Mente ycultura
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INSTITUTO SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE DE FORMACIÓN DOCENTE MODELO LOMAS MODELO LOMAS Prof. Psp. Héctor Aníbal Prof. Psp. Héctor Aníbal Cáceres Cáceres
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INSTITUTO SUPERIOR DE INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE
MODELO LOMASMODELO LOMASProf. Psp. Héctor Aníbal Prof. Psp. Héctor Aníbal
CáceresCáceres
CulturaCultura
LA CULTURALA CULTURA Esa compleja totalidad que Esa compleja totalidad que
incluye el conocimiento incluye el conocimiento creado, el arte, la moral, el creado, el arte, la moral, el derecho, las costumbres y derecho, las costumbres y otros habitos.otros habitos.
Todas las pautas aprendidas Todas las pautas aprendidas de acción, sentimientos y de acción, sentimientos y pensamientopensamiento
¿La cultura toma ¿La cultura toma partido entre lo partido entre lo bueno y lo malo?bueno y lo malo?
““lo bueno”lo bueno” El arteEl arte La literaturaLa literatura La historiaLa historia El folkloreEl folklore La músicaLa música
¿La cultura toma ¿La cultura toma partido entre lo partido entre lo bueno y lo malo?bueno y lo malo?
LO MALOLO MALO LA SUCIEDADLA SUCIEDAD LA LA
DELINCUENCIADELINCUENCIA LA MENTIRALA MENTIRA LA CUMBIA LA CUMBIA
VILLERAVILLERA LA CORRUPCIÓNLA CORRUPCIÓN
Los moresLos mores CADA SOCIEDAD ESTABLECERA CADA SOCIEDAD ESTABLECERA
PAUTAS COMPARTIDAS EN PAUTAS COMPARTIDAS EN MAYOR O MENOR PROPORCION.MAYOR O MENOR PROPORCION.
ALGUNAS DE ESTAS PAUTAS SON ALGUNAS DE ESTAS PAUTAS SON EXPLICITAS Y OTRAS IMPLICITASEXPLICITAS Y OTRAS IMPLICITAS
ALGUNAS DE ESTAS PAUTAS SON ALGUNAS DE ESTAS PAUTAS SON LEYES.LEYES.
SE TRASMITEN Y MODIFICAN DE SE TRASMITEN Y MODIFICAN DE GENERACIÓN EN GENERACIÓNGENERACIÓN EN GENERACIÓN
CULTURA, MENTE CULTURA, MENTE Y EDUCACIÓNY EDUCACIÓN
CONCEPCIONES DEL CONCEPCIONES DEL FUNCIONAMIENTO DE LA FUNCIONAMIENTO DE LA
MENTEMENTE
ACTUALMENTE HAY DOS ACTUALMENTE HAY DOS PERSPECTIVASPERSPECTIVAS
COMPUTACIONAL.COMPUTACIONAL. SE INTERESA POR SE INTERESA POR
EL PROCESAMIENTO EL PROCESAMIENTO DE LA DE LA INFORMACIÓN INFORMACIÓN FINITA, CODIFICADA FINITA, CODIFICADA Y NO AMBIGUA Y NO AMBIGUA SOBRE EL MUNDOSOBRE EL MUNDO
CULTURALISTACULTURALISTA TOMA EL HECHO DE TOMA EL HECHO DE
LA EVOLUCIÓN DE LA EVOLUCIÓN DE LA MENTE COMO LA MENTE COMO ALGO EN CONJUNTO ALGO EN CONJUNTO DE LA CULTURA. LA DE LA CULTURA. LA REALIDAD ES REALIDAD ES FUERTEMENTE FUERTEMENTE SIMBOLICASIMBOLICA
MENTE COMPUTACIONALMENTE COMPUTACIONAL Ordenador o Ordenador o
Computadora, disposComputadora, dispositivo electrónico itivo electrónico capaz de recibir un capaz de recibir un conjunto de conjunto de instrucciones y instrucciones y ejecutarlas ejecutarlas realizando cálculos realizando cálculos sobre los datos sobre los datos numéricos, o bien numéricos, o bien compilando y compilando y correlacionando correlacionando otros tipos deotros tipos de
MENTE CULTURALISTAMENTE CULTURALISTA LOS SIGNIFICADOS LOS SIGNIFICADOS
DE LAS COSAS Y DE LAS COSAS Y HECHOS ESTAN EN HECHOS ESTAN EN LA MENTE DE LOS LA MENTE DE LOS HOMBRES, PERO HOMBRES, PERO ELLOS LA ELLOS LA TOMARON DE LA TOMARON DE LA CULTURA. LOS CULTURA. LOS SIGNIFICADOS SIGNIFICADOS SON NEGOCIABLESSON NEGOCIABLES
La perspectiva La perspectiva computacional de la mentecomputacional de la mente
La información es algo objetivo, es La información es algo objetivo, es un código.un código.
La educación comparado al La educación comparado al programar una computadora.programar una computadora.
Enseñar a los seres humanos de un Enseñar a los seres humanos de un modo mas eficiente.modo mas eficiente.
El funcionamiento de la mente se El funcionamiento de la mente se encuentra condicionado por las encuentra condicionado por las herramientas con las que cuenta. herramientas con las que cuenta.
La perspectiva culturalista La perspectiva culturalista de la mentede la mente
La realidad debe ser atravesada La realidad debe ser atravesada por el simbolismo.por el simbolismo.
Este modo simbólico no solo es Este modo simbólico no solo es compartidopor una comunidad, compartidopor una comunidad, sino conservado, elaborado y sino conservado, elaborado y pasado a otras generaciones.pasado a otras generaciones.
La creación del significado supone La creación del significado supone situar los encuentros con el mundo situar los encuentros con el mundo en sus contextos culturales. en sus contextos culturales.
