EL MOCÁNEL MOCÁNPERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELASPERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS

RURALES FUENCALIENTE-MAZO.RURALES FUENCALIENTE-MAZO.NºNº 12. AÑO III. JUNIO 200412. AÑO III. JUNIO 2004

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MOCAN DIGITAL: http://www.educa.rcanaria.es/usr/tdote/cermazo.htm

SUMARIOPágina 1: Editorial ysumario.

Página 2: “Recogiendo quenos vamos”

Páginas 3 y 4: Proyecto:“Cuidamos gusano deseda en la escuela”.Proyecto del Colectivo deUnitarias Zona Este.

Página 5: Ganadores delos premios del concursode dibujo del Corpuspertenecientes a nuestroCER..

Página 6: Día de la Cruzen el coelgio de Las Indias.

Página 7: Fiesta de lasTradiciones. El Calvario.

Página 8: Premio Insularde Medio Ambiente conce-dido al colegio de Tigalate. Segundo centenario de lamuerte de Immanuel Kant.

EDITORIAL

Terminamos este curso en el que este CER y el Colectivo de Unitarias Zona Estede La Palma, al que pertenecemos, ha hecho un gran esfuerzo por mejorar la ofertaeducativa dada a nuestros alumnos, esfuerzo mayor, si cabe que en cursos anteriores.

En las páginas interiores intentamos reflejar todo ese trabajo realizado.

Tenemos que lamentar la muerte de un compañero ocurrida recientemente. Elesfuerzo de los que hacemos este periódico va como homenaje a Pedro por toda una vidade trabajo dedicada a la enseñanza.

En este curso hemos hecho un gran esfuerzo por trabajar algo tan importantecomo es la animación a la lectura, mediante un proyecto, continuidad del realizado en cur-sos anteriores, al que llamamos “Biblioteca itinerante de Leo”. Culmina este proyecto conel encuentro que se celebrará en la Casa de la Cultura de Fuencaliente (ya se habrá ce-lebrado cuando este periódico llegué a tus manos). Junto con este periódico te entre-gamos un monográfico sobre este proyecto.

No podemos terminar esta editorial sin hacer alusión a lo ocurrido este curso conla Administración Educativa. Fruto de la movilización de nuestro Colectivo fue el que laconsejería se aviniera a negociar sobre el futuro de las escuelas rurales en la isla. En unencuentro mantenido con D. José Miguel Ruano, consejero de Educación, el día 13 dediciembre de 2003, nos dijo que sería bueno el estudiar medidas de “discriminación po-sitiva para con nuestros centros. Después de tres reuniones con el equipo negociador(Inspectores de Educación de Tenerife y de aquí) la realidad amarga es que se siguecerniendo la amenaza de desaparición del modelo educativo que representan las uni-tarias. A ninguna conclusión positiva ni a ninguna realidad ni gesto que nos haga pensarlo contrario hemos llegado, cuando desde nuestro Colectivo Zona Este se han hechopropuestas y se ha trabajado con talante constructivo. Veremos lo que va a pasar en elfuturo.

Desde “El Mocán” deseamos a todos un feliz verano y continuar contando con laconfianza de todos ustedes para educar a sus hijos en el conocimiento y los valores quecreemos más positivos para ellos.

¡Ah! No bajemos la guardia, los niños durante el verano tiene que seguir traba-jando.

El Equipo de Redacción.

"RECOGIENDO QUE NOS VAMOS"(Para Don Pedro, el Maestro de La Rosa)

Hoy 24 de Mayoes un día triste, perono por lo gris que estáel cielo, sino porquehoy se nos ha marcha-do el Maestro, sí, y noes otro que Don Pedro.Que con pacienciainfinita enseñó amuchas generacionesde mazucos, de LaRosa, Monte y MonteBreña a trabajar, a serresponsables, a estu-diar, a conocer elmundo desde lasmatemáticas y lalengua, pasando porsociales o la natu-

raleza. Algunos no entendieron su forma de educar, perocon frecuencia como maestra me acuerdo mucho de él, yhoy lo comprendo, y se que somos muchos más los quepasamos por sus manos y lo queremos y respetamos.

El amor de las cosas bien hechas, para quefuéramos alguien el día de mañana, convirtió esa escuelade Don Pedro en una verdadera fuente de personas cul-tas: muchos licenciados, diplomados, empresarios, vende-dores, amas de casa,..., pero todos buenas personas. Hoynos acordamos de él como uno más de nuestras vidas,imborrable ya en nuestros recuerdos, compartidos portodos los que vivimos en la escuela, quisimos aprender ydejamos que nos enseñara. Los colores de la camisa, esecoche amarillo llamado Quevedo, las interminables tablas,las excursiones, las redacciones del fin de semana, laspreguntas en la fila, las lecturas en su mesa,..., sonmuchas cosas para recordar que hoy agradecemos since-ramente, porque pudimos conocerlo.

Dicen que con ese deseo imparable de enseñarseguro que ya está enseñando en el cielo a leer y escribira algún angelillo revoltoso, pero terminó esa última clase,como los artistas, haciendo lo que más le gustaba,Enseñar. Es su último "recogiendo que nos vamos", perono para sus alumnos y alumnas que jugamos en el recreode la "Escuela Vieja", y nos vio crecer como no, en la"Escuela de Don Pedro".

Recogiendo que nos vamos dice nuestro maestroDon Pedro, con sus camisas del cocodrilo, que a algunosdaban miedo.

Recogiendo que nos vamos, que es hora de tra-bajar. El nunca se ponía enfermo con nosotros queríaestar.

Recogiendo que nos vamos, pues se merece unhomenaje para que con nuestro cariño emprenda estelargo viaje.

Recogiendo que nos vamos, se cerró la escuelade Don Pedro, ya pronto se abrirá con él la escuela delcielo"

"De los que aprendimos contigo"(Así nos enseñó a escribir Él)

PETICIONES

1. Señor te pedimos por el alma de nuestromaestro Don Pedro, para que descanse en paz, y junto ati vele por nuestra educación desde el cielo, que sepa quesiempre le quisimos y nunca le olvidaremos. OREMOS.

2. Señor te pedimos por todos los niños a los queactualmente nos daba clase, que estábamos con él cuan-do Tú lo llamaste, para que desde el cielo los dos nosenseñéis a ser buenos estudiantes, buenos amigos ybuenos alumnos, OREMOS.

3. Señor te pedimos por todos los alumnos quea lo largo de los años fuimos pasando por su clase, paraque apreciemos y valoremos todo lo que nos enseñó,para que sepamos perdonar los fallos que pudo cometer,pues ser maestro no es fácil y ser un maestro perfecto esaún más difícil, él fue uno más del barrio, con defectos,pero también virtudes, que con su humildad se ganó elcariño de todos los que tuvimos la suerte de cruzarnos ensu camino. OREMOS,

4. Señor te pedimos por todos los maestros, paraque tengan la paciencia de educar a sus alumnos y sulabor se convierta más que en un trabajo en unavocación. OREMOS.

5. Señor te pedimos por la familia de nuestromaestro Don Pedro, pues quizás él ha estado más tiem-po con nosotros que con ellos, pero que sepan que noshablaba de ellos con gran orgullo y admiración, que soña-ba con jubilarse para disfrutar de su pequeño nieto.Ayúdalos a superar esta ausencia a través de nuestrosrecuerdos. OREMOS.

6. Señor te pedimos por los futuros alumnos deeste colegio, que aunque no conocerán a Don Pedro, lesdes un maestro o maestra que haga su trabajo tan biencomo él, para que desde La Rosa y Monte Breña siempresalgan alumnos dispuestos a aprender en esa escuelatan grande como es la vida. OREMOS.

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COLEGIO PÚBLICO DE LA ROSA

PROYECTO EDUCATIVO DE LAS ESCUELAS UNI-TARIAS DE LA ZONA ESTE DE LA ISLA DE LA

PALMA.

Este proyecto que denominamos:"Cuidamosgusanos de seda en nuestra escuela", se va adesarrollar en las escuelas unitarias de la zonaeste de la Palma, implicando aproximadamentea 17 centros educativos y un número total de275 alumnos de Educación Infantil y EducaciónPrimaria.

Con el aprendizaje del delicado cuidadode gusanos de seda y el desarrollo de las difer-entes actividades programadas intentamos pro-fundizar en el conocimiento de la artesanía de laseda, singular tradición artesana de fuerte cala-do en la isla de La Palma, al mismo tiempo quequeremos contribuir, en la medida de nuestrasposibilidades, a su recuperación.

El proceso estará supervisado por arte-sanos de reconocida experiencia en el sector,tanto en el cuidado como en el proceso posteri-or de extracción de la seda y todos los trabajosnecesarios hasta el producto terminado.Asimismo, contamos con la colaboración detoda la comunidad educativa, así como en otrosproyectos llevados a cabo en distintas oca-siones por las escuelas unitarias

Objetivos:Objetivos de carácter general:

-Apertura de los centros educativos a lasociedad donde están enclavados, para propor-cionar aprendizajes verdaderamente significa-tivos.

-Proporcionar a todos los sectores implicadosla oportunidad de revalorizar nuestros recursos,especialmente de la artesanía de la seda, unatradición artesana de gran importancia en LaPalma.

-Vincular las actividades con el currículo deEducación Primaria, complementando yenriqueciendo los conceptos y materias propiasde cada ciclo y nivel educativo.

-Servir de cohesión a las escuelas rurales dela zona, caracterizadas por la dispersión ylejanía que impone la orografía de la Isla.

-Utilizar la actividad de cuidar gusanos deseda como elemento motivador y eje de ladinámica escolar en los días de duración delproyecto

Objetivos específicos:-Sensibilizar a los niños en el trato con los ani-

males. Atendiendo a la responsabilidad y deli-cadeza de los cuidados, tanto a nivel individualcomo colectivo-Señalar la utilidad e importancia de los ani-males, como el gusano de seda, para el hom-bre.-Conocer el ciclo biológico del gusano de seda.-Conocer vocabulario propio del proceso de laseda.-Usar instrumentos sencillos para el estudio deanimales.-Describir características básicas de losgusanos de seda.-Reconocer y diferenciar los tejidos por suprocedencia animal, vegetal o artificial.

Contenidos:-Cuidado de gusanos de seda como ejemplo deanimal beneficioso para el hombre.

-Diferenciar las distintas etapas del ciclobiológico del gusano de seda.

-Profundizar en la historia y evolución de laseda a nivel general y, en especial, en la isla deLa Palma.

-Realización de diferentes experienciasteniendo al gusano de seda como elementoprincipal.

-Reconocer tejidos de diferente naturaleza.-Participar en la extracción de la seda y en

el proceso de teñido y tejido de la misma.

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Desarrollo.La experiencia comenzo con el nacimiento de los

gusanos a mediados de abril de 2004 y siguió todo el pro-ceso hasta aproximadamente mediados del mes de junio.-Finales de Abril: Reparto de los gusanos para todos losColegios participantes. -Finales de Mayo: los capullos obtenidos se reúnen pararealizar la extracción conjuntamente:-10 de junio: taller de trabajo en Villa de Mazo.(Colegios deBreña Baja y Fuencaliente.-11 de junio : taller de trabajo en Villa de Mazo (Colegiosde Villa de Mazo)-17 de junio: Taller de trabajo en Sociedad Atlántida de

Breña Alta (Colegios de Breña Alta y C . de Velhoco)-18 de junio: Taller de trabajo en Casa de Cultura dePuntallana (Colegios de Puntallana y C. Benahoare)

Ámbito:Este proyecto tiene ámbito comarcal, afectando a

la mayoría de las escuelas unitarias de los municipios deFuencaliente de La Palma, Villa de Mazo, Breña Baja,Breña Alta , Santa Cruz de la Palma y Puntallana.

Financiación:

Está dirigido por la Asociación "Colectivo deUnitarias Zona Este de La Palma".

Está financiado por la Asociación para elDesarrollo Rural (ADER) y el Excmo. Cabildo Insular de LaPalma.

El presupuesto inicial del proyecto fue de 8300 €

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Puede verse en esta foto a la artesana que nosasesoró en el proyecto. Quienes financiaron el proyec-to, nosotros que lo organizamos, junto a los maestrosy alumnos del colegio de Tigalate

Cartel del proyecto

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GANADORES DE LOS PREMIOS DEL CONCURSO DE DIBUJO DEL CORPUS PERTENECIENTES A NUESTRO CER.

Lucía CondeSangil.7 años.CEIP

Tiguerorte.

Olivia Gaggastatter.

6 años.CEIP LaSabina

PatriciaGómez

González.8 años.CEIP

Tiguerorte.

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DÍA DE LA CRUZ EN EL COLEGIO DE LAS INDIAS.

FIESTA DE LAS TRADICIONES. EL CALVARIO.

Los día 6 y 7 de mayo celebramos estaya tradicional actividad en nuestro colectivo.

Comenzamos el día 6, por la noche,montando el campamento en la plaza de ElCalvario. Se notaba ya claramente la excitaciónde nuestros alumnos ante la noche que seavecinaba y lo bien que lo iban a pasar. Nosacompañó el buen tiempo y nos dirigimos a laCruz de El Poleal. En cierto momento de esterecorrido la banda municipal de música nosestaba esperando para, con alegres composi-ciones musicales, acompañar nuestro camino.

Al llegar a la Cruz, el colegio de LaSabina escenificó una Loa y después todoscomimos churros y chocolate.

Nuestro agradecimiento a los vecinos delbarrio que trabajaron para que los maestros,padres y alumnos disfrutaramos de una granvelada. También a la banda de música.

Con esto regresamos al campamento adormir.

Al día siguiente los alumnos regresaron asus casas a descansar. Los maestros y maes-tras engalanamos El Calvario para después, porla tarde, con la vuelta de los niños y niñas ypadres y madres, comenzar un programa deactividades que culminó con la tradicional ca-rrera de sortijas y la apertura de ventorrillos paradegustar los sabrosos postres tradicionalesrealizados por las madres de los alumnos.

Terminamos así con la actividad en laque los niños tuvieron la ocasión de compartircon otras unitarias estos momento y de conti-nuar amistades ya iniciadas hace tiempo y re-novadas cada vez que organizamos una activi-dad conjunta.

ROMERÍA DEL DÍA DE CANARIAS

La actividad, de forma similar que elcurso pasado, consistIó en recorrer una zona denuestra Geografía, perteneciente a tresMunicipios, Breña Alta, Breña Baja y Villa deMazo, por un sendero tradicional en la festivi-dad de las cruces por la cantidad de ellas quese encuentran en el recorrido.

Con una ambientación propia para el Díade Canarias, realizamos una Romería que a lavez que festiva, sirvió de exaltación de lo nu-estro y de enganche para que nuestros esco-lares y sus familias conozcan el mayor númerode actividades deportivas, folklóricas, arte-sanales y labores relacionadas con el mundorural, de nuestras Medianías con alumnos ypadres de escuelas Unitarias.

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La carrera de sortijas.

COLEGIO DE TIGALATE "BAHIA LA GALERA"

(PRIMER PREMIO INSULAR DE MEDIO AMBIENTE2004)

Un grupo de alumnos-as de primaria delColegio Tigalate realizamos un trabajo para par-ticipar en los Premios Insular de MedioAmbiente 2004. Titulado Bahía la Galera con elpseudónimo Narres.

Intentaremos contar en poco espacio eltrabajo que nos dio el Premio: Salimos delColegio. Vimos una costa muy difícil de pasar yqueríamos ver como estaba nuestra mar, paraeso nos zambullimos en un libro "Los Peces deCanarias" y vimos la amplia variedad de pecesque existen, pero en nuestra bahía ya quedanpocos. Enumeramos los problemas que hanexistido para la flora y fauna marina.Propusimos las soluciones para volver a recu-perar lo que era nuestra bahía (una zona debuen pescado). Salimos de la mar y vimos lopoco que queda de la Galera (una galería deagua que está a mitad del acantilado, frente alRoque de Niáres o Roque de la Galera, que sederrumbó en el temporal en 1957). Propusimosrecuperar el rincón de la Galera enreconocimiento de aquellas personas quepasaron tanta dificultad para conseguir un jarrode agua. Seguimos por los tendederos y char-cos de los chochos, lo abandonados que estány que son unas construcciones hechas depiedra de nuestros antepasados para podercomer un puñadito de gofio de chochos.Seguimos caminando, la costa abandonada, noencontrábamos caminos por donde pasar.Propusimos que de los muchos caminos queexisten en esta zona se limpiaran y searreglaran para poder caminar por ellos, (seriauna excursión maravillosa). "Costa protegida

¡si!, pero abandonada ¡no!". Queremos quevuelvan a existir los cultivos que fueron la basede la alimentación de quien aquí vivió, higueras,almendreros, tuneras, boniatos, chochos, etc.

Una protesta por el coto de caza, quehan puesto en esta costa.

Seguimos camino al caserío perdido(Barranco Hondo), cerca de allí encontramos ungrupo de vecinos haciendo comida como entiempos de los benahoritas, carne asada,papas, boniatos sobre las brasas, ¡riquísimo!.

Con todo lo que hemos investigado yestudiado sobre nuestra mar y nuestra costaterminamos el trabajo con unas 36 páginas,fotografías y dibujos de la zona. Dando las gra-cias a quienes nos ayudaron.

Este trabajo llegó al Área de MedioAmbiente y con estas pequeñas cosasganamos un gran premio (1º Premio dePrimaria). Fuimos el 5 de Junio a la Muestra deMedio Ambiente, en El Paso a recoger el pre-mio. Lo recibimos con alegría porque estabanuestro Colegio Tigalate destacado entre otroscolegios e institutos con mayor cantidad dealumnos-as. Allí estábamos todos con nuestrosmaestros y nuestros padres. Eso para nosotrosfue un gran día con un gran premio.

Maestros y alumnos del CEIP Tigalate.

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IMMANUEL KANT. 2º centenario de sumuerte (12 de febrero de 1804)

“Uno de los principios del arte educativo quedeberían tener en cuenta sobre todo los hombres queplanifican la educación es que los niños tienen queser educados no sólo de cara al estado actual de laespecie humana, sino también de cara a un estadofuturo posiblemente mejor, es decir, de acuerdo con laidea de la humanidad o con su destino global. Esteprincipio es de gran importancia. Los padres educangeneralmente a los hijos sólo para que se adapten almundo actual, aunque sea corrupto. Pero lo que deberían hacer sería educarlos mejorpara crear un estado futuro mejor. Pero aquí nosencontramos con dos obstáculos:

Los padres sólo se preocupan porque sushijos progresen en este mundo.

Los príncipes consideran a sus súbditos sólocomo instrumentos para conseguir sus objetivos”