MODULO CIENCIAS NATURALES

BIOLOGIAComponentes: Entorno Vivo

Apreciado estudiante: esta mdulo fue elaborado con el fin de ser desarrollado dentro del aula de clase en conjunto con su docente y de esa manera pueda despejar dudas en cuanto a los temas que aqu se tratan, as como tambien a la estructura y tipologa de preguntas ICFES.

CONTENIDO DEL MDULO

TotalTalleres

INTRODUCCION AL COMPONENTE

TALLER 1: 20 PREGUNTAS TIPO I

MODULO DE PREGUNTAS TIPO ICFES

INSTRUCCIONES

+ Cuando respondas una pregunta abierta hazlo con letra clara y legible. Trata de ser lo ms concreto posible; esto evitar que te sobre pases y te salgas de las lneas.

contina en la siguiente pgina

CICLO 2 - 2015

TALLER 2: 15 PREGUNTAS TIPO I + 5 P. ABIERTAS

EVALUACION: 4 PREGUNTAS TIPO I + 1 P. ABIERTAM i c r o Prueba

CICLO II - 1MER PERIODO

MODULO 1 - CIENCIAS NATURALES2

QUE SE TE EVALUARA EN LA PRUEBA SABER 11?

INTRODUCCION AL COMPONENTE

9Alineacin del examen SABER 11

2. Propuesta

La estructura actual de las pruebas de Ciencias Naturales fragmenta las competencias por disciplina. Por este motivo, no se aborda de manera global, integradora e interdisciplinaria la comprensin de los fenmenos naturales. Adems, ninguna de las pruebas se ocupa de las complejas relaciones entre ciencia, tecnologa y sociedad contenidas en los Estndares.

Con los objetivos de darle al nuevo examen un carcter ms integrador, y de alinear su estructura con la de las pruebas SABER 5 y SABER 9, se propone fusionar las pruebas de Biologa, Qumica y Fsica, hasta ahora separadas, en una nica prueba de Ciencias Naturales.

En la figura 3 se presenta, de manera esquemtica, la nueva prueba de Ciencias Naturales propuesta.

Figura 3. Propuesta de competencias que se evaluaran a travs de la nueva prueba de Ciencias Naturales

Con la nueva propuesta se busca evaluar las mismas competencias que han sido evaluadas con las pruebas vigentes actualmente: (i) uso comprensivo del conocimiento cientfico, (ii) explicacin de fenmenos e (iii) indagacin. Se utilizaran preguntas que planteen situaciones en las cuales el estudiante pueda demostrar capacidades definidas para cada competencia. Las temticas que seran enmarcadas por esas situaciones se derivan de lo que establecen los Estndares, y se presentan a continuacin:

Ciencias Naturales

Se evaluarn las

Competencias

Uso comprensivo del conocimiento

Explicacin de fenmenos

Indagacin

Con la nueva propuesta se busca evaluar las mismas competencias que han sido evaluadas con las prue-bas vigentes actualmente: (i) uso comprensivo del conocimiento cientfico, (ii) explicacin de fenmenos e (iii) indagacin. Se utilizaran preguntas que planteen situaciones en las cuales el estudiante pueda de-mostrar capacidades definidas para cada competencia. Las temticas que seran enmarcadas por esas situaciones se derivan de lo que establecen los Estndares, y se presentan a continuacin:

a. Temticas del componente biolgico: homestasis en los seres vivos; la herencia y la reproduccin; las relaciones ecolgicas; la evolucin y transformacin de la vida en el planeta; la conservacin de la energa.

b. Temticas del componente fsico: cinemtica, dinmica, energa mecnica, ondas, energa trmica, electromagnetismo, campo gravitacional, transformacin y conservacin de la energa.

c. Temticas del componente qumico: cambios qumicos, el tomo, tipos de enlace, propiedades de la materia, estequiometra, separacin de mezclas, solubilidad, gases ideales, transformacin y conserva-cin de la energa.

d. Temticas del componente de ciencia, tecnologa y sociedad (CTS): se trata de temticas interdiscipli-nares; se busca que los estudiantes las aborden desde sus conocimientos en Ciencias Naturales. Algunas son globales, como la deforestacin, el efecto invernadero y la produccin de transgnicos, y otras son locales, como la explotacin de recursos y el tratamiento de basuras. No se exige un conocimiento previode las temticas. El objetivo en consonancia con los Estndares es estimular en los jvenes el desa-rrollo de un pensamiento crtico y de un sentido de responsabilidad cvica frente a la ciencia y la tecnolo-ga en la medida en que estas tienen impacto sobre sus vidas, las de su comunidad y las de la humanidad en general.

CICLO II - 1MER PERIODO CICLO II - 1MER PERIODO

MODULO 1 - CIENCIAS NATURALES 3

TALLER 1: 20 PREGUNTAS TIPO IComponente Biolgico:

1. Estas fotos muestran dos especies de serpientes de co-loracin parecida; las dos tienen franjas amarillas, rojas y negras. Sin embargo, una de las especies es venenosa y la otra no. Este fenmeno, llamado mimetismo, es comn en la naturaleza.

C. Naturales

BLOQUE A Cuadernillo C2 9

1. Estas fotos muestran dos especies de serpientes de coloracin parecida; las dos tienen franjas amarillas, rojas y negras. Sin embargo, una de las especies es venenosa y la otra no. Este fenmeno, llamado mimetismo, es comn en la naturaleza.

Qu ventaja le trae a la falsa coral parecerse a la coral verdadera?

Ocultarse fcilmente entre la hojarasca. Evitar ser predada por la coral verdadera. Cruzarse con la coral verdadera y dejar descendencia.Confundir a sus depredadores simulando ser venenosa.

A.B.C.D.

Serpiente venenosa Coral verdadera

Serpiente no venenosa Falsa coral

RESPONDE LAS PREGUNTAS Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

. Para evitar esta enfermedad en un barrio es importante

construir un sistema de alacantarillado.colocar en cuarentena a los enfermos del barrio.no usar los sanitarios en baos pblicos.tener un centro de salud.

A.B.C.D.

La amebiasis es una enfermedad que afecta el sistema digestivo y se adquiere mediante la ingestin de alimentos contaminados con excrementos.

3. Qu deben hacer los empleados de los restaurantes para evitar la amebiasis en sus clientes?

Usar gorro y tapabocas cuando cocinan.Lavarse las manos despus de ir al bao.Baarse diariamente antes de ir al trabajo.Lavar bien los platos.

A.B.C.D.

PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

Qu ventaja le trae a la falsa coral parecerse a la coral ver-dadera?

A. Ocultarse fcilmente entre la hojarasca.B. Evitar ser predada por la coral verdadera.C. Cruzarse con la coral verdadera y dejar descendencia.D. Confundir a sus depredadores simulando ser venenosa

RESPONDE LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Para saber si las mariposas son selectivas en el momento de colocar sus huevos en las plantas, un investigador realiza el siguiente experimento: escoge dos tipos de planta, plantas con hoja tipo A y plantas con hoja tipo B, y dos grupos de hembras de dos especies de mariposas, como lo indica el siguiente dibujo:

4 C. Naturales




El investigador pone cada especie de mariposa en invernaderos sembrados con los dos tipos de planta y, despus de unos das, observa lo siguiente:

Planta con hoja tipo A Planta con hoja tipo B

Especie 1 Deposita huevos. No deposita huevos.

Especie 2 Deposita huevos. Deposita huevos.

Especie 1

Hoja tipo A Hoja tipo B

Especie 2

5. Cul de las siguientes preguntas podra responderse con los resultados del experimento anterior?

Cul especie de mariposa poliniza las plantas tipo A? Cmo se realiza la deposicin de los huevos de las dos especies de mariposa?Qu tipo de hoja elige cada especie de mariposa para depositar sus huevos?Cuntos huevos depositan las dos especies de mariposa en cada tipo de hoja?

A.B.C.D.

6. De acuerdo con los resultados del experimento, el investigador concluye que

las mariposas de la especie 1 no desaparecern si se acaban las plantas tipo A.ambas especies de mariposa corren el riesgo de desaparecer si se talan las plantas tipo A. las mariposas de la especie 2 podrn sobrevivir si desaparece uno de los dos tipos de planta.ninguna de las dos especies de mariposas es selectiva en el momento de poner sus huevos sobre las hojas.

A.B.C.D.

El investigador pone cada especie de mariposa en invernade-ros sembrados con los dos tipos de planta y, despus de unos das, observa lo siguiente:

4 C. Naturales




El investigador pone cada especie de mariposa en invernaderos sembrados con los dos tipos de planta y, despus de unos das, observa lo siguiente:

Planta con hoja tipo A Planta con hoja tipo B

Especie 1 Deposita huevos. No deposita huevos.

Especie 2 Deposita huevos. Deposita huevos.

Especie 1

Hoja tipo A Hoja tipo B

Especie 2


Cul especie de mariposa poliniza las plantas tipo A? Cmo se realiza la deposicin de los huevos de las dos especies de mariposa?Qu tipo de hoja elige cada especie de mariposa para depositar sus huevos?Cuntos huevos depositan las dos especies de mariposa en cada tipo de hoja?

A.B.C.D.

6. De acuerdo con los resultados del experimento, el investigador concluye que

las mariposas de la especie 1 no desaparecern si se acaban las plantas tipo A.ambas especies de mariposa corren el riesgo de desaparecer si se talan las plantas tipo A. las mariposas de la especie 2 podrn sobrevivir si desaparece uno de los dos tipos de planta.ninguna de las dos especies de mariposas es selectiva en el momento de poner sus huevos sobre las hojas.

A.B.C.D.


A. Cul especie de mariposa poliniza las plantas tipo A?B. Cmo se realiza la deposicin de los huevos de las dos especies de mariposa?C. Qu tipo de hoja elige cada especie de mariposa para depositar sus huevos?D. Cuntos huevos depositan las dos especies de mariposa en cada tipo de hoja?

3. De acuerdo con los resultados del experimento, el investi-gador concluye que

A. las mariposas de la especie 1 no desaparecern si se aca-ban las plantas tipo A.B. ambas especies de mariposa corren el riesgo de desapa-recer si se talan las plantas tipo A.C. las mariposas de la especie 2 podrn sobrevivir si desapa-rece uno de los dos tipos de planta.D. ninguna de las dos especies de mariposas es selectiva en el momento de poner sus huevos sobre las hojas.


La siguiente foto muestra a un cucarrn estercolero. Estos cucarrones se alimentan del estiercol o boiga de los ani-males.

5C. Naturales

9 Cuadernillo C2 BLOQUE A

http://www.virtualcentre.org/es/dec/toolbox/Grazing/scarab.jpg

La siguiente foto muestra a un cucarrn estercolero. Estos cucarrones se alimentan del estiercol o boiga de los animales.

7. Natalia tena la hiptesis de que en presencia de una mayor cantidad de excremento, las bolas de estircol de los cucarrones estercoleros tendran un mayor tamao. Despus de revisar artculos relacionados con el tema encontr la informacin que se presenta en la siguiente tabla:

Con esta informacin se puede concluir que

falta ms informacin para confirmar la hiptesis. la informacin confirma la hiptesis. el dimetro de la bola depende de la especie y no de la cantidad de estircol.el dimetro de la bola depende de la cantidad de estircol disponible para el cucarrn.

A.B.C.D.

Cantidad de estircol disponible5 g 10 g 15 g 0 g 5 g

Especie 1Dimetro de la bola 2 cm 2 cm 2 cm 2 cm 2 cm

Especie 2 Dimetro de la bola 1 cm 1 cm 1 cm 1 cm 1 cm


4. Natalia tena la hiptesis de que en presencia de una ma-yor cantidad de excremento, las bolas de estircol de los cu-carrones estercoleros tendran un mayor tamao. Despus de revisar artculos relacionados con el tema encontr la in-formacin que se presenta en la siguiente tabla:

5C. Naturales


http://www.virtualcentre.org/es/dec/toolbox/Grazing/scarab.jpg

La siguiente foto muestra a un cucarrn estercolero. Estos cucarrones se alimentan del estiercol o boiga de los animales.

7. Natalia tena la hiptesis de que en presencia de una mayor cantidad de excremento, las bolas de estircol de los cucarrones estercoleros tendran un mayor tamao. Despus de revisar artculos relacionados con el tema encontr la informacin que se presenta en la siguiente tabla:


falta ms informacin para confirmar la hiptesis. la informacin confirma la hiptesis. el dimetro de la bola depende de la especie y no de la cantidad de estircol.el dimetro de la bola depende de la cantidad de estircol disponible para el cucarrn.

A.B.C.D.

Cantidad de estircol disponible5 g 10 g 15 g 0 g 5 g

Especie 1Dimetro de la bola 2 cm 2 cm 2 cm 2 cm 2 cm

Especie 2 Dimetro de la bola 1 cm 1 cm 1 cm 1 cm 1 cm





A. falta ms informacin para confirmar la hiptesis.B. la informacin confirma la hiptesis.C. el dimetro de la bola depende de la especie y no de la cantidad de estircol.D. el dimetro de la bola depende de la cantidad de estircol disponible para el cucarrn.

5. Se realiz una investigacin para estudiar la dieta del cu-carrn estercolero en todas las estapas de su desarrollo. A continuacin se muestra una cartelera con la informacin so-bre estas fases:

6 C. Naturales


8. Se realiz una investigacin para estudiar la dieta del cucarrn estercolero en todas las estapas de su desarrollo. A continuacin se muestra una cartelera con la informacin sobre estas fases:

CUCARRONES ESTERCOLEROS

Los cucarrones esterecoleros son degra-dadores importantes de los excrementos de animales en el bosque.

Benefician la vegetacin y el suelo mediante el reciclaje de nutrientes, aireando el suelo, mejorando los conteni-dos de materia orgnica.

Qu informacin adicional debe incluirse para que la cartelera refleje la investigacin?

Mostrar la pregunta de investigacin y los resultados.Ofrecer la bibliografa consultada para los que deseen profundizar en el tema.Incluir una tabla con los datos obtenidos.Mostrar la pregunta, el experimento, los resultados y las conclusiones.

A.B.C.D.

9. Cul es el ttulo ms adecuado para el dibujo que realiz la profesora?

La funcin de las mitocondrias en las clulas.El uso del ATP en las neuronas. El transporte de glucosa al interior de las clulas.Produccin de ATP en las neuronas a partir de glucosa.

A.B.C.D.

Una profesora realiza en el tablero el siguiente dibujo:

Dendrita

Cuerpo celular

Axn

Ncleo celular

Citoplasma

Membranacelular

Mitocondriacidopirvico

GlucosaATP

Axn

Dendrita

Ncleocelular


Qu informacin adicional debe incluirse para que la carte-lera refleje la investigacin?

A. Mostrar la pregunta de investigacin y los resultados.B. Ofrecer la bibliografa consultada para los que deseen pro-fundizar en el tema.C. Incluir una tabla con los datos obtenidos.D.Mostrar la pregunta, el experimento, los resultados y las conclusiones.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 Y 7 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACINUna profesora realiza en el tablero el siguiente dibujo:

6 C. Naturales


8. Se realiz una investigacin para estudiar la dieta del cucarrn estercolero en todas las estapas de su desarrollo. A continuacin se muestra una cartelera con la informacin sobre estas fases:

CUCARRONES ESTERCOLEROS

Los cucarrones esterecoleros son degra-dadores importantes de los excrementos de animales en el bosque.

Benefician la vegetacin y el suelo mediante el reciclaje de nutrientes, aireando el suelo, mejorando los conteni-dos de materia orgnica.

Qu informacin adicional debe incluirse para que la cartelera refleje la investigacin?

Mostrar la pregunta de investigacin y los resultados.Ofrecer la bibliografa consultada para los que deseen profundizar en el tema.Incluir una tabla con los datos obtenidos.Mostrar la pregunta, el experimento, los resultados y las conclusiones.

A.B.C.D.

9. Cul es el ttulo ms adecuado para el dibujo que realiz la profesora?

La funcin de las mitocondrias en las clulas.El uso del ATP en las neuronas. El transporte de glucosa al interior de las clulas.Produccin de ATP en las neuronas a partir de glucosa.

A.B.C.D.

Una profesora realiza en el tablero el siguiente dibujo:

Dendrita

Cuerpo celular

Axn

Ncleo celular

Citoplasma

Membranacelular

Mitocondriacidopirvico

GlucosaATP

Axn

Dendrita

Ncleocelular


6. Cul es el ttulo ms adecuado para el dibujo que realiz la profesora?A. La funcin de las mitocondrias en las clulas.B. El uso del ATP en las neuronas.C. El transporte de glucosa al interior de las clulas.D. Produccin de ATP en las neuronas a partir de glucosa.

7. En el dibujo se puede reconocer que la neurona es un tipo de clula eucariota. Cul de las siguientes caractersticas distingue a las clulas eucariotas de las procariotas?

A. Las clulas procariotas tienen membrana celular para con-trolar el paso de nutrientes.B. Las clulas procariotas son consideradas verdaderas clu-las porque producen ATP.C. Las clulas eucariotas presentan un ncleo que contiene el ADN.D. Las clulas eucariotas tienen axones y dendritas para pa-sar los impulsos.


7C. Naturales


10. En el dibujo se puede reconocer que la neurona es un tipo de clula eucariota. Cul de las siguientes caractersticas distingue a las clulas eucariotas de las procariotas?

Las clulas procariotas tienen membrana celular para controlar el paso de nutrientes.Las clulas procariotas son consideradas verdaderas clulas porque producen ATP. Las clulas eucariotas presentan un ncleo que contiene el ADN.Las clulas eucariotas tienen axones y dendritas para pasar los impulsos.

A.B.C.D.

11. La cantidad de retculo endoplasmtico liso y rugoso en las clulas depende de la funcin que estas clulas cumplen en el organismo. Los siguientes son ejemplos de diferentes tipos de clulas y de sus funciones:

I. Plasmocitos: tipo de glbulos blancos que sintetizan y secretan los anticuerpos proteicos.II. Clulas del hgado: encargadas de la sntesis de glucgeno (carbohidrato) y limpieza de

txicos.

Teniendo en cuenta la funcin que cumplen los plasmocitos (I) y las clulas del hgado (II), en cul de los dos tipos de clula se encontrara una mayor cantidad de retculo endoplas-mtico liso (REL) y en cul una mayor cantidad de retculo endoplasmtico rugoso (RER)?

RER en I y II y ausencia de REL en II. REL en I y II y ausencia de RER en I.REL en I y RER en II. RER en I y REL en II.

A.B.C.D.

El retculo endoplasmtico (RE) es un sistema de membranas donde se fabrican muchos de los componentes celulares. Existen dos tipos de retculo endoplasmtico, el RE liso (REL) y el RE rugoso (RER). El REL se encarga de la sntesis de lpidos y carbohidratos y de la desintoxi-cacin de drogas. El RER se encuentra asociado con numerosos ribosomas en su superficie y se encarga de la sntesis de las protenas de la membrana y de las protenas que salen de la clula. Los ribosomas son complejos de ARN y protenas y en ellos se lleva a cabo la sntesis de protenas.

Retculo endoplasmtico liso

Ribosomas libres

Retculo endoplasmtico rugoso


El retculo endoplasmtico (RE) es un sistema de membra-nas donde se fabrican muchos de los componentes celulares. Existen dos tipos de retculo endoplasmtico, el RE liso (REL) y el RE rugoso (RER). El REL se encarga de la sntesis de lpidos y carbohidratos y de la desintoxicacin de drogas. El RER se encuentra asociado con numerosos ribosomas en su superficie y se encarga de la sntesis de las protenas de la membrana y de las protenas que salen de la clula. Los ribo-somas son complejos de ARN y protenas y en ellos se lleva a cabo la sntesis de protenas.

8. La cantidad de retculo endoplasmtico liso y rugoso en las clulas depende de la funcin que estas clulas cumplen en el organismo. Los siguientes son ejemplos de diferentes tipos de clulas y de sus funciones:

I. Plasmocitos: tipo de glbulos blancos que sintetizan y se-cretan los anticuerpos proteicos.II. Clulas del hgado: encargadas de la sntesis de glucge-no (carbohidrato) y limpieza de txicos.

Teniendo en cuenta la funcin que cumplen los plasmocitos (I) y las clulas del hgado (II), en cul de los dos tipos de clula se encontrara una mayor cantidad de retculo endo-plasmtico liso (REL) y en cul una mayor cantidad de retcu-lo endoplasmtico rugoso (RER)?

A. RER en I y II y ausencia de REL en II.B. REL en I y II y ausencia de RER en I.C. REL en I y RER en II.D. RER en I y REL en II.



9. En el siguiente mapa conceptual se sintetiza la informacin proporcionada acerca del retculo endoplasmtico:

8 C. Naturales


1. En el siguiente mapa conceptual se sintetiza la informacin proporcionada acerca del ret-culo endoplasmtico:

Las siguientes son afirmaciones que deben ir en los cuadros X, Y y Z:

Complejos de ARN y protenasOrganelos membranosos.Sntesis de protenas de membranas.

Cul es el orden en que debe ir esta informacin en los cuadros X, Y y Z, respectivamente?

I, II, III.II, I, III.III, I, II.I, III, II.

I.II.III.

A.B.C.D.

se encuentranasociados con

Fabricarcomponentes

celulares tipos

Retculo endoplasmtico Y

Ribosomas

Z

funcin funcin

Son

funcin

funcin

son

Retculo endoplasmtico liso Retculo endoplasmtico rugoso

Sntesis de lpidos y carbohidratos

Desintoxicacin de drogasSntesis deprotenas

X

13. La siguiente grfica representa los fsiles encontrados en capas de diferente edad geol-gica de tres montaas colombianas:

Dependiendo del fsil que se encuentre puede saberse si las capas del suelo en esa poca geolgica estaban sumergidas o por encima del agua. Con base en la grfica puede co-cluirse que

la montaa 3 fue la ltima en salir a la superficie.hace 500 millones de aos las condiciones de las tres montaas eran distintas.hace 65 millones de aos las tres montaas estaban sumergidas.la montaa 1 permaneci cubierta por el mar durante ms tiempo que las otras dos.

A.B.C.D.

505

408

144

65

Ed

ad

de

lo

s f

sile

s (m

illo

ne

s d

e a

o

s)

Fsiles deanimales marinos

Fsil de animal terrestre

Montaa 1. Montaa 2. Montaa 3.


I. Complejos de ARN y protenasII. Organelos membranosos.III. Sntesis de protenas de membranas.

Cul es el orden en que debe ir esta informacin en los cua-dros X, Y y Z, respectivamente?

A. I, II, III.B. II, I, III.C. III, I, II.D. I, III, II.

10. La siguiente grfica representa los fsiles encontrados en capas de diferente edad geolgica de tres montaas colom-bianas:

8 C. Naturales


1. En el siguiente mapa conceptual se sintetiza la informacin proporcionada acerca del ret-culo endoplasmtico:


Complejos de ARN y protenasOrganelos membranosos.Sntesis de protenas de membranas.

Cul es el orden en que debe ir esta informacin en los cuadros X, Y y Z, respectivamente?

I, II, III.II, I, III.III, I, II.I, III, II.

I.II.III.

A.B.C.D.

se encuentranasociados con

Fabricarcomponentes

celulares tipos

Retculo endoplasmtico Y

Ribosomas

Z

funcin funcin

Son

funcin

funcin

son

Retculo endoplasmtico liso Retculo endoplasmtico rugoso

Sntesis de lpidos y carbohidratos

Desintoxicacin de drogasSntesis deprotenas

X

13. La siguiente grfica representa los fsiles encontrados en capas de diferente edad geol-gica de tres montaas colombianas:

Dependiendo del fsil que se encuentre puede saberse si las capas del suelo en esa poca geolgica estaban sumergidas o por encima del agua. Con base en la grfica puede co-cluirse que

la montaa 3 fue la ltima en salir a la superficie.hace 500 millones de aos las condiciones de las tres montaas eran distintas.hace 65 millones de aos las tres montaas estaban sumergidas.la montaa 1 permaneci cubierta por el mar durante ms tiempo que las otras dos.

A.B.C.D.

505

408

144

65

Edad

de

los

fsi

les

(mill

ones

de

aos

)

Fsiles deanimales marinos

Fsil de animal terrestre

Montaa 1. Montaa 2. Montaa 3.

Dependiendo del fsil que se encuentre puede saberse si las capas del suelo en esa poca geolgica estaban sumergidas o por encima del agua. Con base en la grfica puede cocluir-se que

A. la montaa 3 fue la ltima en salir a la superficie.B. hace 500 millones de aos las condiciones de las tres montaas eran distintas.C. hace 65 millones de aos las tres montaas estaban su-mergidas.D. la montaa 1 permaneci cubierta por el mar durante ms tiempo que las otras dos.


En una isla (A) se encuentra una especie de lagartijas confor-mada nicamente por hembras. Por esta razn la reproduc-cin es asexual y en consecuencia las hijas son una copia idntica de la madre. Por otro lado, en una isla cercana (B) hay otra especie de lagartijas con machos y hembras que se reproducen sexualmente. La siguiente grfica representa la poblacin de lagartijas en cada una de las islas:

19C. Naturales

9 Cuadernillo C2 BLOQUE D


En una isla (A) se encuentra una especie de lagartijas conformada nicamente por hembras. Por esta razn la reproduccin es asexual y en consecuencia las hijas son una copia idntica de la madre. Por otro lado, en una isla cercana (B) hay otra especie de lagartijas con machos y hembras que se reproducen sexualmente. La siguiente grfica representa la poblacin de lagartijas en cada una de las islas:

Isla BIsla A

9. Si una enfermedad comienza a provocar la muerte de las poblaciones de lagartijas en las islas, en cul de ellas es ms probable que la poblacin de lagartijas sobreviva?

En la isla A porque todas las lagartijas son genticamente iguales.En la isla A porque las hembras son ms resistentes.En la isla B porque la variabilidad gentica de las lagartijas es alta.En la isla B porque las lagartijas macho son ms fuertes.

A.B.C.D.

30. Despus de un tiempo, unos investigadores se dieron cuenta de que varias lagartijas so-brevivieron a la enfermedad. Probablemente las lagartijas sobrevivieron a la enfermedad porque

posean un menor nmero de mitocondrias en las clulas. la enfermedad indujo mutaciones favorables.tenan mayor cantidad de ADN.tenan un gen que las haca resistentes.

A.B.C.D.

11. Si una enfermedad comienza a provocar la muerte de las poblaciones de lagartijas en las islas, en cul de ellas es ms probable que la poblacin de lagartijas sobreviva?

A. En la isla A porque todas las lagartijas son genticamente iguales.B. En la isla A porque las hembras son ms resistentes.C. En la isla B porque la variabilidad gentica de las lagartijas es alta.D. En la isla B porque las lagartijas macho son ms fuertes.

12. Despus de un tiempo, unos investigadores se dieron cuenta de que varias lagartijas sobrevivieron a la enferme-dad. Probablemente las lagartijas sobrevivieron a la enferme-dad porque

A. posean un menor nmero de mitocondrias en las clulas.B. la enfermedad indujo mutaciones favorables.C. tenan mayor cantidad de ADN.D. tenan un gen que las haca resistentes.

13. La diabetes es una enfermedad caracterizada por el ex-ceso de azcar en la sangre y en la orina. Una dieta apropia-da para su tratamiento debe ser baja en carbohidratos y en grasas.La siguiente tabla muestra la informacin nutricional de cua-tro alimentos:

0 C. Naturales

BLOQUE D Cuadernillo C2 9

31. La diabetes es una enfermedad caracterizada por el exceso de azcar en la sangre y en la orina. Una dieta apropiada para su tratamiento debe ser baja en carbohidratos y en grasas.

La siguiente tabla muestra la informacin nutricional de cuatro alimentos:

De acuerdo con la informacin de la tabla, el alimento ms apropiado en la dieta de una persona diabtica es el

alimento w.alimento x.alimento y.alimento z.

A.B.C.D.

Alimento w Alimento x Alimento y Alimento zGrasa 1 g 0,25 g 0,20 g 2,3 gSodio 0 g 14 mg 93 mg 5 mgCarbohidratos 25 g 0 g 3 g 18 gProtenas 3 g 7,5 g 0,8 g 2 g

3. El turpial es un ave que habita en climas clidos entre los 100 y los 1.600 metros de altura. Se alimenta de insectos y frutas. Construye sus nidos en rboles que se encuentran aisla-dos en el paisaje. El macho es de color amarillo, y su pecho, cabeza y alas son negros. La hembra de esta especie es pequea y de color pardo.

En cul de los siguientes ecosistemas se pueden encontrar los turpiales?

Un pramo.Un cultivo de helecho.Una sabana. Un desierto.

A.B.C.D.

http://www.yankeegardener.com/birds/baltimor.htm

http://hondubirding.wordpress.com/2007/04/06/el-genero-icterus-en-honduras/




A. alimento w.B. alimento x.C. alimento y.D. alimento z.14. El turpial es un ave que habita en climas clidos entre los 100 y los 1.600 metros de altura. Se alimenta de insectos y frutas. Construye sus nidos en rboles que se encuentran aislados en el paisaje. El macho es de color amarillo, y su pecho, cabeza y alas son negros. La hembra de esta especie es pequea y de color pardo.

0 C. Naturales


31. La diabetes es una enfermedad caracterizada por el exceso de azcar en la sangre y en la orina. Una dieta apropiada para su tratamiento debe ser baja en carbohidratos y en grasas.

La siguiente tabla muestra la informacin nutricional de cuatro alimentos:


alimento w.alimento x.alimento y.alimento z.

A.B.C.D.

Alimento w Alimento x Alimento y Alimento zGrasa 1 g 0,25 g 0,20 g 2,3 gSodio 0 g 14 mg 93 mg 5 mgCarbohidratos 25 g 0 g 3 g 18 gProtenas 3 g 7,5 g 0,8 g 2 g

3. El turpial es un ave que habita en climas clidos entre los 100 y los 1.600 metros de altura. Se alimenta de insectos y frutas. Construye sus nidos en rboles que se encuentran aisla-dos en el paisaje. El macho es de color amarillo, y su pecho, cabeza y alas son negros. La hembra de esta especie es pequea y de color pardo.

En cul de los siguientes ecosistemas se pueden encontrar los turpiales?

Un pramo.Un cultivo de helecho.Una sabana. Un desierto.

A.B.C.D.

http://www.yankeegardener.com/birds/baltimor.htm

http://hondubirding.wordpress.com/2007/04/06/el-genero-icterus-en-honduras/

En cul de los siguientes ecosistemas se pueden encontrar los turpiales?A. Un pramo.B. Un cultivo de helecho.C. Una sabana.D. Un desierto.

15. Un investigador quiere saber si el tipo de alga que comen los peces determina la distribucin de estos peces en el lago. Qu debe hacer el investigador para contestar su pregunta?

A. Analizar los mtodos de pesca.B. Alimentar a los peces con diferentes tipos de algas.C. Recoger informacin sobre la cantidad de alimento que comen los peces.D. Analizar la ubicacin de las algas en el lago.

16. Las especies de peces I y IV tienen una gran similitud en la forma de la boca y del cuerpo, pero son especies distintas y ocupan diferentes partes del lago. Cul de las siguientes afirmaciones explica mejor la similitud entre estas dos espe-cies de peces?

A. Las dos especies se encuentran en el mismo lago y tienen intercambio gentico.B. Las dos especies han evolucionado en condiciones am-bientales similares.C. El vivir en el agua ha generado esta similitud entre las dos especies.D. El tipo de algas que comen ha generado esta similitud en-tre las dos especies.

17. En los bosques secos de Colombia es comn encontrar especies de rboles caducifolios, es decir, rboles que pier-den todas sus hojas en determinada poca del ao. Con qu condicin ambiental del bosque seco se puede relacionar la prdida de todas las hojas en estas especies de rboles?

A. Con la poca de inundaciones del lugar.B. Con el aumento de la nubosidad en el ecosistema.C. Con la disminucin del vapor de agua del aire.D. Con la migracin de herbvoros al ecosistema.


Un investigador realiz un experimento sobre nutricin de plantas; us tres grupos de plantas y a cada uno le agreg sal y urea. Los resultados se presentan a continuacin:

C. Naturales


35. Las especies de peces I y IV tienen una gran similitud en la forma de la boca y del cuerpo, pero son especies distintas y ocupan diferentes partes del lago. Cul de las siguientes afirmaciones explica mejor la similitud entre estas dos especies de peces?

Las dos especies se encuentran en el mismo lago y tienen intercambio gentico.Las dos especies han evolucionado en condiciones ambientales similares.El vivir en el agua ha generado esta similitud entre las dos especies.El tipo de algas que comen ha generado esta similitud entre las dos especies.

A.B.C.D.

36. En los bosques secos de Colombia es comn encontrar especies de rboles caducifolios, es decir, rboles que pierden todas sus hojas en determinada poca del ao. Con qu condicin ambiental del bosque seco se puede relacionar la prdida de todas las hojas en estas especies de rboles?

Con la poca de inundaciones del lugar.Con el aumento de la nubosidad en el ecosistema.Con la disminucin del vapor de agua del aire.Con la migracin de herbvoros al ecosistema.

A.B.C.D.

Un investigador realiz un experimento sobre nutricin de plantas; us tres grupos de plantas y a cada uno le agreg sal y urea. Los resultados se presentan a continuacin:

Concentracin de urea y de sal

3 g/L 5 g/L 6 g/L1 g/L 1 g/L 10 g/L

Urea

Sal

16

14121086420

Baja Media Alta

Alt

ura

pla

nta

s(c

m)

37. De acuerdo con estos resultados puede concluirse que

la sal no afecta el crecimiento de las plantas.

las plantas crecen ms en concentraciones de 6 g/L de urea y de 10 g/L de sal. las diferentes concentraciones de urea y sal tienen el mismo efecto sobre el crecimiento de las plantas.

5 g/L de sal tienen el mismo efecto que 1 g/L de sal sobre el crecimiento de este tipo de planta.

A.

B.

C.

D.


18. De acuerdo con estos resultados puede concluirse que

A. la sal no afecta el crecimiento de las plantas.B. las plantas crecen ms en concentraciones de 6 g/L de urea y de 10 g/L de sal.C. las diferentes concentraciones de urea y sal tienen el mis-mo efecto sobre el crecimiento de las plantas.D. 5 g/L de sal tienen el mismo efecto que 1 g/L de sal sobre el crecimiento de este tipo de planta.

19. A partir de los resultados de la grfica anterior, puede de-ducirse que no se us un tratamiento control en el experimen-to. Cul de los siguientes procedimientos debera utilizarse como tratamiento control en el experimento?

A. Medir el crecimiento de plantas regadas con agua pura.B. Usar concentraciones de urea y de sal superiores a las que aparecen en la grfica.C. Aumentar el nmero de plantas regadas con cada concen-tracin de urea y de sal.D. Medir la altura de plantas tratadas con urea y con sal, pero sin luz.



TALLER 2: 18 PREGUNTAS TIPO I + 3 P. ABIERTASComponente Biolgico:

20. Los gases invernadero se regulan en la atmsfera por accin de las algas del ocano y las plantas terrestres. Las algas y las plantas pueden mantener este equilibrio porque

A. absorben oxgeno y liberan dixido de carbono en la res-piracin.B. utilizan el dixido de carbono (CO2) para la fotosntesis.C. utilizan el nitrgeno para producir protenas.D. liberan vapor de agua a la atmsfera.

21. Durante varios aos, un agricultor registra diariamente la temperatura ambiental al amanecer y se ha dado cuenta de que las heladas siempre ocurren en enero. Al revisar los da-tos del ltimo ao observa que las temperaturas cercanas a 0 C se presentaron en marzo y no en enero como en aos anteriores. A partir de esta informacin concluye que el prxi-mo ao las heladas sern en marzo. Esta conclusin puede considerarse

A. vlida, porque el agricultor registr datos durante todo un ao a la misma hora.B. vlida, porque el agricultor midi la temperatura todos los das.C. inadecuada, porque el agricultor no analiz los datos en tablas y grficas.D. inadecuada, porque el agricultor no tiene en cuenta la re-gularidad de aos anteriores.


C. Naturales 9

9 Cuadernillo C1 BLOQUE G


1. Por qu la dieta de un deportista es diferente a la de las personas sedentarias?

Porque los deportistas se cansan ms rpido.Porque los deportistas deben ser delgados.Porque los deportistas necesitan ms energa.Porque los deportistas crecen rpidamente.

A.B.C.D.

A continuacin se presenta una lista de algunos organelos celulares y la funcin que cumplen dentro de la clula:

Organelo celular Funcin

Ncleo Contiene la mayor parte de la informacin gentica.

Mitocondria Produce la energa y contiene una pequea parte del material gentico.

Cloroplasto Contiene clorofila y sintetiza azcares a partir de CO2, agua y luz.

Lisosoma Lleva a cabo el rompimiento (lisis) de molculas.Retculo endoplasmtico rugoso

Lugar donde se sintetizan las protenas a partir de ARN mensajero.

Aparato de Golgi Lugar donde se modifican y se unen azcares y lpidos a las protenas.

15. El organelo que da el color verde a las plantas es

el ncleo.

el lisosoma.

el cloroplasto.

la mitocondria.

A.

B.

C.

D.

16. La proporcin de organelos en las clulas depende de la funcin que stas realizan. Los espermatozoides, por ejemplo, necesitan una gran cantidad de energa para impulsarse y moverse, mientras que algunas clulas del estmago necesitan digerir grandes cantidades de alimento. Estos dos tipos de clulas tienen, respectivamente, una gran cantidad de

lisosomas y aparatos de Golgi.mitocondrias y lisosomas.cloroplastos y mitocondrias.retculo endoplasmtico rugoso y cloroplastos.

A.B.C.D.

22. El organelo que da el color verde a las plantas esA. el ncleo.B. el lisosoma.C. el cloroplasto.D. la mitocondria.

23. La proporcin de organelos en las clulas depende de la funcin que stas realizan. Los espermatozoides, por ejem-plo, necesitan una gran cantidad de energa para impulsarse y moverse, mientras que algunas clulas del estmago nece-sitan digerir grandes cantidades de alimento. Estos dos tipos de clulas tienen, respectivamente, una gran cantidad de

A. lisosomas y aparatos de Golgi.B. mitocondrias y lisosomas.C. cloroplastos y mitocondrias.D. retculo endoplasmtico rugoso y cloroplastos.

24. En una clase se utilizaron dos tipos de montajes para rea-lizar cuatro experimentos, como se muestra en el siguiente dibujo:

C. Naturales10

BLOQUE G Cuadernillo C1 9

17. En una clase se utilizaron dos tipos de montajes para realizar cuatro experimentos, como se muestra en el siguiente dibujo:

En tres de los cuatro experimentos se utiliz el montaje 1, que tiene una planta llamada elodea. Al finalizar los experimentos se obtuvieron los siguientes resultados:

Nmero deexperimento

Cantidad de oxgeno (mL)

1 62 53 04 4

Oxgeno

Agua

Elodea

Montaje 1. Montaje 2.

En cul de los experimentos falt la planta elodea?

1.2.3.4.

A.B.C.D.

En tres de los cuatro experimentos se utiliz el montaje 1, que tiene una planta llamada elodea. Al finalizar los experimentos se obtuvieron los siguientes resultados

C. Naturales10


17. En una clase se utilizaron dos tipos de montajes para realizar cuatro experimentos, como se muestra en el siguiente dibujo:

En tres de los cuatro experimentos se utiliz el montaje 1, que tiene una planta llamada elodea. Al finalizar los experimentos se obtuvieron los siguientes resultados:

Nmero deexperimento

Cantidad de oxgeno (mL)

1 62 53 04 4

Oxgeno

Agua

Elodea

Montaje 1. Montaje 2.

En cul de los experimentos falt la planta elodea?

1.2.3.4.

A.B.C.D.

En cul de los experimentos falt la planta elodea?A. 1.B. 2.C. 3.D. 4.



25. Unos investigadores evaluaron el nmero de especies en tres zonas de diferente vegetacin (bosque de pino, bosque de roble y bosque de urapn). Los resultados encontrados se muestran en la siguiente tabla:

C. Naturales 11


18. Unos investigadores evaluaron el nmero de especies en tres zonas de diferente vegeta-cin (bosque de pino, bosque de roble y bosque de urapn). Los resultados encontrados se muestran en la siguiente tabla:

A partir del estudio, los investigadores concluyeron que el bosque de roble

recibe menos lluvia.presenta las cuatro estaciones.tiene mayor diversidad.tiene menor incidencia de luz.

A.B.C.D.

Nmero de especies en cada bosqueBosque de pino Bosque de roble Bosque de urapn

Anfibios 2 8 6Aves 25 29 24

Mamferos 3 16 8

19. En una especie de planta, el gen para flores rojas (R) es dominante sobre el gen para flores blancas (r). El siguiente cuadro de Punnett muestra el cruce entre una planta pura (homocigota) con flores rojas y una planta pura con flores blancas:

En el cuadro de Punnet las letras R y r simbolizan los alelos del gen para el color. Un alelo queda en cada gameto debido al proceso de

meiosis.mitosis.fecundacin.reproduccin asexual.

A.B.C.D.

R Rrr

Gametos parentales femeninos

Gametos parentales masculinos

A partir del estudio, los investigadores concluyeron que el bosque de robleA.recibe menos lluvia.B. presenta las cuatro estaciones.C. tiene mayor diversidad.D. tiene menor incidencia de luz.


C. Naturales 11


18. Unos investigadores evaluaron el nmero de especies en tres zonas de diferente vegeta-cin (bosque de pino, bosque de roble y bosque de urapn). Los resultados encontrados se muestran en la siguiente tabla:

A partir del estudio, los investigadores concluyeron que el bosque de roble

recibe menos lluvia.presenta las cuatro estaciones.tiene mayor diversidad.tiene menor incidencia de luz.

A.B.C.D.

Nmero de especies en cada bosqueBosque de pino Bosque de roble Bosque de urapn

Anfibios 2 8 6Aves 25 29 24

Mamferos 3 16 8


En el cuadro de Punnet las letras R y r simbolizan los alelos del gen para el color. Un alelo queda en cada gameto debido al proceso de

meiosis.mitosis.fecundacin.reproduccin asexual.

A.B.C.D.

R Rrr

Gametos parentales femeninos

Gametos parentales masculinos

En el cuadro de Punnet las letras R y r simbolizan los alelos del gen para el color. Un alelo queda en cada gameto debido al proceso deA.meiosis.B. mitosis.C. fecundacin.D. reproduccin asexual.

27. En el siglo pasado, los cientficos concluyeron que el Bra-chiosaurus era un dinosaurio acutico de gran tamao que viva en lugares profundos, como se muestra en el dibujo.

C. Naturales1


0. En el siglo pasado, los cientficos concluyeron que el Brachiosaurus era un dinosaurio acutico de gran tamao que viva en lugares profundos, como se muestra en el dibujo.

5 metros

Pulmones

Estudios recientes demuestran que si el Brachiosaurus hubiera vivido en esas profundi-dades, la alta presin del agua sobre los pulmones habra hecho muy difcil su respiracin. Con esta nueva informacin, los cientficos han concluido que este dinosaurio

viva sumergido.no necesitaba respirar.viva en aguas menos profundas.respiraba como los peces actuales.

A.B.C.D.

1. En un estudio que se realiz sobre las enfermedades relacionadas con la nutricin se ob-tuvo la siguiente grfica:

De acuerdo con esta grfica puede concluirse que

las enfermedades relacionadas con problemas de azcar son las ms frecuentes.la obesidad es la ms frecuente de las enfermedades nutricionales. las enfermedades relacionadas con trastornos sicolgicos son las ms frecuentes.las personas que sufren de colon irritable son obesas.

A.B.C.D.

Per

son

as a

fect

adas

Enfermedades nutricionales

0

10

30

20

4050

60

70

Obe

sida

d

Anor

exia

Col

on

irrita

ble

Bulim

ia

Apen

dici

tis

Hip

oglic

emia

Dia

bete

s

Des

nutr

ici

n

Estudios recientes demuestran que si el Brachiosaurus hu-biera vivido en esas profundidades, la alta presin del agua sobre los pulmones habra hecho muy difcil su respiracin. Con esta nueva informacin, los cientficos han concluido que este dinosaurio

A. viva sumergido.B. no necesitaba respirar.C. viva en aguas menos profundas.D. respiraba como los peces actuales.

28. En un estudio que se realiz sobre las enfermedades rela-cionadas con la nutricin se obtuvo la siguiente grfica:

C. Naturales1


0. En el siglo pasado, los cientficos concluyeron que el Brachiosaurus era un dinosaurio acutico de gran tamao que viva en lugares profundos, como se muestra en el dibujo.

5 metros

Pulmones

Estudios recientes demuestran que si el Brachiosaurus hubiera vivido en esas profundi-dades, la alta presin del agua sobre los pulmones habra hecho muy difcil su respiracin. Con esta nueva informacin, los cientficos han concluido que este dinosaurio

viva sumergido.no necesitaba respirar.viva en aguas menos profundas.respiraba como los peces actuales.

A.B.C.D.

1. En un estudio que se realiz sobre las enfermedades relacionadas con la nutricin se ob-tuvo la siguiente grfica:


las enfermedades relacionadas con problemas de azcar son las ms frecuentes.la obesidad es la ms frecuente de las enfermedades nutricionales. las enfermedades relacionadas con trastornos sicolgicos son las ms frecuentes.las personas que sufren de colon irritable son obesas.

A.B.C.D.

Per

sona

s af

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das

Enfermedades nutricionales

0

10

30

20

4050

60

70

Obe

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Anor

exia

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irrita

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Bulim

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Apen

dici

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Hip

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bete

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nutr

ici

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A. las enfermedades relacionadas con problemas de azcar son las ms frecuentes.B. la obesidad es la ms frecuente de las enfermedades nu-tricionales.C. las enfermedades relacionadas con trastornos sicolgicos son las ms frecuentes.D. las personas que sufren de colon irritable son obesas.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 29, 30 Y 31 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

La presin arterial es la fuerza que la sangre ejerce sobre las paredes de los vasos sanguneos. La siguiente tabla muestra algunos factores que influyen en la presin arterial:



C. Naturales1


La presin arterial es la fuerza que la sangre ejerce sobre las paredes de los vasos sanguneos. La siguiente tabla muestra algunos factores que influyen en la presin arterial:

Factores que aumentan la presin arterial

Factores que disminuyen la presin arterial

Frecuencia cardiaca alta. Frecuencia cardiaca baja.Disminucin del dimetro de los vasos sanguneos.

Aumento del dimetro de los vasos sanguneos.

Aumento en el volumen de la sangre. Disminucin del volumen de la sangre.Aumento de sodio en la sangre. Disminucin de sodio en la sangre.

. Es comn inyectar suero fisiolgico en pacientes que han perdido mucha sangre. Este suero consiste en una solucin de agua y sales en concentraciones muy similares a las encontradas en la sangre. Uno de los propsitos de aplicar este suero es el de

disminuir la presin arterial para calmar al paciente. aumentar las defensas del cuerpo para evitar infecciones. recuperar los glbulos rojos para mantener oxigenada la sangre. recuperar el volumen sanguneo para subir la presin arterial.

A.B.C.D.

5. Cuando te pegan un susto, tu corazn empieza a latir muy rpidamente. Cul de las siguientes reacciones puede tener el cuerpo para mantener la misma presin arterial que tena antes del susto?

Aumentar la frecuencia cardiaca y disminuir el volumen de la sangre.Aumentar el dimetro de los vasos sanguneos y disminuir el volumen de la sangre.Disminuir el dimetro de los vasos sanguneos y aumentar el volumen de la sangre.Disminuir el dimetro de los vasos sanguneos y aumentar la frecuencia cardiaca.

A.B.C.D.

6. Los mdicos les recomiendan a las personas que sufren de presin arterial alta consumir alimentos bajos en sal. Esta recomendacin se hace debido a que el sodio que contiene la sal tiene efectos sobre el volumen sanguneo. El sodio influye en el volumen de la sangre porque

el exceso de sodio en la sangre induce el paso de agua desde los tejidos hacia la sangre.la retencin de agua en la sangre aumenta cuando disminuye el sodio en la sangre.la presencia de sodio deshidrata la sangre.el sodio se disuelve fcilmente en el agua.

A.B.C.D.

RESPONDE LAS PREGUNTAS , 5 Y 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

29. Es comn inyectar suero fisiolgico en pacientes que han perdido mucha sangre. Este suero consiste en una solucin de agua y sales en concentraciones muy similares a las en-contradas en la sangre. Uno de los propsitos de aplicar este suero es el de

A. disminuir la presin arterial para calmar al paciente.B. aumentar las defensas del cuerpo para evitar infecciones.C. recuperar los glbulos rojos para mantener oxigenada la sangre.D. recuperar el volumen sanguneo para subir la presin ar-

30. Cuando te pegan un susto, tu corazn empieza a latir muy rpidamente. Cul de las siguientes reacciones puede tener el cuerpo para mantener la misma presin arterial que tena antes del susto?A. Aumentar la frecuencia cardiaca y disminuir el volumen de la sangre.B. Aumentar el dimetro de los vasos sanguneos y disminuir el volumen de la sangre.C. Disminuir el dimetro de los vasos sanguneos y aumentar el volumen de la sangre.D. Disminuir el dimetro de los vasos sanguneos y aumentar la frecuencia cardiaca.

31. Los mdicos les recomiendan a las personas que sufren de presin arterial alta consumir alimentos bajos en sal. Esta recomendacin se hace debido a que el sodio que contiene la sal tiene efectos sobre el volumen sanguneo. El sodio influye en el volumen de la sangre porqueA. el exceso de sodio en la sangre induce el paso de agua desde los tejidos hacia la sangre.B. la retencin de agua en la sangre aumenta cuando dismi-nuye el sodio en la sangre.C. la presencia de sodio deshidrata la sangre.D. el sodio se disuelve fcilmente en el agua.

32. Los insectos son organismos altamente diversos, no slo porque hay muchas especies, sino por su amplia distribucin en el planeta Tierra. La siguiente grfica muestra la diversi-dad de rdenes de insectos que habitan en nuestro planeta:

C. Naturales 15


Con base en la grfica puede afirmarse que los coleptera son

el orden en el que hay ms individuos.los insectos ms grandes.los insectos que ms vuelan. el orden con mayor diversidad.

A.B.C.D.

7. Los insectos son organismos altamente diversos, no slo porque hay muchas especies, sino por su amplia distribucin en el planeta Tierra. La siguiente grfica muestra la diver-sidad de rdenes de insectos que habitan en nuestro planeta:

Lepidptera 18,4%

Coleptera 36,8%

Otros rdenes 6,6%

Ortptera 2,1%

Himenptera 12,8%

Dptera 13,8%

Porcentaje de especies en los principales rdenes de insectos

Hemptera 9,5%

Con base en la grfica puede afirmarse que los coleptera sonA. el orden en el que hay ms individuos.B. los insectos ms grandes.C. los insectos que ms vuelan.D. el orden con mayor diversidad.

33. En un experimento se quiere establecer si la germinacin de unas semillas depende de la cantidad de agua en el sue-lo. Un nio va a adicionar a unas materas las cantidades de agua que aparecen en la siguiente tabla:

C. Naturales

9 Cuadernillo C1 BLOQUE F

. Si se practica ejercicio por lo menos tres veces a la semana, el corazn se fortalece y pier-de parte de la grasa que lo rodea, de modo que cada latido es ms potente. Un efecto de hacer ejercicio regularmente es que

los huesos se vuelven ms grandes.les llega ms oxgeno a los tejidos.las personas no envejecen.el corazn aumenta su tamao.

A.B.C.D.

1. En un experimento se quiere establecer si la germinacin de unas semillas depende de la cantidad de agua en el suelo. Un nio va a adicionar a unas materas las cantidades de agua que aparecen en la siguiente tabla:

El mejor instrumento para medir con precisin la cantidad de agua que se va a agregar a cada matera es:

2

1

3

4mL

100200

300

400

200 mL

100

200

300

400 mL

100

A. B. C. D.

500 mL

Matera 1 Matera Matera Matera Cantidad de agua

por adicionar 150 mL 50 mL 200 mL 350 mL


C. Naturales


. Si se practica ejercicio por lo menos tres veces a la semana, el corazn se fortalece y pier-de parte de la grasa que lo rodea, de modo que cada latido es ms potente. Un efecto de hacer ejercicio regularmente es que

los huesos se vuelven ms grandes.les llega ms oxgeno a los tejidos.las personas no envejecen.el corazn aumenta su tamao.

A.B.C.D.

1. En un experimento se quiere establecer si la germinacin de unas semillas depende de la cantidad de agua en el suelo. Un nio va a adicionar a unas materas las cantidades de agua que aparecen en la siguiente tabla:


2

1

3

4mL

100200

300

400

200 mL

100

200

300

400 mL

100

A. B. C. D.

500 mL

Matera 1 Matera Matera Matera Cantidad de agua

por adicionar 150 mL 50 mL 200 mL 350 mL



RESPONDE LAS PREGUNTAS 34, 35 Y 36 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

Federico encontr la siguiente informacin:

C. Naturales

BLOQUE F Cuadernillo C1 9


Alimento para los ratones y conejos.

Alimento para los ratones.

Alimento para los zorros y los bhos.


Pasto y semillas Nueces Ratn Conejo

C. D.

B.A.

. Cul de las siguientes grficas representa la red alimentaria que encontr Federico?

RESPONDE LAS PREGUNTAS , Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

. Al lugar donde se encuentran estos organismos han llegado cuatro especies de serpientes, la A, B, C y D.

La especie A se alimenta de ratones y conejos y es cazada por los zorros y los bhos.La especie B se alimenta de ratones y es cazada por los bhos. La especie C se alimenta de conejos y no tiene cazadores en la regin. La especie D se alimenta de ratones y es cazada por los zorros.

Cul de estas especies de serpientes afectara ms el equilibrio de este ecosistema?

La especie A.La especie B.La especie C.La especie D.

I.II.III.IV.

A.B.C.D.

34. Cul de las siguientes grficas representa la red alimen-taria que encontr Federico?

C. Naturales



Alimento para los ratones y conejos.

Alimento para los ratones.



Pasto y semillas Nueces Ratn Conejo

C. D.

B.A.

. Cul de las siguientes grficas representa la red alimentaria que encontr Federico?

RESPONDE LAS PREGUNTAS , Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

. Al lugar donde se encuentran estos organismos han llegado cuatro especies de serpientes, la A, B, C y D.

La especie A se alimenta de ratones y conejos y es cazada por los zorros y los bhos.La especie B se alimenta de ratones y es cazada por los bhos. La especie C se alimenta de conejos y no tiene cazadores en la regin. La especie D se alimenta de ratones y es cazada por los zorros.

Cul de estas especies de serpientes afectara ms el equilibrio de este ecosistema?

La especie A.La especie B.La especie C.La especie D.

I.II.III.IV.

A.B.C.D.

35. Al lugar donde se encuentran estos organismos han llega-do cuatro especies de serpientes, la A, B, C y D.I. La especie A se alimenta de ratones y conejos y es cazada por los zorros y los bhos.II. La especie B se alimenta de ratones y es cazada por los bhos.III. La especie C se alimenta de conejos y no tiene cazadores en la regin.IV. La especie D se alimenta de ratones y es cazada por los zorros.Cul de estas especies de serpientes afectara ms el equi-librio de este ecosistema?A. La especie A.B. La especie B.C. La especie C.D. La especie D.

36. Los bhos de una llanura necesitan algunos rboles para hacer sus nidos y para resguardarse en las pocas de lluvias. Si se talaran todos los rboles de la llanura, los bhos desa-pareceran del lugar porqueA. no tendran un lugar para descansar.B. no tendran dnde poner sus huevos.C. no tendran alimento para mantener a sus cras.D. no tendran el espacio suficiente para volar.

37. Un estudiante realiza una investigacin sobre la gastritis. l quiere saber si las causas de la gastritis son iguales en los hombres y en las mujeres. Cul de las siguientes tablas le permite recoger los datos para su investigacin?

C. Naturales 5


5. Los bhos de una llanura necesitan algunos rboles para hacer sus nidos y para resguardarse en las pocas de lluvias. Si se talaran todos los rboles de la llanura, los bhos desapareceran del lugar porque

no tendran un lugar para descansar.no tendran dnde poner sus huevos. no tendran alimento para mantener a sus cras. no tendran el espacio suficiente para volar.

A.B.C.D.

7. Los resultados de una investigacin sobre las guacamayas verdes del Amazonas mostra-ron que el nmero de muertos en un ao (tasa de mortalidad) era igual al nmero de nacimientos (tasa de natalidad). Cul de las siguientes grficas muestra el nmero de individuos presente en la poblacin en ese ao?

Meses del ao Meses del ao Meses del ao Meses del ao

A. C. D.B.N

m

ero

de

ind

ivid

uos

en

la p

obla

cin

N

mer

o d

e in

div

idu

os

en la

pob

laci

n

N

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N

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div

idu

os

en la

pob

laci

n


Gnero Causasfsicas

CausaspsicolgicasM F

NombreGnero SntomasM F

Enfermedad Colegio Causas

A. B.

D.C.

Edad Causas fsicasCausas

psicolgicas

38. Los resultados de una investigacin sobre las guacama-yas verdes del Amazonas mostraron que el nmero de muer-tos en un ao (tasa de mortalidad) era igual al nmero de nacimientos (tasa de natalidad). Cul de las siguientes grfi-cas muestra el nmero de individuos presente en la poblacin en ese ao?

C. Naturales 5


5. Los bhos de una llanura necesitan algunos rboles para hacer sus nidos y para resguardarse en las pocas de lluvias. Si se talaran todos los rboles de la llanura, los bhos desapareceran del lugar porque

no tendran un lugar para descansar.no tendran dnde poner sus huevos. no tendran alimento para mantener a sus cras. no tendran el espacio suficiente para volar.

A.B.C.D.

7. Los resultados de una investigacin sobre las guacamayas verdes del Amazonas mostra-ron que el nmero de muertos en un ao (tasa de mortalidad) era igual al nmero de nacimientos (tasa de natalidad). Cul de las siguientes grficas muestra el nmero de individuos presente en la poblacin en ese ao?

Meses del ao Meses del ao Meses del ao Meses del ao

A. C. D.B.

N

me

ro

de

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div

idu

os

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n l

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N

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me

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div

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a p

ob

laci

n


Gnero Causasfsicas

CausaspsicolgicasM F

NombreGnero SntomasM F

Enfermedad Colegio Causas

A. B.

D.C.

Edad Causas fsicasCausas

psicolgicas




Los machos de gorrin de corona blanca tienen cantos terri-toriales y de cortejo caractersticos. Se sabe que un macho joven aprende el canto propio de su especie oyendo trinar a su padre. En un experimento se cri un gorrin en una jaula aislada acsticamente en un laboratorio y se observ que al llegar a su edad reproductiva este gorrin desarroll un canto anormal. Los patrones de canto de los gorriones silvestres y criados en cautiverio se muestran a continuacin:

C. Naturales6


9. Se activ una grabacin del canto de la especie de corona blanca ante un gorrin en cau-tiverio durante su etapa de desarrollo, y el gorrin en cautiverio aprendi a cantar. Cul de las siguientes grficas muestra estos resultados?

0,5 1,0 1,5 2,0

12345

Frecuenciadel sonido(Kilociclos)




Tiempo (segundos)

Tiempo (segundos)

Tiempo (segundos)

Tiempo (segundos)0,5 1,0 1,5 2,0

12345

0,5 1,0 1,5 2,0

12345

0,5 1,0 1,5 2,0

12345

A. B.

C. D.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACINLos machos de gorrin de corona blanca tienen cantos territoriales y de cortejo caractersticos. Se sabe que un macho joven aprende el canto propio de su especie oyendo trinar a su padre. En un experimento se cri un gorrin en una jaula aislada acsticamente en un laboratorio y se observ que al llegar a su edad reproductiva este gorrin desarroll un canto anormal. Los patrones de canto de los gorriones silvestres y criados en cautiverio se muestran a continuacin:

0,5 1,0 1,5 2,0

12345

0,5 1,0 1,5 2,0

12345


Gorrin silvestre

Gorrin criado en jaula

Tiempo (segundos)

Tiempo (segundos)


Alta

Alta

Baja

Baja

8. Un investigador activ, durante varias semanas, una grabacin del canto caracterstico de la especie de gorrin de corona blanca ante varios gorriones de la misma especie mante-nidos en cautiverio, que estaban en diferentes etapas de su vida. Cul de las siguientes hiptesis sirvi para disear este experimento?

El canto de los gorriones es un comportamiento heredado. Los machos que estn en contacto con hembras cantan para cuidar su territorio. Los gorriones slo aprenden el canto caracterstico de la especie en una edad determinada.El gorrin criado en cautiverio aprende el canto de otras especies para ocupar su territorio.

A.B.C.D.

39. Un investigador activ, durante varias semanas, una gra-bacin del canto caracterstico de la especie de gorrin de co-rona blanca ante varios gorriones de la misma especie man-tenidos en cautiverio, que estaban en diferentes etapas de su vida. Cul de las siguientes hiptesis sirvi para disear este experimento?A. El canto de los gorriones es un comportamiento heredado.B. Los machos que estn en contacto con hembras cantan para cuidar su territorio.C. Los gorriones slo aprenden el canto caracterstico de la especie en una edad determinada.D. El gorrin criado en cautiverio aprende el canto de otras especies para ocupar su territorio.

40. Se activ una grabacin del canto de la especie de corona blanca ante un gorrin en cautiverio durante su etapa de de-sarrollo, y el gorrin en cautiverio aprendi a cantar. Cul de las siguientes grficas muestra estos resultados?

C. Naturales6


9. Se activ una grabacin del canto de la especie de corona blanca ante un gorrin en cau-tiverio durante su etapa de desarrollo, y el gorrin en cautiverio aprendi a cantar. Cul de las siguientes grficas muestra estos resultados?

0,5 1,0 1,5 2,0

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Tiempo (segundos)

Tiempo (segundos)

Tiempo (segundos)

Tiempo (segundos)0,5 1,0 1,5 2,0

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0,5 1,0 1,5 2,0

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0,5 1,0 1,5 2,0

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A. B.

C. D.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACINLos machos de gorrin de corona blanca tienen cantos territoriales y de cortejo caractersticos. Se sabe que un macho joven aprende el canto propio de su especie oyendo trinar a su padre. En un experimento se cri un gorrin en una jaula aislada acsticamente en un laboratorio y se observ que al llegar a su edad reproductiva este gorrin desarroll un canto anormal. Los patrones de canto de los gorriones silvestres y criados en cautiverio se muestran a continuacin:

0,5 1,0 1,5 2,0

12345

0,5 1,0 1,5 2,0

12345


Gorrin silvestre

Gorrin criado en jaula

Tiempo (segundos)

Tiempo (segundos)


Alta

Alta

Baja

Baja

8. Un investigador activ, durante varias semanas, una grabacin del canto caracterstico de la especie de gorrin de corona blanca ante varios gorriones de la misma especie mante-nidos en cautiverio, que estaban en diferentes etapas de su vida. Cul de las siguientes hiptesis sirvi para disear este experimento?

El canto de los gorriones es un comportamiento heredado. Los machos que estn en contacto con hembras cantan para cuidar su territorio. Los gorriones slo aprenden el canto caracterstico de la especie en una edad determinada.El gorrin criado en cautiverio aprende el canto de otras especies para ocupar su territorio.

A.B.C.D.

41. Muchas especies han evolucionado conjuntamente para beneficiarse mutuamente. Un ejemplo es la evolucin parale-la del colibr con un tipo de flor.

C. Naturales 7


3 cm

COLIBR

50. Muchas especies han evolucionado conjuntamente para beneficiarse mutuamente. Un ejemplo es la evolucin paralela del colibr con un tipo de flor.

De las siguientes plantas con flores, cul ha evolucionado conjuntamente con el colibr?

51. En una montaa hay dos ros, el ro Claro y el ro Fro. Las aguas del ro Claro son cristalinas debido a que sus aguas arrastran muy pocos sedimentos (tierra), el ro Fro en cambio, se caracteriza por tener aguas turbias. Cul de las siguientes actividades con-tribuye a que las aguas del ro Fro sean turbias?

La tala de bosques.La rotacin de cultivos.La pesca.La construccin de canales para riego.

A.B.C.D.

5. Dos especies diferentes, el oso hormiguero colombiano y el oso hormiguero australiano, se parecen entre s, a pesar de que el colombiano es mamfero y el australiano es un marsu-pial. Una de las razones que explicara el parecido entre estas dos especies no relacionadas es que

se reprodujeron entre s. son iguales genticamente.evolucionaron en ambientes similares.hubo migraciones de Suramrica a Australia.

A.B.C.D.

A. B. C. D.

2 cm 10

cm

5 cm

6 cm


C. Naturales 7


3 cm

COLIBR

50. Muchas especies han evolucionado conjuntamente para beneficiarse mutuamente. Un ejemplo es la evolucin paralela del colibr con un tipo de flor.


51. En una montaa hay dos ros, el ro Claro y el ro Fro. Las aguas del ro Claro son cristalinas debido a que sus aguas arrastran muy pocos sedimentos (tierra), el ro Fro en cambio, se caracteriza por tener aguas turbias. Cul de las siguientes actividades con-tribuye a que las aguas del ro Fro sean turbias?

La tala de bosques.La rotacin de cultivos.La pesca.La construccin de canales para riego.

A.B.C.D.

5. Dos especies diferentes, el oso hormiguero colombiano y el oso hormiguero australiano, se parecen entre s, a pesar de que el colombiano es mamfero y el australiano es un marsu-pial. Una de las razones que explicara el parecido entre estas dos especies no relacionadas es que

se reprodujeron entre s. son iguales genticamente.evolucionaron en ambientes similares.hubo migraciones de Suramrica a Australia.

A.B.C.D.

A. B. C. D.

2 c

m

10

cm

5 cm

6 cm

42. Dos especies diferentes, el oso hormiguero colombiano y el oso hormiguero australiano, se parecen entre s, a pesar de que el colombiano es mamfero y el australiano es un mar-supial. Una de las razones que explicara el parecido entre estas dos especies no relacionadas es que

A. se reprodujeron entre s.B. son iguales genticamente.C. evolucionaron en ambientes similares.D. hubo migraciones de Suramrica a Australia.

43. En una laguna donde se cultivaba tucunar, un pez car-nvoro, se hizo una fumigacin para erradicar la maleza del agua. Al cabo de un tiempo, los tucunars empezaron a morir y, aunque en el agua haba plaguicidas, stos no eran dai-nos para los peces. La siguiente grfica ilustra las relaciones trficas de la laguna:

C. Naturales8


5. Antes de la Revolucin Industrial exista en Inglaterra una especie de mariposa, Biston betu-laria, que tena dos fenotipos: uno de color blanco y otro de color caf oscuro.

Debido a la presencia de holln, causada por la contaminacin de las fbricas, con el tiem-po aument la proporcin de las mariposas de color caf oscuro. Si se quisieran utilizar las mariposas Biston betularia como un indicador de contaminacin qu informacin debera recolectarse con anterioridad?

Tomar muestras del color de los rboles en ciudades muy contaminadas.Tomar muestras de las alas de mariposas en ciudades contaminadas y no contaminadas.Realizar conteos del nmero de mariposas en lugares contaminados y no contaminados.Tomar muestras del color del rbol donde son capturadas las mariposas y compararlo con el color de las mariposas.

A.B.C.D.

FENOTIPOS MARIPOSA Biston betularia

Mariposas de color blanco Mariposas de color caf oscuro

5. En una laguna donde se cultivaba tucunar, un pez carnvoro, se hizo una fumigacin para erradicar la maleza del agua. Al cabo de un tiempo, los tucunars empezaron a morir y, aunque en el agua haba plaguicidas, stos no eran dainos para los peces. La siguiente grfica ilustra las relaciones trficas de la laguna:

Teniendo en cuenta la cadena trfica anterior, la muerte del tucunar podra ser causada porque

se vuelve txica el agua.el plaguicida mata a las dafnias.la poblacin del pez 1 aumenta.la poblacin de algas aumenta.

A.B.C.D.

Fitoplancton (algas)

Zooplancton (dafnias)

Pez 1 Tucunar

Teniendo en cuenta la cadena trfica anterior, la muerte del tucunar podra ser causada porqueA. se vuelve txica el agua.B. el plaguicida mata a las dafnias.C. la poblacin del pez 1 aumenta.D. la poblacin de algas aumenta.



MICRO PRUEBA

A continuacin encontrar 5 preguntas tipo I. Cada pregunta valdr 1 punto, luego la puntuacin mxima para esta prueba ser de 5.0

NOMBRES Y APELLIDOS: ______________________________________________________FECHA: __________________________ CICLO: ________________

Calificacin

1. Se tiene un organismo que respira por branquias, no posee extremidades con huesos,presenta escama en su piel y se reproduce por medio de huevos. De acuerdo con estascaractersticas podras pensar que dicho organismo pro-bablemente vive

A. en un desiertoB. en un bosqueC. en un jardnD. en un lago

3. Los animales con reproduccin sexual y que pertene-cen a una poblacin son muy semejantes entre s. Ade-ms, siempre que se reproducen dan origen a nuevos animales semejantes a ellos. Por esto vemos con mucha frecuencia que los hijos se parecen a los padres. Supo-niendo que las figuritas mostradas son animales, t diras que la opcin que ms probablemente representa una familia es

2. Un estudiante necesita diferenciar los seres vivos de los seres inertes en un ecosistema determinado. Una po-sible solucin a este problema consiste en analizar

A. el desplazamiento: los que se desplazan cambiando de sitio son seres vivosy los que no se desplazan son inertesB. el aprovechamiento de energa: los que producen energa son inertes y losque hacen uso de la energa son seres vivosC. el cambio fsico a travs del tiempo: los que presenten modificaciones fsicasen el tiempo son seres vivos, y los que no se modifiquen y permanezcanintactos son inertesD. el aprovechamiento de nutrientes: los que hagan uso de nutrientes para crecery reproducirse son seres vivos y los que no los utilicen son inertes

4. La figura representa una tortuga carey que es una especie ma-rina. En la figura se han numerado algunas partes de su cuerpo. Las estructuras que respectivamente le sirven para proteccin, alimentacin y locomocin, son en su orden

A. 1 , 2 y 3B. 3 , 2 y 1C. 1 , 3 y 2D. 2 , 1 y 3

5. Si tomamos una muestra de aire de cada uno de estos reci-pientes y las comparamos encontraremos que probablemente en el recipiente 1 hay mayor produccin de

A. oxgenoB. aguaC. gas carbnicoD. nitrgeno



NOMBRES Y APELLIDOS: ______________________________________________________FECHA: __________________________ CICLO: ________________

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