Módulo elaborado por:

Carlos Alberto Hurtado García Ingeniero Informático

Formador Pedagógico Profesional M. Sc. en Dirección Estratégica en Tecnologías de Información

Con la colaboración de:

Ángel Fernando Rey Largo Ingeniero de Sistemas

Astrid Martínez

Estudiante Ingeniería de Telecomunicaciones

Vanessa Vanegas Lerma

Licenciada en Humanidades y Lengua Castellana

PRESENTACIÓN La actual sociedad de la información impone retos y sugiere cambios que afectan todas las esferas y ámbitos en los cuales se desempeña el ser humano; en este sentido, los efectos se perciben de manera especial en lo que tiene que ver con las actividades laborales y educativas. Enfocándonos directamente en el contexto educativo, hemos de reconocer que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) incide de manera significativa para potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Partiendo de ello, es menester que, como tutores a distancia o docentes presenciales, manejemos eficientemente el computador y los programas de uso más común en la actualidad, y que nos apropiemos cada vez más del uso de tecnologías que mejoren nuestro quehacer docente. Partiendo de la premisa de que los participantes en el curso Aprendizaje efectivo para la educación virtual y presencial han tenido experiencias previas con el uso del computador y el manejo de software básico (procesadores de palabras, hojas de cálculo, presentadores de diapositivas y navegadores de Internet, entre otros), con el presente módulo se pretende presentar de forma muy sintetizada el tema relacionado con el “uso básico de herramientas ofimáticas”. Se busca principalmente compartir definiciones y fuentes de información que permitan acceder a manuales, tutoriales y videos para el manejo de diferentes programas con el fin de facilitar el desarrollo, el registro y la sistematización de nuestras actividades diarias en la docencia.

Objetivo específico Una vez el participante se haya apropiado cognitivamente de la temática de estudio propuesta en el presente módulo estará en capacidad de acceder a diferentes fuentes de información que lo orienten en el manejo de software específico para incrementar su productividad y eficiencia al dinamizar su actividad tutorial o docente con la implementación de recursos educativos digitales.

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Contenidos temáticos

1.1 Procesadores de texto 1.2 Hojas de cálculo 1.3 Presentadores electrónicos 1.4 Navegadores 1.5 Buscadores

1.5.1 Consejos generales para realizar búsquedas en Internet 1.5.2 Búsquedas avanzadas en internet

1.6 Correo electrónico 1.7 Transferencia, compresión y descompresión de archivos 1.8 Foros de discusión 1.9 Chats 1.10 Zona Ude@ 1.11 Consejos de seguridad para cibernautas Nota. Los participantes que ya tengan el dominio sobre las temáticas propuestas, pueden ir directamente al desarrollo de la actividad y avanzar sin temor haciendo preguntas directas al tutor acerca de aquellos tópicos que desconozcan o sobre los cuales deseen profundizar. 1.1 Procesadores de texto Los procesadores de textos son herramientas de software que sirven para elaborar, editar e imprimir documentos cuyo contenido es esencialmente textual. Los procesadores de texto o procesadores de palabra surgieron con la finalidad de mejorar con creces las funcionalidades de las tradicionales máquinas de escribir, permitiendo incluir en un documento esquemas, dibujos, fotografías y tablas, entre otros tipos de elementos, y enriquecerlo con múltiples formatos de letras (colores, tamaños, estilos) y diferentes estructuras de distribución textual, así como mover y repetir apartes del contenido con tan sólo utilizar las opciones copiar, cortar y pegar. En el contexto educativo el procesador de texto es muy útil tanto para estudiantes como para profesores. Al estudiante le sirve para elaborar y presentar los trabajos escritos, y al profesor le sirve para elaborar resúmenes de clase y guías de estudio y para escribir la retroalimentación correspondiente a cada una de las actividades de estudio. Los siguientes enlaces contienen importantes videotutoriales y manuales relacionados con el manejo de los procesadores de texto. Si el enlace no abre directamente desde el documento, cópielo y péguelo en la barra de direcciones de su navegador. Asegúrese de que no existan espacios en blanco ni al inicio ni al final de la dirección. Enlaces a videos

Trabajar con tablas en documentos, presentaciones o mensajes http://office.microsoft.com/es-hn/word-help/demostracion-trabajar-con-tablas-en-documentos-presentaciones-o-mensajes-HA010222152.aspx [Leído: 10 de marzo de 2013, 09: 05 h.].

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Realce la apariencia de los documentos con Word 2007 http://office.microsoft.com/es-hn/word-help/demostracion-realce-la-apariencia-de-los-documentos-con-word-2007-HA010201953.aspx [Leído: 10 de marzo de 2013, 09: 10 h.].

¿Qué quieres saber sobre Word 2007?

http://office.microsoft.com/es-hn/training/que-necesita-saber-sobre-word-2007-HA010225009.aspx [Leído: 10 de marzo de 2013, 09: 15 h.].

Enlaces a textos

Tutoriales.com. “Informática, ofimática, Word” Enlace: http://www.tutoriales.com/?cat=8 [Leído: 10 de marzo de 2013, 14: 00 h.].

ABCdatos. “Ofimática, Word”. Enlace: http://www.abcdatos.com/tutoriales/ofimatica/word.html [Leído: 10 de marzo de 2013, 14:15 h.].

1.2 Hojas de cálculo Las hojas de cálculo u hojas electrónicas –como también se las conoce– son sumamente útiles para el tratamiento de información principalmente de tipo numérico, pues aunque permiten manejar información de tipo textual, la gran mayoría de sus funciones y utilidades están enfocadas a la organización y el procesamiento de información numérica, permitiendo hacer cálculos y representaciones gráficas que van mucho más allá de lo que se puede hacer con una calculadora por sofisticada que sea ésta. Una hoja de cálculo es un esquema matricial de 256 columnas identificadas con las letras mayúsculas A, B, C, D, E,… IV, y 65536 filas identificadas con los números enteros 1, 2, 3, 4, 5,… 65536), que contiene en total 16.777.216 celdas. Podría decirse que cada celda se constituye en el espacio básico para el almacenamiento de información. Cada celda se identifica por la letra de la columna y por el número de la fila a la que pertenece (por ejemplo, B13) y puede almacenar un número, un texto o una fórmula que le indica al programa la forma de obtener o calcular el valor de la celda a partir de operaciones realizadas con los datos almacenados en otras. En las hojas de cálculo el uso de fórmulas y filtros facilita la organización y la sistematización de información. En el contexto educativo la hoja de cálculo también es muy útil, tanto para estudiantes como para profesores. Los siguientes enlaces contienen importantes videotutoriales y manuales relacionados con el manejo de las hojas de cálculo u hojas electrónicas. Si el enlace no abre directamente desde el documento, cópielo y péguelo en la barra de direcciones de su navegador. Asegúrese de que no existan espacios en blanco ni al inicio ni al final de la dirección. Enlaces a videos

Familiarizarse con Excel 2007: http://office.microsoft.com/es-hn/training/familiarizarse-con-excel-2007-RZ010062103.aspx

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[Leído: 10 de marzo de 2013, 09: 25 h.].

Introducción a Excel 2007: Insertar fórmulas: http://office.microsoft.com/es-hn/training/introduccion-a-excel-2007-insertar-formulas-RZ010074593.aspx [Leído: 10 de marzo de 2013, 09: 30 h.].

Crear el primer libro

http://office.microsoft.com/es-hn/training/conozca-excel-2007-crear-el-primer-libro-RZ010076674.aspx?section=2 [Leído: 10 de marzo de 2013, 09: 35 h.].

Organizar sus datos mediante una tabla de Excel

http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/demostracion-organizar-sus-datos-mediante-una-tabla-de-excel-HA010237617.aspx?CTT=3 [Leído: 10 de marzo de 2013, 09: 40 h.].

Enlaces a textos

Tutoriales.com. “Informática, ofimática, Excel”. Enlace: http://www.tutoriales.com/?cat=9 [Leído: 10 de marzo de 2013, 9:00 h.].

ABCdatos. “Ofimática, Excel”. Enlace:

http://www.abcdatos.com/tutoriales/ofimatica/excel.html [Leído: 10 de marzo de 2013, 9:10 h.].

1.3 Presentadores electrónicos Estos tipos de software, conocidos también como “presentadores de diapositivas”, que han tenido tanta acogida en los medios empresarial y académico, permiten elaborar presentaciones audiovisuales con mucha facilidad y versatilidad. Ofrecen la posibilidad de incluir en cada diapositiva diferentes tipos, colores y tamaños de letra, fondos de múltiples texturas, gráficos y diagramas ilustrativos, fotografías e incluso videos y audios. Además, permiten definir el control de la secuencia por parte del usuario a partir de la cual se facilita la realización de presentaciones interactivas no secuenciales. Las presentaciones electrónicas se utilizan principalmente para proyectar los contenidos de apoyo a sesiones de videoconferencia. Las presentaciones electrónicas sugieren algunos puntos clave que se deben tener en cuenta para su elaboración con el fin de que reporte mayores posibilidades para lograr el objetivo propuesto. Los siguientes enlaces contienen importantes tutoriales y manuales relacionados con el manejo de las presentaciones electrónicas y la estructuración de sus contenidos. Si el enlace no abre directamente desde el documento, cópielo y péguelo en la barra de direcciones de su navegador. Asegúrese de que no existan espacios en blanco ni al inicio ni al final de la dirección. Enlace a video

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Crear su primera presentación http://office.microsoft.com/es-hn/training/crear-sus-diapositivas-RZ010186615.aspx?section=2 [Leído: 10 de marzo de 2013, 09: 20 h.].

Enlaces a textos

Tutoriales.com. “Informática, ofimática, PowerPoint”. Enlace:

http://www.tutoriales.com/?cat=64 [Leído: 10 de marzo de 2013, 11:00 h.].

ABCdatos. “Ofimática, PowerPoint”. Enlace:

http://www.abcdatos.com/tutoriales/ofimatica/powerpoint.html [Leído: 10 de marzo de 2013, 11:10 h.].

“PowerPoint in the classroom”. Enlace

http://www.actden.com/pp/ [Leído: 10 de marzo de 2013, 11:20 h.].

“Consejos para crear una buena presentación electrónica”. Enlace:

http://www.pixelworking.com/iems/documentos/presentaciones/consejos-para-elaborar-presentacion.pdf [Leído: 10 de marzo de 2013, 10:40 h.].

“8 claves para hacer presentaciones más útiles y atractivas”. Enlace:

http://pymecrunch.com/8-claves-para-hacer-presentaciones-mas-utiles-y-atractivas [Leído: 10 de marzo de 2013, 10:50 h.].

1.4 Navegadores

Los navegadores (browsers en inglés) son programas que permiten visitar y revisar la información contenida en diferentes sitios de Internet comúnmente conocidos con el nombre de páginas web. Para comprender mejor la función de los navegadores es necesario aclarar algunos puntos al respecto:

Las características y funciones de los navegadores están íntimamente ligadas a

Internet, o red informática mundial que interconecta una serie de computadores

llamados servidores y que son los que alojan –en páginas web– la información

consultada por medio de navegadores. Los servidores permiten a los usuarios acceder

a la red, almacenan información, administran las cuentas de correo electrónico y los

espacios virtuales para la interacción de usuarios, y gestionan la distribución de

archivos.

Una página web es un conjunto de información presentada en diferentes formatos

(textos, gráficos, imágenes, videos y audios, entre otros), que además se interconecta

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con otras páginas web por medio de enlaces o vínculos (links en inglés); dichas

páginas pueden estar ubicadas en el mismo servidor de la página que la enlaza o en

otro diferente disponible en la red.

Los siguientes enlaces contienen importantes tutoriales relacionados con el manejo de navegadores para Internet. Si el enlace no abre directamente desde el documento, cópielo y péguelo en la barra de direcciones de su navegador. Asegúrese de que no existan espacios en blanco ni al inicio ni al final de la dirección. Enlaces a textos

“Manual de Internet Explorer”. Enlace:

http://www.duiops.net/manuales/ie/ie.htm [Leído: 10 de marzo de 2013, 11:40 h.].

“Manual de Firefox. Instalación y uso”. Enlace:

http://www.bibliotecalibre.cl/programas/manual/firefox.pdf [Leído: 10 de marzo de 2013, 11:55 h.].

1.5 Buscadores

Debido a la gran cantidad de información que se encuentra publicada en Internet por medio de las ya mencionadas páginas web, es muy difícil ubicar rápidamente la información requerida cuando no se posee la dirección exacta donde se encuentra alojado el recurso. Para salvar dicho obstáculo, en el mercado existen diferentes programas denominados motores de búsquedas (search engines en inglés), más conocidos como “buscadores”. Estos programas son de uso gratuito y poseen sistemas de búsqueda jerarquizada por categorías o palabras. Cuando no se especifican criterios precisos para la búsqueda, el “buscador” devuelve como resultado cientos o miles de páginas. 1.5.1 Consejos generales para realizar búsquedas en Internet

Utilice comillas. Esto le dará más precisión a la búsqueda. Incluir una frase entre

comillas le especifica al motor de búsqueda que solamente muestre como

resultados aquellos sitios que contengan exactamente esas palabras en el orden

exacto.

Agregue signos menos (‒) y más (+). Al incluir por ejemplo signos más (+) entre las

palabras o frases se le está indicando al motor de búsqueda que dichas palabras o

frases deben aparecer en el resultado de la búsqueda (por ejemplo: Universidades

públicas +Colombia +Antioquia). De igual manera, un signo menos (–) le indica al

motor de búsqueda que la palabra o la frase no se debe incluir en los resultados de

la búsqueda (por ejemplo: autos –Ford).

Emplee operadores booleanos, como Y, O, Y NO, (). Estos operadores deben ser

escritos en MAYÚSCULAS y con un espacio entre cada palabra. Veamos:

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Y. Es similar al signo más. Indica que los documentos encontrados deben contener todas las palabras unidas por el operador Y. Por ejemplo, para encontrar los documentos que contienen las palabras mago, oz y película, escriba mago Y oz Y película.

O. Los documentos encontrados en la búsqueda deben contener por lo menos una de las palabras unidas por O. Por ejemplo, para encontrar los documentos que contienen la palabra distancia o la palabra virtual, escriba distancia O virtual.

Y NO. Es similar al signo de menos. Al usar Y NO se le indica al motor de búsqueda que los documentos elegidos no pueden contener la palabra que sigue al operador Y NO. Por ejemplo, para encontrar los documentos que contienen las palabras animales domésticos pero no la palabra perros, escriba animales domésticos Y NO perros.

Paréntesis. Los paréntesis se utilizan para agrupar las porciones de interrogaciones booleanas juntas para interrogaciones más complicadas. Por ejemplo, para encontrar los documentos que contienen la palabra fruta y el plátano o la manzana, escriba fruta Y (plátano O manzana).

Utilice las opciones avanzadas que contienen los diferentes motores de búsqueda.

A manera de ilustración, y sólo con fines educativos, se incluye en este documento

la pantalla de búsqueda avanzada que tiene Google.

Pantalla extraída de https://www.google.com/advanced_search?hl=es Algunos de los motores de búsqueda más conocidos son:

www.altavista.com

www.yahoo.com

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www.google.com

1.5.2 Búsquedas avanzadas en internet Ver presentación “Búsquedas avanzadas en internet” ubicada en el material fundamental del módulo. Los siguientes enlaces contienen más información sobre búsquedas en Internet. Si el enlace no abre directamente desde el documento, cópielo y péguelo en la barra de direcciones de su navegador. Asegúrese de que no existan espacios en blanco ni al inicio ni al final de la dirección. Enlaces a textos

“Motores de búsqueda: uso avanzado”. Enlace:

http://platea.pntic.mec.es/vgonzale/pyb_0607/archivos/_30/Tema_1.3.htm [Leído: 10 de marzo de 2013, 12:30 h.].

ABCdatos. “Internet, buscadores”. Enlace:

http://www.abcdatos.com/tutoriales/internet/buscadores.html [Leído: 10 de marzo de 2013, 12:40 h.].

“¿Cómo mejorar la búsqueda?”. Enlace:

http://fcm.uncu.edu.ar/4-Biblioteca/tutoriales/internet.htm#busqueda [Leído: 10 de marzo de 2013, 12:50 h.].

1.6 Correo electrónico Es un sistema para envío y recepción de mensajes escritos por medio de una red de computadores. En dicho sistema cada usuario debe tener acceso a una dirección electrónica de un "buzón" desde donde envía y recibe los mensajes. Un mensaje de correo electrónico puede contener, además de texto, imágenes y archivos adjuntos en múltiples formatos. En el correo electrónico el buzón siempre está abierto (24*7*365), es decir, las 24 horas del día y todos los días de la semana y del año. El propietario de la cuenta de correo no requiere estar conectado puesto que dicha información se almacena en servidores a los cuales se puede acceder en cualquier momento siempre y cuando se dé la comunicación vía Internet y se cuente con el software adecuado para ello. Los mensajes de un correo electrónico pueden ser revisados en pantalla, se pueden imprimir o también se pueden almacenar en cualquier medio magnético para su futura recuperación. Las cuentas de correo electrónico poseen características especiales que permiten que un mensaje pueda ser remitido a varios destinatarios de forma simultánea; además, poseen la funcionalidad de enviar copias ocultas si el remitente así lo requiere o desea. Las principales características que determinan el correo electrónico como una herramienta de mucha utilidad son:

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Rapidez. Sin importar la distancia física que separa al remitente del (los)

destinatario(s), el mensaje estará disponible en el buzón receptor tan sólo en unos

pocos minutos (o incluso segundos) después de ser enviado.

Asincronía. No requiere conexión simultánea entre el emisor y el receptor.

Facilidad de respuesta de mensajes. Al utilizar las opciones “responder” o “responder

a todos” –según sea el caso– se incluyen automáticamente las direcciones tanto del

remitente como de los destinatarios.

Registro automático de envío. Si el usuario desea y así configura su cuenta, el

software de correo electrónico permite conservar, durante el tiempo que se requiera,

el registro de todos los mensajes enviados incluyendo la dirección del destinatario, el

asunto, la fecha y la hora de envío y su contenido; lo mismo ocurre con los mensajes

recibidos.

Economía. El costo de un envío es muy bajo e insignificante debido a las velocidades,

los planes y los valores actuales para el servicio de conexión a Internet.

Organización. Los programas de software disponibles para el manejo de correo

electrónico permiten crear listas o grupos de correo con múltiples direcciones que, al

agruparlas bajo una única identificación, facilitan el envío de los mensajes. Así mismo,

es posible crear carpetas personalizadas para almacenar y clasificar los diferentes tipos

de mensajes.

Los siguientes enlaces contienen información sobre la utilización del correo electrónico. Si el enlace no abre directamente desde el documento, cópielo y péguelo en la barra de direcciones de su navegador. Asegúrese de que no existan espacios en blanco ni al inicio ni al final de la dirección. Enlaces a textos

“El correo electrónico”. Enlace:

http://www.infoteca.com.uy/manuales/inter/internet_tema/correo_electronico.htm [Leído: 10 de marzo de 2013, 14:00 h.].

“Correo Hotmail”. Enlace:

http://www.hotmailcorreo.net/2010/01/correo-electronico-hotmail-tutorial.html [Leído: 10 de marzo de 2013, 14:20 h.].

“Manual de Gmail”. Enlace:

http://www.mailxmail.com/curso-manual-gmail/introduccion-gmail [Leído: 10 de marzo de 2013,14:30 h.].

1.7 Transferencia, compresión y descompresión de archivos Este servicio, mejor conocido como FTP (por su nombre en inglés file transfer protocol), es el que permite transferir archivos entre computadores situados en diferentes lugares del mundo. Gracias a ello es posible distribuir en forma masiva material electrónico de cualquier tipo (software, documentos, videos, entre otros). No obstante, existen restricciones de formato y

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tamaño que son establecidas por los administradores de los servidores y que a veces requieren autenticación especial para poder traspasar dichas restricciones. Para optimizar la capacidad de almacenamiento y reducir el tiempo de transferencia se utilizan programas de compresión que convierten los archivos a formatos especiales con menor peso; una vez transferido el archivo, es necesario utilizar otro programa descompresor para poder acceder a su contenido. Los siguientes enlaces contienen información sobre compresión y descompresión de archivos. Si el enlace no abre directamente desde el documento, cópielo y péguelo en la barra de direcciones de su navegador. Asegúrese de que no existan espacios en blanco ni al inicio ni al final de la dirección. Enlaces a videos

Instalación 7-Zip: http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/BibliotecaProgramas/Ude%40/BibliotecaDiseno/Pags_Video-tutoriales/Instalacion_7-zip/7-zip.htm [Leído: 10 de marzo de 2013, 14: 00 h.].

Instalación WinRar: http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/BibliotecaProgramas/Ude%40/BibliotecaDiseno/Pags_Video-tutoriales/Instalacion_winrar/instalacion%20winrar.htm [Leído: 10 de marzo de 2013, 14: 00 h.].

Comprimir con 7-Zip: http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/BibliotecaProgramas/Ude%40/BibliotecaDiseno/Pags_Video-tutoriales/Comprimir_con_7-zip/comrprimir%20con%207-zip.htm [Leído: 10 de marzo de 2013, 14: 00 h.].

Comprimir con WinRar:

http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/BibliotecaProgramas/Ude%40/BibliotecaDiseno/Pags_Video-tutoriales/Comprimir_con_winrar/comprimir%20con%20winrar.htm [Leído: 10 de marzo de 2013, 14: 00 h.].

Enlaces a textos

“Manual para la utilización de Winrar”. Enlace:

http://www.ayudadigital.com/Manuales_informatica/manual_uso_winrar.htm [Leído: 10 de marzo de 2013, 16:00 h.].

“Compresión y descompresión de archivos con WINZIP”. Enlace:

http://www.ciberconta.unizar.es/leccion/tutoriales/winzip/winzip.htm [Leído: 10 de marzo de 2013, 16:10 h.].

1.8 Foros de discusión Los foros de discusión, o foros de debate como también se los conoce comúnmente, son espacios virtuales que permiten establecer un diálogo de interacción asincrónica entre un

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grupo de personas que hacen sus aportes alrededor de un tema específico. Cada participante en el foro tiene la opción de publicar sus ideas u opiniones, las cuales quedan almacenadas permitiendo que los demás participantes en el foro puedan leerlas posteriormente y responder a ellas si es del caso. Todos los aportes quedan registrados con su contenido completo e incluyen el nombre del autor y la fecha y hora de publicación. Dependiendo de la configuración del foro, los participantes pueden publicar múltiples aportes y dar respuesta a otros tantos; de esta forma se va estructurando secuencialmente la discusión pudiendo ésta ser revisada en su totalidad por cualquiera de los participantes. Por ser un medio asincrónico, los foros de discusión no requieren conexión simultánea de los participantes; el tiempo de disponibilidad es configurado por su moderador. El siguiente enlace contiene información sobre los foros de discusión. Si el enlace no abre directamente desde el documento, cópielo y péguelo en la barra de direcciones de su navegador. Asegúrese de que no existan espacios en blanco ni al inicio ni al final de la dirección. Enlaces a textos

“Los foros de discusión y las sesiones de chat”. Enlace:

http://www.profevirtual.com/index.php?option=com_content&task=view&id=28&Itemid=1 [Leído: 10 de marzo de 2013, 16:30 h.].

1.9 Chats Los chats o charlas sincrónicas, como también se las conoce comúnmente, son otro de los servicios que ha ganando aceleradamente millones de usuarios en Internet y que puede ser muy útil en el contexto educativo toda vez que permite la interacción simultánea entre dos o más personas que comparten horario de encuentro en un espacio electrónico. El tipo de chat más popular es el que se basa en texto escrito; no obstante, ha ido evolucionando y actualmente incluye también audio y video. El chat permite establecer conversaciones en tiempo real con personas que se encuentran ubicadas geográficamente en cualquier lugar del mundo. El siguiente enlace contiene información sobre los chats. Si el enlace no abre directamente desde el documento, cópielo y péguelo en la barra de direcciones de su navegador. Asegúrese de que no existan espacios en blanco ni al inicio ni al final de la dirección. Enlaces a textos

“Los foros de discusión y las sesiones de chat”. Enlace:

http://www.profevirtual.com/index.php?option=com_content&task=view&id=28&Itemid=1 [Leído: 10 de marzo de 2013, 16:30 h.].

1.10 Zona Ude@ Zona Ude@ es un sitio web creado para compartir videos de carácter informativo y académico con la comunidad de la Facultad de Ingeniería en particular y la Universidad de Antioquia en

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general. El sitio fue creado para complementar los tipos de recursos a los cuales pueden tener acceso los estudiantes en las diferentes modalidades (presencial y a distancia) de los programas de la Facultad de Ingeniería con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje mediante el uso de videos. Su desarrollo está justificado en gran medida por el interés que tiene la Facultad de Ingeniería para que los estudiantes de Ude@ que viven en poblaciones lejanas al Valle del Aburrá puedan tener acceso a las tutorías desarrolladas sin necesidad de asistir a ellas. Zona Ude@ se construyó usando diferentes tecnologías de infraestructura que facilitan compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración. Parte de la tecnología usada en la construcción de Zona Ude@ es la misma usada en el servicio Youtube, lo cual indica que es una solución probada y que ofrece muy buenos resultados. La ventaja con respecto a YouTube es la total administración y la ausencia de restricciones en la duración de los recursos, lo cual permite difundir tutorías con duraciones superiores a una hora, comparado con la limitante de 10 minutos que ofrece YouTube. Los usuarios que usen Zona Ude@ podrán realizar las siguientes acciones:

Ver videos de carácter informativo o académico.

Hacer búsquedas de acuerdo con palabras clave.

Hacer búsquedas navegando por las categorías de videos.

Escribir comentarios de los videos.

Calificar los videos.

1.11 Consejos de seguridad para cibernautas

El siguiente enlace contiene importantes consejos y recomendaciones de seguridad para los usuarios de internet. Si el enlace no abre directamente desde el documento, cópielo y péguelo en la barra de direcciones de su navegador. Asegúrese de que no existan espacios en blanco ni al inicio ni al final de la dirección.

Oficina de seguridad del internauta. Guía rápida de consejos. Enlace:

http://www.osi.es/es/protegete/consejos

[Leído: 10 de marzo de 2013, 15:25 h.]. Nota (opcional). Si deseas verificar qué tan informado estás sobre este tema, puedes comprobarlo solucionando el cuestionario de 12 preguntas que se presenta en:

Oficina de seguridad del internauta. Comprueba lo que sabes. Enlace:

http://www.osi.es/es/conoce-los-riesgos/comprueba-lo-que-sabes

[Leído: 10 de marzo de 2013, 15:30 h.].