U n i v e r s i d a d C a t ó l i c a

d e E l S a l v a d o r

S a n t a A n a ,

E l S a l v a d o r

5 5 5 5 - 7 7 7 7

7 7 7 7 - 5 5 5 5

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Walter H. González

En esta ocasión trataremos sobre la manera correcta

de evaluar y como mejorar la practicas de evaluación

y la enseñanza en el Proceso de Enseñanza-

Aprendizaje, disfrútenlo.

MEJORANDO LAS PRÁCTICAS DE EVALUACION Y LA ENSEÑANZA EN EL PEA

(Proceso Enseñanza-Aprendizaje)

Generalidades

Que es la EVALUACION?

La evaluación es proceso por el cual recogemos datos de nuestros alumnos para poder

analizarlos y ver cuáles de los objetivos que se plantearon al inicio del tema, unidad,

periodo, ciclo, año ó carrera se han logrado, con el fin de poder tomar decisiones para

poder conquistar todos los objetivos para que los alumnos aprendan todo lo

propuesto.

Muchas veces es difícil conseguir todos los objetivos con nuestros alumnos, ya que no

todos tienen las mismas capacidades y unos sobresalen más en una determinada área

que otros. Si nos ponemos a pensar en esto, es de lo más normal del mundo que no

todos consigamos los mismos objetivos con la misma facilidad, ya que todos y cada

unos de nosotros somos UNICOS, por lo que todos pensamos, sentimos y vemos las

cosas de una manera diferente a la de los demás. Por lo tanto no todos podemos ser

evaluados de la misma manera en la misma área, a continuación te muestro las

distintas inteligencias que los seres humanos podemos poseer:

Inteligencia Lingüística (“Excelente con las palabras”)

Inteligencia Lógica-Matemática (“Excelente con los números y el razonamiento”)

Inteligencia Espacial (“Excelente con los dibujos”)

Inteligencia Musical (“Excelente con la música”)

Inteligencia Interpersonal (“Excelente para tratar con la gente”)

Inteligencia Intrapersonal (“Se conoce así mismo”)

Inteligencia Naturalista (“Excelente para tratar con la naturaleza”)

Y ahora te consulto lo siguiente, ¿cuál es tu inteligencia?

Introducción

Hoy en día vivimos en una sociedad en la cual es muy difícil poder capturar la atención

de los estudiantes para que puedan aprender a hacer lo que se requiere para que en

un futuro sean alguien de bien tanto para ellos mismos como para la sociedad.

Hoy trataremos un tema en el cual podremos generar una serie de ideas para poder

mejorar nuestro Sistema de Enseñanza-Aprendizaje, para que de esta manera se

pueda crear el deseo en el alumno de querer ir a la escuela para aprender y no solo a

pasar el tiempo o porque los padres los mandan.

Tenemos en nuestro país una gran necesidad de mejorar la manera en cómo se les

enseña a los estudiantes, muchas veces no porque el estudiante no quiera aprender,

sino mas bien porque el maestro no tiene el deseo de enseñar o no sabe cómo hacerlo,

o muchas veces aun sabiendo este termina haciendo las cosas más fáciles para poder

obtener una evaluación de sus estudiantes, mas no se da cuenta que eso afecta no

solo al estudiante sino también a las sociedad y a todo el público en general, ya que si

estos no llegan a ser alguien de bien por ende serán alguien de ´no-bien´.

En el proceso de evaluación no solo entra en juego la evaluación en sí, sino también

DEBEMOS incluir al Sistema Educativo ya que estos son quienes dicen que se enseña y

como se enseña, logrando ó no que el alumno se sienta atraído hacia los estudios. Por

lo cual en esta revista incluiremos también al Sistema como parte importante e

indispensable en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA) y estudiaremos las

técnicas relacionadas para poder enseñar mejor.

Desde mi punto de vista hay muchas cosas que se deben mejorar en la evaluación en

PEA y la forma de enseñanza en el mismo. A continuación propondré algunas que

podrían ser de mucha utilidad para lograr conseguir eso que estamos buscando en

cuanto a mejora de evaluación y enseñanza se refiere. Si aplicáramos todas estas

técnicas a estudiar, entonces tendríamos un sistema excelente en nuestro país, nota

que no dije “un sistema perfecto” pero mejoraría de tal modo que nuestro país

incrementaría mucho sus niveles de coeficiente intelectual. Y perdón por ser tan crítico

pero no bajaríamos tanto como para pedir un promedio tan bajo en nuestras PAES.

SITUACIÓN ACTUAL DE LA EVALUACIÓN Y LA ENSEÑANZA EN EL PEA DE

NUESTRO PAÍS

La situación actual de evaluación y enseñanza en el PEA de nuestro país está hoy día en

manos de un sistema en el cual las muchas o pocas personas que lo dirigen solo

piensan en beneficiarse así mismos y no en el futuro de la educación como tal, lo que

provoca una poca o nula ambición para poder llegar a sobre como un país excelente en

cuanto a estudios, enseñanza y aprendizaje se refiere.

Esta parte la parte más difícil de tratar desde mi punto de vista porque personalmente

no me gusta “culpar” a alguien de que algo no está bien por su causa. Sin embargo, y

siendo realista en nuestro país exista tanta pero tanto politización que deja a todo

mundo con tan poca o nada visión para nuestro futuro. En esto podemos incluir a los

partidos políticos los cuales tiende a estar todo el tiempo discutiendo, gastando dinero

en cosas que no valen la pena, culpándose los unos a los otros con publicidad

“i%b$c&l” (y perdón por la palabra) de todo lo malo que ocurre en nuestro país,

cuando toooooooodo ese dinero podría utilizarse para mejor la educación en las

escuelas. Aun cuando el dinero gastado en todo eso que los políticos gastan no fuera

tanto, siempre y cuando se administrara de una buena manera daría resultados y

cosecharíamos un futuro mejor en nuestra sociedad. No importa muchas veces la

cantidad, si no la manera de cómo este se usa.

Una parte importantísima que para mí se está desperdiciando es la tecnología, ¿Quién

en nuestro país que tenga arriba de 12 años no posee un celular? ¿Cuántas personas

en su casa no tienen una o más computadoras? Hace algún tiempo yo leí sobre algo

que era respecto a educación por medio de comics en Japón o China (no recuerdo

exactamente jeje, pero sí recuerdo era un país asiático) que se habían vuelto tan

populares y todo mundo las leía y las compraba sin importar el precio, el detalle es que

este país se las ingenio de tal modo que en los comics metían una que otra página que

hablaba acerca de la cultura, o las matemáticas, o alguna materia que se impartiera en

el país. Poco a poco se fueron introduciendo en los comics, no paginas, sino que en las

mismas historias, ciertas frases de conocimientos para que las personas que las

leyeran pudieran conocer más acerca de todo lo que en el país importaba saber.

En nuestro país no muchas personas leen comics pero como he mencionado

anteriormente se tienen otros recursos los cuales podrían ser de mucha utilidad si se

utilizaran como se debe. Los niños en las escuelas cuando van a recibir una clase de

computación utilizan las maquinas para jugar ¿pero es eso realmente un problema o

una ventaja? Depende del punto de vista que lo veas. Si a los niños les gusta jugar,

entonces… dejadlos jugar, pero instala en las computadoras juegos de enseñanza para

que los niños aprendan algo relacionado a lo que se está estudiando en el momento.

¿Cuántas personas no leemos los mensajes de publicidad que nos envían nuestras

queridas compañías de celulares? Creo que todos, ¿No? ¿Porque no formar un

convenio con todo ese dinero que se desperdicia por parte de los diferentes partidos

políticos que tenemos en nuestro país para que las compañías envíen mensajes de

enseñanza de acuerdo al grado de estudio de cada estudiante? Honestamente

reflexiona y respóndete a ti mismo si este seria ó no un excelente plan.

El día que dejemos de pensar solo en nosotros mismos y pensemos en el bien de los

demás, ese día encontraremos no solo la solución a nuestros problemas educativos si

no también nuestra felicidad.

Por tanto, tenemos que mencionar que si nosotros no damos la mejor educación

entonces no podemos evaluar mal a nuestros alumnos ya que dependerá de nosotros

el hecho que estos aprendan o no lo que se requiere para poder ser alguien en la vida.

La evaluación como ya lo he mencionado antes es un proceso en el cual tenemos la

tarea de recoger datos y de analizarlos para poder tomar decisiones en cuanto a cómo

seguir enseñando. Por lo que tenemos que tener en cuenta que la manera en como

enseñemos tendrá también un gran impacto en la manera como nosotros los

maestros, pedagogos y todo ente relacionado con la educación evaluemos.

Quiero aclarar nuevamente que muchas veces no importa la cantidad que invirtamos

en nuestra educación, sino mas bien en lo que invirtamos ó la manera en como lo

hagamos. Tenemos que ser “sabios” para poder invertir en lo que realmente se

requiere. Muchas veces vemos en los diarios cosas como esta “Ministerio de

Educación invertirá $120 millones más en 2012”, pero la pregunta aquí es, ¿En que se

invertirán? Creo personalmente que está bien invertir en el área de construcción y

mantenimiento de una escuela ó institución X, ya que se siente bien estar estudiando

en un lugar con un medio ambiente limpio, impecable, cómodo y ordenado. Sin

embargo tengo que hacer énfasis definitivamente en que una muy buena inversión

seria en desarrollar métodos mejor de aprendizaje para los estudiantes en general de

nuestro país, ya que como antes lo he mencionado todos tenemos distintas

inteligencias y capacidades. Por lo que tenemos que desarrollar nuevas estrategias

para que los maestros sepan como evaluar a un alumno y de esta manera enseñar a

ese alumno en la manera que le parezca más fácil y poder obtener de ese alumno en

particular los mejores resultados posibles en cuanto a rendimiento se refiere.

Hago mención de lo escrito arriba por cuestiones realmente visibles a los ojos de

cualquiera que esté interesado en cuanto al proceso de enseñanza aprendizaje de

nuestro país. Cuando digo esto me refiero a la creciente crisis educativa y la lentitud en

el proceso de reforma para mejorar los estudios, ya que parece más bien que el

Sistema Educativo está siendo más una parte del problema que una solución para el

mismo.

Dicho esto, pasemos al siguiente punto.

Paradigmas en Evaluación

A continuación veremos algunos de los paradigmas más comunes que tenemos en

nuestro país y les daremos una solución con el fin de saber qué hacer y qué no hacer

en la escuela y aprender a evaluar también de una mejor manera.

1- El alumno no aprende porque es haragán y la familia no apoya.

Muchas veces en nuestro salón de clase vemos a alumnos los cuales parece que se

aburren, se desesperan y pareciera que no quieren estar en clase. En realidad pueden

ser distintas causas por lo cual tenemos que buscar, indagar y descubrir cual es la

razón por la cual este alumno se comporta de esa manera. Podría ser que sean

problemas en la familia, podría ser que le parezca demasiado fácil el estudio, ó no

dinámico, que el maestro no explica bien ó es monótono y hace que el alumno quiera

salir huyendo.

Solución: Es muy sencillo, todos y cada uno de nosotros somos diferentes y por ser

diferentes todos tenemos distinta manera de pensar, de sentir, ver las cosas y actuar.

Tenemos que investigar primeramente cual es la causa de que el alumno se comporte

así, y como ser único tenemos que tratarlo distinto a los demás, tenemos que ver qué

es lo que motiva a este alumno a querer aprender mas y mas, para que de este modo

el sienta el deseo de poner atención en clase, tenemos que buscar una manera

particular de cómo enseñar a este alumno y cuando la tengamos hacer de él lo mejor

de lo mejor.

2- El alumno no aprende porque no es de la misma sociedad o cultura.

Como profesionales tenemos que saber que en nuestro salón de clase pueden haber

personas de distintas razas, credos ó cultura. Así que estaremos tratando con este tipo

de personas todos los días y muchas veces en efecto habrá personas a las cuales se les

dificulte aprender algo por X razón, e incluso habrá alguna vez que el docente tenga

que explicar más de una vez al mismo alumno lo que está tratando de decir.

Solución: Tenemos que conocer distintas maneras de enseñar a las personas, si un

alumno no entiende algo, hay que repetirlo nuevamente y de ser posible en una

manera distinta para que este logre comprender. De hecho me parece una buena idea

el hecho de preguntarle al niño que es lo que le gusta y cuáles eran sus pasatiempos

donde solía vivir anteriormente. Así tener presente algo sobre este alumno en

particular y aplicar alguna estrategia de enseñanza personalizada. De lo contrario no

podremos evaluar a este alumno si no conocemos más de su proceso histórico, o sea

su vida pasada. Ver a todos por igual.

3- El mejor profesor es el que hace las pruebas más difíciles y el que reprueba más

estudiantes.

Muchas veces hay profesores que creen que por ser muy estrictos y que por hacer los

exámenes más difíciles los alumnos estudiaran mas, error! Lo que provocan al hacer

exámenes difíciles y reprobar alumnos es que este se decepcione y que ya no quiera

seguir estudiando. Y esa puede ser una de las razones porque algunos alumnos

abandonan el estudio frustrados y creyendo que no pueden hacer las cosas. Este es

uno de los más delicados paradigmas que podemos tener ya que si hacemos esto los

alumnos en lugar de esforzarse por obtener buenas calificaciones pueden llegar a

pensar que es en vano que ellos estudien.

Solución: Tenemos que quitarnos esa idea de nuestra cabecita antes de empezar a dar

clases en una escuela, de lo contrario podemos hacer de personas que pueden ser

grandes en nuestra sociedad, personas que sean de mal para ella. Tenemos que saber

medir a nuestros estudiantes en cuanto a sus capacidades y NUNCA pero NUNCA

evaluar a un alumno sin haber enseñado a este lo que viene en una determinada

prueba.

4- Si castigo a mis alumnos estos pondrán atención en clase y estudiaran más.

Hay muchos maestros aun en nuestro tiempo que castigan a los niños porque no

pueden realizar determinada operación, ó no realizaron bien una tarea, etc. Sin

embargo, esto ha mejorado muchísimo y son menos los lugares donde se tiende a

castigar todavía a los alumnos con el fin de hacerles creer que si no estudian lo

suficiente y sacan buenas notas obtendrán “su merecido”. Recuerdo en lo personal

que cuando estaba en tercer tuve una profesora que por “ética” no voy a mencionar su

nombre que era súper pero súper estricta y cuando nos estaba enseñando

matemáticas siempre tenía un metro con ella para por cada error un golpe en las

piernas. Recuerdo que nunca tuve problemas con matemáticas (hasta bachillerato jeje)

pero había una alumna a la cual se le era difícil y una vez le golpeo tanto las

pantorrillas que las tenia ROJAS (con mayúsculas) e hinchadas. JAMAS HAGAN ESO, ES

INHUMANO. Los alumnos se trauman y se intimidan y participan menos.

Solución: Como maestros pedagogos tenemos que saber que todos tenemos distintas

inteligencias y que no todos vamos a aprender al mismo ritmo y de la misma manera.

Por lo cual tenemos que saber enseñar a los alumnos de distintas maneras y con

paciencia. Aparte tenemos que tener cuidado con este tipo de situaciones ya que

podemos ocasionar en el alumno tanta intimidación de manera que no quiera

participar más en clase por temor a ser golpeado.

5- Todos los alumnos deben aprender al mismo tiempo y con la misma explicación

Nunca nadie va a aprender igual que otra persona, pueden haber personas que

parezca que tengan la misma capacidad para todo, pero habrá un punto en el cual uno

de los dos tenga más habilidad en una determinada aérea que el otro. Sin embargo,

esto puede darse de los dos lados, al igual que uno tuvo más habilidad para una

determinada tarea así el otro puede tener más destreza en otra área. No nos

confundamos creyendo que porque todos viven en la misma ciudad, ó porque todos

tienen casi la misma edad, ó porque simple y sencillamente todos somos humanos

vamos a aprender igual que los demás. El ambiente donde hemos crecido no es el

mismo que el de los demás, los genes que se nos han heredado no son los mismo que

los de los demás.

Solución: Ya lo mencione anteriormente y lo vuelvo a repetir, todos somos únicos en

este mundo y nadie va a tener las mismas capacidades que otro, por lo tanto tenemos

que explicar nuevamente y si consideramos mejor hacerlo distinto entonces

hagámoslo así, pero tenemos que buscar una manera de cómo enseñar a los distintos

alumnos que tenemos.

6- El alumno más callado en la clase y el que escribe mas es el que más aprende

Cuidado! Puede ser que tu alumno que tú crees que es el más inteligente porque es el

más callado y parece que escribe mas es el que más aprende, no necesariamente tiene

que ser así, puede ser que tu alumno no esté entendiendo nada y por eso este callado;

puede ser que tu alumno este tratando de copiar todo lo que dices porque no

entiende y cree que escribiendo entenderá después. Puede ser que tu alumno tenga

miedo de participar, puede ser que tu alumno tenga algún tipo de problemas y por eso

no habla.

Solución: Tenemos que hacer participar a todos los alumnos en la clase de tal modo

que todos hablen y así comprobar que se está entendiendo y que están interpretando

lo que se está explicando de la manera correcta. Hacer preguntas en la clase a todos

los alumnos es una buena forma de asegurar que todos están entendiendo y

comprendiendo lo que tú estás diciendo en la clase. En lo personal cuando yo no

entendía de qué se trataba el tema que se estaba impartiendo en una clase, yo

prefería quedarme callado y volverme invisible. Hoy en día prefiero a que la gente me

diga “ignorante” durante unos segundos a quedarme así durante el resto de mi vida.

Pregunta, pregunta, pregunta… es la clave para volver la clase dinámica y comprobar

que tus estudiantes van por buen camino.

7- El maestro que mas habla en la clase es el que más enseña

Hay maestro que parece que tuvieran todo el vocabulario de la lengua española y

hablan y hablan y pareciera que nunca se va a terminar la clase. Se vuelve una clase

monótona y aburrida, de tal modo que el estudiante se desespera, pierde atención, se

aburre, no retiene nada porque el maestro habla tan rápido que es imposible para el

asimilar tanto, entender tanto, analizar e interpretar. Recuerdo que en mi instituto

tecnológico tuvimos a un maestro el cual era pero hablantín y parecía la hora de su

clase como fuera una 5 horas, sentíamos que le abundaba tanto tiempo y que nunca

avanzábamos de tal modo que más de uno de nosotros en varias ocasiones caíamos

literalmente dormidos.

Solución: Trate de involucrar a los estudiantes en las clases de tal modo que genere

curiosidad e interés por lo que se está estudiando. Haz preguntas al estudiante con

respecto a lo que se está discutiendo. Pasemos a examinar el trabajo que los

estudiantes están haciendo al momento de tomar notas de acuerdo a lo que se dice en

la clase, ó a revisar algún trabajo en el aula, esto nos puede ayudar a señalar las cosas

buenas que el alumno hace y este se entusiasma de tal modo que sigue poniendo la

atención debida a su clase.

8- El que ya no aprendió al mismo tiempo ya no es responsabilidad del maestro

Hay maestros que creen que porque los alumnos no entendieron algo durante la clase

o al mismo tiempo que los demás ya no es responsabilidad de ellos. El alumno

mientras este en el grupo del profesor, este siempre tiene que hacer lo posible para

lograr que sus alumnos logren los objetivos esperados. Y en este punto volvemos a lo

mismo que no todos los alumnos van a aprender a la misma velocidad ó rapidez.

Solución: Aunque el profesor prepare sus clases con todo lo que tenga como recurso,

siempre habrá estudiantes lo cuales requieran de una manera distinta que se les tiene

que enseñar, o bien utilizar distinto recursos o apoyos ó bien simplemente requerirán

de un poco más de tiempo para aprender. Por lo que tenemos que tener “tacto” con

cada uno de nuestros alumnos.

Importancia de la evaluación de los aprendizajes

Nuevamente volvemos a la pregunta ¿Qué es la evaluación? Y la respuesta es que la

evaluación es el proceso por el cual recogemos datos acerca de nuestros alumnos para

saber cuáles de los objetivos que se han planteado con antelación se han logrado, para

luego procesar esta información y determinar que decisiones son las mejores que

podemos tomar para poder alcanzar los todos objetivos de nuestra materia, curso,

ciclo, etc.

Si vemos al realizar este tipo de evaluación que los objetivos planteados al inicio no se

han logrado tenemos que hacer modificaciones en nuestra agenda de actividades que

tenemos para realizar con nuestros alumnos de tal modo que tenemos que buscar

técnicas para lograr completar todo lo que tenemos.

Esto no es una opción, tenemos que realizar evaluaciones ya que si no realizamos

evaluaciones entonces no sabremos como nuestros alumnos se encuentran en cuanto

a los objetivos que estamos tratando de conseguir. No realizar evaluaciones seria

como estar impartiendo una enseñanza ciega en la escuela ya que no vemos como

estos se encuentran en cuanto a lo esperado.

Para dejar claros cuales son las etapas del proceso evaluativo te las describo a

continuación:

Recogida de datos: Puede ser por medio de un instrumento en forma espontanea, lo

importante es que sea pertinente.

Análisis de información (Juicio valorativo): Los datos analizados deben interpretarse

tanto cuantitativamente con cualitativamente, dependiendo de la naturaleza de los

datos.

Toma de decisiones: Deben ser acordes con el juicio emitido, se evalúa para verificar el

logro de objetivos planteados, así determinar las acciones necesarias.

Los elementos principales de la evaluación son: Valoracion del proceso, Emisión de

juicios cualitativos y Toma de decisiones.

Los principios de la evaluación son los siguientes:

Holística e integradora: Toma en cuenta todas las dimensiones del alumno para poder

evaluar de una manera correcta a un estudiante. En este caso entran la parte

cognoscitiva, la socioafectiva y psicomotriz, esto es debido a que cada uno tiene

distintas capacidades.

Continua: Se dice que es continua ya que está evaluando constantemente al alumno

de tal modo que detecta y averigua las dificultades para poder darle una solución.

Además, ayuda a cada alumno a lograr los objetivos de acuerdo al tiempo que este le

tome alcanzarlos.

Motivadora: Estimula al alumno a lograr los resultados y estar constantemente

mejorando en el aspecto escolar. Le indica al alumno para que es bueno y estimula al

docente a buscar diversas formas metodológicas de aprendizaje.

Las características de la evaluación son las siguientes:

Justa y Objetiva: Es un proceso transparente en el cual se les da a conocer a los

alumnos lo que se les está evaluando y que es lo que estos han logrado. Utiliza

distintos instrumentos para evaluar los cuales con validos para realizar evaluaciones.

Sistemática: Tiende a tener planeado que es lo que se va a evaluar y los momentos

cuando se va a evaluar, así como también los criterios de evaluación que se están

evaluando.

Participativa: Toma en cuenta no solo la opinión del maestro mismo sino también la

opinión del estudiantado, de tal modo que todos participen. Además las decisiones se

toman en equipo de evaluación y el director del centro educativo.

Cuando evalúes tienes que tener en cuenta los siguientes tipos de

evaluación:

Diagnostica: La cual se realiza para poder determinar cuáles son los conocimientos del

alumno y ver que tan apto esta para realizar las tareas que le esperan.

Formativa: Es la que se realiza durante el curso completo para poder verificar si se

están consiguiendo los objetivos planteados ó de lo contrario tomar decisiones sobre

qué hacer para que se consigan al final.

Sumativa: Es las que se realiza al término de una etapa para verificar cuales fueron los

logros alcanzados.

En pocas palabras, todo esto como ya lo he dicho lo realiza el docente con el fin de

saber cuáles son logros obtenidos hasta el momento y tomar las decisiones necesarias

para alcanzar los objetivos esperados al finalizar X etapa. Por su parte cuando al

alumno o discente se le indique en que necesita mejorar tiene que ser responsable por

su aprendizaje como persona proactiva.

HERRAMIENTAS, METODOS, E INSTRUMENTOS PARA MEJORAR

Para alumno:

MAESTROS ALUMNOS

Utilización de tecnología. Utilizar la tecnología para el aprendizaje y no para otras cosas que no tienen que ver con el estudio.

Crear un espacio de estudio con libros y computadoras para buscar información.

Tomar iniciativa para estudiar y buscar la información que necesite para sus tareas.

Crear métodos de enseñanza que se adapten a los alumnos.

Priorizar entre sus salidas, bailes, fiestas, compras y darle primer lugar a estudios.

Abrirse para poder ser de confianza de modo que pueda conversar con sus alumnos de que les gusta y que no con respecto a las clases y como aprender.

Poner todo de su parte para poder aprender lo que se está enseñando.

Crear 1:1 de vez en cuando para hablar con los alumnos

Expresar sus inquietudes y molestias para saber que le agrada y que no

Visitas a casa del alumno de vez en cuando para hablar con los padres de las cosas buenas y que podría mejorase en el alumno.

Hablar cuando estén todos juntos incluyendo a los padres para que de esta manera se ponga de acuerdo de cómo mejorar las áreas débiles.

Realizar proyectos de campo. El alumno tratara de tomar la mejor experiencia posible en las investigaciones de campo que se hagan.

Incluir a padres en proyectos. Tratar de desmostar a sus padres que pueden realizar una determinada tarea, demostrarle al profesor, pero sobre todo demostrarse así mismos que pueden hacerlo.

Realizar planeamiento de todas las actividades a realizar durante una determinada tarea.

Realizar cambios de actitud para poder completar las tareas y que se le asignen.

Investigar causas de determinadas malas conductas del alumno.

Conversar con los profesores de que hace que su rendimiento sea tan bajo y hacer tiempo para realizar las actividades.

Para maestros:

Acá describo lo que el sistema educativo puede hacer para formar mejores profesores:

Sistema de Educación Maestro

Cursos actualizados de aprendizaje (Curso de Pedagogía)

Aprender las nuevas técnicas de enseñanza aprendizaje que se utilizan en la actualidad.

Cursos de computación y tecnología. Aprender a utilizar las computadoras y la tecnología necesaria como proyectores para poder capturar el interés de los alumnos en la clase de distintas maneras.

Proveer a las escuelas tecnología para ser utilizada en las clases.

Utilizar las herramientas de tecnología que tengan a la mano.

Preparar para poder enseñar a alumnos de hoy en día.

Conocer lo más posible sobre cómo actúan y las maneras tan rápidas que aprenden los alumnos de hoy en día para enseñar de una buena manera.

En esta sección a lo que quería hacer mas referencia es al hecho de que hoy en día son

muy distintas las generaciones que hay, y que en su mayoría, los niños están muy

relacionados con tecnología, por lo cual tenemos que conocer acerca de la tecnología y

como esta funciona y sobre todo saber usarla. También es muy importante que los

maestros que ya tienen años de estar trabajando en el área educativa deben tomar

cursos de Pedagogía para poder actualizarse en cuanto a los nuevos métodos de

enseñanza.

En teoría nuestro gobierno debería estar preparando a nuestros maestros año tras año

para que estos tomen consciencia de cuáles son las mejores maneras de enseñar hoy

en día ya que ha cambiado mucho la forma en cómo se enseñaba hace 10 o 15 años.

Conclusión

Como pueden observar la evaluación no es simplemente hacer un examen y poner una

nota, la evaluación va mas allá que eso, y pretende hacer que el alumno aprenda

realmente todo aquello que le servirá en la vida para poder sobrevivir.

Animo a todas las personas que lean esto aun cuando no estén estudiando para

profesores a que tomen un curso pedagógico ya que en el aprenderán la manera

correcta de cómo educar a sus hijos y de cómo lograr que sus hijos sean alguien de

bien para la sociedad, los animo por el hecho que aun cuando en la escuela se forman

los alumnos, la formación no empieza allí, sino que empieza en el hogar.

A las autoridades que rigen nuestro Sistema Educativo no pido que pensemos en un

futuro, sino mas bien que pensemos en un presente que tenemos que mejorar para

que nuestro país en un futuro sea de esos países a los que las personas quieren ir a

estudiar por la buena educación que brinda, para que nuestros hijos e hijas tengan la

mejor educación posible y lleguen a ser tan grandes como sus padres y más.

A los maestros presentes les insto que demos todo lo mejor de nosotros para poder

ayudar a nuestros alumnos a desarrollar las habilidades que estos tienen.

Enseñar y evaluar van de la mano y siempre serán dos palabras que estarán juntas y

que dependerá de esas palabras mágicas el futuro de nuestro país. Sin una buena

evaluación no podemos tener una buena enseñanza. Y sin una buena enseñanza no

podremos tener un buen país con un buen futuro y personas bien formadas en

conocimientos.

Vuelvo a repetir una frase que ya he citado anteriormente:

“El día que dejemos de pensar solo en nosotros mismos y pensemos en el bien de los

demás, ese día encontraremos no solo la solución a nuestros problemas educativos si

no también nuestra felicidad.” Walter Humberto González (1986-presente)

Mis avances

En lo profesional conocer acerca de muchos temas que no conocía y sentirme más

preparado para poder impartir una clase, sabiendo que realizare las tareas de las

manera correcta que lo tengo que hacer. Algunos de los temas que he aprendido

acerca son los siguientes:

1- Naturaleza de la evaluación

2- Tipología de la evaluación

3- Funciones de la evaluación

4- Importancia de los objetivos educativos, instrumentos y técnicas de evaluación

5- Retroalimentación, normativa, juicios de valor y toma de decisiones en el

proceso de enseñanza aprendizaje

6- Desarrollo humano

7- Leyes del desarrollo

8- Teorías del aprendizaje

9- Variaciones individuales

10- La noción de educación

11- La finalidad de la educación

12- La formación humana

13- Educación y virtudes

En lo personal creo que me han vuelto una mejor persona de lo que era, ya que he

descubierto al estudiar estos temas que todos somos distintos, tenemos distintas

capacidades y que requerimos de distintas cosas para aprender algo, por lo que me ha

enseñado que al momento de enseñar a alguien algo tengo que ser paciente. Me ha

enseñado a tratar de una mejor manera con las personas y a ser mas dadivoso para

con todos.

AGRADECIMIENTOS

Esta es una pequeña parte de agradecimientos que no estaba en el plan pero que

deseo agregarla. Ok, primeramente quiero agradecer a Dios sobre todo por darme la

vida y permitirme tomar este curso que me ha enseñado mucho, a mi madre Margarita

González por estar conmigo siempre apoyándome y a toda mi familia, a la Lic. Verónica

Figueroa ya que sin ella esta revista no hubiera sido posible por todos sus

conocimientos transmitidos y porque es una maestra 10 en la enseñanza, a mi querido

amigo Salvador Gochez por ayudarme y sacarme de dudas cuando lo necesitaba, a

todos mis amigos y a todos ustedes que han leído este material. Que Dios los bendiga.

Bibliografía

1- Material formativo de partida de la materia de Seminario de Evaluación del

Aprendizaje.

2- Material formativo de la materia de Psicopedagogía.

3- Material formativo de la materia de Filosofía de la Educación.

4- http://www.diariocolatino.com/es/20120227/nacionales/100797/Ministerio-

de-Educaci%C3%B3n--invertir%C3%A1-$120-millones-m%C3%A1s-en-2012.htm

5- http://www.thomasarmstrong.com/multiple_intelligences.php