Modelo Psicodidactico

Una de las características es el interés por los contenidos académicos.

Se desarrolla a partir de conocimientos generados por si mismos, pero también se apoya en otras ciencias de la educación distintas de la psicología.

Se interesa generar cambios en los tres niveles de aprendizaje. (tácticos, estratégicos y egodinamicos)

Se da preferencia a los métodos que utilizan el grupo y se basan en la toma de conciencia para generar un cambio en la estructura de la personalidad del alumno, y así lograr una apropiación de su parte.

No pretende construir habilidades concretas y definidas, si no una evolución en las actitudes del alumno participante.

Las actitudes de los participantes se manifiestan a través de la intercomunicación, y de ahí se toma la posibilidad de crear conciencia de las mismas.

Principios básicos

1. fomento de un medio ambiente flexible, abierto y activo. Las normas de la dinámica grupal deben ser descubiertas por el mismo a través de sus experiencias grupales.

2. fomento de intercambios entre los estudiantes. Esto produce enfrentamientos y comprensiones entre los miembros, generando así cambios en ellos.

3. valoración y análisis de las experiencias vividas en el grupo. A través de las vivencias se producen sentimientos, esto permite evidencias la significación latente de las conductas.

4. Búsqueda de un proceso de evolución. si los miembros del grupo viven su experiencia como la que los conduce a enfrentarse con nuevos problemas que los procesos habituales de adaptación no llegan a resolver, buscarán caminos nuevos de comportamiento: cuestionarán sus actitudes acostumbradas; podrán experimentar nuevos sentimientos y tratar de encontrar un nuevo modo de equilibrio que les permita hacer frente a la situación.