MEGAESTRATEGÍAS

ESTRATEGIAS PARA MANEJAR UN AULA DIFERENCIADA

• La enseñanza diferenciada es un método de enseñanza que implica una combinación de estilos de aprendizaje con habilidades. Esto se logra mejor a través de la agrupación intencional de los niños en similares niveles académicos para facilitar el proceso de aprendizaje.

• Inclusive con muchas estrategias y técnicas que mejor se adapten a un grupo de estudiantes en un momento dado.

• Sobre todo, la enseñanza diferenciada es flexible y en constante evolución para satisfacer las necesidades existentes.

A CONTINUACIÓN TE PRESENTAMOS 17

MEGAESTRATEGIAS POR CAROL ANN TOMLINSON :

Tener un fundamento firme para diferenciar la enseñanza, sobre la base de las aptitudes,

intereses y perfiles de aprendizaje de los estudiantes.

Diferenciar un ritmo que resulte cómodo, revisando las

diferentes metodologías y programar su propio progreso

Dar un tiempo asignado a cada tarea o actividad

Utilizar una actividad alterna con función de "anclaje" que de tiempo para atender a

los otros alumnos. Las actividades de anclaje son ejercicios para los

alumnos que ya han terminado satisfactoriamente una tarea.

Elaborar y transmitir cuidadosamente las

instrucciones.

6. Agilizar la asignación de los estudiantes a los

grupos, puede ser utilizando categorías como colores,

animales, etc.

Formación "de base", es decir iniciar y terminar la

clase con la misma ubicación espacial.

Asegurarse que los alumnos sepan cómo obtener ayuda cuando el profesor esté con

otro grupo

. Reducir el ruido, utilizando señales para que bajen la voz o asignando un líder

para que controle el ruido del grupo.

Planificar la entrega de tareas.

Enseñar a los alumnos a reacomodar el salón

Reducir al mínimo el movimiento "errático", es decir especificarles en que

momentos se pueden mover por el salón.

Promover la concentración en la tarea

Tener un plan para los alumnos que terminen más rápido las tareas.

Elaborar un plan para "hacer un alto".

Hacer que los estudiantes se responsabilicen por su propio aprendizaje, esto los ayuda a

ser más independientes y pueden hacer sugerencias a la clase

Conversar con los alumnos sobre procedimientos en el aula y procesos grupales. Hacer

metacognición ayudará a los alumnos a entender

sus expectativas y fundamentos.