cumplir con tal función resulta necesario consolidar el rol protagónico de la

Universidad en la construcción de una sociedad en la que la educación, el

conocimiento y demás bienes culturales se distribuyan democráticamente.

Desde la dimensión pedagógica la extensión universitaria pauta un

modelo educativo en que lo primero que hay que pensar, leer, entender, es la

realidad concreta. Una verdadera integración de los procesos de enseñanza-

aprendizaje a experiencias de la extensión universitaria implica también la

superación de las relaciones autoritarias presentes en las aulas universitarias.

Requiere de una apuesta a la organización de la actividad educativa, en




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términos de proceso, donde estudiantes y docentes serán ambos protagonistas

en una praxis colectiva transformadora de la realidad.

8 Estrategias metodológicas

Se realizaran 4 jornadas de 2 horas reloj cada una. En cada jornada se

trataran temas específicos relacionados al Proyecto. Se prevén instructores

capacitados en el tema por cada jornada y 1 moderador para todas las

jornadas para el desarrollo de las actividades.

Las jornadas se iniciaran con dinámicas de integración, a continuación

los instructores realizaran una exposición sobre las actividades extensionistas

que realizan la facultad, el reglamento de extensión universitaria y los

proyectos vigentes.

Luego los participantes trabajaran en grupos para intensificar el proceso

de aprendizaje. Se le distribuirá a cada grupo materiales sobre los distintos

tipos de extensión universitaria para su tratamiento.

Para finalizar los instructores realizaran un cierre didáctico.

Al finalizar las jornadas, los alumnos participantes recibirán sus

certificados correspondientes.




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9 Calendario de actividades

Fechas Horas Actividades

Lunes 18:00 hs Breve presentación e introducción al tema.

25/04/201118:30 hs

Exposición: Extensión Universitaria. Reglamento de Extensión Universitaria de la UNA.

19:30 hs

Panel: preguntas y respuestas sobre el reglamento de EU

20:00 hs Cierre Didáctico

Expositores

Moderador: Prof. Lic. Máximo Chiriani

Prof. Lic. Edgar Cáceres, Coordinador del Proyecto.

Invitado: Prof. Msc. Abel Bernal, Decano de la Facultad Politécnica.

Martes18:00 hs

Exposición: Modalidades de la Extensión Universitaria.

Actividades Académicas. Beneficios e importancia.

26/04/2011 18:30 hs Actividades de Integración(describir actividad)

19:00 hs

Charla sobre las distintas Actividades que propone la Facultad Politécnica.


Expositores


Prof. Lic. Cindy Sosa, Coordinadora del Proyecto

Invitado: Ing. Sergio A. Aranda, Profesor de Extensión Universitaria

Miércoles 18:00 hs Exposición: Modalidades de la Extensión Universitaria.




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Actividades Sociales. Beneficios e importancia.

27/04/2011 18:30 hs Actividades de Integración

19:00hs

Charla sobre las distintas Actividades que propone la Facultad Politécnica

20:00 Cierre Didáctico.

Expositores


Prof. Lic. Fanny Cataldo, Coordinadora del Proyecto

Prof. Lic. Elena López, Coordinadora del Proyecto

Jueves18:00 hs

Exposición: Modalidades de la Extensión Universitaria.

Actividades Culturales. Beneficios e importancia.

28/04/2011 18:30 hs Actividades de Integración

19:00hsCharla sobre las distintas Actividades que propone la Facultad Politécnica


20:00 hs Entrega de Certificados de Participación

Expositores


Prof. Lic. Ruth Carrero, Coordinadora del Proyecto

Prof. Lic. Helena Gómez, Coordinadora del Proyecto




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10 Recursos

10.2 Humanos

El total de personas que participaran del proyecto asciende a 225

(doscientos veinticinco), detallados en el cuadro siguiente: especificar

instructores

Moderador 1

Instructores: 8

Alumnos: 200

Docentes: 10

Total 219

10.3 Técnicos

Las jornadas a llevarse a cabo serán realizadas por instructores

especializados en el reglamento y las actividades académicas, sociales y

culturales.

10.4 Materiales

En cuanto a los recursos materiales, serán utilizados los siguientes:

- Equipos informáticos (notebooks, alquiler de proyector, impresoras,

adquisición de tintas).

- Equipos de difusión (alquiler de micrófonos y parlantes).

- Útiles de oficina (bolígrafos, resmas de papel).

- Certificados de participación.

- Materiales Didácticos (panfletos, fotocopias).




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10.5 Financieros

Recursos materiales

Medida CantidadCosto

unitarioCosto total

Equipos informáticos

Alquiler de proyector

unidad 1 200.000 200.000

Equipos de difusión

Alquiler de micrófono

unidad 2 30.000 60.000

Alquiler de parlantes

unidad 2 75.000 150.000

Útiles de oficina

Bolígrafos unidad 310 1.000 310.000

Resma de papel unidad 2 30.000 60.000

Carpetillas unidad 310 800 248.000

Certificados de participación

Diplomas unidad 300 1.000 300.000

Varios

Fotocopias unidad 650 250 162.500

Impresión de panfletos

unidad 300 300 90.000

Agua mineral unidad 12 2.500 30.000

Decoración - 1 200.000 200.000

1.810.500

Se estima un costo total aproximado de G. 1.810.500 (Guaraníes un

millón ochocientos diez mil quinientos) que será absorbido en su totalidad por

los proyectistas.




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11 Evaluación

Corregir las posibles deficiencias o imprevistos durante el desarrollo de

la charla, conocer los resultados finales de nuestro programa y medir el nivel de

conocimiento alcanzado por los participantes son las metas que pretendemos

alcanzar con la evaluación de este proyecto.

Para ello proponemos dos tipos de evaluación, una durante la ejecución

del proyecto y otra al finalizar su aplicación.

La primera evaluación se irá llevando a cabo a la vez que se pongan en

marcha varias acciones, la más importante es la aplicación de encuestas de

satisfacción. Los coordinadores del proyecto prestarán especial interés a los

resultados de dichas encuestas que se realizaran al finalizar cada jornada, a fin

de determinar el grado de implicación y satisfacción de los participantes, pues

éstos son grandes indicadores de la aceptación de la actividad, de modo a ir

adaptando el desarrollo de las charlas a los requerimientos que sean

aplicables.

La segunda evaluación se realizará al finalizar el ciclo de charlas, en el

cual propiciaremos pruebas estructuradas que hagan referencia a los

principales temas desarrollados, el objetivo de la misma es que nos permitan

medir el nivel de conocimientos adquiridos por cada participante.

Las sumas de estos aspectos a evaluar en el día a día, nos darán

finalmente una visión general del resultado del proyecto, lo cual nos valdrá para

evaluarlo de forma final una vez concluidas las acciones. De este resultado

dependerá si el proyecto en si necesita modificaciones en próximas campañas

que se pueda volver a solicitar.

12 Cambios fundamentales

A través de este proyecto se espera generar los siguientes cambios:

Alumnos con sólidos conocimientos acerca de los beneficios que

brinda la extensión universitaria.

Alumnos que se involucren eficientemente en las actividades y que

comprendan la importancia que tienen para su formación integral.




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13 Recomendaciones

La propuesta atiende a la necesidad de promover la gestión de la

Extensión Universitaria con un fuerte criterio de responsabilidad social y

compromiso ético que fomente conductas comprometidas, solidarias y

motivadoras, por lo tanto, recomendamos la aplicación del proyecto educativo

“De la Universidad a la Sociedad”, en donde el objetivo principal es la de

mejorar el nivel de conocimiento que tienen los alumnos y docentes sobre las

distintas actividades de extensión universitaria que se realizan en la Facultad

Politécnica de la UNA a fin de concienciar sobre su importancia entendiendo

que contribuyen a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, buscando de

esta manera que los docentes y alumnos se convierten en protagonistas de la

identidad y dignidad nacional, en donde la colaboración entre actores

universitarios y actores sociales, permitan en un pie de igualdad, dialogando y

combinando sus respectivos saberes vivan al servicio de objetivos socialmente

valiosos, con prioridad de los sectores más postergados.

Estamos seguros que con la aplicación de este proyecto se logrará el

involucramiento total y consciente de los alumnos en cada una de las

actividades extensionistas propuestas por la Universidad, así mismo se

conseguirá como consecuencia, que la Extensión Universitaria se constituya

en una actividad permanente y sistemática, con acciones planificadas, que

permitan transferir a la sociedad los beneficios de los conocimientos científicos

y tecnológicos generados en la Universidad, produciendo cambios significativos

en la actitud en los alumnos y en el modo de trabajo lo cual permitirá avizorar

un sinnúmero de posibilidades sociales y permitiendo realizar actividades de

creciente calidad y pertinencia.




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Mensajes Finales

Al culminar la presentación de la monografía descriptiva, queremos

dejarles algunos deseos y recomendaciones, teniendo presente que nuestro

tema sobre las actividades de extensión universitaria, constituyen una vía de

transmisión de conocimientos generados en la universidad, permitiendo la

participación de los alumnos, docentes, no docentes, egresados y de toda la

sociedad en general.

Queremos incentivar y motivar a la formación y participación, de

estudiantes responsables comprometidos con su comunidad, a fin de contribuir

a mejorar su calidad de vida, generando en los alumnos, los conocimientos,

habilidades y actitudes, tendientes a fomentar e incentivar conductas

comprometidas, solidarias, formativas, con responsabilidad social, llevando a

cabo actividades de creciente calidad y compromiso ético.




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AnexosAnexos




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ENCUESTA DE OPINIONES SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LOS

FINES DE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

ESTAMOS REALIZANDO UNA INVESTIGACION PARA CONOCER TU OPINION SOBRE LOS FINES Y EL ALCANCE DE LA EXTENSION

UNIVERSITARIA, POR LO QUE TE SOLICITAMOS CONTESTES CON SINCERIDAD. LA INFORMACION QUE PROPORCIONES SERÁ DE ÍNDOLE

CONFIDENCIAL.

Cuestionario para los Alumnos

Subraya la respuesta que a tu criterio sea la correcta

1. Con respecto a las actividades extensionistas de tu institución, elige la respuesta que más se adecuan a tu realidad:

a) Participas de todas las actividadesb) Tienes pocas informaciones del temac) Ocasionalmente participas de las actividadesd) Solo participas de las actividades deportivas

2. Podría definirse a la Extensión Universitaria como:a) Una actividad recreativab) Una actividad obligatoriac) Uno de los fines fundamentales de la UNAd) Una actividad opcional

3. Las actividades extensionistas que se realizan en tu facultad se rigen por:

a) Orientaciones y normas del docenteb) Reglamento del Centro de Estudiantesc) Reglamento de Extensión Universitaria de la UNA.d) Estatuto de la UNA

4. Para la obtención del título universitario debes realizara) horas optativas de actividades de extensiónb) 20 horas de actividades de extensiónc) 30 horas de actividades de extensiónd) 60 horas de actividades de extensión

5. Las actividades de extensión contribuyen a:a) Una formación integralb) Al crecimiento institucionalc) Una formación técnicad) Ninguna de las anteriores




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6. De los valores mencionados a continuación, ¿cuáles son fomentados por las actividades de extensión universitaria?

a) Solidaridad

b) Ética

c) Responsabilidad

d) Cooperación

e) Idoneidad Profesional

7. La difusión de las actividades extensionistas se realizan por los siguientes medios:

a) Afichesb) Medios de comunicación (correos, radios, televisión, etc.)c) Charlasd) Ningunoe) Otros

8. ¿Existe un control sobre las actividades de extensión que has realizado?

a) Planillas de asistencia,b) Fichas de evaluación,c) Presentación de informesd) Acompañamiento de los docentes

9. A tu parecer de los 3 tipos de actividades extensionistas mencionadas a continuación, cuáles son las realizadas con mayor frecuencia:

a) Actividades académicas (cursos, talleres, debates, etc)b) Actividades sociales (ayuda a la comunidad)c) Actividades culturales (danza, música, teatro, etc.)d) Ninguna

10. A tu parecer los docentes demuestran interés, participando activamente en la planificación, ejecución, y evaluación de las actividades extensionistas:a) Todos los profesores

b) Algunos profesores

c) Ningún profesor

11. ¿Cuál de las siguientes actividades es promovida con mayor frecuencia por ellos?

a) Visitas a institucionesb) Asistencia a congresosc) Desarrollo de talleresd) Prestación de servicios a la sociedad




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12. ¿Cuáles de las siguientes habilidades profesionales propician las actividades extensionistas?

a) Manejo de base de datosb) Conocimiento de nuevo lenguaje de programaciónc) Conocimientos técnicos sobre instalación y reparación de computadorasd) Adquisición de conocimientos de distintos softwaree) Configuración de redes

13. A tu parecer la realización de actividades extensionistas, ¿aporta algún beneficio?

a) Formación profesionalb) Horas créditoc) Asistencia a la comunidadd) Ayuda a mejorar la calidad de vida de la sociedad




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Bibliografía

Páginas Web

http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/marygri/documents/PPD/

Estrategias.pdf

http://www.monografias.com/trabajos40/didactica-universitaria/

didacticauniversitaria.shtml

http

://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodosensen

anza.shtml

http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2001_06_01.pdf

http://www.foroswebgratis.com/tema-4_metodo_didactico-60880-

527196.htm

http://www.monografias.com/trabajos24/extension-universitaria/

extensionuniversitaria.shtml

Materiales Varios

Reglamento de Extensión Universitaria de la UNA - Resolución No. 428-

00-2005.

Reglamento Interno de Extensión Universitaria de la Facultad Politécnica

de la UNA – Resolución Nº 142-00-2009.

Revista extensión Universitaria de la UNA.

González Reyes, A.L.2010) Extensión Universitaria, Proyecto

Universitos. Integración comunitaria, Edición electrónica gratuita. Texto

completo en www.eumed.net/libros/2010e/838/


http://www.eumed.net/libros/2010e/838/



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Colofón

Sr. Edgar Cáceres Fernández.

Licenciado en Administración de Empresas.

Sra. Epifania Cataldo de Sosa.

Licenciada en Psicología.

Srta. Ruth Carrero Torres.

Licenciada en Química.

Srta. Helena Gómez Adorno.

Licenciada en Análisis de Sistemas Informáticos.

Srta. Elena López Ruiz Díaz.

Licenciada en Administración de Empresas.

Srta. Cindy Sosa Cataldo.

Contadora Pública.




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Agradecimientos

Nuestros agradecimientos a las personas que hicieron posible la

presentación y culminación de la monografía, que fue un tarea llevada acabo

con la ayuda, predisposición y colaboración, de cada uno de los integrantes

de nuestro grupo, gratitud a la Profesora Julia Segovia, por su paciencia y

dedicación incansable, a la Facultad Politécnica de la UNA, quienes

contribuyeron a nuestra investigación de campo, a nuestras familias porque

supieron, comprendernos, en el transcurso de elaboración de este trabajo.


Monografia Grupo6 Final

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